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第1課時(shí)中國(guó)習(xí)作的·世界文第2課時(shí)化遺產(chǎn)第1課時(shí)第1課時(shí)中國(guó)著名景點(diǎn)猜猜猜萬(wàn)里長(zhǎng)城北京故宮西安秦兵馬俑習(xí)作:中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)查閱資料中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)有哪些?長(zhǎng)城,莫高窟,明清故宮——北京故宮、沈陽(yáng)故宮,秦始皇陵及兵馬俑坑,周口店“北京人”遺址,拉薩布達(dá)拉宮歷史建筑群——大昭寺、羅布林卡,承德避暑山莊及其周圍寺廟,曲阜孔廟、孔林和孔府,武當(dāng)山古建筑群,廬山風(fēng)景名勝區(qū),麗江古城,平遙古城,蘇州古典園林,北京皇家祭壇——天壇,北京皇家園林——頤和園,大是石刻,龍門石窟,明清皇家陵寢,青城山——都江堰,皖南古村落——西遞、宏村,云岡石窟,高句麗王城、王陵及貴族墓葬,澳門歷史城區(qū),安陽(yáng)殷墟,開平碉樓與村落,福建土樓,五臺(tái)山,登封“天地之中”歷史古跡,杭州西湖文化景觀,元上都遺址,紅河哈尼梯田文化景觀,大運(yùn)河,絲綢之路,土司遺址,左江花山巖畫文化景觀,鼓浪嶼,良渚古城遺址。截至2019年7月6日,列入中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)名錄的一共有37處,另外,中國(guó)的世界文化與自然雙重遺產(chǎn)有4處,分別是泰山、黃山、峨眉山——樂山大佛和武夷山。選擇一處你感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)來寫,你選哪一處。查閱資料有目的地查閱相關(guān)資料,如搜集歷史資料,了解基本情況。把資料來源記錄下來。我們可以用哪些方式查閱到相關(guān)資料?網(wǎng)絡(luò)搜索、在相關(guān)書籍上查閱。根據(jù)要介紹的內(nèi)容分類整理資料,如描繪外觀和結(jié)構(gòu)的,記錄歷史變化的,講述相關(guān)故事的。篩選資料,剔除無關(guān)信息,如果資料不夠完善,可以繼續(xù)查找、補(bǔ)充。整理資料可以把我們搜集的資料分成哪幾類?可以分成描述外觀和結(jié)構(gòu)類、記錄歷史變化類、講述相關(guān)故事類。撰寫習(xí)作如何把整理的資料撰寫成一篇習(xí)作呢?將整理后的資料用自己的話寫下來,也可以引用別人的話,但要注明資料來源。可以使用圖片、表格等輔助形式。將整理后的材料用自己的話寫下來,就要運(yùn)用我們剛剛學(xué)習(xí)到的習(xí)作方法,不能生搬硬套。如果寫說明文,還可以使用圖片、表格來說明。習(xí)作中可以引用別人的話,但不能太多,并且要注明資料來源。這次習(xí)作的要求是什么?選擇一處你感興趣的中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)寫一寫。第2課時(shí)要想把一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)介紹清楚,要從哪些方面著手?描繪外觀和結(jié)構(gòu)、記錄歷史變化、講述相關(guān)故事。要想把一處中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)介紹清楚,要注意些什么?可以使用圖片、表格等輔助形式。佳作欣賞秦兵馬俑兵馬俑是祖國(guó)西北的一顆明珠,它坐落在西安市臨潼區(qū),三個(gè)坑以“品”字形排列。