2022年浙教版七年級(jí)上語(yǔ)文作業(yè)本答案

2022浙教版七年級(jí)上語(yǔ)文作業(yè)本答案1散步1.(1)歧⑵蹲⑶霎(4)粼粼2.(1)信服(2)熬過⑶隨便3.(1)②(2)①理由：與上文相連接，讀起來很順口。4?作出走大路的打算。由于“我”伴同兒子的年月還長(zhǎng)，而伴同母親的時(shí)日已不多了。5.這是細(xì)心的安排，既表現(xiàn)了春天的氣息很濃，布滿著生氣，照顧了前面兒子說走小路“有意思”的緣由，也點(diǎn)明白母親擔(dān)憂“走不過去”的緣由。6.這是傳神之筆，對(duì)比中，既表達(dá)了尊老愛幼之情，更蘊(yùn)含了繼往開來之意。他們背上背的，意味著對(duì)上一代人和下一代人所擔(dān)負(fù)的使命，因而也意味著整個(gè)世界。7.(1)梅格安捐出了自己最喜愛的布娃娃；(2)布蘭德捐出了他最喜愛的圣斗士；(3)布雷特捐出了他的珍寶火柴盒汽車；(4)“我”將舊夾克衫換成了新夾克衫捐給災(zāi)民。8.(1)他們被梅格安無私的舉動(dòng)和愛心深深地觸動(dòng)并深受啟發(fā)(2)“我”被孩子們“真誠(chéng)的仁愛”所感動(dòng)，“我”盼望那個(gè)年輕女人也如“我”一樣生活得幸福美妙9.例如：(1)聯(lián)想到人與人之間美妙的情愫。(2)只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛，世界將變得更精彩。10.例如：讓“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”從我們做起吧！2秋天的思念1?捶飄訣2.(1)①(2［②3?例如：(1)有的云飄逸，有的云膚淺，有的云活潑而輕快，各具情態(tài)．天空中正玩得開心。(2)媽媽的愛溫順，爸爸的愛膚淺，教師的愛廣博而無私，濃濃郁郁，成長(zhǎng)中我幸福暖和。4．望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜蜜的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。5．“靜靜地”、“偷偷地”細(xì)膩地寫出母親的當(dāng)心翼翼。她很怕自己的心情或措辭刺激到因病而煩躁的“我“，但又放心不下“我”，因此靜靜地出去、進(jìn)來，偷偷聽“我”的動(dòng)靜。表達(dá)了母親對(duì)“我”膚淺的愛。6．不能。這句屬于插敘。“母親喜愛花”補(bǔ)充說明母親是一個(gè)特別喜愛生活的人?！翱勺詮奈业耐劝c瘓后，她侍弄的那些花都死了”說明母親為了“我”放棄了對(duì)生活的享受。這句話能表現(xiàn)母愛的膚淺。7．母親說這句話的目的是為了鼓舞“我”珍惜生命，頑強(qiáng)地活下去。“好好兒活”的意思是：無論發(fā)生什么．無論遇到多大的困難坎坷都不能屈服后退。對(duì)生活要布滿信念，布滿盼望。8．(1)追憶錢家塘的日子；(2)帶“我”上街單獨(dú)買東西吃；(3)因“我”不愿與她一同上街而難過，并責(zé)怪“我”9．“心中一驚”是由于突然看到母親皺紋密布的老態(tài)，與原先定格在“我”腦中的形象有很大的差異，想到她過著單調(diào)的日子就這樣老了，因而驚訝。“過于簡(jiǎn)潔”指母親一生都為了她的孩子付出，始終都習(xí)慣于家庭主婦的定位，“圍著鍋臺(tái)和孩子轉(zhuǎn)”，根本沒有為自己而活。10．母親是一個(gè)勤勞堅(jiān)忍、溫順寧?kù)o，放棄自己的青春幻想，把一切都交付給了兒女的人。11．母親真正的心愿是自己的孩子能有一個(gè)幸福的家庭，享受天倫之樂。認(rèn)為報(bào)答母愛不是用野心和榮華，而是用愛心和平凡的家庭樂趣。12．例如：慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（孟郊《游子吟》）3羚羊木雕l?（l）ddi2）zdng（3）sdi2.（l）怦怦（2）緊緊（3）悄悄（4）輕輕（5）呆呆3．