-衛(wèi)生資格-373社區(qū)護(hù)理-模擬試卷-相關(guān)專業(yè)知識-模擬試卷三(共100題)

-衛(wèi)生資格-373社區(qū)護(hù)理-模擬試卷-相關(guān)專業(yè)知識-模擬試卷三(共100題)

1.從目標(biāo)人群的生活質(zhì)量入手，評估社區(qū)的需求和健康問題是解析：因?yàn)榱餍胁W(xué)診斷的主要任務(wù)是客觀地確定目標(biāo)人群的主要健康問題，以及引起健康問題的行為因素與環(huán)境因素，所以社區(qū)的需求與健康問題屬于流行病學(xué)診斷。答案：(B)A.社會診斷B.流行病學(xué)診斷C.行為診斷D.環(huán)境診斷E.教育與組織診斷

2.當(dāng)失訪比例超過多少時，會影響評價結(jié)果解析：失訪指在健康教育計劃執(zhí)行或評價階段，目標(biāo)人群由于各種原因而不能被干預(yù)或評價。當(dāng)目標(biāo)人群失訪比例超過10%，或非隨機(jī)失訪，會導(dǎo)致評價效果的偏倚。答案：(B)A.5%B.10%C.15%D.20%E.25%

3.中國古代充分體現(xiàn)戰(zhàn)略管理思想的書是解析：孫武的《孫子兵法》充分體現(xiàn)戰(zhàn)略管理思想，被推崇為中外"兵學(xué)圣典"。答案：(E)A.《論語》B.《管子》C.《諸子百家》D.《史記》E.《孫子兵法》

4.決策的前提是解析：確立問題是決策的前提，是確定目標(biāo)的基礎(chǔ)。答案：(B)A.調(diào)查研究B.確立問題C.確定目標(biāo)D.擬訂方案E.組織協(xié)商

5.不屬于團(tuán)體決策方法的是解析：團(tuán)體決策的方法包括頭腦風(fēng)暴法、名義集體決策法、德爾菲法、電子會議法。答案：(E)A.電子會議法B.頭腦風(fēng)暴法C.名義集體決策法D.德爾菲法E.集體討論法

6.在決策步驟中，領(lǐng)導(dǎo)者識別問題的關(guān)鍵是比較解析：在決策步驟中，領(lǐng)導(dǎo)者識別問題的關(guān)鍵是將事情現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。答案：(B)A.經(jīng)濟(jì)和社會價值B.事情現(xiàn)狀與標(biāo)準(zhǔn)C.主觀愿望和客觀條件D.自身和他人E.目標(biāo)和結(jié)果

7.屬于非常規(guī)決策特點(diǎn)的是解析：非常規(guī)決策的特點(diǎn)是涉及面廣，偶然性大，不定因素多，無先例可循，無既定程序可依。答案：(A)A.涉及面廣B.偶然性小C.不定因素少D.有先例可循E.經(jīng)常出現(xiàn)的決策

8.屬于時間管理策略的是解析：保持時間利用的連續(xù)性是時間管理的策略之一，其他是管理方法。答案：(D)A.每件事都親力親為B.學(xué)會合作C.列出目標(biāo)，及時完成D.保持時間利用的連續(xù)性E.排列順序，分配時間

9.管理者工作千頭萬緒，為防止時間浪費(fèi)，可用的時間管理方法是解析：管理者工作千頭萬緒，事先擬訂時間進(jìn)展表，可作為解決時間浪費(fèi)的方法。答案：(E)A.充分利用自己的最佳工作時間B.保持時間利用的連續(xù)性方法C.消耗時間的計劃化，標(biāo)準(zhǔn)化方法D.記錄統(tǒng)計時間法E.擬訂時間進(jìn)展表

10.屬于時間管理基本程序的是解析：時間管理的基本程序是評估、計劃、實(shí)施、評價。答案：(B)A.記錄B.評價C.排列D.分配E.預(yù)算

11.當(dāng)計劃為下屬提供了明確的工作目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳途徑，表明此計劃有利于解析：計劃為下屬提供了明確的工作目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的最佳途徑，提高了工作效率和效益。答案：(C)A.減少工作中的失誤B.明確工作目標(biāo)C.提高經(jīng)濟(jì)效益D.控制工作E.人員的管理

12.規(guī)劃是指解析：長期計劃即規(guī)劃，指時間一般在5年以上，由高層管理者制訂的計劃。答案：(B)A.時間一般在5年以上，由中層管理者制訂B.時間一般在5年以上，由高層管理者制訂C.時間一般在10年以上，由高層管理者制訂D.時間一般在1～5年，由中層管理者制訂E.時間一般在1～5年，由高層管理者制訂

13.下列屬于計劃工作原則的是解析：計劃工作的原則是系統(tǒng)性原則、重點(diǎn)原則、創(chuàng)新原則、彈性原則、可考核性原則。答案：(A)A.創(chuàng)新原則B.重視成果原則C.目標(biāo)性原則D.以成員為中心原則E.重視效益原則

14."計劃工作要從組織系統(tǒng)的整體出發(fā)，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃"體現(xiàn)了計劃的解析：系統(tǒng)性原則體現(xiàn)了計劃工作要從組織系統(tǒng)的整體出發(fā)，全面考慮系統(tǒng)中的各個構(gòu)成部分，進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。答案：(C)A.整體性原則B.重點(diǎn)性原則C.系統(tǒng)性原則D.組織性原則E.統(tǒng)籌性原則

15.計劃的最后一個步驟是解析：計劃的最后一個步驟是編制預(yù)算。答案：(E)A.選定方案B.反饋C.評價方案D.制訂輔助計劃E.編制預(yù)算

16.評估形勢時首先應(yīng)將以下的哪一項內(nèi)容看作一個整體，通過調(diào)查進(jìn)行分析解析：評估形勢時首先應(yīng)將系統(tǒng)看作一個整體，通過調(diào)查進(jìn)行分析。答案：(E)A.社會需求B.對手C.服務(wù)D.組織E.系統(tǒng)

