回聲教學(xué)設(shè)計(jì)

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回聲教學(xué)設(shè)計(jì)精品

（一）導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)二、三段

就在這兒發(fā)生了一件好玩兒的事，什么事呢？

1、學(xué)生自由讀2、3自然段，思考以上問題。（小青蛙發(fā)現(xiàn)另一只青蛙學(xué)它說話。）

2、快速閱讀第2自然段，思考：小青蛙學(xué)它說什么話？把它們說的話劃下來。

3、分角色朗讀青蛙的話。

4、評(píng)析：青蛙說的兩次話語氣一樣嗎？你怎么知道的？（標(biāo)點(diǎn)：問號(hào)、慨嘆號(hào)等）

5、應(yīng)當(dāng)怎么讀？誰來讀？（第一次是愉快的語氣，其次次是古怪的語氣。）

這時(shí)候，小青蛙心里會(huì)怎么想？（誰來學(xué)我？它在哪里）

所以課文中用了一個(gè)什么詞？（古怪極了）

6、于是，它就去問媽媽，誰來讀，讀稀奇怪的語氣

7、媽媽是怎么回復(fù)的，我們也跟著媽媽一起去看一看。

（二）試驗(yàn)演示，突破難點(diǎn)

1、思考：青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上以后做了什么事?請(qǐng)大家默讀第四段，用筆畫出表示青蛙媽媽動(dòng)作的詞語。

2、演示解疑。

(1)試驗(yàn)演示：(下面的試驗(yàn)有條件的可以在課前帶領(lǐng)學(xué)生到水塘或者小河前觀測水波的蕩漾。)

在投影儀上放一個(gè)圓形水盆，里面放適量淡紅色的水。打出畫面后，先讓學(xué)生觀測水面靜止的樣子。然后，教師把一顆小石子輕輕投入水中，再讓學(xué)生觀測水面的變化。最終，讓學(xué)生口述觀測到的情形。

(2)朗讀課文第四段，并指導(dǎo)學(xué)生將文中的詞語和老師試驗(yàn)時(shí)引用物品、所做動(dòng)作的詞語加以對(duì)比，撿拿，扔投，河岸盆壁。

(3)結(jié)合詞語對(duì)比，復(fù)習(xí)"撿、扔、碰、圈'等字，并相機(jī)進(jìn)行字義的理解。

3、朗讀感悟第五段

（1）指導(dǎo)朗讀青蛙媽媽的話。

青蛙媽媽是在解答小青蛙的疑問，要讀出耐心、親切的語氣，節(jié)奏應(yīng)當(dāng)稍慢。

自由練讀指名讀范讀或領(lǐng)讀(假如學(xué)生讀不好)練讀指名讀齊讀。

（2）小青蛙聽了媽媽的話恍然大悟，它十分愉快，要讀出歡快的語氣，節(jié)奏要稍快。

自由練讀指名讀范讀或領(lǐng)讀(假如學(xué)生讀不好)練讀指名讀齊讀。

4、學(xué)習(xí)第六段

（1）自由讀，思考：小青蛙的心情怎樣？你從哪個(gè)詞看出來的？（歡快）

（2）用愉快的語氣讀這一段。

（3）通過朗讀與其次段的"愉快'進(jìn)行對(duì)比。

（三）分角色朗讀，總結(jié)全文

1、分"青蛙媽媽、小青蛙、回聲'朗讀全文。

2、學(xué)了這一課，你懂得了什么？填空：回聲就是_______碰見_______返回來的自然現(xiàn)象。還有哪些地方也能產(chǎn)生回聲？

3、小結(jié)：同學(xué)們只要多看、多聽、多實(shí)踐，就一定會(huì)比青蛙聰明。

（四）指導(dǎo)書寫岸、園、圍

（五）彈性作業(yè)，拓展延伸

一星級(jí)：積累本課中的幽美詞句。

二星級(jí)：回家后用臉盆做一個(gè)試驗(yàn)，觀測水波碰見盆壁又蕩回來的樣子。

三星級(jí)：同學(xué)間合作，自編自演課本劇。

（一）板書設(shè)計(jì)

回聲

碰遇

水波））