學前教育學模擬試題及答案

《學前教育學》模擬試題及答案（一）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1．中國幼兒園的創(chuàng)始人是（）。A.張之洞B陳鶴琴C.張雪門D.蔡元培2．被稱為“中國的福祿貝爾”的教育家是（）。A.陶行知B馬寅初C.胡適D.陳鶴琴學前教育的實施主要有兩種形式，即（）。A?學前家庭教育和學前公共教育B學前家庭教育和幼兒園教育C?學前家庭教育和托幼機構教育D.學前社區(qū)教育和幼兒園教育杜威在批判舊教育的過程中提出（）思想，也就是說，是在“破舊”中“立新”的。A.游戲是生命的鏡子B兒童中心主義C.歸于自然D.紳士教育（）是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展，是將教育目標真正落實為幼兒發(fā)展的總設計師。A.幼兒園園長B幼兒教師C.幼兒園教育要求D.家長幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展是指（）原則。A.幼兒參與性B發(fā)展適宜性C.開放性D.環(huán)境與教育目標的一致性在課程系統(tǒng)運作發(fā)展過程中收集課程各個要素的相關材料，加以科學分析判斷，以此調整和改進課程方案，使正在運行中的課程更為完善的一種評價方式是（）。A.形成性評價B.診斷性評價C.總結性評價D.終結性評價從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為游戲活動環(huán)境、學習活動環(huán)境和（）oA.交往環(huán)境B.文化心理環(huán)境C.語言環(huán)境D.生活活動環(huán)境（）歲的幼兒開始能夠正確辨別上、下兩個方位。A.4B.6C.5D.3在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時間比一般條件下（）。A.短得多B.差不多C.長得多D.視情況而定嬰兒時期大腦皮質功能發(fā)育不夠成熟，神經(jīng)活動過程中興奮與抑制不平衡，易興奮，也易疲勞，對長期的刺激耐受力小，注意力很難持久，在從事某種活動后，大腦皮質的相應區(qū)域將由興奮轉入抑制，出現(xiàn)疲勞。因此，幼兒教師在安排幼兒一日生活時，應注意（）。A.形成動力定型B.保證勞逸結合C.保證睡眠時間D.保證飲食營養(yǎng)幼兒園環(huán)境的特點是（）。A?教育性和可控性B?物質性和精神性C?裝飾性和安全性D?趣味性和空間性教師對幼兒游戲的指導必須以（）為前提。A.豐富幼兒生活經(jīng)驗B.保證幼兒游戲的特點C.間接指導D.完成教學要求當前學前教育主體性問題得到重視，人們普遍認定學前教育的兩大基本價值是（）。A.政治價值、經(jīng)濟價值B.經(jīng)濟價值、文化價值C.個人價值、文化價值D.育人價值、社會價值15．幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中，反映了幼兒園教學活動特點的()。A.廣泛性B.計劃性C.多樣性D.平等性16．()、體格發(fā)展、認知發(fā)展共同構成幼兒發(fā)展的三大方面。A.心理發(fā)展B.情緒發(fā)展C.社會性發(fā)展D.思維發(fā)展17．()是幼兒園教育的任務。A.培養(yǎng)特長幼兒B.完成教學要求C.培養(yǎng)健康幼兒D.培養(yǎng)全面發(fā)展的幼兒18．()是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。A.游戲B.反思C.總結D.評價19．()歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音。A．3B．4C．5D．620．在美術活動中，培養(yǎng)()能力是兒童認識、理解、描繪對象的主要途徑，也是發(fā)展兒童美術才能的關鍵。A?觀察B?思考C?模仿D?創(chuàng)新二、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分)1．簡述《幼兒園教育指導綱要(試行)》中對于科學教育的目標。2．教師與幼兒溝通時應注意什么？。3．班級對幼兒成長的影響4．簡述良好的幼兒園環(huán)境的設計的標準。5．簡述幼兒園與家庭聯(lián)系的內容。6．簡述幼兒教師應如何訓練幼兒的思維。三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1．試述我國學前教育的目標。2．論述如何培養(yǎng)幼兒的自我意識。四、材料分析題(15分)如今走在大街上，時常會遇到一個又一個“小眼鏡”；寒暑假，各大醫(yī)院兒童眼科專家常常要為前來就診的大量眼疾患兒治療。已有20年幼兒教育教齡的羅老師感慨地說：“近幾年，視力不佳的幼兒明顯增多了?！苯Y合以上材料，分析幼兒教師應如何幫助并教育幼兒注意眼的保健。五、活動設計題(15分)圍繞“保護環(huán)境”這一主題，設計一個幼兒園大班活動方案。［考點提示］本題考查教育活動的組織與實施部分的知識點。一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)1．【答案】(A)［詳解］1903年9月，張之洞創(chuàng)立湖北幼稚園，這是中國近代第一所幼兒園。幼兒園的全套辦園方法都是仿學日本的，選聘了3名日本保姆?！敬鸢浮?D)［詳解］陳鶴琴作為我國現(xiàn)代著名的教育家、兒童心理學家和兒童教育專家，是開創(chuàng)我國現(xiàn)代兒童心理和幼兒教育科學研究工作的代表人物，也是中國現(xiàn)代學前教育的奠基人，被譽為"中國幼教之父""中國的福祿貝爾"。他全面系統(tǒng)地論述了幼兒教育問題，探索和創(chuàng)造了適合中國國情又符合幼兒心理發(fā)展特點的中國化、科學化的幼兒教育，形成了自己獨特的幼兒教育理論和思想體系?！敬鸢浮浚ˋ）［詳解］學前教育的實施主要有兩種形式：一是學前家庭教育，主要由父母或其他照看者在家庭中實施；二是學前公共教育，主要由家庭以外的社會組織機構指派專人實施?！敬鸢浮緽［詳解］"游戲是生命的鏡子〃是福祿貝爾的游戲理論；杜威在批判舊教育的過程中提出"兒童中心主義"思想，也就是說，是在"破舊"中"立新"的；"歸于自然"是盧梭自然主義教育的核心；"紳士教育"是洛克的著作《教育漫話》的主題。【答案】（B［詳解］幼兒教師是按照社會要求去促進幼兒發(fā)展，是將教育目標真正落實為幼兒發(fā)展的總設計師。幼兒教師必須正確、清楚、全面地理解和把握幼兒的教育目標的內涵，并將這種〃外在〃的教育目標轉化為〃內在〃的正確的教育觀念，并用以指導自己的行動?！敬鸢浮浚˙）［詳解］幼兒園環(huán)境創(chuàng)設要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要,促進每個幼兒全面、和諧地發(fā)展是指發(fā)展適宜性原則。從一般年齡特征來看，小班、中班、大班幼兒在身心發(fā)展特點上的差異是非常明顯的，其身心發(fā)展所需要的環(huán)境也不盡相同。因此，教師要根據(jù)幼兒不同的年齡特征為其提供適宜的發(fā)展環(huán)境?！敬鸢浮浚ˋ）［詳解］形成性評價也叫“過程評價”，它是在課程系統(tǒng)運行、發(fā)展過程中收集課程各個要素的相關材料，加以科學分析判斷，以此調整和改進課程方案，使正在運行中的課程更為完善的一種評價方式?！敬鸢浮浚―［詳解］從幼兒在園一日活動的主要類型來分，幼兒園環(huán)境可分為生活活動環(huán)境、游戲活動環(huán)境和學習活動環(huán)境等?！敬鸢浮浚―）［詳解］方位知覺是人們對自身或客體在空間的方向和位置關系的知覺。3歲幼兒已經(jīng)能正確辨別上下方向?！敬鸢浮浚–）［詳解］在游戲的條件下，幼兒注意的穩(wěn)定時間比一般條件下特別是枯燥的實驗條件下要長得多,2—3歲幼兒注意持續(xù)時間可達20分鐘,5—6歲幼兒可達90多分鐘?！敬鸢浮浚˙）［詳解］兒童干一件事堅持不了多久，需要合理安排生活制度，經(jīng)常變換活動內容和方式，使大腦皮層的〃工作區(qū)〃與〃休息區(qū)〃輪換，保證勞逸結合，從而預防過度疲勞。【答案】（A）［詳解］幼兒園環(huán)境具有教育性和可控性。在幼兒園教育中，環(huán)境創(chuàng)設不僅是美化的需要，更是教育者實現(xiàn)教育意圖的重要中介，教育者把教育意圖隱含在環(huán)境中，讓環(huán)境去說話，讓環(huán)境去引發(fā)幼兒應有的行為。幼兒園內的環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內環(huán)境的構成處于教育者的控制之下。【答案】（B）［詳解］教師對幼兒游戲的指導必須以保證幼兒游戲的特點為前提。否則，一切指導都可能是徒勞的，甚至可能成為幼兒發(fā)展的障礙?！敬鸢浮浚―）［詳解］學前教育的育人價值是指學前教育對于人的社會性、人格品質發(fā)展具有重要作用。學前教育的社會價值是指學前教育不僅對于個體的身心發(fā)展十分重要，而且對于教育事業(yè)的發(fā)展、家庭的幸福和社會的穩(wěn)定與進步也具有重要作用?！敬鸢浮浚ˋ）［詳解］幼兒園教學活動的廣泛性是指幼兒園教學活動滲透在幼兒園一日生活的各項活動之中。計劃性是指幼兒園教學活動是教師對幼兒學習活動有目的、有計劃地組織和指導，不同于幼兒在日常生活中自發(fā)的學習活動。多樣性是指幼兒園教學活動中教師和幼兒之間的相互作用可以有多種形式：一對一的；教師對全體幼兒的；幼兒自選的；教師指定的；等等。平等性是指幼兒園教學活動建立在教師與幼兒平等關系的基礎上，強調師生關系的平等?！敬鸢浮浚–）［詳解］社會性發(fā)展、體格發(fā)展.