17.多重耐藥細(xì)菌感染患者隔離的正確做法是解析：多重耐藥細(xì)菌(MRSA、VRE、艱難梭菌、泛耐藥鮑曼不動桿菌等)感染患者的隔離，盡可能單人單間，或同種疾病患者住一間，進(jìn)入病房應(yīng)戴手套、穿隔離衣。做好手衛(wèi)生，并正確進(jìn)行環(huán)境、器械的清洗、消毒滅菌工作。限制患者的活動范圍、減少轉(zhuǎn)運(yùn)。專用的隔離標(biāo)識。限制探視人員。答案：(A)A.限制患者的活動范圍B.患者使用后的心電圖機(jī)應(yīng)清洗后方可給其他患者使用C.允許家屬探視D.每周進(jìn)行一次病室消毒E.為患者輸液時只需戴手套

18.感染患者行細(xì)菌學(xué)檢查的最佳時機(jī)應(yīng)是解析：根據(jù)合理使用抗菌藥物的原則，在診斷或高度疑似細(xì)菌性感染，決定使用抗菌藥物前，應(yīng)留取標(biāo)本做細(xì)菌學(xué)涂片鏡檢、細(xì)菌培養(yǎng)、分離病原體、并做常規(guī)藥敏試驗(yàn)，作為抗菌藥物選藥依據(jù)，并根據(jù)抗菌藥物的藥代動力學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合感染部位及藥物濃度分布情況選擇抗菌藥物。答案：(C)A.應(yīng)用抗菌藥物之后B.長期應(yīng)用抗菌藥物治療效果不佳時C.應(yīng)用抗菌藥物之前D.更換抗菌藥物時E.應(yīng)用抗菌藥物有效時

19.抗菌藥聯(lián)合用藥的指征是解析：聯(lián)合用藥指征包括：單一藥物難以控制的嚴(yán)重感染或混合感染和難治性感染；病因未明的嚴(yán)重感染；為了減少各抗菌藥物單一使用時的毒性反應(yīng)，需較長期應(yīng)用抗菌藥物治療，病原菌有產(chǎn)生耐藥可能者；單一抗菌藥物不能控制的需氧菌及厭氧菌混合感染，兩重或兩重以上病原菌感染。答案：(B)A.慢性支氣管炎急性發(fā)作B.病原菌尚未查明的嚴(yán)重細(xì)菌感染C.急性腎盂腎炎D.急性細(xì)菌性肺炎E.急性腸炎

20.艾滋病病毒污染物品消毒時，含氯消毒劑濃度一般為解析：根據(jù)《醫(yī)療機(jī)構(gòu)消毒技術(shù)規(guī)范(2012年版)》C10.2.2.1規(guī)定，經(jīng)血傳播病原體、分枝桿菌和細(xì)菌芽胞污染物品的消毒，用含有效氯2000～5000mg／L消毒液，浸泡＞30min。答案：(E)A.200mg／LB.250mg／LC.500mg／LD.1000mg／LE.2000～5000mg／L

21.有效溝通的要求是解析：有效溝通的要求是：及時、全面、準(zhǔn)確。答案：(A)A.及時、全面、準(zhǔn)確B.隨時、全面、準(zhǔn)確C.及時、具體、準(zhǔn)確D.隨時、具體、完整E.及時、具體、完整

22.有效溝通原則正確的是解析：有效溝通的原則包括：①目的明確和事先計劃原則；②信息明確的原則；③及時的原則；④合理使用非正式溝通的原則；⑤組織結(jié)構(gòu)完整性的原則。答案：(C)A.越級溝通原則B.嚴(yán)禁使用非正式溝通的原則C.信息明確原則D.渠道暢通原則E.限時溝通原則

23.有效溝通的方法是解析：有效溝通的方法包括：創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境；學(xué)會有效地聆聽；強(qiáng)化溝通能力；增強(qiáng)語言文字的感染力；"韌"性溝通；重視溝通細(xì)節(jié)的處理。答案：(C)A.溝通過程應(yīng)使用專業(yè)術(shù)語B.溝通中少用描述性語言C.需要反反復(fù)復(fù)地與一個對象進(jìn)行溝通D.溝通中應(yīng)該多說多講，表達(dá)自己的情緒E.隨時評價溝通對象的觀點(diǎn)，展開討論

24.計劃談話的過程中不包括解析：做好談話計劃首先要確定談話的主題；其次是時間和地點(diǎn)的安排；三是發(fā)出合適的邀請；四是充分了解被邀談話者的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、經(jīng)歷、文化及對這次談話的可能的反應(yīng)等。答案：(D)A.確定談話的主題B.確定談話的時間和地點(diǎn)C.發(fā)出合適的邀請D.準(zhǔn)備記錄談話的設(shè)備E.了解被邀談話的對象

25.護(hù)士長不需要對下屬進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)的是解析：訓(xùn)導(dǎo)是管理者為了強(qiáng)化組織規(guī)章，規(guī)范下屬的態(tài)度、語言和行為，對下屬所進(jìn)行的教育活動。需要訓(xùn)導(dǎo)的問題包括：違反規(guī)章制度、不良的態(tài)度和行為、工作不認(rèn)真、不謹(jǐn)慎導(dǎo)致工作缺陷等。答案：(C)A.某新來的護(hù)士遲到早退B.某新來的護(hù)士在完成護(hù)理操作后未洗手C.某新來的護(hù)士與患者及家屬熱情交談D.某新來的護(hù)士在護(hù)士站放聲大笑E.某新來的護(hù)士涂抹指甲油，佩戴飾品

26.組織會議的主要環(huán)節(jié)設(shè)計正確的是解析：會議的主要目的是交流信息、給予指導(dǎo)、解決問題、作出決策。要是會議達(dá)到預(yù)期的效果，應(yīng)把握這幾個環(huán)節(jié)：做好會議的計劃工作→善于主持會議→做好會議的組織協(xié)調(diào)→做好會議總結(jié)。答案：(B)A.計劃→溝通→組織協(xié)調(diào)→花費(fèi)統(tǒng)計B.計劃→主持→組織協(xié)調(diào)→會議總結(jié)C.計劃→溝通→引導(dǎo)合作→會議總結(jié)D.計劃→主持→引導(dǎo)合作→會議總結(jié)E.計劃→溝通→組織協(xié)調(diào)→花費(fèi)統(tǒng)計

