七年級語文教學(xué)工作總結(jié)參考示例

PAGE頁碼頁碼七年級語文教學(xué)工作總結(jié)參考示例20____七年級語文教學(xué)工作總結(jié)七年級語文教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)是對取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)等方面狀況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不如馬上行動起來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是我整理的七年級語文教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，。七年級語文教學(xué)工作總結(jié)1回首，一學(xué)期工作又將結(jié)束。在工作中，我在思想上嚴(yán)于律已，酷愛黨的教化事業(yè)，全面“”教化方針，仔細(xì)學(xué)習(xí)新教材教法，主動參與學(xué)校組織的各種活動，嚴(yán)格要求自已，鞭策自已，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的模范作用。在教學(xué)中，本人遵循新課改理念，為學(xué)生為本，仔細(xì)填寫教學(xué)安排，堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后____工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成一套比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期中，我主要擔(dān)當(dāng)七年級（5）、（6）班的語文教學(xué)工作。在上學(xué)期取得勝利的基礎(chǔ)上我接著完成了以下工作。一、接著抓實書寫。寫一手美麗的字，能給人美的享受，會讓自己一輩子受用無窮，可以便利了與別人的溝通。更重要的是書寫的好壞，干脆影響到語文成果凹凸。所以我在教學(xué)中特地強(qiáng)調(diào)了這一點，特地在學(xué)月實行了書法講座進(jìn)行理論培訓(xùn)，再利用每篇課文后的生字練習(xí)，兩者結(jié)合。全面提高學(xué)生的書寫水平。二、打牢寫作基礎(chǔ)。在完成作文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我敏捷處理練筆與每周兩次的周記的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫____好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。這不但可以提高學(xué)生的寫作實力，還還可能通過批改了解學(xué)生的心靈世界。為教學(xué)和管理都有好處。一箭雙雕，何樂而不為呢？三、主動把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思索的時間，依據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的狀況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動起來的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動好玩，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。四、仔細(xì)上好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動五、主動參加教研活動。虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高了教學(xué)水平。般別是一般話水平。六、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，對教化事業(yè)的忠誠，對教學(xué)工作的酷愛，這是我前進(jìn)的動力。自始自終，我都揣著一個信念：別人能做好的事，我也能做好。將來的日子，我肯定會用行動去實踐我的承諾，充溢我的價值。七年級語文教學(xué)工作總結(jié)2學(xué)校進(jìn)行的勝利教學(xué)法如火如荼，七年級語文組也在努力嘗試，反復(fù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，探討學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性，收到了較好的教學(xué)效果。現(xiàn)將近段時間工作總結(jié)如下：一、課前充分打算。1、導(dǎo)學(xué)案的編寫。本學(xué)期以來，備課組精誠協(xié)作、集思廣益，于每周二、周三集體備課，突出重點，抓住學(xué)問點。共同備出下周一周課程的導(dǎo)學(xué)案和課件。開學(xué)至今，七年級備課組始終堅持運用導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生已經(jīng)熟識并能很好地協(xié)作老師運用導(dǎo)學(xué)案。2、備課既要備教材也要備學(xué)生。在教學(xué)中，我相識到要想打造高效課堂，必需對本堂課的目標(biāo)、內(nèi)容、重難點、活動設(shè)計有細(xì)致的考慮和安排。而且對學(xué)生的學(xué)習(xí)實力、學(xué)問的駕馭程度、學(xué)生可能遇到的困難有充分的預(yù)見。要經(jīng)營好語文課堂，語文教學(xué)也不能局限于教科書，而應(yīng)融入生活、走向社會，因此老師必需走在學(xué)生之前，自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)識修養(yǎng)，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彼此間對話、溝通。并且在上課前進(jìn)行二次備課，依據(jù)班級學(xué)生的學(xué)情、學(xué)風(fēng)等實際狀況對導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行二次修改，加入一些特性化的設(shè)計或者活動。二、課堂發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)中，備課組堅持運用勝利自學(xué)、勝利合作的學(xué)習(xí)方式，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。我們在教學(xué)過程中徹底轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色，把課堂的大部分時間交給學(xué)生自己支配，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，在主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗。課堂上，激勵學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)成果和大家共享，課堂的氣氛就很活躍。通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓好學(xué)生帶動成果稍差的學(xué)生，成果稍差的學(xué)生通過聽別人學(xué)習(xí)成果完善自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們還盡量使課堂語言豐富化、幽默化，讓學(xué)生對語文感愛好，有時還讓學(xué)生參加形象的表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從而也體會到合作的重要性。三、課堂深化挖掘課文。通過前一段時間參與的為期三天的20xx年____優(yōu)質(zhì)課評比觀摩學(xué)習(xí)，《列夫。托爾斯泰》對課文的挖掘深化，很實在。讓我記憶猶新。學(xué)習(xí)回來后在語文組進(jìn)行了共享、探討。變更教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)思路，注意對課文字、詞、句的深化挖掘，注意精要語段的____，能培育學(xué)生的閱讀理解實力，啟迪學(xué)生舉一反三能讓在讀書上求得一個新的飛躍。通過讓學(xué)生讀書、品嘗課文、品嘗句子深化理解課文，這樣收到事半功倍的效果。四、主動開展聽評課活動和公開課活動。