2023學(xué)年完整公開課版北京的春節(jié)2

六年級下冊教案設(shè)計（參賽課文/課節(jié)）（選自教材及課文，如六下1課）陳勤陳立娟（作者）寧夏省中衛(wèi)市中寧縣第五小學(xué)【教學(xué)簡案】第2課時課前預(yù)習(xí)1.默讀課文兩遍，誦讀兩遍，讀通、讀順課文。2.識記字詞，給生字和多音字注音，并在文中圈出新詞，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3.搜集有關(guān)作者老舍和有關(guān)春節(jié)的資料。4.理清的寫作順序。5.通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題或收獲，請寫在書上。教學(xué)內(nèi)容1、北京的春節(jié)教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)按時間順序記敘和詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒?，并體會這樣寫的好處。

2.感受作者的語言特點。教學(xué)重點了解北京的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力。教學(xué)用具搜集關(guān)于春節(jié)及春節(jié)習(xí)俗的圖片；多媒體課件。教學(xué)過程導(dǎo)入1．認(rèn)讀詞語：熱情、自傲、餃子、萬象更新、鞭炮、眨眼、通宵、間斷、萬不得已、截然、燃放、小販、擺攤兒、彼此、賀年、駱駝、恰好、一律、彩繪、分外。2．小組互評、訂正。3．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)濃濃的年味兒，誰愿意說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象呢？(忙碌、熱鬧、喜慶、歡樂……)新授一、初讀課文，整體感知1.自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。2.檢查預(yù)習(xí)：指名讀生詞，注意糾正字音。3.教師引導(dǎo)：觀察生字，引導(dǎo)學(xué)生從生詞的音、形、義三方面了解需注意的地方，并相互交流。4.教師組織交流：全班齊讀生詞。二、再讀課文，理清脈絡(luò)教師引發(fā)思考：看來同學(xué)們讀得很認(rèn)真，已經(jīng)初步感受到北京的春節(jié)氛圍。這么熱鬧的春節(jié)是從什么時候開始，又是什么時候結(jié)束的呢？教師組織討論：請同學(xué)們快速地瀏覽課文，思考：作者圍繞春節(jié)都寫了哪些重要的日子？并小組合作完成表格的填寫。教師指導(dǎo)：同學(xué)們，我們一起來閱讀課文，試一試填寫表格吧。時間風(fēng)俗習(xí)慣臘八小年除夕正月初一正月十五正月十九匯報交流，教師相機(jī)板書。（1）時間順序：臘八→小年→除夕→正月初一→元宵→正月十九。明確北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束。（2）風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動：熬臘八粥、買雜拌兒、節(jié)前忙碌、放鞭炮、吃糖、除夕守歲、拜年、逛廟會等。三、強(qiáng)朗讀，感受語言1．選出自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽。引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象文字描繪的是怎樣的景象。2．練習(xí)有感情地朗讀課文，邊讀邊找出最能表現(xiàn)春節(jié)氛圍的詞語和最能表現(xiàn)“年味兒”的句子。3．學(xué)生匯報，引導(dǎo)思考：從這些詞句中，你感覺北京的春節(jié)是一個怎樣的春節(jié)？練習(xí)1.學(xué)生有感情地誦讀課文。2.學(xué)生自我展示誦讀情況。3.師生共同評議朗讀情況。小結(jié)這節(jié)課，我們通過朗讀和小組合作交流，了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣，也初步了解了課文的寫作順序。希望大家回去再美美地朗讀課文，并把你喜歡的段落多讀幾遍。下節(jié)課，我們將深入了解北京春節(jié)那濃濃的“年味”，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。作業(yè)1.抄寫本課詞語。2.查找資料，了解我國各個民族過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣等?！窘虒W(xué)詳案】（另起一頁）課前預(yù)習(xí)：1.默讀課文兩遍，誦讀兩遍，讀通、讀順課文。2.識記字詞，給生字和多音字注音，并在文中圈出新詞，借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。3.搜集有關(guān)作者老舍和有關(guān)春節(jié)的資料。4.理清的寫作順序。5.通過對課文的預(yù)習(xí)，你還有哪些不明白的問題或收獲，請寫在書上。教學(xué)內(nèi)容：1北京的春節(jié)教學(xué)目標(biāo)：1.會寫“蒜、醋、餃”等15個字，會寫“餃子、鞭炮”等20個詞語。2.初讀課文，了解北京過春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛。教學(xué)重點：了解北京的風(fēng)俗習(xí)慣教學(xué)難點：感受傳統(tǒng)文化的獨特魅力教學(xué)用具：搜集關(guān)于春節(jié)及春節(jié)習(xí)俗的圖片；多媒體課件。教學(xué)過程：導(dǎo)入1.