高中語文教學計劃參考范例

PAGE頁碼頁碼高中語文教學計劃參考范例20____高中語文教學計劃中學語文教學安排時間在消逝，從不停留，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，是時候抽出時間寫寫安排了。你所接觸過的安排都是什么樣子的呢？下面是我整理的中學語文教學安排，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。中學語文教學安排1新的學期，新的挑戰(zhàn)。我們高二語文組的各位老師在校領導和年級組的領導下，進取地綻開工作與學習，以提高教學質(zhì)量為目標，以優(yōu)化課堂教學為中心，團結(jié)合作，仔細工作，基于時間緊迫，任務繁重，故與各位老師商討，特制定教學工作安排如下:一、基本情景：1)課程名稱：高二語文2)教材運用情景：《唐詩宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》3)本學期周課時：xxx)安排教學時數(shù)：xxx二、教學目標及任務：1)課程教學主要目的要求：《唐詩宋詞選讀》：古代詩歌是古典文學中的精華。教學一、二單元，讓學生了解四言詩、騷體詩、五言詩及唐宋詩詞的特點，在此基礎上駕馭理解、鑒賞詩歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩歌形象、借助詩歌的形象領悟詩歌的情感、觀賞詩歌的藝術手法，感受詩歌的思想與藝術魅力。提高鑒賞本領與審美情趣?！冬F(xiàn)代散文選讀》:著眼于鑒賞陶冶”，“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想，注意情感和審美的體驗”，經(jīng)過現(xiàn)代散文的選讀，培育閱讀散文的愛好，能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中相識社會、理解歷史、思索人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想，提高文學鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體學問，駕馭散文鑒賞的基本方法，提高閱讀與理解作品的本領，對不一樣作家、作品以及作品的風格與藝術特色有必需的確定力，并且能將自我的鑒賞心得與同學和老師溝通，學習寫作散文評論與散文鑒賞文章;進—步理解散文的表達功能，駕馭散文寫人、記事、寫景、抒情、狀物、爭論的基本方法與常見的藝術表現(xiàn)手法，體會構(gòu)思的過程，建立初步的文體意識，進行散文寫作;進一步提高審美確定水平和自主閱讀的本領，____進行課外散文的選擇閱瀆，開展探究性學習，對當代散文寫作的現(xiàn)象有自我的見解，從而在散文閱讀與寫作方面構(gòu)成必需的基礎?！秾懽鳌罚鹤x寫結(jié)合，讀中悟?qū)?，寫中促讀，注意積累。把思維本領的訓練作為中學階段讀寫訓練的核心。進一步提升記敘文寫作水平，重點訓練生動、形象、傳神的細微環(huán)節(jié)描述，增加文采;激勵學生寫自我的真情實感，力求文章立意高遠。爭論文寫作是高二階段的重心，訓練中規(guī)中矩。思想正確，觀點明確;語言規(guī)范、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清晰。2)教學重點、難點：《唐詩宋詞選讀》：1.閱讀古代優(yōu)秀的詩歌作品，理解作品的思想內(nèi)涵，探究作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力.用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念諦視古代詩文的思想資料，并賜予恰當?shù)脑u價.。2.學習鑒賞詩歌的基本方法，初步把握詩歌的藝術特性，留意從不一樣角度和層面發(fā)覺作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗.《現(xiàn)代散文選讀》：抓住散文的線索，進而理清散文的結(jié)構(gòu)，是散文鑒賞的一個重要突破口。提高從課文中提取，篩選信息的本領。三、教學資料及安排支配：四、教學方法與措施：1、幫組學生養(yǎng)成良好的學習習慣，自學本領的提升，閱讀本領要加強，良好的作業(yè)習慣的養(yǎng)成，多讀，多寫，多記，多思索。2、注意學生語文基礎學問的鞏固，在練習的過程中培育學生全面____的本領。借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的我國古代詩文，背誦必需數(shù)量的古代詩文名篇.學習古代詩詞格律基礎學問，了解相關的中國古代文化常識，豐富傳統(tǒng)文化積累.3、在課堂上能夠增加一些趣味性活動提高學生學習的進取性，注意學生的文言學問的積累，培育學生的做題本領以寫促讀讀寫結(jié)合，能夠在鑒賞教學過程中，穿插一些仿寫詩話，詞話，擴寫，擬寫對聯(lián)，改寫唐詩宋詞(如改為新詩，小小說，分鏡頭劇本)等精短文章的寫作，也能夠結(jié)合作品進行想像，賞析，評論。中學語文教學安排2一、指導思想中學階段是人生求學的黃金時段，而高一上學期，又是這個重要學習階段的重要的起始階段，中學語文教學安排。為讓學生駕馭中學語文的特點，明白語文學習的思路和方法，酷愛語文，全身心地投入到語文學習之中，學得學問，夯實基礎，練好學習語文的基本功，培育語文素養(yǎng)，為學生的終身學習奠定基礎，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下安排。二、總體目標：依據(jù)新課標的精神和要求，我們的教學總體目標是：努力使學生在以下五個方面獲得發(fā)展。（一）積累與整合。圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注意梳理。依據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有特性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，駕馭學習語文的基本方法，能依據(jù)須要，采納適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對語文學問、實力、學習方法和情感、看法、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。（二）感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、酷愛生活的感情；感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化酷愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。（三）思索與領悟。依據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本綻開對話。通過閱讀和思索，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立主動向上的人生志向，增加為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成____思索、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。（四）應用與拓展。能在生活和其他學習領域中，正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步相識自己學習語文的潛能和傾向，依據(jù)須要和可能，在自己寵愛的領域有所發(fā)展。增加文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，敬重和理解多元文化，關注當代文化生活，學習對文化現(xiàn)象的剖析，主動參加先進文化的傳播和溝通。注意跨領域?qū)W習，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用實力。（五）發(fā)覺與創(chuàng)新。留意視察語言、文學和中外文化現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)覺問題，培育探究意識和發(fā)覺問題的敏感性。對未知世界始終懷有劇烈的愛好和____，敢于探異求新，走進新的學習領域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。學習多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)覺。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究實力，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。三、新教材的特點（一）教科書高一上學期共學習兩本必修：必修一，必修二。（二）必修教材的基本框架：每冊教材共分四個主題。分別指向中學生不同的思想、情感層面。四、詳細措施：（一）主動探討課改實施方法高一全部的語文老師都是課改成員。全部成員都要仔細學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神實質(zhì)。充分落實學校的“導引自主生態(tài)課堂”，充分利用每周的備課組活動時間，有安排、有步驟地探討每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。