、認知發(fā)展共同構成幼兒發(fā)展的三大方面。讓幼兒〃學會做人〃的教育遠較知識和智能教育重要。完善的人格對一個人的智慧和能力的發(fā)展及事業(yè)的成功具有促進作用?！敬鸢浮浚―）［詳解］幼兒園教育是按照幼兒教育的規(guī)律與原則，以及幼兒發(fā)展的規(guī)律與需要，加以科學合理的組織；并轉化為各種類型的教育活動，旨在幫助幼兒獲得有益的學習經(jīng)驗，促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。【答案】（D）［詳解］評價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。評價要有利于發(fā)揮教師、園長不斷改進課程、提高教育質量的主動性和積極性，提倡以研究的精神看待評價?！敬鸢浮浚˙）［詳解］4歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音，而且學得迅速，掌握得也較快。只是對某些相似的音發(fā)音仍有困難，需要反復練習，加以區(qū)分，如n、L、r等。20?【答案】（A）［詳解］在美術活動中，培養(yǎng)觀察能力是兒童認識、理解、描繪對象的主要途徑，也是發(fā)展兒童美術才能的關鍵。教師要善于利用一切機會，指導幼兒通過日常的觀察，培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察力，養(yǎng)成善于觀察的習慣和濃厚的觀察興趣。二、簡答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）簡述《幼兒園教育指導綱要（試行）》中對于科學教育的目標。（答案解析）（1）有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；（2）喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；（3）理解生活中的簡單數(shù)學關系，能用簡單的分類、比較、推理等探索事物（4）愿意與同伴共同探究，能用適當?shù)姆绞奖磉_各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流；喜愛動植物，親近大自然，關心周圍的生活環(huán)境。2．教師與幼兒溝通時應注意什么？(答案解析)①熟記兒童的名字②選用適當?shù)恼Z言③注意身體的姿勢；如當教師看到幼兒害怕時，應彎下身體與孩子平視，用雙手扶住他，注視著他，以平靜的、自然的聲音，以穩(wěn)定的情緒與孩子談話。④語調語速要適當⑤語氣要和善⑥善于傾聽⑦以鼓勵、肯定、引導為主。3．班級對幼兒成長的影響班級加強了幼兒之間的社會性交往班級促進了幼兒之間的相互學習班級有利于培養(yǎng)幼兒的集體觀念班集體使幼兒產(chǎn)生對班級的歸屬感為幼兒提供了表達自我和交流的機會為幼兒之間提供了觀念共享的環(huán)境。4．簡述良好的幼兒園環(huán)境的設計的標準。(答案解析)符合以下七個標準的環(huán)境為良好的幼兒園環(huán)境：安全和健康；滿足學前兒童身心發(fā)展的需要；重視發(fā)展學前兒童的潛力；充實學前兒童的生活經(jīng)驗；培養(yǎng)學前兒童的溝通和交往的能力；有利于教師的管理；有利于教育目標的實現(xiàn)。5．簡述幼兒園與家庭聯(lián)系的內容。(答案解析)(1)了解學前兒童的家庭及在家情況；向家長介紹幼兒園的各項工作；向家長宣傳學前兒童教育的知識；向家長傳授正確的教育觀念和方法；吸收家長參加幼兒園工作。6．簡述幼兒教師應如何訓練幼兒的思維。(答案解析)訓練幼兒的思維，幼兒教師應從以下幾方面入手：動手能力的培養(yǎng)。幼兒的思維是具體形象性占主導地位的思維，對事物的直接操作和直觀認識，有助于幼兒思維的發(fā)展。教師應讓幼兒積極參與教育環(huán)境的創(chuàng)設，多為幼兒準備可操作的材料，理解、支持幼兒的探索行為。鼓勵幼兒多想多問。從三四歲開始，幼兒會經(jīng)常問"是什么""為什么"的問題，好奇、愛問，是幼兒思維活動的具體表現(xiàn)。教師要為幼兒的思維活動創(chuàng)造寬松的氛圍，對他們的提問給予積極的回應。根據(jù)幼兒思維過程的特點對幼兒思維進行培養(yǎng)。根據(jù)幼兒思維具體形象的特點進行教育，需要教師多采用直觀、形象的方法，盡量避免抽象、空洞的說教。三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)試述我國學前教育的目標。(參考答案)托兒所的保教目標：1981年，衛(wèi)生部婦幼所就頒發(fā)了《三歲前小兒教養(yǎng)大綱(草案)》，提出托兒所的保教總目標是：“培養(yǎng)小兒在德、智、體、美各方面得到發(fā)展，為造就體魄健壯、智力發(fā)達、品德良好的社會主義新一代打下基礎。”具體表現(xiàn)為：發(fā)展小兒的基本動作，進行適當?shù)捏w格鍛煉，增強兒童的抵抗力，提高嬰幼兒的健康水平，促進身心正常發(fā)展。發(fā)展小兒模仿、理解和運用語言的能力，通過語言及認識周圍環(huán)境事物，使小兒智力得到發(fā)展，并獲得簡單知識。進行友愛、禮貌、誠實、勇敢等良好的品德教育。培養(yǎng)小兒的飲食、睡眠、衣著、盥洗、與人交往等各個方面的文明衛(wèi)生習慣及美學的觀念。幼兒園的保教目標：1996年原國家教育委員會在頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出，幼兒園的保教目標是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。主要表現(xiàn)在：促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。論述如何培養(yǎng)幼兒的自我意識。(答案解析)培齊幼兒的自我意識應從以下幾方面入手：對幼兒進行正確恰當?shù)脑u價。幼兒自我意識的一個很重要的特點就是依賴、輕信他人尤其是成年人的評價，往往以別人的評價為依據(jù)來評價自己。年齡越小的幼兒受成人評價的影響越大。即使到了大班，幼兒自我評價的獨立性也還是比較差的，成人的評價是他們認識自我的重要依據(jù)。因此，成人應注意自己的言行，盡量以積極的態(tài)度來評價幼兒。明確行為要求。獲得成功感是幼兒形成自信心的基礎。2—3歲幼兒就開始強烈地要求自己做事。明確要求可以使幼兒有明確的努力方向，用一個標準來衡量自己，也可以知道自己的差距，從而對自己有一個合適的判斷，進而形成合理的自我意識。在向幼兒明確行為的具體要求時，要用幼兒可以接受的、可以具體操作的方式；過于抽象的要求對幼兒來說很難理解在行動中執(zhí)行更是不可能，這樣的要求是沒有意義的。增加交往機會。幼兒從個人經(jīng)驗中獲得的知識與通過交往積累的關于自己的評價和認識的協(xié)調結合是形成確切的自我概念的前提。與成人交往的經(jīng)驗是幼兒自我評價的主要根源，通過與成人交往，幼兒可以意識到并且說出自己的經(jīng)驗，可以向成人學到社會知識和行為方式，將成人傳遞的社會文化、道德規(guī)范逐漸內化，進而進行自我評價。幼兒與同伴交往，特別是通過游戲等活動，可以學會用自己的眼光看待同伴，進而看待自己，通過同伴認識自己。增加幼兒交往活動，可以從以下兩方面入手：首先，改善交往環(huán)境；其次，增加幼兒與成人交往的頻率。在專項活動中進行教育。如設計"我長大一歲""我的姓名""我的名片""我的家庭"等活動?；顒右N近幼兒自身的經(jīng)驗，既有利于幼兒認識自己，又有益于幼兒認識別人。四、材料分析題(15分)如今走在大街上，時常會遇到一個又一個“小眼鏡”；寒暑假，各大醫(yī)院兒童眼科專家常常要為前來就診的大量眼疾患兒治療。已有20年幼兒教育教齡的羅老師感慨地說：“近幾年，視力不佳的幼兒明顯增多了?！苯Y合以上材料，分析幼兒教師應如何幫助并教育幼兒注意眼的保健。(答案解析)近年來，由于電子產(chǎn)品的廣泛普及，很多幼兒沉迷于電腦游戲，導致視力下降．越來越多的家長和幼兒為此所困擾，幼兒教師應初步具備幫助幼兒保護和提高視力的能力。教育幼兒養(yǎng)成良好的用眼習慣。不在光線過強或過暗的地方看書、畫畫；看書寫字時眼睛距書本保持1尺以上距離；不躺著看書，以免眼與書距離過近；不在走路或乘車時看書，因為身體活動可導致書與眼的距離經(jīng)常變化，極易造成視覺疲勞；集中用眼一段時間后應望遠或到戶外活動，以消除眼的疲勞。為幼兒創(chuàng)設良好的采光條件、適宜的讀物和教具。幼兒活動室窗戶大小適中，使自然光充足。室內墻壁、桌椅家具等宜用淺色，反光較好。自然光不夠充足時，宜用白熾燈照明。為幼兒提供的書籍，字體宜大，字跡、圖案應清晰。教具要大小適中、顏色鮮艷、畫面清楚。定期給幼兒測查視力。要定期為幼兒測查視力，以便及時發(fā)現(xiàn)異常，及時矯治。在日常生活中，教師要注意觀察幼兒行為，及時發(fā)現(xiàn)幼兒視力異常表現(xiàn)。教育幼兒注意用眼安全和衛(wèi)生。幼兒教師要教育幼兒不要用手揉眼睛，毛巾、手帕要專用，用流動的水洗手、洗臉，以防沙眼、結膜炎等；教育幼兒不玩可能傷害眼睛的危險物品，預防眼外傷。五、活動設計題(15分)圍繞“保護環(huán)境”這一主題，設計一個幼兒園大班活動方案。［考點提示］本題考查教育活動的組織與實施部分的知識點。(答案解析)保護環(huán)境當今，生態(tài)環(huán)境保護已成為人類共同關心的問題，它關系到整個人類的生存。因此，把生態(tài)與環(huán)境保護列入幼兒科學教育內容，使幼兒從小就具有環(huán)保意識是很有必要的。為此，在設計活動時著重從煙塵、污水兩個方面讓幼兒觀察比較，組織幼兒進行討論，進一步增強幼兒的環(huán)保意識?；顒幽繕耍?．