四年級(jí)上教案

課題Unit2Myschoolbag課時(shí)安排共6課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag.2．聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Howmany...doyouhave?Ihave...并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。3．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2和3,通過(guò)指名提問(wèn)、提問(wèn)某小組或某同桌進(jìn)行對(duì)話操練、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．句型：2．詞匯：Chinesebook,Englishbook,math是book,notebook,story-book,schoolbag學(xué)習(xí)難點(diǎn)1．發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag

2．區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,mathbook教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容

做游戲：Simonsays教師說(shuō)simonsays:Cleantheboard….學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。

看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。

2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞

做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener…，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．讓學(xué)生熟悉句型Howmany…doyouhave?Ihave…

教師手拿兩支鉛筆，說(shuō)：Ihavetwopencils.

教師提問(wèn)：Howmanypencilsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

教師手拿一個(gè)書(shū)包，提問(wèn)：Howmanyschoolbagsdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）

教師提問(wèn)：Howmanybooksdoyouhave?

學(xué)生回答：Ihave…

(教師可讓多名學(xué)生來(lái)回答上述問(wèn)題，并板書(shū)Howmany…doyouhave?Ihave…)

2．教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說(shuō)一邊表演課文的對(duì)話。

小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.

小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?

小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.

3．教師提問(wèn)：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?

學(xué)生回答：6。

教師提問(wèn)：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本書(shū)都是什么書(shū)嗎？在學(xué)生回答不出來(lái)時(shí)，教師說(shuō)：讓我們一起看一看這6本書(shū)都是什么書(shū)吧。

4．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。［Unit2Let'slearn/A］

5．教師分別出示語(yǔ)文書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、故事書(shū)和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。

6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書(shū)寫(xiě)形式。

7．學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶，Unit2Let'slearn/A）

8．看教學(xué)課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。

9．讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：

A:Ihaveanewschoolbag.

B:Oh,it'snice.What'sinyourschoolbag?

A:Apencil-caseandmanybooks.

B:Howmanybooksdoyouhave?

A:IhaveEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..

10．找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（三）趣味操練（Practice）游戲1Listenanddo

學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成這一動(dòng)作?？凑l(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：

Putyournotebookunderyourbag.

Putyourpencilinyourdesk.

Putyourpencil-caseonyourchair.

Putyourerasernearyourpencil-case.

PutyourEnglishbookonyourhead.

游戲2看誰(shuí)拿得快

教師用英文說(shuō)：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook…學(xué)生聽(tīng)到之后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰(shuí)拿得快。

游戲3Listenanddraw

教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長(zhǎng)方形。告訴學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書(shū)。做法：如教師說(shuō)：Englishbook，那么學(xué)生在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫(xiě)幾個(gè)英文字母即可。Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽(tīng)懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）啟發(fā)學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問(wèn)題：

HowmanyChinesebooksdoyouhave?

HowmanyEnglishbooksdoyouhave?

Howmanymathbooksdoyouhave?

Howmanynotebooksdoyouhave?

Howmanystory-booksdoyouhave?二備內(nèi)容目標(biāo)檢測(cè)題將單詞補(bǔ)充完整book目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問(wèn)題：Howmany…booksdoyouhave?板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題Unit2Myschoolbag課時(shí)安排共6課時(shí)，第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。2．聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：詢問(wèn)顏色及回答Whatcolourisit?It's...及感嘆句Hownice!并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。3．能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：colour,fat評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1、2、3,通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．句型：Whatcolourisit?It's…2．詞匯：colour,fat學(xué)習(xí)難點(diǎn)1．發(fā)音：What'scolourisit?

2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It'sared.這樣的錯(cuò)誤。教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件教學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．做本單元A部分Let'sdo內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。

2．復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：

看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。

做對(duì)話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave…

3．教師播放錄音，學(xué)生模仿錄音做對(duì)話（使用第一冊(cè)相配套的教學(xué)錄音帶Unit4Let'stalk/B）

A:Ihavea…

B:Oh,really?MayIhavealook?

A:Sure.Hereyouare.

B:Thank,it'snice!Ilikeit.