例如：感謝和慈愛的姊妹憎恨和貪欲的死敵4．萬芳由于換了“我”的破褲子被媽媽罰站。5?既表現(xiàn)了萬芳對(duì)這件事完全不放在心上，非常仗義，也表達(dá)了萬芳是有意表現(xiàn)出滿不在乎的樣子，以免“我”內(nèi)疚。6?例如：萬芳撅著嘴巴，一副滿不在乎的樣子，間或還有一絲微笑在臉上出現(xiàn)。她想：雖然我被媽媽罰站，但好朋友最終沒事了。盡管自己受點(diǎn)委屈，但是為了好朋友，這樣做是值得的。7?（1）在冬天，父親給“我們“吃白水豆腐；（2）在冬天，妻子和孩子們微笑著迎接“我”回家。8?（1）句好。“經(jīng)?！薄ⅰ拔⑽ⅰ?、“一一“這些疊詞表達(dá)了父親的慈祥，表達(dá)了親情的溫馨。9?臺(tái)州的冬天很長(zhǎng)，很孤獨(dú)冷清，但并不冷。這樣寫是想說明他們?cè)谀抢锶松夭皇欤钟龅蕉?，一家人的親情才顯得更加溫馨。10?自然界的冬天和心中的暖和形成一種反差，反襯出家庭的溫馨和親情的珍貴。11?略（語(yǔ)句通順、語(yǔ)言得體、表意明確即可。）4散文詩(shī)兩首1?B2?天籟迷人天真動(dòng)人3?略4?時(shí)間挨次。從“當(dāng)你沐浴后”、“當(dāng)你吃過午飯”、“當(dāng)你黃昏時(shí)拿了燈到牛棚里去”這些語(yǔ)句中看出來。5．詩(shī)人把兒童想象成一朵金色花——最漂亮的圣樹上的花朵，以此贊美孩子的得意，那金黃的顏色，也正反映著母愛的光芒，這樣的想象新穎而奇妙。6．不妥當(dāng)。用“你”更能夠表達(dá)詩(shī)人的感情，表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的愛。7．表達(dá)了媽媽對(duì)孩子的愛。“壞”是完全否認(rèn)的意思，是責(zé)罵，但這里責(zé)罵的語(yǔ)言沒有任何責(zé)罵的意味，反而顯示出疼愛、親切的感情，貶詞褒用，這是匠心獨(dú)具的安排，能夠引起人們的共鳴。8．主要寫了雨打紅蓮，荷葉護(hù)蓮的情景。9．有些郁悶不寧的心緒散盡了10．這句話說明了盡管人生的路上有著風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難，但母親是愛護(hù)自己渡過人生路上坎坷與磨難的人。簡(jiǎn)潔的句子點(diǎn)明白主旨，深化了中心，抒發(fā)了自己對(duì)母親愛護(hù)兒女成長(zhǎng)的感謝之情。11．(1)整首詩(shī)讀來委婉嚴(yán)厲，寥寥幾句，贊揚(yáng)了最崇高、最無私的母愛。熱忱贊美母愛，對(duì)母親表達(dá)了由衷的感謝之情。(2)略5《世說新語(yǔ)》兩則1．(1)欣(2)絮(3)期2．略(要求：字跡工整，書寫正確。)3．(1)世說新語(yǔ)南朝宋劉義慶(2)撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起例如：恰似展翅紛飛的玉蝴蝶4．(1)通“否”(2)丟下、舍棄(3)拉(4)回頭看5．(1)太丘友人(2)家君家君(3)你(君)你(君)6．日中不至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮。7．(1)商定(2)這8．飲酒樂，天又雨。9．雖然這里有歡樂，但怎么能不去赴約呢?10．守信用(或：一諾千金、信守諾言等)。11．例如一：元方并非“無禮”。元方以客“無信“、“無禮“進(jìn)展責(zé)怪，可見他識(shí)義懂禮，而對(duì)粗俗的客人“入門不顧”又表達(dá)了他正直不阿的性格。一個(gè)失信于人、不知自責(zé)且當(dāng)子罵父的人，其品德低劣可見一斑，對(duì)這樣的人就應(yīng)當(dāng)斷然拒之于千里之外。例如二：元方的確有失禮儀。天下誰(shuí)人無過?知錯(cuò)能改仍不失為有識(shí)之人，怎么能因人的一時(shí)之錯(cuò)便徹底否認(rèn)一個(gè)人呢?(任選一個(gè)角度，言之有理即可。)