理解什么是環(huán)境以及保護環(huán)境的重要性。2．在實驗操作的基礎上，讓幼兒了解煙塵會污染空氣，能影響人體健康和動植物的生長。3．引導幼兒關注周圍的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。活動準備：1．清水、污水各一盆，香煙、房屋（幼兒用積木拼搭）2．錄像：香煙彌漫的一間屋子、動物遠離喧鬧的城市、汽車的尾氣和廢氣等?；顒恿鞒蹋阂鹋d趣一實驗活動一看錄像一幼兒討論?總結活動過程：1．幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣。森林里，小動物們都在快樂地游戲著，它們在草地上捉迷藏，在樹林里開演唱會，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個個都顯得無精打采，有的甚至昏倒在地，小動物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。2．實驗活動。教師："咦，小動物們?yōu)槭裁匆幼撸愕絼e的地方去呢?"現(xiàn)在我們做兩個實驗。（1）出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進行比較，把兩條小魚分別放入清水和污水中，觀察小魚在清水和污水中的不同活動情況。（2）出示幼兒拼搭的房屋，用一個大的薄膜罩罩住它（封閉），然后在里面放入一根點燃的香煙，過一會兒讓幼兒觀察它們的變化，會發(fā)現(xiàn)房屋周圍都是煙霧。3．錄像：讓幼兒進一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。（1）觀看錄像：引導幼兒注意大街上汽車駛過飛起的灰塵；車尾排出的廢氣，以及煙霧彌漫的房子；動物們遠離城市等。（2）提問：這些廢氣、煙塵給人們和動物帶來了哪些危害?（3）小結：動物和人需要清潔的空氣。4．討論活動：煙塵、廢氣會污染環(huán)境，怎樣來預防這些危害。幼兒討論，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和見解。小結：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護我們自己。5．延伸活動：《誰是環(huán)保好娃娃》。小朋友請講講下列圖中誰是保護環(huán)境的好娃娃?為什么?并給環(huán)境好娃娃畫上一個五角星。（圖略）《學前教育學》模擬試題及答案（二）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)是社會發(fā)展的客觀要求和（）。A.政府B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求C.教育機構D.家庭教師與幼兒溝通時，不正確的做法是()。A.注意傾聽B.言語專業(yè)化C.注意蹲下去與孩子平等對話D.用點頭、撫摸鼓勵幼兒幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒()等方面的發(fā)展。A.知識、技能、能力、情感、態(tài)度B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能C.能力、情感、態(tài)度、知識、技能D.情感、態(tài)度、知識、技能、能力幼兒園教學的基本方法是()。A.演示法B.范例法C.觀察法D.示范法幼兒教師在教授動作示范時往往采用“鏡面示范”，原因是()。A.幼兒是以自身為中心來辨別左右的B.幼兒好模仿C.幼兒分不清左右D.使幼兒看得更清楚某中班一次美術活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的()。A.活動目標B.近期目標C.中期目標D.遠期目標促進幼兒心理發(fā)展最好的活動形式是()。A.游戲B.學習C.勞動D.交往歲前兒童的思維主要是()。A.具體形象思維B.抽象邏輯思維C.直覺思維D.直觀行動思維中國創(chuàng)辦最早的公立學前教育機構是()。A.湖南幼稚園B.河北幼稚園C.湖北省立幼稚園D.鼓樓幼稚園()是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。A.幼兒適應環(huán)境和抗疾病的能力氏良好的生活習慣C.參加體育活動的興趣D?促進幼兒身體正常發(fā)育在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中，要把大小環(huán)境有機結合在一起，實現(xiàn)學校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了()原則。A.經(jīng)濟性B.參與性C.開放性D.多樣性在幼小銜接工作中，不應把其僅僅視為兩個教育階段的過渡問題，而應把它置身于終身教育的大背景下去考慮，這體現(xiàn)了幼小銜接工作中()的指導思想。A.長期性而非突擊性B.終身性C.整體性D.突擊性幼兒園教育工作的評價以()為主。A.管理人員評價B.教師自評C.家長評價D.社會評價“寓教于樂”實際上就是幼兒教育()的體現(xiàn)。A.游戲化方法B.生活化方法C.移情法D.直接法幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了()教育原則°A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性世界上第一部論述學前教育的專著是()。A.《母育學校》B.《愛彌兒》C.《社會契約論》D.《學記》在指導幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物?()A.圖上有些什么呢B.圖上的小松鼠在做什么呢C.這張圖告訴我們一件什么事呢D.圖上講的是個什么故事嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應的動因是為滿足兒童的()。A.生理的需要B.情緒表達性需要C.自我調節(jié)性需要D.社會性需要“老師說我是好孩子”說明幼兒對自己的評價是()。A.獨立性的B.個別方面的C.多方面的D.依從性的孩子能區(qū)別一個人是男的還是女的，就說明他已經(jīng)()。A.形成了性別角色習慣B.具有了性別概念C.產(chǎn)生了性別行為D.對性別角色有明確的認識二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分。共30分）簡述幼兒教師應具備的素質。簡述幼兒教育小學化的危害簡述幼兒園課程評價的原則。如何理解幼兒與教師之間的相互關系?5、簡述學前教育的基本性質。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分。共20分）試述蒙臺梭利教育思想、教育內容及其教育方法。試述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設應堅持的原則。四、材料分析題（共15分）閱讀下列材料，完成1一5題。大班與小班幼兒跨班互動近一個學期。幼兒彼此已經(jīng)比較熟悉。春天的一個周末，教師邀請家長一同參加以大帶小的遠足活動——“大手拉小手”?；顒舆^程如下：出發(fā)前，教師告訴大家今天要去社區(qū)附近的人民公園，請兩個班的幼兒自愿結對，每個大班幼兒拉起一個小班幼兒的手?？茨膶门笥训男∈掷镁o?到公園休息一會兒后，教師組織大家玩游戲“鉆山洞”。首先，教師與家長搭山洞，請大班幼兒帶領小班幼兒鉆山洞;然后，組織大班幼兒搭山洞，請小班幼兒鉆山洞。教師不斷提醒幼兒鉆的動作要領。自由活動時，好朋友拉好小手與他們的家長一道欣賞周圍春天美景。在家長協(xié)助下，幼兒用自己喜歡的方式記錄遠足活動的見聞。上述活動中.運用的家園合作方法屬于哪一類?2．上述活動的教育意義是什么？活動主要體現(xiàn)的兩個幼兒園教育原則是什么?活動主要滲透的兩個教育領域是什么?請在上述活動基礎上設計兩個延伸活動。五、活動設計題（共15分）圍繞節(jié)水的主題，設計一個幼兒園中班活動方案。答案一、單項選擇題【答案】B［解析］社會發(fā)展的客觀要求和幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求是制定幼兒園教育目標的依據(jù)。【答案】A［解析］活動目標指某次教育活動需要達成的目標?！敬鸢浮緽。解析：幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。【答案】C。解析：觀察法是幼兒園教學的基本方法。【答案】A。解析：幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位?！敬鸢浮緽。解析：物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射?！敬鸢浮緼。解析：游戲是促進幼兒心理發(fā)展最好的活動形式。&【答案】D。解析：3歲前兒童的思維主要是直觀行動思維?！敬鸢浮緾。解析：l903年在武昌創(chuàng)立的湖北省立幼稚園是中國最早創(chuàng)辦的公立學前教育機構。【答案】D［解析］幼兒各方面的健康發(fā)展首先需要身體的正常發(fā)育，這是幼兒健康發(fā)展的前提條件?！敬鸢浮緾［解析］幼兒園將自身環(huán)境與外界的家庭、社區(qū)等環(huán)境結合在一起，這體現(xiàn)了其對外開放的特點，堅持了開放性原則。【答案】A［解析］在幼小銜接工作中，要以幼兒的長遠發(fā)展為目標，堅持長期性而非突擊性的指導思想。題目中“將幼小銜接工作置身于終身教育的大背景下考慮”就體現(xiàn)了這一指導思想。【答案】B。解析：幼兒園教育工作的評價以教師自評為主?！