七年級備課組老師主動參加相互聽課活動，相互吸取閱歷，并吸取別的老師勝利的教學(xué)方法，不斷總結(jié)，應(yīng)用在自己的教學(xué)中。陳老師的《蟬》語言清爽瀟灑、導(dǎo)入語言優(yōu)美、好玩，激發(fā)學(xué)生愛好，陳老師隨文學(xué)習(xí)的教學(xué)方法運用的游刃有余，讓學(xué)生發(fā)覺不相識的字，將字詞的學(xué)習(xí)貫穿于整個教學(xué)環(huán)節(jié)中，文章欲揚先抑的手法講解地深化淺出，水到渠成。開學(xué)將近三個月的時間，在勝利教學(xué)法的摸索、運用、反思中也存在一些困惑：1、在勝利自學(xué)中，是自學(xué)一道題明確一道題的效率高？還是自學(xué)兩三道題一起明確，效率更高呢？2、學(xué)生的自學(xué)時間如何把控？3、在勝利合作中，七年級大部分學(xué)生能投入合作，如何讓學(xué)生全部參加到探討中，而不是趁機(jī)說廢話？4、小組合作組長肩負(fù)怎樣的職責(zé)？組長如何支配？教學(xué)改任重而道遠(yuǎn)，我們會一如既往地抱著虔誠的學(xué)習(xí)者心態(tài)不斷摸索、不斷創(chuàng)新，爭取將語文組近幾年運用的“四步教學(xué)法”與“勝利教學(xué)法”融合，取長補(bǔ)短，創(chuàng)建出更高效的教學(xué)模式。七年級語文教學(xué)工作總結(jié)320xx年在忙勞碌碌中悄然滑過，回首這一年的點點滴滴，感慨萬千。雖然很忙，但是很充溢；雖然很累，但是有點收獲，累得值；雖然比較辛苦，但是苦中有樂……總之，這一年承載的東西真是太多太多，現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。一、思想方面本人酷愛教化事業(yè)、堅持黨的基本原則、堅持黨的教化方針。仔細(xì)學(xué)習(xí)探討《教化法》、《老師法》、《中小學(xué)老師日常規(guī)范》，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，努力做到在其位，盡其職。二、教學(xué)方面1、備課、上課。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，我的信念是決不打無打算的仗。因此，我在課堂教學(xué)中，堅持做到仔細(xì)鉆研大綱，細(xì)致____教材的編寫意圖，仔細(xì)備課，留意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法，探討現(xiàn)代教化技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注意對學(xué)生各種實力的培育，力爭向課堂45分鐘要效率。同時，利用課余時間，學(xué)習(xí)和探討新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點，并且注意在教學(xué)實踐中的敏捷應(yīng)用。2、課后作業(yè)。課后作業(yè)做到合理，精練，有代表性和啟發(fā)性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點，細(xì)心設(shè)計，盡量讓學(xué)生練得深一些，透一些，“跳一跳摘桃子”，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓他們通過練習(xí)，結(jié)合所講授的學(xué)問，駕馭其規(guī)律，在細(xì)心設(shè)計的練習(xí)中求快求好，比如在學(xué)習(xí)《春》之后，就讓學(xué)生運用景物描寫的方法來寫《秋天的校內(nèi)》；在講仿寫句的時候，重點讓他們駕馭仿寫句的要領(lǐng)，然后做相關(guān)的仿寫句練習(xí)……這樣有的放矢的訓(xùn)練，對提高課堂效率有肯定的促進(jìn)作用。3、補(bǔ)差工作。由于我校的生源不是很好，無論從學(xué)問基礎(chǔ)上，還是從學(xué)習(xí)習(xí)慣上，都不志向。要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差工作至關(guān)重要，只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，才能有好的班風(fēng)形成，假如這工作做不好的話，會影響一批人，就別想談效率和成果了。于是對于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多____。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、使他們知道老師沒把他們“看扁”，樹立起他們學(xué)習(xí)語文的信念。4、剛好充電。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教化教學(xué)水平。我抓住學(xué)校支配外出聽課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平，努力形成自己的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教化教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五仔細(xì)”的同時，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和老師們共同溝通、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。三、存在不足與今后準(zhǔn)備：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，學(xué)困生的思想教化沒有大的改變。2、接著加強(qiáng)理論修養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一學(xué)期下來，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)切和幫助。工作上有得有失，我會不斷反思，不斷努力，揚長避短，爭取不斷的進(jìn)步。七年級語文教學(xué)工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一（3）班和（4）班語文教學(xué)工作本人堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后____工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)（一）、留意新課導(dǎo)入新奇“愛好是最好的老師”在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教《黃河頌》一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫面，播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念。引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）、培育主動探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實力在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受，有的說：“文中序言部分“英雄氣概”這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華相識。三、注意課內(nèi)外結(jié)合美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益”在課程改實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外，留意學(xué)科間的整合比如教《登上地球之巔》一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料、讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和實力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！七年級語文教學(xué)工作總結(jié)5半年過去，本學(xué)期又要結(jié)束了，心平氣和坐下來反思這半年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！這半年來本人在思想方面、教學(xué)工作方面都取得了顯著的進(jìn)步。