【熱】我和我的老師作文

Word第第頁(yè)【熱】我和我的老師作文我和我的老師作文1

有人說(shuō)：“老師是一座燈塔，為我們照明。”有人說(shuō)：“老師是一支紅燭，燃燒自己，照亮別人。”還有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們?！倍覅s認(rèn)為，老師像一葉扁舟，帶著我們?nèi)コ孙L(fēng)破浪。

時(shí)間飛逝，時(shí)間匆忙。轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)上學(xué)校了，教過(guò)我的老師有許多，而使我記憶最深刻的是我的學(xué)校數(shù)學(xué)老師——張老師。

張老師穿著樸實(shí)，她總是笑著面對(duì)每個(gè)人，講課時(shí)特別生動(dòng)好玩，聲音總是娓娓悅耳，我和同學(xué)們都很喜愛(ài)她。我和張老師之間發(fā)生的故事，至今讓我難忘。

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她辦公室。這時(shí)我的心里忐忑擔(dān)心，七上八下，心中暗想：老師叫我去辦公室干嘛？是不是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好？是不是上課走神了？還是……我?guī)е鴰资畟€(gè)問(wèn)號(hào)來(lái)到老師辦公室。我當(dāng)心翼翼地走到老師辦公桌前，發(fā)覺(jué)老師正微笑地對(duì)著我，我突突亂跳的心安靜了很多，但還是有一種預(yù)感告知我將會(huì)有大事發(fā)生。

我細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地問(wèn)道：“老師，您找我有事嗎？”老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“你這次作業(yè)寫(xiě)的很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽(tīng)后，有些緊急，心想：啊？讓我？我可以嗎？突然，我的腦海中消失了一個(gè)天使和一的魔鬼，天使說(shuō)：“你可以的，這樣會(huì)熬煉你的力量?！蹦Ч矸磳?duì)道：“你在胡說(shuō)什么，肯定不行以，判錯(cuò)了，會(huì)被老師訓(xùn)的，老師再也不會(huì)信任你?！崩蠋熆粗揖o急的樣子，把手放在我的肩上，說(shuō)道：“只要仔細(xì)，肯定沒(méi)問(wèn)題，老師信任你?！崩蠋煹脑捊o了我很大的自信，我欣然接受了這項(xiàng)任務(wù)。天使戰(zhàn)勝了魔鬼。

我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來(lái)，一本又一本……功夫不負(fù)有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，這是我第一次判作業(yè)。當(dāng)我把成功的果實(shí)交給老師時(shí)，老師看后欣慰的笑了，那眼神似乎在說(shuō)：“你真棒，干得不錯(cuò)?！崩蠋熥屛覛v練，對(duì)我的愛(ài)使我終身難忘。

老師是您給了我一把生活的尺子，讓我每天丈量我的進(jìn)步與退步；是您給了我一個(gè)模范的鏡子，讓我到處有學(xué)習(xí)的典范。感謝您，我的老師！

我和我的老師作文2

進(jìn)入學(xué)校，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長(zhǎng)得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來(lái)，我覺(jué)得老師那雙大眼睛就像刀子一樣鋒利，他那雙眼睛，時(shí)而膚淺，為我的調(diào)皮而擔(dān)心；時(shí)而明快，為我的進(jìn)步欣喜。我的一切似乎隨時(shí)把握在老師的眼中，我的一舉一動(dòng)都跑不出老師的眼睛。

記得入學(xué)那前幾天，由于對(duì)新學(xué)校新同學(xué)的奇怪???，我特?fù)?dān)心靜，而我內(nèi)心只能夠其實(shí)也抱有僥幸心理，總以為剛開(kāi)學(xué)，老師不熟悉我，所以，不管上課還是下課我都特殊“活躍”。上課跟同學(xué)說(shuō)話，搞小動(dòng)作，下課了。在操場(chǎng)上無(wú)拘無(wú)束地玩耍，我覺(jué)得初一真好，太新奇，太輕松了。可這一切都逃不出張老師的眼睛。

上個(gè)星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對(duì)我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了，老師沒(méi)有來(lái)，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說(shuō)，后來(lái)越說(shuō)越興奮，大聲地說(shuō)起來(lái)，到最終引得全班都說(shuō)起來(lái)。沒(méi)想到老師就站在后門(mén)，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動(dòng)。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門(mén)進(jìn)來(lái)了，我抓緊坐好，老師說(shuō)：“全笑生，就你說(shuō)的歡兒，這多影響課堂??？你想想咱班八十多名同學(xué)。假如你耽擱了一分鐘，就耽擱了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時(shí)刻都留意著每一個(gè)同學(xué)的行為，請(qǐng)你不要抱僥幸心理。”下課了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“你記住，我的眼睛時(shí)刻都在你身上，你是個(gè)好孩子，可是，你如今已是一名學(xué)校生了，不能老玩了，貪玩會(huì)害了，我的盼望你能改正自身的錯(cuò)誤?！蔽衣?tīng)后不以為然的想：“騙誰(shuí)。老盯著我，誰(shuí)信?！?/p>

上午上自習(xí)時(shí)，我又管不住我的嘴了，又開(kāi)頭說(shuō)話。正值我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說(shuō)八道的正投入時(shí)，老師突然消失在門(mén)口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見(jiàn)了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來(lái)，我看著老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，絕望和希冀，心一下子揪了下來(lái)，心想老師肯定會(huì)罰我！可是沒(méi)有，老師又給我一次改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，這一次我無(wú)話可說(shuō)了，我為我的行為感到自責(zé)和懊悔。

