大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課個(gè)人總結(jié)

第第頁(yè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課個(gè)人總結(jié)高校生就業(yè)指導(dǎo)課個(gè)人總結(jié)1

作為一名高職院校的在校高校生，我深切地感受到所面對(duì)的就業(yè)壓力。學(xué)校招生就業(yè)指導(dǎo)中心組織的就業(yè)指導(dǎo)課正好為我們?cè)谛８咝Ｉ?yīng)了珍貴的信息。

高校生求職，實(shí)際就是求職信息傳播，就是高校生通過(guò)書(shū)信、上網(wǎng)、登門(mén)或舉薦等渠道，向可能的聘用單位，表達(dá)欲求任職的意愿。我們高校生勝利求職主要有以下四個(gè)方面：

第一、自己首先是合格的高校畢業(yè)生。

也就是說(shuō)，自己本身是有用之才。一是要有過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能;二是要具備較強(qiáng)的敬業(yè)愛(ài)崗和開(kāi)拓進(jìn)取精神;三是要具有巨大的進(jìn)展?jié)摿Α?/p>

其次、能夠較精確地找到自己與聘用單位的共同點(diǎn)。

即自己的志向、學(xué)問(wèn)、力量、特長(zhǎng)、愛(ài)好、愛(ài)好等與聘用單位有共同之處。一要認(rèn)清自己，個(gè)人離自己最近，然而最難以認(rèn)清自己;二要下番功夫，仔細(xì)搜集、分析和利用聘用信息。同時(shí)，眼界還要放寬些，不宜局限于某個(gè)行業(yè)或某個(gè)單位，以增加勝利機(jī)率。

第三、要具備肯定的求職技能。

盡管求職技能多種多樣，錯(cuò)綜冗雜，但對(duì)高校生而言，最常見(jiàn)和最主要的技能就是“兩會(huì)”：一是會(huì)寫(xiě)自薦書(shū)信，寫(xiě)出的自薦書(shū)信能揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，措辭奇妙、精辟，能引起閱讀者的重視等;二會(huì)說(shuō)話，面對(duì)聘用單位的人員說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌、臉不紅，知道哪些該說(shuō)、詳說(shuō)，哪些改回避、簡(jiǎn)談，說(shuō)話當(dāng)中能給人以老實(shí)、虛心、穩(wěn)重和成熟之感等。

第四、要有肯定的抗干擾力量。

干擾高校生正常求職的因素，目前還不少。如不正之風(fēng)，設(shè)騙欺詐，信息泛濫等等。

因此，高校生勝利求職，還應(yīng)具備抗干擾力量。抗干擾力量當(dāng)中，最重要的有兩項(xiàng)：一是能夠較預(yù)備地鑒別信息的真?zhèn)危乐股袭?dāng)受騙;二是能夠捕獲最正確決策時(shí)機(jī)，防止因腳踏兩只、三只船等丟失最正確機(jī)遇。然而我們高校生總會(huì)陷入幾個(gè)就業(yè)心理誤區(qū)：誤區(qū)一：自我期望值過(guò)高。誤區(qū)二：過(guò)多的物質(zhì)要求。誤區(qū)三：沉迷大型企業(yè)。誤區(qū)四：追求熱門(mén)職業(yè)。大千社會(huì)，無(wú)奇不有，作為在校高校生，我們應(yīng)做好心理預(yù)備。堅(jiān)信“天生我才必有用”的信念，從零做起，從基層做起，最終定能在社會(huì)上找到自己的位置。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課個(gè)人總結(jié)2

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我無(wú)疑是還沒(méi)預(yù)備好，甚至是迷茫的。學(xué)?？紤]到我們的這種心情，以及缺乏閱歷的狀況，特地為我們開(kāi)了“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”這門(mén)課程。以便于我們更早的了解近幾年的就業(yè)形勢(shì)和相關(guān)的學(xué)問(wèn)、信息和端正我們的就業(yè)心態(tài)。

在這不長(zhǎng)的時(shí)間里我學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，也對(duì)就業(yè)形勢(shì)和擇業(yè)等各方面有了肯定的了解。下面是我學(xué)習(xí)完這門(mén)課程的一些心得與體會(huì)。