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。首先，在思想方面。本人酷愛祖國，擁護(hù)____的領(lǐng)導(dǎo)，時刻牢記黨的教化方針、政策，嚴(yán)格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面，到處都以為人師表的形象立之。為證明自己是一個無愧于社會、家長、學(xué)生的'合格的人民老師，我還加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實踐水平。因為一個工作者只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊____，不斷地學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，樹立新的教學(xué)觀念，主動探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。其次，在教學(xué)工作方面。一、做到了仔細(xì)備課。備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細(xì)編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化。在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，質(zhì)疑為主線，練習(xí)為鞏固”的教學(xué)思路，針對不同的內(nèi)容和學(xué)生的實力特點，敏捷設(shè)計教法，主動引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作溝通學(xué)問的過程中，領(lǐng)悟和駕馭方法，注意對學(xué)生語文實力的培育。三、加強(qiáng)口頭表達(dá)實力的訓(xùn)練。本校的學(xué)生由于多數(shù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)來的，口頭表達(dá)實力較差。為了提高學(xué)生口頭表達(dá)實力，本人在課堂上，多留意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡潔的簡單回答的問題，通過耐性引導(dǎo)他們回答，并加以確定、表揚，從中熬煉他們的膽識，樹立他們的信念。平常，還留意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里實行一些朗讀競賽，講故事等，以提高他們的朗讀實力，從而提高口頭表達(dá)實力。經(jīng)過一段時間的熬煉，學(xué)生們口頭表達(dá)實力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且也使我的教學(xué)效率得到了提高。四、注意學(xué)生的寫作實力訓(xùn)練。為了提高學(xué)生的寫作實力，本人除了布置大作文外，在平常常布置一些簡短的小作文以及周記，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟識、比較感愛好的，學(xué)生寫起來也簡單。在批改時充分確定學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動了他們的寫作的主動性。對于一些寫作實力比較好的同學(xué)或是對寫作感愛好的同學(xué)，本人激勵他們多投稿，主動向校報、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的愛好。五、仔細(xì)批改作業(yè)作文。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，____并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)作文過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。同時，還要求學(xué)生寫周記，自己還出試卷做練習(xí)。每次月考都仔細(xì)批改，講評。總之，本學(xué)期我教學(xué)看法仔細(xì)，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細(xì)落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改進(jìn)的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：1、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思；2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，探討做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)；3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)我校語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。為此，今后我會更加努力學(xué)習(xí)，主動實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。七年級語文教學(xué)工作總結(jié)6本學(xué)期，由于身體狀況欠佳，我只擔(dān)當(dāng)初二（2）的語文教學(xué)工作。下面對本學(xué)期的工作加以總結(jié)一、備課狀況：教學(xué)中，備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，閱讀搜集大量課件，進(jìn)行篩選,剪輯，向網(wǎng)上的名家學(xué)習(xí)，力求每一節(jié)課都能推陳出新。二、上課狀況：備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有：1、加強(qiáng)自身的素養(yǎng)，提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富、現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。并且每天都以足夠的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。2、以學(xué)生喜聞樂見的形式培育學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就須要學(xué)生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學(xué)生講一個名人的故事，以培育學(xué)生搜集和篩選信息的實力，以及朗讀實力。一學(xué)期下來，學(xué)生的課外積累豐厚了，這為初三爭論文的寫作打下了肯定的基礎(chǔ)，不僅如此，許多學(xué)生的朗讀實力都有所提高，同時由于常常讀一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞實力，可謂一舉多得。3作文教學(xué)始終是語文教學(xué)中的老大難問題，為了提高學(xué)生的寫作水平，我實行化大為小的方式，就是集中時間進(jìn)行片段作文的訓(xùn)練，尤其是對人物的描寫進(jìn)行細(xì)化教學(xué)。本學(xué)期花費大量時間和精力完成了語言、動作、心理、外貌以及細(xì)微環(huán)節(jié)描寫的寫作課教學(xué)，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，駕馭了一些寫作的手法，使他們的作文上了一個新臺階。4要想學(xué)生把作文寫好，單靠寫作技巧是不能解決根本問題的。因為作文即做人。一個不能感知四周冷暖，冷漠的人是無論如何寫不好作文的。所以培育學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，豐富的情感成為教學(xué)中很重要的一環(huán)。我常常在網(wǎng)上下載一些文質(zhì)兼美的文章，在課余之時，讀給他們，每每這時教室里都是安寧靜靜的，學(xué)生們很喜愛這些離他們生活很近的文章，因為這些文章不僅提高了他們的作文水平，更為重要的是明白了許多做人的道理。三不足之處：初二的學(xué)生正值青春期，逆反心理特別嚴(yán)峻，尤其是男生，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)懈怠，做事馬虎，沒有上進(jìn)心。針對這種狀況，雖然也想了許多方法，但是沒有根本解決問題。