攝影培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

第頁(yè)攝影培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)攝影培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

對(duì)于攝影，我雖然不生疏，但不擅長(zhǎng)，只是熟識(shí)而已。我還算比較喜愛攝影，因?yàn)槲颐靼纂S著相機(jī)快門的按下，時(shí)間被“定格”下來(lái)，作為“此時(shí)此刻”的記錄是不行重復(fù)的，成為恒久把美妙的記憶留下的特別方式。

以前對(duì)攝影了解的很少，僅僅覺得就是簡(jiǎn)潔的拍照而已，隨著照相機(jī)的自動(dòng)功能越來(lái)越強(qiáng)大，始終以為只要一按下快門，可以隨意拍出一張照片，就是攝影的全部?jī)?nèi)容了。最近有幸參與了北京鐵道報(bào)社舉辦的新聞攝影培訓(xùn)班，短短的三天培訓(xùn)時(shí)間，理論講座、實(shí)踐拍攝與老師點(diǎn)評(píng)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都讓我受益匪淺。培訓(xùn)課程由報(bào)社記者部主任武亞衛(wèi)與副主任吳可新細(xì)心支配，《民族畫報(bào)》編委、采編部主任、高級(jí)記者騰俊老師，以及北京鐵路局?jǐn)z影講習(xí)團(tuán)的七名攝影“大咖”主講，學(xué)過(guò)才知道，才發(fā)覺，才領(lǐng)悟到新聞攝影中竟然隱藏了許多許多“隱私”。

在培訓(xùn)課上，每一位老師用自己攝影作品作教材，生動(dòng)地向我們講解并描述作品選題、元素、構(gòu)圖、光線，以及作品背后的故事，讓我懂得了攝影并不是想象的那么簡(jiǎn)潔，須要構(gòu)圖、光圈、景深、快門等不同參數(shù)的完備協(xié)作，對(duì)于不同場(chǎng)合有著不同的需求，所以不能總是寄希望于照相機(jī)的自動(dòng)功能，而且多數(shù)時(shí)候自動(dòng)功能拍出的照片并不是你真正想要的，須要運(yùn)用一些拍攝技巧。張家口車務(wù)段的劉建中老師講解并描述，對(duì)于大型會(huì)議場(chǎng)所，須要小光圈、大景深的調(diào)配，從而來(lái)保證照片遠(yuǎn)景是清楚的，拍攝領(lǐng)導(dǎo)照片時(shí)肯定要選準(zhǔn)中心人物，不行喧賓奪主，做到構(gòu)圖清、對(duì)焦準(zhǔn)、從而保證不錯(cuò)過(guò)每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，能不用閃光燈最好不用;北京供電大修段的張寶倉(cāng)老師給我們生動(dòng)地講解并描述了框架式構(gòu)圖、對(duì)稱構(gòu)圖、均衡構(gòu)圖等多種拍攝構(gòu)圖技巧，重點(diǎn)提示了要想作品有動(dòng)感要擅長(zhǎng)選用斜線構(gòu)圖，快門速度要大，才能保證圖像能栩栩如生、活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)出來(lái);天津工務(wù)段的無(wú)人機(jī)航拍“大咖”馮凱，講解并描述了無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)，拍攝靜物要選用大光圈長(zhǎng)焦距，拍攝風(fēng)景要選用小光圈………

新聞攝影，從表面看，快門“喀嚓”一下，看似很簡(jiǎn)潔、很瀟灑。事實(shí)上，飽含了功夫、學(xué)問(wèn)、感情………楊利民老師的要專心用力做事，要有敏銳的新聞意識(shí);席冬生老師的執(zhí)著毅力，要有新聞“第三只眼”;徐剛老師的身邊總有拍不完的體裁;翟現(xiàn)亭老師6年來(lái)堅(jiān)持對(duì)準(zhǔn)一線拍攝的“我眼中的春運(yùn)故事”讓我明白，無(wú)論做什么事，要堅(jiān)持下去，做下來(lái)。從每一位老師的言語(yǔ)中，我深刻體會(huì)到：不論拍攝什么題材，首先要學(xué)會(huì)視察，要喜愛和敬重你的拍攝對(duì)象，使你的整個(gè)身心能與拍攝題材進(jìn)行感情交融，做到“專心用情”拍攝，用更多的精力去把握你要拍攝的景物內(nèi)涵和內(nèi)在生命力，通過(guò)鏡頭去表達(dá)自己的情感，這才是攝影的靈魂所在。