單元復(fù)習(xí)1．漫鑄垂衷2．D3．edf4．(1)例如一：一泓清泉讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵也能保持純凈明凈例如二：一座山峰讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也能保持鎮(zhèn)靜堅(jiān)決例如三：一片大海讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴也能保持仁厚寬容(2)例如：我選擇①句，世上沒有被污染的愛便是母愛，母愛是不求回報(bào)的。我選擇②句，孟母為了讓孟子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，真是煞費(fèi)苦心啊。我選擇③句，這句話真實(shí)地反映了母親永久都是兒女的避風(fēng)港。(3)例如：我不贊成。盡管父母有責(zé)任把我們撫養(yǎng)長(zhǎng)大，但這也并不表示我們享受他們的愛就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，我們?yīng)當(dāng)對(duì)這份關(guān)愛懷著感謝之情，并且力所能及地賜予回報(bào)。5．五件事：(1)母親沒有由于“我“打碎了熱水瓶而打罵受到驚嚇的“我“，只是嘆息著摩挲“我“的頭；(2)母親因撿麥穗被看管人打了一耳光，多年后，母親安靜地阻擋了“我“的報(bào)復(fù)行為；(3)母親沒有由于“我”好心施舍卻反被責(zé)罵的憤懣，在“我”回罵時(shí)，訓(xùn)斥了“我”；(4)母親因“我”在賣白菜時(shí)多算了一毛錢，覺得丟臉而淚流滿面；(5)母親在“我”因擔(dān)憂她尋短見而大哭時(shí)，向“我”作了會(huì)頑強(qiáng)活著的。6．例如：熱水瓶打碎了，孩子也嚇壞了，我怎么能再去打他、罵他呢?人沒事就好?？蓱z的孩子，真的是餓壞了，孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，再這樣餓下去，我該怎么辦啊？7?例如：我選擇①句，不要總是記著心中的仇恨，要學(xué)會(huì)淡忘仇恨，要學(xué)會(huì)寬恕他人的過錯(cuò)。我選擇②句，哪怕是無意的過錯(cuò)，也不能輕易去犯，這是一種令人覺得恥辱的行為。我選擇③句，不管生活多么沉重、困難，人還是要頑強(qiáng)地活著，不能輕言放棄。8．原題更好。理由：第一段的最終一句與原題照應(yīng)，原題中“訴說”一詞更能表達(dá)兒子對(duì)母親的思念、感恩之情。9．(1)擅長(zhǎng)(擅長(zhǎng))(2)適逢、恰巧(3)直接10．(他)回家后把這件事告知了妻子，妻子(對(duì)他)說：“呆子，就說喝過酒了，也可裝些門面。”11．例如：告知我們虛榮心要不得。12．略其次單元6我的教師1．(1)磕(2)褪(3)鷗(4)痣2．(1)糾紛(2)莫大(3)救濟(jì)(4)珍寶3．例如：施教師，您教學(xué)閱歷豐富，工作負(fù)責(zé)，是大家愛戴的好教師，但假如你在課堂上能再多留一些時(shí)間給我們自己學(xué)習(xí)，那就更好了。4．四件事：蔡教師假裝發(fā)怒，蔡教師教我們跳舞，蔡教師帶我們觀看蜜蜂，蔡教師教我們讀詩(shī)。5．(1)“一迎”、“敲”表現(xiàn)出學(xué)生的“好玩”和教師的“不舍得”。強(qiáng)調(diào)蔡教師并沒有故意要打的意思，表現(xiàn)她既溫順又喜愛學(xué)生。(2)“狡猾”是貶詞褒用，寫出“我”的淘氣、機(jī)智。表現(xiàn)了一個(gè)調(diào)皮的孩子對(duì)教師的理解。6．蔡教師教“我們”讀的詩(shī)，“我”到現(xiàn)在還記得那么清晰，說明她的訓(xùn)練方法很特殊，對(duì)“我”來說終身難忘；同時(shí)也突出了蔡教師對(duì)“我”接近文學(xué)和愛好文學(xué)的深刻影響。7．兩者是不行分割的。