2023年高一第二學期物理教學計劃(13篇)

2023年高一第二學期物理教學計劃(13篇)高一其次學期物理教學規(guī)劃篇一

為了實現(xiàn)目標和規(guī)劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師，首先要講清晰。目的是讓學生理解，理解。學生只有自己能解決自己的問題，才能說明自己已經(jīng)理解了。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結(jié)合，最終目的是培育他們的力量。

1、詳述：

首先，概念的介紹和解釋肯定要清楚。所以要反復(fù)強調(diào)重點內(nèi)容，用更多的例子介紹理解重要概念，結(jié)合情境進展教學。這也是課程改革的要求。

應(yīng)留意：說明教學中引入概念的必要性和事實依據(jù)。只有對概念的定義明確，把握了，才能對定義的概念有清楚的把握。了解概念的類型（矢量、標量、狀態(tài)量、過程量、特征量、屬性量、某種物理量的變化率等）。），這樣才能用比擬法來教。若伊。教材分析

高二物理學習的主要內(nèi)容是電磁學，電磁學是高考物理最重要的局部。假如你能利用你豐富的生活閱歷幫忙你在高一學好物理，那么高二物理就難了。對于物理場景，必需通過抽象思維建立模型，要求極高。固然，利用好連接課的時機，一是加強和突破高一的重難點；其次，提前打好初二根底。努力在高二學物理給你驚喜。

二、學生分析

學力學和學電磁學差異很大，學力學的思維方式還沒有完全形成；用函數(shù)關(guān)系和能量守恒的思想解決物理問題，物理學習的難度沒有突破；基于以上兩點，電磁學的討論應(yīng)當在模型的建立上有所突破。

三、教學規(guī)劃

教學措施

1、重視初高中學問的連接，減緩教學節(jié)奏

2、注意根底的落實，實行“低起點、低難度、注意根底”的教學方針，盡量急躁細致地反復(fù)講解學生的問題，直到理解為止。

3、課前反復(fù)學習教材，熟知教材中的學問點，強調(diào)學生忽視的問題，反復(fù)講解大綱中的重點考點，反復(fù)練習，讓學生能夠嫻熟把握教材中的每一個學問點。

4、積極鼓舞學生增加學習的興趣和熱忱。針對關(guān)鍵問題，除了仔細向?qū)W生講解根本原理外，還允許學生自己設(shè)計，反復(fù)訓練和體驗，讓學生逐步克制心理障礙，把握解決問題的根本方法。

5、批改作業(yè)，準時分析錯誤。做好學生作業(yè)的整批和改革，集體點評學生作業(yè)中的共性問題，針對學生作業(yè)中的共性問題尋求個別學生的輔導(dǎo)。

6、依據(jù)當前高考的特點。在注意根底考試的同時，特殊注意力量考試。在平常的教學工作中，我們特殊注意力量的培育。讓學生擺脫繁重的作業(yè)。

教學規(guī)劃

1、堅持細心設(shè)計和講授每一課，仔細學習和分析高中新教材的特點，狠抓根底學問和技能的落實，強化學科內(nèi)部的綜合意識。

2、仔細分析學生學習狀況，注意培育學生的學習力量和運用根本學問分析問題解決問題的力量，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3、授課時留意以下幾個方面。

（2）新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

（3）新課程理念下的新授課應(yīng)鼓舞學生自主探究與合作溝通。

（4）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學生應(yīng)用化學的意識和力量。

（5）新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學生動手力量和實踐制造精神。

4、作業(yè)布置留意以下幾個方面

（1）適量性（2）層次性

（3）針對性（4）實踐性

（5）探究性（6）試卷化

這種概念屬首次學習，就必需著重使學生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)分。⑤定義的語言表達形式可以不同，但數(shù)學表達式應(yīng)當一樣。⑥留意從定義式導(dǎo)出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨便增加難度。

2、精練：本學期的習題確定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其表達在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都準備在歸類的根底上分層，做到有縱有橫。回家作業(yè)保證每一次都能讓學生仔細認真的完成，決不盲目圖多。

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反應(yīng)機制。比方上課即時進展反應(yīng)性的練習。作業(yè)有問題的學生要與之溝通，從中了解問題所在，以便準時改良。對于學習有困難的學生要常常溝通。

肯定要讓這些學生都把該弄懂的根底學問弄懂，一發(fā)覺問題馬上幫忙他們解決。對他們正確引導(dǎo)，消退心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和把握隨著熟悉力量的提高螺旋式上升。

良好的師生關(guān)系可以幫忙我上好每一堂課；維持學生積極的學習態(tài)度；使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關(guān)系決不是與一局部學生親切無間，而是要去關(guān)懷每一個學生特殊是學習有困難的學生。

1、課堂教學改革與創(chuàng)新“學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)受的過程，教師以一個溝通者（甚至不是指導(dǎo)者）的身份消失在課堂上。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起爭論，讓學生主動發(fā)覺問題，總結(jié)出結(jié)論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導(dǎo)學生的考慮從正確地思路動身，不然時間有限，會鋪張掉大量的時間。

2、與信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術(shù)是很重要的?？梢怨?yīng)足夠的教學資料，給我們供應(yīng)了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學的先進手段，通過視聽，可以把許多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來，一些重要的板書、表格和圖片、例題很便利的就可以在教室里面展現(xiàn)。通過多媒體課件又可以把試驗演示的活敏捷現(xiàn)，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設(shè)備我認為不是用來投影簡潔的上課講稿的。所以我上課用多媒體設(shè)備主要是用來展現(xiàn)多媒體課件和媒體資料。