在攝影理論培訓(xùn)與拍攝實(shí)踐過(guò)程中，老師說(shuō)得更多的是“要大膽拍，要多拍多看”。無(wú)論是拍攝靜態(tài)景物還是動(dòng)態(tài)景物要先確定一個(gè)專題，圍繞專題選定若干個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景先圍著它轉(zhuǎn)幾圈，細(xì)細(xì)琢磨一番，找出不同角度，不同光線條件下的拍攝方案，然后要毫不吝惜地猛拍一氣，也就是我們常說(shuō)的連拍，抓取一些精彩瞬間，最終再去劣存優(yōu)，往往會(huì)令你收到意想不到效果。當(dāng)然，閑暇之余要盡量多看一些好的作品，多去分析、多請(qǐng)教，從中獲得一些拍攝啟發(fā)。

與其它工作一樣，攝影也要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓自己拍出的照片給人眼前一“亮”，引進(jìn)共鳴的感覺，在點(diǎn)評(píng)照片中，翟現(xiàn)亭老師對(duì)著學(xué)員拍攝的一張照片評(píng)價(jià)道：“景色選得不錯(cuò)，但線條過(guò)于橫平豎直，太刻板，要學(xué)會(huì)用對(duì)角線、S圖、幾何圖形，那樣就不會(huì)太死板?！?/p>

對(duì)于我這個(gè)攝影“門外漢”來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短，但令我記憶深刻，讓我對(duì)攝影有了一個(gè)全新的相識(shí)、全新的了解，在以后的工作生活中，我會(huì)努力培育自己視察實(shí)力，用鏡頭捕獲身邊美妙的人與物，以此來(lái)豐富自己，提升自己。

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通過(guò)此次培訓(xùn)我學(xué)到的東西還不少，始終閑置在家的相機(jī)真正有了用武之地。首先我弄摸清了相機(jī)的全部部件，理解了什么是快門、光圈以及ISO感光度，學(xué)會(huì)了用快門的速度來(lái)拍運(yùn)動(dòng)中的物體，用大光圈或小光圈來(lái)拍攝人物、場(chǎng)景等等。

個(gè)人覺得網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的作用特別強(qiáng)大，網(wǎng)絡(luò)課程可以為廣闊老師及學(xué)生同時(shí)運(yùn)用，沒有任何時(shí)間、空間、人員限制。全部成員都可以一起學(xué)習(xí)，發(fā)表自己的看法，將自己的資源加入到網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)中供大家共享。任何人既可以是信息的獲得者，也可以是信息的發(fā)送者，從而享受合作學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。將最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的自主性、敏捷性和滿意特性化的要求，使學(xué)習(xí)者真正做到主動(dòng)地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)，使得增加學(xué)習(xí)的特性化和多樣化。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)“將使學(xué)習(xí)成為一種大規(guī)模的各取所需的過(guò)程”，從而降低學(xué)習(xí)成本。

時(shí)間一晃就是一學(xué)期過(guò)去了，說(shuō)到對(duì)上學(xué)期的相識(shí)，就不禁讓我深思。說(shuō)實(shí)在的，對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，上學(xué)期究竟是怎么過(guò)來(lái)的，我至今還是無(wú)可奉告。好像每一天都昏昏噩噩的，原來(lái)以為的漫漫長(zhǎng)日，也在不經(jīng)意之間就一大截一大截的轉(zhuǎn)換著。

我以為我對(duì)攝影的偏愛已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象范圍內(nèi)，而在攝影組實(shí)訓(xùn)的那一段時(shí)間，卻讓我不得不對(duì)自己的原以為做出反思，后來(lái)的很長(zhǎng)一段時(shí)間我都在自我糾結(jié)中。我想，或許，我還不夠努力吧。

