2023年高中副班主任工作總結(jié)四年級(jí)副班主任工作總結(jié)(3篇)

2023年高中副班主任工作總結(jié)四年級(jí)副班主任工作總結(jié)(3篇)高中副班主任工作總結(jié)四年級(jí)副班主任工作總結(jié)篇一

一年級(jí)的小學(xué)生最需要的是教師的關(guān)心，教師的愛(ài)。在日常工作中，我們把關(guān)心作為重要的治理要素。每天，我們做到“一看”，看學(xué)生的精神狀態(tài)；“二摸”，摸學(xué)生的穿衣?tīng)顩r，摸學(xué)生的體溫狀況；“三問(wèn)”，問(wèn)學(xué)生是否吃好，是否學(xué)好，是否玩好。發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。

從抓一日常規(guī)粗班級(jí)建立，到打飯掃地照看孩子穿衣睡覺(jué)，我們從來(lái)不分事情的大小，把孩子的每個(gè)需求看成是我們必盡的職責(zé)，每天像“老母雞”一樣“孵”在班級(jí)中，寸步不離，無(wú)時(shí)不在。

我們的細(xì)心關(guān)心贏來(lái)了孩子的信任，換來(lái)了孩子的成長(zhǎng)。我們班愛(ài)哭鬧的韓家耀，劉凱洋露出了歡快的笑臉；性格內(nèi)向的袁一博，袁弋涵有了爽朗的笑聲；淘氣的馬澤宇，王志坤也有了很大的好轉(zhuǎn)。

“冷”即冷處理?，F(xiàn)在的孩子大多固執(zhí)任性，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，大聲呵斥經(jīng)常事與愿違，弄得孩子和自己心里都不舒適。這時(shí)不妨冷處理。例如我們班的郭帥琪上課就愛(ài)淘氣搗蛋，讓四周的人都不得安生，其實(shí)他只是想出出風(fēng)頭，引起別人的留意。這時(shí)就要對(duì)他進(jìn)展“隔離”，等下課在與其交談，效果要比當(dāng)堂呵斥好許多。

“降”即降低苛刻的要求，不提過(guò)高要求。無(wú)論是在生活中還是在學(xué)習(xí)中，每個(gè)孩子的力量都是不一樣的，假如目標(biāo)過(guò)高，難免使一局部人“消極怠工”甚至“頂撞罷工”。這時(shí)我們就要降格以求，鼓舞有加。例如我們班的須夢(mèng)濤，貪玩成性，速度極慢，批判對(duì)他毫無(wú)作用。這時(shí)我就對(duì)他放低要求，將任務(wù)削減，再多多鼓舞。漸漸的，他的積極性有了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。與同學(xué)相處也融洽了。

“長(zhǎng)恨人心不如水，等閑平地起波瀾”假如我們心如止水，少些可求奢望，過(guò)些公平寬容，孩子也會(huì)在平和的氣氛中歡樂(lè)成長(zhǎng)。

人都有惰性，更有依靠性。在平常繁瑣的事務(wù)中難免心煩氣躁，怨天尤人，這時(shí)不妨放寬責(zé)任心，勸慰自己說(shuō)：自己的付出都是在自己的責(zé)任之內(nèi)，自己做的事情是自己必需做的，讓責(zé)任心催促自己上進(jìn)。

作為副班主任，我們要積極協(xié)作班主任的各項(xiàng)工作，努力為班級(jí)治理出言獻(xiàn)策，在工作中不計(jì)較得失，擺平自己的心態(tài)，這樣才會(huì)從繁瑣的事務(wù)中找到自己的樂(lè)趣。

這學(xué)期中，我就努力使自己做到這一點(diǎn)，使自己每天都有好的心境，感覺(jué)生活中陽(yáng)光多了不少。工作需要我們的熱忱需要我們的愛(ài)心，讓我們抱著一份平和，揣著滿懷責(zé)任，用熱忱促成孩子成長(zhǎng)的笑臉。

高中副班主任工作總結(jié)四年級(jí)副班主任工作總結(jié)篇二

時(shí)間如白駒過(guò)隙，一學(xué)期的勞碌最終告一段落了。今年我是二1班的副班主任。和這些孩子一起兩年了，和孩子們一起成長(zhǎng)一起經(jīng)受。

班主任工作簡(jiǎn)單而又細(xì)致，治理班級(jí)，即治理班級(jí)中的大小事物，治理班級(jí)中的每位同學(xué)。作為副班主任相對(duì)是輕松些的，沒(méi)有班主任的全部擔(dān)子壓著，但卻可以處理班級(jí)的事物，了解班級(jí)的日常工作，獲得第一手的工作閱歷。但是，盡管自己是副班主任，但我總是嚴(yán)格地要求自己；在平常多向正班主任學(xué)習(xí)，溝通；在處理班級(jí)事物和突發(fā)大事上，再也不會(huì)不知所措了。

每天早晨，我總是早早地就來(lái)到了學(xué)校；然后就去教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。當(dāng)我看到地上有垃圾時(shí)，總是和孩子們一起整理。在冬季的晨跑活動(dòng)中，我也積極地帶著全班同學(xué)，堅(jiān)持跑步；有的時(shí)候自己感覺(jué)真的很累，由于是兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，中間沒(méi)有停留的時(shí)間，很想停下來(lái)。