敬鸢浮緼。解析：幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的方法?！敬鸢浮緿。解析：教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了綜合性教育原則?！敬鸢浮緼。解析：《母育學?！肥鞘澜缟系谝徊空撌鰧W前教育的專著?！敬鸢浮緽。解析：“圖上的小松鼠在做什么呢”是把注意引到了小松鼠這一具體事物上。【答案】D。解析：喜歡成人的接觸等反映了兒童的社會性需要?！敬鸢浮緿。解析：兒童對自我評價不穩(wěn)定，是依從性的，容易受外界影響。【答案】B。解析：能區(qū)別男女，說明幼兒具備了性別概念。二、簡答題【答案要點】（1）幼兒教師應具備的心理素質：①幼兒教師應有執(zhí)著的事業(yè)心;②自信、自尊，這是做好幼教工作的基礎;③意志堅強;④聰慧的認知能力;⑤樂于接受新事物的良好心態(tài);⑥合作精神和能力;⑦良好的自我形象和個性品質。（2）幼兒教師應具備的專業(yè)素質：①觀察能力;②表達能力，包括語言表達能力和非語言表達能力。其中，語言表達能力包括口頭語言表達能力和書面語言表達能力;非語言表達能力包括用手勢、體態(tài)、面部表情來進行表達的能力;③組織各種活動的能力;④教育能力，主要包括確定教育內容的能力和選擇教育策略的能力;⑤創(chuàng)造能力，主要是指不斷學習，吸取新知識，創(chuàng)造更新的教育方法的能力;⑥設計能力，主要是指教師設計幼兒教育計劃的能力，它包括設計教育幼兒的計劃和一日活動的計劃的能力?！敬鸢敢c】幼兒教育小學化違背了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，對幼兒的成長發(fā)展極為不利，這主要表現(xiàn)在：（1）影響幼兒身體的正常發(fā)育；（2）制約幼兒智力的發(fā)展；（3）壓制幼兒良好個性的形成；（4）不利于幼兒入學后良好學習習慣的養(yǎng)成?！敬鸢敢c】幼兒園課程評價總的原則應有利于發(fā)揮教師、園長及課程決策人員改進課程的主動性、積極性和研究精神。具體表現(xiàn)在：（1）評價應有利于改進與發(fā)展課程;（2）評價中要發(fā)揮教師的主體性;（3）評價要有利于幼兒的發(fā)展?！敬鸢敢c】教師與幼兒之間的相互關系可以從以下兩個方面來理解：從社會大范圍來看幼兒和教師都是社會的基本成員，其相互關系是平等的社會成員關系。盡管幼兒年幼弱小。但這絲毫不影響這一平等關系。這種平等的社會成員關系是幼兒園所有人際關系中首要而基本的關系，是幼兒和教師相互關系的基礎。因此，在教育中要建立民主、平等的師生關系，反對專制的教師中心。從幼兒園小范圍來看在幼兒園里，幼兒和教師的關系是“師生關系”。社會保障幼兒地位和權利的責任具體化為教師的義務和職責，教師成為幼兒生存、發(fā)展、學習等權利最主要的維護者，幼兒則是被保護者;教師作為成熟的社會成員，是代表國家意志的教育者，幼兒是身心均不成熟的、正在發(fā)展中的社會成員，是受教育者。在這個意義上，教師和幼兒又不可能是完全平等的。不認識到這一點會導致教師的失職。導致教育上的放任自流。上述教師與幼兒關系的兩個方面是對立統(tǒng)一的，前一個方面要求教師尊重幼兒;后一個方面則要求教師要義不容辭地擔負起教育幼兒的責任。只有尊重幼兒的教育才是真正的培養(yǎng)“人”的教育：而離開了對幼兒的教育和保護，尊重幼兒又成為一句空話。因此，如何將這兩個側面加以最恰當?shù)鼐C合，是建立良好的教師與幼兒關系的關鍵。5?簡述學前教育的基本性質。【正確答案】：基礎性。學前教育“是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段”，其主要任務是在健康、語言、社會、科學、藝術諸方面，為一代新人具備良好素質做好破蒙啟智、培土奠基工作，為兒童順利地進入小學及其以后的學習做好身體心理的充分準備，是基礎教育的基礎，具有絕對的基礎性。公益性。學前教育對個體而言是“關系億萬兒童的健康成長”，對社會而言是“關系千家萬戶的切身利益”，對國家而言是“關系國家和民族的未來”。從經(jīng)濟角度看，是“筑建國家財富”，具有公共物品的性質;從政治角度看，是國家戰(zhàn)略項目，具有公共服務體系組成成分的性質?？傊瑢W前教育“是重要的社會公益事業(yè)”，具有顯著的公益性。保教性。從歷史看，學前教育的前身是家庭教育或母育學校，而家庭教育天然具有“保”和“教”的二重性。從對象看，學前教育的主要對象是3?6歲的幼兒，其生理心理都處在生長發(fā)育的關鍵時期，不僅需要物理性“?！钡木暮亲o，還需要化學性“教”的知識積累和品行養(yǎng)成。教育性是學前教育與其他教育共有的屬性，保育性是學前教育本身特有的屬性。應在學前教育階段保教統(tǒng)一、保教結合，保教性是學前教育與生俱來的本身固有的性質。三、論述題【答案要點】(1)基本教育思想。蒙臺梭利以她廣博的醫(yī)學、生物學、哲學、心理學、教育學、人類學和精神病學等知識為基礎，在教育實踐中逐步地形成了自己的教育理論。①發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點，是關于“生命的原理”。她認為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。②吸收性心智。蒙臺梭利提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個敏感期：第一。秩序敏感期。幼兒對秩序的敏感從出生第一年就出現(xiàn)并持續(xù)到第二年，甚至在他出生后的第一個月里就可以感覺得到。這是幼兒的一種內部的感覺，以區(qū)別各種物體之間的關系，而不是物體本身。第二，細節(jié)的敏感期。幼兒在1?2歲時會表現(xiàn)出對細節(jié)的敏感。他的注意力往往集中在最細小的細節(jié)上，如鞋子放到了鞋架的旁邊，而沒有放在鞋架上等。第三，行走的敏感期。這是在幼兒發(fā)展中最容易觀察到的一個敏感期。第四，手的敏感期。幼兒會朝外界伸出小手，這個動作的最初推動力代表幼兒自我要進入外部世界之中。第五，語言敏感期。l歲左右幼兒開始學說話，他們所獲得的語言是他們從周圍環(huán)境中聽到的。③自由的原則。蒙臺梭利認為，要建立一種合乎科學的教育，其基本原則是使兒童獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。教育的基本內容。包括肌肉練習、日常生活訓練、初步的知識教育以及文化歷史教育。教育方法。①提供有準備的環(huán)境。在蒙臺梭利學校中，每一個教師要根據(jù)兒童不同階段身心發(fā)展的不同需要，設計出一個能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動的真實環(huán)境”。所以，為幼兒提供一個適當?shù)慕逃?、生活環(huán)境是非常重要的。②教師。在蒙臺梭利學校任教的教師被稱為指導員。她們的教學任務有別于其他的學校。因為在這里，教師只要做到三點就夠了，即：觀察指導、示范、準備。③教具一一活動材料。兒童的活動主要是通過教具進行的。教具是根據(jù)兒童身心特點及所需要的環(huán)境來設計的?？偟膩碚f，蒙臺梭利的教育理論和方法，就是通過教育引起兒童的興趣和自由活動，在活動中，使兒童形成一個生活集體，從這個集體中培養(yǎng)出真正的兒童.培養(yǎng)他們的責任感。［答案要點］幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則是教師在創(chuàng)設幼兒園環(huán)境時應遵循的基本要求，是教師所必須堅持的，主要包括:(1)環(huán)境與教育目標的一致性原則；(2)發(fā)展適宜性原則；(3)幼兒參與性原則；(4)開放性原則；(5)經(jīng)濟性原則；(6)安生性原則。這些原則貫穿于環(huán)境創(chuàng)設的各項工作之中，對環(huán)境創(chuàng)設的每一步都具有指導作用。在環(huán)境創(chuàng)設的過程中，只有認真貫徹這些原則，才能更好地發(fā)揮環(huán)境的教育價值。四、材料分析題【答案要點】上述家園合作方式是活動法?；顒臃ㄖ赣變杭议L與托幼機構的教育活動與管理的一種方法，依據(jù)參與目的可分為觀摩、慶祝、服務、管理。本材料是慶祝性質?！敬鸢敢c】有利于家園工作的深入，家園相互了解加深，合作加強，充分發(fā)揮家庭教育的優(yōu)勢，有利于實現(xiàn)家庭教育與幼兒教育的同步化?！敬鸢敢c】體現(xiàn)了兩個原則：(1)促進兒童全面發(fā)展的原則;(2)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源原則?！敬鸢敢c】社會、健康、藝術等。【答案要點】提示：能在上述活動基礎上設計活動，而且合理、有操作性。五、活動設計題活動目標：1.知道水資源的寶貴，萌發(fā)保護水資源的情感。了解水與人類的密切關系，能用連貫的語言講述自己的想法。活動準備：干枯的盆花、臟娃娃、白帽子、水、錄音機和磁帶活動過程：（一）引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題教師設題.幼兒討論師：娃娃家的娃娃臟了怎么辦?幼：把它拿去洗洗。師：做完紙工后。小朋友的手上粘滿了漿糊怎么辦?幼：去洗手啊。師：花兒快干枯了，怎樣才能救活它?幼：給它澆水呀。幼兒提出解決上述問題的辦法——用水，請幼兒到盥洗室找水，結果發(fā)現(xiàn)水沒了（活動前教師關掉盥洗室的水閘）。（二）幫助幼兒探究原因師：為什么沒有水了?2.教師講出原因：早晨來園時，看到水龍頭滴答滴答地在漏，足足滴滿了一盆，小水滴說了許多的話，請小朋友們聽一聽。