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，雖然每周都會(huì)有一天晚上必需去工作室，但都是這樣一下那樣一下，好像沒有學(xué)到什么東西。盡管剛起先的時(shí)候覺得挺簇新的，但這樣久了，就覺得沒什么意思了。造成這樣，我想，跟我們不求上進(jìn)有很大的關(guān)系。

但是，假如說(shuō)什么都沒有學(xué)到也不盡然。首先是關(guān)于拍照的。其實(shí)在工作室值班的時(shí)候我們碰相機(jī)的時(shí)間也并不多，但是也拍過(guò)一兩次，知道了該如何依據(jù)場(chǎng)景去調(diào)整相機(jī)的設(shè)置。然后就是照片很重要的一個(gè)構(gòu)圖。以前拍什么東西總想著要把那個(gè)東西放在整個(gè)畫面的最中間，現(xiàn)在才知道這很愚蠢的，用九宮格的構(gòu)圖法，就可以讓整個(gè)圖顯得很自然，主體也不會(huì)偏離。還有以前沒有留意到的拍頭部不能只拍半截，頭不能太頂了。這些都是很基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)。然后是照片離不開的一個(gè)ps了。之前也有接觸過(guò)圖片處理軟件，但ps還真沒用過(guò)。在學(xué)姐的指導(dǎo)下，我漸漸地了解ps了，回到寢室后在自己的電腦上立刻裝了個(gè)ps練習(xí)。從之前完全不懂這個(gè)軟件的運(yùn)用，到現(xiàn)在會(huì)用它來(lái)給照片調(diào)整明暗度，調(diào)整色調(diào)。還會(huì)把兩張照片合一塊兒。對(duì)于人物照中，還可以給人祛斑祛痘，就像美容一樣奇妙，還可以化妝呢。比如說(shuō)頭發(fā)染色啊，去斑點(diǎn)啊等等。這個(gè)自己平常沒事的時(shí)候也可以琢磨的，想想其實(shí)也蠻好玩的時(shí)間消逝，我要學(xué)會(huì)珍惜。那么學(xué)好攝影，就是我接下來(lái)竭盡所能要達(dá)到的目標(biāo)。所以加油，我知道肯定行。

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隨著快門的開啟，時(shí)間被凝固下來(lái)，作為“此時(shí)此刻”的記錄是不行重復(fù)的，也就成為恒久?！}記攝影，對(duì)于我這位新聞宣揚(yáng)工作者來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不生疏，但卻不見得擅長(zhǎng)，只是更熟識(shí)罷了。

以前手拿相機(jī)工作的時(shí)候，僅僅覺得就是簡(jiǎn)潔的拍照而已，以為只要選擇好時(shí)機(jī)和角度，按下快門，就可以拍出一張好相片，因?yàn)楝F(xiàn)在相機(jī)的自動(dòng)功能越來(lái)越強(qiáng)大了，而且常常是采納生物學(xué)中的“鳥槍法”，多拍多照，然后再在電腦上選擇。但上周末的攝影培訓(xùn)課徹底變更了我對(duì)攝影的看法，讓我受益很深。培訓(xùn)課是由xx翟書旗書記主講的，他也是我們xx攝影協(xié)會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)。學(xué)過(guò)才發(fā)覺，原來(lái)攝影竟然隱藏了這么多的技巧、內(nèi)功和要領(lǐng)。技巧在培訓(xùn)課上，我懂得了攝影并不是想象的那么簡(jiǎn)潔，須要構(gòu)圖、焦距、光圈、快門、感光度的完備協(xié)作，對(duì)于不同場(chǎng)合有著不同的需求，所以不能總是寄希望于相機(jī)的自動(dòng)功能，而且自動(dòng)功能拍出的照片并不是你真正所想要的，因此就須要駕馭一些基本技巧。例如對(duì)于大會(huì)議場(chǎng)所，須要小光圈、大景深的調(diào)配，從而來(lái)保證照片遠(yuǎn)景是清楚的。對(duì)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景，須要快門速度大、感光度高的調(diào)配，從而保證圖像能活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來(lái)。對(duì)于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查指導(dǎo)時(shí)的攝影，須要構(gòu)圖清、對(duì)焦準(zhǔn)、程序自動(dòng)的調(diào)配，從而保證不錯(cuò)過(guò)每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)??新聞攝影照片，從表面看，“喀嚓”一下，好像很簡(jiǎn)潔、很瀟灑。的風(fēng)光、人像都攝進(jìn)儲(chǔ)存卡內(nèi)，一切都變得簡(jiǎn)潔而便利?？萍家匀藶楸荆夹g(shù)使我們按下快門的成本下降，其實(shí)我們拿起手中設(shè)備的時(shí)候更應(yīng)當(dāng)把握攝影的本質(zhì)，用更精良的設(shè)備去捕獲感動(dòng)人、漂亮的瞬間，而不只是照相。我們有了更多練習(xí)的機(jī)會(huì)，照下可以立刻回放視察，不滿足消去重來(lái)，可以圍繞想拍的東西選定若干個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景先圍著它轉(zhuǎn)幾圈，擬出不同角度、不同光線條件例如：逆光、順光、測(cè)光等下的拍攝方案，記錄各組曝光組合數(shù)據(jù)，積累閱歷，使以后更得心應(yīng)手。