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，希望在將來的日子里，真的是有一分耕耘，有一份收獲。在我們談到這份工作時，是滿意，是欣慰，是高興，我期盼著！七年級語文教學(xué)工作總結(jié)7本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一（3）班和初一（5）班語文教學(xué)工作。本人在教學(xué)工作中始終堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后____工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。1、課前打算：備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。2、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后____工作初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作____對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的____和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、主動參加科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試?？傊?，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力氣。七年級語文教學(xué)工作總結(jié)8潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)××班的語文教學(xué)工作。依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和實際，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的支配和指示精神，我主要從以下幾方面開展了工作：一、端正思想，以生為本仔細(xì)學(xué)習(xí)實踐學(xué)校的教化教學(xué)理念，本著“生動活潑學(xué)習(xí)，健康歡樂成長”的精神，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。加強(qiáng)個人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對一切學(xué)生負(fù)責(zé)的看法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。二、深化鉆研，仔細(xì)備課仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，要深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點難點，仔細(xì)備好每一節(jié)課，能夠駕馭教材。結(jié)合考試考點對教材進(jìn)行系統(tǒng)的____，對學(xué)問點做好分類、歸納和總結(jié)，不上無打算的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。三、講究方法，提高效率。采納敏捷有效的教學(xué)方法。課堂調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性尤為重要，因此在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。四、探討學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教化或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多麻煩問題，學(xué)期初就打算制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行了有安排的____。五、針對考點重點，各個擊破。1、夯基礎(chǔ)，了解基礎(chǔ)語文學(xué)問，肯定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中提高。課后多閱讀相關(guān)書籍，鞏固提高。2、加強(qiáng)課與課之間的聯(lián)系，將學(xué)問系統(tǒng)化、脈絡(luò)化。通過對已知學(xué)問的相識和理解，找到學(xué)問點之間的聯(lián)系，整合學(xué)問，抓住語文的重點，構(gòu)建學(xué)問____，有利于語文的系統(tǒng)性學(xué)識與提高。3、開展多種形式的的語文活動，如講座、辯論賽等。選取學(xué)生感愛好的話題進(jìn)行研討和學(xué)習(xí)，通過多種形式使學(xué)生充分參加到學(xué)習(xí)活動中，自己發(fā)覺問題、提出問題、解決問題，從而達(dá)到深化理解、鞏固學(xué)習(xí)的目的。4、加強(qiáng)對學(xué)生思想的教化和愛好的培育，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，在歡樂中學(xué)習(xí)。5、重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，“授之以漁”。并且重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣和思維技巧的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)有所長。主要從以上幾個方面開展了工作，學(xué)生的成果也有肯定的進(jìn)步，但從期末統(tǒng)考中也反映出很多問題：對學(xué)生背誦課文的監(jiān)督力度不夠；學(xué)生作文的書寫有待加強(qiáng)；對后進(jìn)生的____沒跟上。在今后的工作中我會改正不足，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，順當(dāng)?shù)赜涌荚嚒Ｆ吣昙壵Z文教學(xué)工作總結(jié)9首先，為適應(yīng)新形勢下教化教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教化法律法規(guī)，主動參與了區(qū)教化局組織的“六個一”讀書活動，將學(xué)校開展的自成教化活動始終貫穿于教化教學(xué)活動中，解放思想，更新觀念，為更好的完成教化教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。其次，嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，穩(wěn)步推動。堅持仔細(xì)備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)學(xué)生接受實力的實際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計合理有序的教學(xué)流程，為提高教學(xué)效果做好第一步打算。按時上課，嚴(yán)格課堂秩序，組織學(xué)生進(jìn)行主動活潑的課堂溝通和研討活動，激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)建思維。細(xì)心選擇作業(yè)，精練精改精評，加強(qiáng)學(xué)問點和實力點的落實。對學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問題的學(xué)生對其進(jìn)行個別____，釋疑解難，取得了較好的教學(xué)效果。再次主動嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生真正成為課堂的主子新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生新奇心，探究欲，培育學(xué)生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我細(xì)致探討教化心理，精確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采納整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。