從那以后我就覺(jué)得老師的眼睛像兩個(gè)小雷達(dá)，時(shí)刻的包圍著我，讓我時(shí)刻提示自己，要成為一名合格的學(xué)校生，改正自身的一切錯(cuò)誤。

我和我的老師作文3

每一個(gè)人肯定會(huì)有上過(guò)小學(xué)，而在小學(xué)除了學(xué)習(xí)也會(huì)不同年級(jí)留下的回憶，今日的題目就是：我和我的小學(xué)老師們，這題目，應(yīng)該是要給將當(dāng)畢業(yè)生的六年級(jí)來(lái)寫(xiě)出在小學(xué)六年裡，所記得得一些事情，一想到以前，就難免會(huì)想到些糗事或得意的事呢！

那我就先說(shuō)說(shuō)一二年級(jí)的事吧！在一二年級(jí)，我的導(dǎo)師許淑蕙老師，許老師對(duì)我們都是很關(guān)心，入學(xué)第一天我心裡就在想這位老師會(huì)把我教的很好，我打從心裡就這樣想，同時(shí)我也交到了一個(gè)新伴侶，他叫吳俊諺，他可以算是我一年級(jí)的第一個(gè)伴侶，在一二年級(jí)時(shí)，我和許老師和一些好友渡過(guò)了一二年級(jí)的美妙時(shí)光。

到了三四年級(jí)，或許你不信任緣分，可是真的很巧，我和吳俊諺仍舊同班，可真是不行思議啊，但分班依舊是分班，我就但著悲傷的心情走進(jìn)了新教室，三年四班，新老師叫黃子慧老師，黃老師時(shí)時(shí)刻刻都有教我和全班許許多多的人生大道理，而我和全班，當(dāng)然都懂，都有做到該做的事，但，轉(zhuǎn)眼間，要升到五六年級(jí)了，說(shuō)真的，這兩年，我的確成長(zhǎng)了不少，也有更多美妙的回憶，而這些回憶會(huì)和我一起到五六年級(jí)甚至到國(guó)中。高中。大學(xué)，這些回憶都不會(huì)消逝的，漸漸的到了生五六年級(jí)前的暑假，我可是和好友痛痛快快的渡過(guò)呢，接著就是等暑假過(guò)了升到五六年級(jí)囉。

五六年級(jí)，是在小學(xué)的最後兩年了，因此，我就更特別珍惜和老師及同學(xué)相處的時(shí)光，這次的新老師叫陳韻如老師，雖然我有時(shí)很討厭老師經(jīng)常罵我，但我知道，老師會(huì)這樣罵我，是有緣由的，所以我也就沒(méi)在埋怨了，沒(méi)想到，到了五六年級(jí)，我仍舊和吳俊諺同班，我們可是同窗六年的好友呢！

現(xiàn)在，兩年又要過(guò)了，我也即將當(dāng)畢業(yè)生畢業(yè)囉，要離開(kāi)小學(xué)，告別童年，進(jìn)入三年的國(guó)中生涯，雖然不捨離別，但，「天下沒(méi)有不散的筵席，且讓友誼綿綿不盡。」

這句話我送我的伴侶，雖然，短暫的兩年相處，可是，我們?cè)鴵碛械臅r(shí)光，我不會(huì)忘記，你們是否也一樣呢，盼望，不論畢業(yè)或長(zhǎng)大後，我都還可以和我的好伴侶教過(guò)我的老師，再見(jiàn)見(jiàn)面，來(lái)日方長(zhǎng)，盼望我們真摯的友誼可以長(zhǎng)長(zhǎng)久久，綿綿不盡，也謝謝小學(xué)六年中，教我的老師們，非常謝謝你們六年對(duì)我的付出，我特別的謝謝你們，我不會(huì)忘記曾有你們這樣的好老師叫我的一切，盼望有朝一日，我能回報(bào)你們的師恩。

我和我的老師作文4

20xx年9月，我初次遇見(jiàn)了她——我的導(dǎo)師。如今她已經(jīng)陪我走過(guò)了四個(gè)學(xué)段。

她似乎剛剛高校畢業(yè)的樣子，嘴角永久揚(yáng)著孩童般的笑容。深邃的眼睛前面的那副眼鏡，為她增加了一絲書(shū)卷氣。及腰的長(zhǎng)發(fā)，是她特有的標(biāo)志。

我在她眼里，始終是個(gè)不錯(cuò)的同學(xué)。但是，連續(xù)得了兩次“四星同學(xué)”稱號(hào)后，我卻有些心浮氣躁。甚至認(rèn)為，得個(gè)“四星”真的很簡(jiǎn)單。

第三學(xué)段期中考試之時(shí)，我以我特有的“迅雷不及掩耳之勢(shì)”的速度答完了卷子，然后愣在一旁發(fā)愣，甚至都懶得檢查一下。

其次天，我面對(duì)分?jǐn)?shù)簡(jiǎn)直無(wú)言以對(duì)。我的心一沉：考完試就是家長(zhǎng)會(huì)，這次還不定導(dǎo)師會(huì)不會(huì)告我的狀呢？

家長(zhǎng)會(huì)那天，我懷著忐忑的心情和媽媽走進(jìn)了她的教室，找個(gè)空位置坐下來(lái)，等待。我心里七上八下，雙手攥在一起，緊急地微微出汗，眼睛也似乎不受掌握一樣，恍恍惚惚。

“我的天哪，她跟每一個(gè)人談話的時(shí)間都這么長(zhǎng)，那到我這兒豈不……”我一邊裝作仔細(xì)看書(shū)的樣子，一邊想著，眼睛還不時(shí)瞟一下她的臉色。