A:Thanks.（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．如果在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說(shuō)出：Ihaveanewschoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問(wèn)：Really?Whatcolourisit?如果沒(méi)有學(xué)生說(shuō)出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：Ihaveanewschoolbag.It'sblackandwhite.讓學(xué)生聽(tīng)兩遍后，問(wèn)學(xué)生：Whatcolourisit?如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句It's…讓學(xué)生重復(fù)。

2．讓學(xué)生用身邊的物品做Whatcolourisit?It's…的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子It'sablue.教師要隨時(shí)給與糾正）

3．教師出示一只玩具熊貓，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：It'sa'safatpanda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。

4．教師指著熊貓，與學(xué)生做問(wèn)答。

教師：Whatcolouisit?Xkb1.Com

學(xué)生：It'sblackandwhite.

教師：Hownice?。ń處熣f(shuō)此句時(shí)，盡量把語(yǔ)氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）

5．讓學(xué)生模仿著做這組對(duì)話。

6．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let'stalk/A］

7．讓學(xué)生根據(jù)視聽(tīng)內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。

ChenJiehasanewschoolbag.

Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,and…

Thepandaisfatandnice.

第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and…第三句正確。

8．聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，Unit2Let'stalk/A）

9．觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。

10．讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。

11．學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）趣味操練（Practice）游戲1猜顏色

兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Ihave…另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說(shuō)：Guess!然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：It's…手拿東西的學(xué)生用Yes/No來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。游戲2遵守交通規(guī)則

小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生來(lái)當(dāng)交通指示燈，其他人可在不同時(shí)間用Whatcolourisit?向這個(gè)學(xué)生詢問(wèn)指示燈的顏色，并要根據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動(dòng)作。例如：有一個(gè)學(xué)生問(wèn)指示燈：Whatcolourisit?指示燈回答：It'sgreen.這時(shí)大家可隨便行走。忽然，有一個(gè)學(xué)生又問(wèn)：Whatcolourisit?回答：It'sred.那這時(shí)大家必須停止走動(dòng)。如果有學(xué)生做錯(cuò)了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生交換位置，繼續(xù)游戲。（四）作業(yè)布置：可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用Whatcolourisit?詢問(wèn)教室里的墻、門(mén)窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。二備內(nèi)容目標(biāo)檢測(cè)題將正確答案的序號(hào)填入題前括號(hào)。A.>B.<C.=()+seven○eleven()+thirty-two○fifty-eight()+nine○forty-two()+ten○twenty()+forty-eitht○seventy-eitht目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置聽(tīng)錄音，跟讀所學(xué)對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題Unit2Myschoolbag課時(shí)安排共6課時(shí)，第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。2．會(huì)拼寫(xiě)單詞：bag,pencil,pen.評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1和2,通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫(xiě)。2．學(xué)習(xí)單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。3．學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞：bag,pencil,pen學(xué)習(xí)難點(diǎn)1．大寫(xiě)J,K,M,N的筆順和小寫(xiě)j,k的書(shū)寫(xiě)格式。2．單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．聽(tīng)寫(xiě)。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Ii，學(xué)生要在紙上書(shū)寫(xiě)所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫(xiě)完畢后學(xué)生要把寫(xiě)好字母的紙交給教師。

2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教寫(xiě)字母Jj和教學(xué)單詞jigsawpuzzle,jacket。

教師出示單詞卡jeep，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師問(wèn)學(xué)生jeep的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：j。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫(xiě)。

教師說(shuō)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsawpuzzle和jacket。這兩個(gè)單詞的發(fā)音有些難度，對(duì)發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生教師要及時(shí)給與幫助。

教師：這三個(gè)詞都是以字母j打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫(xiě)大小寫(xiě)Jj？可讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫(xiě)。對(duì)書(shū)寫(xiě)筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫(xiě)J的手寫(xiě)體和書(shū)寫(xiě)體，可同時(shí)出示手寫(xiě)體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生觀察，讓學(xué)生記住手寫(xiě)體的大寫(xiě)J沒(méi)有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)觀察小寫(xiě)j占了幾個(gè)格幾條線，提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)這個(gè)字母時(shí)注意占格位置。

2．教寫(xiě)字母Kk。

教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說(shuō)出單詞kangaroo。

教師從兜里拿出一把鑰匙，問(wèn)學(xué)生：What'sthis?讓學(xué)生說(shuō)出單詞key。

教師出示單詞卡kite,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師問(wèn)：誰(shuí)知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：k。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Kk的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Kk。教寫(xiě)中告訴學(xué)生大寫(xiě)K的右邊是一筆寫(xiě)出的，上下兩部分的交點(diǎn)在第二線。小寫(xiě)k的手寫(xiě)體與印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個(gè)是手寫(xiě)體，哪個(gè)是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫(xiě)的小寫(xiě)k，告訴他們小寫(xiě)k的第二筆的起筆是從第二條線下邊開(kāi)始的。

