教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)15篇

第頁(yè)教師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)15篇老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)1

時(shí)間荏苒，五個(gè)月真的是一轉(zhuǎn)瞬就過(guò)去了，剛來(lái)到**六中的時(shí)候，由于不熟識(shí)環(huán)境，想的是什么時(shí)候可以離開這里回到學(xué)校，如今卻面臨分別，有的卻是不舍。五個(gè)月讓我對(duì)**六中產(chǎn)生了深厚的感情，也是因?yàn)樵谶@里我得到了成長(zhǎng)。作為頂崗支教實(shí)習(xí)生的我來(lái)說(shuō)，在生活和工作上都感覺(jué)過(guò)得很充溢，這一學(xué)期我由學(xué)生轉(zhuǎn)變成老師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的相識(shí)，而且平常在指導(dǎo)老師的嚴(yán)格要求和悉心指導(dǎo)下，在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步，下面把一學(xué)期的支教總結(jié)如下：

教化教學(xué)方面：在這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)中，從最初站在講臺(tái)上不知所措，到現(xiàn)在站在講臺(tái)上鎮(zhèn)靜自若，講課時(shí)也可以脫離課本，將整節(jié)課貫穿下來(lái)。對(duì)于剛上講臺(tái)的一名實(shí)習(xí)老師，對(duì)教學(xué)的方法、教學(xué)閱歷都無(wú)從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環(huán)節(jié)與步驟。學(xué)校給我支配的八年級(jí)物理教學(xué)這對(duì)于學(xué)化學(xué)我來(lái)說(shuō)毫無(wú)疑問(wèn)是一次考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，沒(méi)有壓力無(wú)存動(dòng)力。在我們剛來(lái)到**六中是郁校長(zhǎng)便起先給我們介紹了教化實(shí)習(xí)的工作安排，在思想上要我重視起來(lái)，熟識(shí)六中的環(huán)境、了解學(xué)校的基本狀況、及班級(jí)的教學(xué)狀況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)安排等工作做具體的了解，為做好前期的打算工作。在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結(jié)合，仔細(xì)向指導(dǎo)老師從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學(xué)生、如何上課、如何板書等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行仔細(xì)指導(dǎo)溝通，為我一學(xué)期的教化工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基石。我利用課余時(shí)間學(xué)校老師親密聯(lián)系、溝通，請(qǐng)教教學(xué)方法、教學(xué)閱歷、聽課、反思教學(xué)，仔細(xì)記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。

在老師素養(yǎng)方面：我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德老師素養(yǎng)方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”確定了老師不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)問(wèn)的傳授，實(shí)力的培育，還要對(duì)學(xué)生思想品德、道德、心理的教化。老師素養(yǎng)道德的核心內(nèi)容是愛(ài)崗敬業(yè)，酷愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表等。對(duì)基本動(dòng)如何相識(shí)實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、交往實(shí)力、自控實(shí)力和創(chuàng)建實(shí)力之外，還必需具備從事老師職業(yè)所特有的從教實(shí)力，如課堂教學(xué)實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、溝通實(shí)力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的實(shí)力，組織管理實(shí)力、見機(jī)行事實(shí)力、通過(guò)支教實(shí)習(xí)，我在高校的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)熬煉，對(duì)老師的素養(yǎng)基本有所了解。

在學(xué)問(wèn)方面：支教實(shí)習(xí)中深感學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深體會(huì)到教學(xué)的深刻內(nèi)涵，作為老師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，作為物理老師不但要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)、技能的提高外，還要學(xué)習(xí)和懂得科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，豐富教化和心靈里科學(xué)學(xué)問(wèn)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)學(xué)問(wèn)相互滲、相互融合，在實(shí)習(xí)中，只懂自己專業(yè)學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這一點(diǎn)在實(shí)習(xí)中體會(huì)很深，作為老師要有扎實(shí)的老師基本功，駕馭本學(xué)科的基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)以及相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能技巧，熟識(shí)本學(xué)科的教學(xué)方法和探討方法，同時(shí)還要具備肯定的相關(guān)科學(xué)學(xué)問(wèn)，在支教實(shí)習(xí)中發(fā)覺(jué)自己專業(yè)學(xué)問(wèn)和其他學(xué)科學(xué)問(wèn)很欠缺，雖然學(xué)的專業(yè)課的確不少，但要離實(shí)際工作要求還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不但自己涉及的學(xué)問(wèn)比較窄，而且學(xué)習(xí)的深度也不夠，駕馭的學(xué)問(wèn)點(diǎn)不夠扎實(shí)、細(xì)致。

在實(shí)踐生活方面：通過(guò)一學(xué)期的熬煉雖然在實(shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)了不少東西，但距嫻熟操作還相差甚遠(yuǎn)。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的狀況只是實(shí)際中很微小的部分，通過(guò)支教實(shí)習(xí)，深有感受，以后肯定要加強(qiáng)自己的實(shí)際操作實(shí)力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)深造學(xué)習(xí)，并且深化自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。在生活上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、指導(dǎo)老師無(wú)微不至的關(guān)懷照看，使我們?cè)谶@生疏的環(huán)境并沒(méi)有孤獨(dú)感、孤獨(dú)感，能夠給我們創(chuàng)建一個(gè)暖和的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無(wú)憂。各位老師的課余生活給我們傳授了怎樣與人交往、溝通，在社會(huì)中怎樣與人相處、人際交往，實(shí)習(xí)支教值得虛心學(xué)習(xí)。作為師范生頂崗實(shí)習(xí)是必修課程，頂崗實(shí)習(xí)既是對(duì)師范生學(xué)習(xí)和專業(yè)技能上多項(xiàng)綜合考驗(yàn)訓(xùn)練，是在心理上、思想、實(shí)力、學(xué)問(wèn)及生活等各種因素的全面考察與提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習(xí)，感覺(jué)到自己的包袱沉重了很多，以前的不知變?yōu)橐阎O少變?yōu)樵S多、有淺変深、生疏變嫻熟，經(jīng)過(guò)自己的虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)，還有指導(dǎo)老師張老師的仔細(xì)指導(dǎo)幫助，感覺(jué)自己正向一位合格的教化工作著漸漸靠近。最終，我要感謝，第一我的實(shí)習(xí)學(xué)校——**六中。來(lái)到**六中，無(wú)論是工作還是生活，**六中都給我們很大的關(guān)切和照看。感謝校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、其他老師的關(guān)懷幫助，讓我順當(dāng)?shù)耐瓿杀緦W(xué)期的定崗支教教學(xué)任務(wù)。教學(xué)工作，還給我們每個(gè)人支配了指導(dǎo)老師，學(xué)校還組織同科老師來(lái)聽我們的課，對(duì)我們的教學(xué)給出珍貴的看法和建議。還讓我們參與了監(jiān)考與判卷工作，讓我們真真正正做了一回老師。所以感謝**六中給了我們這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。其次我要感謝我的老師們。駐縣老師**，就像我們的大姐姐，在各個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校之間來(lái)回奔波，不管多么寒冷，從不遺忘我們每個(gè)人，常常來(lái)看我們，給我們生活和工作上帶來(lái)激勵(lì)；特殊感謝張老師的細(xì)心照看我們，為我們的工作、學(xué)習(xí)、生活而忙綠著。第三，我要感謝我的學(xué)生們。雖然學(xué)生有時(shí)候淘氣不聽話，這里有心寒、有埋怨，但真的讓我體會(huì)到了什么是老師。第一次上課時(shí)，你們的“老師好”我將會(huì)恒久記得。記得錄課的時(shí)候，學(xué)生們特別協(xié)作，還怕不能幫老師錄好，讓我看到了學(xué)生們的努力和堅(jiān)持，我恒久會(huì)記得你們是我的第一批學(xué)生。我還要感謝我的崗友們。雖然我們以前不相識(shí)，甚至是沒(méi)有見過(guò)，專業(yè)不同，性格不同，但我們共同相遇，聚在六道河中學(xué)實(shí)習(xí)，我信任這是一種緣分。感謝你們對(duì)我的激勵(lì)、勸慰，讓我總有一種家的感覺(jué)?？傊?，感謝你們?cè)谶@半年里對(duì)我的包涵與陪伴！

在這離別的時(shí)候，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：真心的感謝你們！

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)2

不知不覺(jué)，我們?cè)赬X縣試驗(yàn)中學(xué)度過(guò)了三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，我們小分隊(duì)從初嘗身為一名老師的酸甜苦辣，到輕松自如的上好每堂課，管理好自己所帶班級(jí)，教學(xué)水平、自身實(shí)力各個(gè)方面都發(fā)生質(zhì)的改變。在這三個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)老師，我們能以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，到處留意自己言行和儀表，熱心愛(ài)惜實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，遵重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)看法，并且一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們師大的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了好的印象。

教學(xué)方面：

教學(xué)成果是衡量我們頂崗得重要標(biāo)準(zhǔn)，在11月中旬學(xué)校組織了一次期中考試，付出總有回報(bào)，經(jīng)過(guò)的我們的不懈努力，六個(gè)人所帶班級(jí)均名列班級(jí)前茅，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作賜予各充分的確定，我們也針對(duì)這次考試開了總結(jié)反思會(huì)議。11月底其次次聽評(píng)課也順當(dāng)結(jié)束了，兩輪聽評(píng)課使我們收獲頗多，在其次輪聽評(píng)課中明顯能看到進(jìn)步，不論是在教態(tài)、課堂組織還是與學(xué)生互動(dòng)等方面都有了很大的提高。尤其在師大老師點(diǎn)評(píng)后，我們深刻相識(shí)到自身存在的不足也學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，為今后的教學(xué)指明白方向。我們會(huì)不斷努力，不斷探究，使我們的教學(xué)實(shí)力更上一層樓。

班主任工作方面：

在原任班主任老師的指導(dǎo)下，我們?cè)谔幚戆嗉?jí)的日常事務(wù)以及一些管理方法上也增長(zhǎng)了閱歷,管理班級(jí)事務(wù)得心應(yīng)手。我們照舊中休督促學(xué)生睡覺(jué)，監(jiān)督他們的個(gè)人衛(wèi)生，紀(jì)律以及學(xué)習(xí)。上午、下午上課前學(xué)生都要打掃固定地方的衛(wèi)生以及教室衛(wèi)生。由于是去得早的同學(xué)先打掃，所以有很多同學(xué)就有意來(lái)推延偷懶，使得遲到現(xiàn)象特別嚴(yán)峻，為了解決這種狀況，我們特地制定了一些獎(jiǎng)懲條例，是的狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些做人道理，能結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教化。

