六年級(jí)上冊(cè)Unit1教案

Unitcanthere?單元教學(xué)目標(biāo)：1、能力目標(biāo)(1)能夠簡(jiǎn)單描述城市、鎮(zhèn)或社區(qū)內(nèi)公共設(shè)施的大致位置，如：“iscinema,please?’nextthe”。(2)能詢(xún)問(wèn)線(xiàn)路并簡(jiǎn)單回答如Ithe??leftthe?gostraight.’sontheleft.(3)能掌握四會(huì)單詞hospital，cinemapost，bookstore，，，gostraight.(4)能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whereis2、知識(shí)目標(biāo)(1)掌A,B部’slearn,’talk中四會(huì)短語(yǔ)和句子。(2)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀部分Let’learn的三會(huì)單詞和’talk,readandwrite中現(xiàn)三會(huì)句型。(3)能夠理解readwrite,Let’check,’wrapup等分的內(nèi)容。能夠了解tipsforPronunciation中音標(biāo)的音與形,并正確讀出例詞。(5)了Story等分的內(nèi)容。．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。學(xué)策略；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重合作學(xué)習(xí)。文化目標(biāo)：簡(jiǎn)了解國(guó)外地圖的主要標(biāo)識(shí)。教學(xué)重:問(wèn)以及指點(diǎn)方向。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)柭返挠谜Z(yǔ)以及部readwrite中對(duì)。課安排6課第一課時(shí)：Letslearnatalk第課時(shí)ALetstry/’talk第課時(shí)：B’learn/Beatourguide第課時(shí)B’try/Let’talk第五課時(shí)：readandwrite/TipsforPronunciation第六課時(shí)：Let’check’itup/CStorytime第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：’learn/二教學(xué)目標(biāo)與要:能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)詞或短語(yǔ)hospitalcinemapostbookstore能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)science。3.能夠聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀句型library?nearpost進(jìn)關(guān)鍵詞的替換操練。4.會(huì)歌曲《is5.引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)過(guò)程中注重合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析1、掌握l(shuí)earn部的四會(huì)單詞和短。2、準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞和掌握三會(huì)單詞museum的發(fā)音。掌句型isthelibrary?nearpost行鍵的替換操練。四、教:錄音機(jī)、錄音帶。五、教學(xué)過(guò):(1)Greeting(2)師生對(duì)話(huà)，復(fù)習(xí)介詞in，on,under,behind,frontof,near,nextto.新課呈現(xiàn)（Presentation）Let'slearn(1)listensayT:posttheletter.WherecanI(postoffice)Oh,feelbad,Ineedtoadoctor.Igo?(hospital)IIwanttoseefilm,WhereIgo?(cinema)Ineedtosomebooks,wherecanIgo?(bookstore)

Q:Whereisthepostoffice?’shospital.)E:Wealsosay“itnextthe”Canyouguesswhatmeaningof“nextto(Itnear.)(2)MakeamaptalkThereareotherbuildings.Lookthisone,thisisasciencemuseum.Theotheroneislibrary.InthereblanksB.Now,pleaseguesswherethey?Sence:Iwanttothelibrary,butdon’tknowhowtogetthelibrary?Canyoume?Q:Excuseme,HowcanIgettothelibrary??Q:Whereisthelibrary?A:Listenthetape,readafterit.(4)Makedialogues(5)Nextweek,wehavealongholiday.IgoBeijing.preparemap.’stoowhocanhelpmewriteonBb?(6)Dothepartners.六、HomeworkCopythe4-skilledwords,5times.七、課后反思：第二課時(shí)一、教內(nèi)容：Letstry/’stalk二、教學(xué)目標(biāo)與要求復(fù)單詞或短語(yǔ)cinemapostofficescience能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型Whereshop?3.能夠聽(tīng)、說(shuō)讀詞interesting和句子IsIwantWhatgreatmuseum!三、教學(xué)重難點(diǎn)分析1、習(xí)句型istheshop?2、確使用方位介詞。四、教具單詞卡、錄音機(jī)、錄音帶。五、教學(xué)過(guò)程1.Warm-upLetthebookstore.somebooks.Gotopostoffice.Sendaletter.Gotothehospital.thedoctor.Gotothecinema.SeeaGotothemuseum.Seesomerobots.2.Revision復(fù)習(xí)單詞或短語(yǔ)hospitalcinema，，science教先出示單詞卡片，抽讀這五單，然后出示片，讓學(xué)生看圖說(shuō)單詞。3.presentation’try（）打開(kāi)課讀一讀stry中現(xiàn)的問(wèn)題和選項(xiàng)。（）播放錄音，學(xué)生聽(tīng)完勾出正確的選項(xiàng)。（）全校對(duì)答。Let’s（1）播Let’talk錄音，學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音，wheretheshop？ispost？完錄音后讓學(xué)生回答這兩個(gè)問(wèn)題板theIt'snextthe教講解表示在附近示??相鄰范圍比near小讓學(xué)生near”和“next”講述學(xué)校周?chē)慕ㄖ?。（）解“Atalking！agreat”讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)感