3．教寫(xiě)字母Ll。

教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說(shuō)出單詞lion和lock。

教師出示單詞卡lamp,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師讓學(xué)生說(shuō)出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Ll。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Ll的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Ll的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Ll。教師可出示寫(xiě)有手寫(xiě)體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨認(rèn)。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫(xiě)手寫(xiě)體。

4．教寫(xiě)字母Mm。

教師出示單詞卡monkey,man,mouse,讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師讓學(xué)生看著單詞說(shuō)出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答m。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨認(rèn)字母Mm的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Mm的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Mm。教師要讓學(xué)生觀察出大寫(xiě)M下面都要到達(dá)第三線上。

5．教寫(xiě)字母Nn和教學(xué)單詞noodles,nurse。

教師出示單詞卡nose，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師問(wèn)學(xué)生nose的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：n。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Nn的大小寫(xiě)。

教師說(shuō)：今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)以字母n打頭的單詞。出示圖片，教讀nurse,noodles。教師要注意聽(tīng)學(xué)生讀noodles時(shí)的尾音是否正確。

教師：這三個(gè)詞都是以字母n打頭的單詞。誰(shuí)還記得怎樣寫(xiě)大小寫(xiě)Nn？讓學(xué)生書(shū)空或在黑板上書(shū)寫(xiě)。對(duì)書(shū)寫(xiě)筆順正確的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，如書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，教師可再找其他學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Nn。教師要提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)記住大寫(xiě)N的筆順，第二筆不要寫(xiě)反。

6．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個(gè)寫(xiě)一行。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

7．讓學(xué)生聽(tīng)錄音帶跟讀模仿。

8．學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞bag,pencil,pen。

教師分別拿實(shí)物書(shū)包、鉛筆和鋼筆問(wèn)學(xué)生：What'sinEnglish?學(xué)生回答：bag,pencil,pen。

教師問(wèn)：Canyouspellthesewords?如有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與表?yè)P(yáng)并說(shuō)：那讓我們來(lái)看一看他拼的對(duì)不對(duì)，然后出示單詞卡。如沒(méi)有學(xué)生拼出單詞，教師說(shuō)：我們學(xué)習(xí)單詞不僅要會(huì)說(shuō)還要會(huì)寫(xiě)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫(xiě)，看誰(shuí)學(xué)得快。然后出示單詞卡。

讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。

教師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。

教師讓學(xué)生在四線三格中默寫(xiě)字母b,a,g,p,e,n,c,i,l,

教師教學(xué)生在四線三格中書(shū)寫(xiě)單詞。告訴學(xué)生首先要把每個(gè)字母書(shū)寫(xiě)正確，然后按照單詞的拼寫(xiě)把字母寫(xiě)在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。

讓學(xué)生照板書(shū)抄字頭，然后每個(gè)單詞寫(xiě)一行。（三）趣味操練（Practice）游戲1：看誰(shuí)拿得快

教師可將字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫(xiě)字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫(xiě)與小寫(xiě)分別取下。先拿到正確的大小寫(xiě)字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎(jiǎng)勵(lì)。

游戲2：拼圖說(shuō)單詞

教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說(shuō)出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說(shuō)對(duì)單詞加一分，說(shuō)出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取得勝利。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。a.讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫(xiě)的J,K,L,M,和N字母卡。

b.將小寫(xiě)字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。

c.每人一次翻開(kāi)一張卡片，如果卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就贏得這張卡，如果不一致放回原處。