（出示一盆水）“我真生氣，昨天下午小朋友都回家了，只有我還在滴答滴答地流著，我真?zhèn)?許多人把我當寶貝，說我用途很大，能幫助人做許多事情，大家都離不開我。可是，有的小朋友就是不珍惜我，總是不擰緊水龍頭，瞧!我哭了一夜呢，我的眼淚整整流了一盆，這次我太傷心，太生氣了，我真不想讓小朋友再用水了?！?.提問師：小水滴生氣了，小朋友應該怎么辦?幼：和它說對不起，我們再也不浪費水了。師：沒有水我們的生活會怎么樣?幼：不能洗手、沒有水喝會口渴……師：水還給我們帶來了哪些好處?幼：下雨給樹木、莊稼澆灌(三)引導幼兒嘗試和討論請幼兒用這盆水去做剛才沒水時無法做的事情。并談談自己的體會。教師打開水閘后，再請幼兒到盥洗室找水，體會有水的喜悅心情。討論：如何做個節(jié)約用水的好孩子?！秾W前教育學》模擬試題及答案(三)一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)我國幼兒園是對()周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時。合理安排以及注意調節(jié)幼兒身體和心理所承受的負荷.從中體現(xiàn)的幼兒園健康教育的原則是()。適量的運動負荷原則B.全面發(fā)展的原則C.經(jīng)?；瓌tD.多樣化原則兒童的精神需要主要有游戲的需要、求知的需要和()。A.玩的需要B.父母的需要C.爺爺奶奶的需要D.交往的需要C.C.教幼兒認識簡單的字D.發(fā)展幼兒的語言能力在兒童教學活動中，讓孩子做手工泥娃娃是屬于()的教學活動方法。A.游戲法B.操作法C.直觀法D.發(fā)現(xiàn)法提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是()。A.蒙臺梭利B.福祿貝爾C.陳鶴琴D.陶行知6?人出生頭2?3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是()。A.手眼協(xié)調動作B.獨立性的出現(xiàn)C.堅持性的出現(xiàn)D.分離焦慮的出現(xiàn)7.癸卯學制規(guī)定我國幼兒教育機構的名稱為()。A.幼稚園B.蒙養(yǎng)院C.蒙學院D.幼兒園&幼兒美育的目標是()。A.使幼兒掌握美學的知識B.使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C.培養(yǎng)幼兒的審美動機D?培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力幼兒在繪畫時常?！邦櫞耸П恕?說明幼兒注意的()較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合()。A.獨立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結合原則D.綜合性原則兒童的語言最初是()。A.連貫式的B.對話式的C.復合式的D.獨白式的下列各項中，哪一項不屬于托兒所的保教任務?()A.培養(yǎng)幼兒的生活習慣B.對幼兒進行適宜的藝術陶冶對于0?3個月的嬰兒，應提供的玩具和游戲材料有()。A.手工、繪畫材料B.用手穿的大木珠C.色彩鮮明的小球D.不倒翁、撥浪鼓幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)是()。A.激發(fā)幼兒活動興趣階段B.身體準備階段C.掌握動作技能階段D.結束階段兒童原始的情緒反應具有的特點是()。與生理需要是否得到滿足有直接關系是出生后適應新環(huán)境需要的產(chǎn)物情緒天生具有系統(tǒng)化、社會性的特點新生兒的情緒和間接動機相聯(lián)系()不是幼兒期兒童性格的典型特點。A?活潑好動B?喜歡交往C?好奇好問D?穩(wěn)定性較強兒童之間絕大多數(shù)的社會性交往是在()中發(fā)生的。A.游戲情境B.語言情境C.社會情境D.家庭情境幼兒園的()應以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。A.智育B.美育C.體育D.品德教育在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事人手。培養(yǎng)初步的()和行為。A.感性認識B.環(huán)保意識C.人文意識D.自然規(guī)律健康領域的活動要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A.發(fā)揚B.結合C.充分尊重D.關注愛護二、簡答題（本大題共4小題。每小題6分，共24分）簡述張雪門的基本教育思想。學前兒童常用的記憶策略有哪些?簡述幼兒教學活動的原則為什么說幼兒的教育離不開家庭?三、論述題（本大題共2小題，每小題42分，共24分）試述陳鶴琴教育思想中教師應具備哪些條件。試述在對兒童進行獨立自主性培養(yǎng)中，教師容易忽略的問題及解決策略。四、材料分析題（共15分）閱讀下列材料，完成1-5題。大班科學活動：改裝工具。準備：幾大盆水;每個幼兒一籮筐材料：完好和有洞的桶、瓶、塑料袋、小籮筐、漏斗漏網(wǎng)等;一組輔助材料：皮筋、橡皮泥、透明膠、塑料紙、剪刀、線等?；顒娱_始，教師提出活動要求和注意的問題。幼兒自由結伴四人一組玩水，嘗試每一種材料能否裝水并分類。教師提出問題，引導幼兒再次探索：為什么有的能裝水，有的不能裝水?有什么辦法能讓它們都可以裝水，而且不漏水?啟發(fā)幼兒利用輔助材料，互相合作改裝工具。展示改裝成功的運水工具，相互交流介紹自己的好辦法。上述活動中，教師主要完成的智育目標是什么?教師主要運用的兩種教育教學方法是什么?教師“教”的方式是什么?幼兒“學”的方式是什么?在上述活動中，教師與幼兒相互作用的中介有哪些?幼兒在學習活動中的地位是什么?五、活動設計題（17分）以《落葉》為題，設計一個音樂教育活動，以理論說明其中的活動目標。（答案解析）一、單項選擇題【答案】C。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二條規(guī)定，幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段?！敬鸢浮緼。解析：適量的運動負荷原則要求教師在組織幼兒進行身體鍛煉活動時.合理安排以及注意調節(jié)幼兒身體練習時身體和心理所承受的負荷?！敬鸢浮緿。解析：社會交往需要是兒童的精神需要之一。【答案】B。解析：操作法是指兒童按照一定的要求和程序通過自身的實踐活動進行學習的方法?！敬鸢浮緽。解析：福祿貝爾認為，親子教育非常重要，而且首先必須教育母親?！敬鸢浮緽。解析：獨立性的出現(xiàn)是兒童心理發(fā)展過程中非常重要的一步，也是人出生頭2?3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)。它表明，兒童心理具備了人類的一切特點：直立行走，使用工具，用語言交際，能進行想象和思維，有了自我意識?！敬鸢浮緽［解析］癸卯學制規(guī)定我國幼兒教育機構的名稱為蒙養(yǎng)院。&【答案】D［解析］對幼兒進行美育，是要培養(yǎng)其感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力?！敬鸢浮緾。解析：注意分配是指在同一時間內把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上?！敬鸢浮緽。解析：課程設置需要考慮兒童的不同年齡特征的需要，符合發(fā)展適宜性原則。【答案】B。解析：兒童的語言最初的是對話式的。【答案】C。解析：教幼兒認識簡單的字不是托兒所的保教任務?！敬鸢浮緾。解析：對于0—3個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應為色彩鮮明的小球?！敬鸢浮緾。解析：掌握動作技能階段是幼兒體育過程中最主要的環(huán)節(jié)。【答案】A。解析：原始的情緒與生理需要有密切關系。【答案】D。解析：幼兒期兒童性格的典型特點是活潑好動、喜歡交往、好奇好問和模仿性強。'【答案】A。解析：幼兒的社會范圍小，社會交往情境大多都是在游戲中進行的。18.【答案】D。解析：以情感教育和培養(yǎng)良好行為習慣為主是幼兒園的品德教育?！敬鸢浮緽。解析：在幼兒生活經(jīng)驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事人手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為?！敬鸢浮緾。解析：健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律。二、簡答題【答案要點】張雪門反對以培植士大夫和宗教信徒為目標的幼稚教育，主張以發(fā)展兒童個性和以改造中華民族為目標的幼稚教育。他主張實施“幼稚園行為課程”，認為：“課程是經(jīng)驗，是人類的經(jīng)驗。”“生活就是教育，五六歲的孩子們在幼稚園生活的實踐，就是行為課程?！贝送?，他還一貫重視幼稚園師資的培訓和師范教育?！敬鸢敢c】記憶策略是兒童采用的接受信息、提取信息的方式，它直接影響著記憶的效果，兒童常見的記憶策略有：（1）反復背誦或自我復述;（2）使記憶材料系統(tǒng)化;（3）間接的意義識記。［答案要點］（1）科學性和思想性相結合；（2）積極性原則；（3）發(fā)展性原則；（4）直觀性原則；（5）活動性原則；（6）靈活性原則；（7）啟發(fā)性原則；（8）趣味性原則；（9）教師主導與幼兒積極性相結合?！敬鸢敢c】幼兒的教育離不開家庭，其原因是：（1）家庭是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔負著養(yǎng)育幼兒的重大責任。