中班語言教案延伸及反思50篇

中班語言教案延伸及反思50篇《中班語言教案延伸及反思50篇》這是優(yōu)秀的幼兒園教案設(shè)計(jì)文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！（1）中班語言活動(dòng)教案《小河馬的大口罩》含反思設(shè)計(jì)背景感冒是生活中的常見病，很容易通過空氣傳播，抵抗力弱的幼兒很容易被傳染。我設(shè)計(jì)的“小河馬的大口罩”這一個(gè)語言活動(dòng)，旨在讓幼兒明白感冒病毒能通過空氣傳播，并學(xué)會(huì)預(yù)防感冒。活動(dòng)目標(biāo)理解故事《小河馬的大口罩》，知道感冒會(huì)傳染給別人。了解如何預(yù)防感冒。初步學(xué)習(xí)看圖講故事《小河馬的大口罩》。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道感冒會(huì)傳染，并了解如何預(yù)防感冒。難點(diǎn)：了解空氣傳播是感冒的重要傳播途徑?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒用書《小河馬的大口罩》，故事大圖《小河馬的大口罩》?；顒?dòng)過程導(dǎo)入手指游戲《大烏龜，小烏龜》。教師：烏龜感冒了，它為什么會(huì)感冒?聽講故事《小河馬的大口罩》1.教師：有一只小河馬感冒了，它也像小烏龜一樣感冒了，它感冒以后發(fā)生了什么事?!.快思.教案網(wǎng)!請(qǐng)小朋友聽一聽故事《小河馬的大口罩》。教師講述故事《小河馬的大口罩》。理解故事教師提問：剛才老師講了一個(gè)什么故事?故事一開始有誰?它怎么了?小河馬感冒后去找誰?熊醫(yī)生給了小河馬什么東西?熊醫(yī)生為什么要給小河馬口罩?小河馬在回家的路上，發(fā)生了什么事?誰撿到了口罩?用來做什么?小白兔提蘑菇回家的時(shí)候遇到了誰?小白兔做了什么?小白兔把口罩放在窗臺(tái)，發(fā)生了什么事?誰撿到了口罩?用來做什么?第二天發(fā)生了什么事?討論教師：老師發(fā)現(xiàn)，第二天早晨，森林醫(yī)院的病人都用過一樣?xùn)|西，是什么東西?教師：是不是不管用什么口罩都會(huì)感冒?為什么用過小河馬大口罩的小動(dòng)物都得了感冒?怎樣才不會(huì)感冒?教師小結(jié)：感冒很難受，我們要預(yù)防感冒，不用得了感冒的人所用過的東西，吃預(yù)防感冒的藥，多曬太陽，多鍛煉身體，等等。學(xué)講故事教師：這個(gè)故事真有趣，爸爸媽媽們一定也想聽這個(gè)有趣的故事，請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)講故事，回到家講給爸爸媽媽聽。教師翻教學(xué)大圖，帶領(lǐng)幼兒看圖講故事。請(qǐng)幼兒兩人一組，輪流翻書講故事給同伴聽。教學(xué)反思感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。(2)中班語言活動(dòng)教案《樹真好》含反思活動(dòng)目標(biāo)理解、欣賞散文，了解和樹有密切關(guān)系的事物，進(jìn)一步感受樹的用途。萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂觀精神。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞散文，了解和樹有密切關(guān)系的事物，進(jìn)一步感受樹的用途。難點(diǎn)：萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備散文圖片，散文磁帶，自備一段輕音樂活動(dòng)過程一、導(dǎo)入出示圖一，小朋友你們?cè)谶@張圖片上看見了哪些東西？(引導(dǎo)幼兒用有……，有，還有說)我們看到了一棵大樹，那你覺得誰會(huì)喜歡這棵樹呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒用我覺得某某會(huì)喜歡這棵樹，因?yàn)椤木涫秸f)二、欣賞并理解散文其實(shí)，這是一棵能給大家?guī)砜鞓返臉?，我們一起來看看它給大家?guī)砹四男┛鞓?。教師逐幅出示圖片，請(qǐng)幼兒說一說從圖片上看出樹給誰帶來了什么快樂。下面，老師就把你們剛才看到的這些事情編成一首好聽的散文《樹真好》。我們一起來聽聽看為什么說樹真好呢。教師合著音樂有表情地朗誦散文。你聽到，散文中都有誰說了“樹真好”?小鳥為什么說樹真好?小鳥唧唧喳喳在叫什么呢?(由幼兒自由想象，答案開放)。為什么在樹下野餐，大家吃得很香?(如大樹幫我們擋住了太陽，大樹上還有樹葉和花的香味)樹蔭下我們還可以做什么呢?小貓為什么說“樹真好”?我們還可以和樹做什么游戲呢?下面我們?cè)賮砺犚宦犨@首散文詩《樹真好》，教師配樂朗誦。你能用散文中的話來說一說為什么“樹真好”嗎?下面小朋友跟著老師一起，看著圖片，一起來念一念這首散文。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師帶領(lǐng)幼兒配樂朗誦。