老師成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生不是僵化呆板、靜默無聞的聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會，課堂上充溢著同等、和諧與溝通，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點，讓學(xué)生成為課堂上真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實力。大部分學(xué)生的整體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為培育學(xué)生的語文實力，本期我組織了“課前三分鐘演講”活動。每個學(xué)生都要參加課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實際演講等，都由學(xué)生自己組織，老師給與點評。堅持一個學(xué)期下來，學(xué)生的表達(dá)實力得到了很好的熬煉，語文感悟和表達(dá)實力都有極大提高。在教學(xué)中我堅持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)習(xí)效率。在平常教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的____為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實力、學(xué)習(xí)實力、合作實力、創(chuàng)建實力供應(yīng)了一個的可操作的平臺。教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，細(xì)致探討教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用多媒體課件，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)建性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計運用多媒體課件，或設(shè)境，或供應(yīng)資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最終一課》、《安塞腰鼓》等課文時，運用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，化虛為實，取得了很好的效果。最終值得一提的是本期還主動參加科組的教研活動，仔細(xì)研討溝通，提高教化教學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時參與集體備課，溝通心得經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐和提高，我和學(xué)生們共同成長。學(xué)生在平常各種考試和活動中都取得了不小進(jìn)步，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》刊登，王煜晨的《黃河之水天上來》發(fā)表在《魯中晨報》上，為此得到學(xué)生和家長的一樣好評。語文教學(xué)是一個須要長期積累的過程，學(xué)生語文實力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表達(dá)實力還是不能令老師和家長滿足，這些問題還值得下學(xué)期接著努力改進(jìn)和加強(qiáng)。七年級語文教學(xué)工作總結(jié)10在驚慌的教學(xué)工作中，時間在不知不覺中消逝，本學(xué)期的教學(xué)工作已是結(jié)束。在教學(xué)中總結(jié)閱歷得失，使工作得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。圍繞教材緊扣新課標(biāo)，運用新的教學(xué)思想和理念進(jìn)行施教是本學(xué)期的宗旨。在施教的過程中始終留意到教與學(xué)之間的互動，力求使學(xué)生在當(dāng)堂課把握教學(xué)目標(biāo)。因此本學(xué)期在教學(xué)中做了許多詳細(xì)而微小的努力。概括起來大致有以下幾個方面。一、在課前的努力。雖然我是其次次運用這套教材比較熟識，但是我仍舊堅持在課前鉆研課文，依據(jù)學(xué)生實際狀況確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。然后仔細(xì)編寫教案。同時組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，將要上的課文有一個整體的了解。二、在課堂教學(xué)時。我盡最大的努力用淺顯生動的語言進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)課文內(nèi)容時盡量講得精煉，重點突出，使學(xué)生在每節(jié)課都知道要學(xué)到哪些學(xué)問，把握哪些內(nèi)容。為了了解學(xué)生是否已經(jīng)把握應(yīng)當(dāng)駕馭的學(xué)問，在課堂上常常進(jìn)行師生互動。每一篇課文結(jié)束后，圍繞課文重點出練習(xí)題讓學(xué)生完成，使學(xué)生學(xué)到的學(xué)問得到鞏固。三、在課外組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。向?qū)W生舉薦各種文學(xué)名著讓他們利用課外時間仔細(xì)閱讀。在平常督促學(xué)生閱讀名著和完成課外作業(yè)，常常下班指導(dǎo)剛好為學(xué)生解決疑難問題。四、關(guān)于學(xué)生的作文訓(xùn)練。平常特殊注意對學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)和訓(xùn)練。這個學(xué)期始終堅持督促學(xué)生完成兩篇的作文訓(xùn)練，并且為每個學(xué)生的作文修改。五、在期末復(fù)習(xí)階段。組織學(xué)生對教材的每個單元進(jìn)行測驗，然后進(jìn)行具體的講解。當(dāng)遇到重點的學(xué)問點時，就特殊強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生記住。經(jīng)過了一個學(xué)期的堅持不懈的努力，學(xué)生在期末的考試中獲得了比較志向的成果。雖然學(xué)生在考試中獲得了一點的進(jìn)步，但是與志向的目標(biāo)相差得很遠(yuǎn)。在下學(xué)期的教學(xué)工作中，須要更加努力。七年級語文教學(xué)工作總結(jié)11轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又要結(jié)束了，在過去的這個學(xué)期里，七年級語文基礎(chǔ)教化課程要求老師要變更多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教化觀念，語文教研組首先提出了運用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，這對老師是一個挑戰(zhàn)、一次考驗，如何把新教材教好，如何分好小組，如何激發(fā)學(xué)生的愛好，如何提高運用新課程的實力和水平，以主子翁的姿態(tài)投入到新課程改的浪潮之中我們語文教研組的老師團(tuán)結(jié)一樣、同心同德，以高潮的熱忱，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原則，花了心思，下了苦功，拿著自己滿腔熱忱，運用導(dǎo)學(xué)案半年來，有許多感受，現(xiàn)總結(jié)如下：1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，確定學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。運用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，要求老師提前集體備課，因為是剛起先試行，所以語文組老師采納的是“單元結(jié)”的模式，就是說提前把即將要講授的一單元的導(dǎo)學(xué)案以集體備課的方式探討成案。在導(dǎo)學(xué)案的要求下，要求老師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)實踐，使老師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個嶄新的天地。2.