小學(xué)班主任教育工作總結(jié)范文（三篇）

第2頁共2頁小學(xué)班主任教育工作總結(jié)范文一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法、根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際、設(shè)計課的類型、擬定采用的教學(xué)方法、并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄、認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來、每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備、并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具、課后及時對該課作出總結(jié)、寫好教學(xué)后記。三、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步、正如修筑高樓大廈一樣、必須要為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期、我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。注重漢語拼音知識的掌握。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)、又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣、又能很好地掌握、我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流、并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時、在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里、我針對學(xué)生因材施教、每天鼓勵學(xué)生讀課外書、并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用、通過學(xué)兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字、是我最大的心愿。所以、在平時的教學(xué)工作中、我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先、要讓學(xué)生寫好字、作為他們的語文老師、我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅、既從技能方面要求學(xué)生、又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求、如怎樣握筆、保持怎樣的寫字姿勢、這些往往容易忽略、而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高、甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此、在抓好學(xué)生寫好字的同時、我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。抓好讀書訓(xùn)練。如何讓學(xué)生能從閱讀變?yōu)閻傋x是一個關(guān)鍵。首先、調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的、在課堂上、我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽、小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次、我注重在閱讀教學(xué)的過程中、盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀、讀出自己的感受出來。第三、注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)、所以在教學(xué)生讀課文之前、我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面、盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。四、存在的問題與不足：1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好、但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)、這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。。2、家長配合不夠。說明我一家長的溝通還不夠、這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。小學(xué)班主任教育工作總結(jié)范文（二）在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下、經(jīng)過師生一學(xué)期的共同努力、班級的面貌又有了新的變化。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律、是一個具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任如下：一、深入了解學(xué)生、搞活課堂教學(xué)。在四年來、我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性、大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力、但自覺能力較差、男生女生好講好動、而且懶惰、缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點(diǎn)、我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施、盡量提高課堂的氣氛、在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、讓他們集中精神聽課。二、抓好班級管理。要做好班主任工作、并不是件容易事、因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多、如果掌握不好方法、會做很多重復(fù)性工作。開學(xué)初、我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《值周班長負(fù)責(zé)制》、組建了班干部集體、確立了值日班長輪流順序、教給學(xué)生明確工作的方法、并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力、我讓每個值日班長在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓、并讓班干部協(xié)助期工作、這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性、培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力、培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。三、言傳身教、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識?，F(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女、嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活、因此、我積極動員學(xué)生參加環(huán)保小衛(wèi)士、白鴿護(hù)綠隊等活動。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。號召全班同學(xué)積極行動起來、學(xué)生的主人翁意識也得到了增強(qiáng)。四、重視對后進(jìn)生的教育工作五、不斷更新教育觀念、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平經(jīng)過一學(xué)期的努力、班級工作取得了一定的成績、但也存在著一些問題、比如遇學(xué)生犯錯誤、有時比較急躁、和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題、我會在以后的工作中不斷改進(jìn)、以提高自己的班級管理水平。