但是，責(zé)任心又讓我要堅(jiān)持，我總是盡可能要陪我的學(xué)生堅(jiān)持跑完并一起活動(dòng)。班中有位小姑娘總說(shuō)累了落下了，我總鼓舞他們要堅(jiān)持。中午吃飯盡快為孩子們打好湯，讓孩子們盡快喝到湯，漸漸的孩子們會(huì)積極協(xié)作我一起打湯。作為教師，特殊是班主任教師的行為舉止，往往是最受學(xué)生所關(guān)注的。因此，教師要做好學(xué)生表率的作用，正其身，方能贏得學(xué)生的信任與喜愛(ài)。

作為相對(duì)工作年數(shù)多的我盡可能和年輕的副班相互協(xié)作，假如正班能解決的我肯定不爭(zhēng)在前。記得有屢次學(xué)生遇到了問(wèn)題，班主任又年輕有的沒(méi)經(jīng)受過(guò)，我總是第一時(shí)間給學(xué)生幫忙，有孩子鉛筆戳進(jìn)肉了、肚子不舒適了等。

在這學(xué)期的協(xié)作中我也在正班那里學(xué)到了許多，在今后的教育過(guò)程中，處理問(wèn)題時(shí)，仍舊需要共同的機(jī)靈。在平常，我也向班主任學(xué)習(xí)班級(jí)治理的閱歷：比方早晨由紀(jì)律委員治理班級(jí)紀(jì)律；每天都由值日班長(zhǎng)記錄班級(jí)一天的狀況；和孩子們多溝通多鼓舞——這些方面，都是我需要學(xué)習(xí)的珍貴閱歷。

作為一名副班主任，我也能盡量做好自己的本職工作：收發(fā)資料，收費(fèi)，學(xué)籍治理，聽(tīng)取正班主任和其他班主任開(kāi)設(shè)的班會(huì)課，虛心學(xué)習(xí)；能夠主動(dòng)參加班級(jí)的文化建立；幫正班主任撰寫(xiě)期末寄語(yǔ)，熬煉自己。

副班主任的工作，讓我成長(zhǎng)很多，積存了珍貴的第一手的閱歷。盼望自己在以后仍舊能夠腳踏實(shí)地，多問(wèn)，多做，多學(xué)；不僅僅向正班主任學(xué)習(xí)，也要向身邊更多的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，讓自己更優(yōu)秀！

高中副班主任工作總結(jié)四年級(jí)副班主任工作總結(jié)篇三

我在擔(dān)當(dāng)七年級(jí)1、2班的歷史教師的同時(shí)，還擔(dān)當(dāng)著這兩個(gè)班

的副班主任，這半年擔(dān)當(dāng)班主任的經(jīng)受，讓我更加清晰應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的突發(fā)大事，如何處理學(xué)生消失的問(wèn)題，也讓我更加喜愛(ài)我的學(xué)生。作為班主任的主要工作，我有以下幾個(gè)想法。

1、溝通與溝通。

（1）與實(shí)習(xí)指導(dǎo)班主任的溝通溝通

剛一來(lái)實(shí)習(xí)學(xué)校，由于生疏，由于慎重，可怕或不愿與我的指導(dǎo)班主任溝通溝通，主要是顧忌太多，怕別人認(rèn)為你無(wú)知，怕麻煩別人，或怕別人指出自己的錯(cuò)誤，所以選擇了躲避，選擇緘默，并試圖自己去解決問(wèn)題。但一個(gè)人的精力是有限的，學(xué)問(wèn)也是有限的，所以我需要?jiǎng)e人在我就要走進(jìn)社會(huì)時(shí)多指導(dǎo)。因此，我需要一份英勇的心，去面對(duì)我們的缺乏，更需要一份虛心的心，去不斷地學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在我不再害怕，事無(wú)大小，如有不懂，我都會(huì)向指導(dǎo)班主任教師請(qǐng)教。她很愿意與我溝通，給我答疑解惑。事實(shí)上，在我頂崗實(shí)習(xí)的四個(gè)月里，我與當(dāng)?shù)亟處熽P(guān)系是比擬融洽的。他們都把我看成當(dāng)?shù)氐慕處?，有時(shí)候有什么問(wèn)題也會(huì)找我?guī)椭Ｎ矣袘岩蓵r(shí)也找他們幫助解決。

（2）與學(xué)生的溝通溝通

班主任工作不是一個(gè)人的工作，做為班主任，我面對(duì)的是兩個(gè)班一百四十多個(gè)人。如何治理好這兩個(gè)班，就很需要我與學(xué)生溝通溝通。重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心，為的是走近學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓他們敬重我，喜愛(ài)我，理解我。在與學(xué)生談心時(shí)，我可以清晰的了解他們的想法、他們的心理問(wèn)題，了解了這些之后，我的班主任工作才能得心應(yīng)手。

2、賞識(shí)教育。

作為一名教師，肯定要對(duì)自己的學(xué)生有信念，信任他們每個(gè)人都是最棒的！俗話說(shuō)的好，沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師。在平常與學(xué)生相處的時(shí)候，我非常注意自己的言行，對(duì)于他們的閃光點(diǎn)我會(huì)加以擴(kuò)大，讓他們樹(shù)立自信念，即使遇到學(xué)生在特殊簡(jiǎn)潔的地方犯錯(cuò)誤，我也盡量不去批判他們，而是急躁的訂正、講解，讓他們意識(shí)到自己出錯(cuò)的緣由，并加以改正。由于只有自身熟悉到了錯(cuò)誤，才能留下深刻的印象，保證今后遇到同一類問(wèn)題后不再犯錯(cuò)。

3、做好班級(jí)文化建立。

一個(gè)班級(jí)要有自己獨(dú)特的文化氣氛，我在擔(dān)當(dāng)班主任期間，我與學(xué)生們共同制定奮斗目標(biāo)，