【熱】我和我的老師作文

Word第第頁【熱】我和我的老師作文我和我的老師作文1

有人說：“老師是一座燈塔，為我們照明?！庇腥苏f：“老師是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人。”還有人說：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來澆灌我們?！倍覅s認(rèn)為，老師像一葉扁舟，帶著我們?nèi)コ孙L(fēng)破浪。

時(shí)間飛逝，時(shí)間匆忙。轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)上學(xué)校了，教過我的老師有許多，而使我記憶最深刻的是我的學(xué)校數(shù)學(xué)老師——張老師。

張老師穿著樸實(shí)，她總是笑著面對每個(gè)人，講課時(shí)特別生動(dòng)好玩，聲音總是娓娓悅耳，我和同學(xué)們都很喜愛她。我和張老師之間發(fā)生的故事，至今讓我難忘。

那是一個(gè)陽光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她辦公室。這時(shí)我的心里忐忑擔(dān)心，七上八下，心中暗想：老師叫我去辦公室干嘛？是不是作業(yè)沒寫好？是不是上課走神了？還是……我?guī)е鴰资畟€(gè)問號來到老師辦公室。我當(dāng)心翼翼地走到老師辦公桌前，發(fā)覺老師正微笑地對著我，我突突亂跳的心安靜了很多，但還是有一種預(yù)感告知我將會(huì)有大事發(fā)生。

我細(xì)聲細(xì)語地問道：“老師，您找我有事嗎？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“你這次作業(yè)寫的很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽后，有些緊急，心想：??？讓我？我可以嗎？突然，我的腦海中消失了一個(gè)天使和一的魔鬼，天使說：“你可以的，這樣會(huì)熬煉你的力量?！蹦Ч矸磳Φ溃骸澳阍诤f什么，肯定不行以，判錯(cuò)了，會(huì)被老師訓(xùn)的，老師再也不會(huì)信任你?！崩蠋熆粗揖o急的樣子，把手放在我的肩上，說道：“只要仔細(xì)，肯定沒問題，老師信任你?！崩蠋煹脑捊o了我很大的自信，我欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。天使戰(zhàn)勝了魔鬼。

我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來，一本又一本……功夫不負(fù)有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，這是我第一次判作業(yè)。當(dāng)我把成功的果實(shí)交給老師時(shí)，老師看后欣慰的笑了，那眼神似乎在說：“你真棒，干得不錯(cuò)?！崩蠋熥屛覛v練，對我的愛使我終身難忘。

老師是您給了我一把生活的尺子，讓我每天丈量我的進(jìn)步與退步；是您給了我一個(gè)模范的鏡子，讓我到處有學(xué)習(xí)的典范。感謝您，我的老師！

我和我的老師作文2

進(jìn)入學(xué)校，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來，我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣鋒利，他那雙眼睛，時(shí)而膚淺，為我的調(diào)皮而擔(dān)心；時(shí)而明快，為我的進(jìn)步欣喜。我的一切似乎隨時(shí)把握在老師的眼中，我的一舉一動(dòng)都跑不出老師的眼睛。

記得入學(xué)那前幾天，由于對新學(xué)校新同學(xué)的奇怪???，我特?fù)?dān)心靜，而我內(nèi)心只能夠其實(shí)也抱有僥幸心理，總以為剛開學(xué)，老師不熟悉我，所以，不管上課還是下課我都特殊“活躍”。上課跟同學(xué)說話，搞小動(dòng)作，下課了。在操場上無拘無束地玩耍，我覺得初一真好，太新奇，太輕松了?？蛇@一切都逃不出張老師的眼睛。

上個(gè)星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了，老師沒有來，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說，后來越說越興奮，大聲地說起來，到最終引得全班都說起來。沒想到老師就站在后門，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動(dòng)。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門進(jìn)來了，我抓緊坐好，老師說：“全笑生，就你說的歡兒，這多影響課堂?。磕阆胂朐郯喟耸嗝瑢W(xué)。假如你耽擱了一分鐘，就耽擱了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時(shí)刻都留意著每一個(gè)同學(xué)的行為，請你不要抱僥幸心理?！毕抡n了老師語重心長的對我說：“你記住，我的眼睛時(shí)刻都在你身上，你是個(gè)好孩子，可是，你如今已是一名學(xué)校生了，不能老玩了，貪玩會(huì)害了，我的盼望你能改正自身的錯(cuò)誤?！蔽衣牶蟛灰詾槿坏南耄骸膀_誰。老盯著我，誰信。”

上午上自習(xí)時(shí)，我又管不住我的嘴了，又開頭說話。正值我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說八道的正投入時(shí)，老師突然消失在門口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來，我看著老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，絕望和希冀，心一下子揪了下來，心想老師肯定會(huì)罰我！可是沒有，老師又給我一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這一次我無話可說了，我為我的行為感到自責(zé)和懊悔。

