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文檔簡介
第頁教師教學(xué)工作承諾書7篇老師教學(xué)工作承諾書篇1
強(qiáng)化畢業(yè)班有效教學(xué)工作努力提升教學(xué)質(zhì)量
為了強(qiáng)化育人的服務(wù)意識,增加老師的工作責(zé)任感,明確教化教學(xué)目標(biāo),促進(jìn)在工作中主動主動,使教學(xué)工作任務(wù)能夠完滿地完成,努力提升畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)談?wù)剛€人在本學(xué)期的工作安排及一些做法。
一、班級介紹
中心完小六年級現(xiàn)有學(xué)生60人,期中女20人,班容量較大
學(xué)生主要來源于街道、雪什藏、則塘、若加、木哈等。上學(xué)期期末考試數(shù)學(xué)成果平均分為78分,與其次名相差13.5分。雖然名列全鎮(zhèn)第一,但據(jù)歷年成果來看,本班學(xué)生兩級分化比較嚴(yán)峻。學(xué)習(xí)拔尖的有5人,每次考試都在90分以上,但每次考試不及格的有10-12人,占本班學(xué)生的17%-20%。嚴(yán)峻影響了我班的總平成果。
二、我的教學(xué)安排
學(xué)期初制定了科學(xué)詳細(xì)的教學(xué)安排,教學(xué)中努力做到按安排有條不紊的進(jìn)行,恰當(dāng)?shù)陌盐蘸媒虒W(xué)工作進(jìn)度,每日上課前先看一看進(jìn)度安排,做到心中有數(shù)。扎實完成每一階段的教學(xué)任務(wù)。
三、愛崗敬業(yè),酷愛學(xué)生,熱忱對待工作,樹立以學(xué)生為主的教學(xué)服務(wù)意識,營造出和諧的善教、樂教、精益求精教風(fēng)和多思善問、合作進(jìn)取的學(xué)風(fēng)。
四、仔細(xì)鉆研教材,探討學(xué)生,備課過程中要契合教材要求與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,力求做到科學(xué)合理,為實施教學(xué)供應(yīng)強(qiáng)力保障?,F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備資源豐富,我在備課時先打開課件,對課件進(jìn)行探討、整合。結(jié)合本班實際鉆研教法,努力做到對一堂課的結(jié)構(gòu)心中有數(shù)。杜絕了教學(xué)中的隨意性和盲目性。
五、按時上課是上好課的有力保障,同時專心探究有效的教學(xué)方法,
充分利用課堂四非常鐘,綻開有效教學(xué),是竭力提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
六、作業(yè)布置要切合教學(xué)內(nèi)容,精選有訓(xùn)練價值的內(nèi)容,力求科學(xué)合理,避開隨機(jī)泛濫的題海戰(zhàn)術(shù)出現(xiàn)。題海戰(zhàn)術(shù)是導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)的主要緣由。作業(yè)要仔細(xì)批改,對出現(xiàn)的問題剛好反饋和總結(jié),作實時的教學(xué)調(diào)整。
七、重視做好班級的培優(yōu)扶差工作,通過努力使班內(nèi)的后進(jìn)生得到明顯的轉(zhuǎn)化,優(yōu)生數(shù)量增多且成果有提升。
八、熱衷專業(yè)理論學(xué)問的學(xué)習(xí),主動參與教學(xué)研討和溝通,從而實現(xiàn)自身的專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展的同時,獲得教學(xué)工作更大的勝利。
九、奮斗目標(biāo)
本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量方面有明顯提升,綜合詳細(xì)狀況考慮(與上學(xué)期相比)約提高5%以上。六年級數(shù)學(xué)確定本學(xué)期期末成果目標(biāo)為:平均分65--75,優(yōu)秀率40%。
老師教學(xué)工作承諾書篇2
為全面貫徹黨的教化方針,努力踐行社會主義核心價值觀、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》和“三嚴(yán)三實”、治理“為官不為”,進(jìn)一步規(guī)范自身教化行為,做到教書育人,為人師表,辦人民滿足的學(xué)校,做人民滿足的好老師。作為一名老師,我慎重承諾:
1、遵守國家法律法規(guī),酷愛教化事業(yè),酷愛學(xué)校,酷愛學(xué)生,依法執(zhí)教,文明執(zhí)教。
2、珍惜個人和學(xué)校榮譽,聽從學(xué)校工作分工,遵守工作紀(jì)律,按時上下班,仔細(xì)履行工作職責(zé),不斷促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
3、同事之間相互敬重、信任,講團(tuán)結(jié)、顧大局、重合作。不亂傳謠、亂爭論、亂告狀。
4、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,依照老師分工、課程表和教學(xué)進(jìn)度表上好每一節(jié)課,不擅自調(diào)課,不空堂,不拖堂,不趕超教學(xué)進(jìn)度和提前結(jié)束課程,保證正常教學(xué)秩序。
