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高校自習(xí)室使用情況的調(diào)查研究高校自習(xí)室使用情況的調(diào)查研究
中圖分類號(hào):G47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-9082〔2022〕05-0127-01
一、總論
近日,齊魯晚報(bào)[1]上的一那么新聞引起了人們的廣泛關(guān)注:剛開學(xué),濟(jì)南大學(xué)學(xué)子們的考研占座大戰(zhàn)已經(jīng)打得不可開交。同學(xué)們?yōu)檎嫉摹凹炎暥粨袷褂面i鏈,板磚,鐵絲,石塊等“神器〞進(jìn)行占座,為以示自己領(lǐng)地而貼上字條,或者用馬扎,鐵索等物設(shè)置障礙,使其他學(xué)生無法入座。
針對(duì)高?!耙蛔y求〞的問題,我們調(diào)查團(tuán)隊(duì)本著樣本選擇兼顧到各個(gè)年級(jí)和專業(yè)的原那么展開調(diào)查工作。在問卷調(diào)研中,向山東師范大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)、齊魯工業(yè)大學(xué)等數(shù)十所山東高校的大一至大四大學(xué)生發(fā)放問卷1200份,實(shí)際回收有效問卷1096份,有效回收率為91.33%。通過調(diào)研可知,目前高校自習(xí)室中大學(xué)生普遍存在“一座難求〞的問題,尋找解決大學(xué)生“尋座難〞問題的辦法,已亟不可待。
二、大學(xué)生自習(xí)室現(xiàn)狀及原因
1.大學(xué)生自習(xí)室現(xiàn)狀
通過調(diào)研得知,大學(xué)生自習(xí)一般是為了考研、考公務(wù)員、考證、考試,或者是平時(shí)上自習(xí)復(fù)習(xí)功課,完成作業(yè)。調(diào)查報(bào)告中高達(dá)45.6%的同學(xué)表示他們在尋找自習(xí)座位時(shí)需要花費(fèi)的時(shí)間在10分鐘以上,時(shí)間相當(dāng)于一節(jié)課時(shí)間的1/5。嚴(yán)重浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間,降低了學(xué)習(xí)效率,也不利于和諧校園文化環(huán)境的建設(shè)。
2.造成自習(xí)室占座的原因
隨著高等教育事業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,?國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔2022-2022年〕》提出至2022年我國高等教育毛入學(xué)率將到達(dá)40%,也就是說,高等教育在校生規(guī)模[2]將從2022年的2300萬人,增長到2022年的3000萬人;到2022年,將超過5000萬人。
從另一角度來說,學(xué)校擴(kuò)張生源,硬件設(shè)施跟不上招生數(shù)量的上漲,不能保證每個(gè)班級(jí)都分配到一個(gè)固定教室。而且一個(gè)座位空間有限,學(xué)生往往是一個(gè)人占兩個(gè)座位,一個(gè)用來學(xué)習(xí),一個(gè)用來放置書包、衣服等雜物。進(jìn)而加劇了座位短缺問題的嚴(yán)重性。
大學(xué)數(shù)學(xué)生選擇在自習(xí)室占座“安家〞,是因?yàn)閷嬍抑写嬖谥T多不利于學(xué)習(xí)的因素:首先,寢室中的環(huán)境相對(duì)較為吵鬧,看電影的,聽音樂的,玩游戲的,阻礙學(xué)生集中精力思考,從而大大降低了學(xué)習(xí)效率;其次,寢室中短少學(xué)習(xí)氣氛,畢竟不是宿舍里的每個(gè)人都是“學(xué)霸〞,彼此生活節(jié)奏的不同,難免相互影響。甚至有一些學(xué)生直言宿舍就是放松娛樂的地方,不能用來學(xué)習(xí)。
三、大學(xué)生自習(xí)室存在問題
1.各高校短缺的自習(xí)室目前仍存在如下一些問題:開關(guān)門動(dòng)靜很大、吃零食、手機(jī)鈴聲不調(diào)靜音、打或大聲講話等,這樣的一種學(xué)習(xí)態(tài)度也導(dǎo)致了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。而很多同學(xué)到處亂扔垃圾,也嚴(yán)重破壞了大學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.目前大多數(shù)學(xué)生為獨(dú)生子女,自我意識(shí)強(qiáng),通常認(rèn)為只要滿足自己的需要就可以為所欲為。因此,常見一些同學(xué)用書包、水杯、書本占了自習(xí)座,就心安理得的離開去辦自己的事,而一些急需座位自習(xí)的同學(xué),卻只能“望座興嘆〞。這樣不僅加劇了同學(xué)之間的矛盾,還嚴(yán)重浪費(fèi)了資源。這也從側(cè)面反映出大學(xué)生公德意識(shí)的單薄,思想素質(zhì)不高。