從那以后我就覺得老師的眼睛像兩個(gè)小雷達(dá)，時(shí)刻的包圍著我，讓我時(shí)刻提示自己，要成為一名合格的學(xué)校生，改正自身的一切錯(cuò)誤。

我和我的老師作文3

每一個(gè)人肯定會(huì)有上過小學(xué)，而在小學(xué)除了學(xué)習(xí)也會(huì)不同年級留下的回憶，今日的題目就是：我和我的小學(xué)老師們，這題目，應(yīng)該是要給將當(dāng)畢業(yè)生的六年級來寫出在小學(xué)六年裡，所記得得一些事情，一想到以前，就難免會(huì)想到些糗事或得意的事呢！

那我就先說說一二年級的事吧！在一二年級，我的導(dǎo)師許淑蕙老師，許老師對我們都是很關(guān)心，入學(xué)第一天我心裡就在想這位老師會(huì)把我教的很好，我打從心裡就這樣想，同時(shí)我也交到了一個(gè)新伴侶，他叫吳俊諺，他可以算是我一年級的第一個(gè)伴侶，在一二年級時(shí)，我和許老師和一些好友渡過了一二年級的美妙時(shí)光。

到了三四年級，或許你不信任緣分，可是真的很巧，我和吳俊諺仍舊同班，可真是不行思議啊，但分班依舊是分班，我就但著悲傷的心情走進(jìn)了新教室，三年四班，新老師叫黃子慧老師，黃老師時(shí)時(shí)刻刻都有教我和全班許許多多的人生大道理，而我和全班，當(dāng)然都懂，都有做到該做的事，但，轉(zhuǎn)眼間，要升到五六年級了，說真的，這兩年，我的確成長了不少，也有更多美妙的回憶，而這些回憶會(huì)和我一起到五六年級甚至到國中。高中。大學(xué)，這些回憶都不會(huì)消逝的，漸漸的到了生五六年級前的暑假，我可是和好友痛痛快快的渡過呢，接著就是等暑假過了升到五六年級囉。

五六年級，是在小學(xué)的最後兩年了，因此，我就更特別珍惜和老師及同學(xué)相處的時(shí)光，這次的新老師叫陳韻如老師，雖然我有時(shí)很討厭老師經(jīng)常罵我，但我知道，老師會(huì)這樣罵我，是有緣由的，所以我也就沒在埋怨了，沒想到，到了五六年級，我仍舊和吳俊諺同班，我們可是同窗六年的好友呢！

現(xiàn)在，兩年又要過了，我也即將當(dāng)畢業(yè)生畢業(yè)囉，要離開小學(xué)，告別童年，進(jìn)入三年的國中生涯，雖然不捨離別，但，「天下沒有不散的筵席，且讓友誼綿綿不盡。」

這句話我送我的伴侶，雖然，短暫的兩年相處，可是，我們曾擁有的時(shí)光，我不會(huì)忘記，你們是否也一樣呢，盼望，不論畢業(yè)或長大後，我都還可以和我的好伴侶教過我的老師，再見見面，來日方長，盼望我們真摯的友誼可以長長久久，綿綿不盡，也謝謝小學(xué)六年中，教我的老師們，非常謝謝你們六年對我的付出，我特別的謝謝你們，我不會(huì)忘記曾有你們這樣的好老師叫我的一切，盼望有朝一日，我能回報(bào)你們的師恩。

我和我的老師作文4

20xx年9月，我初次遇見了她——我的導(dǎo)師。如今她已經(jīng)陪我走過了四個(gè)學(xué)段。

她似乎剛剛高校畢業(yè)的樣子，嘴角永久揚(yáng)著孩童般的笑容。深邃的眼睛前面的那副眼鏡，為她增加了一絲書卷氣。及腰的長發(fā)，是她特有的標(biāo)志。

我在她眼里，始終是個(gè)不錯(cuò)的同學(xué)。但是，連續(xù)得了兩次“四星同學(xué)”稱號后，我卻有些心浮氣躁。甚至認(rèn)為，得個(gè)“四星”真的很簡單。

第三學(xué)段期中考試之時(shí)，我以我特有的“迅雷不及掩耳之勢”的速度答完了卷子，然后愣在一旁發(fā)愣，甚至都懶得檢查一下。

其次天，我面對分?jǐn)?shù)簡直無言以對。我的心一沉：考完試就是家長會(huì)，這次還不定導(dǎo)師會(huì)不會(huì)告我的狀呢？

家長會(huì)那天，我懷著忐忑的心情和媽媽走進(jìn)了她的教室，找個(gè)空位置坐下來，等待。我心里七上八下，雙手攥在一起，緊急地微微出汗，眼睛也似乎不受掌握一樣，恍恍惚惚。