該來(lái)的還是來(lái)了，輪到我們了。我如坐針氈，雙手撐著膝蓋，以標(biāo)準(zhǔn)的坐姿等著她開(kāi)口。

“呀，這次英語(yǔ)怎么只考了84分，像你這種水平的考個(gè)94分才算正常吧？”果真不出我所料。我低著頭，默默無(wú)語(yǔ)。心里始終叨念著，時(shí)間能不能過(guò)得快一點(diǎn)？讓這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)抓緊結(jié)束。雙眼發(fā)直，看著腳下，聽(tīng)著背后嘈雜的人聲，心亂如麻。

“我看你呀，就是把那種認(rèn)為很簡(jiǎn)潔的題沒(méi)有專心做，才跌得這么慘。沒(méi)別的，就是沒(méi)仔細(xì)……”令我驚異的是，她從始至終就沒(méi)有狂風(fēng)暴雨地批判過(guò)我。而是幫我找緣由，明確方向。這種柔風(fēng)細(xì)雨的滋潤(rùn)，像是黑夜里那顆最亮的星，為我照亮了路。我重新抬起了頭，卻發(fā)覺(jué)她不停轉(zhuǎn)動(dòng)著那雙深邃的眼睛，拿著紅筆，把我試卷上的錯(cuò)題一一分析過(guò)。本來(lái)坐姿端正的我一下子放松了。雙手捧著下巴，眼睛隨著她的紅筆移動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)著她嘴里的每一句話。

“加油！goodjob！”我始終忘不了在結(jié)束時(shí)，她對(duì)我說(shuō)的一句話。我看著她含笑的臉龐，一種親切感油然而生。

“名師”不是評(píng)出來(lái)的，乃是在她的同學(xué)心中漸漸鑄就的。自從那次家長(zhǎng)會(huì)后，她的話語(yǔ)就始終縈繞在我的耳旁，她為我分析錯(cuò)題的樣子仍在我腦中出現(xiàn)。她孩童般的笑容，刻在我的記憶里，催我?jiàn)^勉向上。

我和我的老師作文5

假如我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋里不斷向前；假如我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打快樂(lè)靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，賜予我們無(wú)窮的鼓舞。老師，我們將永久把您記住。

新的學(xué)期又開(kāi)頭了，我的心忽而輕松，忽而失意，又忽而沉重起來(lái)，總有種不祥的感覺(jué)涌入心頭。在學(xué)校三班級(jí)的上學(xué)期期間，老師因病突然下了“幾天崗”，暑假中關(guān)于老師不教我們的流言蜚語(yǔ)又使我們的心忐忑擔(dān)心，生怕失去了這個(gè)從小陪我們玩，陪我們學(xué)習(xí)的最友愛(ài)的人。

一到教室我大吃一驚，同學(xué)們并沒(méi)有像平常一樣坐在新教室里讀書(shū)。而是在唧唧喳喳的說(shuō)話。氣喘吁吁的我任憑找個(gè)位坐下來(lái)心想：奇了怪了！今日我都來(lái)晚了，怎么老師還沒(méi)來(lái)?。俊拔?！陳浩，你知道嗎？這學(xué)期我們好象要換新老師了?！蔽耶?dāng)即打斷了他的話說(shuō)：“不行能！”盡管我聽(tīng)到許多關(guān)于這樣的消息，連媽媽也這樣告知我，但我還是不想接受這個(gè)事實(shí)。“那怎么老是到如今還沒(méi)來(lái)啊！”這個(gè)無(wú)所不知的“小喇叭”呀！我被問(wèn)得啞口無(wú)言。

“塔！塔！塔！”我們聽(tīng)到老師高跟鞋的聲音立馬清靜下來(lái)。我聽(tīng)到這熟識(shí)的不能再熟識(shí)的步伐聲，再也掩飾不出內(nèi)心的快樂(lè)與喜悅，我捂住張大的嘴，眼睛瞪得像個(gè)銅鈴似的，死死地盯住門(mén)口。

一個(gè)熟識(shí)的身影再次消失在我們的眼前，還沒(méi)說(shuō)話，劉老師便被我們的掌聲包圍?！昂茫⊥瑢W(xué)們，感謝你們的掌聲，但我有個(gè)不幸的消息要告知大家”話音剛落，我的心情又一落千丈。幾個(gè)女生也在悄悄哭泣。“就是這學(xué)期我不能再教你們了，不過(guò)我們依舊可以在每天早上相見(jiàn)，我如今教幼兒園。好了！祝同學(xué)們這學(xué)期學(xué)習(xí)步步高升！”幾位女生泣不成聲地對(duì)老師說(shuō)：“老師，我們不想讓您走！”老師見(jiàn)狀，也不難過(guò)起來(lái)說(shuō)：“老師有你們這份心就夠了?！?/p>

看著老師遠(yuǎn)去的身影，我的心中肅然起敬。

如今每天早上，我總能見(jiàn)到老師與小伴侶玩耍的身影，而我總會(huì)停下來(lái)，悄悄地向老師敬個(gè)隊(duì)禮。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不賜予一杯水，適時(shí)，適量地賜予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您一生教育藝術(shù)，永不停息。

我和我的老師作文6

這個(gè)假期結(jié)束后的返校，對(duì)我們以及老師來(lái)說(shuō)的是非常的特殊，老師們調(diào)侃道自己變成了十八線的主播，我們也談?wù)摰阶约撼闪司W(wǎng)紅老師的粉絲。