3.由于座位的短缺,攀窗砸門搶座位的事情時(shí)有發(fā)生。甚至間接催生了“黃牛一族〞,通過倒賣座位牟利,這使得同學(xué)之間的友愛互助變得商業(yè)化,使大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀及世界觀發(fā)生了扭曲,不利于大學(xué)生的身心健康。同時(shí),這種屢禁不止的現(xiàn)象,不利于和諧校園文化的建設(shè)。
4.教室的照明、空氣狀況、室內(nèi)溫度等根本合乎了同學(xué)們的要求。但是每個(gè)樓層的開水房,卻經(jīng)常鎖著門,同學(xué)不能打取熱水,而且有個(gè)別教室的椅子壞掉,一直無管理人員前來修理,空有座位卻不能坐,白白浪費(fèi)了資源。
5.在一些考研、考公務(wù)員、四六級(jí)考試、期末考試等大型考試前,是自習(xí)室占座的頂峰期。時(shí)間緊、學(xué)生壓力比擬大,從而常出現(xiàn)為了一個(gè)座位同學(xué)之間相互爭吵謾罵,甚至更為嚴(yán)重的拳腳相加,嚴(yán)重影響了周圍同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,不利于良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
四、大學(xué)生自習(xí)室管理對(duì)策的探討
1.加強(qiáng)宣傳教育,提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)
學(xué)??梢远ㄆ诎l(fā)展相關(guān)講座,宣傳占座是侵害他人利益的行為,違背了公共資源平等共用的原那么。激勵(lì)同學(xué)努力做到“物隨人走〞,亦或是如果只是短時(shí)間離開,可以在桌子留紙條,表明回來的時(shí)間,以便于其他同學(xué)在你不在的時(shí)候可以坐下學(xué)習(xí)。同時(shí),要保持座位衛(wèi)生的整潔,盡量降低阻礙學(xué)習(xí)的因素。與此同時(shí),對(duì)于那些我行我素的同學(xué)可以根據(jù)相關(guān)規(guī)定做出適當(dāng)?shù)奶幜P警告處理。
2.開放臨時(shí)自習(xí)室,加強(qiáng)自習(xí)室管理
在上述的一些大型考試前,可以在一些時(shí)間段內(nèi)臨時(shí)開放一些暫時(shí)不使用的場所作為自習(xí)室,如餐廳、學(xué)生活動(dòng)中心等。并可以實(shí)行學(xué)生申請(qǐng)自習(xí)座位,并安頓專門的管理人員進(jìn)行日常管理,不合乎行為標(biāo)準(zhǔn)的,可以勸其離開,禁止其在該地方上自習(xí)。
3.建立考研宿舍,合理利用資源
從宿舍樓中獨(dú)自開辟出幾層樓,建立考研宿舍[3],將準(zhǔn)備考研的學(xué)生按照所要報(bào)考的專業(yè)而進(jìn)行調(diào)整,以便于互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步,營造良好學(xué)習(xí)氣氛的宿舍環(huán)境,合理利用資源,防止找座難的問題,物盡其用。同時(shí)可以限制非考研學(xué)生出入考研宿舍的樓層,也保證了外部環(huán)境的安靜,沒有了嘈雜的聲音,更加有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
4.設(shè)立自習(xí)室管理辦公室
辦公室應(yīng)由具有管理經(jīng)驗(yàn)的人員組成,主要負(fù)責(zé)制定自習(xí)室管理制度,并監(jiān)督和標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)們的日常行為。同時(shí),定期檢查教室的燈具和椅子的損壞情況,及時(shí)維修以方便同學(xué)們的使用。教學(xué)樓中的開水房,可以以采取間隔時(shí)間段開放,方便同學(xué)及時(shí)打水、續(xù)水。此外,還要加強(qiáng)控制申請(qǐng)活動(dòng)教室的次數(shù),30人下列的會(huì)議可以禁止在教室開。尤其是在自習(xí)室占座矛盾較為突出的情況下,對(duì)于占座者的清理,其制度必須是管理者可操作的、被管理者可接受的。
五、結(jié)語
由于大學(xué)校園中座位與學(xué)生比例的差別,導(dǎo)致大學(xué)生占座自習(xí)的普遍性,并且難以完全根治這一現(xiàn)象。因此,對(duì)于這一問題,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理,制定標(biāo)準(zhǔn)制度,同時(shí)增加座位,為學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)明良好的條件,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶頭監(jiān)督與行動(dòng)下,會(huì)改變自習(xí)難、占座繁的不良風(fēng)尚。
對(duì)于占座問題,是一個(gè)艱難的持久戰(zhàn),一個(gè)系統(tǒng)的項(xiàng)目,并
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