對于幼兒來說，與父母共同生活是最重要的需要。（2）家庭是人的第一所學校。父母對孩子的態(tài)度給幼兒以后對社會的態(tài)度奠定了基礎。每個幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗、形成自己的行為習慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。這一切在幼兒入園后，仍然極大地影響和制約著幼兒園教育，幼兒園教育只能在幼兒原有的基礎上展開，否則教育效果不佳。家長是幼兒園重要的教育力量。家長與幼兒天然的聯(lián)系使家長具有別人難以替代的優(yōu)勢，一旦家長與教師為著一個共同的目的攜起手來，教育效果將倍增。具體表現(xiàn)在：家長的參與極有利于幼兒的發(fā)展;家長是教師最好的合作者;家長本身是幼兒園寶貴的教育資源。三、論述題【答案要點】(1)政治思想方面。要認識新中國文化教育建設的方針。樹立為人民服務的思想，學習馬列主義、毛澤東思想，要培養(yǎng)兒童的“五愛”精神，為國家建設而努力。(2)業(yè)務修養(yǎng)方面。要深切認識幼兒教育工作的偉大意義，增強幼教工作的自覺性、積極性;要了解和精通幼教業(yè)務，如音樂、自然、故事、游戲、舞蹈、手工、圖畫等教學技能和方法：同時，要具有優(yōu)良品質，處處以身作則;要特別注意保護兒童的健康，注意兒童智力發(fā)展和道德品質的培養(yǎng)。(3)教學技術方面。幼兒教師要掌握教學技術的原則;能充分利用大自然、大社會的活教材進行教學;能運用多種方式，如不僅能運用語言、文字講故事，而且能以圖畫、唱歌等形式使教學更加生動。具體地說，一個幼兒園教師，應當掌握的教學技術包括：能講生動的故事。能編歌謠、謎語，能畫圖、做手工，能唱歌、演奏一種樂器，能種花種菜，能玩簡單的科學游戲，能布置教室，能做點心和燒菜，能做初步的急救工作。優(yōu)良品質方面。一個幼兒教師，對人，應該和藹可親，不發(fā)脾氣，幫助別人，樂于合作;對己，能掌握自我批評武器，不自私，注意健康;對兒童，要熱愛，要公平對待;對工作，有高度熱情，富有創(chuàng)造性。絕不灰心?！敬鸢敢c】教師對兒童進行獨立自主性培養(yǎng)中往往忽略了從自身做起。從自身做起，首先，教師要做到身體力行。在幼兒園中，教師對兒童進行獨立自主性培養(yǎng)時，往往要求兒童這樣做、那樣做，但對自身的要求卻十分放松，這對培養(yǎng)兒童的獨立性非常不利。因此，教師要從自己做起，給兒童做出一個好的榜樣。其次，教師要讓兒童真正認識到獨立自主性的重要性。也就是說，教師在進行各種活動中，一定要時時抓住機會，讓兒童了解獨立自主性的重要性。兒童在了解獨立自主性培養(yǎng)的重要性后，也會更好地配合教師進行活動。在進行這項活動的時候，教師一定要注意方式與方法，不要一味地以說教的方式來進行教育.而要采取多種多樣的游戲、情境角色扮演、戶外活動、參觀等形式來進行。從別人的感受與自己的情感中，讓兒童體會到“獨立”的重要性。四、材料分析題【答案要點】培養(yǎng)幼兒的學習興趣和求知欲;培養(yǎng)幼兒運用語言交往的基本能力和初步的動手能力?！敬鸢敢c】實驗;游戲操作?！敬鸢敢c】間接“教”;發(fā)現(xiàn)學習?！敬鸢敢c】物質環(huán)境;人際環(huán)境?！敬鸢敢c】幼兒是自身學習的主體。五、活動設計題以《落葉》為題，設計一個音樂教育活動，以理論說明其中的活動目標?！緟⒖即鸢浮俊堵淙~》活動目標：感受樂曲優(yōu)美的旋律，并用身體動作表現(xiàn)樹葉落下的情景。2?能注意聆聽樂曲中“叮”的聲音，掌握按節(jié)拍數(shù)數(shù)字1?4。能唱出do—ti的上行、下行音階。嘗試用手勢和擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低變化。活動準備：樂曲《落葉》、楓葉若干、有樹洞的樹干?；顒舆^程：1?故事導人，初次欣賞音樂。故事導人：小喜今天和小朋友們去秋游，他們玩得可高興了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美麗的野花，到了中午，小喜到了一棵大樹下，想美美地睡上一覺，這時，樹上掉下什么了？教師隨音樂有節(jié)奏地拋灑樹葉。2?再次欣賞，幼兒用動作表現(xiàn)音樂，嘗試按節(jié)拍數(shù)數(shù)。⑴“你們看到了什么？”(樹葉掉下來了)“誰愿意來幫我數(shù)一數(shù)？”(2)幼兒隨著音樂用動作表現(xiàn)風吹、落葉的情景。引導幼兒按節(jié)拍數(shù)數(shù)，并用手勢表現(xiàn)音的咼低。撿樹葉。（1）“你們剛才在數(shù)樹葉的時候聽到了什么聲音？”（叮）“那么現(xiàn)在聽到'叮,的聲音就要把樹葉撿起來。聽到一個'叮'撿幾片樹葉?兩個呢？”（2）幼兒聽音樂進行撿樹葉的表演。4?感受上行、下行音階，嘗試擺放樹葉的高低來表現(xiàn)音的高低。（1）出示樹干，請幼兒數(shù)數(shù)上面有幾個樹洞。（8個樹洞）“里面住著8個小精靈。”教師用筆邊唱邊寫上do—si的唱名。⑵引導幼兒唱出上行和下行音階。⑶“請每人撿10片樹葉，有幾個小精靈想跟我們玩游戲？”教師唱“5—6—543—5—4—321—”，邊唱邊將樹葉按音高來擺放。（4）隨著音樂一起表演。《學前教育學》模擬試題及答案（四）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）世界上最早的學前教育機構是（）。A?新蘭納克幼兒學校B.編織學校C?母育學校D.巴烏利美保育所我國教育家陶行知運用（）來培養(yǎng)幼教師資。A.小先生制B.藝友制C.五指活動D.行為課程（）是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境。A.學校B.家庭C.社區(qū)D.社會幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的（）特征。直觀行動性B.自我中心性C.具體性D.形象性研究表明，（）歲是幼兒學習書面語言的關鍵期。A.1—2B.2—3C.4—5D.6—7在方位知覺的發(fā)展中，兒童在（）歲能夠正確判別前后。A.3B.4C.5D.6幼兒全面發(fā)展教育是以（）為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為宗旨的。A.幼兒身心發(fā)展的可能B.幼兒目前的發(fā)展狀況C.幼兒的潛力D.幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能8?認為清末民初中國幼教機構存在三大弊?。骸巴鈬　?、“花錢病”、“富貴病”，提出幼兒教育應面向大眾的教育家是（）。A.陶行知B.陳鶴琴C.張雪門D.張宗麟《中小學、幼兒園安全管理辦法》規(guī)定，小學、幼兒園應當建立（）制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員。低年級學生、幼兒上下學時接送的交接低年級學生、幼兒上下學時教師護送低年級學生、幼兒上下學時集體回家低年級學生、幼兒上下學時必須乘坐校車在幼小銜接工作中，教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應能力。A.主動性B.獨立性C.人際交往D.規(guī)則意識福祿貝爾為兒童設計的一系列活動玩具材料被稱為（）。A.思物B.恩物C.念物D.寵物從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）。A.幼兒園生活環(huán)境B.幼兒園教育的一切外部環(huán)境C.幼兒園心理環(huán)境D.幼兒園內一切影響幼兒發(fā)展的因素（）影響著幼兒園的精神風貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。A.幼兒園文化B.幼兒園環(huán)境C.幼兒園師資D.幼兒園課程實施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的（）。A.自主化B社會化C.教育化D.虛構化幼兒在結構游戲中，由獨自搭建發(fā)展為能與同伴聯(lián)合搭建，主要反映了游戲中幼兒（）的水平。A.運用材料B.建構形式發(fā)展C.社會性發(fā)展D.行為發(fā)展幼兒園的“娃娃家”游戲屬于（）。A.結構游戲B.表演游戲C.角色游戲D.智力游戲智力游戲與其他游戲不同，智力游戲要有一定的（）。A.適宜性B.新穎性C.科學性D.靈活性在幼兒園實踐中，某些教師認為幼兒進餐、睡眠等是保育，只有上課才是傳授知識、發(fā)展智力的唯一途徑，忽視了一些環(huán)節(jié)的教育價值，這種做法違反了（）。A.重視年齡特點和個體差異原則B.發(fā)揮一日生活的整體功能原則C.實踐性原則D.尊重兒童的原則對幼兒游戲的評價應該是（）。A.反面評價B.正面評價C.正面評價與反面評價相結合D.消極評價幼兒教育的中心任務是（）。A.促進幼兒健康成長B.確保幼兒心理健康C.全面促進幼兒素質和諧發(fā)展D.使幼兒獲得一定的知識二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）1．簡述幼兒語言教育的意義。2．簡述幼兒園課程的特點。3．簡述培養(yǎng)幼兒好的飲食習慣包括哪些方面。4．簡述我國幼兒園工作應堅持的原則。5．簡述教師作為“指導者”角色的具體要求。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）試述促進教師與幼兒相互作用的策略。試述教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的作用四、材料分析題（15分）在倫敦舉行的2000年父母與子女會議上，英國“0至3歲”公司總裁馬修?梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進行各種“開發(fā)智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認知等能力。馬修?梅爾梅德認為，如果學習壓力過重，孩子的大腦會不堪重負，長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善于為人處世。在我國幼兒教育過程中，也總有重智育輕體育、重知識輕道德的現(xiàn)象出現(xiàn)，其原因是什么?五、活動設計題（15分）以“學數(shù)數(shù)”為主題，設計一個幼兒園中班的活動方案?！秾W前教育學》模擬試題及答案（四）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）【答案】（A）［詳解］世界上最早的學前教育機構是英國空想社會主義者歐文于1802年創(chuàng)辦的幼兒學校。1800年，30歲的歐文在蘇格蘭的新蘭納克市領導一個大紡紗廠，他為工人及其子女創(chuàng)辦了一系列教育和教養(yǎng)機關。1802年，他為卜6歲的兒童創(chuàng)辦了幼兒學校?！敬鸢浮浚˙）［詳解］藝就是教學藝術，友就是朋友，凡用朋友之道來探討教學藝術便是藝友制，藝友制的根本方法是教學合一。陶行知藝友制教育思想強調學前教育專業(yè)師資的培養(yǎng)要將理論與實踐并舉，在〃做中學〃。【答案】（B）［詳解］幼兒身心尚未成熟，他們需要社會特殊的保護和照料。家庭是社會最基本的單元，也是幼兒成長最自然的生態(tài)環(huán)境，擔負著養(yǎng)育幼兒的重大責任?！敬鸢浮浚╟）［詳解］具體性是指幼兒思維的內容是很具體的。幼兒思考問題總是借助具體事物或具體事物的表象，對具體的語言容易理解，對抽象的語言則不易理解?！敬鸢浮浚–）［詳解］關鍵期是個體早期生命中一個比較短暫的時期。已有研究表明，2?3歲是口頭語言發(fā)展的關鍵期；4—5歲是書面語言發(fā)展的關鍵期。【答案】（B）［詳解］方位知覺是人們對自身或客體在空間的方向和位置關系的知覺。3歲幼兒已經(jīng)能正確辨別上下方位；4歲幼兒開始能正確辨別前后的方位?！敬鸢浮浚―）［詳解］幼兒全面發(fā)展教育要以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實和可能為前提?！敬鸢浮浚ˋ）［解析］清末民初的中國已出現(xiàn)許多幼兒教育機構，這些機構大多是分布在各大中城市，為上層社會服務。陶行知批評它們存在三大弊病，即“外國病”、“花錢病”、“富貴病”?！敬鸢浮浚ˋ）［詳解］《中小學幼兒園安全管理辦法》第31條規(guī)定，小學、幼兒園應當建立低年級學生、幼兒上下學時接送的交接制度，不得將晚離學校的低年級學生、幼兒交與無關人員?！敬鸢浮浚–）［詳解］幼兒人際交往能力的重要性表現(xiàn)在入學后對新的人際環(huán)境的適應上?！敬鸢浮浚˙）［解析］“恩物”是福祿貝爾為兒童設計的一系列活動玩具?！敬鸢浮浚―）［詳解］狹義的幼兒園環(huán)境指幼兒園內所有的物質和精神環(huán)境，即幼兒園內的一切影響幼兒發(fā)展的因素。【答案】（A）［詳解］幼兒園文化影響著幼兒園的精神風貌，對全園的成人和幼兒都有潛移默化的作用。如果幼兒園受社會不良文化的影響，必然導致幼兒園整體文化氛圍的低級、粗俗，使幼兒園環(huán)境質量大打折扣；如果是高雅、健康的文化氛圍，那么帶給幼兒的是一種無形的精神力量，教師和幼兒都能在其中受到良好的熏陶?！敬鸢浮浚–）［詳解］教師將教育內容融入游戲中，才能真正貫徹游戲化的教學活動。故實施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動的教育化?！敬鸢浮浚–）［詳解］幼兒與教師、幼兒與同伴等互動交往有利于其社會性的發(fā)展。【答案】（C）［詳解］角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等?！敬鸢浮浚ˋ）［詳解］智力游戲與其他游戲不同。智力游戲要有一定的適宜性。適宜性原則強調游戲要適宜游戲對象的發(fā)展水平，確保游戲的難度在幼兒最近發(fā)展區(qū)內?！敬鸢浮浚˙）［詳解］幼兒園應將教育內容融入幼兒的各種活動之中，認為只有上課才是教育的觀點違反了發(fā)揮一日生活的整體功能原則。【答案】（B）［詳解］游戲是幼兒最喜愛的活動，對促進幼兒的發(fā)展有很大的作用。教師應該激發(fā)幼兒參與游戲的積極性，不能對其進行打擊。因此，教師在對幼兒游戲評價時應該是正面評價，這樣才能保持幼兒在游戲過程中的愉悅、成功的情緒體驗，有利于激起幼兒再次游戲的愿望?！敬鸢浮浚–）［詳解］發(fā)展包括身體和心理兩個方面，二者必須協(xié)調發(fā)展。幼兒教育也必須保證幼兒各方面的和諧發(fā)展，將全面促進幼兒素質和諧發(fā)展作為其中心任務。二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）簡述幼兒語言教育的意義。（答案解析）幼兒語言教育的意義包括以下幾方面：（1）促進幼兒的語言發(fā)展。（2）促進幼兒的認知發(fā)展。（3）促進幼兒的智力發(fā)展。（4）促進幼兒的社會性發(fā)展。簡述幼兒園課程的特點。（答案解析）幼兒園課程的特點包括以下幾點：（1）幼兒園課程融合于一日生活之中。（2）游戲是幼兒園課程的基本形式。（3）以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎。簡述培養(yǎng)幼兒好的飲食習慣包括哪些方面。［考點提示］本題考查幼兒生活指導部分的知識點。（答案解析）（1）飲食要定時定量。（2）要細嚼慢咽，不狼吞虎咽。（3）要精神集中，不要邊吃邊玩。(4)愛吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。(5)要向兒童講道理，鼓勵他們好好吃飯。4．簡述我國幼兒園工作應堅持的原則。(答案解析)(1)促進學前兒童全面發(fā)展的原則；(2)尊重學前兒童，建立平等的師幼關系的原則；(3)保教結合的原則；(4)面向全體，重視個別差異的原則；(5)發(fā)揮一日生活的整體功能的原則；(6)以游戲為基本活動的原則；(7)充分利用兒童、家庭和社會的教育資源的原則。5．簡述教師作為“指導者”角色的具體要求。(答案解析)(1)引導。對學前兒童遇到的障礙和不解，教師應引導他們找到最佳的解決辦法。指導。指導幼兒形成良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣。誘導。創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學前兒童的學習動機、興趣和積極性。三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)1.試述促進教師與幼兒相互作用的策略。［答案要點］促進教師和幼兒在教育活動中更好地相互作用的策略，就是讓教師和幼兒有更多的、有效的相互影響和溝通的辦法，就是讓教師“教”得更有效、讓幼兒“學”得更好的辦法。這些策略主要包括以下幾方面：充分發(fā)揮教師的主導作用?教師應當是在教育過程中一直起主導作用的一方。這一主導作用表現(xiàn)在，無論是直接“教”還是間接“教”，教師都始終控制著教育過程的方向，引導幼兒向著教育目標要求的方向發(fā)展。直接“教”時要注意的問題①變單向的“教”為雙向的交流。②變單一的言語傳授為多樣化的教育手段。③重視情感效應。④重視幼兒的個別差異，因人施教。⑤重視隨機的“教”。⑥直接“教”和間接“教”相結合。間接“教”時應注意的問題①與直接“教”的方式相結合。②正確的角色定位。③環(huán)境適應幼兒的年齡特點和個別差異。試述教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中的作用［答案要點］教師是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中重要的人的要素，在環(huán)境創(chuàng)設中發(fā)揮著重要的作用，這主要表現(xiàn)在以下幾個方面：準備環(huán)境。準備一個與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責。教師在準備環(huán)境時的作用主要表現(xiàn)在：①讓環(huán)境蘊含目標。②讓幼兒感興趣，更使其增加興趣。③盡可能讓幼兒感受到環(huán)境是由自己而不是教師決定的。(2)控制環(huán)境。教師控制環(huán)境的作用是指教師能利用環(huán)境來激發(fā)和保持幼兒的活動積極性，能幫助幼兒利用環(huán)境的條件來發(fā)展自己。教師控制環(huán)境的作用，大致有以下幾個環(huán)節(jié):誘導幼兒進入活動；幫助幼兒展開活動；指導幼兒解決紛爭、困難或情緒問題；幫助幼兒結束活動。調整環(huán)境。經(jīng)常調整環(huán)境，使它保持適合幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)，是教師的重要任務。教師要對環(huán)境與幼兒的相互作用保持高度的敏感，最好每一天甚至每次活動后都重新審視一下環(huán)境，及時地通過調整來保持環(huán)境的發(fā)展性、教育性。四、材料分析題(15分)在倫敦舉行的2000年父母與子女會議上，英國“0至3歲”公司總裁馬修?梅爾梅德說，很多父母熱衷于讓幼兒玩大量的益智玩具，安排幼兒進行各種“開發(fā)智力”的活動，希望借此提高孩子的語言、認知等能力。馬修?