三、發(fā)現(xiàn)樹的美好樹真是一個(gè)不錯(cuò)的朋友，有它真好。那在你們平時(shí)的生活里，樹是你的好朋友嗎?它都給你們帶來了哪些快樂?樹真好，我們以后一定要好好保護(hù)我們的樹朋友，這樣它才能給我們帶來更多的快樂!活動(dòng)反思春天生機(jī)盎然，樹是幼兒熟悉的事物，且幼兒對(duì)樹很感興趣?！稑湔婧谩肥且黄^為簡(jiǎn)短的散文，散文中的小鳥、小貓等都是幼兒生活中熟悉并感興趣的對(duì)象，選材貼近幼兒生活，富有生活情趣。本活動(dòng)主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內(nèi)容，感受樹的用途，并能遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行仿編，萌發(fā)親近樹木、愛護(hù)樹木的情感。根據(jù)目標(biāo)，活動(dòng)分為欣賞、朗誦、仿編幾個(gè)環(huán)節(jié)，緊緊圍繞目標(biāo)展開，抓住了語言活動(dòng)的重點(diǎn)，節(jié)奏較為緊湊。中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《有朋友真好》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、基于線索，展開想象，大膽清楚的用語言表達(dá)對(duì)好朋友的想念之情。2、在傾聽和交流中體會(huì)小兔和朋友間互相想念和關(guān)愛的情感。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件“有朋友真好”。2、人手一封小動(dòng)物的信。3、背景音樂。活動(dòng)過程1、結(jié)合故事第一段，初步理解故事。(1)兔子搬家到城里。(2)觀察情節(jié)圖片。師：到了城市里面，兔子想起了很多好朋友，你覺得兔子會(huì)看到什么?［本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)］會(huì)想起來什么呢?2、結(jié)合故事第三段，大膽表達(dá)對(duì)朋友的想念。(1)讀長頸鹿寄給小兔的信。(2)讀大象寄給小兔的信。自主讀小動(dòng)物們寄給小兔的信。第一輪：幼兒自主讀物。第二輪：好朋友交換信件閱讀。第三輪：讀信給小兔聽。3、欣賞故事。(1)完整欣賞故事《有朋友真好》。(2)結(jié)束語：今天雖然是張老師第一次認(rèn)識(shí)你們，但我們已經(jīng)是朋友了，也許馬上就要和你們分開了，我會(huì)想你們的，那你們呢?|那我們彼此想念的時(shí)候可以怎么辦?等一下，我們彼此交換一下電話號(hào)碼，等我們彼此想念的時(shí)候就可以打電話、寫信。有朋友真好小兔要離開森林，搬到城市里面去。森林里的朋友都舍不得她都來送她，他們送給小兔一串風(fēng)鈴，說：“你把風(fēng)鈴掛在窗前，每當(dāng)風(fēng)鈴響起來的時(shí)候，就是我們?cè)谙肽??！毙⊥每吹搅烁邩窍肫鹆碎L頸鹿，小兔看見了白云想起了小羊，看見了斑馬線想起了斑馬，看見了噴泉想起了大象，看到了青草想起了小牛。其實(shí)就在小兔想念朋友的時(shí)候，朋友們也在想念小兔。長頸鹿說：“花兒有多美我就有多想你”。大象說：“大樹有多高，我就有多想你”。小羊說：“星星有多亮，我就有多想你”，斑馬說：“太陽有多高，我就有多想你”。就這樣，小兔帶著朋友們的想念靜靜的進(jìn)入了夢(mèng)香，一邊睡一邊輕輕地說：“我在想你們，你們也在想我”?；顒?dòng)反思：中班幼兒正處于承上啟下的重要發(fā)展階段，思維能力有了一定的提升，對(duì)朋友間相互喜愛與想念有了一些體壇，但還不能很好的表達(dá)。今天的活動(dòng)主要以小兔與朋友間的友誼、想念為主線，用思念的風(fēng)鈴來傳遞想念，使活動(dòng)融入了很多溫馨、感人的情感因素，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒去感受“睹物思人“、托物寄情”。在活動(dòng)中我也創(chuàng)設(shè)了情境又結(jié)合了實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，來啟發(fā)幼兒的想象，“小兔看到了城市里的什么東西會(huì)想到她的哪位好朋友?”在師幼創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行對(duì)話與互動(dòng)，提高幼兒的語言表達(dá)能力，也在活動(dòng)中體驗(yàn)到了朋友間相互想念和關(guān)愛的美好情感。中班語言教案《哈哈鏡》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化，鞏固理解反義詞：大一小，高一矮，胖一瘦。2、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。