嘆句的意思。（）讀、領(lǐng)’talk.（）角色朗課文。4.Consolidationextension（）分角扮Let’talk的內(nèi)容，三人一組表演對(duì)話(huà)，然后請(qǐng)一些同學(xué)到臺(tái)前表演。（）教學(xué)A.Talkabouttheplacesincity/town/village.活動(dòng)方式：教師引導(dǎo)學(xué)生共同回憶學(xué)過(guò)的公共場(chǎng)所名稱(chēng)，并將其板書(shū)在黑板上，如park，，，museum等先與一名學(xué)生示范問(wèn)答：T:thereazooinourcity?S：Yes,thereis.T:Whereit?S:’snearthepark.?然后學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。(1)聽(tīng)錄音跟讀對(duì)話(huà)。（）成活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。六、課后反思：第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能說(shuō)，讀，寫(xiě)詞和詞組：crossing,turnleft,gostraight,turn能聽(tīng)說(shuō)，讀，寫(xiě)單詞：Italian,restaurant.

能聽(tīng)說(shuō)，讀，寫(xiě)句子:WhereisItalianrestaurant?Turnhere?No,turn并能在實(shí)際情景中正確使用。教學(xué)重難點(diǎn)重：能聽(tīng)說(shuō)，，寫(xiě)單詞和詞:crossing,turnleft,gostraight,turnright.難：straight的音和拼寫(xiě)。教具安排1．配的教學(xué)課件。2．圖和單詞卡片。．錄音機(jī)和磁帶。教學(xué)過(guò)程一．熱身（）．生候。2.singsong:Whereishospital?二復(fù)習(xí)（）游：’missing?活動(dòng)方式：全班先抽讀單詞卡片：sciencemuseum,postoffice,bookstore,cinema,hospital,然教師藏起其中一張單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：What’smissing?最快說(shuō)出答案的學(xué)生所在的組加分。2.游戲：句子接龍活動(dòng)方式：教師先說(shuō)一個(gè)公共場(chǎng)所的名稱(chēng)，接著讓一個(gè)學(xué)生在重復(fù)教師所說(shuō)場(chǎng)所名稱(chēng)的基礎(chǔ)上再加一個(gè)場(chǎng)所的名稱(chēng)。以此類(lèi)推，如果說(shuō)不出行的場(chǎng)所，獲場(chǎng)所的順序有誤的話(huà)則被判出局。如：canseeahospital.S1:Icanahospitalandapostoffice.S2:Icanahospital,apostofficeandacinema.三、新課呈現(xiàn)（）1.教學(xué)詞組：turnturnright(1)學(xué)生排成一列縱隊(duì)，后面的學(xué)生手搭在前的學(xué)生的肩上，教師放“兔子舞”音樂(lè)，和學(xué)生一起跳“兔子舞的時(shí)候教師要注意示范和，如左右腳、左右手的動(dòng)作。（后師一次舉起左右手和左右腳并重復(fù)單詞right和：

right和，帶讀right和left。（）動(dòng)：聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)方式教師發(fā)指令meyourright/left全同學(xué)根據(jù)指令動(dòng)作，邊做邊說(shuō)Myright/left然改由一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他同學(xué)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（）示轉(zhuǎn)圖片說(shuō)：left,補(bǔ)充板書(shū)成：right，讓學(xué)生與教師一起邊做左轉(zhuǎn)的手勢(shì)邊說(shuō)。同步驟教學(xué)turn。（）隊(duì)列訓(xùn)練活動(dòng)方式請(qǐng)上兩位學(xué)生在臺(tái)前一字排開(kāi)發(fā)指令，turn，學(xué)生邊右轉(zhuǎn)、左轉(zhuǎn)邊重復(fù)：，turnleft。說(shuō)錯(cuò)轉(zhuǎn)錯(cuò)則被判出局，留下的學(xué)生為勝者。接著可以改由學(xué)生發(fā)指令繼續(xù)活動(dòng)。教詞組：straight(1)教再黑板上用尺子畫(huà)一條直線(xiàn)著線(xiàn)說(shuō)line板：，帶讀straight。后采用“大小聲”的游戲操練單詞：教師大聲說(shuō)單詞，學(xué)生則小聲說(shuō)。教師如果小聲說(shuō)，學(xué)生則大聲說(shuō)。（）師出示“直走”圖標(biāo)說(shuō)：straight。書(shū)補(bǔ)充straight。讀go。教單詞：出示十字路口的圖片介紹Thisisa板書(shū)crossing，讀crossing。然后采用“大小聲”的游戲操練單詞。4.游戲：插紅旗活動(dòng)方式：每組派上一名同學(xué)，用眼罩蒙住眼睛。根據(jù)同組其他同學(xué)發(fā)出的指令straightturnright，turn?將紅旗插到指定的位置，用時(shí)最少的組獲勝。教B.Let’learn(1)教出示課文掛圖，播放課文錄音，全班靜聽(tīng)，理解課文。(2)板書(shū)：Italianrestaurant告訴學(xué)生組的意思并帶讀。(3)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師播放BLet’learn的錄音，學(xué)生逐句跟讀。四、鞏固與拓展（Consolidationand）教beatourguide(1)教師將課本上的地圖貼在板上，對(duì)學(xué)生介紹說(shuō)：ChenJieistryingbetourguideforOliverinBeijing.helpher?example,nowweareinfrontTian