“我的天哪，她跟每一個(gè)人談話的時(shí)間都這么長，那到我這兒豈不……”我一邊裝作仔細(xì)看書的樣子，一邊想著，眼睛還不時(shí)瞟一下她的臉色。

該來的還是來了，輪到我們了。我如坐針氈，雙手撐著膝蓋，以標(biāo)準(zhǔn)的坐姿等著她開口。

“呀，這次英語怎么只考了84分，像你這種水平的考個(gè)94分才算正常吧？”果真不出我所料。我低著頭，默默無語。心里始終叨念著，時(shí)間能不能過得快一點(diǎn)？讓這場家長會(huì)抓緊結(jié)束。雙眼發(fā)直，看著腳下，聽著背后嘈雜的人聲，心亂如麻。

“我看你呀，就是把那種認(rèn)為很簡潔的題沒有專心做，才跌得這么慘。沒別的，就是沒仔細(xì)……”令我驚異的是，她從始至終就沒有狂風(fēng)暴雨地批判過我。而是幫我找緣由，明確方向。這種柔風(fēng)細(xì)雨的滋潤，像是黑夜里那顆最亮的星，為我照亮了路。我重新抬起了頭，卻發(fā)覺她不停轉(zhuǎn)動(dòng)著那雙深邃的眼睛，拿著紅筆，把我試卷上的錯(cuò)題一一分析過。本來坐姿端正的我一下子放松了。雙手捧著下巴，眼睛隨著她的紅筆移動(dòng)，仔細(xì)聽著她嘴里的每一句話。

“加油！goodjob！”我始終忘不了在結(jié)束時(shí)，她對我說的一句話。我看著她含笑的臉龐，一種親切感油然而生。

“名師”不是評出來的，乃是在她的同學(xué)心中漸漸鑄就的。自從那次家長會(huì)后，她的話語就始終縈繞在我的耳旁，她為我分析錯(cuò)題的樣子仍在我腦中出現(xiàn)。她孩童般的笑容，刻在我的記憶里，催我奮勉向上。

我和我的老師作文5

假如我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在學(xué)問的海洋里不斷向前；假如我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打快樂靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，賜予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永久把您記住。

新的學(xué)期又開頭了，我的心忽而輕松，忽而失意，又忽而沉重起來，總有種不祥的感覺涌入心頭。在學(xué)校三班級的上學(xué)期期間，老師因病突然下了“幾天崗”，暑假中關(guān)于老師不教我們的流言蜚語又使我們的心忐忑擔(dān)心，生怕失去了這個(gè)從小陪我們玩，陪我們學(xué)習(xí)的最友愛的人。

一到教室我大吃一驚，同學(xué)們并沒有像平常一樣坐在新教室里讀書。而是在唧唧喳喳的說話。氣喘吁吁的我任憑找個(gè)位坐下來心想：奇了怪了！今日我都來晚了，怎么老師還沒來啊？“喂！陳浩，你知道嗎？這學(xué)期我們好象要換新老師了。”我當(dāng)即打斷了他的話說：“不行能！”盡管我聽到許多關(guān)于這樣的消息，連媽媽也這樣告知我，但我還是不想接受這個(gè)事實(shí)?！澳窃趺蠢鲜堑饺缃襁€沒來啊！”這個(gè)無所不知的“小喇叭”呀！我被問得啞口無言。

“塔！塔！塔！”我們聽到老師高跟鞋的聲音立馬清靜下來。我聽到這熟識的不能再熟識的步伐聲，再也掩飾不出內(nèi)心的快樂與喜悅，我捂住張大的嘴，眼睛瞪得像個(gè)銅鈴似的，死死地盯住門口。

一個(gè)熟識的身影再次消失在我們的眼前，還沒說話，劉老師便被我們的掌聲包圍。“好！同學(xué)們，感謝你們的掌聲，但我有個(gè)不幸的消息要告知大家”話音剛落，我的心情又一落千丈。幾個(gè)女生也在悄悄哭泣?！熬褪沁@學(xué)期我不能再教你們了，不過我們依舊可以在每天早上相見，我如今教幼兒園。好了！祝同學(xué)們這學(xué)期學(xué)習(xí)步步高升！”幾位女生泣不成聲地對老師說：“老師，我們不想讓您走！”老師見狀，也不難過起來說：“老師有你們這份心就夠了?！?/p>

看著老師遠(yuǎn)去的身影，我的心中肅然起敬。

如今每天早上，我總能見到老師與小伴侶玩耍的身影，而我總會(huì)停下來，悄悄地向老師敬個(gè)隊(duì)禮。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不賜予一杯水，適時(shí)，適量地賜予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您一生教育藝術(shù)，永不停息。