（二）主動提倡自主、合作、探究的學習方式語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點和須要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培育合作意識和團隊精神。因此，我們激勵學生在個人鉆研的基礎上，主動參加探討，擅長傾聽、吸納他人的看法，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和共享，工作安排《中學語文教學安排》。為了變更過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預習和疑難問題收集制；二是落實課堂教學，突出學生的主體地位，努力為學生創(chuàng)設溝通和表達的時空空間；三是組織語文學習愛好小組，教會學生主動開展合作探究式學習。（三）多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。除教學上支配的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學生主動主動參與課外閱讀，同時要求學生做好摘記（摘抄或剪貼），寫讀后感、讀書心得、學習隨筆等，這樣，可以提高學生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓練學生學會自己找資料，達到既開闊學生的視野又積累資料的目的。（四）變更寫作的方式，提倡自主寫作作文教學，我們可以嘗試以下操作程序：1、編寫個人作品集。要求每個學生，從高一入學時起先，就為編個人作品集做好以下工作：①為自己的作品集起一個好聽的名字；②每周完成1000字的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定；③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等；④為自己的作品集寫一篇序言；⑤每十周就編一個小集子。一個學期編一個大集子。中學三年就有個人作品集6本。高三下學期期中，選編一個《個人作品集精選》。這樣，到中學畢業(yè)時，每個學生手頭上就有自己的作品集七本。2、選編班級作品集。以班為單位，選編《XXX班學生優(yōu)秀作品集》（或者取個更好聽的名稱）。3、選編年級作品集。以年級為單位，選編《XXX年級學生優(yōu)秀作品集》。4、選編征文作品集。在每年老師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五·一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《XXX征文獲獎作品集》。5、舉辦學生個人作品展。在每學年其次學期開學其次周，以年級為單位，舉辦“XXX年級學生個人作品展”。時間為一周，地點待定。參與展出的作品是該年級全體學生的個人作品集。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體學生的作品都必需參與展覽。按一、二、三、四、五等評定學生個人作品集的等級，嘉獎獲得前三個等級的學生。組織各班學生輪番參觀、閱讀，每班參觀時間為1節(jié)課。為完成我們的課改目標，我們高一語文備課組全部成員將團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，同心同德，努力探究并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。中學語文教學安排3一、教化教學指導思想1.結(jié)合《一般中學語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實現(xiàn)代民主的、開放的和人文化的語文教化理念;2.推廣我們運用新教材的過程中已經(jīng)獲得的閱歷，接著發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的探討性閱讀推向深化，爭取構(gòu)成一套與新課標配套的新課型并加以完善。二、學情____高一學生的確存在基礎普遍不夠扎實的問題，閱讀本領、____鑒賞本領及對文章整體感知本領均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。三、教材____新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較困難的記敘、比較困難的說明、比較困難的爭論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本領培育目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀;四是設計了探究性學習的資料，培育學生的探究意識和探究本領。一般中學課程標準試驗教科書語文必修1，分為“閱讀鑒賞”“表達溝通”“梳理探究”“名著導讀”四個部分。前3個部分納入課內(nèi)學習安排，“名著導讀”可在課外自主支配。必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現(xiàn)實生活休戚相關的好用文章。4個單元分別是：情感與意象(現(xiàn)代詩歌)，提要鉤玄(古代敘事散文)，品人與品文(記敘散文)，博觀約取(新聞、報告文學)。“表達溝通”中的寫作部分主要從寫作資料的角度訓練記敘文的寫作，寫作專題分別是：《心音共鳴寫觸動心靈的人和事》《親近自然寫景要抓住特征》《人性光輝寫人要凸顯特性》《黃河九曲寫事要有點波瀾》。“口語交際”專題為《朗誦》?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：《美麗的漢字》《奇異的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》?！懊鴮ёx”介紹了《論語》和《大衛(wèi)科波菲爾》。四、教化教學目標引導學生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想象力和審美力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、酷愛生活的感情;感受藝術和科學中的美，提升審美境界。經(jīng)過閱讀和鑒賞，深化酷愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動中，勇于提出自我的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究本領，逐步養(yǎng)成嚴謹、求實的學風。引導學生能圍繞教學目標加強語文積累，在積累的過程中，注意梳理。依據(jù)自我的特點，揚長避短，逐步構(gòu)成富有特性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，駕馭學習語文的基本方法，能依據(jù)詳細對象，采納適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。經(jīng)過對語文學問、本領、學習方法和情感、看法、價值觀等方面要素的融會整合，切實提高學生語文素養(yǎng)。學習用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代作品的資料和思想傾向，提出自我的看法。五、教學構(gòu)想1、接著____國家課程標準安排的教學思想，提高課堂教學的效果。2、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創(chuàng)建性作文教學的實踐和總結(jié)，共同探討課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。3、閱讀教學要以“點”帶面，關注本領培育的不一樣層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等資料可作穿插式教學。在教學過程中，要異樣重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。4、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規(guī)課堂教學中不行忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性本領的培育。5、接著探討新教材活動課的教學原則和教學方式。六、詳細措施(一)進取探討課改實施方法。仔細學習語文新課程資料，探究其精神。充分利用每周的備課組活動時間，有安排、有步驟地探討每個單元的教學資料、操作程序、教學方法。(二)進取提倡自主、合作、探究的學習方式。語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫忙他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點和須要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自我的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培育合作意識和團隊精神。所以，我們激勵學生在個人鉆研的基礎上，進取參加探討及其他學習活動，擅長傾聽、吸納他人的看法，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和共享。為了變更過于強調(diào)理解學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學習方式，努力提高組織教學和引導學生學習的質(zhì)量。