高一其次學期物理教學規(guī)劃篇二

本章的概念比擬多，應(yīng)引導(dǎo)學生抓住力與能這條主線，以把整章的學問聯(lián)系起來，并重視電場與其他物理學問的聯(lián)系，巧用類比，加深理解。另外，受力分析是解題的根底，應(yīng)強調(diào)學生要畫受力圖。本章學問的命題頻率較高且有相當難度的集中在電場力做功與電勢能變化、帶電粒子在電場中的運動這兩個學問點上，尤其在與力學和磁場等內(nèi)容綜合時，奇妙地把電場概念、磁場力、牛頓運動定律和功能原理等聯(lián)系在一起，對學生力量有較大要求。

學生通過新課的學習，已經(jīng)本章內(nèi)容有肯定的熟悉，但是由于本章涉及的概念較多，也比擬抽象，因此在復(fù)習時，要對主要學問點進展疏理，并要針對學生不理解的、簡單混淆的概念，運用類比的方法幫忙學生理解及區(qū)分，同時按學生的實際水平，選擇難度適當并有代表性的題目進展分析并加以練習強化。

（一）學問目標

1、加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念。

2、在嫻熟把握上述概念的根底上，能夠分析和解決一些物理問題。

3、通過復(fù)習，培育學生歸納學問和進一步運用學問的力量，學習肯定的討論問題的科學方法。

（二）過程與方法

1、列表疏理重要的學問點

2、運用類比法加深對概念的理解

3、利用學案導(dǎo)學，講解與練習相結(jié)合

（三）情感態(tài)度與價值觀

1、通過類比各物理概念的聯(lián)系與區(qū)分，讓學生體會物理概念的嚴謹性，不同物理學問之間嚴密聯(lián)系的微妙，培育在理解物理量時舉一反三的力量。

2、通過典型綜合題的分析，讓學生體會把力學與電學學問勝利綜合運用的歡樂。

加深理解電場強度、電勢、電勢差、電勢能、電容等重點概念；電場力做功與電勢能變化的關(guān)系，帶電粒子在電場中的運動。

對重要學問點建立框圖，力求簡明扼要；疏理學問點時把抽象概念多與學生相對熟識的學問進展類比，幫忙學生加深理解；利用學案導(dǎo)學，在復(fù)習中留意講練結(jié)合。

多媒體課件，學案，

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動教學目的

（一）梳理根底學問

本章的主要內(nèi)容可分為下面幾大塊：

一、靜電、靜電力（三種起電方法，兩個規(guī)律：電荷守恒定律、庫侖定律）

二、電場的討論（兩種性質(zhì)和相互關(guān)系）

1、兩種性質(zhì)：力的性質(zhì)及能的性質(zhì)

2、兩種相互關(guān)系：電場力做功與電勢能變化的關(guān)系、電場強度與電勢差的關(guān)系

三、電場的應(yīng)用（示波器和電容器）

1、示波器：帶電粒子在電場中的加速和偏轉(zhuǎn)

2、電容器：電容器的工作過程與動態(tài)分析

（用ppt演示根底學問的填空題，讓學生邊答復(fù)，再對重要的學問難點加以解釋）先利用學案中的框圖，對本章學問要點進展梳理，然后解答ppt中提出的問題。對主要學問點進展梳理，建立學問構(gòu)造

（二）難點辨析，專項練習及講解

（三）綜合題分析及強化練習

（四）小結(jié)、作業(yè)布置一、電場強度e（矢量）的理解。

電場強度e是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關(guān)。e是矢量。要區(qū)分公式e=f/q（定義式）、e=kq/r2（點電荷電場）、e=u/d（勻強電場）的物理意義和適用范圍。提出問題：e既然是矢量，那么如何比擬電場中任兩點的場強大小和方向呢？

啟發(fā)學生用多種方法推斷。然后將學生答復(fù)內(nèi)容歸納?？赡芊椒ㄓ校?/p>

（1）推斷電場強度大小的方法。

①依據(jù)定義式e=f/q；

②點電荷電場，e=kq/r2；

③勻強電場，場強到處相等，且滿意e=u/d；

④電場線密（疏）處場強大（小）。

（2）推斷電場強度方向的方法。

①正電荷所受電場力的方向即是該點的場強方向；

②電場線上每一點的切線方向即是該點的場強方向；

③電勢降低最快的方向就是場強的方向。

教師巡查學生練習的狀況，把學生解答中消失的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。

二、關(guān)于電勢及電勢能

電勢φ是電場本身的一種特性，與檢驗電荷存在與否無關(guān)。φ是標量。規(guī)定：無限遠處的電勢為零。電勢的正負和大小是相對的，電場中任兩點間電勢差u的值是肯定的。