27.對組織效率有積極作用的沖突類型是解析：沖突可根據(jù)內(nèi)容劃分為目標(biāo)沖突、認(rèn)知沖突、感情沖突和程序沖突；根據(jù)影響劃分為建設(shè)性沖突和破壞性沖突；根據(jù)范圍劃分為人際沖突、群體沖突和組織間沖突。其中建設(shè)性沖突是指沖突雙方目標(biāo)一致，由于手段(方法、途徑)或認(rèn)識不同而產(chǎn)生的沖突，這種沖突對組織效率是有積極作用的。答案：(D)A.感情沖突B.組織間沖突C.破壞性沖突D.建設(shè)性沖突E.群體沖突

28."任何控制系統(tǒng)或技術(shù)都必須適合組織文化"體現(xiàn)的控制原則是解析：控制的原則包括與計劃相一致的原則，同組織文化相匹配的原則，控制關(guān)鍵點(diǎn)原則，直接控制原則，標(biāo)準(zhǔn)合理性原則和追求卓越原則。同組織文化相匹配的原則是指任何控制系統(tǒng)或技術(shù)都必須適合組織文化，這樣才能實(shí)現(xiàn)最有效的控制。答案：(E)A.直接控制原則B.控制關(guān)鍵點(diǎn)原則C.追求卓越原則D.與計劃相一致的原則E.同組織文化相匹配的原則

29.根據(jù)工作所處階段不同劃分的質(zhì)量管理類型是解析：按工作所處階段的不同，質(zhì)量管理可以分為基礎(chǔ)質(zhì)量管理、環(huán)節(jié)質(zhì)量管理、終末質(zhì)量管理。答案：(A)A.環(huán)節(jié)質(zhì)量管理B.?？谱o(hù)理管理C.新業(yè)務(wù)新技術(shù)管理D.護(hù)理信息管理E.處理護(hù)理缺陷的管理

30.信息發(fā)送者將信息譯成接收者能夠理解的一系列符號，如語言、文字、圖表、照片、手勢等，這屬于溝通過程的解析：編碼是信息發(fā)送者將信息譯成接收者能夠理解的一系列符號，如語言、文字、圖表、照片、手勢等的過程。答案：(B)A.信息源環(huán)節(jié)B.編碼環(huán)節(jié)C.傳遞信息環(huán)節(jié)D.解碼環(huán)節(jié)E.反饋環(huán)節(jié)

31.建設(shè)性沖突對組織效率有積極作用，它是指沖突雙方由于手段或認(rèn)識不同而產(chǎn)生的沖突，但解析：建設(shè)性沖突是指沖突雙方目標(biāo)一致，由于手段或認(rèn)識不同而產(chǎn)生的沖突。答案：(C)A.方法一致B.途經(jīng)一致C.目標(biāo)一致D.感情一致E.認(rèn)知一致

32.醫(yī)療事故是指醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動中，違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī)，從而解析：醫(yī)療事故是指醫(yī)療機(jī)構(gòu)及其醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療活動中，違反醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī)，過失造成患者人身損害的事故。答案：(D)A.故意造成患者人身損害的事故B.失職造成患者人身損害的事故C.過錯造成患者人身損害的事故D.過失造成患者人身損害的事故E.失誤造成患者人身損害的事故

33.患者，男性，45歲，因冠心病第三次入院，主管護(hù)士通過閱讀患者以往的病歷，了解到患者對冠心病的保健知識了解不足，并制訂了健康教育計劃。主管護(hù)士評估患者健康教育需求的方法稱為解析：間接評估法是指通過閱讀患者的病歷、分析病史及其健康影響因素獲得。答案：(B)A.直接評估法B.間接評估法C.病歷評估法D.非語言評估法E.語言評估法

34.關(guān)于健康教育診斷的概念正確的是解析：健康教育診斷是指在面對人群健康問題時，通過系統(tǒng)地調(diào)查、測量來收集各種有關(guān)事實(shí)資料，并對這些資料進(jìn)行分析、歸納、推理、判斷，確定或推測與此健康問題有關(guān)的行為和行為影響因素，以及獲取健康教育資源的過程。其目的是為確定健康教育干預(yù)目標(biāo)、策略和措施提供基本依據(jù)。答案：(A)A.確定或推測與人群健康問題有關(guān)的行為和行為影響因素B.對人群疾病譜的診斷C.是健康干預(yù)的過程D.是對人群實(shí)施健康教育的過程E.提供健康教育的措施

35.根據(jù)格林模式，健康教育診斷的6個方面不包括解析：根據(jù)格林模式，健康教育診斷主要從社會、流行病學(xué)、行為、環(huán)境、教育、管理與政策6個方面進(jìn)行診斷。答案：(E)A.社會診斷B.流行病學(xué)診斷C.行為診斷D.環(huán)境診斷E.資源診斷

36.關(guān)于健康教育評價的種類以下表述錯誤的是解析：健康教育評價的種類為形成評價、過程評價、效應(yīng)評價、結(jié)局評價、總結(jié)評價。答案：(C)A.形成評價B.過程評價C.階段評價D.結(jié)局評價E.總結(jié)評價

37.醫(yī)院健康教育的目的是解析：醫(yī)院健康教育，又稱臨床教育或患者健康教育，是以患者為中心，針對到醫(yī)院接受醫(yī)療保健服務(wù)的患者個體及其家屬所實(shí)施的有目的、有計劃、有系統(tǒng)的健康教育活動，其目的是防治疾病，促進(jìn)身心康復(fù)。答案：(A)A.防治疾病，促進(jìn)身心康復(fù)B.提高患者依從性C.密切醫(yī)患關(guān)系D.降低醫(yī)療成本E.減少醫(yī)療事故

38.某三級甲等醫(yī)院內(nèi)分泌科門診，以預(yù)約門診的形式每個月都將孕婦集中起來，為她們進(jìn)行有關(guān)孕期和產(chǎn)后保健的講座、行為指導(dǎo)或技能培訓(xùn)，這種健康教育的方式稱為解析：題目中說明醫(yī)院以預(yù)約門診的形式進(jìn)行了"講座、行為指導(dǎo)或技能培訓(xùn)"，屬于門診專題講座及培訓(xùn)班，故選D。答案：(D)A.候診教育B.門診咨詢教育C.隨診教育D.門診專題講座及培訓(xùn)班E.門診教育

