危重病人健康教育新思考

危重病人健康教育新思考第1頁/共26頁心搏驟停與心肺腦復蘇健康教育新思考河南科技大學第一附屬醫(yī)院新區(qū)醫(yī)院急診科楊艷2頁/共26頁目錄

健康教育是什么1

醫(yī)院健康教育為什么2

危重病人的健康教育怎么做3第3頁/共26頁健康教育是什么健康教育通過有計劃、有組織和系統(tǒng)的社會教育活動，使人們自覺采納有益于健康的行為和生活方式，達到預防控制疾病、促進健康的目的。第4頁/共26頁健康教育預防醫(yī)學醫(yī)學健康教育預防醫(yī)學醫(yī)學哲學健康教育既有自然科學的特點，又有社會科學和人文科學的特點。第5頁/共26頁醫(yī)院健康教育

是以健康為中心，以醫(yī)療保健機構為基礎，為改善患者及家屬、社區(qū)成員和醫(yī)院職工的健康相關行為所進行的有組織、有計劃、有目的的教育活動。健康教育是什么第6頁/共26頁護理人員通過對病人及其家屬實行健康教育，使病人了解增進健康的知識，具有自我保健意識和能力，對自己的健康從依賴醫(yī)院和醫(yī)護人員，逐步轉變?yōu)橐揽考彝ズ妥约?。健康教育是什么橋梁作用組織作用協調作用第7頁/共26頁健康教育是什么健康教育健康行為（實踐）健康知識（信息）第8頁/共26頁傳統(tǒng)醫(yī)患關系：病人絕對服從醫(yī)生，醫(yī)生只“看病”，忽略了對病人的人性化關愛。

結果：服務態(tài)度差，病人不滿意、流失。醫(yī)院健康教育觀念：關愛病人的情感，尊重病人權利，充分調動病人的健康潛能，積極參與恢復健康的全過程。結果：醫(yī)院調整服務意識，提高醫(yī)務人員人文素質，病人滿意，口碑良好。1.醫(yī)院發(fā)展的品牌戰(zhàn)略醫(yī)院健康教育為什么第9頁/共26頁

改變不良行為和生活方式提高病人遵醫(yī)行為提供心理咨詢與心理治療2.可作為治療手段醫(yī)院健康教育為什么第10頁/共26頁給病人提供充足的信息，是密切醫(yī)患關系的基礎。良好的醫(yī)患關系是達到最佳治療效果的前提，也是避免醫(yī)療糾紛的保障。3.密切醫(yī)患關系減少醫(yī)療糾紛的重要紐帶醫(yī)院健康教育為什么第11頁/共26頁

美國醫(yī)藥協會指出：每花1美元在病人教育上，可節(jié)約6美元醫(yī)療費用。減少慢性病的發(fā)作頻率和延緩病情加重，可緩解醫(yī)院壓力，節(jié)約大量的醫(yī)療花費。4.降低醫(yī)療費用的有效途徑醫(yī)院健康教育為什么第12頁/共26頁病人其他護士環(huán)境危重病人健康教育怎么做第13頁/共26頁123規(guī)范工作創(chuàng)新機制把握方法危重病人健康教育怎么做第14頁/共26頁現有的工作形式現有的工作方法現有的工作內容危重病人健康教育怎么做第15頁/共26頁PDCA循環(huán)法P（Plan）計劃D（Do）執(zhí)行標準化，對已被證明的有成效的措施標準化，制定成工作標準，以便以后的執(zhí)行和推廣將每項工作分解為若干個子項目，每個項目都有專人負責，計劃制定C（Check）檢查

通過審核，確認實施方案是否達到了目標按照預定的計劃，在實施的基礎上，努力實現預期目標危重病人健康教育怎么做A（Action）處理第16頁/共26頁危重病人健康教育怎么做實施健康教育路徑第17頁/共26頁危重病人健康教育怎么做健康教育路徑計劃實施評價評估第18頁/共26頁危重病人健康教育怎么做健康教育路徑1、教育時間（時機）入院第1日入院1-4日入院5-7（14）日第19頁/共26頁健康教育路徑2、教育內容入院須知心理護理家屬教育飲食管道臥姿檢查指導疾病知識出院指導危重病人健康教育怎么做第20頁/共26頁危重病人健康教育怎么做健康教育路徑2、教育內容入院須知環(huán)境制度醫(yī)護介紹物品準備常規(guī)化驗配合心理護理清醒者孤獨恐懼等昏迷者醒后認知障礙儀器報警、搶救場面隱私安全家屬教育工作流程、目的疾病知識飲食管道臥姿個體化飲食指導病情的不同階段不同飲食指導管道安置良姿臥位安全防范檢查指導檢查前準備院內轉運疾病知識疾病相關知識、發(fā)展、轉歸、并發(fā)癥出院指導疾病知識飲食、用藥手續(xù)辦理、復診第21頁/共26頁健康教育路徑

3、教育方式

危重病人健康教育怎么做個體講解集體講解其他第22頁/共26頁健康教育路徑

4、評估效果（實現連續(xù)性教育和連續(xù)性護理）

危重病人健康教育怎么做復述部分復述未掌握第23頁/共26頁沒有技術，健康教育是脆弱的沒有情感，健康教育是蒼白的沒有手段，健康教育是無效的沒有視野，健康教育是渺小的沒有人文和哲學