電勢能是電荷和電場所組成的系統(tǒng)共有的。規(guī)定：無限遠處的電勢能為零。電勢能的正負和大小是相對的，電勢能的差值是肯定的。提出的問題：

（1）如何推斷電勢的凹凸？

啟發(fā)學生用多種方法推斷。然后將學生答復(fù)內(nèi)容歸納可能方法有：

①依據(jù)電勢的定義式φ=w/q，將+q從無窮遠處移至+q電場中的某點，外力克制電場力做功越多，則該點的電勢越高；

②將q、εp帶符號代入φ=εp/q計算，若φ0（

③依據(jù)電場線方向，順（逆）著電場線方向，電勢越來越低（高）；

④依據(jù)電勢差，若uab0（φb（φa

⑤依據(jù)場強方向，場強方向即為電勢降低最快的方向。

（2）怎樣比擬電勢能的多少？

啟發(fā)學生用多種方法推斷，將學生答復(fù)歸納，可能方法有：

①可依據(jù)電場力做功的正負推斷，若電場力對移動電荷做正（負）功，則電勢能削減（增加）；

②將q、φ帶符號代入εp=qφ計算，若εp0（

教師巡查學生練習的狀況，把學生解答中消失的類似錯誤及典型錯誤用投影機演示，作有針對性的講解。

針對靜電力、電場的討論及電場的應(yīng)用（帶電粒子在電場中的運動及電容器的動態(tài)分析）等三大塊內(nèi)容進展相關(guān)典型例題的分析及強化練習：

先用ppt展現(xiàn)相應(yīng)例題，先讓學生思索，再點撥及啟發(fā)。然后做學案上的強化練習，教師巡查，然后就學生解答中消失的問題進展分析。

教師小結(jié)：本章的學習方法：

1、抓根底，善用類比加強對概念的理解；

2、抓主線，抓住電場的力的性質(zhì)及能的性質(zhì)這條主線；

3、留意考慮利用功能關(guān)系解題，分析帶電粒子在電場中的運動時，要畫受力圖

作業(yè)：完成導(dǎo)學案上剩下的題目；再次復(fù)習幫助教材中關(guān)于本章的主要概念，加深理解。思索并爭論、答復(fù)相關(guān)問題，有必要時要做筆記再完成學案中相關(guān)的專項練習

高一其次學期物理教學規(guī)劃篇三

1、學問與技能：

（1）了解庫侖規(guī)律的定性和定量探究過程。

（2）庫侖定律的內(nèi)容、公式和使用條件。

2、過程與方法：

⑴類比法比擬庫侖定律和萬有引力定律。

⑵掌握變量法探究庫侖定律的探究過程。

⑶類比點電荷和質(zhì)點。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

⑴培育與同學溝通合作的力量。

⑵培育實事求是的態(tài)度。

1、首先通過多媒體課件展現(xiàn)，激發(fā)學生興趣，并且提出問題引導(dǎo)學生思索，引入課題。

2、通過掌握變量法探究庫侖力與哪些因素有關(guān)。

3、引導(dǎo)學生自己得出庫侖定律的結(jié)論。

本節(jié)課整個過程的設(shè)計，滲透著科學探究的思想，能夠讓三維教學得到很好的實施，讓學生通過所設(shè)計的教學活動中感受到人文教育和情感教育，感受學習物理的樂趣。

感應(yīng)起電機、球形導(dǎo)體、靜電擺

引入新課

1、自然界存在幾種電荷？它們之間的相互作用是怎么樣的？

2、引導(dǎo)學生看多媒體演示。

既然電荷之間存在相互作用，那么電荷之間相互作用力的大小打算于那些因素呢？

下面我們利用科學的探究的思想，分定性與定量兩個方面來探究一下。

（一）定性探究

1、問：電荷之間的相互作用力與哪些因素有關(guān)？展現(xiàn)多媒體課件，提問讓學生提出猜測。

2、問：怎樣用詳細的試驗去探究我們的猜測是否正確？同學們的猜測涉及到了兩個物理量，那么用什么方法去進展試驗探究呢？（掌握變量法）

3、下面我們就用掌握變量法進展探究。

學生觀看試驗現(xiàn)象，并回答下列問題：

（1）在帶電物體靠近小球過程中，你看到了什么現(xiàn)象？

（2）細線的偏角增大說明白什么問題呢？

多媒體演示小球的受力分析，分析偏角與電荷間作用力的關(guān)系。

（3）在起電機給物體充電的過程中，你觀看到了什么現(xiàn)象？

請同學們總結(jié)一下，電荷之間的相互作用力與電荷量的定性關(guān)系。

4。得出結(jié)論：

①兩電荷間的作用力，隨距離增大而減小；

②兩電荷間的作用力，隨電荷量增大而增大。

早在我國東漢時期人們就把握了電荷間相互作用的定性規(guī)律，定量爭論電荷間相互作用則是兩千年后的法國物理學家?guī)靵?。庫侖通過大量的試驗來探究三者的定量關(guān)系。

（二）定量探究

剛剛我們得到的結(jié)論是：間距增大則作用力減小，電荷量增大則作用力增大。請同學們回憶一下，我們以前有沒有遇到過類似的物理情景呢？

多媒體提示：假如把上面結(jié)論中的電荷量換成質(zhì)量呢？

1、分析問題：萬有引力的變化規(guī)律與電荷間的作用力變化規(guī)律具有肯定的類似性。下面請同學們依據(jù)萬有引力的公式，大膽地猜測一下電荷間作用力的公式。