認(rèn)讀詞語：熱情、自傲、餃子、萬象更新、鞭炮、眨眼、通宵、間斷、萬不得已、截然、燃放、小販、擺攤兒、彼此、賀年、駱駝、恰好、一律、彩繪、分外。2．小組互評、訂正。3．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)濃濃的年味兒，誰愿意說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象呢？(忙碌、熱鬧、喜慶、歡樂……)【設(shè)計意圖】鞏固詞語，讀準(zhǔn)字音。引用多元話題，對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個性化感悟，這樣可以讓每個學(xué)生都有收獲，都樂于參與，使學(xué)生沒有了“必須”做的壓力。二、新授探究一：初讀課文，整體感知1.自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。2.檢查預(yù)習(xí)：指名讀生詞，注意糾正字音。3.教師引導(dǎo)：觀察生字，引導(dǎo)學(xué)生從生詞的音、形、義三方面了解需注意的地方，并相互交流。教師組織交流：全班齊讀生詞。教師引發(fā)思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過春節(jié)的？給你印象最深的是什么？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀心得，說出“熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓”等初步感受。教師組織交流：選自己印象最深的或最喜歡的段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些日子里人們的活動？可以用筆畫下來，也可以用喜歡的符號標(biāo)出來【設(shè)計意圖】讓學(xué)生通過閱讀初步感知課文的主要內(nèi)容，并清除學(xué)習(xí)上的障礙，包括字、詞、句等，以便進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文。同時，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想、讀書動筆的習(xí)慣。探究二：再讀課文，理清脈絡(luò)教師引發(fā)思考：看來同學(xué)們讀得很認(rèn)真，已經(jīng)初步感受到北京的春節(jié)氛圍。這么熱鬧的春節(jié)是從什么時候開始，又是什么時候結(jié)束的呢？教師組織討論：請同學(xué)們快速地瀏覽課文，思考：作者圍繞春節(jié)都寫了哪些重要的日子？并小組合作完成表格的填寫。教師指導(dǎo)：同學(xué)們，我們一起來閱讀課文，試一試填寫表格吧。時間風(fēng)俗習(xí)慣臘八小年除夕正月初一正月十五正月十九匯報交流，教師相機(jī)板書。（1）時間順序：臘八→小年→除夕→正月初一→元宵→正月十九。明確北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束。（2）風(fēng)俗習(xí)慣或人們的活動：熬臘八粥、買雜拌兒、節(jié)前忙碌、放鞭炮、吃糖、除夕守歲、拜年、逛廟會等?！驹O(shè)計意圖】以表格的形式把春節(jié)的時間和風(fēng)俗習(xí)慣一目了然地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前，學(xué)生自然會發(fā)現(xiàn)課文的寫作順序，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問題與合作解決問題的能力。探究三：品讀體味，感受民俗1．快速瀏覽課文，找出春節(jié)中最熱鬧、喜慶的日子。（除夕和正月十五）2．認(rèn)真讀第七自然段，聯(lián)系你過年時的感覺，說說怎樣理解“除夕真熱鬧”。（是一種普天同慶的熱鬧－-家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。）3．除夕夜可以說是春節(jié)中的高潮，在熱鬧、喜慶、團(tuán)圓的氣氛中，有多少人今夜無眠。試著用你的朗讀來把它表現(xiàn)出來。【設(shè)計意圖】抓住重點語句研讀，創(chuàng)設(shè)情景讀，結(jié)合生活體驗，深入走進(jìn)北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂和濃濃的民俗風(fēng)情三、練習(xí)練習(xí)一：1.學(xué)生有感情地誦讀課文。練習(xí)二：2.學(xué)生自我展示誦讀情況。練習(xí)三：3.師生共同評議朗讀情況?！驹O(shè)計意圖】以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研文本，自主讀文歸納，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。四、小結(jié)這節(jié)課，我們通過朗讀和小組合作交流，了解了北京春節(jié)那豐富多彩的風(fēng)俗習(xí)慣，也初步了解了課文的寫作順序。希望大家回去再美美地朗讀課文，并把你喜歡的段落多讀幾遍。下節(jié)課，我們將深入了解北京春節(jié)那濃濃的“年味”，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。【設(shè)計意圖】學(xué)生通過完成表格了解課文的寫作順序，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主解決問題與合作解決問題的能力。通過對所學(xué)的內(nèi)容的回顧梳理，加深印象，也培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和歸納總結(jié)的能力。五、作業(yè)1.抄寫本課詞語。