我和我的老師作文6

這個(gè)假期結(jié)束后的返校，對我們以及老師來說的是非常的特殊，老師們調(diào)侃道自己變成了十八線的主播，我們也談?wù)摰阶约撼闪司W(wǎng)紅老師的粉絲。

本來是進(jìn)入校內(nèi)，如今變?yōu)榱舜蜷_APP；本來是進(jìn)教室，如今變?yōu)榱诉M(jìn)直播間；本來是拿出課本，如今變?yōu)榱舜蜷_PPT；本來是小組商量；如今卻變?yōu)榱撕屯瑢W(xué)連麥，是啊，一場疫情，一切都變了但唯一不變的是我們對學(xué)問的渴望，老師對我們的關(guān)心，國有國難，我們雖然不能前往一線，但是我們可以用學(xué)問武裝自己，為十幾年后的自己來蓄力，我好思念我的網(wǎng)紅老師，二月初，校內(nèi)內(nèi)的迎春花，應(yīng)當(dāng)都開了吧

度過了一個(gè)特別不尋常的寒假，而與此同時(shí)，卻有千千萬萬的醫(yī)護(hù)人員奔赴前線，所謂白衣天使，也不過是一群孩子換了身衣服，學(xué)著前輩的樣子和死神搶回一條一條的生命。突然那一刻，我將這句話理解的特別透徹了哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負(fù)重前行。這世間又哪里來的英雄啊，只是一些有血有肉的平凡人，穿上了盔甲心中懷揣著抱負(fù)與信念，逆著光飛行。

經(jīng)過了這一次特別的假期，我好像心中有了目標(biāo)與理想，我好像明白了我所需要的，不僅僅只是成果，我要在努力獲得更優(yōu)秀的成果的前提下，在畢業(yè)后可以為國家效力，我盼望自己在將來的某一天，國家有難了，我可以向英雄們一樣，奔赴前線，有一份熱，發(fā)一份光，就令螢火一般，我卻有些渴望回到校內(nèi)，渴望回到屬于我的戰(zhàn)場，以筆為武器，用自己的方式與病毒做反抗，我想回到那開滿迎春花的校內(nèi)，在書香與花香中努力吸取學(xué)問，成為對祖國有益的人。

是啊，我們讀書究竟是為了什么呢？為了自己過上好的生活？為了報(bào)答父母和老師？我認(rèn)為這些都過于膚淺，學(xué)習(xí)，是為了成為像鐘南山、張定宇、李蘭娟這樣的英雄。只身赴國難，視死恩如歸。

在網(wǎng)絡(luò)上的課堂，我們不能像在學(xué)校一樣，高高地舉起手，爭著搶著回答下列問題，我們隔著屏幕，只能夠申請與老師連麥，但隔著屏幕，我卻還能夠感受到老師對我們的關(guān)心。

還盼望在三月的暖陽中踏進(jìn)期望已久的校內(nèi)，聞聞那花香，我們堅(jiān)信，沒有一個(gè)冬天不行逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)到來，還愿春早來，山河無恙，人間皆安。

我和我的老師作文7

如一抹微笑似的彎月照舊高掛在夜晚的天空，我一如平常地背著書包，預(yù)備去上英語課，心情卻和以往大相逕庭，有一點(diǎn)點(diǎn)的沉悶，也有一點(diǎn)點(diǎn)的期盼，兩種感覺交結(jié)在一塊，占據(jù)了我的思緒。

上次英語課，是來自南非的老師最終一堂。他是我遇到的第一位外國老師，上課幽默，人也友善，他的離去使我好難受、好不舍，但人不行以始終活在過去，要把握當(dāng)下，英勇地迎向?qū)恚晕乙脖С种活w希望的心，等不及想要一睹新老師的廬山真面目。時(shí)針靜靜走到七，我已坐在和過去一樣屬于自己的位置上，書都預(yù)備妥當(dāng)，心“噗通！噗通！”地跳，等著越滾越大的“問號”到來。

“咿──”一聲略帶哀怨的開門聲，噫！真的不是之前熟識的聲音，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抬眼一望，皤然一翁消失在眼前，頭發(fā)和一大堆的胡須都銀白得好像寶貴的蠶絲，一頭梳得油油亮亮的頭發(fā)，連螞蟻都會(huì)從上頭滑下來，借由發(fā)型可以感受到他的獨(dú)特一絲不茍，不容許些許凌亂；不得不說年近古稀的他，真像美國版的狐仙，或許蒲松齡瞧見也忍不會(huì)心一笑吧！開起上回未完的一頁，精神矍鑠的老師上起課來又唱又跳，還會(huì)共享故事和自身經(jīng)受，短短幾小時(shí)里，我們彷彿游遍世界并在老師的人生走過一遭。