生活方面：

隨著天氣一每天變冷，我們做好了充分的保暖工作。11月25日學(xué)校起先統(tǒng)一供暖，學(xué)校還為我們配備了空調(diào)，使我們感覺(jué)這個(gè)冬天不太冷，更加激勵(lì)我們努力工作。自己開火做飯也三個(gè)月了，這期間我們對(duì)食品的物價(jià)狀況了如指掌，每天精打細(xì)算的過(guò)日子。廚藝那必需也是突飛猛進(jìn)的提高，像之前不會(huì)做飯的麗敏、慧琳，現(xiàn)在已經(jīng)能獨(dú)立的做一頓色香味俱全的飯菜。

因?yàn)榭釔?ài)，才堅(jiān)決果斷的選擇了實(shí)習(xí)，也或者，因?yàn)閷?shí)習(xí)，讓我們更加酷愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，酷愛(ài)我們的團(tuán)隊(duì)，便義無(wú)反顧的在XX縣試驗(yàn)這方實(shí)習(xí)的土地上揮灑我們的力氣和汗水，并且我們將一如既往，在教學(xué)這分田地上努力耕耘，并將這份努力堅(jiān)持究竟。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)3

潮起潮落，太陽(yáng)升起又落下，轉(zhuǎn)瞬間為期半年的頂崗實(shí)習(xí)支教工作即將結(jié)束，回頭看看自己所走過(guò)的地方、所走過(guò)的路，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的感人事跡，但是通過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)我的收獲是豐碩的、是多姿多彩的。這次實(shí)習(xí)不但檢驗(yàn)了我在高校期間所學(xué)的學(xué)問(wèn)與技術(shù)，而且更是讓我體驗(yàn)到當(dāng)老師的滿意感和不簡(jiǎn)單，以及一份為人師表的責(zé)任，并且實(shí)習(xí)就猶如一面鏡子一樣，可以反射出自己的不足與缺點(diǎn)，哪里做的好、哪里做的不好、哪里須要提高、哪里須要改進(jìn)，實(shí)習(xí)這面鏡子都會(huì)一一表現(xiàn)出來(lái)，從而漸漸的積累珍貴的閱歷，為畢業(yè)以后走向社會(huì)、走向工作打好基礎(chǔ)。那么下面就此次的實(shí)習(xí)工作，做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。

我被分到大城縣其次中學(xué)實(shí)習(xí)，跟我分在一個(gè)地方的還有六個(gè)其他學(xué)院的伙伴。一起先進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校，我是擔(dān)當(dāng)了初三的體育老師，但是到了他們初三的中考完之后，我就又被調(diào)到初二的那邊擔(dān)當(dāng)體育老師了，并且在此之間的兩周過(guò)渡期，我還擔(dān)當(dāng)過(guò)初一的體育老師。所以在實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)半年，差不多整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)都相識(shí)我，我有的時(shí)候特別興奮，興奮我能教這么多班級(jí)，這樣可以讓我能面對(duì)各種各樣的學(xué)生，不僅是我的執(zhí)教實(shí)力的一種熬煉，更是對(duì)我自身實(shí)力的一種提高。

在實(shí)習(xí)期間首先我特別的感謝跟我分在一組的伙伴們，他們來(lái)自各個(gè)學(xué)院，雖然所學(xué)的專業(yè)與學(xué)問(wèn)不同，但是我們的目標(biāo)是相同的，那就是順當(dāng)?shù)耐瓿纱舜蔚捻攳弻?shí)習(xí)工作。正所謂道不同不相為謀，但是道假如相同呢？那么什么問(wèn)題都不是問(wèn)題。我們?cè)趯?shí)習(xí)后期，通過(guò)相互協(xié)作，相互協(xié)作，依據(jù)學(xué)校和駐縣老師的支配與要求，共同舉辦了“碼”上知天下，掛樹牌認(rèn)植物活動(dòng)，并且通過(guò)我們的努力，此活動(dòng)取得了圓滿勝利，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的一樣好評(píng)，并且為其他要辦此活動(dòng)的實(shí)習(xí)學(xué)校起了個(gè)好頭。雖然在這個(gè)活動(dòng)期間我們每個(gè)實(shí)習(xí)生都特殊乏累，但是我們是特別興奮的，因?yàn)槲覀兏杏X(jué)到了團(tuán)結(jié)就是力氣。

在我剛剛起先給初三的班級(jí)上體育課的時(shí)候，不說(shuō)驚慌是不行能的，因?yàn)槭堑谝淮紊险n，沒(méi)有什么好的閱歷，所以教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果不是特殊的好，但是我深深牢記我的指導(dǎo)老師告知我的一句話，上第一節(jié)必需把自己的威歷樹立起來(lái)，因?yàn)榧偃鐝囊黄鹣葲](méi)有把自己的威歷樹立起來(lái)，往后對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂的限制會(huì)越來(lái)越來(lái)難管，甚至?xí)阶罱K都沒(méi)法管理。所以第一節(jié)課雖然我的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果不是特殊好但是我把我的威歷樹立起來(lái)了，整節(jié)課我始終保持著比較肅穆的表情，并且在上課期間著重強(qiáng)調(diào)了紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)體育課跟語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課等其他的課一樣，是有紀(jì)律的，俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)則不成方圓。在擔(dān)當(dāng)初三的體育老師的這段時(shí)間，我的指導(dǎo)老師賜予了我很大的幫助，我從中收獲了很多，是他幫助我從一個(gè)學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變成一名有責(zé)任的老師，我在他的上課過(guò)程中感受到了一種看法，一種老師的看法。身正為師德高為范，作為一名人民老師首先得起到帶頭作用，假如老師起不到帶頭作用，如何去讓自己的學(xué)生們?nèi)バ欧约?。我的指?dǎo)老師教育我很好的做到了這一點(diǎn)，在這段時(shí)間里初三的學(xué)生面臨著體育中考，每天早晨起來(lái)都會(huì)有兩個(gè)班去練習(xí)與熬煉，每回我都是第一個(gè)先到操場(chǎng)，然后學(xué)生們才陸接連續(xù)的到。學(xué)生看到我是第一個(gè)到的，都很驚詫，并且在往后的時(shí)間里，很少出現(xiàn)遲到的。這就說(shuō)明看法是多么重要！

在教學(xué)的過(guò)程中雖然有的時(shí)候指導(dǎo)老師的一些教學(xué)方法我不怎么認(rèn)可，但是我并沒(méi)有干脆的說(shuō)出來(lái)，而是通過(guò)我在高校所學(xué)到的學(xué)問(wèn)去變更練習(xí)效果，比如給他們灌輸練習(xí)之前的熱身和練習(xí)完之后放松的重要性，并且把我自己所學(xué)的一些方法去傳授給他們，這不僅能提高學(xué)生們的愛(ài)好，還可以提升他們的練習(xí)效果，還可以使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親切感，一箭三雕的事何樂(lè)而不為呢。在初三特長(zhǎng)生訓(xùn)練的時(shí)候，我也會(huì)去指導(dǎo)指導(dǎo)他們，記得有一次他們正在練習(xí)鉛球，我應(yīng)他們的要求給他們做示范，那是就投了12多米，示范完之后他們的眼神就轉(zhuǎn)變了，從一起先的不屑轉(zhuǎn)變?yōu)榕宸?，致使他們之后都?huì)叫我去指導(dǎo)、訂正錯(cuò)誤，我感覺(jué)這也是一種教學(xué)手段吧。

在實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我個(gè)人感覺(jué)初二的學(xué)生明顯的不如初三的學(xué)生好教，因?yàn)槌跞捏w育課內(nèi)容就是他們最終體育考試的內(nèi)容，所以初三的學(xué)生迫于考試的壓力，在上課的時(shí)候還是很協(xié)作老師的工作的，然而初二的學(xué)生可就不一樣了。在我擔(dān)當(dāng)初二年級(jí)的體育老師的那段時(shí)間里，感覺(jué)尤為明顯，他們既沒(méi)有體育考試的壓力，也正好處在青春叛逆期，所以課堂比較不太好管。每個(gè)學(xué)生與每個(gè)學(xué)生是不一樣的，造就班跟班也是不一樣的，有的好管有的不好管。在初三的時(shí)候上課的內(nèi)容就是他們考試的內(nèi)容，到了初二因?yàn)闆](méi)有考試的壓力，所以上課內(nèi)容是沒(méi)有規(guī)定，所以我交給他們的是武術(shù)，因?yàn)槲湫g(shù)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是新穎 的，所以能夠引起他們的新奇心與愛(ài)好，俗話說(shuō)：愛(ài)好是最好的老師。有了愛(ài)好之后，教學(xué)效果才會(huì)提升。最終的效果也跟我想的差不多，每個(gè)班學(xué)的都挺好。在課余的時(shí)間我還會(huì)去指導(dǎo)他們的籃球訓(xùn)練。

在實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我還參加了實(shí)習(xí)學(xué)校的一些工作，比如值班、查宿舍、盯晚自習(xí)等等，參加這些工作不僅能夠與學(xué)生進(jìn)行不一樣的溝通，去了解他們的內(nèi)心等各種狀況，還可以跟實(shí)習(xí)學(xué)校的老師進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷、課堂管理閱歷等等。到了每周周六我起的比平常都早，然后跑著去體育中心去打球，我感覺(jué)打球不僅相識(shí)到很多志同道合的球友，還可以提升自己的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，最重要的是可以把我自己的一些消極的、負(fù)面的心情宣泄出來(lái)，是自己的心態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，使自己充溢正能量，這樣更便利于去上課與教學(xué)。在周日的時(shí)候我們組內(nèi)會(huì)進(jìn)行周會(huì)，學(xué)習(xí)黨團(tuán)活動(dòng)的重要思想，培育自己的團(tuán)結(jié)協(xié)作、艱苦奮斗以及愛(ài)國(guó)主義精神等等。

在大城二中的實(shí)習(xí)工作的時(shí)間里，雖然有許很多多的困難與險(xiǎn)阻，但是沒(méi)有壓力哪來(lái)的動(dòng)力，這些困難與險(xiǎn)阻只會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力，這段時(shí)間所經(jīng)驗(yàn)的事情和所得到的收獲會(huì)是我一生中珍貴的財(cái)寶，雖然我不知道我往后會(huì)經(jīng)驗(yàn)什么，但是這次實(shí)習(xí)會(huì)是我人生中最難忘的回憶。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)4

時(shí)間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，我們?cè)?*二中已經(jīng)實(shí)習(xí)三個(gè)多月了?？偢杏X(jué)我們帶著大包小包的行李來(lái)到二中的情形仿佛還是昨天的事情，但是現(xiàn)在卻要離開了。離開這個(gè)起先不喜愛(ài)，而現(xiàn)在已經(jīng)熟識(shí)到舍不得離開的地方；舍不得孩子們淘氣可愛(ài)的笑臉，舍不得老師們親善可親的面容，舍不得一起頂崗的小伙伴們……