第一，作為一名高校生，畢業(yè)后想就業(yè)的話。

首先，必需正確的熟悉自我，客觀、全面、綜合的評(píng)價(jià)自己，主動(dòng)的去適應(yīng)社會(huì)，正確對(duì)待社會(huì)上的競(jìng)爭(zhēng)壓力。在選擇職業(yè)時(shí)，既要考慮個(gè)人需要，還要考慮社會(huì)需要、市場(chǎng)需要，不能只憑自己的主觀推斷和意愿。多從“我是誰(shuí)”、“我想干什么，我會(huì)干什么”、“環(huán)境支持或允許我干什么”、“我的職業(yè)生涯規(guī)劃是什么”方面去考慮。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，比方：過(guò)硬的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能、特長(zhǎng)、愛(ài)好等，給自己一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。深化了解自我，清晰自己的優(yōu)劣勢(shì)，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)自己的缺乏，這樣，才能勝利。目光過(guò)高，擇業(yè)期望過(guò)高，反而會(huì)錯(cuò)失許多機(jī)會(huì)。

其次，要依據(jù)自己的專業(yè)、技能、用人單位的要求，確定自己的職業(yè)方向。

在投簡(jiǎn)歷之前，要先上網(wǎng)了解該公司的基本狀況，是否真的有這家公司，仔細(xì)收集、分析聘用信息，區(qū)分信息的真?zhèn)?，以免上?dāng)受騙。假如自己和用人單位彼此都很滿足，應(yīng)當(dāng)做出理性的選擇，準(zhǔn)時(shí)簽訂協(xié)議。且要有主見(jiàn)，不要人云亦云，別人覺(jué)得這家公司不好或者很好，你也這樣覺(jué)得，患得患失，心里一片茫然，從而錯(cuò)過(guò)機(jī)遇。

第三，就業(yè)過(guò)程是一個(gè)冗雜的過(guò)程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，到處碰壁。

這就要求我們有良好的心理承受力量和端正心態(tài)，英勇地迎接將來(lái)的種種挑戰(zhàn)。更為重要的是要接受并適應(yīng)自己從“同學(xué)”向“社會(huì)人”的轉(zhuǎn)變，了解校內(nèi)與職場(chǎng)的不同。不沉迷大城市，大企業(yè)，只要有真才實(shí)學(xué)，腳踏實(shí)地，一樣有一番新天地。

第四，禮儀是關(guān)心我們獲得勝利的“通行證”。

所以在面試時(shí)我們要特殊留意禮儀，言行舉止得當(dāng)?shù)脑挷粌H會(huì)為我們加分，還會(huì)加深面試官的印象。當(dāng)然了，我們的綜合素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問(wèn)等肯定要過(guò)硬才能事半功倍。然后就是面對(duì)聘用方說(shuō)話時(shí)，能夠心不慌，臉不紅，說(shuō)話流利，語(yǔ)言表達(dá)力量好，知道哪些該說(shuō)、哪些詳說(shuō)、哪些簡(jiǎn)說(shuō)，給人以老實(shí)、虛心的感覺(jué)。盡量在面試官面前展現(xiàn)自我。

第五，自薦信的書(shū)寫(xiě)和簡(jiǎn)歷的制作。

自薦信要揚(yáng)長(zhǎng)避短，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)明扼要，用詞精確，能夠引起聘用方的留意。簡(jiǎn)歷除了基本的內(nèi)容外還要寫(xiě)的簡(jiǎn)潔精練，措辭得體，濃縮高校生活的精華。站在聘用方的角度制作簡(jiǎn)歷，使他們看到自己的價(jià)值，了解自己能為他們做什么。簡(jiǎn)歷的格式篇幅要恰當(dāng)適合，不能太長(zhǎng)。再經(jīng)過(guò)細(xì)心編排打印的簡(jiǎn)歷肯定會(huì)令聘用方眼前一亮。不過(guò)，最重要的是要本著老實(shí)的看法去制作簡(jiǎn)歷，不能弄虛作假。