d.繼續(xù)翻卡片，直到翻開(kāi)所有的卡片?？ㄆ嗟膶W(xué)生獲勝。

e.讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，核對(duì)卡片。二備內(nèi)容目標(biāo)檢測(cè)題讀對(duì)話，根據(jù)上下文意思，選單詞填空PurplehaveEnglishbook.isit?nice._______I________alook?A:Sure.Herey目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置照板書(shū)抄寫(xiě)，然后每個(gè)單詞寫(xiě)一行。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題Unit2Myschoolbag課時(shí)安排共6課時(shí)，第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)21－50的數(shù)字。2．能用50以內(nèi)的數(shù)字回答Howmany...canyousee?Howmany...doyouhave?評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1和2,通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．句型：Howmany…doyouhave?Howmangy…canyousee?2．詞匯：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty學(xué)習(xí)難點(diǎn)發(fā)音：thirteen與thirty,fourteen與forty,fifteen與fifty教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡和課件教學(xué)過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)數(shù)字1－201）報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1－20按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到20了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從一再開(kāi)始。2）游戲：叫號(hào)。教師把寫(xiě)有one—twenty的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師隨意說(shuō)數(shù)字，誰(shuí)拿著相應(yīng)的單詞卡，誰(shuí)就站起來(lái)并大聲讀出該單詞。2．操練句型Howmany…doyouhave?Ihave…(使用20以內(nèi)的數(shù)字)（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師在講臺(tái)桌上分別擺放幾本英語(yǔ)書(shū)，圖畫(huà)書(shū)和故事書(shū)。教師說(shuō)：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?學(xué)生答：Englishbooksandstory-books.教師問(wèn)：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?學(xué)生答：…教師從一摞圖畫(huà)書(shū)上拿起一本問(wèn)學(xué)生：IsthisanEnglishbook?學(xué)生答：No.教師接著問(wèn)：Isthisastory-book?學(xué)生答：No.教師說(shuō)：Whatbookisthis?It’sapicture-book.讓學(xué)生學(xué)說(shuō)picture-book.教師問(wèn)：Howmanypicture-bookscanyousee?學(xué)生答：…2．教師往英語(yǔ)書(shū)一摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問(wèn)學(xué)生：HowmanyEnglishbookscanyousee?如果有學(xué)生能夠回答出，教師應(yīng)給與表?yè)P(yáng)。3．教師說(shuō)：讓我們來(lái)看一看小熊是怎么回答的。讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let’slearn/B］4．讓學(xué)生模仿小熊的話One,two,three…Sorry,toomany.來(lái)回答問(wèn)題HowmanyEnglishbookscanyousee?5．教師問(wèn)：小熊回答出有多少本英語(yǔ)書(shū)了嗎？學(xué)生答：沒(méi)有。教師說(shuō)：是的。小熊沒(méi)能說(shuō)出到底看見(jiàn)了多少本英語(yǔ)書(shū)，那是因?yàn)閠oomany，而小熊只會(huì)說(shuō)20以內(nèi)的數(shù)字。哪個(gè)同學(xué)知道toomany是什么意思呢？6．教師說(shuō)：那好，現(xiàn)在我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)這有多少本英語(yǔ)書(shū)。教師帶著學(xué)生數(shù)：One,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教師教讀單詞thirty。讀這個(gè)詞時(shí)，教師要告訴學(xué)生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。教師拿出單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。7．教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫(huà)書(shū)續(xù)到30本。讓學(xué)生回答：Howmanypicture-bookscanyousee?8．教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫(huà)書(shū)續(xù)到40本，問(wèn)學(xué)生：Howmanypicture-bookscanyousee?當(dāng)學(xué)生數(shù)到30本回答不上來(lái)時(shí)，啟發(fā)學(xué)生回答：Sorry,toomany.9．教師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺(tái)桌上的圖畫(huà)書(shū)，一直數(shù)到40。教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。認(rèn)讀單詞時(shí)讓學(xué)生對(duì)fourteen和forty加以識(shí)別。10．教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書(shū)分別續(xù)到30本和40本，讓學(xué)生回答：Howmanystory-bookscanyousee?11．教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書(shū)續(xù)到50本，問(wèn)學(xué)生：Howmanystory-bookscanyousee？學(xué)生能夠根據(jù)規(guī)律數(shù)到49，這時(shí)教師幫助他們說(shuō)出50這個(gè)單詞。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀。12．讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話和單詞。［使用相配套的教學(xué)錄音帶。］13．讓學(xué)生看黑板認(rèn)讀新單詞：twenty-one…thirty,thirty-one…forty,forty-one…fifty14．聽(tīng)錄音學(xué)說(shuō)Let’schant?？梢宰寣W(xué)生更改句子中的單詞，表演新的chant。（三）趣味操練（Practice）游戲1聽(tīng)指令撥數(shù)教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每?jī)蓚€(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加比賽，參加比賽的學(xué)生要聽(tīng)到對(duì)方小組同學(xué)說(shuō)出50以內(nèi)的數(shù)字后，馬上在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生可以加一分。錯(cuò)誤的不加分。然后再選派第2名學(xué)生繼續(xù)比賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對(duì)方小組的同學(xué)馬上說(shuō)出英文。說(shuō)對(duì)的加分，沒(méi)說(shuō)對(duì)的不加分。游戲2看誰(shuí)的記憶力最好教師可事先印制幾張表格，表格上寫(xiě)有一些物品的名稱和數(shù)量。教師發(fā)給每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓其中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來(lái)。30秒之后，由另一個(gè)學(xué)生問(wèn)他：Howmany…canyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不許看表格來(lái)回答問(wèn)題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。然后，兩人交換繼續(xù)游戲。各小組之間可以互換表格，使游戲時(shí)間更長(zhǎng)一些。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）進(jìn)行踢毽子、跳繩比賽。兩人一組，一人踢或跳，另一人計(jì)數(shù)。教師計(jì)時(shí)，時(shí)間到后，由記數(shù)人報(bào)數(shù)匯報(bào)結(jié)果。教師再次記時(shí)，小組內(nèi)的兩人進(jìn)行交換。二備內(nèi)容目標(biāo)檢測(cè)題一、根據(jù)漢語(yǔ)意思補(bǔ)充句子。 1.