在課上觀賞各大師的作品，一邊了解作品里的精妙之處，一邊仿照學(xué)習(xí)。在解決了曝光、清楚度等問(wèn)題后，這個(gè)時(shí)候，構(gòu)思更多的不僅僅限于技術(shù)層面，更多的是意境的表達(dá)。攝影構(gòu)思分為三個(gè)階段：前期構(gòu)思、即時(shí)構(gòu)思和后期構(gòu)思。前期構(gòu)思是在拍攝攝影作品前，構(gòu)思視察，思索如何運(yùn)用攝影語(yǔ)言及其表現(xiàn)手段來(lái)表現(xiàn)作品的意境，如運(yùn)用什么光線、什么色調(diào)，如何定標(biāo)題、如何構(gòu)圖等;即時(shí)構(gòu)思是在拍攝一幅作品的之時(shí)即運(yùn)用攝影語(yǔ)言及表現(xiàn)手法來(lái)表現(xiàn)攝影作品意境的整個(gè)思維過(guò)程。攝影藝術(shù)的瞬間性確定了即時(shí)構(gòu)思成為攝影構(gòu)思中的一個(gè)極其重要環(huán)節(jié);而后期構(gòu)思則是在拍攝后的暗室后期進(jìn)行制作完成，并通過(guò)電腦進(jìn)行修復(fù)，也是攝影構(gòu)思的最終環(huán)節(jié)。一張照片看似簡(jiǎn)潔看似按下快門幾千分之一秒很快完成的事，其背后須要很長(zhǎng)打算時(shí)間，有時(shí)等待一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)機(jī)會(huì)，少不了耐性的等候，孤獨(dú)的堅(jiān)持與不斷的自我溝通。

做好任何一件事情的前提是執(zhí)著，攝影也是。一份執(zhí)著的熱忱，不斷視察練習(xí)積累，我在這條路上收獲喜悅，付出更多精神。

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對(duì)于攝影，小時(shí)候挺生疏的，但是就是喜愛。那是我沒有相機(jī)，但我覺得每一個(gè)瞬間都是漂亮的，我知道攝影能把美妙的記憶留下，使我對(duì)攝影有著一份特別的感情。以前對(duì)攝影的了解也很少，僅僅覺得就是簡(jiǎn)潔的拍照而已，以為只要一按下快門，可以隨意拍出一張相片，也就是攝影的全部?jī)?nèi)容了。通過(guò)第一講視頻的學(xué)習(xí)，起先了解相機(jī)的運(yùn)用，光與影的合作，光圈和速度的協(xié)作，可以是千變?nèi)f化的，同一個(gè)畫面用不同的拍攝方法及角度，可以是完全不同風(fēng)格的作品。原來(lái)攝影的學(xué)問(wèn)真大啊。在經(jīng)過(guò)幾次的對(duì)外拍摸索與學(xué)習(xí)過(guò)程中，才發(fā)覺攝影并不是當(dāng)時(shí)所想象中的那么簡(jiǎn)潔，攝影須要大腦和手指的協(xié)調(diào)，眼睛和心靈的默契。攝影更是一門藝術(shù)，更是一問(wèn)學(xué)問(wèn)，與其它的眾多門類有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系．猶如文學(xué)，歷史．地理．建筑，美術(shù)等都是有關(guān)系的．比如周老師所講的構(gòu)圖原則就是涉及了建筑，美術(shù)等諸多的藝術(shù)要素，不是立刻就能領(lǐng)悟的。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就不能單純的只從攝影上入手，就是要培育廣泛的愛好，愛好，培育一種多生活深層次的洞查實(shí)力和對(duì)周邊事物的理解實(shí)力．就是要不斷的提高自己的人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，在眾多生活的愛好中找尋對(duì)攝影創(chuàng)作獨(dú)特視角．生活是一個(gè)五彩斑斕的客觀存在，生活中的人，尤其是一個(gè)攝影的人，就更應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)到處做一個(gè)生活有心人，積累生活，突破生活。