組織學習小組，開展合作性學習。落實課前預習疑難問題收集制。課堂教學突出學生主體地位，努力創(chuàng)設溝通、表達空間。(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。除教學上支配的閱讀資料外，充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培育學生自學語文的本領。進取開展周末閱讀活動，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當代美文和文言短文，供應給學生閱讀，，努力經(jīng)過學生的自身積累和老師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀本領。充分利用圖書館和網(wǎng)上的資源，讓學生閱讀更多的課外學問，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章資料的水平，訓練學生學會自我找資料，既到達開闊學生的視野又積累資料的目的。課前語文活動突出成語、古詩詞、好書等介紹。(四)加強備課組合作溝通，____學和復習進度、統(tǒng)一練習等。加強備課組內(nèi)聽課評課活動。為完成教學目標，在團體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，努力探究并走出一條課改的路子，使學生真正想學、樂學和會學，真正愛上語文這門課。明確職責，分工合作，同心同德，應對新教材、新資料，充分發(fā)揮老師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。同時，經(jīng)過相互聽課、評課，相互促進，提高自我的教學本領，更好地實現(xiàn)教學目的。(五)注意初中學學問連接，充分利用課前3分鐘。課上，引導學生動起來，質(zhì)疑問難，深化探究，師生一齊切磋學問，砥礪思想;課外，經(jīng)過少而精的作業(yè)，積累學問，激發(fā)愛好，培育本領。課堂內(nèi)外，都要讓學生意識到：自我才是學習的主子!(六)注意基礎學問和積累和閱讀本領的提高相結(jié)合，注意鑒賞水平和表達本領的提高，講練結(jié)合。加強對學生的個別____，利用好早讀、早自習和課間時間。作業(yè)精選精批，剛好校對講解。仔細組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作。(七)進取參與教化主管部門及學校支配組織的各項教學教研活動，發(fā)揮學科組和備課組的團體優(yōu)勢，集思廣益，共同提高。加強理論學習，更新教學觀念，提高老師自身的思想和業(yè)務素養(yǎng)。強化教學教研意識，進取擔當課題探討及學校校本教材的編寫，撰寫學科教學論文，提高教學教研本領。加強與外界溝通，剛好了解教學、高考的最新信息。(八)組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動。20xx年1月上旬組織舉辦高一學生“感恩”為主題的演講競賽，利用課外活動時間觀看鋼筆字規(guī)范書寫視頻，強化學生規(guī)范書寫的意識。引導和指導學生成立語文學習相關的愛好小組及社團。中學語文教學安排4為了更好地完成本學期語文教化教學工作，特制定如下工作安排一、學情____1、基本沒有有意識的進行積累,且很薄弱。2、閱讀面狹窄，閱讀量少，積累陳舊過時。3、未形成良好的思維習慣和思維方法，思維方向單一。4、基本上只是為學語文而學語文，未想過語文與素養(yǎng)的聯(lián)系?？傊畠蓚€文科班的語文水平都很差。二、高二上冊語文教學目標本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：1.____《一般中學語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教化觀念，不斷地探究能適應社會發(fā)展和學生實際須要的新教法。2.在高一的基礎上接著培育學生良好的中學語文學習習慣，幫助他們駕馭一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎。三、高二上冊語文教學進度依據(jù)新課程標準及本校實際狀況支配：本學期教學內(nèi)容支配《語文》必修五和選修課.1周上完必修5,第10周復習及期中考試,108周上選修1,190周復習期末考試.四、高二上冊語文教材處理1、精講實練，努力創(chuàng)設探究式實力課型。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重實力的全程培育，突出以學生為中心的思想，努力變更老師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡潔化“一刀切”的方法處理。2、取舍有度，重視文言文閱讀實力培育。本學期教學任務重，有些課文根原來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言學問為主，進而增加學生文化功底。要特殊留意培育學生文言文閱讀愛好，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關文言學問，增加學生的文化底蘊。3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出詳細的閱讀看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走過場?；蛘螯c評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務。此外，在常規(guī)課堂教學中不行忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性實力的培育。本學期訓練重點還是爭論文.總結(jié)：以上就是高二上冊語文教學工作安排，由自查報告網(wǎng)我為你供應，希望能對你的教學有所幫助!中學語文教學安排5一、單元任務____1.本單元在整本教材中的地位作用及主要內(nèi)容：本單元學習的是古代記敘散文，有記____、外交的風云變化，有記杰出人物的嘉言懿行，學習本單元既可以從中領會古人的才華和品德，又可以觀賞和借鑒敘事的藝術。幫助學生駕馭閱讀古文的基本技巧及敘事藝術表現(xiàn)手法，引導學生思索、領悟，以便為后續(xù)學習應用性打基礎，全面提高學生的語言運用實力。2.本單元在整套教材體系中的地位與作用：從整本教材來看，教材的編排側(cè)重全面提高學生的語言運用實力。而本單元學習的這些文言基礎學問與實力都是閱讀鑒賞古文必不行少的裝備，是學生學習整套中學語文教材中古文學問的基礎部分，更是學生全面提高語言運用實力的重點學習任務。所以以本單元為突破口，熬煉學生提要鉤玄的實力，加強學生語言運用實力，為以后學習各類奠定文學基礎，從而提升學生的語文素養(yǎng)和語文實力。3.學生狀況____:對于初中到中學的過度問題我們肯定要把握好，怎樣引起學生學習古文的愛好，突出重點、突破難點、達到教學目標。這須要老師站在學生的立場考慮問題，學生的實際狀況是教學的動身點和起點。想方法把抽象繁瑣的學問詳細簡潔化，讓學生多讀、多思索、多總結(jié)。二、教學目標1.三維目標（總體目標）：（1）學問目標：了解《左轉(zhuǎn)》《戰(zhàn)國策》《史記》等的文學常識；駕馭基本的文言文學問，比如：課文中出現(xiàn)的詞類活用、一詞多義、通假字、古今異義字、特別句式等。（2）實力目標：駕馭提要鉤玄的閱讀方法，概括的故事情節(jié)；引導學生領悟古代散文的語言魅力和敘事藝術。（3）情感目標：讓學生正確相識歷史，客觀評價人物性格特點。2.詳細實施（分目標）：《燭之武退秦師》：了解《左轉(zhuǎn)》有關的文學常識；側(cè)重學習本篇中精彩的人物語言——說理透辟，擅長辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節(jié)。讓學生能夠理清思路，簡潔概括故事情節(jié)。《荊軻刺秦王》：了解《戰(zhàn)國策》有關的文學常識；側(cè)重____荊軻這一英雄人物的性格特點。讓學生駕馭古代記敘散文塑造人物形象的手法?！而欓T宴》：了解《史記》有關的文學常識；要求學生在對項羽、劉邦兩個集團各人物性格特點把握的基礎上，客觀評價歷史人物及精確概括故事情節(jié)。三、重難點重點：教會學生提要鉤玄的閱讀方法，即讓學生學會抓住關鍵詞語，概括的敘事脈絡，提高學生的概括實力和表達實力。難點：人物性格特點的把握與公正客觀的評價歷史人物。四、教學方法《燭之武退秦師》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀），讓學生體會精彩的人物語言。《荊軻刺秦王》：以講解法為主，輔以誦讀法（分角色朗讀），讓學生領悟荊軻的英雄精神。《鴻門宴》：以講解法為主，輔以探討法，朗讀法，讓學生客觀的評價歷史人物。五、教學資源教材、多媒體、音頻、視頻等。六、課時支配《燭之武退秦師》：2課時?！肚G軻刺秦王》：2課時?！而欓T宴》：2課時。中學語文教學安排6一、指導思想1、以全面實行黨的教化方針，全面實施新課程標準，全面提高教化教學質(zhì)量為中心，以實施素養(yǎng)教化為突破口，結(jié)合語文教研組特點，充分發(fā)揮老師在教化教學中的作用，通過活動的開展來調(diào)動老師的主動性，形成較深厚的教學教研氛圍。2、以學校教學安排和教育處教學安排，主動____上級教化部門關于教學教研的看法，仔細學習，適時反思和總結(jié)，創(chuàng)新教學方法，提高課堂教學效率。二、教學目標1、理論學習。堅持學習新課程理論，學習新課程標準，進一步明確初中學階段語文教化教學目標，探究教化教學方法，提升教化教學理論修養(yǎng)2、課堂教學探討。