2、提出猜測（類比）：

那么我們這樣猜測的公式是否正確呢？要想驗證我們的想法，需要進展試驗探究，我們需要用掌握變量法進展探究。

3、定量探究三者的關(guān)系：

庫侖當時在探究三者之間的定量關(guān)系時遇到了許多的困難，下面我們了解一下庫侖當時的有關(guān)狀況。

（1）探究f與r的關(guān)系

問題1：電力特別小，如何解決力的精確測量？

用扭絲的轉(zhuǎn)角間接測量。思想方法：放大、轉(zhuǎn)化

問題2：如何確定電荷之間的距離呢？

把金屬球抱負化為點電荷，用刻度尺測量。思想方法：抱負化模型法。

沒有大小的帶電體點電荷類比質(zhì)點。

①點電荷是一個抱負化的物理模型，實際上是不存在的。

②實際的帶電體在本身的大小跟帶電體間的距離相比小得多時可看作是點電荷。思索是否可將帶電體看作點電荷不是看它本身的尺寸大小。

（2）探究f與q的關(guān)系：

問題：如何確定兩球電荷量呢？

電荷均分原理：電荷在兩個完全一樣的金屬球之間等量安排。

（多媒體演示電荷在一樣的兩個金屬球間的等量安排）

解決了探究思路中的問題，就可以進展詳細的試驗了，庫侖設(shè)計了一種特別完善、精致的扭秤，進展試驗操作。

4、學生觀看庫侖扭秤的試驗視頻和庫侖當時的試驗數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。

通過剛剛的展現(xiàn)過程讓學生了解庫侖當時探究的過程、思路、方法。

（三）庫侖定律

內(nèi)容：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線上。

1、公式：庫侖力f=kq1q2/r2靜電力常量：k=9。0109n。m2/c2

2、方向：作用力的方向在它們的連線上（詳細指出來）

3、條件：真空中的點電荷（提問實際帶電體可以看成點電荷的條件）

（四）引導(dǎo)學生分析課本中的例1、例2。

小結(jié)：回憶本節(jié)課的重點內(nèi)容，使學生對所學學問有整體把握。

本節(jié)的庫侖定律是這一章的根本規(guī)律，對庫侖定律的敘述，教材是從學生已有熟悉動身，采納了一個定性演示試驗，進而得出結(jié)論。庫侖定律是學習電場強度和電勢差概念的根底，也是本章重點。要通過適量的例題和練習，讓學生嫻熟把握庫侖定律的應(yīng)用。

高一其次學期物理教學規(guī)劃篇四

本次的高二物理上學期教學工作規(guī)劃主要包括了四個方面的內(nèi)容，有教材、學生、教法等分析同時還有教學要求等內(nèi)容。制定具體的教學規(guī)劃就是為了讓教學工作更好的進展。一起來看這份高二物理教學工作規(guī)劃(上學期)。

這學期所教的內(nèi)容是選修3-1，假如時間上允許，再進展選修3-2第一章的教學。選修3-1，共分為三章，分別是第一章靜電場、其次章恒定電流、第三章磁場。靜電場是高中階段的根底內(nèi)容之一，它的核心是電場的概念及描述電場特性的物理量，全章共9節(jié)內(nèi)容，從電荷、電場的角度來討論電學中的根本學問。恒定電流為其次章內(nèi)容，其中要討論的內(nèi)容為一些根本的電路學問，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。本章的學問要以靜電場的相關(guān)學問作為根底，在教學中應(yīng)留意聯(lián)系靜電場的有關(guān)內(nèi)容。最終一章為磁場，磁場和電場親密聯(lián)系又具有相像性，因此通過比照可以對本章內(nèi)容起到良好的幫忙。

這屆高二學生根底較差，對少局部同學要提高要求，除把握好根本概念根本規(guī)律外還應(yīng)把握分析物理問題,解決物理問題的方法，并提高力量。對于大局部同學則重點把握根本概念和根本規(guī)律，強調(diào)根底學問的把握，為今后學習打好根底。

針對本學期教學內(nèi)容和學生的特點，實行重學問和重概念在此根底上提高學生力量的方法：強調(diào)學生的課前預(yù)習，爭取少講、精練、多思索。培育學生分析問題解決問題的力量。特殊培育學生利用數(shù)學學問解決物理問題的力量，提高學生的試驗動手力量，加強學生試驗的教學，加強物理綜合學問的分析和爭論。培育學生的綜合素養(yǎng)。充分調(diào)動學生的主動性、積極性。讓學生變成學習的仆人。

高一其次學期物理教學規(guī)劃篇五

本學期我擔當高二1、2班的教學任務(wù)、高二一班班主任工作。我會總結(jié)上學期的工作狀況，及學生特點制定合理的工作規(guī)劃。通過不懈的努力精彩的完本錢職工作，克制一切困難，注意課堂教學，抓住學生成績，依據(jù)學校“精講、細摳”的要求，狠抓落實，調(diào)動學生積極性。使學生能夠“打好根底、成人、成才”。

一、教學目標

1.總的目標：提倡學生自主學習、合作學習和探究學習，把握物理學科的根本特點，關(guān)注物理學科與科技、社會的親密聯(lián)系和相互影響，促進學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的實現(xiàn)。到達讓全體學生在本學期期末考試中能取得較好成績

2.詳細目標：

(1)學問目標：把握本學期所學內(nèi)容中重要的根本概念和重要的根本規(guī)律，能區(qū)分相近概念;把握根本規(guī)律的成立條件和適用情形，能嫻熟運用規(guī)律解答物理問題。依據(jù)區(qū)期末統(tǒng)一考試要求，將高二上學期所學內(nèi)容進展穩(wěn)固復(fù)習，并與本期內(nèi)容相結(jié)合，到達敏捷應(yīng)用的目的。

(2)方法目標：把握電磁感應(yīng)、交變電流、振動和波動、幾何光學與物理光學、動量等章節(jié)中的學問點，常規(guī)題的處理方法，知道特別題型的分析方法和處理方法，知道一般計算題的標準答題的根本步驟，能根本到達標準答題的要求。能與電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)內(nèi)容學問相結(jié)合，了解學問綜合性較強的題型的處理方法;