39.患者林某，男，3歲，1周前因急性化膿性扁桃體炎入院治療，發(fā)病后患兒出現(xiàn)高熱、煩躁不安、哭鬧，在扁桃體、頰黏膜等多處出現(xiàn)化膿灶，昨日在下肢又出現(xiàn)新的化膿灶，病原學(xué)檢測同扁桃體處的化膿灶，均由表皮葡萄球菌引起，新部位的化膿屬于解析：病例描述顯示患者在原有感染的基礎(chǔ)上發(fā)生了膿毒血癥遷徙，并沒有發(fā)生新的感染。因此，不屬于醫(yī)院感染。答案：(E)A.環(huán)境感染B.交叉感染C.自身感染D.醫(yī)源性感染E.不屬于醫(yī)院感染

40.患者劉某，男，17歲，急性肺炎收入院，入院16小時發(fā)生急性扁桃體炎，該情況屬于解析：患者于入院16小時發(fā)病，為入院前發(fā)生的感染或既往存在的慢性感染在醫(yī)院內(nèi)急性發(fā)病，不屬于醫(yī)院感染。答案：(E)A.環(huán)境感染B.交叉感染C.自身感染D.醫(yī)源性感染E.不屬于醫(yī)院感染

41.下列選項中，能殺滅細(xì)菌芽胞的消毒劑是解析：壓力蒸汽滅菌、2000mg/L二溴海因、1%過氧乙酸可以殺滅細(xì)菌芽胞。答案：(C)A.超聲波B.2.5%碘酊C.2000mg/L二溴海因D.0.05%過氧乙酸E.75%乙醇

42.使用過氧乙酸進(jìn)行消毒處理時，下列敘述正確的是解析：使用過氧乙酸進(jìn)行消毒處理時可使用浸泡法、擦拭法和噴灑法。使用浸泡法時，浸泡時間為5分鐘。對一般污染物品（如細(xì)菌繁殖體、親脂病毒等），浸泡濃度應(yīng)為0.05%(500mg/L)；對細(xì)菌芽胞污染物品，浸泡濃度應(yīng)為1%(10000mg/L)。使用噴灑法時，濃度應(yīng)為0.2%～0.4%(2000～4000mg/L)，作用30～60分鐘。答案：(C)A.對細(xì)菌芽胞污染物品，浸泡濃度為0.05%(500mg/L)B.對親脂病毒污染物品，浸泡濃度為0.1%(1000mg/L)C.使用浸泡法消毒時，浸泡時間為5分鐘D.一般污染表面可使用0.4%(4000mg/L)過氧乙酸噴灑消毒E.使用噴灑法消毒時，作用時間為15分鐘

43.使用紫外線燈管進(jìn)行消毒時，下列敘述錯誤的是解析：使用中燈管照射強(qiáng)度不得低于70μW/cm。答案：(B)A.新燈管的照射強(qiáng)度不得低于90～100μW/cm!B.使用中燈管照射強(qiáng)度不得低于90μW/cm!C.照射強(qiáng)度監(jiān)測應(yīng)每6個月一次D.經(jīng)消毒后的空氣中自然菌應(yīng)減少90%以上E.經(jīng)消毒后的物品上自然菌應(yīng)減少90%以上

44.使用下排氣壓力蒸汽滅菌器滅菌時，對物品包裝要求的敘述錯誤的是解析：使用下排氣壓力蒸汽滅菌器滅菌時，物品包體積不超過30cm×30cm×25cm。答案：(E)A.包裝材料使用前應(yīng)在溫度18～22℃條件下放置2小時B.布包層數(shù)不少于兩層C.滅菌包每包內(nèi)放置化學(xué)指示劑D.敷料包不超過5kgE.物品包體積不超過30cm×30cm×50cm

45.用預(yù)真空壓力蒸汽滅菌器對金屬器皿包進(jìn)行壓力蒸汽滅菌時，下列敘述最正確的是解析：用預(yù)真空壓力蒸汽滅菌器對金屬器皿包進(jìn)行壓力蒸汽滅菌時，重量不超過7kg;若不同類的物品，以最難達(dá)到的溫度和時間為準(zhǔn)，裝載量不得小于柜室容積的10%和不超過柜室容積的90%（防止"小裝置效應(yīng)"）；與敷料包同時滅菌時，放于柜室的下層。答案：(C)A.重量不超過10kgB.若不同類的物品，以最易達(dá)到的溫度和時間為準(zhǔn)C.裝載量不得小于柜室容積的10%D.裝載量不超過柜室容積的80%E.與敷料包同時滅菌時，放于柜室的上層。

46.器械護(hù)士劉某，術(shù)后對手術(shù)金屬器械進(jìn)行去污處理時，下列做法中錯誤的是解析：金屬器械應(yīng)選用弱堿性洗滌劑進(jìn)行清洗。答案：(B)A.手術(shù)結(jié)束及時清洗，避免污物干燥B.選用弱酸洗滌劑進(jìn)行清洗C.發(fā)現(xiàn)器械上血跡污染較重，因此預(yù)先用酶洗滌劑浸泡2分鐘以上D.清洗中注意避免污物與身體的直接接觸E.清洗中避免直接用手對器械尖銳端進(jìn)行清洗

47.某活動性結(jié)核患者手術(shù)結(jié)束后，手術(shù)室使用含氯消毒劑對環(huán)境進(jìn)行終末消毒，手術(shù)室面積為15m!。下列選項正確的是解析：對結(jié)核分枝桿菌污染環(huán)境的消毒：地面（水泥）為濃度2000mg/L的消毒液，量=350ml/m×15=4250ml;墻面為2000mg/L的消毒液，量=200ml/m×15=3000ml。答案：(C)A.地面，濃度1000mg/L的消毒液，使用的量為4.25LB.地面，濃度2000mg/L的消毒液，使用的量為3LC.墻面，濃度2000mg/L的消毒液，使用的量為3LD.墻面，濃度1000mg/L的消毒液，使用的量為3LE.墻面，濃度2000mg/L的消毒液，使用的量為4.25L

48.1000mg/L氯己定水溶液可用于解析：1000mg/L氯己定水溶液可用于陰道沖洗。其余選項均應(yīng)使用5000mg/L氯己定水溶液。答案：(B)A.外科洗手B.陰道沖洗C.手術(shù)部位皮膚消毒D.穿刺部位皮膚消毒E.傷口創(chuàng)面消毒