三個(gè)兵馬俑坑里共保存著8000多尊陶俑和陶馬,它們神態(tài)各異,形象逼真。陶俑都精神抖擻,有的手持兵器,有的斷胳膊斷腿,有的半跪在地上;陶馬都體格健壯,有的雙耳豎立,有的張嘴嘶鳴,還有的閉目靜立。游客看著這一尊尊栩栩如生的陶俑和陶馬,怎么會(huì)不交口稱贊呢?兵馬俑里不僅有陶俑和陶馬,還有兩個(gè)做工精致的青銅馬車。一號(hào)車在古代被稱為“立車”,又名“高車”或“戎車”。它由3064個(gè)零部件組成,車上裝備齊全,如弩機(jī)、劍、盾牌等,應(yīng)有盡有,它就相當(dāng)于是現(xiàn)在的警車,用來保護(hù)后面的二號(hào)馬車。二號(hào)馬車叫“安車”,是專門給主人坐的,不管誰(shuí)看上去都會(huì)覺得它栩栩如生,形象逼真,富麗華貴。這組馬車還被稱為“青銅之冠”和“國(guó)家瑰寶”。兵馬俑里面還有一部分文物——兵器,其中在兵馬俑一號(hào)坑里有一把硬度高、光潔度高、異常鋒利的寶劍。這把劍可以用“削鐵如泥”來形容,因?yàn)樗幌伦涌梢詣澠?9張紙,沒想到在地底下深藏2200多年的寶劍還能如此鋒利!兵馬俑是世界八大奇跡之一,是我們國(guó)家的歷史瑰寶。這里的每一尊陶俑、每一尊陶馬都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。介紹一個(gè)地方,要抓住這個(gè)地方的特點(diǎn),按照一定的順序來描寫??梢酝瑫r(shí)描繪外觀和結(jié)構(gòu)、記錄歷史變化、講述相關(guān)故事,也可以只選擇一兩樣來描寫,不用面面俱到。集體評(píng)改這里有一篇我們班的同學(xué)寫的有問題的習(xí)作,請(qǐng)同學(xué)們一起幫助他評(píng)改一下。北京故宮故宮位于北京市中心,舊稱紫禁城,是明、清兩代的皇宮,是無與倫比的古代建筑杰作,也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群,被譽(yù)為世界五大宮之首。故宮一共有四個(gè)大門,東面的叫“東華門”,北面的叫“神武門”,西面的叫“西華門”,最大的便是故宮的正門叫“午門”。進(jìn)了午門過“內(nèi)金水橋”,穿過“太和門”,便到了故宮里最大的殿“太和殿”,它是所有宮殿里最“高級(jí)”的殿了。它前面有兩對(duì)銅龜和銅鶴,象征著“國(guó)運(yùn)永昌”。這座大殿建造得十分精巧,體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民建造技術(shù)的高超水平。后面的“中和殿”“寶和殿”的造型與“太和殿”都不一樣,這些大殿都是由很多根紅色的大柱支撐,每根大柱上都刻著一條回旋盤繞、栩栩如生的金龍,格外壯觀。這三座大殿是故宮最有名氣的“三大殿”?!叭蟮睢焙竺媸恰昂髮m”,這里是太后、皇帝及后妃們起居的地方。屋里擺設(shè)著非常華麗的鑲滿各種鉆石的鐘表,每間屋子里都有一張床,床上的被子擺放得整整齊齊的,每個(gè)桌子上都有一支紅蠟燭,蠟燭上面也盤著一條金龍。這些都體現(xiàn)出那個(gè)封建時(shí)代的君主生活的奢華。討論交流:這篇習(xí)作的問題在哪兒?作者完全是按照搜集的資料抄下來的,沒有用自己的話來表達(dá),文章缺乏真情實(shí)感。作者只描繪了北京故宮的外觀和結(jié)構(gòu),沒有把北京故宮介紹清楚。沒有抓住北京故宮的特點(diǎn)來描寫,寫得不夠生動(dòng)、具體。修改習(xí)作北京故宮故宮位于北京市中心,舊稱紫禁城,是明、清兩代的皇宮,是無與倫比的古代建筑杰作,也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群,被譽(yù)為世界五大宮之首。公元1406年,明代永樂帝開始修建故宮?!