本來(lái)是進(jìn)入校內(nèi)，如今變?yōu)榱舜蜷_(kāi)APP；本來(lái)是進(jìn)教室，如今變?yōu)榱诉M(jìn)直播間；本來(lái)是拿出課本，如今變?yōu)榱舜蜷_(kāi)PPT；本來(lái)是小組商量；如今卻變?yōu)榱撕屯瑢W(xué)連麥，是啊，一場(chǎng)疫情，一切都變了但唯一不變的是我們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，老師對(duì)我們的關(guān)心，國(guó)有國(guó)難，我們雖然不能前往一線，但是我們可以用學(xué)問(wèn)武裝自己，為十幾年后的自己來(lái)蓄力，我好思念我的網(wǎng)紅老師，二月初，校內(nèi)內(nèi)的迎春花，應(yīng)當(dāng)都開(kāi)了吧

度過(guò)了一個(gè)特別不尋常的寒假，而與此同時(shí)，卻有千千萬(wàn)萬(wàn)的醫(yī)護(hù)人員奔赴前線，所謂白衣天使，也不過(guò)是一群孩子換了身衣服，學(xué)著前輩的樣子和死神搶回一條一條的生命。突然那一刻，我將這句話理解的特別透徹了哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人在替你負(fù)重前行。這世間又哪里來(lái)的英雄啊，只是一些有血有肉的平凡人，穿上了盔甲心中懷揣著抱負(fù)與信念，逆著光飛行。

經(jīng)過(guò)了這一次特別的假期，我好像心中有了目標(biāo)與理想，我好像明白了我所需要的，不僅僅只是成果，我要在努力獲得更優(yōu)秀的成果的前提下，在畢業(yè)后可以為國(guó)家效力，我盼望自己在將來(lái)的某一天，國(guó)家有難了，我可以向英雄們一樣，奔赴前線，有一份熱，發(fā)一份光，就令螢火一般，我卻有些渴望回到校內(nèi)，渴望回到屬于我的戰(zhàn)場(chǎng)，以筆為武器，用自己的方式與病毒做反抗，我想回到那開(kāi)滿迎春花的校內(nèi)，在書(shū)香與花香中努力吸取學(xué)問(wèn)，成為對(duì)祖國(guó)有益的人。

是啊，我們讀書(shū)究竟是為了什么呢？為了自己過(guò)上好的生活？為了報(bào)答父母和老師？我認(rèn)為這些都過(guò)于膚淺，學(xué)習(xí)，是為了成為像鐘南山、張定宇、李蘭娟這樣的英雄。只身赴國(guó)難，視死恩如歸。

在網(wǎng)絡(luò)上的課堂，我們不能像在學(xué)校一樣，高高地舉起手，爭(zhēng)著搶著回答下列問(wèn)題，我們隔著屏幕，只能夠申請(qǐng)與老師連麥，但隔著屏幕，我卻還能夠感受到老師對(duì)我們的關(guān)心。

還盼望在三月的暖陽(yáng)中踏進(jìn)期望已久的校內(nèi)，聞聞那花香，我們堅(jiān)信，沒(méi)有一個(gè)冬天不行逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)，還愿春早來(lái)，山河無(wú)恙，人間皆安。

我和我的老師作文7

如一抹微笑似的彎月照舊高掛在夜晚的天空，我一如平常地背著書(shū)包，預(yù)備去上英語(yǔ)課，心情卻和以往大相逕庭，有一點(diǎn)點(diǎn)的沉悶，也有一點(diǎn)點(diǎn)的期盼，兩種感覺(jué)交結(jié)在一塊，占據(jù)了我的思緒。

上次英語(yǔ)課，是來(lái)自南非的老師最終一堂。他是我遇到的第一位外國(guó)老師，上課幽默，人也友善，他的離去使我好難受、好不舍，但人不行以始終活在過(guò)去，要把握當(dāng)下，英勇地迎向?qū)?lái)，所以我也抱持著一顆希望的心，等不及想要一睹新老師的廬山真面目。時(shí)針靜靜走到七，我已坐在和過(guò)去一樣屬于自己的位置上，書(shū)都預(yù)備妥當(dāng)，心“噗通！噗通！”地跳，等著越滾越大的“問(wèn)號(hào)”到來(lái)。

“咿──”一聲略帶哀怨的開(kāi)門(mén)聲，噫！真的不是之前熟識(shí)的聲音，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抬眼一望，皤然一翁消失在眼前，頭發(fā)和一大堆的胡須都銀白得好像寶貴的蠶絲，一頭梳得油油亮亮的頭發(fā)，連螞蟻都會(huì)從上頭滑下來(lái)，借由發(fā)型可以感受到他的獨(dú)特一絲不茍，不容許些許凌亂；不得不說(shuō)年近古稀的他，真像美國(guó)版的狐仙，或許蒲松齡瞧見(jiàn)也忍不會(huì)心一笑吧！開(kāi)起上回未完的一頁(yè)，精神矍鑠的老師上起課來(lái)又唱又跳，還會(huì)共享故事和自身經(jīng)受，短短幾小時(shí)里，我們彷彿游遍世界并在老師的人生走過(guò)一遭。

后來(lái)由于得知我和弟弟、妹妹的兩位爺爺都已不在人世，所以主動(dòng)要做我們的“干爺爺”。之后的日子里，他不只是我的英語(yǔ)老師，也是布滿關(guān)愛(ài)的爺爺，使我感受到始終以來(lái)都缺少的“愛(ài)”；在爸媽忙于工作時(shí)，陪伴我們這三個(gè)小蘿卜頭，若有閑暇時(shí)，還去野外露營(yíng)呢！所幸身體健壯的他，不受時(shí)間的摧殘，照舊硬朗，上山下海難不倒他。他給了我們好多特殊的閱歷，我真的是打從心里的感謝與尊敬。