深化課堂，剛好調(diào)研，關注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，提高課堂教學效率，提高教化教學質(zhì)量。3、教研教改。仔細開展課題探討，提升老師個人研修實力，促進學校語文學科教學長足發(fā)展。三、教學思路(一)、加強常規(guī)教學過程管理，提高教學質(zhì)量。1、組織本組老師深化解讀新課程標準，新課程教學法，新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使老師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變。2、加強課堂教學的管理和探討，以課堂為主陣地，合理、科學、有效地進行課堂教學，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時間的運用率。3、接著推行集體備課制度。強調(diào)老師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，相互學習，共同成長。備課組長按教學內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負責人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點____，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和____方案。備課組活動還要加強對語文練習的探討，做到精要，好用，不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一，便于講評和集體調(diào)研。4、規(guī)范日常教學常規(guī)，各教學環(huán)節(jié)要仔細落實。備課要適應新要求新形式，不但教學過程設計理念要新、教學手段和方法要新，而且教學目標要新，教后反思不要走過場。聽課評課活動要準時參與，仔細記好聽課筆記，做好評課反思教學。5、接著落實好“傳幫帶，結(jié)對子教學”。一是組織本組老師學習駕馭多媒體技術，以____教研為平臺，夯實老師教學基本功，促進老師自身的成長。二是關切青年老師的成長。指導老師要深化課堂，詳細指導，有針對性，有實效。6、聽從學校教育處的支配，做好教學常規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結(jié)，有提升。7、協(xié)作政教處搞好校內(nèi)文化活動。充分利用學校的讀書資源，組織學生讀好書。各年級要組織好學生讀書活動，除高三年級之外，要求每生本學期必讀一本名著，選讀一兩本好書。老師加強檢查和督促。(二)加強課題探討管理，提升研修實力。組織老師仔細上好公開課、探討課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題探討，并依據(jù)自身的須要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深化探討探究，仔細總結(jié)閱歷，主動撰寫論文，落實每人圍繞課題一節(jié)課例____。四詳細教學要求1、常規(guī)教學的幾點要求(1)備課根據(jù)學校要求寫好手寫教案或者細心編寫電子打印教案，要求完整規(guī)范，教學反思要求一篇課文或一個教學內(nèi)容一反思，不搞形式，不走過場，真正達到不斷提高教學水平的目的。一個月一檢查通報。(2)作業(yè)每周3至4次作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要精選。各備課組要統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一要求，不搞各自為政，這樣便于集體探討，有針對性的發(fā)覺問題，解決問題。(3)作文每學期8篇大作文(六個單元加上期中和期末調(diào)研考試)，要求全收全改，仔細備好課，做好作前指導和作后講評。課外練筆，各備課組和老師們自行支配，原則上每周不少于1000字的寫作量。五、活動支配1、期初制訂語文教研組教學安排。各備課組制定教學安排、支配教學進度、集體備課的時間和內(nèi)容。2、幫助學校教科室組織好各備課組開展的賽課老師選拔活動。3、幫助學校教科室做好本組參與學校教學比武競賽老師的選拔教學。4、幫助學校教育處做好高二、高三兩考的指導教學。5、開展其他教研活動。中學語文教學安排7一、教化教學指導思想1.____《一般中學語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教化觀念，不斷地探究能適應學生發(fā)展和學生實際須要的新教法.結(jié)合《一般中學語文課程標準》的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文教化理念。2.以XX精神為指針，進取落實新課程改的觀念。培育學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達溝通在內(nèi)的多方面的基本本領，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的本領，為上升二進高三入社會打下堅實的語文基礎。培育學生良好的中學語文學習習慣，幫忙他們駕馭學問點的學習方法，為終身學習打算好必備的本領。3.發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的探討性閱讀推向深化，把新課標配套的“自學——探究——反思”模式新課型并加以完善。二、新教材的特點及教學重點新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系;二是破除了比較困難的記敘、比較困難的說明、比較困難的爭論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本領培育目標和課文本身實際組織單元;三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀;四是設計了探究性學習的.資料，培育學生的探究意識和探究本領。閱讀教材分為相互連接的三個階段：高一階段著重培育理解____本領，高二階段著重培育鑒賞文學作品的本領，高三階段著重培育研討、評價的本領。呈現(xiàn)出“兩大特點”:一是人文性，教材的文學氣息濃，對于豐富學生情感、陶冶學生情操意義重大，二是工具性，重思維訓練，重本領培育。文言文的閱讀仍舊按朝代先后的循序編排，可是篇目有所削減，難度有所下降，對于學生中學文言文的入門非常有好處。寫作教材分為相互連接的三個階段：第一冊按寫作心理要求編排，突出了學生個體主體本領要求，其次至五冊按常用文體本領要求，分點訓練，分體訓練，第六冊按寫作過程編排，突出了各種文體的共性要求。第一冊口語訓練的重點，培育單向的口語交際本領：傾聽、應答。探究性學習著眼于對文學作品主題的多種解讀、書法文化的思索。三、學情____：本屆高一學生由于入學成果總體偏低，故情景不容樂觀，初中基礎普遍不夠扎實，閱讀本領、____鑒賞本領及對文章整體感知本領均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探究改善講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學的重中之重。高一級學生剛從初中升學上來，學習成果參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對中學語文的學習更是茫然不知所措。所以，第一階段語文教學的重要的任務不僅僅在于讓學生明確中學語文學習的要求，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較____，讓學生更好地明確語文學問考點的遷移，完成初中向中學學習目標的轉(zhuǎn)化，更好地適應中學語文學習的特點。四、教學設想應對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：(一)閱讀方面，充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培育學生自學語文的本領。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供應給學生閱讀，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力經(jīng)過學生的自身積累和老師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀本領，培育學生閱讀淺顯文言文的本領。(二)在寫作方面，堅持每周一次小作文，每單元一次大作文的訓練。小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的視察、構(gòu)思、措辭、造句等本領。大作文從視察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作本領。(三)口語訓練方面，結(jié)合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。在詳細操作方面，結(jié)合單元教學，穿插“勸服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、激勵別人”等不一樣目的的語文口語訓練，使學生能自由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習慣。