一、領(lǐng)導(dǎo)重視、安全措施到位。二、加強(qiáng)校園安全消防工作。通過安全檢查。我校教學(xué)樓、圖書室、及公共活動場所的電線安裝使用基本上規(guī)范、供電設(shè)施較完備；滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)備己按期更換、消防通道和樓梯較暢通、無障礙物；易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規(guī)范；體育活動場地、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備比較安全、使用規(guī)范。三、認(rèn)真落實(shí)安全宣傳教育。四、加強(qiáng)師生安全意識、提高師生自護(hù)自救能力。要確保安全、根本在于提高安全意識、自我防范和自護(hù)自救能力、抓好安全教育、是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)、經(jīng)常性地對學(xué)生開展安全教育、特別是抓好交通、大型活動等的安全教育。1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題、在安全教育周期間、學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件、對校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面、開展深入全面的大檢查、消除隱患、有針對地扎實(shí)地開展教育和防范工作。2、大隊部組織開展豐富多彩的教育活動。3、加強(qiáng)對學(xué)生有關(guān)預(yù)防校園暴力的教育、使全校師生認(rèn)識到危害及帶來的不可估量的影響、加強(qiáng)了防范、杜絕了校園暴力事件的發(fā)生。五、落實(shí)各項安全制度、防范措施落實(shí)到位。六、加強(qiáng)學(xué)校安全檢查、及時整改存在的安全隱患。堅持開展常規(guī)檢查、每月一次安全大排查、對學(xué)校校舍、電線、電器、消防器材教學(xué)設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行安全檢查。每學(xué)期開學(xué)以后、學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一、對存在的隱患進(jìn)行逐一整改。放假前后、學(xué)校對校舍進(jìn)行全面的安全排查整改。七、存在的問題和今后的打算。1、社會育人環(huán)境對師生安全存在影響。近幾年來、社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大、試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會惡勢力和人員還存在、社會上的非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對學(xué)生的影響還非常大、學(xué)校周邊的飲食攤和食品店、無業(yè)人員車輛還存在安全隱患。2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來越多、獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多、而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會的弱勢群體、多數(shù)自我保護(hù)意識和安全防范能力低。我校的外來打工子女較多、他們?nèi)鄙偌彝サ慕逃凸芾淼鹊取⒋蟠笤黾恿藢W(xué)校安全工作的難度。所以我校要進(jìn)一步完善學(xué)校治安管理的規(guī)章制度；提高消防意識；進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制、做好安全宣傳教育工作。采取有力措施、繼續(xù)創(chuàng)造學(xué)校師生安全事故為零。今后、我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作、及時解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問題、不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。小學(xué)班主任教育工作總結(jié)范文（三）作為教師、尤其是小學(xué)教師、工作是繁忙、繁重、繁瑣的、可是再忙再累、作為教師的主要工作丟了、不能忽視、不能應(yīng)付、如果沒有認(rèn)真做好教學(xué)工作、將會帶給你無盡的麻煩、增加更多的負(fù)擔(dān)。通過前一階段的聽課和一些活動情況來看：老師們的平時課上的不是很好、對教學(xué)內(nèi)容、對的培養(yǎng)、對學(xué)生的掌握等情況都不是很明確。目的性不強(qiáng)的課、學(xué)生從中又能得到多少呢、所以課后的輔導(dǎo)量就會增大、延時；從各班參與學(xué)校的一些活動也能影射出你教學(xué)工作的虛實(shí)、能體現(xiàn)出你對學(xué)生的訓(xùn)練是否到位、是否有效。教學(xué)工作的好壞制約著班級學(xué)生參加各項活動的優(yōu)劣、原因：一方面是老師的水平問題、更重要的還是老師們認(rèn)識和態(tài)度問題、如果有積極的心態(tài)、就一定會在各項活動中取得好成績、在這個過程中教師自身也能得到提高、否則只能越來越差或者是越來越平淡。為了更好地實(shí)施今后的教學(xué)、下面的要求、老師們一定要努力、要用心、要認(rèn)真地思考一下、干工作也要講究方法、勁要使得有效、力要出得有用、有效地開展好自己的教育教學(xué)工作。1、平時的教學(xué)工作要注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣：比如認(rèn)真?zhèn)湔n的習(xí)慣、不管多忙、一定要做到不備課不上課、對教學(xué)內(nèi)容要做到心中有數(shù)；認(rèn)真上課的習(xí)慣、平時的課不能像公開課那樣全面、但一定要有對學(xué)生的訓(xùn)練、那怕是一點(diǎn)點(diǎn)的、只要有就不會白上；定目標(biāo)的習(xí)慣、一節(jié)課要完成什么、要訓(xùn)練什么、一項活動要達(dá)到什么程度、拿到什么成績、心中必須有目標(biāo)、而且一定要實(shí)現(xiàn)；提高一個層次的習(xí)慣、課堂上對學(xué)生的訓(xùn)練要有層次、訓(xùn)練過的要提高、初次訓(xùn)練的要扎實(shí)、參加活動也如此、不要抱著完成的態(tài)度、要高標(biāo)準(zhǔn)要求、高質(zhì)量完成；科學(xué)輔導(dǎo)的習(xí)慣、對學(xué)生的輔導(dǎo)、不是內(nèi)容越多越好、時間越長越好、輔導(dǎo)的內(nèi)容精、時間少、效率高才是好方法。“習(xí)慣決定命運(yùn)”、有了這樣的習(xí)慣、在你的手下就能造就出一批具有好習(xí)慣的學(xué)生。3、對學(xué)生的要求要嚴(yán)、要一視同仁、不能隨意和偏袒。平時的工作中免不了對學(xué)生的批評教育、適當(dāng)?shù)呐u會收到事半功倍的效果、不當(dāng)?shù)呐u或者出口傷人（偶爾也就算了、有的經(jīng)常這樣）不僅會給學(xué)生造成心理傷害、對自己也是傷害、于人于己都不利；另外對待學(xué)生一定要公平公正、教師的偏向是教育工作的一大忌、不能使學(xué)生信服的教育怎么會有好的教育效果；不加思考隨意批評學(xué)生同樣會使學(xué)生心理不平衡、不管什么樣的學(xué)生都會有自尊心、作為教師不要做傷學(xué)生自尊的事。4、教師自身要有好學(xué)、上進(jìn)、積極的心態(tài)、去感染學(xué)生、影響學(xué)生、在學(xué)生面前不說消極的話、不做與教學(xué)無關(guān)的事、要注意自身形象、因?yàn)樯斫讨赜谘越?、你也許沒有在意、學(xué)生身上很多毛病可能都是在老師身上學(xué)到的、反過來你還去批評、去生氣、這難道不是自討苦吃、自尋煩惱嗎？5、要經(jīng)常換位思考、對待問題學(xué)生尤其是學(xué)習(xí)吃力、比較內(nèi)向的學(xué)生要付出點(diǎn)耐心、要有信心、不能把它們看的一無是處、如果這樣的話、問題學(xué)生真就無法改變了。不好聽的話誰都不愛聽、學(xué)生也一樣、如果得到的總是教師的否定、他還有什么進(jìn)步可言。對于這些學(xué)生來說他們是班級的弱勢群體、如果教師一味地批評、他們只能得