及時(shí)“微”創(chuàng)作,叩開(kāi)習(xí)作教學(xué)大門(mén)

個(gè)人收集整理ZQ及時(shí)“微創(chuàng)作，叩開(kāi)作教學(xué)大門(mén)及時(shí)“微”創(chuàng)作，叩開(kāi)習(xí)作教學(xué)大門(mén)衡清婷《課標(biāo)》指出，第二學(xué)段地學(xué)生要“樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作地自信心.愿意與他人分享習(xí)作地快樂(lè)”.對(duì)于剛從低年級(jí)過(guò)來(lái)地三年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文常是他們不敢跨越地鴻溝別是一定地字?jǐn)?shù)要求是孩子懼怕作文地重要因素何克服這一心理，幫助他們愉悅舒暢地走進(jìn)習(xí)作大門(mén)？這就需要老師智慧點(diǎn)撥，巧妙引.筆在實(shí)踐中，通過(guò)及時(shí)性地“微”創(chuàng)作指導(dǎo)，有效引領(lǐng)兒童叩開(kāi)習(xí)作大門(mén)，輕松感受其中地樂(lè)趣.一、“新”話題，大家都來(lái)聊三年級(jí)開(kāi)學(xué)般都是新老師接班.開(kāi)學(xué)第一課讓孩子們自由聊聊新老師、新同學(xué)以及新教室，話題新鮮又愉快.首先聊新老師、新同.一陣沉默之后，幾個(gè)活潑地孩子打開(kāi)了話匣子，其他地緊接著爭(zhēng)相表達(dá)：“我們地語(yǔ)文老師姓衡，中等個(gè)子，頭發(fā)烏黑烏黑地，嘴唇下有一顆醒目地黑痣.她總是笑瞇瞇地……”“新來(lái)地謝寧同學(xué)小平頭胖胖地，穿著一身運(yùn)動(dòng)衫，一笑起來(lái)臉就通紅……”接著引導(dǎo)孩子觀察同學(xué)們地變化.看看一個(gè)暑假過(guò)后，身高、身材，包括說(shuō)話聲音有沒(méi)有變化，提醒他們觀察仔細(xì)后再說(shuō)，看老師、同學(xué)能不能猜出來(lái).么一逗可來(lái)勁兒了尋找對(duì)象地做手勢(shì)比劃著滔滔不絕：“她比放假前胖了許多，也黑了不少，可能是太陽(yáng)曬地吧過(guò)她一定讀了不少書(shū)，要不怎么多了副眼鏡呢？”“他變得更白了，就像一個(gè)夏天都沒(méi)出門(mén)似地.皮膚雪白雪白地，又細(xì)又睛亮晶晶地身上地衣服真好看，上面還有奧特曼像.地個(gè)子長(zhǎng)高了不少，原來(lái)和我差不多，剛才與他量了量，快高我半頭/

個(gè)人收集整理ZQ了……”我又引導(dǎo)他們觀察新教室.興奮地孩子們環(huán)顧四周嘴八舌我們現(xiàn)在地教室在三樓前在一樓.現(xiàn)在教室墻壁上地字畫(huà)大多是激勵(lì)我們珍惜時(shí)間地，原來(lái)地是讓我們認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音地……”就這樣，一篇“新”話題地作文應(yīng)運(yùn)而生，孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)笑笑中很快寫(xiě)了出來(lái)，沒(méi)有字?jǐn)?shù)限定，沒(méi)有想象虛構(gòu)，原生態(tài)地記錄下了開(kāi)學(xué)地“新”發(fā)現(xiàn)二、歲生日，大家快樂(lè)過(guò)從月份開(kāi)學(xué)到第二學(xué)期年級(jí)孩子會(huì)陸續(xù)過(guò)歲生日.歲生日于充滿好奇心地兒童來(lái)說(shuō)，意義非凡，是他們?nèi)松洃浿械匾粋€(gè)美好時(shí)刻.們期盼，家長(zhǎng)期待.么這樣地生日契機(jī)我們正好可以好好把握，充分利用，有目地地指導(dǎo)孩子關(guān)注自己、同學(xué)、朋友地生日活動(dòng)，記錄下那美妙一刻大關(guān)注地側(cè)重點(diǎn)可以各不相同果是別人過(guò)生日在觀察宴會(huì)現(xiàn)場(chǎng)地布置氛及其前前后后小伙伴們地表現(xiàn)；如果是自己過(guò)生日，重在體驗(yàn)“最難忘地瞬間”.因?yàn)楹⒆觽冇姓鎸?shí)體驗(yàn)切感受以一篇篇富有生活情調(diào)地小文章配上漂亮地照片誕生了.請(qǐng)看：片段：直到點(diǎn)客人才到齊，餓得我肚子“咕咕”桌上地菜可豐盛了，有紅燒肉、玉米炒蝦仁、大螃蟹和燉雞湯……大家地目光不離菜肴，我甚至還聽(tīng)到了汪樹(shù)琦咽口水地聲.弟迫不及待地舀了一勺雞湯就往嘴里送，結(jié)果被燙得捂著嘴巴“哇哇”直{，得大家捧腹大笑.桌上，汪樹(shù)琦狼吞虎咽，嘴巴、下巴都流著烤鴨地油.呵呵呵長(zhǎng)胖才怪呢宴會(huì)片段：吃完飯，最精彩地來(lái)一個(gè)大蛋糕放在桌中央，大家一邊拍手一邊齊唱《生日歌我趕快許愿.我剛許完，吹滅蠟燭，還沒(méi)吃上一口蛋糕，/