第六，我們?cè)诠ぷ鲿r(shí)，要遵守崗位的職業(yè)道德，不要為了一點(diǎn)點(diǎn)利益就違背公司規(guī)定和職業(yè)道德。

作為一個(gè)勞動(dòng)者在自己的崗位上連必需遵守的職業(yè)道德都做不到，還談什么做好工作呢。

第七，俗話說(shuō)：活到老，學(xué)到老。

在以后的工作生涯中，我們要連續(xù)保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)，與社會(huì)接軌，不斷學(xué)習(xí)新事物。連續(xù)努力完善自己，提高自身的素養(yǎng)以及職業(yè)力量。

最終，最為一名高校生，初入社會(huì)工作，要多聽(tīng)，多看，多做，少說(shuō)，盡量積累多點(diǎn)閱歷。不要好高騖遠(yuǎn)，目光高，也不要自我期望過(guò)高和物質(zhì)要求高，那樣的話會(huì)得不償失的。誰(shuí)不想有份好的工作呢，但重點(diǎn)是自己要有那個(gè)力量。力量是靠我們自己在社會(huì)工作中長(zhǎng)期積累的，不是一朝一夕就可以形成的。信任自己，從基層做起，從零開(kāi)頭，我們會(huì)找到自己的位置，活的很精彩。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課個(gè)人總結(jié)3

昨天星期三吧我們上了我認(rèn)為是無(wú)用的課吧—高校生就業(yè)指導(dǎo)課。原來(lái)準(zhǔn)備逃了算了，突然想到還有作業(yè)沒(méi)寫(xiě)于是就準(zhǔn)備上這節(jié)課寫(xiě)作業(yè)，曠況且逃課也不知道去哪玩，老師說(shuō)一節(jié)課十幾塊錢(qián)納不去真虧了。綜合這些想法我就堅(jiān)決不移的的拿著試驗(yàn)報(bào)告去上就業(yè)指導(dǎo)課了。

這天似乎是講關(guān)與就業(yè)的一些心理指導(dǎo)吧，我當(dāng)時(shí)在仔細(xì)寫(xiě)作業(yè)也沒(méi)聽(tīng)太清晰，用家鄉(xiāng)的一句話說(shuō)叫左耳朵眼聽(tīng)右耳朵眼冒。抬頭看看友愛(ài)的同學(xué)們干什么的都有，玩嬉戲聽(tīng)歌斗地主玩手機(jī)的最多聽(tīng)課的最少，不過(guò)老師倒是激情澎湃。

我接著一邊寫(xiě)老師交給我們的這硬性的任務(wù)，一邊聽(tīng)著這教過(guò)十幾塊錢(qián)的課。“你們?nèi)缃穸荚谝粋€(gè)起跑線上對(duì)吧，可是十年后再看吧，你們將會(huì)大不同，有的同學(xué)到時(shí)候有車有房年薪幾十萬(wàn)上百萬(wàn)有的同學(xué)可能還沒(méi)有定居之所一月一千多塊，要什么沒(méi)什么，而且工作還很累，為什么?”聽(tīng)到這兒我抬起頭看看老師“上天拋棄了他吧”我說(shuō)。老師連續(xù)講著“你們智力都不低由于你們都考上了高校，根本的緣由是愛(ài)好和品行。假如你們對(duì)一件事感愛(ài)好?！苯酉聛?lái)我也沒(méi)聽(tīng)到老師在說(shuō)什莫或許是聽(tīng)到忘了。但是我卻想了許多，呵呵不知道對(duì)不對(duì)。

都說(shuō)愛(ài)好是最好的老師，我也將定不移地這樣認(rèn)為，應(yīng)為我也嘗到過(guò)愛(ài)好給我?guī)?lái)的成果。但是從上高中到如今我已不知道我愛(ài)好是什么了，只知道學(xué)習(xí)由于這是父母的盼望和要求。我不敢在期望去干別的由于假如驅(qū)逐我學(xué)習(xí)就趕不上了，家人就絕望了我就只有好好學(xué)習(xí)不讓愛(ài)我的人絕望，以至于如今我連自己的愛(ài)好都不知道是什么。我想如今的孩子是不是太“美好”了，什么事都有父母來(lái)干不用擔(dān)憂自己的衣服會(huì)沒(méi)人洗，不用擔(dān)憂自己將來(lái)會(huì)干什么，由于這一切父母早已幫你支配好了?；丶铱吹轿壹倚≈蹲?歲吧，成天背什么古詩(shī)三字經(jīng)我一開(kāi)頭挺興奮如今想想，又感覺(jué)有點(diǎn)悲傷。