49.用0.5%氯己定酒精溶液進(jìn)行手消毒時，可保持手的清潔在2小時左右，這種作用稱為解析：0.5%碘伏和0.5%氯己定酒精溶液與皮膚結(jié)合后具有后效作用，可保持手的清潔在2小時左右，手術(shù)前用這種消毒劑消毒手術(shù)者的手部，可防止手術(shù)過程中，手套內(nèi)部因出汗而滋生細(xì)菌。答案：(B)A.拮抗作用B.后效作用C.吸附作用D.分解作用E.增強(qiáng)作用

50.拇指綜合征是指解析：洗手時，拇指是較容易漏洗的部位，因拇指漏洗而導(dǎo)致醫(yī)院感染暴發(fā)流行稱為拇指綜合征。答案：(D)A.連續(xù)進(jìn)行操作時，通過拇指的間接接觸傳播病原體B.進(jìn)行護(hù)理操作時，沾在拇指上的細(xì)菌數(shù)最多C.拇指有微小的裂口、濕疹或炎癥時，細(xì)菌大量聚集和繁殖D.洗手時，因拇指漏洗而導(dǎo)致醫(yī)院感染暴發(fā)流行E.洗手后，用拇指關(guān)閉水龍頭，使剛洗凈的手從開關(guān)處重新遭受污染

51.當(dāng)手部被大量HIV陽性血液污染時，應(yīng)解析：當(dāng)手部被大量微生物或強(qiáng)致病微生物污染時，應(yīng)用消毒液揉搓消毒后，再用肥皂和流動水洗手。答案：(D)A.反復(fù)洗手B.用肥皂水浸泡雙手C.先洗手，再用0.5%碘伏溶液搓洗5分鐘D.先用0.5%碘伏溶液搓洗5分鐘，再洗手E.采用外科洗手消毒法

52.護(hù)士小王是某手術(shù)的器械護(hù)士，手術(shù)前進(jìn)行外科手消毒，下列做法正確的是解析：選項A局部皮膚患有甲溝炎時，不應(yīng)進(jìn)行外科手術(shù)；選項B應(yīng)先刷手部，再刷前臂；選項C第一遍刷完后應(yīng)丟棄小刷，換另一滅菌刷再刷一次；選項D無菌巾應(yīng)從手向肘部擦干，不得回擦。答案：(E)A.甲溝炎處涂0.5%碘伏溶液，再進(jìn)行洗手和手消毒B.用滅菌刷蘸取0.5%碘伏溶液，先刷前臂，再刷手部C.用同一滅菌刷按照上一步驟再刷手一次D.以無菌巾擦干雙手，先擦前臂，再擦手部E.手消毒后，雙手保持高過肘部，以背開門進(jìn)入手術(shù)室

53.某患者，長期應(yīng)用抗生素，口腔內(nèi)有真菌感染，口腔pH偏酸性。為該患者進(jìn)行口腔護(hù)理時，宜選擇下列哪種溶液作為漱口液解析：口腔內(nèi)有真菌感染的患者可用偏堿性的2%碳酸氫鈉溶液漱口，以抑制真菌生長。答案：(B)A.3%過氧化氫溶液B.2%碳酸氫鈉溶液C.2%硼酸溶液D.0.1%醋酸溶液E.0.9%生理鹽水

54.護(hù)士小張為患者進(jìn)行靜脈輸液。下列洗手過程，錯誤的是解析：充分揉搓后，應(yīng)雙手下垂，手指在下，用流動水充分沖洗。答案：(D)A.取下手表B.用流動水弄濕雙手，涂擦皂液C.充分揉搓D.手指在上，手腕在下，用流動水充分沖洗E.取擦手巾擦干雙手

55.某護(hù)士洗手時，涂擦皂液后，進(jìn)行了如下的揉擦，請問她漏洗了哪個部位!解析：由圖可見，小張漏掉的是：將拇指于握拳狀的手掌中揉擦。答案：(D)A.手掌B.指尖C.指間D.拇指E.手背

56.靜脈輸液部位皮膚消毒時，碘酊和酒精的濃度分別為解析：穿刺前，應(yīng)用無菌棉簽蘸取2%碘酊，涂擦穿刺部位皮膚1遍，作用1分鐘后，再用75%乙醇脫碘兩遍，待干后，即可穿刺。答案：(C)A.20%;95%B.5%;75%C.2%；75%D.0.2%；75%E.0.02%;95%

57.靜脈輸液部位皮膚消毒的方法正確的是解析：穿刺部位消毒方法為：以穿刺部位為中心，由內(nèi)向外旋轉(zhuǎn)涂擦，直徑不小于5cm。答案：(A)A.以穿刺點(diǎn)為中心，由內(nèi)向外旋轉(zhuǎn)涂擦，面積不小于5cm×5cmB.以穿刺點(diǎn)為中心，由外向內(nèi)旋轉(zhuǎn)涂擦，面積不小于5cm×5cmC.以穿刺點(diǎn)為中心，由內(nèi)向外旋轉(zhuǎn)涂擦，面積不小于2cm×2cmD.以穿刺點(diǎn)為中心，由外向內(nèi)旋轉(zhuǎn)涂擦，面積不小于2cm×2cmE.以穿刺點(diǎn)為中心，由上向下涂擦，面積不小于5cm×5cm

58.常用的手消毒劑不包括解析：來蘇兒主要成分是甲酚，對人體具有毒性，且不易裂解，已較少用于常規(guī)消毒，亦不能用于食品和餐具的消毒，目前多用于浸泡、擦拭污染物，如浴池、便器、臉盆等物品的表面消毒。答案：(E)A.0.5%碘伏溶液B.75%乙醇溶液C.70%異丙醇溶液D.氧化電位水E.2%來蘇兒溶液

59.洗手的指征不包括解析：洗手的指征包括：①進(jìn)入和離開病房前，尤其是隔離病房、ICU、母嬰室、新生兒病房、燒傷病房、感染性疾病病房等重點(diǎn)部門；②接觸患者前、后，特別是在接觸有破損的皮膚、黏膜和侵入性操作前、后；③無菌操作前、后；④戴口罩和穿脫隔離衣前、后；⑤接觸血液、體液和被污染的物品后；⑥脫手套后；⑦使用廁所前、后。而選項C戴手套后可進(jìn)行操作，不是洗手的指征。答案：(C)A.無菌操作前后B.接觸傷口前后C.戴手套后D.使用廁所前后E.處理污染的物品后

