第八章復(fù)習(xí)學(xué)案

香蓮鄉(xiāng)學(xué)八年級(jí)下物理定分層導(dǎo)學(xué)案兩課時(shí)課題：擦力、二力衡練習(xí)課型復(fù)習(xí)班級(jí):主備人張義存輔備人:賀建剛備課時(shí)間:

使用時(shí):【習(xí)標(biāo)（）過對日常生活中的實(shí)例進(jìn)行受力分析，結(jié)合它們所處的狀態(tài)認(rèn)識(shí)什么叫平衡力（）過討論生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)探究，了解二力平衡的條件(3)知牛頓第一定律、慣性力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系【識(shí)理一、力與運(yùn)動(dòng)1.牛頓第一定律一切物體在沒有受到作用時(shí)，總保________________動(dòng)狀態(tài)或______狀態(tài)，這就是牛頓第一律，通常又叫做定。2．慣性（）體具有保持________________運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或_______狀的性質(zhì)，叫做物體的慣性。（）性是一切物體的固有屬性，慣性的大小只與物體________有，而與其它無關(guān)。3.力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系（）動(dòng)狀態(tài)的改變包括物體的________大或_______生改變，只要其中有一個(gè)發(fā)生改變，們就認(rèn)為其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變了。（）體在非平衡力作用下它________________要生改變。所以，力________________________原因，而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。二、二力衡1．平衡狀態(tài)分兩種：一是物體于（保持________狀；二是物體做_____________運(yùn)動(dòng)。2．物體在幾個(gè)力的作用下，如處于平衡狀態(tài)，則這幾個(gè)力稱__________。物體在兩個(gè)力的用下處于平衡狀態(tài)，就稱__________平。3二力平衡的條件是作用在上兩個(gè)力小_____向_____且在同一條________上_______、、________、）.4．物體在平衡力作用下保_運(yùn)或狀。5一對平衡力和一對相互作用是兩個(gè)不同概念的力們相同點(diǎn)是滿__________相_________相反，作用在________直上，不同點(diǎn)是：一對平衡力是作用在同一個(gè)物體上的，而一對相互作力是作用在_______物體上的。三摩力1．定義：兩個(gè)互相接觸的物體當(dāng)它們_______________________，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生一種阻相對運(yùn)動(dòng)的力就叫摩擦力。2．分類：

摩擦力

靜摩擦動(dòng)摩擦

滑動(dòng)摩擦滾動(dòng)摩擦3．摩擦力的方向：摩擦力的方與物_________相，有時(shí)____作，有時(shí)____作。4．靜摩擦力大小應(yīng)通過受力分，結(jié)___________求5．在相同條件（壓力、接觸面糙程度相同）下，滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩_____。6．滑動(dòng)摩擦力：⑴測量原理：二力平衡條件⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計(jì)水平拉木塊，使木塊勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這的拉力就等于滑動(dòng)摩擦力的大小。⑶結(jié)：接觸面粗糙程度相同時(shí)，_____________________壓力相同時(shí)，__________________該研究采用了____________。前兩結(jié)論可概括為：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有。實(shí)驗(yàn)還可研究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面大小、運(yùn)動(dòng)速度大小等無關(guān)。7．應(yīng)用：⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力________________,____________________。

⑵理論上減小摩擦的方法有減壓力____________變滑動(dòng)為滾（動(dòng)軸承（加潤滑油、氣墊、磁懸浮【習(xí)究問1理解牛頓第一定律【3用繩子拉小車在光滑水平面上運(yùn)動(dòng)，當(dāng)繩子突然斷裂后，小車的運(yùn)動(dòng)速度將（）A．變小B.不發(fā)生變化變大立即變?yōu)榱汴J點(diǎn)在光滑水平面上為理想情況車不受摩擦力的作用，

v當(dāng)繩子突然斷裂后，沿小車運(yùn)動(dòng)方向沒有外力的作用，根據(jù)牛頓第一定律，小車將保持繩子斷裂這一瞬間的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變?！?】圖所示，木塊放在表面光滑的小車上并隨小車一起沿桌面向左做勻速直線運(yùn)動(dòng)．當(dāng)小車遇障礙物而突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，車上的木塊將（）A．立即停下來B．立即向前下．立即向后倒下D．仍繼續(xù)向左作勻速直線運(yùn)動(dòng)闖點(diǎn)（）注意“光滑”兩字．（）來運(yùn)動(dòng)的物體在沒有受到外力作用的時(shí)候?qū)⒈３謩蛩僦本€運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．【一三量分別為M和m的兩個(gè)物體A和（M>m）將它們分別放在水且光滑的很長的車板上，如圖所示，車以速度v向運(yùn)動(dòng)，當(dāng)車突然停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，則（）A．兩物塊都立即靜止B．物運(yùn)動(dòng)得快A物塊動(dòng)得慢B將撞A

