部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《交流平臺(tái)·初試身手》優(yōu)質(zhì)課件

言有序，悔亡?！吨芤住蕖沸抡n導(dǎo)入誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句話的意思？言之有序交流平臺(tái)·初試身手交流平臺(tái)寫(xiě)游覽過(guò)的一個(gè)地方，可以按游覽的順序來(lái)寫(xiě)。如，《記金華的雙龍洞》就是按游雙龍洞的順序來(lái)寫(xiě)的，游覽經(jīng)過(guò)清楚明了。可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。如，《記金華的雙龍洞》重點(diǎn)寫(xiě)了外洞和內(nèi)洞之間的孔隙。如果景物發(fā)生了變化，可以按照變化的順序來(lái)寫(xiě)。如，《海上日出》的第2-3自然段就是按照早晨太陽(yáng)變化的順序來(lái)寫(xiě)的。怎樣寫(xiě)游覽過(guò)的一個(gè)地方？交流感受可以按游覽的順序來(lái)寫(xiě)。可以把特別吸引你的景物作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。可以按照景物變化的順序來(lái)寫(xiě)。游覽順序景物特點(diǎn)變化順序回顧課文默讀本單元兩篇課文，想一想：作者分別是按怎樣的順序?qū)⒕拔锏奶攸c(diǎn)寫(xiě)清楚的？《記金華的雙龍洞》游程圖路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞《記金華的雙龍洞》一文中作者是按照游覽的先后順序來(lái)寫(xiě)的。作者先寫(xiě)了去雙龍洞途中的風(fēng)光，接著寫(xiě)了來(lái)到洞口和外洞所見(jiàn)之景，再寫(xiě)怎樣通過(guò)孔隙來(lái)到內(nèi)洞，最后寫(xiě)出洞，線索十分清晰。作者通過(guò)孔隙時(shí)的真實(shí)感受，突出了孔隙“窄小”的特點(diǎn)，寫(xiě)得具體可感，給讀者身臨其境之感。

我又感覺(jué)要是把頭稍微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。運(yùn)用“要是……準(zhǔn)……”的假設(shè)句式，準(zhǔn)確地表達(dá)作者當(dāng)時(shí)受“擠壓”的感覺(jué)，讀后仿佛身臨其境?！逗Ｉ先粘觥芬晃闹凶髡呤前凑杖粘銮?、日出時(shí)、日出后的景物變化的順序來(lái)寫(xiě)的。重點(diǎn)描寫(xiě)了天氣晴好時(shí)、太陽(yáng)走進(jìn)云堆中及天邊有黑云時(shí)這三種景象，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，生動(dòng)傳神，真不愧是“偉大的奇觀”。教師小結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)“交流平臺(tái)”和回顧本單元課文，我們學(xué)會(huì)了寫(xiě)游記的方法和按照一定順序?qū)懢拔锏姆椒?。?xiě)游記時(shí)可以按游覽的順序來(lái)寫(xiě)，在描寫(xiě)的過(guò)程中，不要“面面俱到”，要注意選取特別吸引你的景物重點(diǎn)寫(xiě)，突出景物的特點(diǎn)，通過(guò)真實(shí)地描寫(xiě)自己的感受將景物的特點(diǎn)寫(xiě)清楚。初試身手人們常說(shuō)“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。”剛才同學(xué)們討論得熱火朝天，究竟有沒(méi)有真正地掌握按一定順序?qū)懢拔锏膶?xiě)作方法呢？咱們?nèi)ァ俺踉嚿硎帧睓谀靠纯创蠹业谋憩F(xiàn)吧！植物園參觀路線圖讀了題目要求,你知道了什么？

要求我們先根據(jù)示意圖，畫(huà)出植物園的參觀路線圖，再按順序說(shuō)一說(shuō)。讀一讀弄清植物園的方位，有幾個(gè)大門(mén)，

園內(nèi)有哪些景點(diǎn)，分別在什么位置?？匆豢聪胍幌朐鯓訁⒂^最合理？你打算從哪個(gè)門(mén)進(jìn)入植物園？你打算先參觀哪個(gè)景點(diǎn)，再參觀哪兒，最后參觀哪兒？從哪個(gè)門(mén)離開(kāi)植物園？你認(rèn)為怎么安排路線最科學(xué)、最合理？畫(huà)一畫(huà)畫(huà)一畫(huà)你設(shè)計(jì)的參觀路線南門(mén)郁金香園天鵝湖芍藥園松林紀(jì)念館望湖亭東南門(mén)方案示例：方案一北門(mén)天鵝湖紀(jì)念館望湖亭郁金香園芍藥園松林方案二說(shuō)一說(shuō)有一定的順序。介紹景點(diǎn)時(shí)有詳有略。景物之間轉(zhuǎn)換運(yùn)用過(guò)渡句。說(shuō)一說(shuō)你的參觀順序。觀察附近的一處景物，和同學(xué)交流看到了什么。想一想，按什么順序說(shuō)別人才能聽(tīng)明白。交流實(shí)踐讀了題目后,你知道了什么？