3、樂意參與表演和游戲活動(dòng)，體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、兒歌錄音。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶小朋友去過科發(fā)室玩哈哈鏡?；顒?dòng)過程：一、猜謎語，回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)教師：今天老師帶來一個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜：一張照片拍得妙，個(gè)個(gè)見了哈哈笑，瘦子一照變胖子，矮子一照能長高。（打一物）小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎?照完哈哈鏡會(huì)有什么變化呢?原來哈哈鏡會(huì)讓我們有這么多有趣的變化，今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡，讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會(huì)發(fā)生哪些有趣的變化吧。二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)（一）逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察課件，理解兒歌內(nèi)容。1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面，重點(diǎn)引出句式。問題：誰在照鏡子?小老鼠照完鏡子會(huì)發(fā)生什么變化呢?（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜）可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會(huì)出現(xiàn)鏡子里的老鼠：哈哈鏡真奇妙，大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧!（出現(xiàn)鏡子里老鼠）小老鼠變（大了）為什么呢?是誰把它變大的?哦：老鼠照照變大了。小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了，那大象照完鏡子會(huì)變成什么樣呢?我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來，大象變（小了）大象是照完什么變小的?（哈哈鏡）哦：大象照照變小了。2、出示小花和大樹照鏡子的畫面，引導(dǎo)幼兒說出句式。問題：哎，小花很愛美，也來照哈哈鏡了?（一名幼兒猜一猜）小花到底變成什么樣子呢?你們一起說咒語，呀，小花照照變（高）了。小花的好朋友大樹也來了，哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了，那會(huì)把高高的大樹變成什么樣呢?念咒語來驗(yàn)證一下你們的想法（出示）大樹真的變高了，你們真聰明!一起用好聽的話說一說。3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面，讓幼兒自由討論說出句式……。問題：胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了?它們照完哈哈鏡會(huì)有什么變化，請(qǐng)和好朋友討論一下并用好聽的話說一說它們變化后的樣子，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，（出示）4、出示小朋友照鏡子的畫面，幼兒觀察。問題：原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡，那我們有什么變化?（幼兒說）哦都變了樣!（二）引出兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌。1、完整欣賞一遍兒歌。問題：哈哈鏡看到這么多的變化，它會(huì)說些什么呢?讓我們一起來看一看，聽一聽吧。（完整播放兒歌錄音）2、出示圖譜學(xué)習(xí)兒歌。問題：小朋友們，這首兒歌有趣嗎?誰能猜到它的名字：哈哈鏡，那你們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹱x一讀這首好聽的兒歌呢?3、鞏固兒歌：男女分角色讀兒歌：這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。填空形式學(xué)習(xí)兒歌：現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了，你們還能把這首兒歌讀出來嗎?三、兒歌表演1、用不同的體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化，幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。