(3)力量目標：培育學生分析問題和解決問題的力量;培育學生從能量的觀點和守恒的觀點來處理物理問題的力量。將力學學問應(yīng)用于電學學問中的綜合力量。

二、教學內(nèi)容

本學期教學內(nèi)容分為選修3-2與選修3-4。選修3-2為電磁學的后半局部，電磁感應(yīng)與交變電流為教學的重點，選修3-4為機械振動、機械波與光。本學期任務(wù)較重，要求在本期內(nèi)完成選修模塊的教學任務(wù)，以便后面高考復(fù)習時間上的安排，便于對學生進展高考的第一輪根底復(fù)習。

三、教學驗收

1、做好教學驗收工作。布置作業(yè)不應(yīng)過多，作業(yè)難易程度要適中，要分層去驗收。爭取做到作業(yè)全批全改。杜絕不寫作業(yè)抄作業(yè)的現(xiàn)象。通過小測驗使學生能夠把握最根本的公式定理，通過課堂驗收使不太留意聽課的學生能夠跟上教學進度。

2、盯緊尖子生，抓住較差生。尖子生是我們學校的將來，保證他們的學習成績的同時，令其再有所提高和突破。較差生他們的學習積極性不是很足并較愛犯錯誤，影響班級的學習風氣。我要本著不拋棄不放棄的原則嚴格要求此類學生，使班級整體學習成績提高。

四、實施方法

1、做好學生的思想工作，本學期過后就迎來高三的緊急復(fù)習，要學生要緊急起來，克制以

前的壞習慣。做好思想工作，堅決學好物理的信念，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解力量有限，產(chǎn)生了畏懼心情，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻熟悉，把握學習物理的規(guī)律和方法。

2、各班的作業(yè)量要適中，能準時批改并加以反應(yīng)。對學生的作業(yè)，做到全批全改，以便全面把握學生的狀況。

3、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導(dǎo)、過關(guān)驗收，既要優(yōu)秀率，還要留意全員的平均分。

4、留意培育學生良好的學習物理的習慣和興趣，指導(dǎo)學生搞好課前預(yù)習，課堂學習，課后復(fù)習，特殊應(yīng)留意培育學生自我獵取物理學問的力量。教師應(yīng)開展如何挖掘新教材的力量價值和思想教育內(nèi)容，如何把學問轉(zhuǎn)化為力量的專題討論。

5、突出物理學科的特點，加強試驗教學。對演示試驗要求全做，對學生試驗有條件的要做，條件暫不具備的至少要在課堂上演示。

6、加強對聯(lián)系生產(chǎn)、生活和現(xiàn)代科技成就的習題以及跨學科綜合習題的訓練。

7、為了達成目標和規(guī)劃，本學期要真正做到降低難度，削減內(nèi)容，加強訓練，反復(fù)記憶，尤其在課堂上，要真正落實先學后教、精講多練的原則。要提高課和作業(yè)的效率。仔細貫徹新課程理念，連續(xù)深入討論提高課堂教學效率的”詳細方法，堅決不移地推行“高效課堂”的課堂教學模式，緊緊圍繞教育教學目標，加強教育教學過程治理，注意打牢學習的根底，突出學習主動性要求，標準學習行為和習慣，堅持教學班區(qū)分層次教學、分類重點指導(dǎo)，提高教育教學質(zhì)量。

高一其次學期物理教學規(guī)劃篇六

我本學期連續(xù)擔當：高二（7）、（8）班的教學工作；并擔當高二（8）班班主任工作。每周10課時。

本學期進展物理（選修3—4）和物理（選修3—5）[廣東版]的教學。物理選修（3—4）主要內(nèi)容包括：

1、機械振動

2、機械波

3、電磁振蕩與電磁波

4、光

5、相對論；物理選修（3—5）

主要內(nèi)容包括：

1、碰撞與動量守恒2、波粒二象性3、原子構(gòu)造之謎4、原子核等。

依據(jù)高考學問點分布狀況和新課改要求，并針對物理班的教學特點和高考要求，特制定如下策略：

1、依據(jù)高二學生的生理和心里特點，以及新的課改精神和物理x科的高考要求和特點，制定符合特區(qū)學生認知規(guī)律的教學方法和策略。

2、仔細鉆研教材，力求精確把握教材編寫意圖，抓住重點和難點，設(shè)計重點訓練和難點突破方法。

3、合理地進展教學設(shè)計、課件制作、加強演示試驗的設(shè)計和使用。

上課時注意學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育學生的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高學生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成教育教學任務(wù)。

加強專題訓練，是提高解題力量和成績的必由之路。本學期將進展如下專題訓練：

1、動量定理題型歸類

2、動量守恒

①人船模型

②臨界問題

③多物體系統(tǒng)動量守恒

④子彈打木塊模型

⑤碰撞模型

⑥碰撞中圖像問題3、擺類問題4、機械波圖像專題5、折射與全反射專題等

加強作業(yè)批改，加強對學生學習狀況的跟蹤，準時發(fā)覺學生學習中的問題并準時解決。

1、堅持聽課，留意學習組里教師的教學閱歷，努力探究適合學生的教學模式，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