2.查找資料，了解我國各個民族過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣等。【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)設(shè)計旨在通過抄寫，積累詞語，夯實基礎(chǔ)，并通過查閱資料，加深了解我國各族人民過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，為下節(jié)課理解課文做好鋪墊板書設(shè)計：1.北京的春節(jié)熱鬧忙碌喜慶團(tuán)圓臘八→小年→除夕→正月初一→元宵→正月十九注：1.正式教案設(shè)計請將括號里的提示刪去；2.字體、字號、行間距要求與模板一致。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭題入文1．認(rèn)讀詞語：熱情、自傲、餃子、萬象更新、鞭炮、眨眼、通宵、間斷、萬不得已、截然、燃放、小販、擺攤兒、彼此、賀年、駱駝、恰好、一律、彩繪、分外。2．小組互評、訂正。3．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到了北京春節(jié)濃濃的年味兒，誰愿意說說北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象呢？(忙碌、熱鬧、喜慶、歡樂……)設(shè)計意圖：鞏固詞語，讀準(zhǔn)字音。引用多元話題，對上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行個性化感悟，這樣可以讓每個學(xué)生都有收獲，都樂于參與，使學(xué)生沒有了“必須”做的壓力。二、品讀課文，品京味兒年1．快速瀏覽課文，想一想：哪些日子給你的印象最深？你是從哪些詞句中體會到的？(生匯報交流)(1)年前的忙碌。①過渡：為了迎接春節(jié)，人們一般從入臘月就開始準(zhǔn)備了。文中介紹了年前的哪些日子？在這些日子里人們都有哪些主要活動，有哪些講究？從中我們可以看出人們怎樣的心態(tài)？請同學(xué)們默讀課文第1～7自然段。②學(xué)生交流匯報，談感受。③質(zhì)疑：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜？這樣寫有什么好處？④重點句品析：這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會。(“農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會”指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是在開展覽會，生動形象地寫出了北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。)⑤小組輪讀課文第1～7自然段，要讀出濃濃的年味兒，然后評讀。(2)除夕真熱鬧。①(課件播放除夕時喜慶的場景。)自由朗讀第8自然段，找到最能表現(xiàn)除夕真熱鬧的詞語。(教師根據(jù)學(xué)生的匯報標(biāo)注重點詞語。)②小組研讀，合作交流。A．這個節(jié)日有什么特點？這個自然段是圍繞哪一句話寫的？B．第一句與后面的句子是什么關(guān)系？C．這個自然段中的哪些語句體現(xiàn)出北京的除夕真熱鬧？③指名朗讀、評讀，品味除夕的熱鬧。(3)元宵節(jié)火熾而美麗。①過渡：如果說除夕是家庭中的熱鬧，那么，元宵節(jié)燈會則是全民同慶的狂歡。②元宵節(jié)的特點是什么？(處處懸燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，火熾而美麗。)③課文描寫了哪些燈？這些燈有什么特點？用“有的……有的……”的句式，說說元宵節(jié)還有什么燈?？梢韵冉o學(xué)生提供一些圖片，然后進(jìn)行句式練習(xí)。④作者用這么多筆墨寫燈的數(shù)量多、種類多，其用意何在？從中你感受到了一個怎樣的元宵節(jié)？你能讀出這樣火熾而美麗的節(jié)日氣氛嗎？(4)初一的祥和與幸福。①過渡：與除夕和元宵節(jié)的熱鬧相比，初一又有著怎樣的光景呢？②初一這一天有什么特點？“截然不同”是什么意思？作者為什么說“初一的光景與除夕截然不同”呢？③請同學(xué)們輕聲讀課文第9、10自然段，從作者的描述中，你讀出了怎樣的氣氛？你是從哪里體會到的？(引導(dǎo)學(xué)生抓住不同人群的活動來體會。)④指導(dǎo)朗讀，讀出不同人群的不同狀態(tài)，從中感受初一的祥和與幸福。(5)激趣：北京的春節(jié)熱鬧、祥和，大人、小孩都情趣盎然，相信同學(xué)們會從下面的童謠中品味出來。(播放動漫童謠：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。)你從這樣的春節(jié)中體會出了北京人的哪些心愿？說說你的感受。2．課文哪幾天寫得詳細(xì)，哪幾天寫得簡略？這樣寫的好處是什么呢？設(shè)計意圖：以學(xué)生為本，全面整合教材。不是必須按教師安排的任務(wù)去一項一項落實，而是尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，生成自主感悟，讓學(xué)生按自己的喜好或意愿來學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。三、感受情感，總結(jié)全篇1．討論：快速瀏覽課文，從哪里能體會到作者對年文化的熱愛？可以運用“讀一讀、畫一畫、說一說”的方式，體會作者的情感。2．小結(jié)：春節(jié)是我國的一個最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日，有著濃郁的民族特色，講究的就是熱鬧、紅火、祥和。這是我們中華民族傳統(tǒng)文化的凝聚。就讓我們一邊欣賞這