農(nóng)村寄宿制學(xué)校班主任工作之我見

農(nóng)村寄宿制學(xué)校班主任工作之我見農(nóng)村寄宿制學(xué)校班主任工作之我見

沒有愛，就沒有教育。“熱愛學(xué)生是教師生活中最主要的東西〞，馳名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基先生的這句至理名言，似乎告誡我們這些從事教育的人，愛是教育中永恒的主題。

眾所周知，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都遠(yuǎn)離父母，食宿在學(xué)校，他們每天接觸最多的就是老師和同學(xué)。學(xué)生當(dāng)中，有相當(dāng)一局部是獨(dú)生子女和留守兒童。尤其是留守兒童，他們大多生活在爺爺奶奶和姥姥姥爺身邊，享受到隔代人所給予他們的溺愛，也因此而養(yǎng)成諸多不良習(xí)慣。要想帶好這些孩子，就需要班主任花大力氣，認(rèn)真做好班級(jí)管理工作，積極踐行“四多〞“四勤〞。

一、“四多〞

1.主題班會(huì)多

班主任應(yīng)通過形式多樣的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，除了“五愛〞教育之外，尤其是要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行孝敬長輩的教育。一些留守兒童，平時(shí)生活在爺爺奶奶或姥姥姥爺身邊，被寵得目無長輩。記得一次家長會(huì)后，一位古稀老人找到我，說他的外孫被他姥姥寵壞了，不但養(yǎng)成了亂花錢的習(xí)慣，還經(jīng)常與他頂嘴，更讓人擔(dān)憂的是有時(shí)還偷偷去網(wǎng)吧。得知這一情況后，我沒有立即找這位同學(xué)，而是專門召開了一次?讓我感動(dòng)的監(jiān)護(hù)人》主題班會(huì)。班會(huì)上我先播放了電影?世界上最疼我的那個(gè)人去了》片段，然后指名讓這位同學(xué)發(fā)言。這位同學(xué)在電影情節(jié)的感染下，說出了自己的肺腑之言，還特別提到了他曾經(jīng)頂撞過自己姥爺?shù)氖?。他的述說很感人，真正從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。不久，再見到這位姥爺時(shí)，老人竟然奇怪地問我用了什么法子使他外孫發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變。

2.課外活動(dòng)多

班主任要多組織學(xué)生《_展豐盛多彩的活動(dòng)，如籃球、足球、乒乓球、跳繩、歌詠、演講、書法、朗誦比賽等。發(fā)展豐盛多彩的課外活動(dòng)，可以使學(xué)生的校園生活更加充實(shí)高興，也有利于發(fā)揮學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展。正如蘇霍姆林斯基所言：“學(xué)校豐盛多彩的文明的精神生活，乃是促進(jìn)兒童全面開展的溫床。〞

3.交流溝通多

班主任要經(jīng)常與班級(jí)的每一位同學(xué)溝通，還要向家長、任課教師、舍務(wù)教師和其他同學(xué)側(cè)面了解學(xué)生的情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。班內(nèi)曾有一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，一段時(shí)期以來，我察覺他上課注意力不集中，成績直線下降。后來通過多種渠道了解到，這位同學(xué)的父親經(jīng)常酗酒，對(duì)孩子的母親非打即罵，他的母親實(shí)在無法忍受，已經(jīng)起訴離婚，法院已經(jīng)做出了判決，同意他父母離婚，把他判給了父親。為此，他心理負(fù)擔(dān)過重，特別痛苦。得知這一情況后，我及時(shí)與這位同學(xué)進(jìn)行交流，希望他能正視挫折，安心學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績回報(bào)他的母親。我還經(jīng)常找他談心，帶他加入各種活動(dòng)，讓他盡快走出陰影。在以后的日子里，這位同學(xué)的心態(tài)得到了及時(shí)調(diào)整，學(xué)習(xí)成績得到了穩(wěn)步提升。

4.鼓勵(lì)褒揚(yáng)多

班內(nèi)有一名同學(xué)，是老師們眼中的后進(jìn)生，他無論哪一方面似乎都沒有閃光點(diǎn)。為了鼓勵(lì)他努力上進(jìn)，我努力開掘他的優(yōu)點(diǎn)，就在我費(fèi)盡心機(jī)的時(shí)候，他卻與外班的一個(gè)同學(xué)吵了起來，倆人還差點(diǎn)動(dòng)手。通過調(diào)查得知，在外班的衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)有一個(gè)丟棄的易拉罐，一個(gè)同學(xué)一腳把它踢到了我們班的分擔(dān)區(qū)，我班的這位同學(xué)上去與之理論，兩個(gè)人因此發(fā)生了口角。了解情況后，我及時(shí)褒揚(yáng)了他的這種極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，同時(shí)，也引導(dǎo)他自我反省一下，看自己的行為是否也有不當(dāng)之處，他很快就認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。在我的激勵(lì)和肯定下，他變得更加自信，以后的日子里在各個(gè)方面都有了很大的轉(zhuǎn)變。