AB

M

mvC．B物塊動(dòng)得慢A物塊運(yùn)動(dòng)得快，兩物塊間距離加大D．兩物塊都以原來的速度v水向右運(yùn)動(dòng)，它們之間距離保持不變問3:對慣性的認(rèn)識(shí)和理解，并會(huì)解釋慣性現(xiàn)象【】09江鎮(zhèn)江）下圖為小華拉著放有一盛水器具的小車在水平桌面上運(yùn)動(dòng)的瞬間所發(fā)生的現(xiàn)象，對此現(xiàn)象下列斷正確的是()A．圖甲、乙所示的現(xiàn)象都是在車突然停止時(shí)發(fā)生．圖甲、乙所示的現(xiàn)象都是在小車突然啟動(dòng)時(shí)發(fā)生C．圖甲所示的現(xiàn)象是在小車突停止或在運(yùn)動(dòng)中突然加速時(shí)發(fā)生D．圖乙所示的現(xiàn)象是在小車突停止或在運(yùn)動(dòng)中突然減速時(shí)發(fā)生問4正確理運(yùn)和的系【608江蘇云港）關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說法正確的是（）A．同一輪船從長江駛?cè)牒Ｑ螅艿母×υ龃驜如果物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變，它一定受力的作用C．靜止的物體，如果受到推力作用，它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定發(fā)生改變D．高速公路上之所以對汽車有大限速，原因是速度越大慣性越大【一三關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下說法正確的是（）Ａ．物體受力才會(huì)運(yùn)動(dòng)Ｂ．力使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變Ｃ．停止用力，運(yùn)動(dòng)的物體就會(huì)停止Ｄ．力是使物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因闖點(diǎn)

關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，必須明確力和物體的運(yùn)動(dòng)無關(guān)，力只與物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變有關(guān)。問2會(huì)根據(jù)二力平衡的條件判斷二力是否平衡【1一個(gè)物體同時(shí)受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力的三要素完全相同，那么這兩個(gè)力）A．一定是平衡力B．可能平衡力．一定不是平衡力D．無法判斷闖點(diǎn)

當(dāng)兩個(gè)力的三要素完全相同，則這兩個(gè)力大小相等、方向相同、兩力的作用線重合，顯然方向相同的兩個(gè)力不可能成為平衡力，所以本題中兩個(gè)力一定不是平衡力．【2某同學(xué)靜立在磅秤上，下列幾對力中屬于平衡力的是（）A．人的重力與磅砰對人的支承．人對磅砰的壓力與磅秤對人的支持力C．磅秤的重力與磅秤對人的支力D磅秤的重力與人的重力闖點(diǎn)

注意區(qū)分二力平衡與相互作用力的區(qū)別問題3：會(huì)根據(jù)影響摩擦力大小因素判斷增大和減小摩擦力的方法如圖所示是小明“究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)。(1)比較甲、乙兩，可得的結(jié)論是。(2)圖乙、丙中塊和木塊疊在一起的目的是使

相同。

(3)圖(甲中彈測力計(jì)的讀數(shù)是。物體不是做勻速運(yùn)動(dòng)，而是做加速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測力計(jì)讀數(shù)摩擦力；若物體做減速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測力計(jì)讀數(shù)

摩擦力(填“大于或小于)。(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)明先在豎直方向上彈簧測力計(jì)調(diào)零用彈簧測力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻直線運(yùn)動(dòng)，則測出的摩擦力

實(shí)際摩擦力填大于或“小于”。(5)實(shí)際操作時(shí)手著彈簧測力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的因而測力計(jì)的讀數(shù)不一定等摩擦力的大小。請你提出一個(gè)改進(jìn)的方法，確保測力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大小。你的做法(畫圖或文字說明：。

香蓮鄉(xiāng)學(xué)八年級(jí)下物理定分層作業(yè)紙課題：擦力、二力衡練習(xí)日期：班級(jí)()1（09上海）掛在樹上的蘋果，靜止時(shí)受到的一對平衡力是