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我進(jìn)老年高校學(xué)習(xí)攝影技術(shù)快一年了。通過(guò)老師的細(xì)心指導(dǎo)，和同學(xué)們的熱忱幫助，進(jìn)步很快,從一個(gè)基本沒有摸過(guò)照相機(jī)的人，到現(xiàn)在也可拍出較好的`照片了?？偨Y(jié)起來(lái)有以下體會(huì)：

一。正確理解攝影的基本概念

攝影的基本概念是什么？就是對(duì)拍攝對(duì)象測(cè)定正確距離和限制曝光時(shí)間。在實(shí)際應(yīng)用中，也就是要駕馭光圈大小曝光時(shí)間長(zhǎng)短和測(cè)定精確焦距。俗稱攝影三大要素。只有理解和嫻熟駕馭這三大要素，才能更深化了解和駕馭攝影過(guò)程中其他須要處理的事項(xiàng)。假如沒有了解或者真正駕馭光圈大小，速度快慢，對(duì)焦精確對(duì)于成像的影響。那么確定拍不出好的照片。

二。正確把控?cái)z影過(guò)程

照片能不能拍的好，限制攝影過(guò)程非常關(guān)鍵。一般要做好以下幾個(gè)過(guò)程。拍攝前首先要對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行視察和思索。對(duì)于四周的景色和被攝對(duì)象如何合理支配，同時(shí)考慮當(dāng)時(shí)的光線亮度和拍攝角度如何，以及被攝距離，采納橫構(gòu)圖還是豎構(gòu)圖。這是第一步。然后進(jìn)行測(cè)光，調(diào)整色溫，依據(jù)被攝對(duì)象進(jìn)行曝光和對(duì)焦，按下快門成像?？偨Y(jié)限制攝影過(guò)程，歸納起來(lái)應(yīng)當(dāng)是對(duì)場(chǎng)景的視察思索和比照相機(jī)的應(yīng)用。

三。溝通和學(xué)習(xí)

要全面地駕馭攝影技術(shù)，嫻熟應(yīng)用照相機(jī)各項(xiàng)功能，拍出較為完備的照片，學(xué)習(xí)和溝通非常重要。向老師學(xué)，向高手學(xué)，是自我提高一種很好的途徑。另外要常常溝通。在拍攝過(guò)程中進(jìn)行溝通。成像后進(jìn)行溝通。記得在一次現(xiàn)場(chǎng)拍攝晚霞，我怎么也拍不好。就請(qǐng)教馬增安同學(xué)。他告知我晚霞要紅一些，把白平衡的參數(shù)調(diào)高，經(jīng)過(guò)他的指教，拍攝后的照片質(zhì)量大為提高。另外要常常在我們自創(chuàng)的Q群里參與學(xué)習(xí)和探討。Q群里常常有同學(xué)們的精品照片，他們是怎么拍的，為什么拍的好，都有說(shuō)明和說(shuō)明。這對(duì)于提高自己的攝影水平有很大的幫助。深深感到Q群是一個(gè)學(xué)習(xí)溝通提高的很好平臺(tái)。

