校本教研工作制度范例

校本教研工作制度范例（一）每學(xué)期初，教務(wù)處、教研組須依據(jù)學(xué)校工作計劃和校本培訓(xùn)計劃訂立學(xué)校、學(xué)科教研組的教學(xué)討論和活動布置，老師依據(jù)學(xué)校和班級組計劃訂立個人計劃。

（二）學(xué)校教務(wù)處每月召開一次教研組長或?qū)W科教研組長會議，檢查、部署每兩周一次的校本教研活動。

（三）有目的、有計劃地組織各種觀摩課、討論課、示范課、公開課，探究教學(xué)規(guī)律，推動教學(xué)改革，建立學(xué)科師徒隊伍，以老帶新，以新促老。幫忙新老師諳習(xí)業(yè)務(wù)，幫忙老老師總結(jié)教學(xué)閱歷。

（四）有計劃地了解把握同學(xué)在校學(xué)習(xí)情況，定期抽查同學(xué)作業(yè)，了解作業(yè)重量、難易程度和同學(xué)完成作業(yè)，老師批改作業(yè)的情況；進(jìn)行試卷抽查，了解、分析教學(xué)情況；召開同學(xué)座談會，聽取同學(xué)對教學(xué)的看法和要求。

（五）學(xué)校要組織多種形式的進(jìn)修活動，每年都要訂立文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修計劃，小學(xué)中高級老師要訂立教學(xué)科研計劃，不絕提高老師的教學(xué)水平和科研本領(lǐng)。

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（六）提倡寫教學(xué)專題總結(jié)或教研論文，激勵老師向報刊或出版社投稿，每個班級的教研組要依據(jù)本學(xué)科特點搞好課題立項，要有長期的課題，也要有針對性的中短期課題，要實實在在的搞好課題的試驗討論，每學(xué)期召開一次教學(xué)閱歷總結(jié)交流會，每學(xué)期舉辦一次論文評獎活動，推廣先進(jìn)閱歷，嘉獎優(yōu)秀論文。

（七）學(xué)校要詳實記載每次教研活動的情況，了解老師的看法和要求，以便于領(lǐng)導(dǎo)和改進(jìn)學(xué)校校本教研工作。

（八）學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時，做好教研工作總結(jié)和個人教學(xué)工作總結(jié)，存入學(xué)校業(yè)務(wù)檔案，作為老師聘任、晉級、評優(yōu)的一個依據(jù)。對教學(xué)教研有突出成績的個人或教研組，予以精神和物質(zhì)嘉獎。篇2:遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)制度

一、老師應(yīng)積極參加遠(yuǎn)程教育校本培訓(xùn)，達(dá)到人人能不同程度地使用遠(yuǎn)程教育資源。

二、全體老師劃分三部分：第一部分對信息技術(shù)嫻熟把握者，緊要以青年老師為主體；第二部分對信息技術(shù)一般把握者，緊要以中年老師為主體；第三部分對信息技術(shù)很難把握者，緊要以老年老師為主體。

三、青年老師、骨干老師在培訓(xùn)中要起好帶頭作用，自發(fā)參加培訓(xùn)，自動幫忙一般把握者和很難把握者，使全體老師人人過關(guān)、個個合格。

四、參加培訓(xùn)上機(jī)人員要珍惜機(jī)器，不任意更改系統(tǒng)設(shè)置，嚴(yán)格依照、執(zhí)行操作規(guī)程。顯現(xiàn)設(shè)備故障，上機(jī)人員有責(zé)任適時向管理人員報告。

五、把培訓(xùn)結(jié)果與老師年度考核、評比先進(jìn)、職稱晉級掛鉤，形成人人競相參加培訓(xùn)的機(jī)制。篇3:中山學(xué)校校本教研制度

小學(xué)學(xué)校校本教研制度

為實現(xiàn)教研行為自主、開創(chuàng)教研新模式、取得堅固結(jié)實的教研效果，依據(jù)新課程對教研工作的要求，結(jié)合我校教研工作實際，訂立如下制度：