姓名A．蘋果受到的重力和蘋果對樹拉力B．蘋果受到的重力和樹受到的重力C．蘋果對樹的拉力和樹對蘋果拉力D．蘋果受到的重力和樹對蘋果的拉力()2.(09·夏如，燈泡于靜止?fàn)顟B(tài)。與燈泡所受的重力平衡的另一個(gè)力是A.電線對天花板的拉力B.天花對電線的拉力C.泡對電線的拉力電對燈泡的拉力()3·島）小雨同學(xué)通過繩子拉著一個(gè)石塊，使石塊在水平面上勻速轉(zhuǎn)動(dòng)。他想，若塊受到的力都消失了，石塊將A．立即停運(yùn)動(dòng)．落到地面上C繼續(xù)勻速轉(zhuǎn)動(dòng)D．做勻速直線運(yùn)動(dòng)()4·十堰）自行車是一種常見的交通工具，騎自行車既環(huán)保又鍛煉身體，當(dāng)騎自行車右拐彎時(shí)，有關(guān)其受力的說法正確的是：A不受力B受非平衡力C．受平衡力D．無法確定（）（09.河列關(guān)運(yùn)動(dòng)和力的描述或解釋正確的是A.擊打排球時(shí)手感到疼，是由于的作用是相互的B.習(xí)慣喝飲料時(shí)，嘴的“吸力”使飲料上到口中C.跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下落時(shí)，以傘參照物，人是運(yùn)動(dòng)的D.人沿水平方向推水平地面上的體，沒有推動(dòng)，是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?)6·昆明）下面關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的說法中，正確的是A．物體受平衡力作用時(shí)，一定止B物體運(yùn)動(dòng)方向改變時(shí)，一定受到了力的作用C．力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因．物體受平衡力作用，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)會(huì)改變()7江蘇）下列事例中，屬于避免慣性帶來危害的是A．拍打剛曬過的被子，灰塵脫．錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上C．汽車在行駛時(shí)要保持一定的距D．跳遠(yuǎn)時(shí)，助跑能使運(yùn)動(dòng)員跳得更遠(yuǎn)()8湖南婁底）物理知識(shí)滲透于我們生活的方方面面。以下的安全警示語中涉及到慣性識(shí)的是A．輸電鐵塔下掛有“嚴(yán)禁攀爬C．商場走廊過道標(biāo)有“小心碰”

B．汽車的尾部標(biāo)有“保持車距D．景區(qū)水池邊立有“水深危險(xiǎn)()9.（杭）如右圖所，彈簧秤和細(xì)線的重力及一切摩擦不計(jì)，物重G=1N，則彈簧秤A和示數(shù)分別為A.1N，B.，C.2N1ND.1N，1N10湖益陽）一個(gè)重40N的體放在水平桌面上，在10N的平推力作用下靜止不,則物體受到的摩擦力為N;當(dāng)推力為18N時(shí)物做勻速直線運(yùn),則摩擦力為N。11赤）如圖所示，兩個(gè)重為20N相同物塊B疊放在一起，受到10N的平推力F1的用，在水平地面上一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)，則此時(shí)受到阻力為N。12齊齊哈爾京京同學(xué)手握著一個(gè)圓柱形玻璃杯重忽略不計(jì)中止，杯中裝有重2N的，杯子受到的摩擦力是；當(dāng)她喝掉一半水后用力握杯子，杯子在空中靜止，此時(shí)杯子受到的摩擦力是。()13·頭）下列說法正確的是A．投出去的鉛球落地前,只受重和推力的作用．兩個(gè)力的三要素完全相同,這兩個(gè)力一定平衡力C．物體在平衡力的作用下，其動(dòng)狀態(tài)保持不變D某物從滑梯上滑下的過程中，其機(jī)械能減小慣性增大（）14.以下安全提示中與摩力知識(shí)有關(guān)的是A.請駕駛員系好安全帶雨天路滑，駕駛員小心行駛C.天干物燥，注意防火在火車站站臺(tái)上候車的旅客請站在安全線以外（）15.下列實(shí)例中，為了大摩擦的是A.拉桿旅行箱底部裝有輪子B.底刻有凹凸不平的花紋C.向自行車的轉(zhuǎn)軸處加潤滑油在氣墊船底和水之間形成一層空氣墊3.下列事例中，能減小摩擦力的（）A.運(yùn)動(dòng)鞋鞋底有花紋B.行箱下安裝兩個(gè)輪子C.騎自行車剎車時(shí)用力捏閘D.在凍路面上撒子（）以事例中，屬于有摩擦的是

A.走路時(shí)鞋底與路面間的摩擦機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)軸承與滾珠間的摩擦C.拿東西時(shí)手與物品間的摩擦寫字時(shí)粉筆與黑板間的摩擦（）小沿水平方向用力地面上的桌,沒有推.下列說法中正確的是A.人推桌子的力小于桌子受到的擦力B.推桌子的力等于桌子受到的摩擦力C.人推桌子的力和桌子的重力是衡力D.子對地面的壓力和地面對桌子的支持力是平衡力1.（09.麗）生中許多看似不同的現(xiàn)象，往往有著內(nèi)在的聯(lián)系，蘊(yùn)含著相同的科學(xué)知識(shí)。請下列事例中的兩個(gè)為一組，找出它們共同的科學(xué)知識(shí)：①汽剎車后慢慢停下來②用把飛來的排球扣出去，手感到痛③箭出后，能在空中繼續(xù)飛行④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉事