新學(xué)期起先，不立刻急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生擅長利用____資源，擅長利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教化資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的全部作品，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)趕來時才不致于茫然失措。3.在教學(xué)形式上，力圖變更把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況。運用導(dǎo)學(xué)案實行多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實踐的形式，如：課外找錯別字、病句溝通與展示，月球?qū)W問擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會(《寓言四則》、《女媧造人》)，探討會(《風(fēng)箏》)，朗誦競賽(《志向》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有肯定的評分標(biāo)準(zhǔn))，演課本劇(《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》)，辦手抄報，編習(xí)作集(要求學(xué)生在寒假把這個學(xué)期里所寫的周練、習(xí)作編成一本作文集。4.重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，供應(yīng)展示學(xué)生成果的機(jī)會。如在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的資料(如講到《化石吟》一課時，要求學(xué)生在書上、報刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料)。5.老師在課上努力營造融洽的氛圍。學(xué)生只要有疑問，先小組內(nèi)探討解決，解決不了的每組有代表隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發(fā)表，師生同等對話，同學(xué)間自由自在地溝通。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會中的語文教化資源，特殊是那些鮮活的、親密聯(lián)系現(xiàn)實、親密聯(lián)系學(xué)生閱歷世界的教化資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充溢、不斷更新的長流活水。6.班內(nèi)建立了語文學(xué)習(xí)成長袋。在嘗試性的探究教學(xué)實踐中，我們也深感到一些存在問題，須要仔細(xì)思索，筆者不揣谫陋，提出來求教于大方之家?，F(xiàn)在的七年級教材，與小學(xué)的連接不是那么緊密，有點給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學(xué)都始終取消了留級制度，無論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)實力有多么欠缺，學(xué)生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，一起進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，這勢必造成學(xué)習(xí)困難越來越大，越來越?jīng)]有方法學(xué)習(xí)。在這種狀況下，是否應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實，擬訂最低要求，提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù)，在同一本教材中也有供遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生接著進(jìn)行初中語文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容。7.小組安排。導(dǎo)學(xué)案模式下最頭疼的問題就是小組安排的問題，為此，我們語文組也多次開教研會探討，我們初步確定以四人為一組的形式，組內(nèi)成員依據(jù)學(xué)習(xí)成果，根據(jù)“ABBC”的方式安排，同時考慮學(xué)生的性格，男女性別等因素進(jìn)行安排，小組的激勵制度也是實行小組積分的方式，分別有小組長自己給自己支配任務(wù)，老師完全放手交給學(xué)生，讓學(xué)生自己以優(yōu)帶差，完全靠自己____完成學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過實踐效果還是不錯的。當(dāng)然在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠XX新課標(biāo)理念，不斷思索，逐步形成自己的見解。在教學(xué)部的支配下，深化學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了肯定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠根據(jù)安排完成教學(xué)工作，備課剛好，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)剛好詳細(xì)。依據(jù)語文教研組的支配，主動參入語文研修課的上、聽、評課，從其他老師身上取長補(bǔ)短，剛好進(jìn)行教學(xué)反思。七年級語文教學(xué)工作總結(jié)12本學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)七年級1班的語文教學(xué)工作?，F(xiàn)在對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：本人堅決執(zhí)行教化教學(xué)的有關(guān)方針,扎扎實實地作好初一語文的教學(xué)工作,取得了一些閱歷。一、教學(xué)肯定要堅持有序有層次有目標(biāo)地進(jìn)行。多寫少改詳評。隨著教化的改,素養(yǎng)教化的進(jìn)一步推動,初中教學(xué)大綱的修訂,在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以來,的教法及效果都差強(qiáng)人意。初一這樣教,初二這樣教,初三還是這樣教。每兩周寫一篇,老師批改、評講,發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。如何改進(jìn)才真正有效結(jié)合語文科組的課題《加強(qiáng)序列化訓(xùn)練,提高寫作素養(yǎng)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材,我具體制定的初一語文的教學(xué)方案,即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導(dǎo)與訓(xùn)練。首先解決寫作來源問題生活是寫作的源泉,____實、寫生活,才能有東西寫,也才能寫得好,寫得動人--于是進(jìn)行了以“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。其次解決寫作技巧問題現(xiàn)在升中考中特殊要求中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹蜖幷?同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫于是又重點進(jìn)行了“如何抒情爭論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓(xùn)練。中要想和高分,除了以上因素外,還有一個確定性因素立意。立意深刻才能博得改卷老師的一樣觀賞。于是以“立意深刻得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)行了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體相同:講解要求出示片段范例片段練習(xí)寫作片段修改練習(xí)全文觀賞全文寫作講評部分修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的溝通和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣,我特殊抓好最終一關(guān),這也是訓(xùn)練中最簡單忽視其實是應(yīng)有收效的一步。