六年級(jí)下冊(cè)語文依依惜別教學(xué)設(shè)計(jì)

課時(shí)教學(xué)計(jì)課題

難忘小生活

依依惜

課時(shí)安

5．

依依惜別活建議中提出了三方面活動(dòng)，可以根據(jù)實(shí)際情況，有選擇地開展。教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教具學(xué)具準(zhǔn)備

（1寫臨別贈(zèng)言?；仡檶W(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠(chéng)祝愿。（2為母校做點(diǎn)事?？梢越o母校、老師寫封信，表達(dá)自己的心聲；可以用演講的方式，向母校告別；可以把對(duì)學(xué)校的各種建議寫成建議書；可以暢想20年每個(gè)同學(xué)都是什么樣子的。（3籌劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)可以以班級(jí)形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)組形式。、感受老師對(duì)學(xué)生的愛和老師的辛苦，培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的勞動(dòng)、熱愛老師的思想感情。、、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛老師的思想感情，培學(xué)生熱愛母校，關(guān)心母校的思想感情。、學(xué)會(huì)寫贈(zèng)言，并了解同學(xué)錄的作用，能做自己班級(jí)的同學(xué)錄。、策劃班級(jí)聯(lián)歡。感受老師對(duì)學(xué)生的愛和老師的辛苦。培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校，關(guān)心母校的思想感情。搜集整理相關(guān)資料準(zhǔn)畢業(yè)聯(lián)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路

學(xué)法指導(dǎo)）

（含教法設(shè)計(jì)、

教法：放手讓學(xué)生活動(dòng)，促使學(xué)生全員參與。學(xué)法：自主活動(dòng)，自己策劃、主持、布置環(huán)境。

教學(xué)環(huán)

教學(xué)內(nèi)與師生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

個(gè)性化設(shè)計(jì)第一課時(shí)一析文章，一分析文章，會(huì)情感。

抓住體會(huì)情感。

指導(dǎo)理解語句是啊我是您親手載種的桃李中的一棵，點(diǎn)語句二、了解寫作意圖。

我的萌芽、生長(zhǎng)，無不沐浴著您的陽光雨露”“您微笑著，把我領(lǐng)進(jìn)教室，不是領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的大門。“您總有辦法也有辦法…和您的本領(lǐng)簡(jiǎn)直比魔術(shù)師還大。二、了解寫作意圖。、讀這兒，你明白作者為什么要在教師節(jié)前給老師寫這封信嗎？、回在小學(xué)讀書時(shí)顧老師的幾件事，抒發(fā)對(duì)老師的感激之情。

體會(huì)情感。了解作者的寫作意圖，為后面的寫作打基三、總結(jié)全文一、導(dǎo)入

、讓我們有感情的朗讀回憶部分。這篇文章是一封信，礎(chǔ)作者回憶了在小學(xué)讀書時(shí)，顧老師的三件事————，—————，————，發(fā)了她對(duì)顧老師的—————之情。三、總結(jié)全文第二課時(shí)一、導(dǎo)入。就要告別母校了，你們想對(duì)母校說寫什么呢？我們一起

學(xué)文。

來讀《小學(xué)畢業(yè)典禮上的講>作是通過什么來表現(xiàn)體會(huì)情思想感情的。

感。

二析課文，二分析課文，會(huì)情感。體會(huì)情感。三、分析演講稿的特點(diǎn)。

、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，看看文章寫了幾件事。、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情。三、分析演講稿的特點(diǎn)。（1語言通俗，感情真摯。（2）格式規(guī)范，條理清。

便于學(xué)生牢固掌握演講稿的寫法。四導(dǎo)寫作。四指導(dǎo)寫作。如請(qǐng)你寫一篇畢業(yè)典禮會(huì)上的演講稿準(zhǔn)備從哪些方面入手？、當(dāng)堂習(xí)作。五、總結(jié)、布

五、總結(jié)、布置作業(yè)。置作業(yè)。

第三課時(shí)一、導(dǎo)入。二、整體感知

一、導(dǎo)入。二、整體感知課文內(nèi)容。課文內(nèi)容。思考：、作者向校長(zhǎng)提出了什么建議？、他除了提出建議之外，還說了什么？、從中可以看出作者的什么思想感情？

使學(xué)生明白寫建議書應(yīng)三、討論怎樣

三、討論怎樣寫建議書。

怎樣寫，寫建議書。

、建議書是針對(duì)某項(xiàng)具體工作或規(guī)化向領(lǐng)導(dǎo)或個(gè)人提出注什建議的專用書信的容只是人見解的陳述供對(duì)方參么?？肌Ｒ话阌蒙逃懙恼Z氣。、建議書的內(nèi)容：（1擺情況：

四導(dǎo)寫作。五、總結(jié)，布置作業(yè)。一、導(dǎo)入二解同學(xué)錄的作用入“畢業(yè)贈(zèng)言。三示贈(zèng)言范例，辨別優(yōu)劣。四、寫贈(zèng)言，交流、修改。

（2講理由：（3提建議一用條款形式提出建議目是希望對(duì)方如何行動(dòng)。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長(zhǎng)可短。為清晰醒目，一般取條款式陳述。當(dāng)然，如果建議不多，也可以不列條款。（4結(jié)尾：四、指導(dǎo)寫作。五、總結(jié)，布置作業(yè)。第四、五課時(shí)一、導(dǎo)入。經(jīng)過六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生活同學(xué)即將畢業(yè)你從一個(gè)幼小的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)滿懷豪情的少年顧成長(zhǎng)過程同學(xué)們結(jié)下了很多深情厚誼，大家一起看看以往我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、生活的照吧！二、了解同錄的作用，引畢業(yè)贈(zèng)言”。、閱讀《同學(xué)錄解學(xué)錄的作用。、引入畢贈(zèng)”，初步了解其寫法三、出示贈(zèng)言范例，辨別優(yōu)劣。四、寫贈(zèng)言，交流、修改。、學(xué)生動(dòng)手寫贈(zèng)言，教師提供一些名言、俗語供同學(xué)選擇使用。、交流贈(zèng)言，相互對(duì)不足的地方提出修改意見。

了解“同錄的作用，并掌握如何寫畢業(yè)贈(zèng)言。

、將贈(zèng)言寫在同學(xué)錄上。五師贈(zèng)言。五老師贈(zèng)言。給全體學(xué)生送上幾