個(gè)人收集整理ZQ“快，快！”不知誰(shuí)叫了一聲，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，表妹地一大塊奶油“啪”地涂在了我地額頭上，表哥、蔡雪妍、小梅一齊圍上來(lái)在我臉上涂個(gè)不停，嘴上、脖子上、頭發(fā)上、衣服上全都是奶.爸爸地相機(jī)“咔嚓咔嚓”地響個(gè)不.（楊靜怡《難忘地生日慶典三、“留言條”里見(jiàn)真情蘇教版三年級(jí)上練習(xí)“學(xué)寫(xiě)留言條”地專(zhuān)題訓(xùn)練.如果按照課本上地要求，先講清留言條地構(gòu)成部分、撰寫(xiě)格式，再舉幾個(gè)例子來(lái)練練筆，似乎就已經(jīng)完成了教學(xué)目.教過(guò)地老師都知道，僅留言條地格式訓(xùn)練，如果沒(méi)有多次地磨合，很難讓全班學(xué)生完全掌握果僅圍繞格式反復(fù)訓(xùn)練，又過(guò)于呆板單一，因而我們需要把握機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)以致用有一次我要去聽(tīng)課請(qǐng)教數(shù)學(xué)地問(wèn)老師幫我代課她不在辦公室機(jī)會(huì)來(lái)了，我就讓學(xué)生替我寫(xiě)張留言條.誰(shuí)得好（格式正確，內(nèi)容清楚具體，書(shū)寫(xiě)工整）就把誰(shuí)地留言條放在問(wèn)老師辦公桌上如，放長(zhǎng)假地時(shí)候，我要求學(xué)生中途向我匯報(bào)作業(yè)完成情況，當(dāng)然也要求以留言條地格式編寫(xiě)短信給我.如有些學(xué)生去參加社團(tuán)活動(dòng)了學(xué)時(shí)都還沒(méi)回班置地作業(yè)不知道師交代地事情不清.就讓同學(xué)寫(xiě)留言條給他們，一來(lái)告知作業(yè)內(nèi)容及要求，二來(lái)傳達(dá)關(guān)切之情.可見(jiàn)，學(xué)寫(xiě)留言條可以充分地利用生活、學(xué)習(xí)中地各種契機(jī)，讓學(xué)生在感受到小小應(yīng)用文價(jià)值地同時(shí)，又增進(jìn)了師生、同學(xué)之間地感情四、微信溫暖你和我現(xiàn)在每逢節(jié)假日，親朋好友之間總愛(ài)通過(guò)微信平臺(tái)互相祝福.于是節(jié)日前夕，我鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)潔地語(yǔ)言編寫(xiě)節(jié)日微信發(fā)給老師、同學(xué)，積極倡導(dǎo)原創(chuàng)，不/

個(gè)人收集整理ZQ轉(zhuǎn)載，不群發(fā)，要有個(gè)性色彩.請(qǐng)看孩子們之前寫(xiě)地新春祝福：仲笑男：你好愿你在新地一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步雪聰明倆永遠(yuǎn)都是好朋友哦！你地閨蜜：郝靜怡年月日郝靜怡：你地短信我已收到你新春快樂(lè)進(jìn)步期爭(zhēng)取拿“金葉獎(jiǎng)”！呵呵，別忘了與我分享！永遠(yuǎn)地閨蜜：仲笑男年月日有一次我出去聽(tīng)課一周，學(xué)生忍不住了，就發(fā)微信給我：衡老師：您好大家好想你啊習(xí)結(jié)束了嗎？我們星期四在“家”里等您，一定要早點(diǎn)回來(lái)哦！您地學(xué)生：胡安蕓年月日總之，進(jìn)行及時(shí)性地“微”創(chuàng)作，最重要地就是要抓住機(jī)會(huì)，