我們的誕生時(shí)間差了將近一甲子，誕生地也是隔了一望無(wú)際的太平洋，然而還是阻擋不了彼此奇異的緣份，我和老師奇怪地遇見(jiàn)，進(jìn)而熟識(shí)，是我生命中一段秀麗的插曲；世界上數(shù)以千計(jì)的巧合，不斷地迸出火花，并非偶然，而是命中注定，幸運(yùn)在其中演上一角的我們，能不珍惜得來(lái)不易的奇遇嗎？

我和我的老師作文8

匆忙，是歲月的痕跡；無(wú)私，是你的蹤影。——題記

時(shí)間，如河水般悄悄地流淌，從不停止。而我，隨著流淌的時(shí)間，始終漸漸長(zhǎng)大，亦不停止。曾經(jīng)，在那些時(shí)間賜予我的歲月里，我經(jīng)受過(guò)的，正在經(jīng)受著的，或者將要經(jīng)受的，我都以一種任之、隨之的看法面對(duì)。也許心中也泛起過(guò)漣漪，但都隨風(fēng)而止。

自從遇見(jiàn)你，我心中又泛起了漣漪，而今，則早已是波濤洶涌了。由于，我要感謝你，是你賜予我想要實(shí)現(xiàn)幻想的士氣與力氣，還有才智。

你是我高中時(shí)代的其次個(gè)班主任，也將是最終一個(gè)。你，擁有高挑的身材，瀟灑的性格。你，時(shí)而嚴(yán)峻時(shí)而溫順，像只捉摸不透的貓。但有一樣，我可以很確定——你有一顆和善、無(wú)私的心。

說(shuō)真的，剛開(kāi)頭算不上喜愛(ài)你。你比較啰嗦，讓我難以接受。你總愛(ài)說(shuō)紀(jì)律與學(xué)習(xí)的事，尤愛(ài)說(shuō)做人的事，一說(shuō)便要說(shuō)上好久。時(shí)間久了，我也就漸漸習(xí)慣了。當(dāng)有一天，我發(fā)覺(jué)已離不開(kāi)你的嘮叨時(shí)，我才明白，我的心，早已開(kāi)頭接受并喜愛(ài)甚至依靠你的嘮叨了……

你對(duì)我們特別嚴(yán)峻，不允許我們犯一丁點(diǎn)錯(cuò)誤。你的宗旨非常明確：要讓優(yōu)秀成為我們的習(xí)慣。你要求我們升旗儀式時(shí)立正站好，以培育自己莊重的愛(ài)國(guó)情操、民族尊嚴(yán)，我們便在別班同學(xué)的隨便中仰頭挺胸，紋絲不動(dòng)。雖然開(kāi)頭我們有些怕挨罰的被動(dòng)，但后來(lái)，這種狀態(tài)就成了自然而然的事了。最終有一天，同學(xué)處派人為我們班拍照、寫(xiě)報(bào)道，發(fā)在網(wǎng)上，我們便扎實(shí)地體驗(yàn)了一把驕傲。你說(shuō)，你盼望我們什么都要爭(zhēng)第一，學(xué)習(xí)要如此，其他的更應(yīng)如此。那時(shí)的我們，咬牙切齒，對(duì)你的要求，只是覺(jué)得過(guò)分的可以，認(rèn)為不行能有這么優(yōu)秀的人。然而，當(dāng)我們教室里總是一塵不染，離開(kāi)教室時(shí)，我們都自動(dòng)收書(shū)、收凳子，讓教室一溜兒整齊，從而獲得學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的全都贊揚(yáng)，成為學(xué)部的楷模時(shí)；當(dāng)全部的課任老師對(duì)我們只有夸獎(jiǎng)，都為自己教文2班而感到幸運(yùn)時(shí)；當(dāng)流淌紅旗沒(méi)有在我們班間斷過(guò)，我們總穩(wěn)穩(wěn)拿到每月流淌紅旗優(yōu)勝獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)許多同學(xué)從不在乎學(xué)習(xí)、畏懼學(xué)習(xí)、不懂得學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變成愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)、有信念學(xué)時(shí)；當(dāng)我們親眼看到幾個(gè)曾經(jīng)的混混，都變得遵紀(jì)、上進(jìn)、可愛(ài)時(shí)，我們才明白，你肯定是對(duì)的。感謝你的嚴(yán)峻，感謝你的逆耳忠言，讓我們漸漸覺(jué)悟，讓我們走向成熟，讓我們品嘗“優(yōu)秀”，讓我們觀賞自我。

“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”是你送給我們的忠告，我們知道我們?cè)僖膊粫?huì)忘卻。雖然目前我們還不是最優(yōu)秀的，但是我們堅(jiān)信，等我們完全習(xí)慣了優(yōu)秀，優(yōu)秀便定然成為我們的習(xí)慣！

我和我的老師作文9

20xx年9月，一個(gè)稚氣未脫的小女孩帶著生疏與恐驚徘徊在水心學(xué)校的大門(mén)口。這時(shí)，一位面帶微笑的老師牽過(guò)她的小手將她送進(jìn)班級(jí)，也從今成了她的班主任，而那笑容也深深烙在女孩的心中。