假如這部分人真正駕馭了,那么全班人才是真正駕馭了,訓(xùn)練其實也正是為這幫人服務(wù)的。因為會寫的根本不用你教的。第三是抓基本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試,失分最嚴(yán)峻的都是基本功問題,平實參與有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此,對學(xué)生的書寫實力,對一般的敘事實力,以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查督促____。在一10班,每天讓學(xué)生堅持寫100字以上的書法,并抽時間進(jìn)行堂上指導(dǎo),使學(xué)生真正有所進(jìn)步,對不仔細(xì)的給于指責(zé)教化。讓學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文句語段摘抄,每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦狀況。而對一(6)班就采納仿照的方式,讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。兩個班都堅持課前三分鐘演講。經(jīng)過以上種種努力,學(xué)生的水平的確有較大的進(jìn)步,的一般技巧與書寫的實力都大有改觀。絕大部分學(xué)生都有500字,90%的同學(xué)告辭了涂改的壞習(xí)慣。我始終堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇,用一節(jié)課進(jìn)行寫作指導(dǎo),一節(jié)課用于講評。學(xué)生很歡迎。二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資源庫的建設(shè)。一方面利用計算機(jī)的協(xié)助教學(xué),創(chuàng)建生動直觀的寫作氛圍。另一方面探究閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教化技術(shù)的運用。上《月亮上的蹤跡》這篇課文,我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料,結(jié)果上課效果比平常好過幾倍。但是要想讓每個老師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的,于是資源庫是應(yīng)當(dāng)具備的。在制作資源庫的過程中,會到資料的搜集和整理是一個長期的,零星的的工程,是要堅持不懈進(jìn)行的,同時自己應(yīng)當(dāng)做有心人,通過購買,自制和改編來豐富自己的庫容。其實現(xiàn)在的資源是極少的,絕大部分是要靠自己制作和改編的?，F(xiàn)在我的資源庫已經(jīng)完成初版,下一學(xué)期即可投入運用。三、抓住瞬間靈感,結(jié)合自身實踐,構(gòu)筑教研論文。本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶然的靈感,是一次聽課時的奇想,后來我把它同我的教學(xué)實際結(jié)合起來,完成了一篇論文。四、存在的問題。1.教學(xué)設(shè)計,課堂組織實力尚顯得不夠成熟。缺乏“運籌幃幄”“決勝千里”的總體調(diào)控實力,主要是因為閱歷尚淺,閱歷不足,這一點還須向黃艮蓉學(xué)習(xí)。2.閱讀教學(xué)的課外遷移實力沒有得到根本解決。尤其在一般班,絕大部分的中下生連正常的課內(nèi)閱讀都消化不了,更不用說課外閱讀了。因為課外閱讀是一種綜合素養(yǎng)的測試,如何提高學(xué)生(尤其是中下生)的整體綜合素養(yǎng),我暫沒有找到很好的方法。優(yōu)生綜合素養(yǎng)高,較簡單出效果,而中下生的問題愛亟待解決。3.制作教學(xué)資源庫的進(jìn)度過慢,內(nèi)容還欠豐富,還有一些課文的錄像資料難以找到,盡管已達(dá)8G,但尚須要進(jìn)一步擴(kuò)充,以滿意老師們的日常需求.五、改進(jìn)教學(xué)的設(shè)想和措施。1.多向名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他上課的技巧,學(xué)習(xí)他____競賽的方法,同時學(xué)習(xí)教學(xué)中思維實力的訓(xùn)練方法。2.接著學(xué)習(xí)報刊____的有關(guān)理論文章,進(jìn)一步提高自己素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。3.接著摸索、試驗,尋求更好的教學(xué)方法。(重點是閱讀教學(xué)方面)4.購置電腦電視錄制設(shè)備,自已錄制相關(guān)錄像節(jié)目,豐富教學(xué)資源庫的內(nèi)容.，七年級語文教學(xué)工作總結(jié)七年級語文教學(xué)工作總結(jié)13時間匆忙，一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。回顧本學(xué)期，我主動參加教研活動，仔細(xì)思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，主動實踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿足的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在缺憾和不足之處，為促今后語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、思想方面作為一名老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常主動參與各種學(xué)習(xí)和會議，并常常留意翻閱報紙和____，努力駕馭最新的教化動態(tài)和教化信息，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素養(yǎng)教化的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節(jié)，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能酷愛學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，諄諄教導(dǎo)，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。二、教學(xué)方面我始終認(rèn)為：假如教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想動身，那么這樣的教學(xué)確定會失敗。備課時，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我究竟應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必需講的內(nèi)容，可以根據(jù)怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。上課時，我努力調(diào)動學(xué)生的思維，激勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我剛好檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：或詢問，或查看，以求剛好調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避開滿堂灌的狀況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累。我很留意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理改變：起先上課時，學(xué)生的心是不安靜的，這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班；②把任務(wù)寫在黑板上；③對那些不能剛好進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行勸服教化，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課非常鐘左右，學(xué)生的心安靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時我便抓住教學(xué)重點進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)學(xué)生思索。