教師：這首兒歌真有趣，我們還可以把好看的動(dòng)作加進(jìn)去呢，誰來學(xué)一學(xué)小老鼠照鏡子的樣子……請(qǐng)你們找一個(gè)空的位子，讓咱們邊說兒歌邊把動(dòng)作加進(jìn)去學(xué)一學(xué)它們照鏡子吧!2、分角色表演兒歌（老師啊為你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)胸飾，（.來源快思老師教案網(wǎng)）請(qǐng)你把它貼在自己的胸上，分角色邊做動(dòng)作邊來念一念演一演吧!）四、兒歌仿編小朋友們除了兒歌里的小動(dòng)物來照哈哈鏡，還有哪些小動(dòng)物也想照哈哈鏡，它們照完哈哈鏡會(huì)變成什么樣子呢?請(qǐng)你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說!（提問）將小朋友仿編的內(nèi)容編成好聽的兒歌。五、結(jié)束部分延伸：哈哈鏡呀真奇妙，能把大的變小，把高的變矮，還能把胖的變瘦，……小朋友，你們想不想變啊?（想）那我們回教室來玩我會(huì)變得游戲。附兒歌：哈哈鏡，真奇妙，大家快來照一照。老鼠照照變大了，大象照照變小了。小花照照變高了，大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了，小猴照照變胖了。小朋友們照一照，咦!剛才的娃娃變樣了!活動(dòng)反思：在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以通過課件演示出來，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來仿編兒歌，可以將想象與語言表達(dá)、肢體動(dòng)作相經(jīng)結(jié)合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習(xí)得更主動(dòng)，有更趣，這是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷，但在上課的過程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這首兒歌還是蠻簡(jiǎn)單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學(xué)會(huì)了這首兒歌，難度上沒有什么層次性，所以第二次試上時(shí)我有所調(diào)整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習(xí)兒歌的部分也加快了節(jié)奏，最后在上完展示課后，發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整，比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實(shí)可以放到開始部分作為導(dǎo)入，仿編部分可以問幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢?這樣更有重點(diǎn)有目的性，在學(xué)習(xí)兒歌的部分圖標(biāo)突然拿掉有些突兀，可以有個(gè)過渡，拿掉一半另一半用符號(hào)代替，這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。5）中班語言活動(dòng)教案《熱愛勞動(dòng)的好孩子》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、能有節(jié)奏有感情的朗誦詩歌。2、萌發(fā)勞動(dòng)意識(shí)，初步產(chǎn)生勞動(dòng)最光榮的思想情感。3、豐富詞匯：剝豆子、熱愛勞動(dòng)。4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、開展本活動(dòng)前，老師積極鼓勵(lì)幼兒參加自我服務(wù)勞動(dòng)以及回家?guī)椭鷭寢屪鲆恍┝λ芗暗氖隆?、自繪圖片：五個(gè)孩子剝豆子活動(dòng)過程：1、引發(fā)幼兒欣賞歌曲的愿望，并根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。（文.章出自快思教.案網(wǎng)）由欣賞歌曲引出主題。2、讓幼兒仔細(xì)傾聽故事《五個(gè)孩子剝豆子》，了解故事叫什么名字，發(fā)生一些什么事?3、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察，老師一旁啟發(fā)式提問，從而初步了解詩歌內(nèi)容。4、出示字卡《五個(gè)孩子剝豆子》，讓幼兒學(xué)習(xí)看字卡，自己念兒歌。5、進(jìn)一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的熱情，要求幼兒有感情、有節(jié)奏地朗誦詩歌。6、邊表演邊朗誦，老師一旁幫助，提示。