2、積極參與市里、區(qū)里及學校組織的教研活動。

3、留意專業(yè)學問和教學理論的學習，積極參與教師連續(xù)教育的學習。

總之，我要盡心盡力地完成教學工作。

高一其次學期物理教學規(guī)劃篇七

生狀況分析

學生根底普遍比擬薄弱，對高一內(nèi)容把握地比擬好的學生不多，故加強根底教學。學生對物理的興趣不高，普遍認為物理難學，局部學生甚至有排斥感。需引導(dǎo)學生轉(zhuǎn)變思想熟悉，在教學中激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生的學習積極性。

本學期教材分析

本學期教學內(nèi)容分為選修3－2與選修3－4。選修3－2為電磁學的后半局部，電磁感應(yīng)與交變電流為教學的重點，選修3－4為機械振動、機械波與光。本學期任務(wù)較重，要求在本期內(nèi)完成選修模塊的教學任務(wù)，以便后面高考復(fù)習時間上的安排，便于對學生進展高考的第一輪根底復(fù)習。

本學期教學目標

旨在讓學生把握電磁感應(yīng)、交變電流、機械振動與機械波等方面的根本學問。學生在理解的根底上，將物理學問應(yīng)用到詳細的現(xiàn)實生活中去，明白物理源于生活必將效勞于生活的道理，體會到通過使用物理規(guī)律解決問題的優(yōu)勢與便捷。本學期在完成教學工作的同時，應(yīng)向高考相靠近。

提高教學質(zhì)量措施

1．客觀分析學生的實際狀況，仔細分析教材，將教材內(nèi)容與學生實際水平結(jié)合起來；

2．仔細備課，精確把握學生的學習動態(tài)，把握課堂教學，提高教學效果；

3．多與學生進展互動溝通，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑；

4．仔細積極批發(fā)作業(yè)、試卷等，準時反應(yīng)得到學生的學習信息，以便適時調(diào)整教學；

5．仔細做好教學分析歸納總結(jié)工作，教師間常常相互溝通，共同促進。

高一其次學期物理教學規(guī)劃篇八

高二14班和15班，每班61人，是三個班。經(jīng)過一年的高中學習，學生們已經(jīng)適應(yīng)了高中緊急的學習氣氛。大局部學生都比擬上進，根本把握了物理的學習方法，但是自學力量還是不強。自從實施“六環(huán)節(jié)分層教學”以來，學生在預(yù)習方面取得了進步，但也有一些人不重視，不會通過閱讀課本從課本中找到關(guān)鍵信息。同時，14個班分班時，他們的物理成績都比其他三個班好。

1、狠抓預(yù)習環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學生利用導(dǎo)師制進展預(yù)習，逐步提高學生自主學習力量；

2.在課堂的引導(dǎo)和探究中，調(diào)動學生的積極性，讓學生積極參加課堂

總之，我盼望這學期能轉(zhuǎn)變一些學生的學習習慣，努力讓每個學生都到達一個新的水平，取得抱負的成績。

1.教材編寫特點分析

教材是上海理科版《一般高中課程標準試驗教科書？物理選修3-1》。這本教材中的插圖明顯增加，學問的主要因果關(guān)系與實踐學問有關(guān)，注意學生自主力量的培育。書的后面有討論課題的例子供學生選擇，對培育學生的討論性學習力量很有幫忙。除了正文，還有“閱讀資料”、“爭論思索”、“做點什么”等欄目，開闊視野，啟發(fā)思索。

2.教學實施設(shè)計

(1)親密關(guān)注課堂教學效果，讓學生循序漸進地學習，腳踏實地地抓根底，40分鐘要求質(zhì)量。

(2)做好學生試驗和課堂演示試驗，讓學生更好地理解物理概念和規(guī)律，同時培育學生學習物理的興趣。

(3)在新課程標準的總體指導(dǎo)思想下，要求培育學生的制造性思維和主觀能動性，以適應(yīng)社會進展的要求；關(guān)于學生其次起點的問題，要求大幅度轉(zhuǎn)變新的教學模式，實行“六環(huán)節(jié)分層教學”究竟，調(diào)動學生積極性，全身心投入學習！

3.道德教育的目標設(shè)計

在德治和法制保障的根底上，加強和改良學校思想政治工作和道德教育。以培育愛國守法、文明誠信、團結(jié)友愛、勤奮自強、敬業(yè)奉獻的合格學生為目標，加強學生公民道德意識、“五愛教育”、法制教育、安全教育，特殊是行為標準的養(yǎng)成教育。

總之，通過對課本學問的探究，學生可以充分體會到科學探究的無窮樂趣，享受到通過體驗過程獲得學問的無比喜悅，樹立終身為祖國的科學事業(yè)奮斗的決心。

將物理試驗與多媒體幫助課堂教學相結(jié)合，可以提高課堂教學效率。眾所周知，物理教學離不開試驗。這里主要說一下教師的演示試驗。但是常規(guī)演示試驗往往受到許多條件的限制：比方試驗設(shè)備太小，過程太快，導(dǎo)致觀看效果不好。然而，使用多媒體顯示技術(shù)可以很好地解決這些問題，在常規(guī)教學中發(fā)揮不行比較的作用。尤其是電磁學，目前大局部演示試驗都無法完成，但恰當運用多媒體技術(shù)可以生動形象地呈現(xiàn)在學生面前，可以有效提高學生的學習效率和興趣，加深對概念的理解，增加學問的記憶效果，有助于突破教學難點。