二、“四勤〞

1.嘴勤

發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)了問題，該批評(píng)的要及時(shí)批評(píng)，絕不姑息；該褒揚(yáng)的要及時(shí)褒揚(yáng)，絕不吝惜；該溝通的要及時(shí)溝通，絕不拖沓。同時(shí)，也要注意分寸，同樣的話語不應(yīng)重復(fù)，以免讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是建立良好學(xué)風(fēng)的前提。小學(xué)生面對(duì)集體住宿生活，都需要一定的適應(yīng)過程，其中最突出的是同學(xué)間的關(guān)系問題。班主任必須從生活小事入手，為學(xué)生營造和諧共處、積極向上的氣氛。我班的李瑞同學(xué)學(xué)習(xí)努力上進(jìn)，但有段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)他上課總不能集中精力，一副愁眉苦臉的樣子，學(xué)習(xí)成績也不斷下降。我發(fā)現(xiàn)這一情況后，通過與孩子的交流，得知他與同寢的孩子發(fā)生了矛盾。處理不好與室友的關(guān)系，自然很影響心情，而帶領(lǐng)憂郁的心情又怎么能全身心地投入到學(xué)習(xí)之中呢？了解這些情況后，我教導(dǎo)她：“退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜〞，在你與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，不要一時(shí)昏了頭腦，不吵個(gè)臉紅脖子粗決不罷休，或許在你退一步之后，這場爭吵便停止了。也不要認(rèn)為在這個(gè)過程中自己讓一步就是畏懼，是退縮，相反，就在你忍讓的那一時(shí)刻起，你周圍的人都會(huì)對(duì)你的行為發(fā)出無聲的贊嘆，贊揚(yáng)你是一個(gè)心胸開闊的人。孩子聽了我的勸導(dǎo)后，臉上的愁容漸漸散去。后來察看發(fā)現(xiàn)，她與同寢室友的關(guān)系有了明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)成績也得到不斷提高。

2.腿勤

課間，我一般很少坐在辦公室里，而是經(jīng)常深入到學(xué)生中去，休息時(shí)也經(jīng)常去食堂和寢室看看。記得有一次，我還沒進(jìn)寢室的門，就聽到兩位同學(xué)在爭吵，正要?jiǎng)邮?，我闖了進(jìn)去，防止了打架事件的發(fā)生。事后，我了解到原來其中的一名同學(xué)嫌另一名同學(xué)不按規(guī)定休息，影響其他同學(xué)就寢。我及時(shí)對(duì)兩名吵架的同學(xué)進(jìn)行耐心的引導(dǎo)，讓他們真正發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我教育他們：同學(xué)一場，那是緣分。同學(xué)關(guān)系是現(xiàn)在社會(huì)上最純凈的人際關(guān)系。將來走向社會(huì)，誰都會(huì)遇到困難，說不定你們會(huì)成為互相幫忙的朋友，到那時(shí)再回顧起現(xiàn)在因?yàn)檫@點(diǎn)小事就大打出手會(huì)不會(huì)覺得很可笑？我的話觸動(dòng)了他們的心靈，兩位同學(xué)不約而同地互相抱歉，重歸于好。在平時(shí)的工作中，教師只有勤走走，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，并在此根底上引導(dǎo)和教育學(xué)生改過自身的錯(cuò)誤。

3.眼勤

“百聞不如一見〞，班主任平時(shí)要多留心每位同學(xué)的舉動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的異常表現(xiàn)，甚至他們生活方面的一些細(xì)節(jié)。示例，我察看到有一些同學(xué)經(jīng)常吃小食品，長此下去一定會(huì)影響孩子的身體健康。由于孩子住宿在外，一個(gè)星期才能回家一次，家長擔(dān)憂孩子在外受了委屈，每次開學(xué)都給孩子帶好多零用錢，有了錢很多孩子都會(huì)買一些自己愛吃的小食品。針對(duì)這一問題，我及時(shí)與家長溝通，讓家長盡量不給孩子帶零用錢，帶些水果就夠了。我還與舍務(wù)老師溝通，給孩子們固定的時(shí)間吃水果，同時(shí)耐心地給學(xué)生講貪吃小食品的危害，讓學(xué)生真正意識(shí)到遠(yuǎn)離小食品的益處，改掉拿小食品當(dāng)飯吃的不良習(xí)慣。

4.耳勤

班主任在工作中要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽每位學(xué)生的所思所盼，以便深入準(zhǔn)確地了解每位學(xué)生的心理，做好學(xué)生的思想工作。班內(nèi)有一名平時(shí)表現(xiàn)不是很好的同學(xué)，他討厭學(xué)習(xí)，經(jīng)常不寫作業(yè)，寫了也是應(yīng)付了事，與同學(xué)關(guān)系非常不和諧，不積極加入集體活動(dòng)，短少集體觀念，顯得很不合群。這名同學(xué)真是讓我很頭疼。一次聽別的同學(xué)說快到他的生日了，我抓住機(jī)會(huì)組織全班同學(xué)為他唱了一首?生日歌》，這位同學(xué)感到非常意外，他沒有想到老師、同學(xué)這么關(guān)懷他。這件事深深地打動(dòng)了這位同學(xué)，讓他感受到了集體的和煦，也拉近了我們師生之間的關(guān)系，我說的話他愿意傾