’anmen.GostraightandyouseethePalace(2)生兩人一組進(jìn)行活動(dòng)。活：老外與警察活動(dòng)方式：先由教師扮演老外，學(xué)生扮演警察，讓警察為老外指路。在師生示范的基礎(chǔ)上，學(xué)生兩人一組，分別扮演警察與老外進(jìn)行對(duì)話(huà)。如：T

：Excuseme,sir.Iwanttopostcards.Isthereapostnearhere?：yes,isS：’neartheschool.T：canIgettothepostoffice?S：straightYouwillseeacrossing.turnYouwillseeT：you.：’rewelcome.五、家庭作業(yè)（Homework）聽(tīng)音，跟讀對(duì)和單詞完活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。3.用語(yǔ)為家長(zhǎng)作導(dǎo)游。六、課后反思：

第四課時(shí)課時(shí)目標(biāo)能說(shuō)，讀，寫(xiě)詞和詞組pizza,street.get.2能說(shuō)寫(xiě)子I?canI?right?能在實(shí)際情景中正確使用。教學(xué)重難點(diǎn)重說(shuō)單詞和詞組?canIgetto?Turnrightat?并能在實(shí)際情景中正確使用。2.難點(diǎn)：正確選用介詞at和on。教學(xué)過(guò)程一．熱身（warm-up）．師生問(wèn)候。2.singsong:Whereishospital?二復(fù)習(xí)（）全班抽讀單詞或詞組：science,postoffice,bookstore,crossing,cimema,hospital,,right,left,并擇一些詞讓學(xué)生拼讀。2.游戲：貼鼻子活動(dòng)方式組上一名同學(xué)同組其他同學(xué)發(fā)出的指令straight，turnright，left，?將鼻子插到指定的位置，用最少的組獲勝。三新課呈現(xiàn)（）1.學(xué)單詞pizza,street教師出示pizza的圖片介紹說(shuō)：ThisisIt’sakindofItalianfoodandpopularinthe板：pizza，帶學(xué)生用升、降調(diào)度單詞，然后采用“大小聲”的游戲操練單詞。教師出示street的片介紹說(shuō)：Thisisastreet.schoolis?板書(shū)：，帶領(lǐng)學(xué)生用升、降調(diào)度單詞。教句子HowcanIgetto??right?教師示己繪制的學(xué)校周邊示意圖，與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)：T：’mhungrynow.Isthererestaurantnearourschool?S：thereT：Pleasemehowgettotherestaurant.S：Turnright.straight.leftatthecrossing.Thanks.S：’welcome.板書(shū)：Icanto?Turnright?帶讀。3.活領(lǐng)指路小分隊(duì)”活方式：學(xué)生兩人一組，一人扮演問(wèn)路的行人，一人扮演熱心指路的“紅領(lǐng)巾，根據(jù)黑板上張貼的學(xué)校周邊示意圖展開(kāi)對(duì)話(huà)，如：S1：Excusetherepethospitalnearhere?S2：Yes,thereis.：canIgetthere?S2：Gostraightandturnrightatpostoffice.You’seeashop.Thehospitalnextshop.：S2：’兩兩對(duì)話(huà)后，教師請(qǐng)一些學(xué)生到臺(tái)前表演對(duì)話(huà)。教Let’talk（）教播放B’stalk的頻，要求學(xué)生帶著問(wèn)題看視頻：restaurant?Howcantheyget頻播放完后學(xué)生來(lái)回答這兩個(gè)問(wèn)題。