后來由于得知我和弟弟、妹妹的兩位爺爺都已不在人世，所以主動(dòng)要做我們的“干爺爺”。之后的日子里，他不只是我的英語老師，也是布滿關(guān)愛的爺爺，使我感受到始終以來都缺少的“愛”；在爸媽忙于工作時(shí)，陪伴我們這三個(gè)小蘿卜頭，若有閑暇時(shí)，還去野外露營呢！所幸身體健壯的他，不受時(shí)間的摧殘，照舊硬朗，上山下海難不倒他。他給了我們好多特殊的閱歷，我真的是打從心里的感謝與尊敬。

我們的誕生時(shí)間差了將近一甲子，誕生地也是隔了一望無際的太平洋，然而還是阻擋不了彼此奇異的緣份，我和老師奇怪地遇見，進(jìn)而熟識，是我生命中一段秀麗的插曲；世界上數(shù)以千計(jì)的巧合，不斷地迸出火花，并非偶然，而是命中注定，幸運(yùn)在其中演上一角的我們，能不珍惜得來不易的奇遇嗎？

我和我的老師作文8

匆忙，是歲月的痕跡；無私，是你的蹤影?！}記

時(shí)間，如河水般悄悄地流淌，從不停止。而我，隨著流淌的時(shí)間，始終漸漸長大，亦不停止。曾經(jīng)，在那些時(shí)間賜予我的歲月里，我經(jīng)受過的，正在經(jīng)受著的，或者將要經(jīng)受的，我都以一種任之、隨之的看法面對。也許心中也泛起過漣漪，但都隨風(fēng)而止。

自從遇見你，我心中又泛起了漣漪，而今，則早已是波濤洶涌了。由于，我要感謝你，是你賜予我想要實(shí)現(xiàn)幻想的士氣與力氣，還有才智。

你是我高中時(shí)代的其次個(gè)班主任，也將是最終一個(gè)。你，擁有高挑的身材，瀟灑的性格。你，時(shí)而嚴(yán)峻時(shí)而溫順，像只捉摸不透的貓。但有一樣，我可以很確定——你有一顆和善、無私的心。

說真的，剛開頭算不上喜愛你。你比較啰嗦，讓我難以接受。你總愛說紀(jì)律與學(xué)習(xí)的事，尤愛說做人的事，一說便要說上好久。時(shí)間久了，我也就漸漸習(xí)慣了。當(dāng)有一天，我發(fā)覺已離不開你的嘮叨時(shí)，我才明白，我的心，早已開頭接受并喜愛甚至依靠你的嘮叨了……

你對我們特別嚴(yán)峻，不允許我們犯一丁點(diǎn)錯(cuò)誤。你的宗旨非常明確：要讓優(yōu)秀成為我們的習(xí)慣。你要求我們升旗儀式時(shí)立正站好，以培育自己莊重的愛國情操、民族尊嚴(yán)，我們便在別班同學(xué)的隨便中仰頭挺胸，紋絲不動(dòng)。雖然開頭我們有些怕挨罰的被動(dòng)，但后來，這種狀態(tài)就成了自然而然的事了。最終有一天，同學(xué)處派人為我們班拍照、寫報(bào)道，發(fā)在網(wǎng)上，我們便扎實(shí)地體驗(yàn)了一把驕傲。你說，你盼望我們什么都要爭第一，學(xué)習(xí)要如此，其他的更應(yīng)如此。那時(shí)的我們，咬牙切齒，對你的要求，只是覺得過分的可以，認(rèn)為不行能有這么優(yōu)秀的人。然而，當(dāng)我們教室里總是一塵不染，離開教室時(shí)，我們都自動(dòng)收書、收凳子，讓教室一溜兒整齊，從而獲得學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的全都贊揚(yáng)，成為學(xué)部的楷模時(shí)；當(dāng)全部的課任老師對我們只有夸獎(jiǎng)，都為自己教文2班而感到幸運(yùn)時(shí)；當(dāng)流淌紅旗沒有在我們班間斷過，我們總穩(wěn)穩(wěn)拿到每月流淌紅旗優(yōu)勝獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)許多同學(xué)從不在乎學(xué)習(xí)、畏懼學(xué)習(xí)、不懂得學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成愛學(xué)、會(huì)學(xué)、有信念學(xué)時(shí)；當(dāng)我們親眼看到幾個(gè)曾經(jīng)的混混，都變得遵紀(jì)、上進(jìn)、可愛時(shí)，我們才明白，你肯定是對的。感謝你的嚴(yán)峻，感謝你的逆耳忠言，讓我們漸漸覺悟，讓我們走向成熟，讓我們品嘗“優(yōu)秀”，讓我們觀賞自我。

“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”是你送給我們的忠告，我們知道我們再也不會(huì)忘卻。雖然目前我們還不是最優(yōu)秀的，但是我們堅(jiān)信，等我們完全習(xí)慣了優(yōu)秀，優(yōu)秀便定然成為我們的習(xí)慣！