或許父母應(yīng)當(dāng)想想孩子需要什么再去為他打造將來(lái)的生活，一切讓孩子選擇吧。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課個(gè)人總結(jié)4

時(shí)間飛逝，刺眼之間，四年的高校生活已經(jīng)過(guò)去了三年了。立刻面臨的就將是緊急的就業(yè)了。在大一的時(shí)候，學(xué)校就充分考慮到了我們信息缺乏、缺乏閱歷的狀況，給我們供應(yīng)了珍貴的機(jī)會(huì)：學(xué)校為了使將要我們能夠提早對(duì)近年的就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)的相關(guān)重要學(xué)問(wèn)和信息有所接觸和了解，特殊開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)課，在這不長(zhǎng)的時(shí)間里，我的確學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，對(duì)就業(yè)形勢(shì)以及有關(guān)擇業(yè)的各方面的狀況都有了一個(gè)系統(tǒng)的了解。

就業(yè)是確定一個(gè)人以后要干什么的，要從事什么行業(yè)，要走什么的樣的.道路的事，所以它是一個(gè)人生中一件很重要的事。我想，我們最開(kāi)頭意識(shí)到就業(yè)之難，是在高考志愿的取舍中。眾多的高校、各種各種樣的專業(yè)，一大堆的志愿，一大堆的選擇，一股腦而全擺在眼前，無(wú)從下手、無(wú)從選擇。腦海里浮想著多年后的自己應(yīng)當(dāng)有什么樣的工作，應(yīng)當(dāng)有什么樣的人生。經(jīng)過(guò)深思熟慮，工工整整、虔誠(chéng)地填寫(xiě)好志愿，那應(yīng)當(dāng)是人生就業(yè)指導(dǎo)的第一部分了。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，在就業(yè)之前，了解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)狀況、社會(huì)對(duì)求職者的要求、自身的職業(yè)特點(diǎn)及求職的相關(guān)閱歷對(duì)即將走進(jìn)社會(huì)，叩開(kāi)職業(yè)生涯的我們是特別有用的。首先，能關(guān)心我們更好地熟悉社會(huì)就業(yè)現(xiàn)狀。其次，對(duì)自己有了一個(gè)更糊涂更深化的熟悉，對(duì)自己的將來(lái)和前途有了明確的目標(biāo)和打算。第三，激勵(lì)了我從現(xiàn)實(shí)開(kāi)頭不斷地豐富自己，為就業(yè)早做預(yù)備，就不會(huì)像一個(gè)蒼蠅找不到自己的方向了。

通過(guò)這幾年的就業(yè)指導(dǎo)課，很有感受。似有“與君一席話，勝讀十年書(shū)”。原先的天真爛漫的想法從腦海中出現(xiàn)，又消逝，替代的是新的觀念，穩(wěn)重了，踏實(shí)了，似有驚醒夢(mèng)中之人。這才覺(jué)察，現(xiàn)實(shí)不如抱負(fù)般美妙，我們也不應(yīng)當(dāng)對(duì)現(xiàn)實(shí)渴求什么，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步路，抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)是有著不行越過(guò)的鴻溝，但經(jīng)過(guò)細(xì)心經(jīng)營(yíng)也會(huì)別有洞天，讓人癡迷、讓人憧憬。我覺(jué)得自己應(yīng)當(dāng)好好的總結(jié)一下課堂及講座中所學(xué)，以求為自己即將到來(lái)的擇業(yè)工作帶來(lái)肯定的關(guān)心。