這中間我留意不斷變換教學(xué)方法，從不一講究竟，也不會總是讓學(xué)生探討。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采納什么方法，肯定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟。接近下課時，學(xué)生有些乏累了，這時，我會提示學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。三、努力方向1、加強(qiáng)每節(jié)課的安排性和目的性，主動創(chuàng)設(shè)和諧，同等，民主的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達(dá)。2、接著夯實基礎(chǔ)學(xué)問，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實駕馭文本的學(xué)問，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把學(xué)問點落到實處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實實落實到位。作業(yè)設(shè)計要精，題型敏捷，考察學(xué)生對所學(xué)學(xué)問的綜合運用實力。3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對語言材料的感知理解實力，培育學(xué)生____思辨的習(xí)慣。培育學(xué)生的閱讀實力并嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。4、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作實力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。假如腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，要求學(xué)生留意視察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高學(xué)生的寫作水平。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的看法，做到精益求精。5、加強(qiáng)對學(xué)生的書寫要求、指導(dǎo)總之，語文教學(xué)是一個須要長期積累的過程，學(xué)生語文實力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的，教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高潛力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實、有序的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同資料和方法的相互交叉、XX和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文實踐實力，讓語文真正滲入到日常生活中。部編版七年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬就是期末了，回顧一學(xué)期的工作感慨萬千。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、備課在教學(xué)中我始終堅持先備好課，課前在重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法，去熟識教材，駕馭教法，不但要備教材，還要備學(xué)生，能緊緊圍繞新課標(biāo)的要求和本課時的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行備課。2、上課課堂教學(xué)能做到教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生。探討教材，擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，依據(jù)新課程改的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，要想使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常激勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時時常采納一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時常常讓學(xué)生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。3、抓基礎(chǔ)學(xué)問和技能因為這個班有一部分學(xué)生寫字不規(guī)范，識字實力較差。針對這種狀況，本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能學(xué)扎實，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能。4、仔細(xì)做好轉(zhuǎn)變差生工作這個班級語文學(xué)科的學(xué)困生比較多，最嚴(yán)峻的就是周新發(fā)、劉通池、梁偉建同學(xué)，他們自學(xué)實力極差，這學(xué)期又因各種緣由缺課太多，因此，語文成果特別差，針對這種狀況，我每天都利用放學(xué)后的時間為這些學(xué)生補(bǔ)課，教給他們學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)實力，目前這些學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。5、教材狀況____本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的學(xué)問點問題，剛好解決。對的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐性細(xì)致的個別教化，使之駕馭。語文教學(xué)必需重視積累運用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動1、課文朗讀評比。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必定收獲了很多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集。3、開展課本劇表演。4、聽寫生字嘉獎等，學(xué)生在活動中提高了愛好，也訓(xùn)練了動腦和積累字詞實力。在本期的教學(xué)中，也存在著很多不足：1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)還有待于加強(qiáng)2、對于新課改的教學(xué)方法駕馭的還是不夠好，教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不夠勝利。3、對學(xué)困生的轉(zhuǎn)變方法不夠貼切，致使還有多名學(xué)生語文很差，還有待于接著學(xué)習(xí)。本學(xué)期的工作有得有失，我劇烈懺悔、反省自己，是因為個人不夠優(yōu)秀，導(dǎo)致我們班成果太差，今后肯定會向有閱歷的老師虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，爭取做到最好。七年級語文教學(xué)工作總結(jié)14本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級21、22班語文教學(xué)工作。教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討，虛心同行學(xué)習(xí)，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和____學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。了解學(xué)生是很必要的，因為這兩個班的特別狀況，我在他們身上花了許多功夫。首先逐個了解詳細(xì)狀況，然后進(jìn)行有針對性的教化方式方法，想方設(shè)法令課堂生動，讓