Isthisthe__________（教師的辦公室）?

Yes,itis. 2.

Isthisthegarden?

No,______

_______.（它不是） 3.

Look!___________（這是）thegym. 4.

Look!One______（圖畫(huà)）,two_______（電腦）┅ 5.

Isthisanartroom?No.It’sa______

_______.（計(jì)算機(jī)房）目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置Listentothetape2.Readthesentences3.Singthesong板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題Unit2Myschoolbag課時(shí)安排共6課時(shí)，第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。

2．聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Myschoolbagisheavy.What'sinit?及用50以內(nèi)的數(shù)字表達(dá)物品的數(shù)量。并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。

3．能聽(tīng)說(shuō)本課主要詞匯：heavy評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2和3,通過(guò)提問(wèn)某小組或某同桌進(jìn)行對(duì)話操練、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．句型：20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.

2．詞匯：heavy,50以內(nèi)的數(shù)字學(xué)習(xí)難點(diǎn)名詞復(fù)數(shù)發(fā)音教法與學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件導(dǎo)學(xué)過(guò)程導(dǎo)學(xué)過(guò)程（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)50以內(nèi)的數(shù)字

游戲：教師說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生按順序接著說(shuō)出它的后五個(gè)數(shù)。稍難一點(diǎn)兒還可以讓學(xué)生倒著說(shuō)出它的前五個(gè)數(shù)。

游戲：讓學(xué)生按照教師規(guī)定的順序從1數(shù)到50，下一個(gè)學(xué)生要能接上前一個(gè)學(xué)生所說(shuō)的數(shù)字。但有個(gè)要求：逢二和二的倍數(shù)不能說(shuō)。如想增加點(diǎn)兒難度教師可以要求不說(shuō)的數(shù)字更多些或者更大些。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示Unit2,Let'slearn/B的教學(xué)掛圖，問(wèn)學(xué)生：What'sontheteacher'sdesk?

學(xué)生會(huì)回答：Englishbooks,picture-booksandstory-books.教師再進(jìn)一步問(wèn)：HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?學(xué)生會(huì)答出：thirty,forty,fifty.教師先引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)thirtyEnglishbooks,Fortypicture-books,fiftystory-books.再啟發(fā)學(xué)生用ThirtyEnglishbooks,fortypicture-booksandfiftystory-books來(lái)回答What'sontheteacher'sdesk?

2．教師讓學(xué)生用此方法回答：What'sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)。

3．教師手中拿著一個(gè)書(shū)包說(shuō)：Myschoolbagisheavy.一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作和表情讓學(xué)生理解heavy一詞。讓學(xué)生猜意思并教讀單詞heavy。

4．教師出示兩張畫(huà)有書(shū)包的圖片，說(shuō)：ThisisZhangPengandAmy'sschoolbag.并讓學(xué)生猜一猜What'sintheirschoolbag?