(1)小生產(chǎn)和小試驗；(2)課外閱讀；(3)科技講座；(4)學問競賽；(5)趣味嬉戲；(6)現(xiàn)場考察；(7)社會調(diào)查。

總之，物理課外活動具有不同于物理課堂教學的特點和特別功能，是物理課堂教學的有力補充。作為一個新生事物，教師和學生都對它有深厚的興趣。因此，在物理教學中，我們必需努力發(fā)揮其積極作用，避開形式化和任務(wù)導(dǎo)向，真正推動高中物理教學改革。

高一其次學期物理教學規(guī)劃篇九

(一)學問與技能

1.理解和把握磁感應(yīng)強度的方向和大小、單位。

2.能用磁感應(yīng)強度的定義式進展有關(guān)計算。

(二)過程與方法

通過觀看、類比(與電場強度的定義的類比)使學生理解和把握磁感應(yīng)強度的概念，為學生形成物理概念奠定了堅實的根底。

(三)情感態(tài)度與價值觀

培育學生探究物理現(xiàn)象的興趣，提高綜合學習力量。

磁感應(yīng)強度概念的建立是本節(jié)的重點(仍至本章的重點)，也是本節(jié)的難點，通過與電場強度的定義的類比和演示試驗來突破難點

1.學生是湖南省湘潭縣一中的高二學生;

2.學生共性特點是對新事物具有奇怪心理;

3.學生學習力量方面，有過較多的小組合作閱歷;

4.學生已經(jīng)學過電場，知道知道電場的方向是如何規(guī)定的，電場的大小是如何定義的，為本節(jié)課的學習打下了根底;

學校教室配有多媒體投影儀和音箱，教師備有筆記本電腦，有網(wǎng)絡(luò)隨時可搜尋到各種圖片、聲音甚至視頻。本人平常收集了局部教學素材。

引入課題時，利用科幻電影《消滅》片斷，科學家在野外發(fā)覺了一塊磁性很強的塤石，學生帶入一個有需要定性描述磁場強弱的物理情境中;

excel軟件在試驗數(shù)據(jù)處理過程中所發(fā)揮的作用;

題目的出示、解答過程示范等，美觀標準、節(jié)約時間、提高效率。

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學生思索，爭論、溝通學習成果。

：自制教具“探究安培力影響因素演示儀”、多媒體等。

信任大家對于上文為大家所推舉的高二下學期物理教學規(guī)劃模板，肯定認真閱讀了吧，祝大家學習開心。

高一其次學期物理教學規(guī)劃篇十

本學期在七校聯(lián)合體中居二爭一。在新課改這個大的前提下，進一步學習新課程標準，狠抓教學常規(guī)的落實，詳細工作主要有以下幾點

物理是理科學生的必考科目，大局部學生對學問的把握不夠，特殊是對根底學問的理解把握不牢，雖經(jīng)過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，學問點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的力量還需加強培育，有待提高。

本學期理科學的是選修3—1、3—2的內(nèi)容，有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應(yīng)、交變電流、傳感器的教學內(nèi)容。

依據(jù)新課標的要求，仔細組織教學，向課堂要效益、要質(zhì)量。

學問方面，使學生把握好根底學問、根本技能、根本方法和根本的物理思想；學問和力量方面，在傳授學問的同時，也注意培育分析問題、解決問題的力量，在課堂教學中留意把二者有機地結(jié)合起來；

情感態(tài)度方面，注意培育學生良好的學習習慣，解題的標準性，充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩(wěn)步提高。

1、做好思想工作，堅決學好物理的信念，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解力量有限，產(chǎn)生了畏懼心情，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻熟悉，把握學習物理的規(guī)律和方法。

2、講求質(zhì)量，提高力量，從教學入手扎扎實實做好教學工作。仔細學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間溝通體會，并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。

3、仔細討論考綱，明確本學期的教學工作要求。由于自己教有一個試驗班和一個一般班，所以要留意做到每節(jié)課針對不同的學生能有不同的側(cè)重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節(jié)課的課后反思。

4、各班的作業(yè)量要適中，能準時批改并加以反應(yīng)。對學生的作業(yè)，做到全批全改，以便全面把握學生的狀況。

5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導(dǎo)，既要優(yōu)秀率，還要留意全員的平均分。

高一其次學期物理教學規(guī)劃篇十一

新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的一般高中《物理課程標準》（試驗），熟悉物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)悟物理課程根本理念，了解物理課程設(shè)計的根本思路。通過學習物理課程總目標和詳細目標，使我們的物理教學工作更科學化、標準化、詳細化。仔細學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內(nèi)容和要求，結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整。學習有關(guān)教育改革和教學改革理論和閱歷，從提高學生全面素養(yǎng)、對每一個學生負責的根本點動身，依據(jù)各校、各班學生的詳細狀況，制定恰當?shù)慕逃虒W規(guī)劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到進展和進步。

積極努力改良教研活動的形式，豐富教研活動的內(nèi)容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師標準化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發(fā)覺問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素養(yǎng)得到提高；教研活動課題化是通過校本教研的形式對詳細課題的討論，通過課題討論的過程，使我們從閱歷型教師項討論型教師轉(zhuǎn)化；青年教師標準化是對剛開頭參與高中教學工作的教師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進展標準化的討論，請閱歷豐富的教師傳經(jīng)送道，盡快地適應(yīng)高中教學要求和提高自身素養(yǎng)。

1、仔細鉆研教學大綱及調(diào)整意見、體會教材編寫意圖。留意討論學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此根底上制定教學方案。要特殊留意連續(xù)培育學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調(diào)動學生學習主動性，要熟悉到學生力量培育與學習習慣、思維習慣有極大的相關(guān)性。