7、激發(fā)幼兒愛勞動(dòng)的情感，讓幼兒知道勞動(dòng)最光榮，讓不同水平的幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。活動(dòng)反思：在此活動(dòng)中注重的是幼兒在真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)解決生活中常遇到的問題，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)思考，到動(dòng)手操作在這個(gè)活動(dòng)中幼兒能體會(huì)到勞動(dòng)給自己帶來的快樂!（6）中班語言教案《聰明的小兔子》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景為培養(yǎng)幼兒在危險(xiǎn)面前要勇敢，并且開動(dòng)腦筋的解救自己的能力，我結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，制作聰明的小兔子的課件，充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)古詩的積極性?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解故事內(nèi)容，知道在危險(xiǎn)面前要勇敢、動(dòng)腦筋、想辦法。2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。3、培養(yǎng)幼兒傾聽和思維的能力。4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容，知道在危險(xiǎn)面前要勇敢、動(dòng)腦筋、想辦法。難點(diǎn)：能簡(jiǎn)單復(fù)述故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備故事課件《聰明的小兔子》，小兔子、大老虎頭飾若干?；顒?dòng)過程一、幼兒音樂律動(dòng)---小兔子乖乖。二、談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。今天，我們來了一位新朋友，你們想知道是誰嗎（出示小兔子），小兔子在森林里尋找鮮美的蘑菇，可是遇到了壞蛋大老虎（出示大老虎），它怎么辦呢?我們來聽聽故事：聰明的小兔子。三、組織幼兒聽聽故事，看看課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。1、師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認(rèn)真聽故事。提問：故事的名字叫什么?故事里都有誰和誰?小兔子遇到了危險(xiǎn)是怎么辦的?師：小朋友說得很好，下面呢讓我們帶著問題再去聽一次故事。2、組織幼兒觀看動(dòng)畫故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。片段一：提問，小兔子遇到肚子餓極了的大老虎，用什么辦法脫離了危險(xiǎn)，如果你是小兔子，會(huì)怎么做呢?片段二：提問，小兔子第二次被上當(dāng)?shù)拇罄匣⒆プ×?，又用了什么辦法解救了自己，如果你是小兔子，還可以怎么做?（啟發(fā)幼兒談自己的想法，教師給予鼓勵(lì)）3、師小結(jié)：在危險(xiǎn)面前，只要勇敢，不害怕，動(dòng)腦筋，就會(huì)讓自己安全。4、幼兒再次完整欣賞故事。四、游戲（配樂）。讓小朋友帶著頭飾分角色扮演故事--聰明的小兔子。小結(jié)：有的小朋友做得很好，兇惡的大老虎來了也不慌張，還用了不同的方法讓自己脫離了危險(xiǎn)，懲罰了敵人。五、活動(dòng)延伸。你們還知道小兔子的哪些故事呢（龜兔賽跑等）。（.來源快思老師教案網(wǎng)）小朋友知道得真多，回去講給自己的爸爸媽媽聽吧。教學(xué)反思通過這節(jié)課，我真的感到培養(yǎng)幼兒不膽怯，勇敢，動(dòng)腦筋是十分重要的，課堂中運(yùn)用多媒體課件來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在輕松愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。雖然游戲時(shí)，場(chǎng)面有些混亂，但孩子們都玩得很開心。教學(xué)時(shí)忽略了讓幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)，如果第二次再上這節(jié)課，我就會(huì)重視這個(gè)問題的。（7）中班語言活動(dòng)教案《符號(hào)會(huì)說話》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號(hào)有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：符號(hào)：紅綠燈、垃圾入箱、安靜、男女廁所、禁止煙火、人行橫道6個(gè)符號(hào)。