在踏入二中這個(gè)大家庭、望都小分隊(duì)這個(gè)小家庭的時(shí)候，我能感覺(jué)到自己是幸運(yùn)的能夠遇上這么一群優(yōu)秀的人，我也信任到最終我們肯定都能夠滿載而歸的，滿載著老師與學(xué)生們的愛(ài)、滿載著我們收獲的學(xué)問(wèn)和實(shí)力等。在這三個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我能夠?qū)W(xué)科專業(yè)學(xué)問(wèn)以及教學(xué)技能進(jìn)行實(shí)踐、能夠享受老師這份高尚的職業(yè)下的美妙和辛苦、能夠提前步入社會(huì)，在這個(gè)過(guò)程中，自己的收獲和變更真的有許多，遠(yuǎn)比表現(xiàn)出來(lái)的還要多。許多的東西都是在內(nèi)心中發(fā)生著潛移默化的變更，所以我信任無(wú)論事大事小，自己說(shuō)到就要做到，說(shuō)和做是兩碼事，說(shuō)了不做那還不如不說(shuō)，說(shuō)了就能夠用自己的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)這才是正是做人做事的根本。

在頂崗實(shí)習(xí)工作的打算階段，我已經(jīng)知道我們是要下去到初中，雖然不知道自己會(huì)不會(huì)還是主教自己的專業(yè)。那時(shí)，自己就覺(jué)得很自信，覺(jué)得初中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，無(wú)論怎樣都是難不倒我的，這么簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)自己確定能做好?？墒牵谖易约赫嬲旧现v臺(tái)的那一刻，我才真正地了解到，作為一個(gè)老師，其實(shí)不關(guān)乎高年級(jí)還是低年級(jí)，簡(jiǎn)潔還是困難，要想順當(dāng)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)、完成教學(xué)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)價(jià)值須要的不只是自信，而是各種素養(yǎng)的結(jié)合。那時(shí)我才明白自己現(xiàn)在就像一件工藝品的毛坯，要想成為一件真正的成品還須要許多的時(shí)間和精力來(lái)打磨和拋光。

剛起先實(shí)習(xí)，我主要就是聽課，除了我指導(dǎo)老師的課以外，我還會(huì)去聽我們辦公室了其他生物老師的課。在聽課的過(guò)程中學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)方法與教學(xué)策略，了解老師們的教學(xué)模式；同時(shí)，為了盡快駕馭我所接的班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)實(shí)力，在聽課的同時(shí)，我不僅學(xué)習(xí)上課老師的上課優(yōu)勢(shì)，還會(huì)分析學(xué)生課堂之中對(duì)于學(xué)問(wèn)或者活動(dòng)的反應(yīng)，以及學(xué)生們上課時(shí)會(huì)出現(xiàn)的紀(jì)律問(wèn)題，將其記錄下來(lái)，為我后面的教學(xué)設(shè)計(jì)供應(yīng)分析材料。不同的老師都有不同的風(fēng)格，王老師是一個(gè)比較幽默的人，在她的課堂在歡樂(lè)中學(xué)到學(xué)問(wèn)，每次聽她的課都像是在享受而不是在學(xué)習(xí)；宋老師的課堂是比較寬松的，跟學(xué)生們打成一片，這樣能更好的和學(xué)生溝通溝通，隨時(shí)視察學(xué)生的微妙改變來(lái)看這節(jié)課內(nèi)容學(xué)生的理解程度。對(duì)于我自己而言，能探究到一套適合自己的教學(xué)模式也就夠了，但是這之間確定須要許多的熬煉。

在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聽課之后，我也起先講課了，我主要帶的是七年級(jí)15班和xx班。起先我是跟著宋老師在xx班聽一節(jié)課然后再去xx班講一節(jié)，這樣更有助于我對(duì)理順各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)以及學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的連接；到后來(lái)就是我自己去講，從起先上課到現(xiàn)在，每節(jié)課課堂紀(jì)律都是一個(gè)大問(wèn)題。維持課堂紀(jì)律才能好好講課，光是靠發(fā)脾氣、恐嚇學(xué)生也不行，不管學(xué)生更不行了，所以課堂管理很重要。

在班級(jí)管理方面，不同的學(xué)生方法也不同，xx班相對(duì)比較沉悶，xx班又太過(guò)歡脫。我們都知道愛(ài)玩是孩子的天性，所以針對(duì)相對(duì)沉悶的班級(jí)應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生多多發(fā)言，敢于說(shuō)，不要怕說(shuō)錯(cuò)而被笑話；相對(duì)活潑的班級(jí)則要給他們更多一些的要求，加強(qiáng)管理，不能讓他們隨性而為。上學(xué)這么多年，再加上最近身邊那么多值得學(xué)習(xí)的老師，從老師們身上我學(xué)到許多技巧和方法。

首先，對(duì)于我們所上的班級(jí)是初一的學(xué)生，更多的是管。初一的學(xué)生比較聽話，而且對(duì)于自己的一些行為還不能很好的約束，自覺(jué)性自律性都比較差，所以這就須要老師們?cè)谡n堂上來(lái)約束他們，嚴(yán)格要求他們，為以后的好習(xí)慣打好基礎(chǔ)。當(dāng)然說(shuō)管并不是死管，得依據(jù)學(xué)生的共性發(fā)展和特性發(fā)展來(lái)實(shí)行不同的方法，因材施教。

其次，在管的基礎(chǔ)上，又不得不說(shuō)還要留意關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。終歸他們都是孩子，須要?jiǎng)e人的關(guān)切，特殊是家長(zhǎng)和老師的關(guān)切。因此，老師還要在學(xué)習(xí)中、生活中多關(guān)切學(xué)生。在課堂上，可以視察學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)相對(duì)的提問(wèn)或是輔導(dǎo)，耐性的幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難。

最終，這也是最重要的一點(diǎn)，無(wú)論以何種看法對(duì)待學(xué)生，都不要忘了他們的自尊。老師要敬重每一個(gè)學(xué)生，在課堂上不要因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生搗亂而罵他們或是打他們，這都不能從根本上開解決問(wèn)題。這樣或許只能適得其反了，使得他們更不情愿聽課，加倍搗亂。所以，任何狀況下老師都要用平和的看法來(lái)從根源解決問(wèn)題。要想做好一個(gè)班級(jí)的課堂管理，就得以平和的看法耐性的用愛(ài)去要求他們，管理他們。這樣，才能又更好的效果，也才能夠促進(jìn)學(xué)生的共性和特性得發(fā)展，才能夠使得學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

在教學(xué)工作方面，做為一名實(shí)習(xí)老師，基本功不扎實(shí)，缺乏閱歷。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要做了以下幾點(diǎn)：

1、一節(jié)完整的課堂從備課起先

開學(xué)初，主動(dòng)參與教研活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校要求進(jìn)行提前備課，細(xì)致聽，仔細(xì)記，領(lǐng)悟精神實(shí)質(zhì)。然后依據(jù)要求，提前備好課，寫好教案。平常做到仔細(xì)備課。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同辦公室的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，扎實(shí)理清每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、勤動(dòng)嘴，多思索

作為實(shí)習(xí)老師，剛起先感覺(jué)很盲目，不知如何下手，但在教學(xué)上我不敢有一絲松懈，我努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的找到適合自己的教學(xué)方法，讓我的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進(jìn)自己的缺點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)提升自己的教學(xué)實(shí)力。

我常常利用空余時(shí)間去請(qǐng)教和觀摩其他老師的教學(xué)活動(dòng)并學(xué)以致用。堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

3、此時(shí)的我們須要多方位學(xué)習(xí)

主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教化教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一碗水，老師就要有一桶水，時(shí)代在不斷的發(fā)展，學(xué)問(wèn)也在不斷的改變，為了使自己的這一桶水不會(huì)陳舊、不會(huì)用竭，我努力學(xué)習(xí)，給自己充電。我還常常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件或是教學(xué)視頻，從中吸取精華來(lái)提升自己的實(shí)力，豐富自己的頭腦。

4、吾日三省吾身，反思中學(xué)習(xí)

我堅(jiān)持記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的溝通，從中找出勝利之處與不足之處，使自己的教化教學(xué)實(shí)力不斷進(jìn)步。當(dāng)然，在這一學(xué)期中，有收獲，也有缺憾：對(duì)教材駕馭不夠到位；老師用語(yǔ)不夠精煉，缺乏課堂語(yǔ)言的藝術(shù)性；不能敏捷、多變的運(yùn)用課堂教學(xué)機(jī)靈；缺乏將教化落實(shí)到微小之處的實(shí)力；控班實(shí)力仍待加強(qiáng)。針對(duì)以上問(wèn)題，我也想到了解決對(duì)策：仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課，精練教案，備學(xué)生，找準(zhǔn)重點(diǎn)，抓好難點(diǎn)。多看教化教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)的書籍，增加自己的教學(xué)理論積淀。通過(guò)閱歷的累積，時(shí)常的精練自身的教學(xué)語(yǔ)言。課下剛好反思，剛好調(diào)整。

這次頂崗實(shí)習(xí)，我們不再是單純以實(shí)習(xí)生的身份出現(xiàn)，我們也是作為一名人民老師出現(xiàn)的。所以，我們也滿身的責(zé)任感，時(shí)刻想到，此刻我是一名光榮的人民老師，我的言行代表著老師的形象，我的行為或思想會(huì)潛移默化影響孩子們的發(fā)展，所以，我們更應(yīng)當(dāng)將老師的職責(zé)扛在肩上，隨時(shí)提示自己，加強(qiáng)自己的責(zé)任心及責(zé)任感，努力做好這一份工作。教學(xué)的過(guò)程也是一個(gè)享受的過(guò)程，每天面對(duì)著單純可愛(ài)的學(xué)生，每一天都有許多快樂(lè)。

三個(gè)多月的時(shí)間，讓我受益匪淺，對(duì)自己的實(shí)力得到了很好的提升。我相識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)老師，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)要扎實(shí)，學(xué)問(wèn)面要寬廣，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)創(chuàng)新，找尋適合孩子們的教學(xué)方法，平常要做有心人，多多細(xì)心視察生活，留意身邊的事情，并將它們敏捷的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平和教學(xué)水平，同時(shí)我也增加了自己的責(zé)任感。我信任我們所經(jīng)驗(yàn)的一切，無(wú)論是好是壞，都有其存在的價(jià)值，都將是我人生中珍貴的財(cái)寶。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)5

一轉(zhuǎn)瞬之間，來(lái)到威縣一中已經(jīng)到了后期。在后期工作開展之前，我對(duì)頂崗實(shí)習(xí)中期做了一下總結(jié)。

我覺(jué)得頂崗實(shí)習(xí)初期是個(gè)適應(yīng)階段。初期時(shí)，我們對(duì)老師這一身份還不能完全接受，在課堂教學(xué)時(shí)也比較生疏，不夠順暢。到了中期以后，已經(jīng)完全能夠適應(yīng)老師這個(gè)新身份了，在課堂教學(xué)上也能夠做到收放自如，能夠限制好教學(xué)過(guò)程的節(jié)奏。在與學(xué)生溝通上也起先得心應(yīng)手。剛起先時(shí)，學(xué)生對(duì)我不熟識(shí)，我對(duì)學(xué)生也不了解。到了中期，學(xué)生跟