文章著重塑造了蔡教師的形象，她溫順慈祥、循循善誘、喜愛學(xué)生，正是蔡教師的這樣一顆喜愛學(xué)生的心，才使得“我”難以忘記。8．四件事：劉教師笑談殘腿，劉教師跳動(dòng)旋轉(zhuǎn)為我們生動(dòng)地講課，劉教師欣賞、鼓舞學(xué)生，劉教師放風(fēng)箏。9．(1)運(yùn)用了擬人手法，通過“染上”、“盡情”、“伸展”等詞語(yǔ)形象地描寫了“春天到了”的情景，表達(dá)了對(duì)春天的寵愛和憧憬。(2)抓住動(dòng)作描寫，通過“撐”、“急速”、“轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)形象地寫出了劉教師為我們講課時(shí)跳動(dòng)旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，表現(xiàn)了劉教師上課的專注和負(fù)責(zé)。10．每到這時(shí)候，我經(jīng)常不由自主地想起我的劉教師，想起他放人天空的風(fēng)箏。11．由于劉教師并不因身體殘疾而對(duì)人生悲觀，他對(duì)生活有著純樸、劇烈的愛與追求，這讓“我”深受感動(dòng)，所以印象最深。12．略7再塑生命的人1．(1)慨(2)捻(3)翼翼(4)綻(5)截(6)恍2．C3．假設(shè)給我三天光明海倫．凱勒美作訓(xùn)練4．她就是那個(gè)來對(duì)我啟發(fā)世間的真理、給我深切的愛的人——安妮．莎莉文教師。5．運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫，通過“漲”、“馬上”等詞語(yǔ)寫出了“我”發(fā)自內(nèi)心的快樂和驕傲，表現(xiàn)了孩子獲得勝利時(shí)的歡樂。6．莎莉文教師是一個(gè)喜愛學(xué)生的人，她對(duì)海倫的訓(xùn)練因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘；她是一個(gè)懂訓(xùn)練、愛訓(xùn)練的人，她讓海倫親臨現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)過程中理解概念；她是一個(gè)擅長(zhǎng)溝通、有訓(xùn)練藝術(shù)的人，她抓住訓(xùn)練時(shí)機(jī)，開啟了海倫的思維、才智和情感。7．莎莉文教師教“我”水這一個(gè)詞，讓“我”熟悉到了水和杯子并不是一回事，同時(shí)也喚醒了“我”熟悉世間萬物的渴望，形象地說出了自己的心情。所以說“水喚醒了我的靈魂，并賜予我光明、盼望、歡樂和自由”，由此“我”的生命旅程布滿了嶄新的盼望。8．朋友連續(xù)五年參與長(zhǎng)跑賽，都未能獲得自己所期望的待遇，卻以“安靜”面對(duì)最終一次長(zhǎng)跑賽的佳績(jī)。9．悲苦地放棄了，而讓自己沉淪了下去；幸運(yùn)地讓自己上了一次櫥窗，人生開頭柳暗花明；放棄了長(zhǎng)跑，選擇了另一種讓命運(yùn)轉(zhuǎn)折的方式。10．面對(duì)坎坷命運(yùn)時(shí)淡定、冷靜、曠達(dá)、緘默、堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度。11．命運(yùn)給人的考驗(yàn)許多，并不是每一個(gè)生命都能收獲豐碩的成果。我們的努力是為了內(nèi)心的充實(shí)，而不是為了別人的掌聲。能戰(zhàn)勝自己和四周環(huán)境的人，生命會(huì)呈現(xiàn)亮麗的風(fēng)景。（意思相近即可。）12．例如：奧斯特洛夫斯基。他在保衛(wèi)祖國(guó)和建立祖國(guó)的革命斗爭(zhēng)中致殘以后，寫出了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。8我的早年生活1．(1)漠(2)憾(3)煌(4)拓(5)踐(6)耀2．