5、公允對待每一名學(xué)生,敬重學(xué)生人格,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。不卑視、羞辱、體罰、變相體罰學(xué)生,不私自攆走學(xué)生。
6、為人師表,模范遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德;語言規(guī)范健康,舉止文明禮貌,為人正直正派。
7、好學(xué)上進(jìn),嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù),學(xué)習(xí)新學(xué)問,探究教化教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教化教學(xué)方法,不斷提升個人業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作實力。
8、敬重家長,主動與家長聯(lián)系,取得支持和協(xié)作。廉潔從教,不向家長索要或變相索要財物。
以上承諾本人保證做到,如有違反,本人自愿接受組織的指責(zé)教化或處分。
承諾人:
20xx年8月28日
老師教學(xué)工作承諾書篇3
老師的素養(yǎng)干脆影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),老師的形象干脆關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。老師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德不是簡潔的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德須要培育,須要教化,更須要的是每位老師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。桃李不言,下自成蹊。信任合格的老師才能塑造出合格的學(xué)生?,F(xiàn)向?qū)W校、家長和社會慎重承諾:
1、我會忠誠于人民的教化事業(yè),履行老師神圣責(zé)職,全面貫徹黨的教化方針,敬業(yè)愛崗,依法執(zhí)教,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2、我會崇尚科學(xué),追求真理,嚴(yán)謹(jǐn)治教,精益求精,仔細(xì)做好各項教學(xué)常規(guī)工作;在教學(xué)中不出現(xiàn)科學(xué)性、學(xué)問性錯誤。
3、在教學(xué)中我會更新觀念,樹立科學(xué)教化的發(fā)展觀,主動探究教化教學(xué)方法,努力駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段。
4、在工作中我會以育人為本,酷愛學(xué)生,不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不卑視、羞辱、排斥、挖苦學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生;不體罰或變相體罰學(xué)生,敬重學(xué)生的人格,關(guān)愛每一位學(xué)生;主動向貧困家庭的學(xué)生伸出救濟(jì)之手。
5、我也會因材施教,傳承文明,啟智求真,注意學(xué)生的特性發(fā)展,不單純以考試成果為學(xué)生排隊并實施不正值獎懲。
6、我也會持之以恒的廉潔從教,不接受、引導(dǎo)、強(qiáng)迫、示意學(xué)生贈送物品,不向?qū)W生家長謀私利,不向?qū)W生推銷任何商品,不強(qiáng)制學(xué)生集體購買復(fù)習(xí)資料、教輔讀物,不違規(guī)搞有償家教,不亂辦或組織學(xué)生參與各種名目的補習(xí)班。
7、在工作中我也會淡薄名利,潔身自愛,不做和老師身份不相符的任何活動。堅決杜絕獨立名目亂收費、亂攤派。
8、在工作中我會敬重家長,虛心聽取學(xué)生家長看法,主動向家長宣揚科學(xué)的教化思想和方法,親密保持家校聯(lián)系,仔細(xì)做好家訪工作。
9、為人師表,留意自己的儀表舉止,在教學(xué)工作中運用規(guī)范的職業(yè)用語,誠懇、守信、公正、嚴(yán)格,到處為學(xué)生表率。
10、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華
老師教學(xué)工作承諾書篇4
作為一名共產(chǎn)黨員、人民老師,我認(rèn)為創(chuàng)先爭優(yōu)活動的扎實開展,對新時期學(xué)校發(fā)展有著非常重要的意義,自己必需主動投身到活動中去,結(jié)合自己的工作實際與崗位職責(zé),嚴(yán)格要求、創(chuàng)新工作、甘于奉獻(xiàn),優(yōu)質(zhì)高效地完成各項工作任務(wù)。
一、時刻不忘自己的崗位職責(zé)、不忘領(lǐng)導(dǎo)的.諄諄訓(xùn)誨與殷切期望,樹立為學(xué)校教學(xué)工作做出新貢獻(xiàn)的決心與信念。
二
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