我和我的老師作文9

20xx年9月，一個(gè)稚氣未脫的小女孩帶著生疏與恐驚徘徊在水心學(xué)校的大門口。這時(shí)，一位面帶微笑的老師牽過她的小手將她送進(jìn)班級，也從今成了她的班主任，而那笑容也深深烙在女孩的心中。

沒錯(cuò)，她就是我的班主任鄭老師，既慈愛又嚴(yán)峻。她對我們的要求很高，她會(huì)隨身帶著兩樣“致命”的“武器”，那就是“女高音”和“張飛眼”，沒有人不被她這兩樣武器嚇得魂飛魄散。記得一次我做錯(cuò)事又死賴著不承認(rèn)，被鄭老師毫不留情地叫到了辦公室，鄭老師的大眼睛直溜溜地瞪著我，那是我第一次那么近距離的面對老師的大眼睛，嚇得我滿頭是汗；心虛的我支支吾吾地說：“我……沒……”，“有”字還未出口，老師已提高分貝大吼：“還沒有——”，聲音在整個(gè)辦公室里回蕩。我抖了三下，臉色發(fā)白，最終我承認(rèn)了錯(cuò)誤。是啊，我們班沒有鄭老師破不了的案子，全部“罪犯”都會(huì)主動(dòng)“自首”。也因此在鄭老師的熏陶下，我們班的成果始終榜上第一。

當(dāng)然，鄭老師也經(jīng)常鼓舞我們，只要我做了好事，老師便在我的語文書上印上幾個(gè)“大拇指”。有空我拿出來數(shù)數(shù)，啊！多了，便向老師討?yīng)勂?。哎！少了，老師照樣鼓舞我別氣餒。因此“大拇指”成了鄭老師留給我唯一的財(cái)寶。

五班級時(shí)，不幸的事發(fā)生了，由于熱水袋爆炸，鄭老師的小腿嚴(yán)峻受了傷，拄上了拐杖，但依舊堅(jiān)持給我們上課，大家都感動(dòng)了。于是每天早上我們輪番在校門口等老師，幫老師提包，幫老師打傘，給老師端飯。幾年前老師牽著我小手進(jìn)校，如今我扶著老師進(jìn)校。老師說，有我們是她不幸中的萬幸；有我們，在她瘸腳后照樣美好生活。老師笑著，而大家的心卻揪成一團(tuán)，心中盼著老師能早日康復(fù)。

時(shí)間一晃而過，20xx年6月，我們畢業(yè)了。在畢業(yè)典禮上，我們哭了，老師也哭了，那是我第一次觀察老師哭。六年來，老師看著我們從稚氣未脫到如今的高大成熟、才華橫溢；我們走了，老師的心空了……

如今，我上了新的學(xué)校，有了新的班主任，但我依舊覺得，雄渾的“女高音”始終縈繞在我的耳畔，熟識的大眼睛也緊跟在后……

我和我的老師作文10

我是一個(gè)活潑又可愛的小女孩，今年已經(jīng)上四班級了，教過我的班主任老師有兩位，張老師和劉老師。下面我就和大家說說我和劉老師之間發(fā)生的事情吧！

劉老師是我們四班級新?lián)Q的班主任老師，她的臉圓圓的.，一雙炯炯有神的大眼睛，頭發(fā)燙成較短的卷花頭。平常劉老師的臉上總是掛著一絲笑意，讓任何人見了都覺得她是那么的和氣可親。

有一次，我和蔣宇航在教室里玩“蘿卜”嬉戲，可是不知道什么時(shí)候金夢陽也加入了，但是他玩的不是“蘿卜”嬉戲，而是捉我的嬉戲。原來我就活潑好動(dòng)，挺調(diào)皮的，這樣一來我就開頭在教室里跑了起來。突然，我想起了劉老師說的不許在教室里跑，怎么辦呢？就想找班長解決問題，但是班長不在，我就確定去找體育委員尹傳尚。誰知道他早就聽到我的叫聲，竟然伸出一只腳來，原來就是橫沖直撞的跑過來的我，想停是不行能的了，就“啪嘰”一下來了個(gè)老太太鉆被窩，我“哇”的一聲哭了起來！這時(shí)劉老師回來了，見到我這樣立刻跑過來著急地詢問：“宋夢宇，你怎么摔倒了，疼不疼？用不用去醫(yī)院看看……”我原來就知道在教室里跑不對，就一邊抹眼淚一邊忍著痛苦說：“劉老師，沒事，是我不當(dāng)心摔的，一會(huì)就好了！”“那你以后要當(dāng)心點(diǎn)啊，別在教室里追跑，太危急了，知道嗎？”我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。放學(xué)的時(shí)候爸爸來接我，我早就沒事了，又變得活蹦亂跳了。沒想到，晚上媽媽的手機(jī)又響起來了，原來劉老師還在擔(dān)憂我呢！

