觸摸春天優(yōu)秀教案

觸摸春學(xué)習(xí)目：1．我要認(rèn)識7個生字,會寫9個生字。2．我要正確、流利、有感情地朗讀課,背誦自己喜歡的段落并摘錄積累好詞、佳句。3．我能用不同的方法理解含義深刻的句子還能揣摩其中蘊(yùn)含的道理。4通過讀課文,我要認(rèn)真體會盲童對生活的熱愛對生命的熱愛,對大自然的熱愛,我也要懂得關(guān)愛生命,珍惜生命。學(xué)習(xí)重:我能掌握課文生字詞，有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)難：我能用不同的方法理解含義深刻的句子,還能揣摩其中蘊(yùn)含的道理。學(xué)法指：自主學(xué)習(xí)→合作交流學(xué)習(xí)流：課前預(yù)習(xí)→預(yù)習(xí)反饋→合作探究→交流展示→過關(guān)檢測知識鏈：海倫·凱勒1880出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。在她一歲半的時候一場重病奪去了她的視力和聽力接著她又喪失了語言表達(dá)能力然而就在這黑暗而又寂寞的世界里她竟然學(xué)會了讀書和說話并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫?qū)W院成為一個學(xué)識淵博掌握英法德拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。在她21時，就和她的老師安妮·曼斯菲爾德莎莉文合作發(fā)表了她的處女我生活的故事她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)她贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，并得到許多國家政府的嘉獎。第一學(xué)學(xué)習(xí)目：1.我要認(rèn)真學(xué)習(xí)課文生字詞。2.我能理清課文結(jié)構(gòu)，弄清課文的主要內(nèi)容。

家長評價：認(rèn)真（）還需努力（）

．．．．．．．．．．．．．．一、

我要認(rèn)預(yù)習(xí)。我能認(rèn)真讀課文,做到讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不丟不添字,把課文讀得確流利。我能做下面的題：1．我能為加點的字注音：()()()()()流暢磕磕絆絆飛翔權(quán)利繽紛世界()()()()()瞬間清香裊裊小徑悄然弧線2．我能把下列詞語寫正確、寫漂亮不會寫的可以多寫幾遍)。濃郁、

流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、經(jīng)歷、撲閃、概念、弧線、飛翔、

權(quán)利、

繽紛、花繁葉茂、

多姿多彩、

瞬間二、預(yù)反饋1.利用工具書，我能將課文中的生字詞用不懂詞義的詞語寫下來。小組評價：三、合學(xué)習(xí)探究新1.我能看拼音寫詞語。

顆星liúshun

jiān

húxíng()()()fēixiángkēkē

bànbàn()()2.生字當(dāng)中，有些字容易寫錯的，讓我來提醒大家一下吧。3.借助工具書結(jié)合課文的語言環(huán)境我能用自己的話說一說下面的詞語的意思，不懂的詞語我要補(bǔ)充在后面的橫線上?；ǚ比~茂

流連

流暢

磕磕絆絆

繽紛四、交展示1.我能給課文分段，并簡要概括段意。

第一段（）：第二段（）：第三段（）：2.我知道這篇課文的主要內(nèi)容是什么？本文通過描寫()花叢中（））的事情，著力表現(xiàn)安靜怎樣去（）。五、過檢測1.我會區(qū)別并組詞。莖（）湯（）伴（）狐（）濱（）徑（）暢（）絆（）弧（）繽()2.我會選，我會填。安靜

寂靜

肅靜(1)（）的山林中，一切都顯得那么神秘。(2)教師里真（），同學(xué)們都在認(rèn)真的做著練習(xí)題。(3)請保持走廊內(nèi)的（）﹗撲閃

閃動

閃爍

自我評價：(4)她的眼中（）著晶瑩的淚花。(5)蝴蝶（）著翅膀飛走了。清朗的夜空中，星星（）著明亮的光。六、作：我是小小書法家，能把生字寫得很漂亮。板書設(shè)：

滿意（）一般（）第二學(xué)學(xué)習(xí)目：1．我能進(jìn)一步理清課文結(jié)構(gòu)。2．我能重點段落、重點語句分析。3．我要解決小組討論提出的重要問題。一、我要真預(yù)習(xí)。

家長評價：認(rèn)真（）還需努力（）

1．我有感情地把課文多讀幾遍。2．我要用“”畫出我印象深刻的句子。3．我還批注對安靜的初步印象。二、預(yù)習(xí)反饋1．瞧，本課的生字我都會聽寫了。2.我能復(fù)述本課主要內(nèi)容自己的話表述）3我要把課文多讀幾遍，將自己疑問寫在下面。三、合學(xué)習(xí)探究新探討解決小組提出的重要問題自主學(xué)習(xí)

小組評價：顆星1.我要大聲地朗讀課文，找出自己喜歡的句子或段落，讀出自己的理解，并把自己的感受批注在書上。2.課文當(dāng)中有好幾處描寫蝴蝶，我能用————”畫出，讀一讀。⑴安靜的手指悄然合攏，攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡?、瓢察o的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！我更喜歡理由：————————————————————————————⑶她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來看。⑷許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。我更喜歡理由：————————————————————————————四、交流展示合作交流1.我能找出文章的中心句：

我對這句話的理解：______________________2.讀了課文對課題“觸摸春天”有新的理解嗎？這里的春天”有別的含義嗎？把要把自己的理解寫下來。自我評價：滿意（）一般（）五、過檢測1．我能在括號里填上合適的詞語。（）的花香（）的小徑（）的地方（）的心靈（）的靈性（）的經(jīng)歷（）的曲線（）的世界一（）曲線一（）蝴蝶六、作

一（）經(jīng)歷一（）月季花

一（）香味一（）奇跡1.我能