60.下列屬醫(yī)護(hù)人員手上常住細(xì)菌的是解析：手部皮膚的微生物包括常住菌和暫住菌。常住菌是指定植在手部皮膚上的正常菌群，如表皮葡萄球菌、丙酸鹽菌。暫住菌是指手在與周圍環(huán)境接觸的過程中，黏附在皮膚上的細(xì)菌，是引起交叉感染的主要致病菌，如選項A，B，D，E都是常見的致病菌。答案：(C)A.金黃色葡萄球菌B.乙型溶血性鏈球菌C.表皮葡萄球菌D.支原體E.沙門氏菌

61.換藥室地面上濺有患者血液，應(yīng)解析：當(dāng)?shù)孛姹谎E、糞便、體液等污染時，應(yīng)及時以含氯消毒劑拖洗，然后將拖洗工具先消毒、再洗凈。答案：(D)A.用干拖把拖凈B.用濕拖把拖凈C.用含氯消毒劑拖洗，然后將拖把洗凈D.用含氯消毒劑拖洗，然后將拖把先消毒、再洗凈E.用含氯消毒劑拖洗，然后將拖把丟棄

62.住院教育的內(nèi)容不包括()解析：住院教育是指在住院治療期間對病人進(jìn)行的健康教育。住院教育主要包括入院教育、病房教育和出院教育。隨診教育屬于門診教育內(nèi)容。答案：(A)A.隨診教育B.健康教育處方C.入院教育D.病房教育E.出院教育

63.知信行模式的內(nèi)容包括知識和學(xué)習(xí)、信念和態(tài)度及解析：知信行模式的內(nèi)容包括知識和學(xué)習(xí)、信念和態(tài)度及促成健康行為。答案：(B)A.學(xué)習(xí)知識B.促成健康行為C.端正態(tài)度D.調(diào)節(jié)情緒E.調(diào)整信念

64.WHO提出有效控制醫(yī)院感染的關(guān)鍵措施不包括()解析：世界衛(wèi)生組織(WHO)提出的有效控制醫(yī)院感染的關(guān)鍵措施為：消毒、滅菌、無菌技術(shù)、隔離、合理使用抗菌藥物，以及監(jiān)測和通過監(jiān)測進(jìn)行效果評價。答案：(E)A.消毒B.滅菌C.無菌技術(shù)D.隔離E.預(yù)防使用抗生素

65.從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認(rèn)同的是解析：以低鈉鹽從"不知名"到"購買行動"為例，采納健康新信息傳播的步驟：缺少低鈉鹽信息或不知曉→傳播效果：①知曉/了解低鈉鹽有利于健康(接觸、學(xué)習(xí)知識與經(jīng)驗(yàn)回憶)→②喜歡低鈉鹽(理解與感覺改變)→③偏好低鈉鹽(態(tài)度改變)→④信服低鈉鹽有利于健康(信念認(rèn)同)→⑤想要買低鈉鹽(行為意向)→⑥購買和使用低鈉鹽(短期行為)→⑦養(yǎng)成食用低鈉鹽的生活習(xí)慣(長期行為)。選A。答案：(A)A.相信低鈉鹽有利于健康B.經(jīng)常參加健身活動C.能指出酗酒對健康的危害D.反對家人在旁邊吸煙E.不能經(jīng)常吃新鮮的蔬菜、水果

66.當(dāng)被觀察者知道自己成為觀察對象，表現(xiàn)出的異乎尋常的現(xiàn)象稱為()解析：在評價過程中，要特別注意防止偏倚因素的影響，人們得知自己正在被測試或觀察而表現(xiàn)出的異乎尋常的現(xiàn)象稱為霍桑效應(yīng)。在健康教育項目評價中，霍桑效應(yīng)也可能影響對項目效果的客觀反映。答案：(B)A.回歸因素B.霍桑效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.從眾心理E.選擇效應(yīng)

67.在健康教育診斷的過程中，來自親屬及保健人員勸告屬于()解析：格林模式中把影響行為的因素分為傾向因素、促成因素和強(qiáng)化因素。強(qiáng)化因素指激勵行為維持、發(fā)展或減弱的因素，其中社會支持、同伴的影響和領(lǐng)導(dǎo)、家屬及保健人員勸告就屬于強(qiáng)化因素。答案：(D)A.傾向因素B.誘發(fā)因素C.激勵因素D.強(qiáng)化因素E.促成因素

68.通過對自己、他人、環(huán)境、社會的綜合認(rèn)識，調(diào)整自身的行為發(fā)展，屬于哪一行為發(fā)展階段的主要表現(xiàn)()解析：自主發(fā)展階段自12～13歲起延續(xù)至成年，此階段人們開始通過對自己、他人、環(huán)境、社會的綜合認(rèn)識，調(diào)整自己的行為屬于人類行為的發(fā)展過程的自主發(fā)展階段的特點(diǎn)。答案：(C)A.被動發(fā)展階段B.主動發(fā)展階段C.自主發(fā)展階段D.鞏固發(fā)展階段E.自我發(fā)展階段

69.危害健康的行為不包括()解析：危害健康行為的類型：(1)日常危害健康行為：指日常生活、職業(yè)活動中危害健康的行為、習(xí)慣，如吸煙、酗酒、缺乏體育鍛煉等。(2)致病性行為模式：指可導(dǎo)致特異性疾病發(fā)生的行為模式，如A型行為模式與冠心病的發(fā)生密切相關(guān)；C型行為模式與腫瘤的發(fā)生有關(guān)等。(3)不良疾病行為：指個體從感知到自身患病到疾病康復(fù)過程中所表現(xiàn)出來的不利于疾病治療和健康恢復(fù)的行為，如瞞病、恐病、諱疾忌醫(yī)、不遵醫(yī)囑等。(4)違規(guī)行為：指違反法律法規(guī)、道德規(guī)范并危害健康的行為，如藥物濫用、性亂等。答案：(D)A.高脂高糖低纖維素飲食B.A型行為C.不良生活習(xí)慣D.戒煙E.C型行為