(四)日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應當是不無裨益的;背誦必需數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本領，提高學生的文學修養(yǎng)。五、教學策略1、變更觀念，加強學習，增加新課標意識，重視學問更新。(1)要仔細學習新課程標準，重視語文教化的人文價值和思維訓練的特點。(2)要加強學習探討，重視學問更新，訂閱書報____，閱讀理論專著，剛好更新觀念，提煉信息，充溢學問儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結(jié)合，在教學實踐中參悟道理，總結(jié)閱歷，提升素養(yǎng)。(3)重視備課組建設，充分發(fā)揮團體的學問和力氣，不斷完善教學資料、教學過程和教學方法。2、重視思維訓練，注意本領培育，增加素養(yǎng)教化意識，扎扎實實學好課本。(1)把學習的主動權交給學生。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素養(yǎng)上。(2)重視每堂課的收效，重視每個學問點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培育上。(3)留意初中學的連接，重視語文學習習慣的培育，注意非智力因素的開發(fā)，提升學生良好語文學習的心理素養(yǎng)，培育學生思索問題的辨證性和周密性。(4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。3、重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關系，親密聯(lián)系社會生活，留意開發(fā)覺實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際本領的培育雙管齊下，使作文教學真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。詳細來說，有以下五個方面的思索和做法：(1)分解本領，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎樣寫”，都要明確到位，決不模糊。(2)重視作文教材，細化作文本領。如視察生活如何視察怎樣才能培育感受本領在寫作中如何恰當?shù)膽孟胂蠛吐?lián)想怎樣才能寫出特性、構(gòu)成創(chuàng)新這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文本領的細化，所以，決不能棄教材于不顧。(3)序列優(yōu)化，講究實效。每次訓練后，重視評獎的剛好性，為學生供應范文，或分工下水，或從學生習作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。(4)寫作與口語交際雙管齊下。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維;二禮貌應答，得體應和。(5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段本領訓練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學生提升作文的本領，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習。4、加強語文其次課堂的組織，充分發(fā)揮其次課堂的協(xié)助作用。本學期支配四次語文實踐活動。第一次“詩歌朗誦競賽”，目的是培育學生的文學素養(yǎng)，提高同學們的朗誦和觀賞詩詞的水平。其次次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的愛好，培育動腦動手的學習技能與習慣，創(chuàng)建相互幫忙、團結(jié)協(xié)作的學習氛圍。第三次“‘學校心聲’作文競賽”，目的是激發(fā)同學們的寫____好，提高學生的寫作本領，豐富學校文化氛圍。第四次“‘愛我學校，愛我中華’即興演講賽”，目的是熬煉學生采集與處理信息、綜合____、表達溝通、探究創(chuàng)新等多項本領與素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展，構(gòu)成進取向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。六、教學工作實施(一)必修課1.教本(1)進度支配高一冊的閱讀教材，著重培育理解文章的本領、觀賞文學作品的本領和閱讀淺易文言文的本領。本著由淺入深、分散化解難點的原則，教學支配前半期完成一、二、五單元，后半期完成六、三、四單元。每單元支配中心發(fā)言人。(2)教學要求本期教材文體多樣，有詩歌與散文，還有講演詞、序言等，資料比較分散，涉及到古今中外，因而在教學中要突出各種文體的特點，引導學生觀賞與學習并仿照與創(chuàng)作.每個單元的教學都要細心組織，單元內(nèi)部的各篇課文在突出自身特點的同時，必需要和單元的整體特征和要求相一樣。每個單元的教學完成后，要指導學生對單元學問進行小結(jié)，明確每單元學問的重點和難點(3)備課要求堅持每周星期四團體備課。每個單元的中心發(fā)言人，要具體說明本單元的重難點，講清每篇課文的重點、難點、疑點，并提出自我對教材的處理看法，以及和讀本相關課文的處理看法，其他成員就這些看法進行細致而充分的討淪，達成共識。2.讀本依據(jù)教本和讀本相結(jié)合的原則，為使學生“得法于課內(nèi)，得益于課外”，做如下支配：(1)教本、讀本連接教本(單元)——————讀本(課文序號)第一單元—111(中國現(xiàn)當代詩歌、外國詩歌)其次單元—1224(中國現(xiàn)當代散文、外國散文)第三單元—2334(演講詞)第四單元—3545(序言和其他)第五單元—4651(先秦歷史散文)第六單元—5258(先秦諸子散文)5964(名著與文化索養(yǎng))6574(語言運用與寫作)(2)讀本納入備課方案單元備課，不僅僅備教本，也備讀本。對兩者教學的重難點、處理方法都做通盤探討。(3)讀本課文的處理方式A.以“讀’為主。老師要組織和支配學生閱讀和探討溝通，指定必讀和選讀的篇目，在讀本的閱讀中體現(xiàn)學生的主體性.老師要做好檢查督促工作。B.以寫促讀，結(jié)合練筆進行讀書筆記的寫作練習，促進學生對讀本的閱讀理解.C.每周的活動課時間，學生做讀書溝通。D.在平常的基礎練習.檢測時納入讀本的資料和材料，促進學聲對讀本的學習。(二)選修課和課外活動1.按年級組的統(tǒng)一支配。在活動課開設語文選修課。目的：拓展課堂，開闊學生視野，豐富學生文學學問，培育學生對傳統(tǒng)文化和純正文學的酷愛和鑒賞力，以提高其文化品位和人文素養(yǎng)。形式：講座形式選題：文學鑒賞[電影與文學、國學、唐詩宋詞、名著觀賞(外國文學、女性文學)]2.組織本年級文學社活動，激勵學生進取向校報投稿，培育文學愛好，提高寫作本領，發(fā)覺和培育文學苗子。詳細工作由各班任課老師負責。3.進取組織學生參加校內(nèi)外有益的語文競賽和征文活動，激勵學生在各種刊物上發(fā)表自我的作品。4、成立四人語文小組，每周實行“四加一”課程結(jié)構(gòu)，(四堂常規(guī)課加一堂活動課)，充分開展“大語文”活動。(三)作文教學1.完成教本上的“寫作實踐與口語交際”訓練。2.制定出中學三年學生寫作的階段性目標和要求，有步驟地進行作文系列訓練，讓學生達標，并構(gòu)成一套行之有效的作文訓練系列。詳細由汪坤老師負責。3.提高學生考場作文的寫作速度，訓練課堂定時作文，在60分鐘內(nèi)依據(jù)要求寫出800字左右的文章。4.注意作文的講評，對不合要求的作文必需要堅持講后的修改和重寫，5.激勵學生寫作文后記，進行自我總結(jié).構(gòu)成一套自改、互改和老師批閱的作文評改體系。6.本學期安排寫大作文8篇(課堂定時作文5次，練筆20篇)(四)課時進度全期20周，除節(jié)假日、軍訓、運動會和期中、期末考試外.授課時間共17周119課時。詳細支配如下：詩歌、散文、序言單元各10課時共4個單元40課時文言文單元各12課時共2個單元24課時作文各2課時共5次10課時活動課各1課時每周一次17課時機動18課時七、教研工作1、組織學習《中學語文新課程標準》的學習，探討新教材和新教法，探究在教學中如何體現(xiàn)新課標。2、____“大浯文”思想，開展語文探討性學習活動，提高學生的語文素養(yǎng)和老師的業(yè)務水平.3、探究新教材“綜合性學習”課的教學模式.更好地在教學實踐中體現(xiàn)新課標精神。中學語文教學安排8一、學生基本狀況____這個職業(yè)班的大部分學生語文基礎學問并不扎實，學問面狹窄，很少涉足課外廣袤的文學世界，上課時學生能夠主動參加學習活動，氣氛比較活躍，表達與溝通實力不是特別強。由于閱讀面不廣，閱讀理解實力很一般，實際教學中困難較大。二、教材內(nèi)容____中等職業(yè)教化中學語文教材上冊包括以下幾個方面：好用閱讀實力訓練由四個單元組成：梳理文章思路、把握內(nèi)容要點、體察作者情感、篩選整合信息;好用寫作實力訓練;文學作品觀賞實力培育;淺易文言文閱讀實力培育;口語交際部分;語文實踐活動等。便于從人文內(nèi)涵方面組織材料，其開放的彈性機制供應了選擇創(chuàng)建的空間，也有利于以探究為中心，引導學習方式的變革。三、目標方法與措施1.仔細上好每一堂課，通過課堂教學幫助學生學會品嘗美麗的經(jīng)典作品，激發(fā)閱讀愛好，培育鑒賞實力。2.充分運用教材中的文本材料,組織學生進行“活動體驗”與“問題探究”,培育學生自主學習實力和探究學習實力。