2、要特殊強調(diào)學問與力量的階段性，強調(diào)把握好根底學問、根本技能、根本方法，這是力量培育的根底。對課堂例題與習題要細心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調(diào)例題與習題的教育教學因素，強調(diào)理解與運用。

3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地熟悉和理解物理概念和規(guī)律、把握根本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。

4、高考的改革在聯(lián)系實際、力量立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理睬考提出新的要求，北京市教委對高中物理睬考工作進展了較大的調(diào)整和改革，廣闊教師要在搞好日常教學工作的同時，留意學習和討論，努力使教學工作適應(yīng)當前教育改革形勢的進展。

5、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質(zhì)量。在高二物理教學中，應(yīng)特殊留意處理好如下三個關(guān)系：

（1）學問和力量的關(guān)系：高中物理教學既傳授學問，又培育力量，二者密不行分，課堂教學中要留意把二者有機地結(jié)合起來。物理學科要培育的力量主要有：觀看和試驗力量；抽象和概括、推理和推斷、分析和綜合等思維力量及科學的語言表達力量；應(yīng)用數(shù)學處理物理問題的力量以及分析和解決實際問題的力量。思維力量，包括規(guī)律思維和形象思維在內(nèi)，是物理學科要培育的重要力量。高二物理比起高一物理，學習內(nèi)容更為抽象，近代物理局部更要求學生有較高的思維力量，因此在教學中要留意教學方法，注意力量的培育和訓練。

（2）理論和試驗教學的關(guān)系：物理學科的特點之一就是它是以試驗為根底的科學，加強試驗教學可以豐富學生的感性熟悉，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培育和提高試驗力量也是物理學科本身的教學要求和任務(wù)。

本學期的教學內(nèi)容以電磁學為主，這一局部本身也需要加強試驗教學。理論親密聯(lián)系實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應(yīng)充分表達這一特點，以培育學生良好的學風。

（3）會考與高考的關(guān)系：高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進展高中畢業(yè)會考，根據(jù)要求應(yīng)于會考之后進展文理分班，進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有許多人明確了學文或?qū)W理的意向，甚至有的學校在高二年級就開頭文理分科教學。由于全部高中學生都必需通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習，對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的根底。

本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周4課時計算，共68課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。

高一其次學期物理教學規(guī)劃篇十二

1.堅持細心設(shè)計和講授每一課，仔細學習和分析高中新教材的特點，狠抓根底學問和技能的落實，強化學科內(nèi)部的綜合意識。

2.仔細分析學生的學習狀況，注意培育學生的學習力量和運用根底學問分析和解決問題的力量，不斷提高

這種概念是第一次學，要重點讓學生明確抽象概括的方法。(4)了解與相關(guān)概念的定義、含義、聯(lián)系和區(qū)分。定義的語言表述可以不同，但數(shù)學表述要一樣。留意從定義公式中推導(dǎo)出定義物理量的單位。其次，把握好進度，不要急功近利。尤其是在難教的狀況下，要把握進度，不能隨便增加難度。

2.這學期肯定有許多練習。如何高效地獲得結(jié)果是一個值得探究的課題。尤其在習題和習題講解上。家庭作業(yè)和課堂練習要分類分層，做到縱橫交叉。作業(yè)保證學生每次都能仔細完成，絕不盲目多規(guī)劃。

這學期無論是課內(nèi)還是課后都要有完整的反應(yīng)機制。例如，在課堂上馬上進展反應(yīng)練習。作業(yè)有問題的同學要和他們溝通，了解問題，以便準時改良。學習有困難的同學要常常溝通。

確保這些學生理解他們需要理解的根底學問，一找到問題就幫忙他們解決問題。我們要正確引導(dǎo)他們，排解心理障礙，適當放慢語速，讓他們對概念的理解和把握隨著認知力量的提高而螺旋上升。

良好的師生關(guān)系可以幫我把每一節(jié)課教好；保持學生積極的學習態(tài)度；讓學生對物理保持興趣。然而，我應(yīng)當吸取過去一年的教訓。和學生搞好關(guān)系，不是和一些學生親切無間，而是關(guān)懷每一個學生，尤其是學習有困難的學生。

1.課堂教學改革創(chuàng)新“學生主動互動教學”，教學過程不再是教師教學、學生傾聽的單一過程，而是學生主動學習體驗的過程，教師作為溝通者(甚至是導(dǎo)師)消失在課堂上。教師以話題的形式介紹教學內(nèi)容，與學生爭論，讓學生主動發(fā)覺問題，得出結(jié)論。你甚至可以像相聲一樣在講臺前和一個或多個學生交談，也可以讓學生自己發(fā)言。但問題是如何引導(dǎo)學生正確思索，否則時間有限，會鋪張許多時間。

2.信息技術(shù)的應(yīng)用和集成

信息技術(shù)是工具，是平臺。我認為信息技術(shù)在物理教學中特別重要。它可以供應(yīng)足夠的教材，為我們供應(yīng)獵取信息的好方法。多媒體也是一種先進的課堂教學手段。生活中的很多物理現(xiàn)象都可以通過視聽瞬間反映出來。教室里可以便利地展現(xiàn)一些重要的板書、表格、圖片和例子。通過多媒體課件，試驗演示可以生動形象，物理模型可以通過課件進展透徹分析。但是我不認為多媒體設(shè)備是用來投射簡潔的講稿的。所以我上課用的多媒體設(shè)備主要是用來展現(xiàn)多媒體課件和媒體素材的。

高一其次學期物理