沒(méi)錯(cuò)，她就是我的班主任鄭老師，既慈愛(ài)又嚴(yán)峻。她對(duì)我們的要求很高，她會(huì)隨身帶著兩樣“致命”的“武器”，那就是“女高音”和“張飛眼”，沒(méi)有人不被她這兩樣武器嚇得魂飛魄散。記得一次我做錯(cuò)事又死賴著不承認(rèn)，被鄭老師毫不留情地叫到了辦公室，鄭老師的大眼睛直溜溜地瞪著我，那是我第一次那么近距離的面對(duì)老師的大眼睛，嚇得我滿頭是汗；心虛的我支支吾吾地說(shuō)：“我……沒(méi)……”，“有”字還未出口，老師已提高分貝大吼：“還沒(méi)有——”，聲音在整個(gè)辦公室里回蕩。我抖了三下，臉色發(fā)白，最終我承認(rèn)了錯(cuò)誤。是啊，我們班沒(méi)有鄭老師破不了的案子，全部“罪犯”都會(huì)主動(dòng)“自首”。也因此在鄭老師的熏陶下，我們班的成果始終榜上第一。

當(dāng)然，鄭老師也經(jīng)常鼓舞我們，只要我做了好事，老師便在我的語(yǔ)文書(shū)上印上幾個(gè)“大拇指”。有空我拿出來(lái)數(shù)數(shù)，啊！多了，便向老師討?yīng)勂?。哎！少了，老師照樣鼓舞我別氣餒。因此“大拇指”成了鄭老師留給我唯一的財(cái)寶。

五班級(jí)時(shí)，不幸的事發(fā)生了，由于熱水袋爆炸，鄭老師的小腿嚴(yán)峻受了傷，拄上了拐杖，但依舊堅(jiān)持給我們上課，大家都感動(dòng)了。于是每天早上我們輪番在校門(mén)口等老師，幫老師提包，幫老師打傘，給老師端飯。幾年前老師牽著我小手進(jìn)校，如今我扶著老師進(jìn)校。老師說(shuō)，有我們是她不幸中的萬(wàn)幸；有我們，在她瘸腳后照樣美好生活。老師笑著，而大家的心卻揪成一團(tuán)，心中盼著老師能早日康復(fù)。

時(shí)間一晃而過(guò)，20xx年6月，我們畢業(yè)了。在畢業(yè)典禮上，我們哭了，老師也哭了，那是我第一次觀察老師哭。六年來(lái)，老師看著我們從稚氣未脫到如今的高大成熟、才華橫溢；我們走了，老師的心空了……

如今，我上了新的學(xué)校，有了新的班主任，但我依舊覺(jué)得，雄渾的“女高音”始終縈繞在我的耳畔，熟識(shí)的大眼睛也緊跟在后……

我和我的老師作文10

我是一個(gè)活潑又可愛(ài)的小女孩，今年已經(jīng)上四班級(jí)了，教過(guò)我的班主任老師有兩位，張老師和劉老師。下面我就和大家說(shuō)說(shuō)我和劉老師之間發(fā)生的事情吧！

劉老師是我們四班級(jí)新?lián)Q的班主任老師，她的臉圓圓的.，一雙炯炯有神的大眼睛，頭發(fā)燙成較短的卷花頭。平常劉老師的臉上總是掛著一絲笑意，讓任何人見(jiàn)了都覺(jué)得她是那么的和氣可親。

有一次，我和蔣宇航在教室里玩“蘿卜”嬉戲，可是不知道什么時(shí)候金夢(mèng)陽(yáng)也加入了，但是他玩的不是“蘿卜”嬉戲，而是捉我的嬉戲。原來(lái)我就活潑好動(dòng)，挺調(diào)皮的，這樣一來(lái)我就開(kāi)頭在教室里跑了起來(lái)。突然，我想起了劉老師說(shuō)的不許在教室里跑，怎么辦呢？就想找班長(zhǎng)解決問(wèn)題，但是班長(zhǎng)不在，我就確定去找體育委員尹傳尚。誰(shuí)知道他早就聽(tīng)到我的叫聲，竟然伸出一只腳來(lái)，原來(lái)就是橫沖直撞的跑過(guò)來(lái)的我，想停是不行能的了，就“啪嘰”一下來(lái)了個(gè)老太太鉆被窩，我“哇”的一聲哭了起來(lái)！這時(shí)劉老師回來(lái)了，見(jiàn)到我這樣立刻跑過(guò)來(lái)著急地詢問(wèn)：“宋夢(mèng)宇，你怎么摔倒了，疼不疼？用不用去醫(yī)院看看……”我原來(lái)就知道在教室里跑不對(duì)，就一邊抹眼淚一邊忍著痛苦說(shuō)：“劉老師，沒(méi)事，是我不當(dāng)心摔的，一會(huì)就好了！”“那你以后要當(dāng)心點(diǎn)啊，別在教室里追跑，太危急了，知道嗎？”我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。放學(xué)的時(shí)候爸爸來(lái)接我，我早就沒(méi)事了，又變得活蹦亂跳了。沒(méi)想到，晚上媽媽的手機(jī)又響起來(lái)了，原來(lái)劉老師還在擔(dān)憂我呢！

劉老師不僅在生活中關(guān)懷我，在學(xué)習(xí)上同樣也關(guān)懷我！記得有一次，我生病了——肚子疼，只能回家休息！可是等我再來(lái)上學(xué)的時(shí)候，老師講得學(xué)問(wèn)怎么也聽(tīng)不明白，課上的習(xí)題也做不對(duì)，心里真是焦急！下課后劉老師主動(dòng)找到我，利用自己的休息時(shí)間開(kāi)頭給我補(bǔ)課，遇到我不明白的地方就不厭其煩地講了一遍又一遍，直到我明白為止。

這就是我的班主任劉老師，正是由于她的鼓舞和關(guān)心，我的學(xué)習(xí)也在不斷的進(jìn)步著！劉老師，您就像一盞照明燈，為我照明前進(jìn)的道路；您就像一個(gè)羅盤(pán)，給我指明白方向；您就像一股暖和的源泉，激勵(lì)了我不斷克服困難，勇往直前！友愛(ài)的劉老師，我永久愛(ài)你！