3.利用閑暇時間大量閱讀小說。優(yōu)秀的小說是培育語感的最生動的老師，而在鉆研數(shù)理化難題時翻翻小說，既是學習也是一種休息，一箭雙雕。4.堅持寫日記或“隨筆”，形成寫作的習慣。訓練各種應用文。5.加強文言文的背誦練習，培育文言文語感，積累文言學問。中學語文教學安排9高一上學期，是一個重要學習階段的起始，也是中學三年語文學習的黃金時段。為讓學生駕馭中學語文學習的思路特點，酷愛并投入地學好這門課程，不僅僅扎實基礎，學習學問還要培育學生素養(yǎng)使其終身受益．為此，我制定以下安排。一、新教材的特點及教學重點新教材的體系和構(gòu)建，在試驗修訂本的基礎上作了“四大改”：一是建立了閱讀、寫作、口語交際三線并行的教材編寫體系；二是破除了比較困難的記敘、比較困難的說明、比較困難的爭論三個階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合本領培育目標和課文本身實際組織單元；三是編寫了與教材相配套的語文讀本，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀；四是設計了探究性學習的資料，培育學生的探究意識和探究本領。二、學情____：高一級學生剛從初中升學上來，學習成果參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對中學語文的學習更是茫然不知所措。所以，第一階段語文教學的重要的任務不僅僅在于讓學生明確中學語文學習的要求，更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較____，讓學生更好地明確語文學問考點的遷移，完成初中向中學學習目標的轉(zhuǎn)化，更好地適應中學語文學習的特點。三、教學設想應對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：（一）閱讀方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展學生的閱讀面，培育學生自學語文的本領。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供應給學生閱讀，養(yǎng)成學生每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力經(jīng)過學生的自身積累和老師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀本領，培育學生閱讀淺顯文言文的本領。（二）在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓練。小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練學生的視察、構(gòu)思、措辭、造句等本領。大作文從視察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學生把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作本領。（三）口語訓練方面，結(jié)合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生練習口語的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣。在詳細操作方面，結(jié)合單元教學，穿插“勸服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、激勵別人”等不一樣目的的語文口語訓練，使學生能自由流暢地表述自我的見解，養(yǎng)成禮貌得體的說話習慣。（四）日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練學生的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應當是不無裨益的；背誦必需數(shù)量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本領，提高學生的文學修養(yǎng)。四、教學策略1、變更觀念，加強學習，增加新課標意識，重視學問更新。（1）要仔細學習新課程標準，重視語文教化的人文價值和思維訓練的特點。（2）要加強學習探討，重視學問更新，訂閱書報____，閱讀理論專著，剛好更新觀念，提煉信息，充溢學問儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實際緊密結(jié)合，在教學實踐中參悟道理，總結(jié)閱歷，提升素養(yǎng)。（3）重視備課組建設，充分發(fā)揮團體的學問和力氣，不斷完善教學資料、教學過程和教學方法。2、重視思維訓練，注意本領培育，增加素養(yǎng)教化意識，扎扎實實學好課本。（1）把學習的主動權交給學生。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓學生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學生的基本素養(yǎng)上。（2）重視每堂課的收效，重視每個學問點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培育上。（3）留意初中學的連接，重視語文學習習慣的培育，注意非智力因素的開發(fā)，提升學生良好語文學習的心理素養(yǎng)，培育學生思索問題的辨證性和周密性。（4）持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。3、重視作文教學，努力提高學生語文學習的整體水平。設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關系，親密聯(lián)系社會生活，留意開發(fā)覺實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際本領的培育雙管齊下，使作文教學真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。詳細來說，有以下五個方面的思索和做法：（1）分解本領，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎樣寫”，都要明確到位，決不模糊。（2）重視作文教材，細化作文本領。如視察生活如何視察？怎樣才能培育感受本領？在寫作中如何恰當?shù)膽孟胂蠛吐?lián)想？怎樣才能寫出特性、構(gòu)成創(chuàng)新？這些資料在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文本領的細化，所以，決不能棄教材于不顧。（3）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段本領訓練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學生提升作文的本領，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習。五、教學工作實施及進度1、高一上學期，完成必修（一）（二）的教學，布置學生課外閱讀《大衛(wèi)科波菲爾》《論語》《紅樓夢》。2、每周一上交隨筆本，每周兩篇。3、教學進度（略）中學語文教學安排10一、指導思想：以語文新課程標準，以語文教研組工作安排為參考，切實提高老師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務學問水平和教化教學本領，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的學問面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際須要的現(xiàn)代文閱讀本領、寫作本領和口語交際本領，具有初步的文學鑒賞本領和閱讀課外文言文的本領，駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。二、情景____：1、教材教學：高二階段是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品嘗鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好駕馭爭論文的寫作和應對話題作文的本領。2、學生____：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習愛好欠佳。語文基礎學問駕馭較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作本領還有待加強。三、工作重點：1、提高備課質(zhì)量，接著學習新大綱，鉆研新教材，探究新教法，體現(xiàn)學問和本領要求，充分發(fā)揮老師的特性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。2、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。3、強化語文學問的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。4、運用各種方法，提高學生課外閱讀的愛好和本領，拓展學生語文學習空間。四、教學目標與要求本學期語文教學，除了常規(guī)性的教學要求外，要異樣留意選修課的教學支配，尤其應留意以下幾個問題：1、加強積累，全面提高學生的語言素養(yǎng)。