物理微教案3牛二（應(yīng)用一）

微課教學(xué)設(shè)計授課教師姓名黃子旋微課名稱牛頓第二定律：應(yīng)用一（正交分解·水平面）知識點來源□學(xué)科：物理□年級：高一□教材版本：人教版物理必修一□所屬章節(jié)：第四章第三節(jié)錄制工具和方法CamtasiaStudio錄制屏幕設(shè)計思路牛頓第二定律的應(yīng)用問題是經(jīng)典物理學(xué)的核心知識，牛頓第二定律闡明了物體加速度與所受合外力和質(zhì)量的定量關(guān)系。當(dāng)物體在不同方向上同時受到三個以上的力的作用，或者加速度方向與任何一個力都不在同一直線上時，直接利用牛頓第二定律往往較為復(fù)雜。此時，可以對牛頓第二定律進(jìn)行正交分解，本節(jié)課還是從生活實例出發(fā)，由對物體受到在同一直線上的力的情況，逐步過渡物體受到到多個不共線的力情況，分析過程、建立圖景；抓住運動情況、受力情況和初始條件；依據(jù)定律列方程求解．教學(xué)設(shè)計內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)1、鞏固記憶牛頓第二定律內(nèi)容、公式和物理意義；2、掌握牛頓第二定律的應(yīng)用方法3、通過例題分析、討論、練習(xí)使學(xué)生掌握應(yīng)用牛頓第二定律解決水平面力學(xué)問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析綜合能力和運用數(shù)學(xué)工具的能力．4、訓(xùn)練學(xué)生解題規(guī)范、畫圖分析、完善步驟的能力．5、了解人類探究自然規(guī)律的過程和方法，形成認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點1. 物體的受力分析及運動狀態(tài)分析和重要的解題方法的靈活選擇和運用。2. 在水平面上對物體受力進(jìn)行正交分解教學(xué)過程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】牛頓第二定律數(shù)學(xué)表述：F=ma文字表述：物體加速度的大小跟所受的合外力成正比，跟質(zhì)量成反比，加速度方向跟合外力方向相同.基本特性：因果性，矢量性，瞬時性和同體性【新課教學(xué)】思考：根據(jù)牛頓第二定律的瞬時性，物體的加速度與力是同時產(chǎn)生的，那為什么有時候我們很用力地推物體卻推不動，沒有使物體產(chǎn)生加速度呢？表達(dá)式F=ma中的F指的是物體所受的合力，放在粗糙平面上的箱子除了受到推力，還受到了地面給它的靜摩擦力，整體所受合力為零，所以沒有產(chǎn)生加速度。增大推力，使推力大于最大靜摩擦力則可以使木箱滑動，對滑動的木箱進(jìn)行受力分析，木箱水平方向收到向右的推力和向左的滑動摩擦力，豎直方向向下的重力和向上的支持力，豎直方向合力為零，木箱所受合力等于x軸方向的合力。因為此時重力和支持力，摩擦力和推力同在豎直和水平方向，計算比較簡單，但如果是沿斜向上方向拉物體，合力就不是推力減去摩擦力了當(dāng)物體在斜向上的拉力作用下，在粗糙水平面內(nèi)向右做勻加速直線運動，對物體進(jìn)行受力分析：木箱除了受到斜向上的推力，還受水平向左的滑動摩擦力，豎直向下的重力和豎直向上的支持力，當(dāng)物體受到多個力的作用且這些力不在同一直線上時，可以建立直角坐標(biāo)系來分析。以水平方向為x軸，豎直方向為y軸，建立xoy直角坐標(biāo)系，把不在坐標(biāo)軸上的力進(jìn)行分解推力與水平方向夾角為θ，可以得到，推力在水平方向的分力為Fcosθ，豎直方向的分力為Fsinθ，另外，支持力N等于壓力N’，重力G等于mg，滑動摩擦力等于動摩擦因數(shù)μ乘以壓力N’接著根據(jù)各軸方向上的運動狀態(tài)列方程Y軸：N+Fy-G=0①X軸：Fx-f=ma②另外：N=N’G=mg③Fx=FcosθFy=Fsinθ聯(lián)立①②③式，得：a=F若物體還受其他力作用，且力不在坐標(biāo)軸上，便繼續(xù)將力分解到坐標(biāo)軸上，根據(jù)物體在xy軸方向的運動狀態(tài)分別列出方程求解。教學(xué)過程【課堂練習(xí)】如圖所示，質(zhì)量m=2kg的木塊置于粗糙水平面上，它與水平面的動摩擦因素為，在大小F=8N、方向與水平面成θ=37°夾角斜向下的拉力作用下，從靜止開始沿水平面做勻加速直線運動．（g取10m/??^2）求：（1）木塊所受的合力；（2）木塊加速度.解：以木塊運動方向為正方向（1）木塊受力如圖所示：豎直：N=Fsin37°+mg①水平：Fcos37°–f=F合②又f=μN(yùn)‘=μN(yùn)③聯(lián)立①②③得：