例

共同揭示的科學(xué)知識(shí)例一例二

①和②

力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)()2·津）秦動(dòng)同學(xué)做物理小制作時(shí)，發(fā)現(xiàn)錘子的錘頭與木柄之間松動(dòng)了。他將錘子著舉起，用木柄的一端撞擊硬木凳，錘頭就緊套在木柄上了，如所示。他利用的物理知識(shí)是A．慣性B．速度C．壓力D壓強(qiáng)()3·西貴港）我們知道，慣性是造成許多交通事故的原因。下列各項(xiàng)規(guī)則中，不是了防止慣性早晨交通事故的是A．轉(zhuǎn)向時(shí)，機(jī)動(dòng)車應(yīng)減速慢行．車輛快速行駛時(shí)前后要保持車距C．車輛要靠道路右側(cè)行駛D小型客車的駕駛員和前排乘客必須系上安全帶()4·龍巖）乘客之所以會(huì)在汽車突然剎車時(shí)向前傾倒，其原因是A．汽車和乘客都沒有慣性B．客有慣性．汽車和乘客都有慣性D．汽車有慣性()5.如所示，升降機(jī)以1ms的速度勻速上升時(shí)，升降機(jī)對人的支持力500N．下列說法正確的是A．升降機(jī)靜止在十樓時(shí)對人的持力小500NB升降機(jī)1．5m／s速度勻速上升時(shí)對人的支持大500NC．升降機(jī)以／速勻速下降時(shí)對人的支持力等500ND．升降機(jī)以／速勻速下降時(shí)對人的支持力小500N()6·南岳陽）下四個(gè)汽車部件與慣性知識(shí)有關(guān)的是A．后視鏡B．速度計(jì)．安全帶．消聲器7·陽）滑板是一種時(shí)尚運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在水平地面上，將一只腳踏在滑板上，另一只腳向后蹬地，滑板就能向前運(yùn)動(dòng)，這是因?yàn)槲矬w間力的作用是________此時(shí)若停止向后蹬地，由于_________板還會(huì)繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)一段距離。()8.（·岡）籃球是大家喜歡的運(yùn)動(dòng)，有關(guān)籃球下列說法中正確的是A.拋去的球，上升時(shí)受到平衡力的作用拍球時(shí)手感到疼，說明力的作用是相互的C.球手后，繼續(xù)運(yùn)動(dòng)，是受到了力的作用D.飛行中的球會(huì)落向地面是由于球具有慣性()山東煙臺(tái))慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊，下面四種現(xiàn)象有弊的是A．錘頭松了，把錘柄在地面上擊幾下，錘頭就緊緊的套在錘柄上．車剎車時(shí)，站在車內(nèi)的人向前傾倒C．往鍋爐內(nèi)添煤時(shí)，不用把鏟送進(jìn)爐灶內(nèi)，煤就隨著鏟子運(yùn)動(dòng)的方向進(jìn)入灶內(nèi)D．拍打衣服可以去掉衣服上的-()10.一個(gè)物體同時(shí)受到兩個(gè)的作用，這兩個(gè)力的三個(gè)要素完全相同，那么這兩個(gè)力A．肯定是平衡力B．肯定不平衡力．可能是平衡力D．無法確定()11.在草地上滾動(dòng)的足球，滾越慢，最后停下來，這是因?yàn)锳．推力減小的緣故．球受到阻力的緣故C．小球的慣性比推力小的緣故．小球的慣性越來越小12.如圖所示個(gè)相同的物塊A和疊放一起的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)（圖a么物塊B受到的

摩擦力為_________N，若將物塊取與物塊A列，再讓它們一起在水平地面上勻速前進(jìn)（圖b么要的水平推力為___________N。13.在“探究二力平衡條件”的動(dòng)中要是通過探究力對物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的圖所示是可供選擇的兩種探究方案。（）的探究方案中研究對象是小卡片，b的探究方案中研對象是；（）明選擇了圖所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個(gè)力的

和

對物體平衡的影響；（）究活動(dòng)中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個(gè)角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在

上的兩個(gè)力對物體平衡的影響。（兩探究方案相比較你為哪個(gè)方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？.14.如圖在般情況下步行前時(shí)底與地面沒有打滑面對鞋底的摩擦力方向是