語文是最重要的交際工具，培育學生正確理解和運用祖國語言文字的本領是中學語文課最重要也是最基本的任務。我們不能因為過去有過分強調(diào)語文工具性的偏頗，就否定或減弱語文課的工具性，就把語文教學的主要精力放在審美與情感的感悟和熏陶上。教學中，要加強積累，包括語文基礎學問的積累、名句名篇的積累、閱讀鑒賞方法的積累上、表達溝通本領的積累等，教會學生嫻熟駕馭和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培育學生較強的語文應用本領和語感。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想相識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培育學生必需的審美本領和探究本領，提高人文素養(yǎng)，發(fā)展健康特性，構(gòu)成健全人格。2、重視誦讀，改善古詩文教學。古代詩文作品在這套教科書中的比例約占45%。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。古代文學作品的教學，應強調(diào)熟讀、背誦，因為這部分資料，都是千古傳誦的名家名篇，無論是思想資料、感情因素，還是藝術技巧、語言形式，都具有典范性和代表性，文質(zhì)兼美，要求學生熟讀成誦。課程標準還有“培育閱讀前一文言文，能借助注釋和工具書，理解詞句含義，讀懂文章資料”的要求。所以，教學重點應是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想資料，熟讀或背誦必需數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利于培育文言語感。對課文涉及的重要作家作品學問和文學發(fā)展簡況等學問，也須要引導學生經(jīng)過閱讀教材，切實駕馭。3、加強聯(lián)系，提高寫作本領。教材的寫作部分，既留意汲取我國傳統(tǒng)作文教學的閱歷，又體現(xiàn)了21世紀對中學生寫作的要求。應當明確中學學生從事寫作文必需做到的幾種基本要求：包括學會多角度地視察生活，豐富生活經(jīng)驗和情感體驗，對自然、社會和人生有自我的感受和思索;能探討不一樣目的的要求，以負責的看法陳述自我的看法，表達真情實感，培育科學理性精神;書面表達要觀點明確，資料充溢，感情真實健康;思路清楚連貫，能圍繞中心選取材料，合理支配結(jié)構(gòu);能調(diào)動自我的語言積累，推敲、錘煉語言，表達力求精確、顯明、生動。同時，應當進行記述、說明、描述、爭論、抒情等基本表達本領的基本訓練，培育學生具有適應實際須要的好用寫作本領，激勵有特性、有創(chuàng)意的表達。教學措施：1、以深化語文教學改為契機，加大課堂教學改力度，進取投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，努力提高課堂教學質(zhì)量。2、以全新的教學理念指導新課改，老師要做到教學五仔細，總攬全局，面對全體，注意信息反饋，搞好試卷____，剛好調(diào)整教學思路，爭取教學的大面積豐收。3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際本領和寫作本領。4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎。5、搞好其次課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操。6、注意個學科之間的聯(lián)系和相互XX，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學科，強化綜合本領的培育，為高考打下堅實的基礎。7、充分挖掘本地的語文教學資源，組織學生到民間采風，領會民族文化的的博大精深。培育學生的科學精神和人文精神。8、努力探究學生評價體系，搞好學生學業(yè)成果的綜合性評價，著眼于學生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學生語文素養(yǎng)的提高。中學語文教學安排11一、指導思想本學期語文教學以中等職業(yè)學校語文教學大綱為基本依據(jù)，以一般中學語文課程標準為參考，立足實際，參照詳細狀況，突出職業(yè)教化以導向的辦學理念，為求與初中和高職兩頭接銜，對學生進行必要的行之有效的閱讀，寫作和口語交際訓練，加強人文精神教化。二、教學目標中等職業(yè)學校語文教學的任務是為培育中級專業(yè)技術人才所須要的語文素養(yǎng)服務的。二年級，在接著進行記敘文讀寫訓練的基礎上，著重進行爭論文的閱讀和寫作教學，以及進行概括敘述的訓練，加強雙向口語交際訓練;使學生熟識常用的文言虛詞及其用法，了解常見文言句式和固定格式;接著閱讀肯定數(shù)量的文學作品及淺顯文言文;進一步熟識運用專業(yè)工具書。三、教學措施a、老師在教學中必需____注意基礎，強化實力，突出重點，學以致用的原則，使學生在駕馭必要的語文學問和技能的基礎上,提高語文應用實力?？赏ㄟ^社會調(diào)查，課內(nèi)專題探討，演講，辯論會等活動。提高學生口語表達實力。b、充分運用視聽技術設備，如磁帶錄音等。提高教學質(zhì)量和效益。課內(nèi)多做誦讀練習，提高其一般話水平。c、語文教學要親密聯(lián)系社會生活，充分帶領學生走出校內(nèi)，貼近自然，視察生活，提高相識世界的實力。d、加強形成性檢查，多抽檢課文背誦狀況。e、引導學生多讀有益課外書籍。適時推介中外名著。四、教學內(nèi)容本套教科書結(jié)構(gòu)體系分為必讀和自讀兩類。必讀課文由老師引導學生在課內(nèi)精讀理解，作為教學訓練范例;標“*”的是自讀課文，供學生課內(nèi)或課外自己閱讀。作為舉一反三，培育自讀實力的實例。第八單元是應用文寫作示例，師生可依據(jù)專業(yè)特點敏捷處理。(1)、常用文章閱讀(42課時)進一步培育自讀習慣，提高閱讀現(xiàn)代文實力。用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。每分鐘默讀一般現(xiàn)代文500—600字。培育愛讀書，多讀書，讀好書和記誦名句，名篇習慣。(2)、口語交際(25課時)養(yǎng)成說一般話的習慣，說話時口齒清楚，條理清晰流利，能精確表達自己的意思。聽話專注，能領悟，復述說話人的主要意思。初步駕馭口語交際基本方法和技巧，語言文明，表達得體。(3)、文學作品觀賞(10課時)培育文學作品的觀賞實力。養(yǎng)成閱讀優(yōu)秀文學作品的習慣。(4)、文言文閱讀(15課時)培育借助注釋和工具書讀懂淺顯易懂文言文熟識背誦肯定數(shù)量名句、名篇，擴大積累。中學語文教學安排12新的學期已經(jīng)來臨，我們中學語文教研組圍繞“以學生發(fā)展為根本，以課程標準為依據(jù)，以培育學生實踐實力和創(chuàng)新精神為目標”這一指導思想，接著引導老師仔細學習教化教學理論，學習語文新的課程標準，結(jié)合本組實際狀況，立足于教學改，求變、求新，做到教研以老師教學實力提高為核心，從教學實力水平、學問水平、表達水平、與學生的溝通等幾個方面，苦練內(nèi)功，使中學組語文老師逐步向“學者型”“專家型”老師轉(zhuǎn)變。一、工作目標1、把握語文教學的新動向，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能，提高全組老師的業(yè)務水平，集思廣益，博采眾長;運用語文教學，加強學生思想道德教化以及審美情趣的教化。2、接著學習一般中學《語文課程標準》和《一般中學課程方案》，借鑒先進閱歷，常常閱讀教化論文，正確把握課程性質(zhì)，理解課程標準的基本理念，了解課程的設計思路，提高思想相識。3、在教研中，結(jié)合我校實際狀況，探討學情，從而轉(zhuǎn)變觀念，客觀實際的相識我校學生，找到可行的方法、手段變更部分學生厭學的現(xiàn)狀，全面提高語文水平。二、詳細措施在新的教學理念的指導下，抓好各年級的常規(guī)教學，仔細備課，仔細反思并總結(jié)個人的教化、教學心得，切實提高自己的教化、教學水平。接著開展提高課堂教學效益的探討，努力提高語文教學質(zhì)量。高一年級，加強新教材探討，把握新教材的特點，深化學習、探討新教材的內(nèi)容，探討新教材的編寫理念及適應學生的教學方式，明確教學目標和教學要求，主動探究如何將課改的基本理念轉(zhuǎn)化為詳細的教學行為的途徑和方法。高二年級，在抓好常規(guī)教學的同時，接著挖掘教學深度，在課時數(shù)削減的狀況下主動探究提高課堂教學效率的途徑。在注意課堂學問積累的基礎上拓展閱讀面，增加學生的學問容量，完善學生的學問體系，為高三的飛躍夯實基礎。同時為新一輪高一供應閱歷。高三年級，仔細主動地做好高考復習沖刺階段的工作，科學地、有序地支配好各個環(huán)節(jié)。在教研組內(nèi)同心協(xié)力，集思廣益，統(tǒng)一實行于高考復習的教學過程中。復習中力求做到：強化針對性，提高實效性;仔細____每次考試結(jié)果，有針對性地實行措施，揚長補短，爭取在高考中考出好的成果。三、活動支配1、在新的學期里，更加深化地鉆研教材，駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重、難點，搞清疑點，把握關鍵;細心設計教案，每課教案要做到“六有”：有明確的教學目的，有詳細的教學內(nèi)容，有連貫而清楚的教學步驟，有啟發(fā)學生主動思維的教法，有合適精當?shù)木毩?，有敏捷的“見機行事”的課堂教學方式。2、各年級備課組要仔細進行集體研討、集體備課。