(1)獨(dú)具慧眼(2)整裝待發(fā)(3)蛛絲馬跡(4)自相沖突3．例如：每個(gè)人都是一朵花，但我確信，我是一朵頑強(qiáng)的梅花。4．考試的科目都是他最不喜愛的；考試的內(nèi)容總是他不知道的；考試的題目總是比擬難、比擬偏的。所以他場(chǎng)場(chǎng)考試，場(chǎng)場(chǎng)失敗，考試就成了“冷漠”的領(lǐng)地。5．例如：(1)“我愿意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知道的。我原來情愿顯露一下自己的學(xué)識(shí)，而他們則千方百計(jì)地揭露我的無知?！辟p析：通過比照，寫出自己與當(dāng)時(shí)訓(xùn)練機(jī)制的沖突，幽默中有自嘲，也有對(duì)當(dāng)時(shí)訓(xùn)練的委婉否認(rèn)。(2)“正是從這些說明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說明，他能通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)。賞析：“蛛絲馬跡”、“通過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)”等大詞小用、莊詞諧用，非常詼諧幽默。(3)“實(shí)際上，我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人圓滿的是，最終兩位同學(xué)沒上幾天學(xué)，就由于疾病或其他緣由而相繼退學(xué)了?！辟p析：言下之意就是自己是倒數(shù)第一，用委婉的方式寫出他倒數(shù)第一的事實(shí)，讓人忍俊不禁。6．例如：(1)逆境時(shí)不自卑，樂觀自信。在考試成績(jī)?nèi)Ｗ畈畹臓顩r下，能坦然面對(duì)，樂觀自信，發(fā)覺、進(jìn)展自己的特長(zhǎng)；(2)注意細(xì)節(jié)。比方在編號(hào)“1”的外面是否加上括號(hào)，是一再考慮后才打算：(3)擅長(zhǎng)把握事物本質(zhì)，能分清主次。在拉丁語(yǔ)、希臘語(yǔ)等學(xué)科學(xué)習(xí)落后的狀況下，仔細(xì)充分地進(jìn)展學(xué)習(xí)、運(yùn)用母語(yǔ)的力量。7．丘吉爾說每個(gè)人都是昆蟲，而自己是螢火蟲，就是信任自己與他人是同等的，只有共性差異，沒有本質(zhì)不同，表現(xiàn)了他的自信。同時(shí)，螢火蟲雖然弱小，卻能在黑暗中堅(jiān)韌地發(fā)出光線，所以把自己比作螢火蟲也說明他有著堅(jiān)忍堅(jiān)韌、英勇無畏的精神。8．兒子在美國(guó)漫游，一個(gè)中國(guó)留學(xué)生去西柏林闖蕩，“我”去北大荒。9．該句運(yùn)用比方的修辭手法，“斷線的風(fēng)箏”形象生動(dòng)地描述出漂泊的心情：離開了家的苦痛、不知道前途在哪里的迷茫。10．不能。兩個(gè)故事側(cè)重點(diǎn)不同。中國(guó)留學(xué)生的故事側(cè)重說明年輕時(shí)要敢于闖蕩；“我“的故事側(cè)重說明闖蕩雖然要付出代價(jià)，但也會(huì)成犯難忘的回憶。11．年輕人應(yīng)當(dāng)志在四方，勇于開拓，去廣闊的世界見識(shí)沒有見到過的東西，經(jīng)受未曾經(jīng)受的事情，在未知的環(huán)境中磨煉自我，奮斗拼搏，為人生留下難忘的經(jīng)受。12．(1)例如：我認(rèn)為丘吉爾的做法是對(duì)的。由于英語(yǔ)是母語(yǔ)，應(yīng)嫻熟把握母語(yǔ)，由于母語(yǔ)在生活與工作中使用最多，最有有用價(jià)值。(2)其次問視調(diào)查結(jié)果而定。例如一：調(diào)查結(jié)果是英語(yǔ)重于語(yǔ)文。看法：目前社會(huì)上有一種重英語(yǔ)輕語(yǔ)文的傾向，許多人將大量的時(shí)間與精力投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，而語(yǔ)文水平卻不高，這不好。