第八章復習學案

香蓮鄉(xiāng)學八年級下物理定分層導學案兩課時課題：擦力、二力衡練習課型復習班級:主備人張義存輔備人:賀建剛備課時間:

使用時:【習標（）過對日常生活中的實例進行受力分析，結合它們所處的狀態(tài)認識什么叫平衡力（）過討論生活實例和實驗探究，了解二力平衡的條件(3)知牛頓第一定律、慣性力與運動的關系【識理一、力與運動1.牛頓第一定律一切物體在沒有受到作用時，總保________________動狀態(tài)或______狀態(tài)，這就是牛頓第一律，通常又叫做定。2．慣性（）體具有保持________________運動狀態(tài)或_______狀的性質，叫做物體的慣性。（）性是一切物體的固有屬性，慣性的大小只與物體________有，而與其它無關。3.力與運動的關系（）動狀態(tài)的改變包括物體的________大或_______生改變，只要其中有一個發(fā)生改變，們就認為其運動狀態(tài)發(fā)生改變了。（）體在非平衡力作用下它________________要生改變。所以，力________________________原因，而不是維持物體運動的原因。二、二力衡1．平衡狀態(tài)分兩種：一是物體于（保持________狀；二是物體做_____________運動。2．物體在幾個力的作用下，如處于平衡狀態(tài)，則這幾個力稱__________。物體在兩個力的用下處于平衡狀態(tài)，就稱__________平。3二力平衡的條件是作用在上兩個力小_____向_____且在同一條________上_______、、________、）.4．物體在平衡力作用下保_運或狀。5一對平衡力和一對相互作用是兩個不同概念的力們相同點是滿__________相_________相反，作用在________直上，不同點是：一對平衡力是作用在同一個物體上的，而一對相互作力是作用在_______物體上的。三摩力1．定義：兩個互相接觸的物體當它們_______________________，就會在接觸面上產(chǎn)生一種阻相對運動的力就叫摩擦力。2．分類：

摩擦力

靜摩擦動摩擦

滑動摩擦滾動摩擦3．摩擦力的方向：摩擦力的方與物_________相，有時____作，有時____作。4．靜摩擦力大小應通過受力分，結___________求5．在相同條件（壓力、接觸面糙程度相同）下，滾動摩擦比滑動摩_____。6．滑動摩擦力：⑴測量原理：二力平衡條件⑵測量方法：把木塊放在水平長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊勻速運動，讀出這的拉力就等于滑動摩擦力的大小。⑶結：接觸面粗糙程度相同時，_____________________壓力相同時，__________________該研究采用了____________。前兩結論可概括為：滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有。實驗還可研究滑動摩擦力的大小與接觸面大小、運動速度大小等無關。7．應用：⑴理論上增大摩擦力的方法有：增大壓力________________,____________________。

⑵理論上減小摩擦的方法有減壓力____________變滑動為滾（動軸承（加潤滑油、氣墊、磁懸浮【習究問1理解牛頓第一定律【3用繩子拉小車在光滑水平面上運動，當繩子突然斷裂后，小車的運動速度將（）A．變小B.不發(fā)生變化變大立即變?yōu)榱汴J點在光滑水平面上為理想情況車不受摩擦力的作用，

v當繩子突然斷裂后，沿小車運動方向沒有外力的作用，根據(jù)牛頓第一定律，小車將保持繩子斷裂這一瞬間的運動狀態(tài)不變?！?】圖所示，木塊放在表面光滑的小車上并隨小車一起沿桌面向左做勻速直線運動．當小車遇障礙物而突然停止運動時，車上的木塊將（）A．立即停下來B．立即向前下．立即向后倒下D．仍繼續(xù)向左作勻速直線運動闖點（）注意“光滑”兩字．（）來運動的物體在沒有受到外力作用的時候將保持勻速直線運動狀態(tài)．【一三量分別為M和m的兩個物體A和（M>m）將它們分別放在水且光滑的很長的車板上，如圖所示，車以速度v向運動，當車突然停止運動時，則（）A．兩物塊都立即靜止B．物運動得快A物塊動得慢B將撞A