一、全校教研

1、教研制度

每位老師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課每學(xué)期不少于20節(jié)。檢查接受聽課、評課、查看材料等形式，對老師的課堂教學(xué)、備課、改作等工作進(jìn)行討論、引導(dǎo)，取得第一手資料，做好記錄，為老師進(jìn)修供應(yīng)素材，為學(xué)校進(jìn)展供應(yīng)保證。

2、教務(wù)人員負(fù)責(zé)制

教務(wù)主任負(fù)責(zé)聯(lián)系有關(guān)教研組。劉靖負(fù)責(zé)語文組的教研，馬玉青負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組的教研，盧文淵負(fù)責(zé)綜合組的教研。每次各教研組開展活動時，各教研組長積極參加，以更好地履行教員的“討論、引導(dǎo)、服務(wù)”職責(zé)。

3、教研組活動制度

全校按學(xué)科建立教研組和集體備課組。通過改傳統(tǒng)的備課為集體備課，評課為組員互評，以體現(xiàn)“關(guān)注問題、立足理念、提倡合作”的三種取向。全校教研組分為“語文、數(shù)學(xué)、綜合”三大類八個組，分別為語文組、數(shù)學(xué)組、音樂組、體育組、美術(shù)組、英語組、科學(xué)組、品德社會組。各教研組組長和集體備課組組長，都是學(xué)校骨干老師。每學(xué)期初召開組員會議，訂立相關(guān)計劃；學(xué)期中組織落實活動、交流活動成果；學(xué)期結(jié)束時，對本學(xué)期的工作進(jìn)行回顧總結(jié)。

（1）組織教研活動。每學(xué)期開設(shè)教研活動，每位老師上一次公開課。

（2）校級公開課時，組長責(zé)無旁貸地發(fā)揮教研組組長的作用，組織本組老師上好課，在課中、課后，將學(xué)科最前沿信息、教學(xué)中的疑難困惑等適時擺出，組織解答。組員上公開課或講座時，組長必需提早一天書面通知全校老師，以便于聽課老師調(diào)整課程。

（3）為更好地發(fā)揮老師團(tuán)結(jié)互助的精神，凡參加片級或以上級別的各類比賽課或交流課時，由參賽者所在組的組長組織備課、試教、討論，由教務(wù)處的聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)牽頭協(xié)調(diào)其他骨干老師參加研討。

實在流程為：

第一輪課，組內(nèi)課。參賽者確定教學(xué)內(nèi)容后，組員務(wù)必研討教材，在此基礎(chǔ)上，組長組織大家進(jìn)行集體備課，確定教學(xué)重難點，形成基本教學(xué)思路，而后由參賽者整理成教學(xué)預(yù)案進(jìn)行第一輪上課。

第二輪課，會診課。精干人員會同組內(nèi)成員聽了參賽者的組內(nèi)課后，針對課堂存在的問題進(jìn)行分析、討論，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。通過集思廣益，參賽者形成新的方案，第二次上課。

第三輪課，反思課。參賽者對第一輪課和第二輪課進(jìn)行對比，明確進(jìn)步的方面，分析還存在的問題，進(jìn)一步修改方案直至第三次上課。如此構(gòu)成一個循環(huán)，從而讓參賽者及更多的老師在傾聽中豐富，在討論中解決，在交流*鳴，在引領(lǐng)中提升。

假如參賽課在上級評比活動中獲獎，本人可獲得相應(yīng)的獎分。

二、校本教研

1、建立和健全校本教研制度

建立學(xué)校教研活動制度，充分發(fā)揮老師集體的作用；建立完善的教研管理制度，營造深厚的學(xué)校科研氛圍，定期嘉獎教學(xué)討論成果。

2、建立集體備課制度。

結(jié)合學(xué)校實際認(rèn)真討論課程內(nèi)容、課程實施、課程評價、課程管理和教與學(xué)的方法