我都熟識(shí)起來(lái)，但這也出現(xiàn)了一些新的問(wèn)題，一些淘氣的學(xué)生對(duì)我有恃無(wú)恐，起先在課上擔(dān)心分起來(lái)，起哄，不聽課，說(shuō)話。如何與這些問(wèn)題學(xué)生溝通就成了一個(gè)考驗(yàn)，我實(shí)行的措施是課下找學(xué)生談話，深化了解這些問(wèn)題學(xué)生。經(jīng)過(guò)了解我發(fā)覺(jué)這些學(xué)生本質(zhì)都不壞，他們上課之所以會(huì)擾亂課堂秩序有的是因?yàn)橄胍鹄蠋煹牧粢饬?，有的是基礎(chǔ)差上課聽不懂。經(jīng)過(guò)我的耐性疏導(dǎo)，他們都進(jìn)步了不少。

在中期還發(fā)生了看法大事就是我們生物教學(xué)論老師——夏老師來(lái)威縣一中進(jìn)行了聽評(píng)課，賜予了我們深刻的建議。我聽了以后受益匪淺。夏老師談到頂崗實(shí)習(xí)分為三個(gè)階段：上好課，會(huì)上課，創(chuàng)建課。我們現(xiàn)在第一個(gè)階段已經(jīng)完成，其次個(gè)階段大部分也能做到，第三個(gè)階段須要我們努力探究。還提到了對(duì)學(xué)生實(shí)力的平培育，板書的設(shè)計(jì)以及課堂提問(wèn)的技巧。

我們往往注意的是對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)的灌輸，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)力的培育。雖然學(xué)校一再提倡新課改可是我們從未真真正正的實(shí)施過(guò)。一方面是怕可能學(xué)生不適應(yīng)另一方面膽怯 自己駕馭不好反而會(huì)適得其反。

頂崗實(shí)習(xí)到了后期，對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是到了末期。因?yàn)榘殡S著會(huì)考的到來(lái)，我沒(méi)課了。我也應(yīng)當(dāng)起先打算回學(xué)校時(shí)應(yīng)當(dāng)教的作業(yè)。爭(zhēng)取把接下來(lái)的每一天都過(guò)得有意義。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)6

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間，頂崗實(shí)習(xí)的生活已經(jīng)度過(guò)了一半，在這里，我有過(guò)拼搏、有過(guò)奮斗、有過(guò)歡樂(lè)、也有過(guò)失落……當(dāng)然，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這些都是我最大的收獲。實(shí)習(xí)，就像我成長(zhǎng)過(guò)程中必不行少的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)在教學(xué)、管理、政教工作等方面的學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)決了自己將來(lái)從事老師工作的信念。下面簡(jiǎn)潔地談?wù)勎以诟鞣矫娴氖斋@與今后努力地方向吧。

一、教學(xué)方面

作為一名新任的頂崗老師，我的內(nèi)心也有著和其他崗友一樣的劇烈的勝利欲，期望著自己能夠啟發(fā)、感動(dòng)另一些生命，也期望這些生命能夠從今別出心裁。但是，也正是因?yàn)槲沂且幻氯卫蠋?，所以我并沒(méi)有自己的教學(xué)閱歷，這時(shí)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，指導(dǎo)老師給我的指導(dǎo)就是無(wú)比珍貴的財(cái)寶。在老師的指導(dǎo)下，我也在一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)地成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)的第一個(gè)月，我在教學(xué)方面的主要任務(wù)是聽課以及輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。為了使自己學(xué)到更多的教學(xué)實(shí)踐技能，我每天都會(huì)去聽不同任課老師的課程，并在每一堂課中做足筆記，漸漸地，日積月累，學(xué)到的學(xué)問(wèn)與技能也越來(lái)越多。這些儲(chǔ)存下來(lái)的學(xué)問(wèn)，是為了讓我更好的教學(xué)。

實(shí)習(xí)的其次個(gè)月，學(xué)校安排給我初三的一個(gè)教學(xué)班，讓我單獨(dú)帶班教學(xué)——化學(xué)。懷著激烈又忐忑的心情，我仔細(xì)地上完了我的每一節(jié)課。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我也有了自己的一些教學(xué)閱歷：

1、在講課過(guò)程中，假如發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，要?jiǎng)偤觅n予訂正，以免造成教與學(xué)的影響。

2、班內(nèi)總會(huì)有各種各樣的學(xué)生，他們的性格也因人而異，所以，我們肯定要做到因材施教，這樣才能做到“教化為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。

3、在課堂教學(xué)過(guò)程中，切忌只講不練，肯定要在講完主要學(xué)問(wèn)點(diǎn)之后，加以練習(xí)，這樣才能讓學(xué)生做到學(xué)以致用。

4、老師肯定要將課本內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，因?yàn)榛瘜W(xué)也是一門生活學(xué)科，與生活親密相關(guān)，學(xué)生們肯定希望我們多舉一些生活方面的例子來(lái)吸引他們，所以，我們應(yīng)盡量通過(guò)生活方面的學(xué)問(wèn)來(lái)吸引他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、管理方面

實(shí)習(xí)期間，除了是一名頂崗老師外，我還是一名實(shí)習(xí)班主任。我認(rèn)為，作為一名班主任，首先要做到堅(jiān)持以下幾條原則：

堅(jiān)持以身作則、說(shuō)到做到。

堅(jiān)持讓學(xué)生認(rèn)為他們每天都有所不同。堅(jiān)持拒絕放棄任何人。

堅(jiān)持良好的看法，因?yàn)榭捶ù_定一切。

堅(jiān)持幫助學(xué)生，讓他們有信念完成任務(wù)。

在遵循以上原則的基礎(chǔ)上，我進(jìn)行著我的班主任工作。每天早晨七點(diǎn)左右，我便到班檢查班級(jí)的衛(wèi)生、作業(yè)狀況。對(duì)于值日較差的同學(xué)，罰他們重新值日；對(duì)于抄作業(yè)的同學(xué)，賜予扣分處置，并進(jìn)行指責(zé)教訓(xùn)。每堂課的課間，我都會(huì)到班“巡察”，看看學(xué)生有沒(méi)有什么異樣狀況，有沒(méi)有打鬧等等。放學(xué)后，我會(huì)到班盯班，確保教室的寧?kù)o，以免愛(ài)打鬧的同學(xué)打攪其他學(xué)習(xí)的同學(xué)。

另外，我還有一名指導(dǎo)班主任，她會(huì)常常告知我：哪些事情應(yīng)當(dāng)怎么管理學(xué)生，怎么管理學(xué)生才會(huì)聽話等等。通過(guò)指導(dǎo)班主任的指引，我也學(xué)習(xí)了許多管理方面的技巧。

三、政教處工作

實(shí)習(xí)期間，我也是政教處的一名員工，跟隨辦公室主任工作。我的主要工作有：

1、每天早晨起床后，將學(xué)校大屏幕打開，并公示前一天學(xué)校聯(lián)動(dòng)檢查的結(jié)果。

2、每天跟隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)的檢查。

2、每天剛好地向各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)匯報(bào)當(dāng)天聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)的檢查結(jié)果。

3、每天跟隨辦公室主任，在辦公室制作、打印各種所需文件。

4、周二、周四要按時(shí)完成課外活動(dòng)的檢查工作。

5、每天晚自習(xí)進(jìn)行晚自習(xí)檢查工作，并進(jìn)行記錄。

6、每月制作聯(lián)動(dòng)評(píng)價(jià)獎(jiǎng)金表，并找領(lǐng)導(dǎo)簽字。

7、每月制作課外活動(dòng)工資表，并找領(lǐng)導(dǎo)簽字。

8、常常性地負(fù)責(zé)學(xué)校大屏幕的修理工作。

9、管理學(xué)?；瘜W(xué)試驗(yàn)室，剛好打掃。

10、每周的班主任會(huì)議，我負(fù)責(zé)記錄會(huì)議主要內(nèi)容。

11、每晚定時(shí)關(guān)閉學(xué)校大屏幕。

通過(guò)兩個(gè)月的工作，我基本了解的政教處的工作內(nèi)容以及主要流程，假如將來(lái)在政教處工作，實(shí)習(xí)學(xué)到的這些內(nèi)容，將對(duì)我的工作有很大的幫助。另外，由于常常與學(xué)校校長(zhǎng)、主任、年級(jí)主任以及各個(gè)老師接觸，我學(xué)到了很多為人處世的道理，也學(xué)會(huì)了很多與人溝通的技巧。

以上便是我實(shí)習(xí)兩個(gè)多月來(lái)的一些收獲，今后，我在工作中將更加努力，我信任，我學(xué)到的內(nèi)容會(huì)更多！

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)7

截止到這周，我們已經(jīng)來(lái)到頂崗實(shí)習(xí)學(xué)校一個(gè)多月了，這一個(gè)月的時(shí)間無(wú)論是從指導(dǎo)老師，還是一起頂崗的崗友以及辦公室里的其他老師身上，我學(xué)會(huì)了許多東西，不只是在教學(xué)方面，還有生活為人處事等許多方面。

我是一個(gè)典型的“學(xué)習(xí)者”，這所謂的在學(xué)校里除了強(qiáng)制要求的集體活動(dòng)，其他的任何活動(dòng)我都不會(huì)去考慮參與，比如說(shuō)一些學(xué)生會(huì)，社團(tuán)等能熬煉實(shí)力的活動(dòng)都被我無(wú)趣的認(rèn)為耽擱時(shí)間，耽擱學(xué)習(xí)，所以這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)沒(méi)有一點(diǎn)的誘惑力。其實(shí)，就我個(gè)人來(lái)說(shuō)，我不能一心二用，假如真的去參與了一些組織的話，實(shí)力確定得到了熬煉，但學(xué)習(xí)同時(shí)也確定被拋到腦后。為了不在期末突擊，我要求自己每天空余出部分課余時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)問(wèn)，我不要求自己在高校里多么的突出，但是也不想因?yàn)樽约旱姆中脑诋厴I(yè)之際拿不到學(xué)位證書。

