部編版四年級語文下冊第24課《黃繼光》教案設(shè)計

板塊教案24*黃繼光教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“役、屢”等6個生字，讀準(zhǔn)多音字“暈”。2．能找出描寫黃繼光語言、動作的相關(guān)語句，從中感受他的英勇品質(zhì)。教學(xué)重點能找出描寫黃繼光語言、動作的相關(guān)語句，從中感受他的英勇品質(zhì)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：搜集與課文相關(guān)的圖片及文字等資料，制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭、黃繼光和其他英雄人物的資料。課時安排1課時。教學(xué)過程板塊一音頻導(dǎo)入，了解背景活動1播放資料，創(chuàng)設(shè)情境1．播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》音頻資料。2．導(dǎo)思：聽了這首歌，你知道了什么？你有怎樣的感受？活動2結(jié)合資料，了解事件背景1．引導(dǎo)學(xué)生交流有關(guān)抗美援朝戰(zhàn)爭的資料。2．導(dǎo)學(xué)：1950年，在黨中央和毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民進(jìn)行了抗美援朝的偉大斗爭。中華民族的優(yōu)秀兒女組成中國人民志愿軍，與朝鮮人民軍一起，取得了這場反侵略戰(zhàn)爭的偉大勝利。在眾多中國人民志愿軍烈士中，有這樣一位英雄：從他胸膛迸發(fā)的熱血，阻斷了敵人兇殘的彈雨，而他奮力一撲的瞬間，震天，撼地。讓我們一起呼喚這位英雄的名字——黃繼光。(教師板書課題)操作指導(dǎo)：播放音頻資料時，要創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。了解抗美援朝的資料時，注意點撥，幫助學(xué)生建立起對中國人民志愿軍的敬佩之情。板塊二初讀感知，自主探究活動1初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1．學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音。2．出示詞語，指名讀，檢查學(xué)生掌握的情況。屏顯：戰(zhàn)役屢次啟明星摧毀冰雹暈倒胸膛3．學(xué)習(xí)多音字“暈”?！皶灐庇袃蓚€音，分別是yūn和yùn?；顒?借助情節(jié)線，梳理文章1．出示情節(jié)線，請學(xué)生按照事情的發(fā)展順序，梳理課文的主要內(nèi)容。屏顯：2．同桌互相交流，說一說課文的主要內(nèi)容。3．全班交流，教師相機點撥，引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。4．依據(jù)學(xué)生的回答，課件相機出示相關(guān)內(nèi)容。屏顯：活動3結(jié)合活動卡，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)1．出示活動卡，了解學(xué)習(xí)要求。