以上是本人對(duì)攝影一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。在后續(xù)的日子里我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。在老師的指教下，在同學(xué)們幫助下，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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參與攝影攝像培訓(xùn)是我始終以來(lái)的心愿，最初只是希望學(xué)點(diǎn)攝像技巧，可以在閑暇時(shí)拍點(diǎn)美圖自?shī)首詷?lè)一下。如今，上了七天的課對(duì)攝影攝像的相識(shí)已不同往日了，一個(gè)星期以來(lái)都在趕落下的工作，總沒時(shí)間把心得體會(huì)寫下來(lái)，在我心里積壓許久，現(xiàn)在最終能和大家共享一下了。首先，這次學(xué)習(xí)是把有相同愛好愛好的摯友聚集在一起。一起學(xué)習(xí)、一起探討、一起進(jìn)步，這種可比較學(xué)習(xí)成果的方式，本身就是一個(gè)促進(jìn)，一個(gè)激勵(lì)。審美是個(gè)寬廣的主題，不一樣的眼睛發(fā)覺不一樣的美，每個(gè)人可能從不同的老師、不同的方向中吸取到了自己所須要的東西。感謝來(lái)自湖北省攝影協(xié)會(huì)、湖北日?qǐng)?bào)、長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)、武漢晚報(bào)、總公司宣揚(yáng)部、中國(guó)鐵道建筑報(bào)等單位的資深攝影記者為我開啟了攝影攝像學(xué)習(xí)的大門。

我基礎(chǔ)較差，認(rèn)知有限，主要談一下學(xué)習(xí)新聞攝影攝像和重大工程攝影的心得。

新聞?wù)掌菙z影中最具活力和生命力的獨(dú)特兵種，真實(shí)、形象的記錄歷史是新聞?wù)掌淖畲蠊δ堋Ｐ侣務(wù)掌淖髡弑环Q為攝影記者，也被稱為記錄歷史的人。如今在各種傳播媒體中，新聞?wù)掌e足輕重，它真實(shí)、生動(dòng)的記錄歷史瞬間，是其他方式不行比擬的。這種稍縱即逝的片段確定了新聞攝影以瞬間見長(zhǎng)，以細(xì)微環(huán)節(jié)取勝，它的畫面可能不美，但卻是歷史的真實(shí)記錄。它表現(xiàn)的價(jià)值不僅僅是已呈現(xiàn)出的畫面因素，更是照片背后折射出的新聞信息。從對(duì)攝像學(xué)問(wèn)的不熟識(shí)到

愛上了攝像活動(dòng)，這是我經(jīng)過(guò)攝像試驗(yàn)課后最大的體會(huì)。在攝像活動(dòng)之前，老師曾把攝像機(jī)拿到教室讓我們觀摩，接觸，但由于人數(shù)過(guò)多，那時(shí)并不能滿意每位同學(xué)都可以實(shí)際地操作一下，其中也包括我。對(duì)一個(gè)從未碰過(guò)攝像機(jī)的人，像我，特別了解自己的攝像水平，所以在試驗(yàn)課之前，我很具體地看了教材中有關(guān)的攝像技術(shù)講解，希望到時(shí)能在實(shí)踐中快速地學(xué)習(xí)與駕馭。

以前由于思維方式的局限，使我看不到新聞攝影和自己有什么聯(lián)系，其實(shí)身邊是有許多值得記錄、值得宣揚(yáng)的東西的。無(wú)論環(huán)境多么惡劣，條件多么艱苦，不管是圍巖滲水還是高原凍土，統(tǒng)統(tǒng)難不住我們，只要在我們手中天塹就能變成通途。所以要勇于、勤于、擅長(zhǎng)拿起相機(jī)拍攝瞬間，宣揚(yáng)我們的工人，宣揚(yáng)我們的生活，宣揚(yáng)我們的作品，讓更多的人來(lái)了解我們的工作，了解我們的企業(yè)。

這樣就不得不說(shuō)到重點(diǎn)工程的拍攝了，攝影老師強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)，我覺得很有道理。首先，和全部的攝影一樣，對(duì)象要以人為主，要反映人的精神和狀態(tài)，這