部編人教版版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)教案《24金錢的魔力》word

部編人教版版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)精品教案24金的力A案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.熟課文了解故事發(fā)生的情境能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。2.通過對(duì)描寫人物的語言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處。3.認(rèn)課文中的個(gè)字，積累有關(guān)語言。課前準(zhǔn)備課前介紹《百萬英鎊》的故事梗概。課時(shí)安排1課A案教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入1.談感受了中國文學(xué)作品中的一些人物形象讓我們?cè)賮砜纯赐鈬骷夜P下的人面這篇課文選自美國著名作家馬克土溫寫的短篇小說《百萬英鎊2.了故事梗概一個(gè)富豪之家的兩兄弟銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一部編人教版版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)精品教案

部編人教版版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)精品教案張一百萬英鎊的鈔票他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變引起了他生活方式的突變……3.揭：金錢的魔力二、自讀課文，暢談體會(huì)1.靜讀文，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點(diǎn)，課文的哪些描寫突出了這些特點(diǎn)書上作批注2.交閱讀感受。（學(xué)生在四人學(xué)習(xí)小組交流，談?wù)剬?duì)兩個(gè)人物的評(píng)價(jià)。推選代表準(zhǔn)備全班交流。（派代表分別在寫有“老板”和“托德”的題板上寫上概括性的詞語。例：老板：見錢眼開、金錢的奴隸……托德：以貌取人、刻薄、世故……3.各學(xué)習(xí)小組針對(duì)其一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。教師結(jié)合學(xué)生的交流，相機(jī)指導(dǎo)：◆關(guān)于“托德（）入木三分的語言描寫：那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說道，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的─（抓住薄的嘴臉”讀出“刻薄的語氣他一聽這些話態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒但是他仍舊有點(diǎn)兒擺部編人教版版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)精品教案

部編人教版版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)精品教案著架子回答我并沒有惡意……恰恰相反，我們換得開─（抓住“仍舊著架子”讀出“善變（）細(xì)致入微的神情刻畫：他微笑著接了過去那種笑容是遍布滿臉的……恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來的波狀的満是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般。你體會(huì)到什么？是怎么讀懂的？（點(diǎn)撥：托德神情的變化笑容是遍布滿臉的”──“凝結(jié)光彩過表情朗讀體會(huì)比喻的妙用◆關(guān)于“老板（）動(dòng)作描寫：老板望了一眼吹了一聲輕快的口哨一下子鉆進(jìn)那一堆顧客拒絕接受的衣服里，把它來回翻動(dòng)，同時(shí)一直很地說著話，好像在自言自語似的：（引導(dǎo)抓住進(jìn)回翻動(dòng)奮地說著話象人物的連續(xù)動(dòng)作，體會(huì)人物的心情（）生動(dòng)傳神的語言描寫文～自然段學(xué)生自由試讀十二自然段，談?wù)劯惺堋７纸巧首x較快的語速，體現(xiàn)人物的金錢的奴隸媚態(tài)4.小、提煉：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上之欲出都緣于作者對(duì)人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情刻畫，入木三分的語言描寫。部編人教版版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)精品教案

部編人教版版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)精品教案三、拓展延伸，引發(fā)閱讀興趣一個(gè)富豪之家的兩兄弟銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值他們選擇了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變引起了他生活方式的突變……想知道故事的原文嗎（這段最好放在前面，介紹背景，幫助孩子更好地理解課文）1.《百萬英鎊這篇短篇小說中處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫興趣的同學(xué)可讀原文一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。（發(fā)下原文的閱讀材料或者介紹網(wǎng)站2.了作者──馬克·吐溫馬克吐溫是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人世界著名的短篇小說大師。他經(jīng)歷了美國從“自由”資本主義到帝國主義的發(fā)展過程思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段克吐溫《鍍金時(shí)代歷險(xiǎn)記》《王子與乞丐等作品描繪了一幅幅形象資本主義社會(huì)的幽默畫。這些作品讀來親切、自然，充滿輕松的幽默又蘊(yùn)涵深刻的批判意義，受到廣大讀者的歡迎和喜愛。四、作業(yè)閱讀一篇文章，做一則讀書筆記課標(biāo)《同步閱讀》同主題文章）摘錄語言描寫、動(dòng)作描寫、神情描寫的句子，概括人物的性格特點(diǎn)。部編人教版版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)精品教案

部編人教版版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)精品教案B案教學(xué)過程一、初讀課文，了解故事1.出課題“金錢的魔力2.自讀課文，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？3.課交流。學(xué)生可能有各種回答都是他們對(duì)課文的理解應(yīng)該盡量承認(rèn)他們的有限合理性是一定要圍繞課文課文中得出結(jié)論。比如金錢可以讓一個(gè)人的笑容凝固金錢可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重……同時(shí)要讓學(xué)會(huì)生朗讀相應(yīng)的課文檢測學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，讀通課文的情況。二、再讀課文，談?wù)劯惺?.默課文，思考：（讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來表達(dá)你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。（你的這種感受來自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說說理由或有感情地朗讀。2.小討論，形成組內(nèi)意見，推選發(fā)言人。部編人教版版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)精品教案

部編人教版版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)精品教案3.課交流，談?wù)劯惺堋Ｒ话闱闆r下學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受但要讓學(xué)生把話說完注意學(xué)生分析的理由是否言之有理，同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。理由主要集中在兩個(gè)地方：（托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。（老板：從恥高氣昂到過分殷勤，主要集中在他說的一場段話中。4.討們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡?？托德和老板有什么特點(diǎn)，可以用哪些詞語來概括。三、研讀重點(diǎn)，體會(huì)語言1.讀課文中有關(guān)段落，想一想：在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