活動卡設(shè)計(用時：8分鐘)邊讀邊想：找出課文中描寫黃繼光語言、動作的語句，你從中體會到了他怎樣的英雄氣概？相關(guān)語句英雄氣概動作語言2.學(xué)生默讀課文，一邊讀一邊畫出相關(guān)語句，摘抄相關(guān)詞語，批注自己的閱讀感悟。3．小組里交流學(xué)生課堂活動卡的內(nèi)容。操作指導(dǎo)：此環(huán)節(jié)中，要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，給予學(xué)生充分讀書、思考的時間，教師注意了解學(xué)生的自學(xué)情況，給予及時的幫助和指導(dǎo)。板塊三交流品悟，內(nèi)化情感活動1在毅然請命中體會英雄氣概1．學(xué)生讀自己找到的描寫黃繼光言行的句子并談感受，其他學(xué)生補充。2．教師隨學(xué)生匯報相機展現(xiàn)句子。(1)屏顯句子一：戰(zhàn)士們屢次突擊，都被比雨點還密的槍彈壓了回來。①指生再讀句子，指導(dǎo)抓住重點字詞和短語“屢次”“比雨點還密的槍彈”“壓”朗讀并體會摧毀火力點的艱難，引導(dǎo)學(xué)生深入理解黃繼光為了取得戰(zhàn)斗勝利，舍身堵住敵人槍口的英雄壯舉。相機識記生字“屢”：形聲字，“尸”為形，“婁”為聲。本義表示情況多次發(fā)生，不止一次。②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀句子。(2)屏顯句子二：黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧！”①指導(dǎo)學(xué)生同桌合作讀黃繼光和營參謀長的話，想象一下：黃繼光的憤怒來自什么？他的堅定來自什么？而他這一請命意味著什么？結(jié)合相關(guān)句子說一說。②想一想黃繼光是在什么情況下說出這番話的，請聯(lián)系上下文說一說。③請學(xué)生勇敢地站起來，堅定地讀一讀黃繼光請戰(zhàn)時說的話?；顒?在頑強戰(zhàn)斗與壯烈犧牲中體會英雄氣概1．指導(dǎo)學(xué)生先讀句子，再談感受。2．相機導(dǎo)思：黃繼光每次都是在什么情況下站起來的？從中你體會到了什么？3．學(xué)生匯報交流，教師相機導(dǎo)學(xué)“第一次站起”。(1)屏顯句子一：?。↑S繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。①學(xué)生匯報交流，其他學(xué)生補充。②相機導(dǎo)思：從暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來。誰能來演一演？此時你能體會到什么？③指導(dǎo)朗讀，把你的感受讀出來。④指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文體會站起來的不容易和為什么能站起來。(2)屏顯句子二：火力點里的敵人把機槍對準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。①學(xué)生匯報交流，其他學(xué)生補充。②相機導(dǎo)學(xué)：二十米、十米，對你來說有怎樣的感受？而對已受重傷的黃繼光來說又有怎樣的感受呢？聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生深切地體會黃繼光令人震驚的頑強。③指導(dǎo)學(xué)生讀出對“還有二十米，十米，……近了，更近了”不同的感受，加深對課文內(nèi)容的理解，從而在心中樹立起黃繼光高大的英雄形象。(3)相機引讀：如果你就是黃繼光的戰(zhàn)友，親眼看到黃繼光在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來時，你當(dāng)時的心情會怎樣？引讀：當(dāng)黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷時……當(dāng)黃繼光只能艱難地挪動自己的身體時……當(dāng)敵人的機槍一齊對準(zhǔn)黃繼光時……4．教師相機導(dǎo)學(xué)“第二次站起”。(1)屏顯句子一：營參謀長正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。①學(xué)生匯報交流，其他學(xué)生補充。②相機出示詞語“胸膛”，讓學(xué)生開火車?yán)首x詞語后，相機導(dǎo)思：此時此刻，讀著這個詞你仿佛看到了什么？③引導(dǎo)學(xué)生交流：你覺得哪些動詞讓你感受最深？請抓住“張開、猛撲、堵住”這幾個詞語，把其不同的感受讀出來。誰來試一試？④導(dǎo)思：是什么力量驅(qū)使他用自己的胸膛堵住敵人的槍口？(2)展開想象表達(dá)情感：同學(xué)們，假如你就是黃繼光的戰(zhàn)友，親眼看到了這驚天動地的一幕，你會怎么想？把你內(nèi)心的感受用語言表達(dá)出來，以“黃繼光啊，你是我的好戰(zhàn)友……”開頭說幾句話。5．導(dǎo)讀最后一個自然段：年輕的戰(zhàn)士用生命譜寫了一曲英雄贊歌，戰(zhàn)友們的心怎能平靜，復(fù)仇的火焰熊熊燃燒，帶著你的感受，齊讀最后一個自然段。操作指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生層層深入地理解課文內(nèi)容，從人物的語言和動作中來感悟人物的精神品質(zhì)。通過反復(fù)誦讀、融情想象等多種形式，加深學(xué)生的理解與感悟。板塊四分享故事，拓展閱讀活動1交流英雄故事，升華情感1．分享小故事：黃繼光用生命鋪就了一條勝利之路，戰(zhàn)友們沖上陣地后發(fā)現(xiàn)，黃繼光的身軀仍然壓在敵人的槍口上，他的手仍然牢牢地抓著周圍的麻袋，身后是一道很長的血印。課文學(xué)完了，老師相信你們也被深深地震撼了，黃繼光的這尊塑像是根據(jù)他生前所在連連長的回憶塑成的。2．此時此刻，面對英雄的塑像，你想說點兒什么？3．交流其他英雄人物的故事。教師相機補充邱少云、董存瑞、劉胡蘭等英雄的故事?；顒?閱讀鏈接，體會英雄形象1．默讀《祖國，我終于回來了》，說一說，主要講了什么事。(敘述了我國杰出的科學(xué)家錢學(xué)森歷盡艱辛，從美國返回祖國的故事。)2．結(jié)合令自己最感動的語句，體會錢學(xué)森的英雄形象。(引導(dǎo)學(xué)生重點圍繞第2、4自然段錢學(xué)森的決定及向美國聯(lián)邦調(diào)查局提出的要求進(jìn)行交流，感受他對祖國真摯、強烈的愛。)3．小結(jié)：在戰(zhàn)火紛飛的年代，是這些英雄人物用生命換來了今天的和平；在和平的年代，是這些熱愛祖國的英雄人物，用自己的智慧，用自己的汗水，為祖國作著自己的貢獻(xiàn)。他們，都是最可愛的人！操作指導(dǎo)：做好課前英雄人物故事的搜集，請學(xué)生用簡潔的語言來講述英雄人物的故事，通過故事分享，進(jìn)一步加深學(xué)生對英雄人物的精神品質(zhì)的感悟。閱讀鏈接中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主閱讀能力，能抓住關(guān)鍵段落體會人物形象。

板書設(shè)計黃繼光毅然請戰(zhàn)——信念堅定負(fù)傷戰(zhàn)斗——英勇頑強壯烈犧牲——視死如歸教學(xué)反思本教學(xué)設(shè)計緊緊圍繞單元語