大掛圖一張，各種生活中常見的符號(hào)，大的一套。小圖20張，各種生活中常見的符號(hào)小的20套。實(shí)物環(huán)境創(chuàng)設(shè);微型立體娃娃城?；顒?dòng)過程：一、鞏固認(rèn)識(shí)已學(xué)的符號(hào)，并認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。1、引出課題：教師對(duì)著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個(gè)動(dòng)作表示什么意思?（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個(gè)符號(hào)。復(fù)習(xí)已學(xué)的符號(hào)。2、認(rèn)識(shí)新的符號(hào)。師：今天還有許多新的符號(hào)朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢?（逐一出示各種符號(hào)），你認(rèn)識(shí)這個(gè)符號(hào)嗎?它表示什么意思?在什么地方出現(xiàn)?幼兒回答后，教師小結(jié)新的各種符號(hào)及各表示什么意思。二、學(xué)會(huì)運(yùn)用符號(hào)。1、我們平時(shí)在生活中會(huì)遇到這些符號(hào)朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一張圖片，請(qǐng)你們互相商量幫助符號(hào)朋友找到合適的地方。然后想一想，符號(hào)朋友為什么站在這個(gè)地方，表示什么意思?2、幼兒分組放符號(hào)，可以互相商量、合作完成。3、幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號(hào)。1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)把符號(hào)朋友貼到合適的什么地方?有不同意見的請(qǐng)舉手發(fā)言。2）為什么讓符號(hào)朋友站在這里?符號(hào)朋友站在這里告訴我們什么意思。＜快思老師.教案網(wǎng)出處＞3）教師小結(jié)：符號(hào)在我們生活中是很多的，當(dāng)我們看到這些符號(hào)時(shí)，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。4、游戲：寄信延伸活動(dòng)：幼兒園需要符號(hào)嗎?哪些地方需要呢?我們下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)去看一看、想一想、做一做，好嗎?活動(dòng)反思：通過本次主題活動(dòng)，安全知識(shí)會(huì)在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛(wèi)和防衛(wèi)能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)則在我們生活中的重要性。活動(dòng)中提供了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，展示自己的特長，促進(jìn)了幼兒個(gè)性發(fā)展。8）中班語言活動(dòng)教案《小公雞借耳朵》含反思活動(dòng)目標(biāo)：1、通過傾聽故事，了解動(dòng)物耳朵的特性。2、說說自己的想法，并能較連貫地講述。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：了解動(dòng)物耳朵的特性活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片、小動(dòng)物圖片前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解過一些小動(dòng)物的特征活動(dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入東一片，西一片，到老不相見（耳朵）重點(diǎn)提問：小動(dòng)物也有耳朵，你見過哪些小動(dòng)物的耳朵，它們長什么樣?（.來源快思老師教案網(wǎng)）你知道小動(dòng)物的耳朵有什么本領(lǐng)?小結(jié)：小動(dòng)物耳朵各種各樣，有的長有的短有的大有的小，都能聽見很遠(yuǎn)傳來的聲音。二、聽故事，理解故事情節(jié)1、教師講述故事重點(diǎn)提問：公雞有耳朵嗎?公雞的耳朵怎樣的?小公雞帶不了眼鏡，你幫它想個(gè)好辦法?小結(jié)：公雞有耳朵，但是它沒有像我們一樣的耳廓，它的耳朵只是一個(gè)小洞洞。2、教師講述故事后半部分我們來聽聽小公雞是怎么做的重點(diǎn)提問：小公雞都向誰借耳朵了呢?它們有沒有借給它?為什么?小動(dòng)物的耳朵有什么用?小結(jié)：小動(dòng)物都沒有把耳朵借給小公雞，因?yàn)樗鼈兊亩涠加凶约旱淖饔谩?