然而，這次頂崗實(shí)習(xí)為我供應(yīng)了一個(gè)很好的熬煉機(jī)會(huì)?；叵肫鹱约簞倎?lái)到二中，領(lǐng)導(dǎo)讓我們四個(gè)實(shí)習(xí)老師看自習(xí)，我連去班級(jí)里轉(zhuǎn)的志氣都沒(méi)有，更不要說(shuō)是去講臺(tái)上看著他們了，我跟另一個(gè)崗友只是在后門瞟他們一眼，以此來(lái)完成“看”自習(xí)的任務(wù)。第一次登講臺(tái)上課時(shí)，備課很充分，但是對(duì)于從來(lái)沒(méi)有這么面對(duì)過(guò)大眾的我，第一次面對(duì)這么多雙眼睛，驚慌到了極點(diǎn)，甚至有種想要逃離課堂的沖動(dòng)，那么講課的后果就不想而知了。這一節(jié)課后我進(jìn)行了深刻的反思，整體反思過(guò)后，得出的結(jié)論大致如下：首先，備課我打算的不充分，備課過(guò)程中，我只是將要講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)備了下來(lái)，而真正備課中包括的備學(xué)生，備老師，備時(shí)間等我都沒(méi)有進(jìn)行過(guò)，也沒(méi)有進(jìn)行具體的學(xué)情分析，在不了解中學(xué)生大致的性格特點(diǎn)的狀況下，導(dǎo)致我在面對(duì)學(xué)生時(shí)對(duì)于他們的種種表現(xiàn)我一下慌了神；另外一個(gè)緣由是自己對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭程度不夠，沒(méi)有真正的深化探討過(guò)，思索過(guò)，這造成我對(duì)于課堂上一些學(xué)生的反問(wèn)有些不知所措；最重要的緣由也是最根本的緣由，就是自己還是不夠自信，沒(méi)有抓住以前在校的熬煉機(jī)會(huì)。這節(jié)課課后我也更加努力備課，備學(xué)生等等。經(jīng)過(guò)以后的幾次登臺(tái)講課的練習(xí)，我現(xiàn)在對(duì)于自己的課堂，自己的學(xué)生應(yīng)對(duì)自如，對(duì)于他們的“突發(fā)事務(wù)”我也不再驚慌了，我明白的學(xué)問(wèn)點(diǎn)會(huì)在最短的時(shí)間里為他們解決，而我不懂得學(xué)問(wèn)點(diǎn)也會(huì)虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，然后再為學(xué)生進(jìn)行講解與引導(dǎo)。

現(xiàn)在我的課堂與第一次講課相比，也好了許多，感謝學(xué)校為我們供應(yīng)的這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，我也肯定會(huì)把握好這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓自己成為一名合格的地理老師，加油吧，實(shí)習(xí)生！

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)8

時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)瞬即逝。一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)在勞碌的實(shí)習(xí)工作生活中悄然離去，回首與學(xué)生相處的日子是我永久的美妙回憶。雖然過(guò)程中有過(guò)乏累，有過(guò)彷徨，有過(guò)失落，但是當(dāng)實(shí)習(xí)即將結(jié)束之際卻只剩下不舍與留戀。在xx中學(xué)實(shí)習(xí)的這一個(gè)學(xué)期將會(huì)成為我人生中最有收獲的時(shí)間。

頂崗實(shí)習(xí)作為xx師范高校的特色，我在大三上學(xué)期毅然決然的選擇了頂崗實(shí)習(xí)。不知道頂崗的生活怎么樣，學(xué)校怎么樣，對(duì)一切都充溢懷疑，但我堅(jiān)信這將是充溢收獲的一個(gè)學(xué)期。20xx年3月7日，我懷著無(wú)比激烈的心情，從師大動(dòng)身來(lái)到了臨漳縣。由于臨漳縣教化局對(duì)我們實(shí)習(xí)生的重視，我們?cè)谂R漳老師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了為期5天的崗前培訓(xùn)。雖然在這里學(xué)到的都是理論學(xué)問(wèn)，但對(duì)我們這一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作生活卻有極大的幫助。3月12日，我們結(jié)束學(xué)習(xí)，正式來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)?！獂x中學(xué)。還記得我們來(lái)到xx中學(xué)時(shí)正好是下課時(shí)間，學(xué)生們看到我們的到來(lái)都覺(jué)得特殊的`新穎 ，還有幾個(gè)學(xué)生圍上來(lái)問(wèn)誰(shuí)是他們的數(shù)學(xué)老師，可見學(xué)生們的熱忱。每一個(gè)學(xué)生的臉上都透著純真和童稚，我的第一感覺(jué)就是和他們?cè)谝黄鸬倪@一個(gè)學(xué)期將會(huì)是耕耘和收獲的一個(gè)學(xué)期。由于xx中學(xué)比較缺乏老師，學(xué)校支配我教七年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)和兩個(gè)班的地理，并且其次天就起先上課。雖然在師高校習(xí)了不少理論學(xué)問(wèn)，并且也試講過(guò)課，但卻是第一次給學(xué)生們上課，所以不免有些驚慌。拿到數(shù)學(xué)教材后，臨時(shí)備課，由于第一節(jié)課為學(xué)生們講什么內(nèi)容，最終確定上一節(jié)復(fù)習(xí)課進(jìn)行連接。

我的第一節(jié)課，是在班主任魏老師的陪伴下來(lái)到了167班，在見到學(xué)生之前，我會(huì)有一些小驚慌，但是一站到講臺(tái)上，看到一張張稚嫩的面孔，就立即有了責(zé)任感，教書育人是我的責(zé)任。在進(jìn)行了簡(jiǎn)潔的自我介紹之后就起先對(duì)前面學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行了復(fù)習(xí)。也正是因?yàn)閺?fù)習(xí)，讓我對(duì)學(xué)生們有了初步的了解，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，對(duì)剛學(xué)習(xí)過(guò)的學(xué)問(wèn)就像新課一樣生疏，可以看出上課的學(xué)習(xí)效果并不好，還有最重要的一點(diǎn)就是課堂紀(jì)律很差，時(shí)時(shí)常的就有學(xué)生說(shuō)話，還有的學(xué)生未經(jīng)過(guò)老師允許就隨意走動(dòng)，這些現(xiàn)象都是須要改正的。但是我充溢信念，信任自己能不同于其他老師，肯定能夠把學(xué)生們的成果提上去。所以在工作中我更加仔細(xì)地備課、上課、批改作業(yè)，希望我的努力能夠?qū)W(xué)生們有肯定的幫助。

頂崗實(shí)習(xí)的第一周，一切都處于適應(yīng)階段，不管是生活中還是工作上，有很多方面都須要漸漸適應(yīng)。生活中，由于臨漳比較缺水，整個(gè)學(xué)校只有5個(gè)水龍頭，我們須要用水桶抬水解決我們的用水問(wèn)題，此外還有很多生活上的問(wèn)題都須要一一解決。工作上，實(shí)習(xí)起先之后，我才發(fā)覺(jué)作為一名老師，教書育人并不像我想象中那么簡(jiǎn)潔，學(xué)習(xí)是一個(gè)相互的過(guò)程，只有學(xué)生能夠真正的駕馭學(xué)問(wèn)，這一節(jié)課才是有效果的，所以要上好一堂課，也存在著許多問(wèn)題須要我解決。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的適應(yīng)，生活上的各種問(wèn)題都能夠很好的解決了，而在教學(xué)上的問(wèn)題還在不斷的探究中。在這里，很感謝指導(dǎo)老師和其他老師對(duì)我的幫助，只要我遇到教學(xué)上的問(wèn)題，他們都能把自己的閱歷告知我，幫助我解決工作上的難題。

聽課是最好的提高自己教學(xué)技能的方法。通過(guò)聽課，找尋其他老師上課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，比照自己的上課方式，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)要留意不犯相同的錯(cuò)誤。給我印象最深的一次聽課就是在臨漳二中進(jìn)行的名師巡講的聽評(píng)課活動(dòng)，名師的課的確給了我極大的震撼，不管是從上課紀(jì)律、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)環(huán)節(jié)、師生互動(dòng)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果上都特別好，唯一不足的是語(yǔ)速較快，簡(jiǎn)單使學(xué)生聽覺(jué)疲憊，留意力難以集中。聽了名師的一節(jié)課，才真正令我覺(jué)得教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式，著實(shí)令我受益匪淺。一堂精彩的課才能真正的吸引學(xué)生的目光，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。聽課的過(guò)程使我在課堂教學(xué)技能上獲得了很大的提高。首先，在導(dǎo)入的技能上我學(xué)到了許多，導(dǎo)入的方式多種多樣，并且導(dǎo)入的時(shí)間也須要限制。其次，在運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言的技能上我也有了很大的提高，在課堂上我會(huì)留意專業(yè)術(shù)語(yǔ)的應(yīng)用，并且適時(shí)地調(diào)整自己的語(yǔ)速。最終，在組織課堂上我也取得了明顯的進(jìn)步，由于七年級(jí)的學(xué)生自制力比較差，因此上課中時(shí)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)一些同學(xué)間的小沖突，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)能剛好解決學(xué)生的糾紛，從而使課堂順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行下去。

雖然我常常會(huì)對(duì)學(xué)生們的上課狀態(tài)和成果等感到不滿，但更多的卻是他們帶給我的感動(dòng)。往往只是簡(jiǎn)潔的一句話、一個(gè)動(dòng)作就能令我感動(dòng)。有一次上課的時(shí)候我突然中暑，有的學(xué)生很主動(dòng)的把自己的凳子讓出來(lái)給我坐，有的學(xué)生則在我身邊用扇子給我扇風(fēng)。我為有這些和善純真的學(xué)生感到傲慢。

在教學(xué)方面，我每天努力做好備課、上課、課下輔導(dǎo)學(xué)生以及批改作業(yè)等工作，每天總結(jié)自己一天的工作，并

且給自己提出新的目標(biāo)和要求，在反思中不斷進(jìn)步，主動(dòng)向其他老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。在班主任實(shí)習(xí)方面，我主動(dòng)負(fù)責(zé)，仔細(xì)到位，事事留心，對(duì)學(xué)生的早讀、課間操、課堂紀(jì)律、午休管理、自習(xí)課都負(fù)責(zé)究竟，細(xì)致監(jiān)督。并且結(jié)合學(xué)生們的特性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教化，培育他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、主動(dòng)向上的樂(lè)觀人生看法和正確的人生價(jià)值觀。除此之外，還綜合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的分析，指定教化調(diào)查的主題和調(diào)查步驟，綻開教化調(diào)研。對(duì)于實(shí)習(xí)學(xué)校的每一項(xiàng)任務(wù)都仔細(xì)完成，把自己當(dāng)成學(xué)校的一員，盡我所能奉獻(xiàn)自己的一份力。

頂崗實(shí)習(xí)生活結(jié)束在即，這一個(gè)學(xué)期我收獲了許多，而這些東西是在書本上學(xué)不到的，感謝頂崗實(shí)習(xí)促使我成長(zhǎng)！感謝全部幫助過(guò)我的人！感謝我的學(xué)生們對(duì)我的包涵和諒解！頂崗實(shí)習(xí)生活將會(huì)成為我人生獨(dú)一無(wú)二的閱歷，成為我最美妙的回憶。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)9

在實(shí)習(xí)學(xué)校的日子，也已接近尾聲，xx年的相遇，xx年的重新起先，我們不再有交集與聯(lián)系，但更多的是不舍與牽掛，我們?cè)谶@樣的年紀(jì)相遇，想想都是一種幸運(yùn)和高興，生命中的小驚喜。