5．讓學(xué)生觀看本部分教學(xué)課件。［Unit2Let'stalk/B］

6．讓學(xué)生再看2遍課件后完成下列表格。7．核對(duì)答案。看表格回答問(wèn)題：What'sinZhangPeng'sschoolbag?What'sinAmy'sschoolbag?

兩人一組，一個(gè)扮演ZhangPeng，一個(gè)扮演Amy。做What'sinit?的問(wèn)答。

8．當(dāng)兩個(gè)學(xué)生做完上述問(wèn)答時(shí)，教師問(wèn)其中的一個(gè)學(xué)生：Isyourschoolbagheavy?一邊說(shuō)一邊用動(dòng)作給以提示，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出Myschoolbagisheavy.教師再問(wèn)另一個(gè)學(xué)生同樣的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出Myschoolbagisheavy,too。教師多叫一些學(xué)生來(lái)回答。

9．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶）

10．三個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話表演。

11．教師讓學(xué)生兩人或三人一組，做問(wèn)答練習(xí)：Howmany…doyouhave?Ihave…教師可提示學(xué)生在問(wèn)問(wèn)題時(shí)，可做小小變化，如增加long,short及顏色等形容詞。（三）趣味操練（Practice）游戲?qū)υ挶硌荼荣?/p>

教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。（四）課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的B部分練習(xí)3：Listenandwrite。1學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中教師和學(xué)生在做什么、說(shuō)什么。2讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。3再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。二備內(nèi)容目標(biāo)檢測(cè)題.選擇填空。()thisyourchair?-_________’syourdesk..’smydesk.,itis.()time____________?isit’s():50.isitis()’stime____________getup.()’stime____________mathclass.目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置三個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話表演。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2MyschoolbagMyschoolbagisheavy.教學(xué)反思課題Unit2Myschoolbag課時(shí)安排共6課時(shí)，第6課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．能認(rèn)讀并會(huì)書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)Oo,Pp,Qq,Rr。能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞：queue,rice。2．會(huì)拼寫(xiě)單詞：book,ruler,pencil-case評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1和2，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，巡視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)英文字母Oo,Pp,Qq,Rr的大小寫(xiě)。2．學(xué)習(xí)單詞queue,rice。3．學(xué)習(xí)拼寫(xiě)單詞：book,ruler,pencil-case學(xué)習(xí)難點(diǎn)1．大寫(xiě)Q,R和小寫(xiě)p的筆順，小寫(xiě)p,q的書(shū)寫(xiě)格式。2．單詞squirrel,queue,quiet的發(fā)音。教法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備本課時(shí)所需的課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．聽(tīng)寫(xiě)。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師隨意讀出字母Aa-Rr，學(xué)生要在紙上書(shū)寫(xiě)所聽(tīng)到的字母。聽(tīng)寫(xiě)完畢后學(xué)生要把寫(xiě)好字母的紙交給教師。

2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。

3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽(tīng)說(shuō)的單詞，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。要求聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說(shuō)出中文含義。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1．教寫(xiě)字母Oo和教學(xué)單詞。

教師出示單詞卡orange，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出中文。

教師做出打開(kāi)的動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)出單詞Open。

教師在學(xué)生回答完問(wèn)題之后，一邊說(shuō)Ok一邊用手勢(shì)做出表示OK的動(dòng)作。

教師問(wèn)學(xué)生orange,OK,open這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Oo的大小寫(xiě)。

教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Oo。

2．教寫(xiě)字母Pp。

教師拿著一個(gè)鉛筆盒問(wèn)學(xué)生：What'sitinEnglish?What'sinthepencil-case?使學(xué)生說(shuō)出pen,pencil。

教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀pen,pencil,pencil-case。

教師讓學(xué)生說(shuō)出它們的第一個(gè)字母p。

教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Pp的大小寫(xiě)。讓學(xué)生說(shuō)出大小寫(xiě)字母Pp的筆順并書(shū)空。教師在四線三格中教寫(xiě)字母大小寫(xiě)Pp。教寫(xiě)中告訴學(xué)生大小寫(xiě)Pp的第一筆先寫(xiě)左半部分，小寫(xiě)p占下兩格。

3．教寫(xiě)字母Qq和單詞queue。

教師把右手的食指放到嘴上并發(fā)出"噓"的聲音，讓學(xué)生猜