我和我的老師作文11

“當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，好像也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了?！泵棵孔x到這段話，望著窗外時(shí)疾時(shí)徐的秋雨，傾聽(tīng)著雜亂無(wú)章卻又莫名悅耳的“交響曲”，我的心就會(huì)安靜下來(lái)，腦海中出現(xiàn)出一張熟識(shí)的面孔，那是與我僅相處了一個(gè)月的班主任王老師。

“秋萍”，是她的名字。如這秋雨，也如這名字，她是一個(gè)端莊沉靜的好老師。自然卷的短發(fā)，大而有神的雙目。她的聲音，并不那樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，卻是如此富有韻味，像極了秋的基調(diào)，金黃的、厚重的，給人平安感;她的眸，并不那樣精致，卻顯著才智的美，給人以堅(jiān)決與動(dòng)力;她的話語(yǔ)，沒(méi)有那么多的修辭點(diǎn)綴，卻如一位老學(xué)者，令人深思。她的一切，不知不覺(jué)，在我剛剛開(kāi)頭的學(xué)校生涯簿上，以加粗燙金的字體呈現(xiàn)出來(lái)。

她的語(yǔ)文課，永久是那樣的布滿趣味。師生間的互動(dòng)變得頻繁而沒(méi)有距離，再平乏的文章，也能在她的講解下變得悅耳起來(lái)。記得有一次，我作為小組代表分析《春》的結(jié)尾，我信念滿滿地站起來(lái)，按著自己的思路有條不紊地講解并描述下去。一段語(yǔ)畢，我抬頭看看同學(xué)們，教室里清靜得能聽(tīng)到繡花針掉落的聲音，隱隱還有些竊竊私語(yǔ)，就連她也蹙著眉頭，看著課本。嗯？氣氛好怪，莫非我理解錯(cuò)了？唉，丟人現(xiàn)眼，還是抓緊坐下吧……我正心亂如麻地想著，她卻向我點(diǎn)了點(diǎn)頭：“說(shuō)得不錯(cuò)，連續(xù)！”我望望她那堅(jiān)決的布滿期望的眼神，心中的大石頭終于落了地，想著她的鼓舞，我便自信滿滿地連續(xù)分析，一氣呵成。我望望她，她那堅(jiān)決的眼神里，多了一份贊許。這贊許，如一大杯果汁，甜甜的。是的，僅一月之久，一尺講臺(tái)之隔，她已無(wú)聲無(wú)息地飛進(jìn)我的心里。她的笑靨，她的明眸，如天上的星星，在深藍(lán)的天空中眨呀眨，也在我的眼里眨呀眨。我信任，她的形象，不光定格在我的心中，同樣也定格在同學(xué)們的心中、在許很多多學(xué)長(zhǎng)們的心中。

三尺講臺(tái)、四季耕耘、一生情懷。天空有多黑，她就有多亮，今后三年的學(xué)校生涯，她會(huì)像媽媽一樣，照亮我前進(jìn)的道路，用那暖和的柔光激勵(lì)我向前。而我，也會(huì)在她的光輝的照射下，努力走得越來(lái)越遠(yuǎn)，飛得越來(lái)越高。

我和我的老師作文12

“咚、咚、咚……”教學(xué)樓的走廊里響起了急促的腳步聲，教室門(mén)開(kāi)了，一位新老師進(jìn)入了我們的視野：她戴著一副眼鏡，精神飽滿，沉著干練。她清了清嗓子，一種富有吸引力的聲音在教室響起：“同學(xué)們，從今以后，我就是你們的語(yǔ)文老師了，我姓周，大家日后稱呼我周老師就好”言語(yǔ)簡(jiǎn)潔，富有親和力。

在周老師的語(yǔ)文課上，閱讀是一道秀麗的風(fēng)景?！恫菰贰督z綢之路》《白楊》《把鐵路修到拉薩去》……一篇篇文章的閱讀，集體閱讀、小組閱讀、個(gè)人閱讀……同學(xué)們悅耳的、抑揚(yáng)頓挫的讀書(shū)聲傳遍了教室的每一個(gè)角落。這還不夠，放學(xué)后，周老師還要求我們，回到家在網(wǎng)上連續(xù)跟聽(tīng)所學(xué)的文章的音像資料，跟讀一遍，自己再讀一遍，用手機(jī)錄下來(lái)，在班級(jí)語(yǔ)文微信群進(jìn)行展現(xiàn)。在老師閱讀教學(xué)的指引下，我愛(ài)上了閱讀，愛(ài)上了語(yǔ)文課。

周老師對(duì)同學(xué)要求很?chē)?yán)格。期中考試結(jié)束了，同學(xué)們考的都還不錯(cuò)。出乎意料的是，在試題講評(píng)的時(shí)候，老師陰鎮(zhèn)靜臉說(shuō)：“這次考試大家看法不端正，有部分同學(xué)使用了魔筆，甚至還有空題不做的現(xiàn)象。針對(duì)以上問(wèn)題，我要用實(shí)際行動(dòng)告知大家這樣做是要付出代價(jià)的?！彪S即就針對(duì)消失問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行了懲罰：一天抄一頁(yè)作文。我因考試使用魔筆，也不幸成為了其中的一員。在老師的嚴(yán)格要求下，我們的學(xué)習(xí)、做題習(xí)慣有了很大的轉(zhuǎn)變。老師嚴(yán)格要求我們的同時(shí)，對(duì)自己的要求也很?chē)?yán)格。每天從踏入校內(nèi)的那一刻起，她便投入到了緊急的工作中，作業(yè)本上留下了她一串串一絲不茍的批閱印記，留下了她微笑的目光。課堂上，她熱忱洋溢，娓娓道來(lái)，深化淺出，每一節(jié)課都很專心，給我們留下了奇妙的回憶。