AB

M

mvC．B物塊動得慢A物塊運動得快，兩物塊間距離加大D．兩物塊都以原來的速度v水向右運動，它們之間距離保持不變問3:對慣性的認識和理解，并會解釋慣性現(xiàn)象【】09江鎮(zhèn)江）下圖為小華拉著放有一盛水器具的小車在水平桌面上運動的瞬間所發(fā)生的現(xiàn)象，對此現(xiàn)象下列斷正確的是()A．圖甲、乙所示的現(xiàn)象都是在車突然停止時發(fā)生．圖甲、乙所示的現(xiàn)象都是在小車突然啟動時發(fā)生C．圖甲所示的現(xiàn)象是在小車突停止或在運動中突然加速時發(fā)生D．圖乙所示的現(xiàn)象是在小車突停止或在運動中突然減速時發(fā)生問4正確理運和的系【608江蘇云港）關于力和運動的關系，下列說法正確的是（）A．同一輪船從長江駛入海洋，船所受的浮力增大B如果物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，它一定受力的作用C．靜止的物體，如果受到推力作用，它的運動狀態(tài)一定發(fā)生改變D．高速公路上之所以對汽車有大限速，原因是速度越大慣性越大【一三關于力和運動的關系，下說法正確的是（）Ａ．物體受力才會運動Ｂ．力使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變Ｃ．停止用力，運動的物體就會停止Ｄ．力是使物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)的原因闖點

關于力和運動的關系，必須明確力和物體的運動無關，力只與物體運動狀態(tài)的改變有關。問2會根據(jù)二力平衡的條件判斷二力是否平衡【1一個物體同時受到兩個力的作用，這兩個力的三要素完全相同，那么這兩個力）A．一定是平衡力B．可能平衡力．一定不是平衡力D．無法判斷闖點

當兩個力的三要素完全相同，則這兩個力大小相等、方向相同、兩力的作用線重合，顯然方向相同的兩個力不可能成為平衡力，所以本題中兩個力一定不是平衡力．【2某同學靜立在磅秤上，下列幾對力中屬于平衡力的是（）A．人的重力與磅砰對人的支承．人對磅砰的壓力與磅秤對人的支持力C．磅秤的重力與磅秤對人的支力D磅秤的重力與人的重力闖點

注意區(qū)分二力平衡與相互作用力的區(qū)別問題3：會根據(jù)影響摩擦力大小因素判斷增大和減小摩擦力的方法如圖所示是小明“究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗。銅塊和木塊的大小和形狀完全相同實驗時彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻速直線運動。(1)比較甲、乙兩，可得的結論是。(2)圖乙、丙中塊和木塊疊在一起的目的是使

相同。

(3)圖(甲中彈測力計的讀數(shù)是。物體不是做勻速運動，而是做加速直線運動，彈簧測力計讀數(shù)摩擦力；若物體做減速直線運動，彈簧測力計讀數(shù)

摩擦力(填“大于或小于)。(4)實驗時明先在豎直方向上彈簧測力計調零用彈簧測力計拉著物體沿水平方向做勻直線運動，則測出的摩擦力

實際摩擦力填大于或“小于”。(5)實際操作時手著彈簧測力計做勻速直線運動是比較難做到的因而測力計的讀數(shù)不一定等摩擦力的大小。請你提出一個改進的方法，確保測力計的讀數(shù)等于摩擦力的大小。你的做法(畫圖或文字說明：。

