大班數(shù)學(xué)教案《新車(chē)》含反思

幼兒園大班優(yōu)異數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)《新車(chē)》含反省《大班優(yōu)異數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)《新車(chē)》含反省》這是優(yōu)異的大班數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班優(yōu)異數(shù)學(xué)教課設(shè)計(jì)《新車(chē)》含反??！活動(dòng)目標(biāo)：1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的4個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的擺列組合。3、樂(lè)于與伙伴、老師溝通自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作議論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。4、熟習(xí)樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。5、聽(tīng)音樂(lè)，試試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能隨著節(jié)奏律動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：教師自己車(chē)的PPT。學(xué)具：兩人一張新車(chē)圖片，兩人一套數(shù)卡（1349）、筆和白紙。教課要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字?jǐn)[列組合的規(guī)律。教課難點(diǎn)：找尋又快有全的擺列組合方法?；顒?dòng)過(guò)程：一、在察看的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)新車(chē)，引出課題1、師：車(chē)上有什么？汽車(chē)由幾部分構(gòu)成？幼兒：車(chē)輪、車(chē)燈、車(chē)門(mén)、方向盤(pán)、座位┄┄1/6教師小結(jié)：汽車(chē)由車(chē)頭、車(chē)身、車(chē)尾三部分構(gòu)成。2、師：我這里有很多汽車(chē)的圖片，你們兩人一張圖片，看圖片上的車(chē)有什么特別？你喜愛(ài)它什么？幼1：我的汽車(chē)車(chē)燈特別大、特別亮，夜晚開(kāi)車(chē)不怕黑。幼2：我的汽車(chē)車(chē)門(mén)像大鳥(niǎo)的翅膀，可能還會(huì)飛吧！幼兒在介紹自己汽車(chē)的同時(shí)，教師把幼兒的汽車(chē)圖片展現(xiàn)在黑板上。師小結(jié)：只需車(chē)子在外形和功能上有改變，就成了一輛新車(chē)了。3、師：你在馬路上還看見(jiàn)有哪些新車(chē)？幼1：我見(jiàn)過(guò)奔馳跑車(chē)。幼2：我見(jiàn)過(guò)只有兩個(gè)座位的轎車(chē)。4、師：如何在馬路上很快找到自己的車(chē)？幼1：看汽車(chē)的顏色。幼2：看汽車(chē)的牌子，我家的汽車(chē)是東風(fēng)雪鐵龍。幼3：看汽車(chē)牌照。師小結(jié)：每一輛汽車(chē)都有不同的車(chē)牌號(hào)碼。（教師從幼兒熟習(xí)的生活中取材，以輕松的察看議論形式很快吸引了幼兒的興趣，并自然地引出了課題要解決的要點(diǎn)）2/6二、第一次操作，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同擺列組合1、播放PPT“應(yīng)老師的新車(chē)”，師：這是老師的新車(chē)，是白色的海南馬自達(dá)。師：老師的車(chē)牌上有439三個(gè)數(shù)字，你們猜猜我的號(hào)碼會(huì)是什么？有幾種不同的擺列方法？幼1：349幼2：493幼3：394幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行擺列組合，一人排另一人記錄。（一組車(chē)牌一張紙）2、展現(xiàn)車(chē)牌每對(duì)孩子上交一張車(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展現(xiàn)在黑板上。349493394439349394┄┄師：看看車(chē)牌號(hào)有重復(fù)嗎？若是大街上車(chē)牌同樣，警察會(huì)如何？幼：警察就不會(huì)知道哪輛車(chē)闖紅燈。教師和幼兒一同檢測(cè)，拿掉重復(fù)的車(chē)牌。師：誰(shuí)手中還有與黑板上不同樣的車(chē)牌。3/6幼：943934師：有什么方法又快又好地檢查出來(lái)。師小結(jié)規(guī)律：123132213231312321（教師松手讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)不同的擺列組合，自己總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合，并重視對(duì)幼兒合作學(xué)習(xí)能力的培育，這一環(huán)節(jié)較好地解決了本活動(dòng)的重點(diǎn)）三、第二次操作，學(xué)習(xí)四個(gè)數(shù)字的不同擺列組合1、師：在3、4、9中再加一個(gè)數(shù)字1，大家試一試用4個(gè)數(shù)字能夠排出幾組不同的車(chē)牌。2、師：想一想用什么方法能又快又全排出來(lái)。3、幼兒兩人合作，共同找尋和記錄四個(gè)數(shù)字的不同擺列組合。3、張貼幼兒記下的車(chē)牌，師生共同查驗(yàn)。（在第一次操作基礎(chǔ)上教師提高了難度，要求幼兒找出記得又快又全的方法，這一環(huán)節(jié)很好地解決了難點(diǎn)）四、比較鑒別車(chē)牌上的顏色、漢字和英文字母，認(rèn)識(shí)車(chē)牌的不同出示兩張車(chē)牌為滬DQ4349和浙DO43494/61、師：應(yīng)老師的車(chē)牌是4349，但是應(yīng)老師還看見(jiàn)一個(gè)車(chē)牌也是4349，為什么會(huì)這樣？幼：顏色不同。師小結(jié)：藍(lán)色車(chē)牌是私人車(chē)，黃色車(chē)牌是教練車(chē)，黑色車(chē)牌是大使館的車(chē)。2、師：我還看見(jiàn)看見(jiàn)顏色、數(shù)字都同樣的車(chē)牌，為何會(huì)這樣？幼1：車(chē)牌上的漢字不同樣。幼2：英文字母也不同樣。3、師小結(jié)：車(chē)牌上由于漢字、英文字母、數(shù)字?jǐn)[列組合不同樣，才有了千千千萬(wàn)的車(chē)牌號(hào)。（這一環(huán)節(jié)豐富了幼兒的知識(shí)面，既讓幼兒認(rèn)識(shí)了車(chē)牌上的文化，又讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用）活動(dòng)反?。哼x材來(lái)說(shuō)：《大綱》中指出：“指引幼兒對(duì)四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，成立初步的`數(shù)觀點(diǎn)，并學(xué)慣用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！贝蟀嘤變阂呀?jīng)能口頭數(shù)100以上的數(shù)，會(huì)書(shū)寫(xiě)10以內(nèi)的數(shù)字，能嫻熟的將10之內(nèi)的數(shù)進(jìn)行順數(shù)和倒數(shù)，但是對(duì)數(shù)字之間不規(guī)則的擺列及發(fā)現(xiàn)擺列規(guī)律卻有些模糊不清?！肚擅钴?chē)展行》這一活動(dòng)，經(jīng)過(guò)觀光各樣品牌的新車(chē)、給數(shù)字?jǐn)[列找規(guī)律、為新車(chē)判斷和設(shè)計(jì)車(chē)牌號(hào)等風(fēng)趣的游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)換幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。讓幼兒在真切的情境和解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)將三個(gè)數(shù)字按不同方式進(jìn)行擺列并發(fā)現(xiàn)擺列規(guī)律，進(jìn)一步幫助幼兒穩(wěn)固對(duì)數(shù)