在教學過程中要明確教學目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，要有適合各班學生的教學目的、教學重點、作業(yè)內(nèi)容，教學進度做到基本統(tǒng)一;備課應多方擴充信息，不斷充溢，完善備課資料，做到與時俱進。3、以組內(nèi)公開課為載體強化聽課、評課意識，促進老師隊伍的建設，發(fā)揮本組骨干老師的作用，對青年老師嚴格要求、悉心指導，幫助青年老師加快成長;完成學校的聽課要求，要做到相互聽課、評課，同時激勵兼聽別科，每周最少聽課2節(jié)。4、教學常規(guī)工作的管理要加大力度，要接著加強教化教學反思，勤于總結(jié)教學閱歷，提高教學效率。附、活動要求1、教研組活動時間：每周星期一下午第一、二節(jié)。2、要求準時出席，不能無故缺席，遇特別狀況須事先請假。3、教研活動內(nèi)容：①學習新學問、新理論，細化解讀新課標，以此指導教學實踐工作;②仔細參與組內(nèi)公開課的聽課評課活動;③溝通、反思教學體會，互助互促，形成有活力、有文學氛圍的教學集體;④統(tǒng)一進度，共同商討教研活動項目等。中學語文教學安排13一.指導思想：以學校教務處本學期工作安排和語文教研組工作安排為參考，切實提高全組老師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務水平素養(yǎng)和教化教學實力，以高考為行動目標，落實常規(guī)工作，扎實抓好基礎落實，開展多種活動，提高學生學習語文的愛好，以增加學生的語文素養(yǎng)和語文學習實力。二.教學內(nèi)容與重點：人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文觀賞》。教學中要重在閱讀技巧的指導與寫作實力的訓練提高.三.教學基本原則1.立足教材，服務高考2.探究創(chuàng)新，推動課改四.詳細措施1、仔細學習新教材、《新課標》和《高考考試說明》，明確《新課標》和《考試說明》對高二年級的要求;仔細鉆研新教材，充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力，注意教學效果。2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言。仔細完成自己的常規(guī)任務：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學工作。針對學生差異，分層次布置作業(yè)。3、編制學案，精選試題。編訂高二年級語文《古代詩詞精選60首》和《文言實詞120個詞義探源》兩個冊子。學案編寫留意課時化、問題化、參加化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學質(zhì)量。4、實行備課資料資源共享，備課方式各施所長，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學實力，更好地實現(xiàn)教學目的。5、深化開展“主題化”系列教研活動，細心設計教研活動方案，做到時間固定，主持人指定，主題明確，人人參加，研討氛圍深厚，效果顯著。既能解決當前課改中的熱點問題，又可從中獲得教研的方法，感悟教學探討的真諦。6、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達溝通”訓練。調(diào)動學生參加作文批改與點評，提高批改實效。本學期擬寫大作文8到10次(含考試作文4次)，課外練筆以寫周記、日記為主。7、充分利用課外時間擴展學生的閱讀面，培育學生自學語文的實力。8、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有安排地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文;要突出探討性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解;要組織合作學習小組，激勵學生相互切磋，相互探討。9、廣泛開展課余活動，調(diào)動學生主動參加學習的主動性。本學期，我組安排開展一些競賽如“經(jīng)典誦讀”“紀念抗戰(zhàn)成功70周年閱兵式觀后感”等。五、每周詳細支配第1周制定安排，統(tǒng)一進度。集體備課：必修五其次單元(負責人：張文利)《歸去來兮辭》第2周集體備課：其次單元(負責人：童蕩)《滕王閣序》《逍遙游》作文訓練：緣事析理，學習寫得深刻“紀念抗戰(zhàn)成功70周年閱兵式”觀后感評比第3周集體備課：其次單元(負責人：羅建新)《逍遙游》《陳情表》第4周集體備課：第一單元(負責人：蘇蘭嬌)《林教頭風雪山神廟》《裝在套子里的人》作文訓練：謳歌親情，學習寫得充溢(蘇蘭嬌老師公開課)第5周集體備課：第一單元(負責人：羅建新)《邊城》《咬文嚼字》第6周集體備課：第三單元(負責人：蘇蘭嬌)《說木葉》《談中國詩》第7周集體備課：第四單元(負責人：童蕩)《中國建筑的特征》《作為生物的社會》《宇宙的將來》作文訓練：錘煉思想，學習寫得有文采(童蕩老師公開課)第8周集體備課：梳理探究(負責人：張文利)文言句式、古文化常識、好玩翻譯第9周集體備課：名著導讀(負責人：童蕩)《三國演義》《堂吉訶德》第10周期中考試備考第11周集體備課：選修《古代詩歌散文觀賞》第一單元(負責人：羅建新)《長恨歌》《湘夫人》《擬行路難》第12周集體備課：第一、二單元(負責人：蘇蘭嬌)《蜀相》《春江花月夜》作文訓練：注意創(chuàng)新，學習寫得新奇第13周集體備課：其次單元(負責人：張文利)《夢游天姥吟留別》《登____樓》《孟浩然、王維詩歌作品》第14周集體備課：第三單元(負責人：羅建新)《將進酒》《虞美人》《閣夜》《李憑箜篌引》(羅建新老師公開課)第15周集體備課：第四單元(負責人：張文利)《蘇幕遮》《過小孤山大孤山》《庖丁解?！纷魑挠柧殻簩W習爭論文的論證方法(張文利老師公開課)第16周集體備課：第四、五單元(負責人：童蕩)《項羽之死》《阿房宮賦》《六國論》第17周集體備課：第五、六單元(負責人：蘇蘭嬌)《伶官傳序》《祭十二郎文》《獄中雜記》第18周集體備課：第六單元(負責人：張文利)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》《種樹郭橐駝傳》作文訓練：如何寫好應試爭論文第19周集體備課：第六單元(負責人：童蕩)《春夜宴從弟桃花園序》《項脊軒志》第20周期考備考第21周期考備考、期末考試中學語文教學安排14高二年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材內(nèi)容來看，今年所選的《中國現(xiàn)代詩歌散文觀賞》好用性和趣味性都較強，有利于師生教學的進行。以語文新課程標準，以教研組的工作安排為參考，將作出以下的思索與支配。《中國現(xiàn)代詩歌散文觀賞》一課程的學習，它選取的是中國現(xiàn)代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學史的標準，又體現(xiàn)教材的品嘗，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色調(diào)。全書分為詩歌和散文兩大部分，各五個單元。由于時間的局限，我準備引導學生重點學習精讀部分的詩文，略讀部分更多的是學生自學。愛好是學習的最好的老師，我認為對詩文的賞析，可以大膽的放手讓學生自己去發(fā)覺、去再創(chuàng)，要充分信任他們的想象實力和創(chuàng)新實力。本教材教學的難度在于，如何才能提高他們對現(xiàn)代詩文的愛好。鑒于此，我將準備在教學期間開展一次詩歌配樂朗誦競賽和詩歌創(chuàng)作征文，適當?shù)馁n予嘉獎，以此來激發(fā)他們對詩文的____。本學期語文教學的綜合安排：(1)積累·整合能圍繞所選擇的目標加強語文積累，在積累的過程中，注意梳理。依據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有特性的語文學習方式。了解學習方法的多樣性，駕馭學習語文的基本方法，能依據(jù)須要，采納適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對語文學問、實力、學習方法和情感、看法、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。(2)感受·鑒賞閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、酷愛生活的感情;感受藝術和科學中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化酷愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。(3)思索·領悟依據(jù)自己的學習目標，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本綻開對話。通過閱讀和思索，領悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準則，樹立主動向上的人生志向，增加為民族振興而努力的使命感和社會責任感。養(yǎng)成____思索、質(zhì)疑探究的習慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。樂于進行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領悟，共同提高。(4)應用·拓展能在生活中，正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應用中開闊視野，初步相識自己學習語文的潛能和傾向，依據(jù)須