一、知己知彼，百戰(zhàn)不殆：自我定位是關(guān)鍵

由于是初次擇業(yè)，多自考畢業(yè)生大都抱著“邊走邊瞧，邊走邊跳，走一步，算一步”的想法，沒(méi)有仔細(xì)想一想自己的職業(yè)定位問(wèn)題，也沒(méi)有一個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃。有的畢業(yè)生在擇業(yè)過(guò)程中總是過(guò)高地估價(jià)自己，自我定位過(guò)高——工資看外企、職位看白領(lǐng)、單位看名氣、環(huán)境看氣派，因此總是找不到一個(gè)適合自己的就業(yè)崗位，到最終反而找不到工作，現(xiàn)實(shí)生活中存在的社會(huì)職位競(jìng)爭(zhēng)的不公正、操作的不規(guī)范現(xiàn)象，也經(jīng)常使自考畢業(yè)生感到很迷茫，找不準(zhǔn)位置，看不清方向。不是過(guò)于自尊，就是過(guò)于自卑，凡此種種，都會(huì)對(duì)自考畢業(yè)生順當(dāng)就業(yè)形成巨大的障礙。

二、自我熟悉，精確把握自身優(yōu)勢(shì)

我們必需充分熟悉自身的特點(diǎn)，清晰自己的特長(zhǎng)和弱點(diǎn)，在求職擇業(yè)過(guò)程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)。

三、努力克服心理弱點(diǎn)

對(duì)于面臨職業(yè)選擇的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)。能否戰(zhàn)勝自身心理弱點(diǎn)，直接影響到其擇業(yè)的成敗。一是自愧不如的心理。一些畢業(yè)生平常養(yǎng)成了對(duì)父母親友的依靠心理，面臨職業(yè)選擇，也簡(jiǎn)單產(chǎn)生“反正父母會(huì)給我想方法”的依靠思想。求職擇業(yè)是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。面對(duì)這一‘轉(zhuǎn)折，畢業(yè)生既應(yīng)做到知己知彼、權(quán)衡利弊，又要不失時(shí)機(jī)，抓住轉(zhuǎn)折機(jī)遇，當(dāng)機(jī)立斷。而畢業(yè)生優(yōu)柔寡斷、遲疑不決的心理弱點(diǎn)往往會(huì)產(chǎn)生“這山望著那山高”、“不識(shí)廬山真面目”的困惑與迷茫，以致白白失去擇業(yè)的良機(jī)。

四、要留意把握職業(yè)的冷熱改變

職業(yè)的冷熱改變，確定了勞動(dòng)者從事某一職業(yè)的進(jìn)展前景。有的舊職業(yè)會(huì)逐步被社會(huì)所淘汰，有些新職位則會(huì)隨著歷史的進(jìn)展而產(chǎn)生。勞動(dòng)者選擇從事某一職業(yè)，不管是熱門(mén)的還是冷門(mén)的，只要是向衰退的甚全會(huì)被淘汰的方向進(jìn)展，就要留意把握其改變，盡可能適時(shí)調(diào)整自己的職業(yè)，不必從一而終、死守究竟。另外，為了適應(yīng)將來(lái)職業(yè)的改變，畢業(yè)生還應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)、新技能，提高自己的綜合素養(yǎng)，更新自己的學(xué)問(wèn)與技能，這樣才能保證自己不被職業(yè)淘汰。

高校就業(yè)指導(dǎo)課即將結(jié)束?？偣瞲節(jié)課的學(xué)習(xí)期間所得的收獲不是簡(jiǎn)潔幾句話就能說(shuō)完的，更主要的是使我對(duì)將來(lái)有了熟悉，不再是像以前那種每天兩耳不聞窗外事的狀況了，對(duì)自己也對(duì)環(huán)境有了正確的熟悉，才不至于在將來(lái)面臨就業(yè)時(shí)才手忙腳亂，疲于應(yīng)付。這門(mén)課雖沒(méi)像其它的課那樣有詳細(xì)的學(xué)問(wèn)可學(xué)，但對(duì)我的意義卻遠(yuǎn)勝于詳細(xì)的學(xué)問(wèn)。這就像燈塔之于航船在關(guān)鍵時(shí)遠(yuǎn)勝一點(diǎn)動(dòng)力能源，由于假如航向不對(duì)或不明確，能源再多也只是徒勞，甚至越行越遠(yuǎn)。

