《青山處處埋忠骨》第2課時示范課教學課件【部編人教版五年級語文下冊】（定稿）

青山處處埋忠骨第2課時第四單元部編人教版五年級語文下冊聽寫詞語上節(jié)課學習的詞語你都會寫了嗎？擬定參謀情不自禁慰問奔赴繁忙損失眷戀鍛煉特殊尊重簽字下意識同學們，上節(jié)課我們初讀課文，通過梳理故事的敘述順序了解了文章的主要內容，你還記得嗎？青山處處埋忠骨驚聞噩耗艱難抉擇語言動作心理神態(tài)慈父情懷悲痛默讀課文第二部分，思考：毛主席在做艱難選擇、忍痛批示時又有怎樣的表現？畫出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的句子，讀一讀，寫寫批注。探究任務合作探究學生自讀：畫出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的句子。組織學生交流。學生品讀：品讀句子，在文中做批注。全班交流：教師引導學生賞析、品讀重點語句。探究過程探究活動默讀課文第二部分，毛主席在做艱難選擇、忍痛批示時又有怎樣的表現？畫出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的句子，讀一讀，寫寫批注。毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。神態(tài)描寫主席仰頭望著天花板時會想些什么？兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！然而，他很快打消了這種念頭。為什么很快就打消了這種念頭？

因為他除了想到自己的兒子，還想到了千千萬萬的志愿軍戰(zhàn)士。毛主席有著偉大人物的胸懷，充分而真實地反映了無產階級革命家具有的為了革命犧牲一切的崇高品質和偉大精神。探究活動

毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？他可能在想，如果自己簽了字，可能就真的再也見不到自己的兒子了。毛主席躊躇、猶豫的時候在想些什么？探究活動

毛主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。神態(tài)描寫內心巨大的悲痛和不舍。動作描寫

仍然沉浸在對愛子的無限思念中，但也不愿讓自己的悲痛感染身邊的同志。一聲低聲呢喃，一個下意識的動作，表達出作為父親，想再見兒子一面、再叫一次他名字的不舍。這些描寫進一步表現了毛主席既是偉人，也是一位慈祥的父親。

探究活動兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”毛主席想。哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子,就尊重朝鮮人民的意愿吧。讀讀這兩個句子，你從中體會到了什么？體現了毛主席希望兒子回來，這是他作為一位父親最真實的情感。體現了毛主席作為領袖的偉大胸懷，千千萬萬戰(zhàn)士的父母都期盼孩子回國，自己不能搞特殊。探究活動資料補充

資料一:據中朝雙方于1953年8月14日通過報紙、電臺宣布的數字，共殲敵109萬人，約有18萬志愿軍長眠于朝鮮。資料二:12年后，岸英的妻子思齊第一次赴朝鮮為岸英掃墓時，此時主席已年近七十。七十歲的老人這樣說:“思齊，到了那兒，要告訴岸英:你是代表我去給他掃墓的。告訴他，我們去晚了。告訴他，我無法去看他,請他原諒。告訴他，爸爸想他，愛他……”資料三:2019年4月4日，中國駐朝鮮大使館在平壤的友誼塔舉行活動，祭奠中國人民志愿軍先烈，深切緬懷志愿軍英烈忠魂。閱讀資料，說說你從中體會到了什么？毛主席作為一個父親，想見兒子最后一面，但同時作為主席，他有更多需要思考的問題，他要從國家、從所有父親的角度加以考慮，岸英只是千千萬萬犧牲在朝鮮戰(zhàn)場的志愿軍一份子，身為主席，不能只顧兒女情長，不能給國家添麻煩，不能開這個口子。我來讀……探究活動你從課文中的哪些語句中感受了到這種生離死別的痛苦？試著有感情地讀一讀。我也想讀……毛岸英是毛主席最心愛的兒子,他們聚少離多，如今他卻犧牲在朝鮮戰(zhàn)場上。人生最苦莫過于白發(fā)人送黑發(fā)人。探究活動

毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？

毛主席黯然的目光轉向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。指導朗讀探究活動

“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧!”毛主席想。哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。指導朗讀探究活動你知道這句話是什么意思嗎？

青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。我知道這句話的句面意思是同意把岸英留在朝鮮，安葬在朝鮮。閱讀鏈接馬革裹尸閱讀鏈接東漢名將馬援，英勇善戰(zhàn)，為東漢王朝的創(chuàng)建立下汗馬功勞，被賜子“伏波將軍”的稱號。后來，他又率兵平定了邊境的動亂，威震南方。公元41年被劉秀伏波將軍。過了三年，馬援從西南方打了勝仗回到京城洛陽，親友們都高興地向他表示祝賀和慰問。其中有個名叫孟翼的，平時以有計謀出名，也向馬援說了幾句恭維話。不料馬援聽了，皺著眉頭對他說：“我盼望先生能說些指教我的話。為什么先生也隨波逐流，一味地對我說夸獎的話呢?”孟翼聽了很尷尬，一時不知如何應對才好。馬援見他不說話，繼續(xù)說道：“武帝時的伏波將軍路博德，開拓了七個郡那么多的土地，而他得到的封地只有數百戶。我的功勞比路將軍小得多了，卻也被封為伏波將軍，封地多達三千戶。賞過于功，我怎么能長久保持下去呢？先生為什么不在這方面指教指教我呢？”馬援見他還是不說話，便繼續(xù)說下去道：“如今，匈奴和烏桓還在北方不斷侵擾，我打算向朝廷請戰(zhàn)，提出當個先鋒，做一個有志的男兒。男兒應該戰(zhàn)死在邊疆荒野的戰(zhàn)場上，不需用棺材斂尸，而閱讀鏈接閱讀鏈接只用馬的皮革裹著尸體回來埋葬，怎么能躺在床上，死在兒女的身邊呢?"孟翼聽了，深為馬援豪邁的報國熱情所感動，不禁真誠地說道：“將軍真不愧是大丈夫??！”馬援不說空話，在洛陽僅待了一個多月，匈奴和烏桓又發(fā)起侵襲，他主動請求出征，前往北方迎戰(zhàn)。建武二十四年，武陵的少數民族首領相單程率眾發(fā)動叛亂，光武帝派兵去征討，結果全軍覆沒，急需再有人率軍前往。光武帝考慮馬援年紀大了，不放心他出征。馬援見沒有下文，直接找光武帝，說：我還能披甲騎馬，請皇上讓我?guī)Пグ?。說罷，當場向光武帝表演了騎術。光武帝見他精神矍鑠，矯健的動作不減當年，便批準了他的請求。于是，六十二歲的馬援又領兵遠征武陵、五溪蠻夷。建武二十五年(49年)三月，馬援受阻于壺頭山(今湖南沅陵縣城壺頭山)，水急，船難溯行，天炎潺暑，士卒多疫死，援亦病死於軍中，應了他當年馬革裹尸的誓言。閱讀鏈接聯系閱讀鏈接，你能讀懂詩句背后毛主席的內心嗎？

毛主席想，為國犧牲的烈士們即使不能歸葬家鄉(xiāng)又有何妨，每一寸土地都是忠烈之士的埋骨之所。毛岸英犧牲在朝鮮戰(zhàn)場,最終也長眠在朝鮮,他的情況和這句詩表達的意思是一樣的。閱讀鏈接毛主席最終做出的決定,也正體現了這句詩的內涵。

在古代軍旅中，將士出征，凡戰(zhàn)死者，以馬皮包裹戰(zhàn)死者的遺骸、返回故土安葬。以表示“落葉歸根”“魂歸故里”之意。馬援的這句話，生動地展現了將士視死如歸、為國捐軀的英雄氣概。而毛主席這樣的批示，更展示了主席的博大胸懷。毛主席做出的決定，和這句詩有什么關系？閱讀鏈接青山處處埋忠骨

文中多次呈現了毛主席矛盾的心理