劉老師不僅在生活中關(guān)懷我，在學(xué)習(xí)上同樣也關(guān)懷我！記得有一次，我生病了——肚子疼，只能回家休息！可是等我再來上學(xué)的時(shí)候，老師講得學(xué)問怎么也聽不明白，課上的習(xí)題也做不對，心里真是焦急！下課后劉老師主動(dòng)找到我，利用自己的休息時(shí)間開頭給我補(bǔ)課，遇到我不明白的地方就不厭其煩地講了一遍又一遍，直到我明白為止。

這就是我的班主任劉老師，正是由于她的鼓舞和關(guān)心，我的學(xué)習(xí)也在不斷的進(jìn)步著！劉老師，您就像一盞照明燈，為我照明前進(jìn)的道路；您就像一個(gè)羅盤，給我指明白方向；您就像一股暖和的源泉，激勵(lì)了我不斷克服困難，勇往直前！友愛的劉老師，我永久愛你！

我和我的老師作文11

“當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，好像也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。”每每讀到這段話，望著窗外時(shí)疾時(shí)徐的秋雨，傾聽著雜亂無章卻又莫名悅耳的“交響曲”，我的心就會(huì)安靜下來，腦海中出現(xiàn)出一張熟識的面孔，那是與我僅相處了一個(gè)月的班主任王老師。

“秋萍”，是她的名字。如這秋雨，也如這名字，她是一個(gè)端莊沉靜的好老師。自然卷的短發(fā)，大而有神的雙目。她的聲音，并不那樣悅耳動(dòng)聽，卻是如此富有韻味，像極了秋的基調(diào)，金黃的、厚重的，給人平安感;她的眸，并不那樣精致，卻顯著才智的美，給人以堅(jiān)決與動(dòng)力;她的話語，沒有那么多的修辭點(diǎn)綴，卻如一位老學(xué)者，令人深思。她的一切，不知不覺，在我剛剛開頭的學(xué)校生涯簿上，以加粗燙金的字體呈現(xiàn)出來。

她的語文課，永久是那樣的布滿趣味。師生間的互動(dòng)變得頻繁而沒有距離，再平乏的文章，也能在她的講解下變得悅耳起來。記得有一次，我作為小組代表分析《春》的結(jié)尾，我信念滿滿地站起來，按著自己的思路有條不紊地講解并描述下去。一段語畢，我抬頭看看同學(xué)們，教室里清靜得能聽到繡花針掉落的聲音，隱隱還有些竊竊私語，就連她也蹙著眉頭，看著課本。嗯？氣氛好怪，莫非我理解錯(cuò)了？唉，丟人現(xiàn)眼，還是抓緊坐下吧……我正心亂如麻地想著，她卻向我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“說得不錯(cuò)，連續(xù)！”我望望她那堅(jiān)決的布滿期望的眼神，心中的大石頭終于落了地，想著她的鼓舞，我便自信滿滿地連續(xù)分析，一氣呵成。我望望她，她那堅(jiān)決的眼神里，多了一份贊許。這贊許，如一大杯果汁，甜甜的。是的，僅一月之久，一尺講臺(tái)之隔，她已無聲無息地飛進(jìn)我的心里。她的笑靨，她的明眸，如天上的星星，在深藍(lán)的天空中眨呀眨，也在我的眼里眨呀眨。我信任，她的形象，不光定格在我的心中，同樣也定格在同學(xué)們的心中、在許很多多學(xué)長們的心中。

三尺講臺(tái)、四季耕耘、一生情懷。天空有多黑，她就有多亮，今后三年的學(xué)校生涯，她會(huì)像媽媽一樣，照亮我前進(jìn)的道路，用那暖和的柔光激勵(lì)我向前。而我，也會(huì)在她的光輝的照射下，努力走得越來越遠(yuǎn)，飛得越來越高。

我和我的老師作文12

“咚、咚、咚……”教學(xué)樓的走廊里響起了急促的腳步聲，教室門開了，一位新老師進(jìn)入了我們的視野：她戴著一副眼鏡，精神飽滿，沉著干練。她清了清嗓子，一種富有吸引力的聲音在教室響起：“同學(xué)們，從今以后，我就是你們的語文老師了，我姓周，大家日后稱呼我周老師就好”言語簡潔，富有親和力。

在周老師的語文課上，閱讀是一道秀麗的風(fēng)景。《草原》《絲綢之路》《白楊》《把鐵路修到拉薩去》……一篇篇文章的閱讀，集體閱讀、小組閱讀、個(gè)人閱讀……同學(xué)們悅耳的、抑揚(yáng)頓挫的讀書聲傳遍了教室的每一個(gè)角落。這還不夠，放學(xué)后，周老師還要求我們，回到家在網(wǎng)上連續(xù)跟聽所學(xué)的文章的音像資料，跟讀一遍，自己再讀一遍，用手機(jī)錄下來，在班級語文微信群進(jìn)行展現(xiàn)。在老師閱讀教學(xué)的指引下，我愛上了閱讀，愛上了語文課。