高校生就業(yè)指導(dǎo)課個(gè)人總結(jié)5

高校生的就業(yè)指導(dǎo)是廣義上的就業(yè)指導(dǎo)，是為了關(guān)心高校生依據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)職業(yè)需要，選擇并確定有利于發(fā)揮個(gè)人才能和實(shí)現(xiàn)個(gè)人抱負(fù)的職業(yè)。從根本上說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)，就是要關(guān)心高校生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增添畢業(yè)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)展的力量。

如今的社會(huì)需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的沖突，使得就業(yè)特別的困難，這就要求我們必需以良好的心態(tài)去面對(duì)就業(yè)中的諸多問(wèn)題，就這方面來(lái)說(shuō)就業(yè)指導(dǎo)課是特別必要的，正所謂:正心，正行，方能正天下。在沒(méi)有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對(duì)將來(lái)畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無(wú)所知，比較迷惘。自從學(xué)院開(kāi)展了就業(yè)指導(dǎo)課以來(lái)我對(duì)這門(mén)課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對(duì)我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培育同學(xué)畢業(yè)時(shí)能依據(jù)社會(huì)需要與個(gè)體特點(diǎn)，正確選擇職業(yè)的力量。在國(guó)家就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻的狀況下，關(guān)心同學(xué)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，把握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會(huì)推銷自己?？偟膩?lái)說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來(lái)的作用主要以下幾點(diǎn):

一、就業(yè)指導(dǎo)有利于更精確地?fù)駱I(yè)

一個(gè)人為社會(huì)奉獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及進(jìn)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個(gè)人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度確定了他對(duì)生活方式的選擇，確定了他進(jìn)展與成才以及對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問(wèn)題之一，它直接影響到個(gè)人的前途和進(jìn)展，假如處理不好，將在人生的道路上消失曲折。因此，職業(yè)的選擇，是對(duì)將來(lái)進(jìn)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，假如所從事的職業(yè)與自己的愛(ài)好相投，與自己的力量相符，就會(huì)樂(lè)此不疲，不斷努力，奮勉成才，在職業(yè)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值;假如對(duì)自己所從事的職業(yè)不感愛(ài)好，工作就不行能安心，更談不上事業(yè)的進(jìn)展和個(gè)人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的愛(ài)好，對(duì)以后的擇業(yè)起了很大的作用。

二、就業(yè)指導(dǎo)有對(duì)高校生的就業(yè)心理的調(diào)整

由于作為高校畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會(huì)閱歷缺乏，對(duì)國(guó)情和社會(huì)缺乏深刻的了解和熟悉，對(duì)自己到底適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和推斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前目不暇接、無(wú)所適從、朝三暮四、見(jiàn)異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會(huì)，找到一個(gè)比較滿足的工作崗位，以便能心情開(kāi)心地走向社會(huì)。

三、就業(yè)指導(dǎo)可以促進(jìn)高校生的學(xué)習(xí)和自我提高

從一些人才市場(chǎng)聘請(qǐng)會(huì)上反饋的信息認(rèn)為，不少高校生缺乏自我推銷的力量。求職的高校生比較注意外包裝，幾乎每個(gè)求職者都有一份精致的簡(jiǎn)歷，一堆各種證書(shū)，卻不注意對(duì)自己職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)，針對(duì)用人單位的需要設(shè)計(jì);有的高校生一開(kāi)口就問(wèn)薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感。高校生的就業(yè)又和其素養(yǎng)狀況直接有關(guān)。在聘請(qǐng)中，一些優(yōu)秀的全面進(jìn)展的同學(xué)總是先為用人單位所接受，也就是說(shuō)，就業(yè)的預(yù)備是重要的，素養(yǎng)高的畢業(yè)生簡(jiǎn)單就業(yè)。這樣就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)促進(jìn)高校生的學(xué)習(xí)和自我提高。使高校生在校期間不斷進(jìn)行學(xué)問(wèn)積累、技能積累和心里承受力量的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。社會(huì)需要和歡迎品學(xué)兼優(yōu)的、基礎(chǔ)扎實(shí)的復(fù)合型人才，這就激勵(lì)高校生努力學(xué)習(xí)，奮勉成才，在進(jìn)高校時(shí)就有職業(yè)的考慮，學(xué)習(xí)目的更明確，職業(yè)設(shè)