、幼兒說說自己耳朵的作用重點(diǎn)提問：我們的耳朵本領(lǐng)也很大，誰能說說你的耳朵有什么本領(lǐng)?我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)耳朵?小結(jié)：我們的耳朵可以聽到各種聲音，它是非常有用和重要的，所以要保護(hù)好我們的耳朵。活動(dòng)反思：在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃厚，注意力也很集中，幼兒能積極的回答老師提出的問題，我很高興。但我的這節(jié)課里也還存在著一些不足的地方，故事講得不是很清楚，幼兒在理解動(dòng)物的耳朵特性方面很模糊，因?yàn)橛行┚o張，在講述故事的過程時(shí)語速有些快。通過這一次鍛煉，使我的教學(xué)方法有了提高，為我今后的教學(xué)活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。（9）中班語言公開課教案《大樹和小鳥》含反思教學(xué)意圖：現(xiàn)在的孩子在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習(xí)慣，不懂謙讓，不會(huì)與同伴分享快樂。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《大樹和小鳥》。拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中，理解大樹和小鳥的依存關(guān)系。2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌，體驗(yàn)仿編后的成功感。3、增進(jìn)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感，懂得要勇敢自立。4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：白板課件一套。教學(xué)過程：1、教師出示聚光燈畫面，引起幼兒興趣。師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)朋友，你們看看是誰?教師移動(dòng)聚光燈位置，幫助幼兒看清。師：對(duì)了，真的是一棵樹。大樹臉上怎么樣?大樹笑的這么開心，誰會(huì)和他一起玩呢?2、播放FLASH，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看畫面，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己看到了什么。師：大樹和小鳥在一起干什么呢?3、觀察畫面，借助圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌。師：我們來看看，這棵大樹長得怎么樣?請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，教師導(dǎo)入詩歌的語句“老師這兒也有一個(gè)好聽的詞叫高高。大樹高高?！闭?qǐng)幼兒說一說“大樹高高”。教師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來。師：大樹高高，住著誰呢?!.快思.教案網(wǎng)!(請(qǐng)幼兒完整表述)先說再展示圖譜，引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出：大樹高高，住著小鳥。師：小鳥圍著大樹在干嗎呀？(飛，唱歌……)師：我們能不能也用2個(gè)一樣的好聽的詞來說呢?(唱唱、叫叫)引出小鳥唱唱(叫叫)。老師進(jìn)行記錄。師：大樹聽見了小鳥的歌聲，它會(huì)怎么樣呢?誰也會(huì)用好聽的詞來說說看。引導(dǎo)幼兒說出：大樹笑笑。師：真棒，我也趕緊把它記錄下來，大樹……笑笑怎么記呢?哦，畫2個(gè)一樣的笑臉。師：風(fēng)來了，大樹會(huì)怎么樣?個(gè)別幼兒說說。師：除了樹葉會(huì)掉下來，大樹還會(huì)在風(fēng)里搖晃，誰也會(huì)用和前面一樣好聽的詞來說說看?！按髽鋼u搖”師：大樹搖搖，小鳥會(huì)在樹上怎么樣?教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出：跳。師：大樹和小鳥在一起唱唱、跳跳、笑笑，心里怎么樣啊?誰會(huì)用好聽的詞來說說看?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：快樂陶陶。老師記錄快樂陶陶，提問：誰和誰快樂陶陶啊?(大樹小鳥)3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦詩歌，感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征?？磮D譜完整朗誦。師：老師把我們小朋友說的都記錄下來了，我們一起來跟著圖譜說說看吧。(第一遍就看著圖譜念)師：連起來就變成了一首好聽的詩歌了，給它加上個(gè)名字吧。