70.男性，71歲，體檢膽囊息肉后，及時就醫(yī)并嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)囑，此行為屬于()解析：保健行為是指有效、合理利用衛(wèi)生資源，維護(hù)自身健康的行為，如定期體檢、預(yù)防接種、患病后及時就醫(yī)、遵醫(yī)囑等行為。答案：(C)A.日常健康行為B.避開有害環(huán)境行為C.保健行為D.預(yù)警行為E.戒除不良嗜好行為

71.女，56歲。因胃癌入院治療，擬行胃大部切除術(shù)，患者十分焦慮，害怕手術(shù)，擔(dān)心手術(shù)效果。護(hù)士對患者進(jìn)行術(shù)前健康教育時最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?)解析：通過與教育對象面對面的直接交流，傳遞健康信息和健康知識，幫助其改變相關(guān)態(tài)度。答案：(A)A.坐在病人床邊，了解他的感受并給予解釋B.告訴她恐懼毫無必要，反正必須要手術(shù)C.告訴病人什么也不能做，休息到明天手術(shù)為止D.向病人保證，將他的問題記在病歷里，這樣醫(yī)師可能和他討論這個問題E.通知患者家屬，讓家屬多探望病人

72.行為訓(xùn)練的主要教學(xué)方法不包括()解析：人類一般通過四種學(xué)習(xí)方式來發(fā)展行為：操作技能培訓(xùn)：人們往往通過無意模仿獲得日常生活行為；人們通過有意模仿獲得自己崇拜、羨慕的行為，如演員的舉止等；人們通過強(qiáng)迫模仿獲得規(guī)定行為，如隊列訓(xùn)練等。由上述內(nèi)容推斷，B項不正確的。答案：(B)A.操作技能培訓(xùn)B.病人現(xiàn)身說法C.有意模仿D.行為矯正E.強(qiáng)迫模仿

73.根據(jù)格林模式，健康教育診斷的基本步驟中不包括()解析：根據(jù)格林模式，健康教育診斷主要從社會、流行病學(xué)、行為、環(huán)境、教育和管理與政策六個方面進(jìn)行診斷。答案：(D)A.社會診斷B.行為診斷C.環(huán)境診斷D.過程診斷E.流行病學(xué)診斷

74.人際傳播中應(yīng)避免使用的提問方式是()解析：復(fù)合式提問的問題為兩種或兩種以上類型的問題結(jié)合在一起的問題，如"你是在哪里做的檢查？檢查結(jié)果如何？"此種提問易使回答者感到困惑，不知如何回答，故應(yīng)避免使用。答案：(C)A.封閉式B.開放式C.復(fù)合式D.探索式E.偏向式

75.屬于病房教育內(nèi)容的是()解析：主要包括患者所患疾病的病因、發(fā)病機(jī)制、癥狀、并發(fā)癥、治療原則、生活起居、飲食等知識，以提高患者的依從性。答案：(D)A.出院后慢性疾病病人長期健康指導(dǎo)B.指導(dǎo)繼續(xù)用藥和定期復(fù)查等注意事項C.介紹住院制度、探視制度D.提供所患疾病的病因、發(fā)病機(jī)制等知識E.在報紙雜志上開辟專題欄目

76.屬于臨床護(hù)理活動終末質(zhì)量評價的是解析：臨床護(hù)理活動終末質(zhì)量評價是評價護(hù)理活動的最終效果，指每個患者最后的護(hù)理結(jié)果或成批的護(hù)理結(jié)果質(zhì)量評價。常用的評價方式有同級評價、上級評價、下級評價、服務(wù)對象評價(滿意度)、隨機(jī)抽樣評價等。故選C。答案：(C)A.護(hù)理人員數(shù)量B.護(hù)理器械設(shè)備的性能C.患者對護(hù)理服務(wù)的滿意度D.開展整體護(hù)理情況E.開展健康教育情況

77.人際傳播形式中最有助于有效交流的技巧為()解析：勸服針對教育對象存在的健康問題，說服其改變不正確的健康態(tài)度、信念及行為習(xí)慣，最有助予有效交流。答案：(C)A.個別訪談B.交談C.勸服D.指導(dǎo)E.咨詢

78.人際傳播中的談話技巧包括()解析：人際傳播中的談話技巧包括內(nèi)容明確、重點(diǎn)突出、語速適中、注意反饋。答案：(C)A.內(nèi)容明確、重點(diǎn)鮮明、避免停頓、及時反饋B.內(nèi)容明確、重點(diǎn)鮮明、避免停頓、注意反饋C.內(nèi)容明確、重點(diǎn)突出、語速適中、注意反饋D.內(nèi)容廣泛、重點(diǎn)突出、語速適中、注意反饋E.內(nèi)容廣泛、重點(diǎn)突出、避免停頓、及時反饋

79.患者女，65歲，診斷食道癌。擬行食道癌切除術(shù)，護(hù)士為患者所擬定的術(shù)前教育計劃中錯誤的是解析：食管癌手術(shù)屬于開胸手術(shù)，患者術(shù)前應(yīng)練習(xí)腹式呼吸。故選D。答案：(D)A.食管手術(shù)及麻醉的相關(guān)知識B.術(shù)前各項準(zhǔn)備的意義及配合要點(diǎn)C.應(yīng)用數(shù)字表達(dá)疼痛的方法D.練習(xí)胸式呼吸的方法E.術(shù)后留置各種導(dǎo)管的目的和意義

80.向目標(biāo)人群宣傳預(yù)防病毒性肝炎知識，是希望改變影響行為的()解析：促成因素是指行為動機(jī)和意愿得以實(shí)現(xiàn)的因素，即實(shí)現(xiàn)或形成某行為所必需的技能、資源和社會條件，包括保健設(shè)施、醫(yī)務(wù)人員、診所、醫(yī)療費(fèi)用、交通工具、個人保健技術(shù)及相應(yīng)的政策法規(guī)等。答案：(B)A.傾向因素B.促成因素C.強(qiáng)化因素D.環(huán)境因素E.健康相關(guān)行為

81.處理使用后針頭時醫(yī)務(wù)人員應(yīng)解析：為防止被污染利器(針、刀、其他利器)刺傷，應(yīng)小心處理用過的尖銳物品(針及手術(shù)刀等)，如使用后針頭不回套針頭帽，不用手去除針頭，若要人為去除針頭時，應(yīng)使用其他技術(shù)除去針頭。用后的針頭及尖銳物品應(yīng)棄于銳器盒內(nèi)。答案：(C)A.回套針頭帽B.用手去除針頭C.棄于銳器盒內(nèi)D.棄于醫(yī)用垃圾袋內(nèi)E.浸泡消毒