我們應(yīng)當(dāng)首先學(xué)好自己的母語(yǔ)，在此根底上再依據(jù)實(shí)際狀況學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如二：語(yǔ)文重于英語(yǔ)?？捶ǎ寒?dāng)下的中學(xué)生能很好地重視母語(yǔ)，重視民族文化之根．這很正確。在此根底上，我們也要仔細(xì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，由于英語(yǔ)是世界上的重要語(yǔ)言之一，是我們與世界溝通的橋梁。例如三：母語(yǔ)與英語(yǔ)并重。看法：當(dāng)前的中學(xué)生既重視自己的母語(yǔ)，守住民族文化之根；又放眼世界，學(xué)好溝通的工具——英語(yǔ)，將是大有作為的一代。9王幾何1．(1)臾(2)屏(3)綽(4)銘2．(1)寧?kù)o(2)優(yōu)雅(3)稀奇3．(1)洗耳恭聽(2)哄堂大笑4．王教師給我們上第一節(jié)幾何課的情形。5．(1)這句話將王教師比方成彌勒佛，既生動(dòng)地寫出了王教師的體形很胖，也突出了王教師的和氣與慈愛。(2)這句話中一連用了三個(gè)“最“字，不僅說明了“我”對(duì)這節(jié)課的印象深刻，也表達(dá)了王教師精湛的教學(xué)水平。6．文章多次寫到同學(xué)們的“笑”，更能突出王教師業(yè)務(wù)精湛、幽默幽默、平易近人，是一位深受學(xué)生敬重和寵愛的好教師，從而起到側(cè)面襯托的作用。7．同學(xué)們的“痛快”是由于王教師富有感染力的微笑、絕活表演、讓學(xué)生到黑板上畫圓和三角形等，王教師制造了喜劇效果，使學(xué)生身心徹底放松，情感得以自由發(fā)泄，充共享受了課堂帶來的樂趣。8．女孩聽從“我”的告誡離開了博愛座，小男孩在“我”的奉勸下收回要扔掉的空罐。9．(1)通過動(dòng)作描寫，寫出“我”不想讓別人留意而讓女孩尷尬，表達(dá)了“我“對(duì)女孩的關(guān)懷和敬重。(2)把放學(xué)回家的小學(xué)生比作“嘰嘰喳喳的籠中群鳥”既寫出了公交車的擁擠，也表達(dá)了對(duì)孩子們的寵愛。10．例如一：女孩——我真是不應(yīng)當(dāng)，怎么會(huì)坐到博愛座上了，幸虧有好心人提示，真是太感謝他了!例如二：男孩——我把空罐收回來了，沒有任憑扔，這是我應(yīng)當(dāng)做的。感謝你的提示。11．文章題目改為“告誡”不好，由于這篇文章要表達(dá)的是“告誡”應(yīng)建立在“敬重”和“包涵”上，“揚(yáng)善公堂，規(guī)過私室”是“傳道”的真理，所以題目要加上“靜靜的”，這樣的題目更能表達(dá)主旨。12．這樣安排段落給人一種強(qiáng)調(diào)的意味，不僅能突出“王教師”的形象，而且能讓讀者有置身其中的感覺?！墩撜Z(yǔ)》十二章(l)yu(2)ydn(3)xing(4)hdo2.(1)不亦樂乎(2)溫故知新3.孔子及其弟子言行儒大學(xué)中庸孟子丘仲尼春秋思想家訓(xùn)練家4.(1)時(shí)常(2)每天(3)教師傳授的學(xué)問(4)舊的學(xué)問(5)以為樂(6)吃5.D6.(1)只讀書卻不思索，就會(huì)迷茫而無所得；只是空想?yún)s不讀書，就會(huì)懷疑不解。(2)用不正值手段得來的財(cái)寶與地位，對(duì)我來說就猶如浮云一樣。7.學(xué)習(xí)方法：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習(xí)態(tài)度：知之為知之，不知為不知。品德修養(yǎng)：不義而富且貴，于我如浮云。8.(1)這里(2)肯定(3)迫切、重要9.心放在這上面了，眼和口怎么會(huì)不到呢?lO?由于心不在，那么眼就會(huì)視而不見，嘴也只是泛泛而讀，不能記牢。