香蓮鄉(xiāng)學八年級下物理定分層作業(yè)紙課題：擦力、二力衡練習日期：班級()1（09上海）掛在樹上的蘋果，靜止時受到的一對平衡力是

姓名A．蘋果受到的重力和蘋果對樹拉力B．蘋果受到的重力和樹受到的重力C．蘋果對樹的拉力和樹對蘋果拉力D．蘋果受到的重力和樹對蘋果的拉力()2.(09·夏如，燈泡于靜止狀態(tài)。與燈泡所受的重力平衡的另一個力是A.電線對天花板的拉力B.天花對電線的拉力C.泡對電線的拉力電對燈泡的拉力()3·島）小雨同學通過繩子拉著一個石塊，使石塊在水平面上勻速轉動。他想，若塊受到的力都消失了，石塊將A．立即停運動．落到地面上C繼續(xù)勻速轉動D．做勻速直線運動()4·十堰）自行車是一種常見的交通工具，騎自行車既環(huán)保又鍛煉身體，當騎自行車右拐彎時，有關其受力的說法正確的是：A不受力B受非平衡力C．受平衡力D．無法確定（）（09.河列關運動和力的描述或解釋正確的是A.擊打排球時手感到疼，是由于的作用是相互的B.習慣喝飲料時，嘴的“吸力”使飲料上到口中C.跳傘運動員勻速下落時，以傘參照物，人是運動的D.人沿水平方向推水平地面上的體，沒有推動，是因為推力小于摩擦力()6·昆明）下面關于力和運動關系的說法中，正確的是A．物體受平衡力作用時，一定止B物體運動方向改變時，一定受到了力的作用C．力是維持物體運動的原因．物體受平衡力作用，運動狀態(tài)會改變()7江蘇）下列事例中，屬于避免慣性帶來危害的是A．拍打剛曬過的被子，灰塵脫．錘頭松了，將錘柄在地面上撞擊幾下，錘頭就緊套在錘柄上C．汽車在行駛時要保持一定的距D．跳遠時，助跑能使運動員跳得更遠()8湖南婁底）物理知識滲透于我們生活的方方面面。以下的安全警示語中涉及到慣性識的是A．輸電鐵塔下掛有“嚴禁攀爬C．商場走廊過道標有“小心碰”

B．汽車的尾部標有“保持車距D．景區(qū)水池邊立有“水深危險()9.（杭）如右圖所，彈簧秤和細線的重力及一切摩擦不計，物重G=1N，則彈簧秤A和示數(shù)分別為A.1N，B.，C.2N1ND.1N，1N10湖益陽）一個重40N的體放在水平桌面上，在10N的平推力作用下靜止不,則物體受到的摩擦力為N;當推力為18N時物做勻速直線運,則摩擦力為N。11赤）如圖所示，兩個重為20N相同物塊B疊放在一起，受到10N的平推力F1的用，在水平地面上一起做勻速直線運動，則此時受到阻力為N。12齊齊哈爾京京同學手握著一個圓柱形玻璃杯重忽略不計中止，杯中裝有重2N的，杯子受到的摩擦力是；當她喝掉一半水后用力握杯子，杯子在空中靜止，此時杯子受到的摩擦力是。()13·頭）下列說法正確的是A．投出去的鉛球落地前,只受重和推力的作用．兩個力的三要素完全相同,這兩個力一定平衡力C．物體在平衡力的作用下，其動狀態(tài)保持不變D某物從滑梯上滑下的過程中，其機械能減小慣性增大（）14.以下安全提示中與摩力知識有關的是A.請駕駛員系好安全帶雨天路滑，駕駛員小心行駛C.天干物燥，注意防火在火車站站臺上候車的旅客請站在安全線以外（）15.下列實例中，為了大摩擦的是A.拉桿旅行箱底部裝有輪子B.底刻有凹凸不平的花紋C.向自行車的轉軸處加潤滑油在氣墊船底和水之間形成一層空氣墊3.下列事例中，能減小摩擦力的（）A.運動鞋鞋底有花紋B.行箱下安裝兩個輪子C.騎自行車剎車時用力捏閘D.在凍路面上撒子（）以事例中，屬于有摩擦的是

A.走路時鞋底與路面間的摩擦機械運轉時軸承與滾珠間的摩擦C.拿東西時手與物品間的摩擦寫字時粉筆與黑板間的摩擦（）小沿水平方向用力地面上的桌,沒有推.下列說法中正確的是A.人推桌子的力小于桌子受到的擦力B.推桌子的力等于桌子受到的摩擦力C.人推桌子的力和桌子的重力是衡力D.子對地面的壓力和地面對桌子的支持力是平衡力1.（09.麗）生中許多看似不同的現(xiàn)象，往往有著內在的聯(lián)系，蘊含著相同的科學知識。請下列事例中的兩個為一組，找出它們共同的科學知識：①汽剎車后慢慢停下來②用把飛來的排球扣出去，手感到痛③箭出后，能在空中繼續(xù)飛行④用力提起一桶水，感到手臂被向下拉事