睹魇贰飞险f,修建這座世界罕見的巨大皇宮役使了10萬(wàn)最優(yōu)秀的工匠和100萬(wàn)普通勞工,歷時(shí)15年才最終完成。此后的明清皇帝又多次重建和擴(kuò)建,但整體面貌并無多少改動(dòng)。故宮里一共居住過24位皇帝,第一位是明永樂皇帝朱棣,最后一位皇帝是清宣統(tǒng)皇帝溥儀。故宮一共有四個(gè)大門,東面的叫“東華門”,北面的叫“神武門”,西面的叫“西華門”,最大的便是故宮的正門叫“午門”。進(jìn)了午門過“內(nèi)金水橋”,穿過“太和門”,便到了故宮里最大的殿“太和殿”,它是所有宮殿里最“高級(jí)”的殿了。它前面有兩對(duì)銅龜和銅鶴,象征著“國(guó)運(yùn)永昌”。這座大殿建造得十分精巧,體現(xiàn)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民建造技術(shù)的高超水平。后面的“中和殿”“寶和殿”的造型與“太和殿”都不一樣,這些大殿都是由很多根紅色的大柱支撐,每根大柱上都刻著一條回旋盤繞、栩栩如生的金龍,格外壯觀。這三座大殿是故宮最有名氣的“三大殿”?!叭蟮睢焙竺媸恰昂髮m”,這里是太后、皇帝及后妃們起居的地方。屋里擺設(shè)著非常華麗的鑲滿各種鉆石的鐘表,每間屋子里都有一張床,床上的被子擺放得整整齊齊的,每個(gè)桌子上都有一支紅蠟燭,蠟燭上面也盤著一條金龍。這些都體現(xiàn)出那個(gè)封建時(shí)代的君主生活的奢華。關(guān)于故宮的九龍壁,傳說在燒制這塊琉璃磚時(shí),工匠們不小心把這塊磚燒壞了。這在當(dāng)時(shí)可是殺頭的罪過。正在大家一籌莫展的時(shí)候,有位木匠得知此事,便挺身而出,連夜用一塊木料雕刻成那塊龍鱗的樣子,然后刷上厚厚的白油漆,好似剛剛燒好的琉璃磚一樣,瞞過了前來檢查的官員。隨著歲月的侵蝕,木料上的油漆紛紛剝落了,人們才發(fā)現(xiàn)這里原來是由一塊木料制成的。傳說的真假已無從考證,但從這個(gè)傳說中充分體現(xiàn)出了中國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明智慧和勞動(dòng)人民之間深厚的情感。討論交流:這篇修改后的習(xí)作好在哪兒?添加了北京故宮的歷史文化和相關(guān)故事等內(nèi)容,把北京故宮介紹得更清楚了。能用自己的話來描述北京故宮,表達(dá)了自己的真情實(shí)感。運(yùn)用剛剛學(xué)到的修改習(xí)作的方法,獨(dú)立修改自己的習(xí)作。小組內(nèi)互相交流,互相評(píng)一評(píng),看看介紹得是否清楚,提出修改建議。按照小組同學(xué)的建議,再次修改自己的習(xí)作,直到滿意為止。全班展示寫得好的優(yōu)秀習(xí)作??偨Y(jié)方法習(xí)作改完了,說說你對(duì)所改的習(xí)作是否滿意,滿意的地方在哪里,以及修改過程中最大的收獲是什么。將修改滿意后的習(xí)作謄寫在作文本上。小結(jié)要想寫出好的習(xí)作,修改是一個(gè)重要的過程,因此我們?cè)趧?chuàng)作后,一定要反復(fù)地對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改,只有這樣,寫出來的習(xí)作才有可能成為精品。
贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)歌曲欣賞:《小燕子》。歌曲中的小燕子是活潑可愛的,那么作者筆下的小燕子又是怎樣的呢?2
燕子自讀課文,要求:用自己喜歡的方式讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把難讀的地方多讀幾遍。想一想:課文是從哪幾個(gè)方面來描寫燕子的?整體感知伶俐