周老師一個(gè)愛(ài)心滿滿的老師，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的孩子。給我印象最深的一件事是，我們的五〔三〕班家長(zhǎng)微信群里不時(shí)地總會(huì)有周老師的溫馨提示：xxx家長(zhǎng)，您的孩子進(jìn)來(lái)學(xué)習(xí)看法不端正，有應(yīng)付現(xiàn)象，望家長(zhǎng)多陪陪孩子，多催促提示孩子，早日融入到我們五〔三〕班這個(gè)大家庭中來(lái)。諸如此類的話語(yǔ)常常會(huì)在微信群消失。老師不情愿看到任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，任何一個(gè)孩子都是她心目中重要的一員。這是一種濃濃的愛(ài)。每每想到這一點(diǎn)，我總是對(duì)老師布滿了尊敬之感。

老師，感謝您！感謝您給我們奉獻(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩的語(yǔ)文課，感謝您對(duì)我們的嚴(yán)格要求，感謝您母愛(ài)一樣的關(guān)愛(ài)。很慶幸，在我的成長(zhǎng)路上，有您的陪伴。感謝您，老師！

我和我的老師作文13

要說(shuō)最敬重的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽(yáng)光，它帶給我暖和；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫(xiě)作老師，他帶給我鼓舞的微笑?！柏M有此理！胡說(shuō)八道！”一聽(tīng)這熟識(shí)的話，你就知道我們的寫(xiě)作老師來(lái)了。

我的寫(xiě)作老師叫xx，是我?guī)煼稌r(shí)的寫(xiě)作老師。他個(gè)子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮亮的對(duì)比。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永久深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛(ài)笑，一笑起來(lái)，就露出一對(duì)難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。

那一次，也不知是心有所感，還是心血來(lái)潮，我寫(xiě)了一篇作文《想家的時(shí)候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說(shuō)這就是有真情實(shí)感、有新意的佳作，惹來(lái)同學(xué)艷羨的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說(shuō)了一句：“哼！這是抄的！”沒(méi)想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來(lái)了：“你說(shuō)說(shuō)，你是如何寫(xiě)成這篇作文的?！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿Γ倚那榘察o地把住宿以來(lái)想家的感受竹筒倒豆子般說(shuō)出來(lái)。教室里靜極了，同學(xué)門(mén)悄悄的聽(tīng)著，老師也似乎挺興奮，不住點(diǎn)頭，臉上的微笑更絢爛了，那兩顆難看的門(mén)牙也不由自主露出了嘴外。我說(shuō)完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說(shuō)著：“真實(shí)感受，有道理！”可以說(shuō)，從那次以后，我就更愛(ài)寫(xiě)作，更愛(ài)上胡哲老師的'課了，而他在寫(xiě)作上對(duì)我的指導(dǎo)更專心了。

胡哲老師愛(ài)發(fā)火，一發(fā)不行整理。只要同學(xué)們犯了不行饒恕的錯(cuò)誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門(mén)兒高得幾里外都能聽(tīng)到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽(tīng)，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來(lái)講課，他的聲調(diào)布滿了嚴(yán)峻，臉繃得緊緊的。可是漸漸地，他的聲調(diào)就緩和了很多，臉上又找回了微笑，那兩顆門(mén)牙也不由自主露出來(lái)。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時(shí)地輕聲問(wèn)：“你們聽(tīng)懂了嗎？”我們知道，原來(lái)他不是真生氣，反倒是在集中我們的留意力。于是我們就大聲回答：“聽(tīng)懂了！”他笑得更歡了。

寫(xiě)作老師，我將永久記住您那絢爛如陽(yáng)光的微笑。

我和我的老師作文14

“捧著一顆心來(lái)不帶半根草去”，講的不就是張老師您嘛！您用您宏大真誠(chéng)的心面對(duì)每個(gè)同學(xué)，也在幽默幽默中，把一個(gè)個(gè)學(xué)問(wèn)和人生道理傳授給我們。

在幼兒園少言寡語(yǔ)的我，頭一次走進(jìn)您的課堂，就被您獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格深深吸引了，入了迷，突然從一個(gè)生疏的環(huán)境里變得親切很多，又在您暖和的鼓舞下變得大膽起來(lái)，舉手次數(shù)一次比一次多了，每當(dāng)聽(tīng)到其他班在一遍一遍讀，一遍一遍背那個(gè)陳詞濫調(diào)，這時(shí)我心里就感到無(wú)比的驕傲和美好，由于張老師您總是把每一篇文章擴(kuò)綻開(kāi)來(lái)，告知我們好多引人入勝的故事，實(shí)在太奇妙了不知不覺(jué)中，我們不僅懂了，也會(huì)背了，聽(tīng)了還想聽(tīng)，總感覺(jué)下課鈴來(lái)得太快了。

期末考試是全部人最緊急的時(shí)候，可恰恰相反，復(fù)習(xí)是我們最歡樂(lè)輕松的時(shí)候，與其他老師相比，張老師更看重的是我們的品德。每到期末時(shí)，她不僅作業(yè)布置的少，還會(huì)津津有味講《增廣賢文》給我們聽(tīng)，每一篇都是一個(gè)歷史故事，要知道我最喜愛(ài)歷史了！總期盼著下次期末快來(lái)呀！不過(guò)我們也沒(méi)放松學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)、輕松中完成了美麗的答卷！