周老師對同學(xué)要求很嚴(yán)格。期中考試結(jié)束了，同學(xué)們考的都還不錯(cuò)。出乎意料的是，在試題講評的時(shí)候，老師陰鎮(zhèn)靜臉說：“這次考試大家看法不端正，有部分同學(xué)使用了魔筆，甚至還有空題不做的現(xiàn)象。針對以上問題，我要用實(shí)際行動(dòng)告知大家這樣做是要付出代價(jià)的。”隨即就針對消失問題的同學(xué)進(jìn)行了懲罰：一天抄一頁作文。我因考試使用魔筆，也不幸成為了其中的一員。在老師的嚴(yán)格要求下，我們的學(xué)習(xí)、做題習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變。老師嚴(yán)格要求我們的同時(shí)，對自己的要求也很嚴(yán)格。每天從踏入校內(nèi)的那一刻起，她便投入到了緊急的工作中，作業(yè)本上留下了她一串串一絲不茍的批閱印記，留下了她微笑的目光。課堂上，她熱忱洋溢，娓娓道來，深化淺出，每一節(jié)課都很專心，給我們留下了奇妙的回憶。

周老師一個(gè)愛心滿滿的老師，尤其是對學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子。給我印象最深的一件事是，我們的五〔三〕班家長微信群里不時(shí)地總會(huì)有周老師的溫馨提示：xxx家長，您的孩子進(jìn)來學(xué)習(xí)看法不端正，有應(yīng)付現(xiàn)象，望家長多陪陪孩子，多催促提示孩子，早日融入到我們五〔三〕班這個(gè)大家庭中來。諸如此類的話語常常會(huì)在微信群消失。老師不情愿看到任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，任何一個(gè)孩子都是她心目中重要的一員。這是一種濃濃的愛。每每想到這一點(diǎn)，我總是對老師布滿了尊敬之感。

老師，感謝您！感謝您給我們奉獻(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的語文課，感謝您對我們的嚴(yán)格要求，感謝您母愛一樣的關(guān)愛。很慶幸，在我的成長路上，有您的陪伴。感謝您，老師！

我和我的老師作文13

要說最敬重的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我暖和；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓舞的微笑?！柏M有此理！胡說八道！”一聽這熟識的話，你就知道我們的寫作老師來了。

我的寫作老師叫xx，是我?guī)煼稌r(shí)的寫作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮亮的對比。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永久深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來同學(xué)艷羨的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的。”看了看老師臉上信任的目光和微笑，我心情安靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門悄悄的聽著，老師也似乎挺興奮，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更絢爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的'課了，而他在寫作上對我的指導(dǎo)更專心了。

胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不行整理。只要同學(xué)們犯了不行饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調(diào)布滿了嚴(yán)峻，臉繃得緊緊的?？墒菨u漸地，他的聲調(diào)就緩和了很多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的留意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。

寫作老師，我將永久記住您那絢爛如陽光的微笑。

我和我的老師作文14

“捧著一顆心來不帶半根草去”，講的不就是張老師您嘛！您用您宏大真誠的心面對每個(gè)同學(xué)，也在幽默幽默中，把一個(gè)個(gè)學(xué)問和人生道理傳授給我們。

在幼兒園少言寡語的我，頭一次走進(jìn)您的課堂，就被您獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了，入了迷，突然從一個(gè)生疏的環(huán)境里變得親切很多，又在您暖和的鼓舞下變得大膽起來，舉手次數(shù)一次比一次多了，每當(dāng)聽到其他班在一遍一遍讀，一遍一遍背那個(gè)陳詞濫調(diào)，這時(shí)我心里就感到無比的驕傲和美好，由于張老師您總是把每一篇文章擴(kuò)綻開來，告知我們好多引人入勝的故事，實(shí)在太奇妙了不知不覺中，我們不僅懂了，也會(huì)背了，聽了還想聽，總感覺下課鈴來得太快了。

期末考試是全部人最緊急的時(shí)候，可恰恰相反，復(fù)習(xí)是我們最歡樂輕松的時(shí)候，與其他老師相比，張老師更看重的是我們的品德。每到期末時(shí)，她不僅作業(yè)布置的少，還會(huì)津津有味講《增廣賢文》給我們聽，每一篇都是一個(gè)歷史故事，要知道我最喜愛歷史了！總期盼著下次期末快來呀！不過我們也沒放松學(xué)習(xí)，在歡樂、輕松中完成了美麗的答卷！