示列：讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》)／業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。(韓愈《進(jìn)學(xué)解》)／吾生也有涯，而知也無涯。(《莊子》)12.例如：《論語(yǔ)》不僅在幫忙人們學(xué)習(xí)、提高人們的修養(yǎng)等方面有著重要的作用，其中的許多道理對(duì)治理國(guó)家也有肯定的啟發(fā)。單元復(fù)習(xí)1．顆瘠諦彼2．B3．例如：一款既聰慧又快捷的汽車一款既寬闊又舒適的汽車一款像閨房一樣雅致的汽車4.(1)例如一：A由于這句話的意思是：“有志同道合的人從遠(yuǎn)方來，不也歡樂嗎?”能表達(dá)我們學(xué)校熱忱、真摯的友好態(tài)度。例如二：B由于這句話的意思是“自己所厭煩的事情，不要施加在別人身上”，能表達(dá)我們同學(xué)嚴(yán)于律己、寬以待人的處世之道。例如三：C由于這句話的意思是“觀察賢人要想著向他看齊，觀察不賢的人要反省自己有沒有跟他相像的毛病”，能表達(dá)我們同學(xué)虛心好學(xué)、準(zhǔn)時(shí)反省的精神。例如四：D由于這句話的意思是“(碰上)嚴(yán)寒的冬天，才能知道松柏樹是最終落葉的”，能表達(dá)我們同學(xué)像松柏一樣堅(jiān)持不懈、執(zhí)著追求的精神。(2)例如：同學(xué)們，《論語(yǔ)》這部記載孔子和他弟子的言行的著作是中華傳統(tǒng)文化的精華，對(duì)我們來說，常常誦讀、品嘗其中的語(yǔ)句必定意義非凡。5.刨師傅隨和，如大家都叫他刨師傅，他也熱忱地應(yīng)；刨師傅勤快，如早睡早起，每每天一亮就起床，磨斧、修鋸、磨鐵刨，然后利索開工；刨師傅誠(chéng)信，如要漲工錢時(shí)，他非常堅(jiān)決：“那時(shí)就是五塊一天，是我給耽誤的事，你沒有怪我，我怎么還能多收你錢呢?”刨師傅技藝超群，如大家總覺得其他木匠比不上刨師傅，寧愿推延些時(shí)間，也要等著刨師傅。6.(1)這個(gè)句子運(yùn)用了排比的修辭手法，突出了刨師傅的手藝精湛。(2)“最終”一詞寫出了刨師傅“還錢”的艱辛，也突出了刨師傅誠(chéng)信的品質(zhì)；“都”和“一道又一道”則寫出了村中老少的熱忱，同樣也表達(dá)了刨師傅精神的珍貴。7．這句話反復(fù)消失，一方面是情節(jié)安排的需要，既突出了村民的淳樸，也凸顯了刨師傅守信的品質(zhì)；另一方面則強(qiáng)調(diào)了刨師傅是個(gè)一般的勞動(dòng)者，而正是這個(gè)悄悄無聞的連姓氏都不為人知的人卻給人以精神的啟迪，構(gòu)成社會(huì)道德的重要基石。8．這句話中的“留下意味深長(zhǎng)的一絲圓滿”既是“叔公”對(duì)未能再見木匠“刨師傅”的一絲圓滿，也是對(duì)過去那種落后、閉塞生活的一絲遺憾。9．(1)小或矮的桌子(2)憎惡，厭煩(3)恰好、正好(4)于是，就10．C11.D12.略第三單元11春1.和鶯生境2.例如：春風(fēng)化雨春風(fēng)得意春風(fēng)滿面陽(yáng)春白雪妙手回春雨后春筍枯木逢春3.③例如：一壇上好的黃酒要醞釀數(shù)十年。(用本義)小明他們正在醞釀一臺(tái)豐富多彩的文藝晚會(huì)。(用比方義)4.C5.(1)紅的像火，粉的像霞，白的像雪。(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。(3)花里帶著甜味兒。6.不同意。此處用“鬧”字更好?！敖小敝皇菃渭兊貙懗隽嗣鄯涞穆曇?，而“鬧”則不僅寫出了蜜蜂的聲音，還寫出了蜜蜂爭(zhēng)喧的場(chǎng)景，內(nèi)涵要豐富得多。7.相像點(diǎn)：眨呀眨的閃耀著。野花的特點(diǎn)：遍地都是，顏色艷麗。8．“春在田疇”；“春在河畔”；“春在天空”；“春在果園”。（或：“田疇春意現(xiàn)”；“河畔春意鬧”：“天空春意飛”；“果園春