機(jī)翼蕩漾倦意閑散纖細(xì)木桿
痕跡湊成
吹拂
趕集聚攏形成
掠過
偶爾沾染xiāncòulüè以開火車的形式讀一讀這些詞語(yǔ)。交流匯報(bào)。對(duì)燕子的整體印象——這是一只()的燕子。活潑可愛課文是從哪幾個(gè)方面來描寫燕子的?外形、飛行、休息。第2自然段主要寫的是什么?春景活潑可愛休息飛行外形春景思維導(dǎo)圖再讀課文默讀第1自然段,找出文中描寫燕子外形的語(yǔ)句。作者是按什么順序描寫燕子的可愛的?外形烏黑的羽毛輕快有力的翅膀剪刀似的尾巴識(shí)記“湊”字。擴(kuò)詞練習(xí)。
一身烏黑的羽毛,一對(duì)輕快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。朗讀第1自然段,抓住關(guān)鍵短語(yǔ),想象畫面。根據(jù)思維導(dǎo)圖,背誦第1自然段。品讀課文動(dòng)畫欣賞:《春天的小燕子》默讀第2自然段,在課本上圈畫出文中的景物,并交流反饋。風(fēng)、雨、柳、花、草、葉。感受畫面的生動(dòng)、具體。輕風(fēng)微微地吹拂著什么風(fēng)?()在干什么?()輕風(fēng)怎么樣吹拂著?()理解“拂”:與手有關(guān),做“拂發(fā)”的動(dòng)作。想象輕風(fēng)微微拂過的感受并描述。全班齊讀,讀出自己的感受。輕風(fēng)吹拂著微微地用添加修飾詞的方法,同桌之間互相說說“雨、柳、花、草、葉”等景物,并說出自己的感受。抓住關(guān)鍵詞,完成思維導(dǎo)圖中的“春景”部分。春景細(xì)雨如毛柳絲拂動(dòng)鮮花、青草、綠葉燕子平添生趣輕柔地朗讀“輕風(fēng)”“細(xì)雨”“柔柳”,讀出花草趕集的熱鬧場(chǎng)景。根據(jù)思維導(dǎo)圖,試著背誦第2自然段。觀察漢字在田字格中的位置,看看哪些筆畫需重點(diǎn)注意。湊拂集聚形指導(dǎo)書寫湊集聚末筆是點(diǎn)。橫畫平行等距。第九筆是撇。練習(xí)書寫,寫字展評(píng)。第2課時(shí)再讀課文默讀第3~4自然段,在課本上圈畫出燕子飛行的地點(diǎn)。天空、湖面從這兩段中可以看出燕子飛行有什么特點(diǎn)?輕快、靈活、迅捷嘰的一聲,已由這里的稻田上,飛到那邊的高柳下了。燕子飛行的速度快。
嘰的一聲,已由這里的稻田上,飛到那邊的高柳下了。從哪些詞可以體會(huì)到燕子飛行的輕盈?另有幾只卻在波光粼粼的湖面上橫掠著,小燕子的翼尖或剪尾,偶爾沾了一下水面,那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。完成思維導(dǎo)圖中的“飛行”部分。飛行斜飛在天空中從稻田飛到柳樹橫掠過水面小燕子在不同的地方飛行時(shí)的姿態(tài)是不同的,說說你的眼前浮現(xiàn)了一幅怎樣的畫面。根據(jù)思維導(dǎo)圖,試著背誦第3自然段。朗讀第5自然段,并圈畫自己喜歡的字詞。借助常用詞語(yǔ),讀準(zhǔn)多音字“散、桿”。說說文中你喜歡的詞句,并說明理由??凑n本插圖,你覺得停在電線桿上的燕子像什么?對(duì)比兩幅圖,說說為什么作者說這是一幅有趣的圖畫。完成思維導(dǎo)圖中的“休息”部分。休息閑散地在電線上線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)帶著自己的感受,自由朗讀第5自然段。燕子是春天的使者,從古至今有許多文人描寫它,誰(shuí)來背一背寫燕子的詩(shī)句?遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥。春色遍芳菲,閑檐雙燕歸。指導(dǎo)書寫伶俐
翼漾倦閑
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