例

共同揭示的科學知識例一例二

①和②

力可以改變物體的運動狀態(tài)()2·津）秦動同學做物理小制作時，發(fā)現(xiàn)錘子的錘頭與木柄之間松動了。他將錘子著舉起，用木柄的一端撞擊硬木凳，錘頭就緊套在木柄上了，如所示。他利用的物理知識是A．慣性B．速度C．壓力D壓強()3·西貴港）我們知道，慣性是造成許多交通事故的原因。下列各項規(guī)則中，不是了防止慣性早晨交通事故的是A．轉向時，機動車應減速慢行．車輛快速行駛時前后要保持車距C．車輛要靠道路右側行駛D小型客車的駕駛員和前排乘客必須系上安全帶()4·龍巖）乘客之所以會在汽車突然剎車時向前傾倒，其原因是A．汽車和乘客都沒有慣性B．客有慣性．汽車和乘客都有慣性D．汽車有慣性()5.如所示，升降機以1ms的速度勻速上升時，升降機對人的支持力500N．下列說法正確的是A．升降機靜止在十樓時對人的持力小500NB升降機1．5m／s速度勻速上升時對人的支持大500NC．升降機以／速勻速下降時對人的支持力等500ND．升降機以／速勻速下降時對人的支持力小500N()6·南岳陽）下四個汽車部件與慣性知識有關的是A．后視鏡B．速度計．安全帶．消聲器7·陽）滑板是一種時尚運動項目。在水平地面上，將一只腳踏在滑板上，另一只腳向后蹬地，滑板就能向前運動，這是因為物體間力的作用是________此時若停止向后蹬地，由于_________板還會繼續(xù)向前運動一段距離。()8.（·岡）籃球是大家喜歡的運動，有關籃球下列說法中正確的是A.拋去的球，上升時受到平衡力的作用拍球時手感到疼，說明力的作用是相互的C.球手后，繼續(xù)運動，是受到了力的作用D.飛行中的球會落向地面是由于球具有慣性()山東煙臺)慣性在日常生活和生產(chǎn)中有利有弊，下面四種現(xiàn)象有弊的是A．錘頭松了，把錘柄在地面上擊幾下，錘頭就緊緊的套在錘柄上．車剎車時，站在車內的人向前傾倒C．往鍋爐內添煤時，不用把鏟送進爐灶內，煤就隨著鏟子運動的方向進入灶內D．拍打衣服可以去掉衣服上的-()10.一個物體同時受到兩個的作用，這兩個力的三個要素完全相同，那么這兩個力A．肯定是平衡力B．肯定不平衡力．可能是平衡力D．無法確定()11.在草地上滾動的足球，滾越慢，最后停下來，這是因為A．推力減小的緣故．球受到阻力的緣故C．小球的慣性比推力小的緣故．小球的慣性越來越小12.如圖所示個相同的物塊A和疊放一起的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做勻速直線運動（圖a么物塊B受到的

摩擦力為_________N，若將物塊取與物塊A列，再讓它們一起在水平地面上勻速前進（圖b么要的水平推力為___________N。13.在“探究二力平衡條件”的動中要是通過探究力對物體的作用效果來實現(xiàn)探究目的的圖所示是可供選擇的兩種探究方案。（）的探究方案中研究對象是小卡片，b的探究方案中研對象是；（）明選擇了圖所示的探究方案。他將系于小卡片兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的

和

對物體平衡的影響；（）究活動中還要求要把小卡片轉過一個角度，然后再松手。這樣做的目的是用于探究不在

上的兩個力對物體平衡的影響。（兩探究方案相比較你為哪個方案的探究過程對實驗結論的影響小一些？為什么？.14.如圖在般情況下步行前時底與地面沒有打滑面對鞋底的摩擦力方向是