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)生活就要變成美妙的回憶了。頂崗實(shí)習(xí)雖然是辛苦的，但是它肯定是我人生中一次特別難忘的回憶?；叵肫痦攳弻?shí)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我經(jīng)驗(yàn)了許多以前不曾經(jīng)驗(yàn)過(guò)的事情。在這里，我第一次走上了期盼已久的講臺(tái)，我第一次以一個(gè)老師的身份面對(duì)學(xué)生，我第一次一個(gè)人擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)的老師，我第一次作為副班主任去管理學(xué)生……當(dāng)然，我也第一次體會(huì)到了當(dāng)老師的辛苦，第一次感受到了當(dāng)老師的歡樂(lè)，第一次深刻的明白了老師對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的深刻影響。半年的實(shí)習(xí)生活，充溢了酸甜苦辣，各種味道，盡在其中。但是，苦中有樂(lè)，苦中有甜。

頂崗之前我不是很想當(dāng)一名老師，我覺(jué)得要給學(xué)生樹立好榜樣，束縛太多，太穩(wěn)定，不是自己想要的生活。但頂崗的這半年，我了解了許多，學(xué)會(huì)了許多，頂崗實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)沒(méi)有社會(huì)閱歷的高校生是一次經(jīng)驗(yàn)，更是一種歷練，讓我們能夠多一次機(jī)會(huì)了解老師，了解教化，也相識(shí)了那么多可愛(ài)的孩子，讓我著實(shí)感動(dòng)。付出了才會(huì)有收獲，付出了那么多的感情，收回怎么會(huì)那么簡(jiǎn)單，也不想收回，或許這就是我們常說(shuō)的老師情愿為學(xué)生付出他的一切。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)10

時(shí)間飛逝，短短兩個(gè)月，六十個(gè)日日夜夜的歡樂(lè)時(shí)間，今日已圓滿結(jié)束了，除為人師，我們倍感傲慢與驕傲。既深化教學(xué)，有辛勤育人，我們?nèi)w實(shí)習(xí)生一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在已圓滿完成實(shí)習(xí)工作的此時(shí)此刻，我們要感謝我們的實(shí)習(xí)學(xué)校x中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，指導(dǎo)老師以及原班主任的幫助與照看，在短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，給與我們工作的指導(dǎo)，生活的關(guān)切，使得我們的實(shí)習(xí)工作順當(dāng)，圓滿地完成，借此機(jī)會(huì)對(duì)我們的指導(dǎo)老師表示誠(chéng)心的感謝，感謝你們！我們的實(shí)習(xí)大致可分為三個(gè)階段。

一、打算階段

也就是前兩個(gè)周的時(shí)間。這段時(shí)間我們主要通過(guò)多看多聽來(lái)深化學(xué)生，熟識(shí)教學(xué)環(huán)境，為全面實(shí)習(xí)的開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由于我們的實(shí)習(xí)恰逢新課程改革，所以我們剛到x中學(xué)時(shí)茫然不知所措，高校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)好像一下都變成了紙上談兵，老三段的教學(xué)模式在中學(xué)里已完全不適用，這體育課教案該怎么寫，體育課究竟該怎么上我們就帶著諸多懷疑起先了實(shí)習(xí)。這段時(shí)間，一中的指導(dǎo)老師組織了幾名省市優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)的老師給我們上了幾堂課，而且每堂課還附帶一堂說(shuō)評(píng)課，給我們介紹他們的先進(jìn)教學(xué)閱歷。另外，指導(dǎo)老師還組織我們集體觀摩了有豐富閱歷的老老師上的訓(xùn)練課，這期間我們還通過(guò)個(gè)人自學(xué)和集體探討的形式進(jìn)一步深化探討新課程教學(xué)?？傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)我們的問(wèn)題都迎刃而解，新課程教學(xué)在我們腦子里也就不再神奇了。

二、實(shí)踐階段

從第三周起先我們的實(shí)習(xí)也就全面綻開了，為此指導(dǎo)老師給我們制定了特別具體和全面的實(shí)習(xí)安排，凡是中學(xué)體育老師能遇到的工作幾乎都涉及到了，涉及面特別廣，包括體育課堂教學(xué)，體育隊(duì)的訓(xùn)練，見習(xí)班主任，課外體育活動(dòng)的組織，裁判實(shí)習(xí)等等，而且這期間體育部的工作基本上是以我們?nèi)w實(shí)習(xí)生為主，指導(dǎo)老師指導(dǎo)為輔，指導(dǎo)老師讓我們放手大膽去探究，去探討，給我們充分自由發(fā)揮的空間。這期間我們?nèi)w實(shí)習(xí)生本著對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的仔細(xì)看法，堅(jiān)持"健康第一，歡樂(lè)體育"的教學(xué)理念，認(rèn)仔細(xì)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，盡努力上好每一堂課。體育隊(duì)訓(xùn)練方面，在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，我們主動(dòng)編寫全年訓(xùn)練安排和課時(shí)訓(xùn)練安排，努力使自己的訓(xùn)練更系統(tǒng)，更全面?？傊?，我們的工作受到了校領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。

三、提高階段

也就是最終兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們起先打算我們的"優(yōu)質(zhì)課"，包括一堂內(nèi)堂課，一堂訓(xùn)練課和兩次外堂課，這期間指導(dǎo)老師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加仔細(xì)了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)。另外指導(dǎo)老師還組織我們觀看了萊州市體育老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，使我們受益匪淺?？傊ㄟ^(guò)這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的實(shí)力得到了全面的提升。

最終，又一件事是不得不提的，也是我們終生難忘的，那就是和x中學(xué)師生告辭時(shí)感人的場(chǎng)面。20x年最終一天的早晨，天還沒(méi)亮，天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄起了雪花，學(xué)生們?cè)缭缇推饋?lái)了，把我們的行李都搬了下來(lái)，我們的腳步也不知不覺(jué)沉重了起來(lái)，車來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們?cè)僖蚕拗撇蛔】蘖似饋?lái)，實(shí)習(xí)老師們眼里也都閃耀著淚光，接下來(lái)，我們依依和x中學(xué)的老師們握手告辭，和學(xué)生們依依擁抱惜別，場(chǎng)面很是感人，許多實(shí)習(xí)老師都發(fā)出了"x中學(xué)，不虛此行"的感慨，這一刻也更加堅(jiān)決了我們成為一名人民老師的決心，同時(shí)這個(gè)場(chǎng)面也是我們?cè)趚中學(xué)實(shí)習(xí)成果的證明。所以我們x一行是特別圓滿的，特別勝利的。

總而言之，教化實(shí)習(xí)是我們更加堅(jiān)決了獻(xiàn)身教化事業(yè)的決心，在萊州一中的實(shí)習(xí)為我們的人生起了個(gè)好頭，我們將接著以仔細(xì)和高度負(fù)責(zé)的看法虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身素養(yǎng)和實(shí)力水平，為成為一名光榮的人民老師而努力奮斗！

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)11

轉(zhuǎn)瞬間，實(shí)習(xí)期間過(guò)去了，回顧一下自己的歷程，覺(jué)得自己各方面還有待提高。

一、回顧歷程，小小總結(jié)。

回想起第一次上美術(shù)課，發(fā)覺(jué)自己有許多缺點(diǎn)，發(fā)音有些不正確，有些生字須要查查筆順和意思，那么自己在上課的時(shí)候我會(huì)把字的筆順查清晰，自己的語(yǔ)言表達(dá)有進(jìn)步了，語(yǔ)速也放慢，上課時(shí)也削減了用口語(yǔ)話教學(xué)，還有在學(xué)生閱讀時(shí)要把問(wèn)題說(shuō)清晰，有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有說(shuō)到，孩子們就不會(huì)落實(shí)下去，會(huì)影響教學(xué)流程，導(dǎo)致這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，師生也沒(méi)有互動(dòng)，現(xiàn)在比原來(lái)大有進(jìn)步，但是不足的是自己的備課還沒(méi)有充分背到家，有時(shí)候他們的想法超出自己的想象，提前預(yù)設(shè)也很重要，自己這方面還有待提高，有時(shí)候給他們留作業(yè)，讓他們自己出題，每個(gè)人的想法不同出的題也不一樣，我很滿足。這讓我知道了平常要擅長(zhǎng)總結(jié)?？傊约河泻芎艽筮M(jìn)步。

二、檢驗(yàn)自己：仔細(xì)備課，仔細(xì)實(shí)戰(zhàn)。

我們每天抬頭看到的老師每日十問(wèn)，一問(wèn)：上課前還有哪些方面我沒(méi)有打算好？二問(wèn)：課堂上我組織的教學(xué)的狀況怎么樣？三問(wèn)：課堂上我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參加的主動(dòng)性了嗎？四問(wèn)：課堂上我敬重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)了嗎？五問(wèn)：課堂上學(xué)生在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、方法、情感等發(fā)面有什么收獲？六問(wèn)：課堂上我恪盡職守、投入激情了嗎？七問(wèn)：我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)的怎么樣？八問(wèn)：今日我的“得”與“失”在哪里？九問(wèn)：明天我還有哪些工作和任務(wù)？十問(wèn)：今日我歡樂(lè)嗎？這個(gè)十問(wèn)指導(dǎo)我上好語(yǔ)文課，我認(rèn)為自己現(xiàn)在打算方面做的還可以，做課件時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，在課前五分鐘，我給學(xué)生們自我展示的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在依舊只執(zhí)行，很好的調(diào)動(dòng)課堂氛圍。自己認(rèn)為其次問(wèn)，課上我組織的教學(xué)怎么樣？還有第七問(wèn)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上落實(shí)的怎么樣？這兩文問(wèn)自己還有有點(diǎn)問(wèn)題。那么教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)，歸根究竟還是自己沒(méi)有備好課，不過(guò)現(xiàn)在能敏捷看出學(xué)生的駕馭狀況，假如沒(méi)有理解，我會(huì)換別的方法。我每天會(huì)用一兩句話總結(jié)一下，可能是一句很平常的話，但是對(duì)我很有啟發(fā)。我也會(huì)登記來(lái)了，兩個(gè)月來(lái)，我已經(jīng)記錄了很多，這是我很大的收獲，里面記錄了了自己的問(wèn)題和進(jìn)步，里面也記錄了問(wèn)題的方法等，這是我值得傲慢的一部分。

通過(guò)這次讀書匯報(bào)，我發(fā)覺(jué)自己仍有很多問(wèn)題有待提高，整個(gè)流程還清楚就是中間細(xì)微環(huán)節(jié)也是最致命：提問(wèn)和引導(dǎo)。因?yàn)檎Z(yǔ)文課是有活力的課堂，假如問(wèn)題沒(méi)有是設(shè)計(jì)好，學(xué)生回答的時(shí)候老師沒(méi)有引導(dǎo)好，可以想象師生互動(dòng)會(huì)是怎樣的糊涂。