梅爾梅德認為，如果學習壓力過重，孩子的大腦會不堪重負，長大后容易對事物缺乏興趣和好奇心，競爭力弱，不善于為人處世。在我國幼兒教育過程中，也總有重智育輕體育、重知識輕道德的現(xiàn)象出現(xiàn)，其原因是什么?(答案解析)這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要有以下幾點：(1)長期文化傳統(tǒng)的影響。作為有五千年悠久歷史的文明古國，人們較為重視給予兒童足夠的文化知識，卻忽視了其他方面的教育。家長的功利需要。由于獨生子女政策的推行，目前，在我國城鎮(zhèn)家庭中獨生子女占90％以上，家長"望子成龍""望女成鳳"的心態(tài)十分普遍。許多家長過早地為孩子選擇職業(yè)定向，學習一技之長，希望孩子能夠在人才競爭中取勝。應試教育的壓力。由于升學競爭和就業(yè)競爭的現(xiàn)實性矛盾，學校教育陷入應試教育的模式當中，而這種競爭也已經(jīng)廣泛深入地影響到幼兒教育階段。在社會上風行的"零歲方案""神童方案"等，無不反映出應試教育在學前教育中的影響。基于上述原因，家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識灌輸輕能力培養(yǎng)、重智力培養(yǎng)輕人格因素培養(yǎng)等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長的壓力或經(jīng)濟利益的駟動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班，干擾和影響了幼兒園全面發(fā)展教育目標的貫徹實施。五、活動設計題(15分)以“學數(shù)數(shù)”為主題，設計一個幼兒園中班的活動方案。(答案解析)倒數(shù)10以內數(shù)字活動目標：1．學習倒著數(shù)數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的順序。2．進行10以內的倒著數(shù)數(shù)的練習。3．發(fā)展幼兒的逆向思維，為學習減法打基礎?；顒訙蕚洌航叹撸簲?shù)字卡片1—10，彩色串珠1—10活動過程：1?集體活動A.蓋高樓師：剛才老師接了個電話，建筑師要請咱們蓋一座房子。瞧!蓋房子的材料都準備好了，有些什么呢?（串珠和數(shù)字卡片）師：你們看到過建筑工人蓋房子嗎?先蓋第幾層，接著呢?對，要一層一層地蓋，建筑師要求我們蓋到第幾層，就用幾顆一串的串珠來表示。（老師蓋好1、2層，請一幼兒蓋3、4、5、6層，點名幼兒蓋7、8、9、10層）師：樓房蓋好了，可是樓層還沒有編號，誰來幫幫我?B?參觀高樓師：高樓蓋得真漂亮!老師帶你們參觀一下吧（隨著老師的手勢念出樓層號）。問：在上樓的過程中，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?幼：樓房越來越高，串珠越來越多，數(shù)字越來越大。問：一次比一次多幾個?數(shù)字呢?師小結：對，這就是我們學過的數(shù)的順序，也就是從小的數(shù)數(shù)到大的數(shù)，一次比一次大一個。師：好，現(xiàn)在一起下樓吧（順著老師的手倒著念下來）。問：在下樓的過程中，你們又發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢?幼：串珠越來越少，數(shù)字越來越小。師小結：這就是我們今天要學的倒著數(shù)，倒著數(shù)呢，數(shù)字會越來越小，一次比一次小一個。C.拆高樓如果我們要把這棟樓拆了再建一座大型的游樂場，應該怎么做呢?問：拆高樓要從哪開始拆呢?（第10層）師：對，要從最上面開始拆，好，開始拆了師幼合：拆高樓，拆高樓，拆一層，少一層，拆了10層拆9層，拆了9層拆8層……（體會越來越少的現(xiàn)象）2．游戲活動倒數(shù)練習"接龍數(shù)數(shù)"老師任意說一數(shù)字，幼兒接著倒數(shù)；整組幼兒倒數(shù)接龍。3．交流小結師：小朋友真能干，學會了10以內的倒著數(shù)，生活中還有很多倒數(shù)的現(xiàn)象，比如：過紅綠燈時，下電梯時，發(fā)射火箭時，還有電視節(jié)目最精彩的時候，主持人也會倒著數(shù)，平時呢要多觀察，發(fā)現(xiàn)倒數(shù)的現(xiàn)象就來告訴老師，好嗎?《學前教育學》模擬試題及答案（五）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在西方教育史上，（）首次提出按兒童年齡劃分受教育階段。A.蘇格拉底B.亞里士多德C.夸美紐斯D.盧梭中國古代流行最廣、影響最大的童蒙讀物是宋末王應麟所撰的（）。A.《百家姓》B.《千字文》C.《幼學瓊林》D.《三字經(jīng)》俄國資產(chǎn)階級民主教育家（）教育思想中最重要的部分是“教育的民族性原則”。A.別茨考伊B.烏申斯基C.馬卡連柯D.克魯普斯卡婭中外科學研究表明，人的大腦發(fā)育最快的時期是（）歲以前的幼兒階段,以后再進行智力開發(fā)效果則微乎其微。A.6B.5C.4D.3幼兒的思維是（）占主導地位的思維，對事物的直接操作和直觀認識，有助于幼兒思維的發(fā)展。A.直觀行動性B.具體形象性C.自我中心性D.抽象性與幼兒自我意識的真正出現(xiàn)相聯(lián)系的是（）。A.開始對自己進行評價B.幼兒言語的發(fā)展C.幼兒開始知道自己的長相D.幼兒開始把自己作為一個獨立的個體來看待兒童的睡眠時間，應隨年齡和健康狀況而異，年齡小體質弱的兒童睡眠時間需相應延長，3—4歲每天需要（）個小時睡眠。A.8—9B.9—10C.11—12D.12—13兒童應有較多的戶外活動時間，夏天大部分時間應在戶外活動，春秋季節(jié)每天應不少于（）小時，冬季每天不少于2小時。A.3—4B.4—5C.5D.3幼兒社會發(fā)展是通過（）實現(xiàn)的。A.學校教育B.自身的社會化過程C.家長的教導D.社會的幫助我國現(xiàn)代教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的（）。A.主動性B.活動C.興趣D.創(chuàng)造力培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣是（）的教學內容之_。A.體育B.智育C.德育D.美育幼兒園環(huán)境的（）決定了環(huán)境的可控性，使可控性有了明確的標準和方向。A.教育性B.開放性C.發(fā)展性D.參與性智力游戲、體力游戲和音樂游戲是（）。A.創(chuàng)造性游戲B.有規(guī)則游戲C.表演游戲D.個人游戲我國幼兒教育的基本出發(fā)點是（）。A.對幼兒實施全面發(fā)展教育B.對幼兒開展智力教育C?保護幼兒健康成長D.對幼兒進行道德教育幼兒美育的目標是（）。A.使幼兒掌握美學的知識B.使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能C.培養(yǎng)幼兒的審美動機D?培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力作為幼兒教師，最基本、最重要的任務是（）。A.確保幼兒安全B.促進幼兒身體健康發(fā)展C.促進幼兒智力發(fā)展D.促進幼兒與周圍環(huán)境的相互作用社會要求與（）是制定幼兒園教育目標的主要依據(jù)。A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律B.教育機構C.政府D.父母18．教師在設計和組織活動時，要特別注意把握好幼兒的（），為幼兒提供適宜其發(fā)展需要的教學活動。A.心理發(fā)展特征B.身體發(fā)展特征C.性格特征D.最近發(fā)展區(qū)19．幼兒園環(huán)境按其性質可分為物質環(huán)境和（）兩大類。A.社會環(huán)境B.精神環(huán)境C.城市環(huán)境D.局部環(huán)境20．為了確保每一個孩子都能享有幸福的童年，聯(lián)合國大會通過的《兒童權利宣言》和《兒童權利公約》明確提出，（）是兒童的一項基本權利，社會有責任為兒童實現(xiàn)這項權利積極創(chuàng)造條件。A.受教育B?游戲C.被關愛D?被平等對待二、簡答題（共5道題，每題5分，共25分）1?簡述幼兒園內部物質環(huán)境創(chuàng)設與管理的基本要求簡述幼兒德育的目標及其內容。3?簡述幼兒游戲的內涵。簡述幼兒教師勞動的特點。新時期幼兒園的雙重任務有哪些特點?三、論述題（共2道題，每題10分，共20分）試分析角色游戲的教育價值，并結合實際談談教師在組織指導兒童開展角色游戲時的注意事項。論述托幼機構中幼兒教師做家長工作的常用方法。四、材料分析題（共2道題，每題15分，共30分）請根據(jù)學前兒童言語功能發(fā)展的有關原理，對下面的案例加以分析。強強是4歲幼兒，喜歡自言自語。搭積木時，他邊搭邊說：“這塊放在哪里呢……不對，應該這樣……這是什么……就把它放在這里作門吧……”搭完一個機器人后，他會興奮地對著它說：“你不能亂動，等我下了命令后，你就去打仗!”根據(jù)以上案例，回答下面問題：（1）孩子的“言行舉止”說明了什么?（2）這個時期，幼兒教育中應注意的問題是什么?小寶已經(jīng)3歲了。近些天，孩子的“言行舉止”比較特別。比如，有一天老師帶孩子做戶外活動時，小寶突然說：“太陽公公一個人在天上，他會不會孤單啊?太陽公公有家嗎?有沒有爸爸、媽媽?”小定特別不喜歡老師管他，總是“不聽話”。比如，本來會自己好好地用湯匙吃飯，卻故意把米粒撒一飯桌，用手撿著放到嘴里。不過小寶有時也挺可愛的。比、如，前天中午，老師幫小寶盛好飯，小寶一臉認真地說：“老師，你辛苦了?！备鶕?jù)以上案例，回答下面問題：（1）孩子的“言行舉止”說明了什么?（2）這個時