82.處理使用后注射器空筒時醫(yī)務(wù)人員應(yīng)解析：為防止被污染利器(針、刀、其他利器)刺傷，應(yīng)小心處理用過的尖銳物品(針及手術(shù)刀等)，如使用后針頭不回套針頭帽，不用手去除針頭，若要人為去除針頭時，應(yīng)使用其他技術(shù)除去針頭。用后的針頭及尖銳物品應(yīng)棄于銳器盒內(nèi)。答案：(D)A.回套針頭帽B.用手去除針頭C.棄于銳器盒內(nèi)D.棄于醫(yī)用垃圾袋內(nèi)E.浸泡消毒

83.按目標(biāo)人群分類，屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是解析：健康教育研究領(lǐng)域非常廣泛，主要分為兩大類。按目標(biāo)人群分類，包括學(xué)校健康教育、職業(yè)人群健康教育、醫(yī)院健康教育、社區(qū)健康教育。按教育目的分類，包括防治疾病的健康教育、營養(yǎng)健康教育、環(huán)境保護(hù)健康教育、生殖健康教育等。健康促進(jìn)領(lǐng)域范疇包括制定促進(jìn)健康的公共政策、創(chuàng)造支持環(huán)境、加強(qiáng)社區(qū)行動、發(fā)展個人技能、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。健康促進(jìn)的基本策略有倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)。答案：(A)A.醫(yī)院健康教育B.倡導(dǎo)政策支持C.加強(qiáng)個人素質(zhì)D.營養(yǎng)健康教育E.發(fā)展個人技能

84.按教育目的分類，屬于健康教育研究領(lǐng)域范疇的是解析：健康教育研究領(lǐng)域非常廣泛，主要分為兩大類。按目標(biāo)人群分類，包括學(xué)校健康教育、職業(yè)人群健康教育、醫(yī)院健康教育、社區(qū)健康教育。按教育目的分類，包括防治疾病的健康教育、營養(yǎng)健康教育、環(huán)境保護(hù)健康教育、生殖健康教育等。健康促進(jìn)領(lǐng)域范疇包括制定促進(jìn)健康的公共政策、創(chuàng)造支持環(huán)境、加強(qiáng)社區(qū)行動、發(fā)展個人技能、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。健康促進(jìn)的基本策略有倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)。答案：(D)A.醫(yī)院健康教育B.倡導(dǎo)政策支持C.加強(qiáng)個人素質(zhì)D.營養(yǎng)健康教育E.發(fā)展個人技能

85.屬于健康促進(jìn)領(lǐng)域范疇的是解析：健康教育研究領(lǐng)域非常廣泛，主要分為兩大類。按目標(biāo)人群分類，包括學(xué)校健康教育、職業(yè)人群健康教育、醫(yī)院健康教育、社區(qū)健康教育。按教育目的分類，包括防治疾病的健康教育、營養(yǎng)健康教育、環(huán)境保護(hù)健康教育、生殖健康教育等。健康促進(jìn)領(lǐng)域范疇包括制定促進(jìn)健康的公共政策、創(chuàng)造支持環(huán)境、加強(qiáng)社區(qū)行動、發(fā)展個人技能、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。健康促進(jìn)的基本策略有倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)。答案：(E)A.醫(yī)院健康教育B.倡導(dǎo)政策支持C.加強(qiáng)個人素質(zhì)D.營養(yǎng)健康教育E.發(fā)展個人技能

86.屬于健康促進(jìn)策略的是解析：健康教育研究領(lǐng)域非常廣泛，主要分為兩大類。按目標(biāo)人群分類，包括學(xué)校健康教育、職業(yè)人群健康教育、醫(yī)院健康教育、社區(qū)健康教育。按教育目的分類，包括防治疾病的健康教育、營養(yǎng)健康教育、環(huán)境保護(hù)健康教育、生殖健康教育等。健康促進(jìn)領(lǐng)域范疇包括制定促進(jìn)健康的公共政策、創(chuàng)造支持環(huán)境、加強(qiáng)社區(qū)行動、發(fā)展個人技能、調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。健康促進(jìn)的基本策略有倡導(dǎo)、賦權(quán)、協(xié)調(diào)。答案：(B)A.醫(yī)院健康教育B.倡導(dǎo)政策支持C.加強(qiáng)個人素質(zhì)D.營養(yǎng)健康教育E.發(fā)展個人技能

87.健康教育評價的種類中，"著眼于健康教育項目實(shí)施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量變化"的是解析：結(jié)局評價是著眼于健康教育項目實(shí)施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量的變化，故第第1小題選D。效應(yīng)評價是對目標(biāo)人群因健康教育項目所導(dǎo)致的相關(guān)行為及其影響因素的變化進(jìn)行評價，評價內(nèi)容包括傾向因素、促成因素、強(qiáng)化因素和健康相關(guān)行為，其中健康相關(guān)行為的評價內(nèi)容包括項目實(shí)施前后目標(biāo)人群健康相關(guān)行為發(fā)生了什么樣的改變，各種變化在人群中的分布如何，如煙草使用、食物選擇、運(yùn)動鍛煉等。參加體育鍛煉的人數(shù)變化屬于健康相關(guān)行為的評價內(nèi)容，故第2小題選C。答案：(D)A.形成評價B.過程評價C.效應(yīng)評價D.結(jié)局評價E.總結(jié)評價

88.在對糖尿病患者實(shí)施的健康教育中，以參加體育鍛煉的人數(shù)變化為指標(biāo)進(jìn)行評價，這屬于解析：結(jié)局評價是著眼于健康教育項目實(shí)施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量的變化，故第第1小題選D。效應(yīng)評價是對目標(biāo)人群因健康教育項目所導(dǎo)致的相關(guān)行為及其影響因素的變化進(jìn)行評價，評價內(nèi)容包括傾向因素、促成因素、強(qiáng)化因素和健康相關(guān)行為，其中健康相關(guān)行為的評價內(nèi)容包括項目實(shí)施前后目標(biāo)人群健康相關(guān)行為發(fā)生了什么樣的改變，各種變化在