第01課時《沁園春·長沙》 教學設計教案

第01課時《沁園春?長沙》【學習目標】.通過分析和鑒賞，理解詩詞中景中寓情、情中言志的表現(xiàn)方法。.感悟詞中闊大的意境，感受詩人的博大情懷和革命壯志。【學習重難點】學習目標中的1、2【學習方法】朗讀、自主、合作、探究【知識鏈接】（一）文體知識“詞”這種文學式樣興起于五代，成形于唐，盛行于宋；是一種配樂歌唱的詩，每首詞遵循一種格式，叫詞牌，這首詞的“沁園春”就是詞牌名；因為句子長短不齊，又稱長短句；按其篇幅的長短，可分為小令、中調、長調三種；按其風格的不同，可分為婉約派和豪放派兩種。（二）走近作者毛澤東不僅是一位偉大人政治家、革命家，而且還是一位杰出的哲人、詩人，他在生活的各個時期都有詩作，或抒情或懷古或詠物，展現(xiàn)那風起云涌、瞬息萬變的世界。著名詩人克家曾說過：〃毛澤東是一位偉大的詩人。（三）背景資料片段一：毛澤東（1893—1976）政治家、革命家、詩人。1910年毛澤東離開韶山投考湘鄉(xiāng)縣東山小學。在回答《言志》作文題時，他寫下了《詠蛙》：“獨坐池塘如虎踞，綠楊樹下養(yǎng)精神，春來我不開口，哪個蟲兒敢作聲?！背浞直磉_了17歲的少年的宏大抱負。片段二：這首詩寫于1925年，當時毛澤東直接領導了湖南農民運動。當年10月毛澤東離開韶山前往廣州，途徑長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，回憶往昔的戰(zhàn)斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詞?！觥绢A習檢查】1.給下列加點字詞注音TOC\o"1-5"\h\z百舸（）悵寥廓（）崢嵯（）（）???揮斥（）方遒（）浪遏飛舟（）??2.解釋下列加點的詞語。漫江：舸：寥廓：沉浮：崢蛛：揮斥：遒：指點江山：??激揚文字：糞土當年萬戶侯：擊水：遏：【品讀文本】（一）品讀上闕，探究下列問題。.本詞上闕寫景，你能說出詞的上闕抓住了哪些典型景物（意象）來寫的嗎？意象：.按照什么順序來描繪的？.試概括上闕描繪的景物的特點：、.本闕開頭三句，語序同一般詞序不一樣，你能調整好并說說它的大意嗎？（二）品讀下闕，探究以下問題。（闕的上下片寫法上有分工，常常上片寫景下片抒情，下片首句稱過片，起過渡作用。）.“攜來百侶曾游，憶往昔崢噪歲月稠”在全文結構上起什么作用？.“憶”的是（用原文），由哪個字統(tǒng)領，表現(xiàn)了毛澤東的精神。.探究：結尾句采用了什么表現(xiàn)手法，有何作用？【達標訓練】一、語言文字應用1.下列加點詞語解釋錯誤的一項是（）A.糞土當年萬戶侯（作動詞用，視……糞土）B.悵寥廓（失意）???C.揮斥方遒（強勁有力）D.浪遏飛舟（阻止）??.“獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?！边@個詩句的常序應當是（）A.寒秋，湘江北去，獨立橘子洲頭。B.湘江北去，獨立寒秋，橘子洲I去。C.橘子洲頭，寒秋獨立，湘江北去。D.寒秋，獨立橘子洲頭，湘江北去。.下列語句中加點的詞語,使用不正確的一項是（）???A.《亂世隋唐》將帶你穿越時空,和那些英雄人物一起去體驗隋唐那段崢噪歲月。????B.王廠長的一席話果然起到了拋磚引玉的作用，與會的人紛紛提出了許多抓產品質????量的好建議。C.50年的時間可以令一個風華正茂的青年老去,也可以見證中國甩掉貧困帽子一步步????創(chuàng)造人間奇跡的歷程。D.大學生應該是最具備“天下興亡，匹夫有責”意識的社會群體，然而或許是日益增長的就業(yè)壓力抑制了他們指點江山的激情。????.下面是元曲作家白樸寫的一首關于“秋”的小令，請選出最能體現(xiàn)秋景的一組詞????（）天凈沙秋孤村落日殘，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下。山水，草葉花。A.青綠白紅黃B.遠近黃紅蘭C.殘?？蔹S落D.寒瘦敗楓殘二、默寫全詞.三、課外閱讀采桑子重陽毛澤東人生易老天難老，歲歲重陽，今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香。一年一度秋風勁，不似春光，勝似春光，寥廓江天萬里霜。（1929年10月）.本詞的詞牌是,詞題是o依長短來看，屬于O.對下面這首詞理解不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.本詞寫得有景有情，情景交融。B.本詞表現(xiàn)了詩人在革命事業(yè)首創(chuàng)之際對未來革命勝利的無限向往之情。C.本詞表現(xiàn)了毛澤東在革命初期雖屢遭挫折，但仍然堅定信念、堅持斗爭并不斷取得勝利，表現(xiàn)了勝利后的喜悅之情和革命的樂觀主義精神。D.本詞最突出的寫作特點是以“難老”“易老”和“不似”“勝似”兩組矛盾的事物作比抒發(fā)感情，表現(xiàn)主題。四、高考鏈接閱讀下面這首宋詩，完成14?15題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢噪。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。8..下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B.詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中都悶。C.詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D.詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。.詩中前后兩次出現(xiàn)“酒。各有什么作用？請結合詩句簡要分析。（6分）《沁園春?長沙》參考答案【預習檢查】略【品讀文本】寒秋、霜天（氣候）、萬山（層林盡染）、湘江（碧透，百舸爭流）、飛鷹、游魚（萬類競自由）作者按照空間轉換的順序寫景：遠望群山，重重疊疊的樹林點染如畫；近觀江中，滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛；仰視長空，雄鷹展翅高飛；俯察水底，魚兒輕快地暢游。這幾組景物遠近相間，動靜結合，對照鮮明。生機勃勃、色彩絢麗6?寒秋，獨立橘子洲頭，湘江北去。在深秋一個天高氣爽的日子里，我獨自佇立在橘子洲頭，眺望著湘江碧水緩緩北流。.承上啟下.“憶”的是“同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯由哪個字統(tǒng)領愴_,表現(xiàn)了毛澤東和他的戰(zhàn)友們以天下為己任，蔑視反動派，改造舊世界的戰(zhàn)斗精神。.中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時代的大潮里，乘風破浪，鼓槳前進，立誓振興中華的氣概豪情，含蓄地回答了上闋提出的“誰主沉浮”的問題?！具_標訓練】1.B（悵：惆悵。）2.D3.B（“拋磚引玉”是謙詞，不能用于別人）4.A5.略6.本詞的詞牌是采桑子,詞題是重陽。依長短來看，屬于小令。7.B.D（本題主要考查學生對詩歌內容的理解能力。此處“飛縱橫”指的是詩人下筆縱橫如飛，并不指燭光。）.第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”,似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。解析：本題主要考查學生對詩歌內容、情感的分析能力及對詩歌表達技巧的賞析能力。【參考譯文】