“知道如何提問(wèn)就等于知道了如何教學(xué)”。教學(xué)離不開提問(wèn)，提問(wèn)是小學(xué)老師教學(xué)活動(dòng)的核心構(gòu)成部分，駕馭了提問(wèn)的方式就等于駕馭了課堂教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)。還有就是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)語(yǔ)言很單調(diào)，我們不難發(fā)覺(jué)我們的評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)于單一。當(dāng)前的語(yǔ)文課堂中，“你真棒”、“行”、“不錯(cuò)”等激勵(lì)性語(yǔ)文隨處可聽，這樣重復(fù)的評(píng)價(jià)越多，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種單調(diào)乏味之感。久而久之學(xué)生的反應(yīng)冷淡，感覺(jué)無(wú)趣是很自然的事情。事實(shí)上，任何人都有對(duì)簇新事物的追求感，對(duì)于兒童而言，更是渴望改變，期盼驚喜，追求簇新。

我認(rèn)為我這次的最深體會(huì)是課堂提問(wèn)和課堂引導(dǎo)，知道提問(wèn)和引導(dǎo)的重要性，那么我希望在實(shí)習(xí)的后半階段我會(huì)更加努力來(lái)改正自己的一些不足，更好的設(shè)計(jì)問(wèn)題和設(shè)計(jì)好引導(dǎo)語(yǔ)，是孩子們更歡樂(lè)的成長(zhǎng)，喜愛(ài)我的語(yǔ)文課。自己還是要備好課。有時(shí)候備課的時(shí)候可以針對(duì)某個(gè)同學(xué)來(lái)設(shè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)實(shí)力差的和學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的問(wèn)題可以不一樣，那么引導(dǎo)的時(shí)候的可以有針對(duì)性。所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候既要有針對(duì)性，也要詳細(xì)，不能泛泛。

三、仔細(xì)反思，不斷成長(zhǎng)。

語(yǔ)言是一種藝術(shù)。是的,一聲溫存的問(wèn)候,暖和你冰冷的胸膛;一句激勵(lì)的話語(yǔ),能讓人成就一番偉業(yè)……老師的語(yǔ)言更是一種創(chuàng)建人才的魔力。現(xiàn)在的老師,已不只是學(xué)問(wèn)的傳授者和學(xué)生成長(zhǎng)的管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。

（一）語(yǔ)言應(yīng)清楚精確，不能含混不清吐字不準(zhǔn)。對(duì)人要有吸引力，應(yīng)似“大珠小珠落玉盤”，讓人聽了爽快。我有時(shí)候說(shuō)話有時(shí)受很模糊不清，我應(yīng)當(dāng)特殊的留意。還有一點(diǎn)就是語(yǔ)言的精確性。

（二）語(yǔ)言節(jié)奏明快適度。合理的節(jié)奏既是語(yǔ)文老師思維靈敏的標(biāo)記，又是調(diào)動(dòng)學(xué)生心情、增加表情達(dá)意效果的一種手段?？鞎r(shí)可如暴風(fēng)急雨、秋蟬高鳴；緩時(shí)應(yīng)似和風(fēng)細(xì)雨，蟋蟀低吟。一般說(shuō)來(lái)，激勵(lì)性語(yǔ)言節(jié)奏可以稍快些；啟發(fā)性語(yǔ)言節(jié)奏應(yīng)慢些；令人慷慨激揚(yáng)的內(nèi)容節(jié)奏應(yīng)快些；沉郁蒼涼的內(nèi)容節(jié)奏應(yīng)緩些。這個(gè)我也沒(méi)有做得很好，因?yàn)槲移匠Ｕf(shuō)話就很快，所以我著這方面也留意了。我會(huì)改進(jìn)的。

（三）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔生動(dòng)。所謂簡(jiǎn)潔是指用最經(jīng)濟(jì)的語(yǔ)言表述最豐富的內(nèi)容，不啰嗦，不拖沓、不作無(wú)意義的重復(fù)。所謂生動(dòng)是指用語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，做到在調(diào)動(dòng)學(xué)生智力心理因素的同時(shí)也調(diào)動(dòng)非智力因柴素。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)12

從20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日，我在xx縣綜合職業(yè)技術(shù)教化中心，完成了長(zhǎng)達(dá)21周的頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)。

作為一名還未畢業(yè)的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)頂崗實(shí)習(xí)是一件非常可怕的事情，尤其是聽說(shuō)要來(lái)職教。在沒(méi)有來(lái)之前擔(dān)憂了很久，膽怯 自己不能完成這個(gè)任務(wù)，也做好了半途而廢的打算，心里想著假如不行就回學(xué)校申請(qǐng)轉(zhuǎn)為教化實(shí)習(xí)。這樣的心情始終持續(xù)到走進(jìn)校門那一天。

還記得xx月xx號(hào)那一天實(shí)習(xí)學(xué)校，親自派車去接了我們，來(lái)到學(xué)校親自為我們支配了飲食和住宿。又極其信任我們支配了實(shí)習(xí)工作，沒(méi)有因?yàn)槲覀兪菍?shí)習(xí)生而不給我們機(jī)會(huì)熬煉。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任即使壓力又是動(dòng)力，我信任我們雖有不足，但努力凡是總會(huì)有所收獲，

在來(lái)之前就聽說(shuō)這里的學(xué)生跟不好管，可實(shí)際呢？并不是那樣。

當(dāng)我一踏進(jìn)校門那一刻起，感覺(jué)校內(nèi)環(huán)境美麗，各種教學(xué)設(shè)施無(wú)奇不有。中午在食堂打飯的時(shí)候，同學(xué)們都在有次序的排隊(duì)打飯，沒(méi)有想象中那樣混亂的場(chǎng)面，甚至比那些一般中學(xué)的學(xué)生就餐秩序還要好。每位學(xué)生吃完飯的時(shí)候都自覺(jué)收起餐桌垃圾，將餐具放到指定地點(diǎn)，沒(méi)有一個(gè)不這樣做的，我想并不是每一個(gè)學(xué)校的孩子都能做成這樣。這樣的一幕又為我對(duì)這個(gè)學(xué)校的良好印象加了分。

同時(shí)這里的學(xué)生都自來(lái)熟見到每一位老師都會(huì)熱忱打招呼。沒(méi)有普高學(xué)生的羞怯，也沒(méi)有那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生的傲岸，他們很友善我感到很暖和。同時(shí)他們雖然不愛(ài)學(xué)習(xí)但很樂(lè)觀，走在校內(nèi)里好像每個(gè)人都相互相識(shí)，見了面相互逗幾句，笑聲一片。生活在這樣的環(huán)境里，自己的心情也會(huì)被感染，仿佛又回到了中學(xué)時(shí)代每天都很輕松開心。

這樣的氛圍讓我很快融入到這個(gè)集體，沒(méi)事的時(shí)候也會(huì)與學(xué)生逗幾句，輕松消遣一下。每當(dāng)想到有一天將要離快樂(lè)中還是有些不舍，在于摯友的交談中也會(huì)靜默流下眼淚。

感謝我的學(xué)生，我最感謝他們，感謝他們對(duì)我的包涵，首先是學(xué)問(wèn)實(shí)力方面的，因?yàn)槲抑皇悄阋粋€(gè)實(shí)習(xí)生在學(xué)問(wèn)與能錄力方面還有許多不足，在上課的時(shí)候常常會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，也鬧過(guò)許多笑話。但他們情愿與我一同進(jìn)步，一同成長(zhǎng)。開玩笑的說(shuō)沒(méi)有因?yàn)槲业膶?shí)力問(wèn)題，把我趕下臺(tái)。還有因?yàn)槲业哪昙o(jì)與他們相差不大，時(shí)常也會(huì)鬧一些小脾氣，他們竟也會(huì)寬恕我，上前勸我?guī)拙?。過(guò)節(jié)的時(shí)候還買了禮物送給我，雖說(shuō)老師不能要求學(xué)生送禮物給自己，但這一份心愿讓我很滿意，我對(duì)他們的感情又加深了一分。總結(jié)起來(lái)說(shuō)我不是一名合格的老師，但他們卻是一名合格的學(xué)生。

感謝我的指導(dǎo)老師，仔細(xì)聽我的課，對(duì)我在課上出現(xiàn)的問(wèn)題提出看法和建議，教我如何寫教案，如何上好每一節(jié)課，如何正確處理課上遇到的每一種問(wèn)題。將自己從教積累的20多年閱歷告知我，毫無(wú)保留。人身路上關(guān)鍵的路只有那么幾步，每一個(gè)階段遇到的人就顯得尤為重要。而我的指導(dǎo)老師趙老師對(duì)我而言就是那個(gè)重要的人。他不光指導(dǎo)了我的實(shí)習(xí)生階段，也影響了我今后的教學(xué)工作。

還要感謝學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的照看，在我有困難的時(shí)候剛好幫助我，不會(huì)嫌我麻煩。在我有須要的時(shí)候也創(chuàng)建條件幫助我。沒(méi)有平常的肅穆，很親切。當(dāng)我做錯(cuò)事的時(shí)候，不是責(zé)怪而是很耐性的告知我如何改正，如何做。

我現(xiàn)在起先慶幸來(lái)到這個(gè)地方實(shí)習(xí)，感謝這里的一草一木。校內(nèi)里的一切都讓我覺(jué)得暖和。在人生的路上有這樣一段實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)我很慶幸，讓我珍惜，讓我懷念。假如有機(jī)會(huì)，我想與這些學(xué)生走到最終，陪他們一起努力，走到高考的考場(chǎng)。但是，我深知我們都有不足，以我的實(shí)力還不能帶領(lǐng)他們走向高考的考場(chǎng)，我可能還會(huì)拖累他們。所以我距離成為一名優(yōu)秀的老師還有很大差距，我還須要接著努力。將來(lái)假如有機(jī)會(huì)我希望能來(lái)這里任教。

在短短的21周里，我有無(wú)知變有知，從起先時(shí)不能完成一節(jié)課，到現(xiàn)在可以憑借自己的實(shí)力自主支配上好每一節(jié)課。不再驚慌畏懼，反而喜愛(ài)上課上與學(xué)生們一起溝通的感覺(jué)。從中我也學(xué)到了許多閱歷。

一、適合學(xué)生的才是最好的

為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，更好的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，許多專家、一線老師探討了許多教學(xué)方法。首先必需承認(rèn)一些教學(xué)方法的確很先進(jìn)，有肯定的道理。但是有一句話說(shuō)“橘生南為橘，橘生北為枳”，教化也應(yīng)講究因地制宜、因材施教。不能不加選擇的全部汲取。

因?yàn)楝F(xiàn)在實(shí)習(xí)的學(xué)校是職業(yè)技術(shù)學(xué)校，所以在教授學(xué)生文化學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上也要留意加強(qiáng)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)要留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓其體會(huì)到中國(guó)文化的博大精深。所講的學(xué)問(wèn)內(nèi)容也不要太深，肯定要抓好基礎(chǔ)，培育學(xué)生的自信念，照看好大多數(shù)學(xué)生的狀況。

