研修日志敖卓助

研修日志（一）敖卓助2022年4月16日今天，是楊水工作室第一期學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)開始的日子，在會上，我們學(xué)習(xí)了《工作室管理條例》、《工作室三年發(fā)展規(guī)劃》。工作室主持人楊水主任首先介紹了本期學(xué)員班的工作設(shè)想和活動安排，明確了主持人、成員、學(xué)員的職責和分工。并深情地祝愿大家在學(xué)習(xí)的過程中享受更多的體驗：體驗協(xié)作研究的幸福；體驗學(xué)術(shù)研究的樂趣；體驗個人成長的快樂。全體與會人員積極互動，對工作室的運作及研修方式提出了建議，既包含著學(xué)員們對自我發(fā)展的強烈愿望，也體現(xiàn)了工作室對骨干教師發(fā)展的殷殷期望。研修日志（二）敖卓助2022年4月19日今天是參加跟崗學(xué)習(xí)的第四天。上午我們一大早就來到陽江市實驗小學(xué)，因為工作室主持人楊水主任要給全區(qū)的數(shù)學(xué)骨干教師上示范課——《鴿巢問題》。《鴿巢問題》也就是抽屜問題，是數(shù)學(xué)中的重要原理，其中蘊含了推理、模型、列舉、假設(shè)等各種數(shù)學(xué)思想方法。楊主任這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上科學(xué)合理，思路清晰，既尊重了學(xué)生的個性，又考慮了學(xué)生水平的差異，符合教學(xué)的規(guī)律。設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)是循序新進，由淺入深，首先，楊主任以繪畫比賽進行課堂引入，馬上引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著楊主任放手讓學(xué)生通過觀察、猜想、嘗試、驗證等過程，發(fā)展學(xué)生合情推理能力。教師不僅給了學(xué)生充分展示的空間，還積極鼓勵學(xué)生采用不同策略，從中優(yōu)化解決方法解決問題。這是一節(jié)很歡樂的課，師生互動比較默契，學(xué)生參與度很高。讓我們聽課的老師也如沐春風，受益匪淺！還有楊主任教態(tài)非常的親切，激勵語言特別多，讓那些不敢發(fā)言的同學(xué)都能積極發(fā)言！學(xué)生參與度非常高。是一節(jié)非常值得我們學(xué)習(xí)的成功課例！研修日志（三）敖卓助2022年10月24日2022年10月22日至27日，我參加了工作室的第二期跟崗研修活動。24日上午，工作室在陽江市實驗小學(xué)開展了同課異構(gòu)活動，就如何構(gòu)建“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效個性化課堂教學(xué)”開展研討。工作室學(xué)員陽春市春州小學(xué)林捷老師和實驗小學(xué)黃梁海老師分別以不同的教學(xué)方法和教學(xué)風格給我們演繹了“圓的認識”課堂教學(xué)。黃梁海老師以美輪美奐的課件和激昂專注的教學(xué)態(tài)度，從認識圓—-畫圓—--探究圓這幾個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過動腦思考、動手操作來發(fā)現(xiàn)圓、認知圓；林捷老師課堂上注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，以欣賞大自然中美麗的圓來引入課題，有效滲透了“數(shù)學(xué)源于生活，又還原生活”的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。大家認為是兩節(jié)有效的課堂教學(xué)，真正促進了學(xué)生的發(fā)展。研修日志（四）敖卓助2022年10月26日10月26日上午9點，我們工作室成員和學(xué)員在主持人楊水主任的帶領(lǐng)下來到了陽春市參觀了華南師范大學(xué)附屬陽春學(xué)校。華南師范大學(xué)附屬陽春學(xué)校是由陽春市人民政府、華南師范大學(xué)和廣東泓澤教育投資有限公司合作創(chuàng)辦，學(xué)校占地158畝，可提供2500多個優(yōu)質(zhì)學(xué)位，粵西首創(chuàng)中小學(xué)引入博士課堂的省級名校。校長李愛新熱情接待了我們，親自帶我們參觀校園。并給我們做了詳細的介紹：華南師范大學(xué)附屬陽春學(xué)校是陽春市加快基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化的重要項目，學(xué)校充分運用華南師范大學(xué)的先進辦學(xué)理念、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、完善的管理機制，結(jié)合陽春實際開拓創(chuàng)新，突出辦學(xué)特色，努力打造粵西的教育明珠、全省一流的現(xiàn)代化名校，為陽春教育事業(yè)發(fā)展樹立新標桿、