按一定順序與同學(xué)交流附近的一處景物。想一想：哪一處景物最吸引你？確定內(nèi)容人文景觀：附近的風(fēng)景名勝、公園、小區(qū)、學(xué)校……自然景物：山川湖泊、花草樹(shù)木、日出日落……你要按照什么順序向他人介紹景物呢？確定順序人文景物可以按游覽的先后順序說(shuō);自然景物可以按照景物變化的順序來(lái)寫(xiě)。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)按一定順序描寫(xiě)景物的方法有了更全面、更深刻的認(rèn)識(shí)，希望同學(xué)們能將這些方法運(yùn)用到后面的寫(xiě)作中去。第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)聽(tīng)課文朗讀。思考：這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)？6樹(shù)和喜鵲喜鵲鳥(niǎo)，嘴尖，尾長(zhǎng)，身體大部分為黑色，肩和腹部為白色。民間傳說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)它叫將有喜事來(lái)臨，所以叫喜鵲。喜鵲在中國(guó)是喜慶、吉祥的象征。自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音自己讀準(zhǔn)，同桌相互讀。初讀課文只窩孤單種都鄰鄰居招呼靜靜樂(lè)前鼻音后鼻音zhǐzhònɡwōɡūdāndōulínjìnɡjūzhāohūlè禾種中口呼乎青靜爭(zhēng)zhònɡ（）zhǒnɡ（）種樹(shù)種子種比較“靜”與“青、清、情、請(qǐng)、晴”的異同。鄰都雙耳旁靜一棵樹(shù)一個(gè)鳥(niǎo)窩一只喜鵲天一亮天一黑一起一棵樹(shù)一個(gè)鳥(niǎo)窩一只喜鵲天一亮天一黑一起yìyíyìyíyìyìzhī（）zhǐ（）一只只有只從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來(lái)鄰居快樂(lè)安安靜靜quèjīzhā這是兩組意思相對(duì)的詞語(yǔ)。安安靜靜仿寫(xiě)AABB式詞語(yǔ)高高興興快快樂(lè)樂(lè)馬馬虎虎明明白白風(fēng)風(fēng)火火家家戶戶圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)。詞語(yǔ)理解輕聲自由朗讀第1、2自然段，圈一圈這兩段話中的事物，說(shuō)說(shuō)你的感受。一棵樹(shù)、一個(gè)鳥(niǎo)窩、一只喜鵲。一棵樹(shù)，讓我們感受到“樹(shù)很孤單”；一只喜鵲，讓我們感受到“喜鵲很孤單”。比較句子，對(duì)比著讀，進(jìn)一步體會(huì)“孤單”的感受。從前，這里只有一棵樹(shù)，樹(shù)上只有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里只有一只喜鵲。從前，這里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一個(gè)鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)窩里有一只喜鵲。你有過(guò)這種經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人，周圍沒(méi)有朋友，也沒(méi)有家人，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的？感覺(jué)如何？創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)心理。（1）如果你是一棵樹(shù)，只有你一棵樹(shù)，看看四周，你想說(shuō)些什么？（2）如果你就是這只喜鵲，只有你一只喜鵲，看看四周，你想說(shuō)些什么？（3）帶著自己的感受再讀第1、2自然段。招快呼指導(dǎo)寫(xiě)字zhāokuàihū書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右邊“刀”的撇穿插到提手旁橫和提的下邊；右邊口略扁，比提手旁略高。招zhāo書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：豎心旁左點(diǎn)垂，右點(diǎn)平；右部撇為豎撇，上段宜直，捺與撇對(duì)稱，要舒展。快kuài書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：口字旁要寫(xiě)在橫中線上，右邊部分的橫穿插到口字旁的下面。呼hū第2課時(shí)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)，回顧內(nèi)容。復(fù)習(xí)回顧從前喜鵲孤單嘰嘰喳喳后來(lái)鄰居快樂(lè)安安靜靜quèjīzhā用自己的話說(shuō)說(shuō)故事主要講了什么，用上上面的詞語(yǔ)。朗讀第3～6自然段，思考：后來(lái)樹(shù)和喜鵲有了什么變化？品讀、感悟樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。lè（）yuè（）快樂(lè)音樂(lè)樂(lè)樂(lè)想一想樹(shù)和喜鵲后來(lái)為什么很快樂(lè)？輕聲朗讀課文，畫(huà)出相關(guān)句子。樹(shù)有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。細(xì)讀課文，理解詞句，思考問(wèn)題。每棵樹(shù)上都有鳥(niǎo)窩，每個(gè)鳥(niǎo)窩里都有喜鵲。（1）理解“鄰居”一詞。都有都有（2）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的鄰居是誰(shuí)，你和鄰居的關(guān)系怎么樣。（3）喜鵲是怎么和鄰居相處的呢？他們一起做什么？每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺(jué)了。打著招呼一起飛出去一起飛回窩里（4）想象：樹(shù)會(huì)和鄰居做什么呢？讀課文第6自然段，思考：為什么樹(shù)和喜鵲很快樂(lè)？樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。因?yàn)開(kāi)______________________________________，他們?cè)僖膊籣____，所以樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)。樹(shù)和喜鵲都有了鄰居，他們都有了自己的朋友孤單