二、做好基礎(chǔ)工作

好的基礎(chǔ)等于勝利了一半，就像蓋房子一樣，無(wú)論想要把房子蓋的多高總要先打好地基。

在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中讀文就顯得尤為重要。俗話說(shuō)“書讀百遍其意自現(xiàn)”，讀書三境界：讀懂、讀通、有感情。古代的時(shí)候?qū)W文，老夫子總是要求學(xué)生對(duì)于文章熟讀并背誦，然后問(wèn)學(xué)生有何感悟，并不會(huì)字斟句酌的講解。今日雖不學(xué)習(xí)古代只背不講之法，但是對(duì)于讀文的重視，肯定要拿起來(lái)。讀文言文可以體會(huì)古文體的用詞押運(yùn)，讀現(xiàn)代文，可以體會(huì)人物的體態(tài)相貌、感情改變。若是學(xué)習(xí)一篇文章讀都讀不起來(lái)，講再多也只是機(jī)械記憶，收效甚微。

在語(yǔ)文教學(xué)中還要重視對(duì)作家作品的解讀，對(duì)文章寫作背景的介紹。了解了文章的寫作背景，就能了解作者的寫作意圖，更好地了解文章的內(nèi)容。比如在學(xué)《阿房宮賦》的時(shí)候若是能介紹清晰作者杜牧所處的時(shí)代背景，就能便利學(xué)生理解借古諷今的寫作手法，了解作者借秦統(tǒng)治者荒淫無(wú)度、窮奢極侈，諷刺當(dāng)朝統(tǒng)治者驕奢淫逸之風(fēng)的寫作意圖。

三、重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

在教授學(xué)生學(xué)問(wèn)的同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)力的培育，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。正所謂授之以漁，不如授之以漁。填鴨式學(xué)習(xí)早已跟不上時(shí)代的須要。即使是在職業(yè)技術(shù)教化學(xué)校這種學(xué)苗稍差一點(diǎn)的學(xué)校里，也應(yīng)推行這種教化方式。學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力差一些，那我們每節(jié)課支配的教學(xué)內(nèi)容就少一些。給學(xué)生一些自由的時(shí)間去發(fā)揮，可能當(dāng)時(shí)的效果不明顯，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看肯定是利大于弊。學(xué)生自主學(xué)習(xí)最明顯的體現(xiàn)方式就是小組學(xué)習(xí)、學(xué)生自展自評(píng)。首先必需要承認(rèn)在小組學(xué)習(xí)中肯定會(huì)出現(xiàn)說(shuō)閑談的現(xiàn)象，這也是不能避開的，所以老師在學(xué)生探討過(guò)程中就要升入學(xué)生之中，在與學(xué)生共同探討的過(guò)程中，潛移默化的維持學(xué)生的紀(jì)律。在這種學(xué)習(xí)方式下的學(xué)習(xí)效果對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生不用說(shuō)，單說(shuō)學(xué)習(xí)不主動(dòng)的，一個(gè)字的駕馭也是收獲。所以老師不能怕奢侈時(shí)間而避開這種教學(xué)方式。

四、小組任務(wù)展示的誤區(qū)

在小組展示這個(gè)地方上我始終都認(rèn)為在各小組展示的時(shí)候干脆把各小組展示的任務(wù)干脆告知各小組，這樣探討的效果更好，便利課堂教學(xué)。但是有一次特聘老師老師指出，不能這樣做，他認(rèn)為應(yīng)先讓大家探討完全部?jī)?nèi)容后，再說(shuō)明出各小組須要展示的內(nèi)容。再給他們一些時(shí)間讓他們依據(jù)自己須要展示的內(nèi)容重點(diǎn)探討，再展示。否則，各小組只是探討自己須要展示的內(nèi)容，對(duì)其他內(nèi)容不理睬，反而會(huì)因小失大。

其實(shí)在我上中學(xué)的時(shí)候也曾考慮過(guò)小組探討的這個(gè)弊端，在小組探討的時(shí)候只探討自己組須要展示的內(nèi)容，對(duì)于其他組的內(nèi)容很少去考慮。所以在其他組講解的時(shí)候有時(shí)候根本聽不懂。始終都覺(jué)得是小組探討的弊端，卻從未去想如何去解決這個(gè)沖突，聽了老師的指導(dǎo)有一種茅塞頓開的感覺(jué)。不知道這樣的做法是不是最佳的方法，不過(guò)應(yīng)當(dāng)會(huì)有肯定成效。

還有許多許多的閱歷，供我受用。自己總結(jié)起來(lái)這半年的實(shí)習(xí)是勝利的，是在一個(gè)輕松消遣的環(huán)境中度過(guò)的，即讓我學(xué)到了學(xué)問(wèn)，也讓我相識(shí)了許多摯友。

老師頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)13

最終到了頂崗實(shí)習(xí)，走上老師工作職位的時(shí)候。

三年來(lái)鍥而不舍不斷地學(xué)習(xí)學(xué)科教化學(xué)問(wèn)和一樣性的教化學(xué)、心理學(xué)學(xué)問(wèn)，除了解“教化是什么、學(xué)生怎么學(xué)習(xí)”這些全然問(wèn)題之外，咱們莫非真的明白什么是教化嗎？以往或許只是憑借對(duì)教化的一時(shí)熱忱而盡力拼搏，可是在那個(gè)春天，咱們真的要走上自己心中期盼已久的職位，咱們不能不在實(shí)習(xí)進(jìn)程中為咱們的以后把好關(guān)。抱著非常期盼的心情，咱們北羅中學(xué)小家庭12位兄弟姐妹來(lái)到了唐縣北羅中學(xué)，起先了真正意義的社會(huì)生活。

一、實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)述

咱們一行人來(lái)到的北羅中學(xué)也是一個(gè)有著幾十年辦學(xué)歷史的老牌學(xué)校，而且在過(guò)去的幾年中，北羅中學(xué)在中考中始終表現(xiàn)優(yōu)良，升學(xué)率位居全縣其次名。另外，北羅中學(xué)和師大的淵源也是很深，自從頂崗實(shí)習(xí)支教創(chuàng)建之日起，北羅中學(xué)大體上每一期和咱們都有合作。有了如此的歷史，北羅中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)咱們這一期的實(shí)習(xí)小分隊(duì)也抱有特地大希望，而且許諾賜予咱們一切支持，聽了校長(zhǎng)在接待會(huì)上的發(fā)言，我的內(nèi)心是踏實(shí)了很多，至少我能夠在那個(gè)地址放開手腳去拼搏了。北羅中學(xué)每一個(gè)年級(jí)有八個(gè)教學(xué)班，而我分派在了七年級(jí)，教授一到四班歷史，方才聽到那個(gè)錄用以后，我內(nèi)心實(shí)在咯噔了一下—方才走出校門的我，能夠勝任半個(gè)年級(jí)的教學(xué)工作嗎？尚未等我質(zhì)疑完這件情形，一個(gè)新的情形又來(lái)了：為了完成學(xué)校任務(wù)，我還要在七年級(jí)四班見習(xí)班主任，幫助班主任對(duì)其日常事物進(jìn)行治理。

在四個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心疼惜實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的看法盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員，始終緊記實(shí)習(xí)守那么，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，敬重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的體會(huì)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)

校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，取得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評(píng)，對(duì)此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我要緊進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

二、教學(xué)工作方面

一、聽課

如何上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)進(jìn)程的重點(diǎn)。剛起先的一個(gè)禮拜的要緊任務(wù)是聽課。在這期間我聽了我的專業(yè)指導(dǎo)老師李娜老師的3節(jié)歷史課。在聽課前，仔細(xì)閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，若是是習(xí)題課，那么事前仔細(xì)做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)潔登記，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)如何講。聽課時(shí)，仔細(xì)記好筆記，重點(diǎn)留意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部份，同時(shí)留意學(xué)生的反映，汲取老師的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)簡(jiǎn)潔登記自己的懷疑，想老師什么原因如此講。通過(guò)聽課，我了解了教學(xué)初中歷史大體上應(yīng)當(dāng)遵循如何的方式，上課學(xué)習(xí)和課下溫習(xí)應(yīng)當(dāng)如何去支配等等許多必需了解的情形。另外除聽本專業(yè)的課之外，我還去聽了其他專業(yè)優(yōu)秀老師的課，觸類旁通，我也吸取了許多體會(huì)。

二、上課

由于實(shí)習(xí)學(xué)校急需老師，因此在在聽課的同時(shí)，我已經(jīng)起先正是登上講臺(tái)講課了。我教四個(gè)班，每一個(gè)班每周三節(jié)歷史，加上一屆輔導(dǎo)課，一周我要上十三節(jié)課啊！那時(shí)和在別的地址定崗的同窗聯(lián)系發(fā)覺(jué)他們的苦惱是沒(méi)課上，而我的苦惱是課太多了。其實(shí)此刻想一想，自己跟他們相較是幸運(yùn)的，因?yàn)槲曳e攢的體會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比他們豐碩。

四個(gè)班的學(xué)生各具特色，一班的學(xué)生安分守紀(jì)，看法仔細(xì)，可是敏捷性欠缺一點(diǎn)；二班學(xué)生活潑爽朗，上課反映特地快，可是學(xué)習(xí)看法不仔細(xì)，歷史成果不是特地好；三班學(xué)生能夠說(shuō)是集合一二班特色，既有敏捷的學(xué)生，也有欠缺一點(diǎn)的學(xué)生，上課紀(jì)律特地好；四班明顯的兩極分化，勤學(xué)生特地好，差學(xué)生特地差。通過(guò)和班主任一起以后，我針對(duì)每一個(gè)班特色制定了相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備。

帶給咱們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的再也不是與咱們一路在微格教室訓(xùn)練的同窗，而是真正的學(xué)生。他們可不能像自己的同窗那樣隨意附和、快捷地回答咱們提出的問(wèn)題，而是真正地摸索和等待著咱們的解答。他們?cè)诼牪幻靼椎臅r(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或干脆就趴在桌子上看書和睡覺(jué)。

課堂上假設(shè)學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反映的話，的確是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意學(xué)生的反映。我以為，要隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情形，分析原因，從而改良自己的教學(xué)方式和確立教學(xué)內(nèi)容。

老師既要教學(xué)學(xué)問(wèn)，又要治理課堂紀(jì)律，而且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別溝通。剛起先時(shí)因?yàn)樾那樘氐伢@慌，體會(huì)不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂顯現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契”等問(wèn)題。

通過(guò)實(shí)戰(zhàn)的考驗(yàn)，此刻的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。盡管我還有許多做的不是特地好的地址，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到老師工作的辛苦，也深刻明白得了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變成教學(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué)。要想成為一名優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)和動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教化的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的情形，我加倍須要不斷盡力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。