(第二遍跟著音樂看著圖譜念)感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征A、師：你們覺得這首詩歌好聽在哪里？師：我們一起來看看圖譜，找找詩歌好聽的秘密藏在哪里呢?B、教師將疊詞用圈圈起來，引導(dǎo)幼兒觀察，引出疊詞。師：哦，原來在這首詩歌里用了許多一樣的詞，這樣詩歌讀上去就更有節(jié)奏更好聽了。老師告訴你們哦，這樣2個(gè)一樣的字放在一起叫疊詞。分角色朗誦詩歌，進(jìn)一步感受詩歌的韻味。師：現(xiàn)在老師想和你們做個(gè)小游戲，有紅線的老師念，沒有紅線的就小朋友念，好嗎？(配上音樂，看著圖譜念)師：男孩子念有紅線的，那么女孩子呢？(配音樂)小結(jié)：大樹和小鳥一對(duì)好朋友相親相愛在一起，誰也離不開誰。4、借助畫面，仿編詩歌活動(dòng)。師：除了大樹和小鳥是一對(duì)好朋友，還有誰和誰也是好朋友呢？誰會(huì)用疊詞來說說看。教師將孩子說到的放到白板上，隨機(jī)添畫圖譜。老師出示4幅圖片，請(qǐng)幼兒來說說看，可隨意說個(gè)幾句，然后請(qǐng)孩子孩子回班級(jí)中說給其他的孩子聽?；顒?dòng)延伸：家園互動(dòng)：幼兒想出多種保護(hù)鳥類的方法，請(qǐng)家長來代寫。把記錄的方法與其他小朋友分享。教學(xué)反思：仿編詩歌是一種融思維、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng)，在這中活動(dòng)中，幼兒的語言能力、想象能力、邏輯思維能力得到了提升。幼兒的學(xué)習(xí)從模仿開始，仿編詩歌很符合幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)?？傮w上，這次活動(dòng)完成得比較好，幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，幼兒的學(xué)習(xí)積極性比較高。但仿編詩歌對(duì)于幼兒還是一件比較新鮮而且又有一定難度的事，在以后日常生活中還可以多進(jìn)行這樣的聯(lián)系。中班語言活動(dòng)教案《看不見的線》含反思活動(dòng)目標(biāo)：通過欣賞畫面，理解故事內(nèi)容。感受隱形線的涵義。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入：出示幾種不同的線。1、這些都是什么線?2、你們還見過什么樣的線?3、線可以用來做什么?4、總結(jié)：線的作用是可以把兩種東西連起來。師：剛才我們說了那么多種不同的線，今天王老師給大家?guī)硪环N看不見的線，（.本文來源：快思老.師教案網(wǎng)）叫“隱形線”它就藏在這本書里，我們一起來看看吧。二、講述故事，理解故事內(nèi)容。1、介紹封面：故事名字、封面上有什么?小朋友：有兩個(gè)小朋友，有媽媽，有愛心老師：對(duì)這個(gè)故事就是麗莎，杰瑞米和他們媽媽的故事，那為什么還有一顆愛心呢，我想等你們聽完故事的時(shí)候一定就會(huì)明白了。2、老師：你們都看到了什么?3、老師：他們?cè)趺从殖鰜砹四?出來干什么?仔細(xì)觀察圖片。小朋友：出來找媽媽，因?yàn)橥饷嫦麓笥炅恕＠蠋煟盒∨笥褌冇^察的非常仔細(xì)，原來麗莎和杰瑞米正在甜甜的睡覺時(shí)，突然，窗外噼里啪啦下起了大雨，還轟隆隆的打起了雷，把他們嚇醒了。老師：他們大聲的叫著：“媽媽，媽媽”跑到了媽媽身邊來。4、然后發(fā)生了什么事呢?我們一起往下看，師：那小朋友們說說，媽媽在外面，麗莎他們?cè)诖采?，他們?cè)趺磿?huì)在一起呢?看看媽媽為什么會(huì)這么說呢。5、這時(shí)，媽媽伸出了手，好像變魔術(shù)一樣在他們面前抓了一把，說“這就是答案。”老師：小朋友們，你們看清楚這是什么了嗎?小朋友：沒有呀，什么也沒有。老師：雙胞胎也是揉了揉他們朦朧的睡眼，睜大了眼睛，可是也是什么也沒看見。媽媽說：“當(dāng)然看不見了，這是隱形線，是我們用肉眼看不見的，當(dāng)人們彼此相愛的時(shí)候，他們就會(huì)被這根隱形線連在一起，這是一根用愛編織的線?！边@時(shí)麗莎又問了，“如果我們看不見它，怎么才能知道真的有這根線呢?老師：小朋友你們是不是和麗莎一樣有這個(gè)疑問呢?既然看不到，怎么才能知道真的有這根線呢?小朋友：是的。老師：那我們一起看看媽媽是怎么說的，媽媽說：“雖然眼睛看不見，可是你的心能感受到它呀，你會(huì)牽掛每一個(gè)愛你的人，愛你的人也會(huì)牽掛你?！蹦銈兛措p胞胎在干什么呢?嗯在幼兒園。那媽媽呢?在上班。當(dāng)你們?cè)趯W(xué)校想媽媽的時(shí)候，你們的愛會(huì)沿著這根“隱形線”傳遞過來，媽媽的心就會(huì)感受到你們甜蜜的想念和愛。那如果媽媽通過這根隱形線感受到你們想她了，她用愛去回應(yīng)你們，那你們能感受到嗎?那不光是你們和你們的媽媽有這根隱形線，那你們覺得他們和他們家的小貓加斯帕有這根線嗎?和你的好朋友有這根線嗎?對(duì)，都有這根線。老師：那你們覺得這根線能有多長呢?看圖，杰瑞米在哪?杰瑞米說：“如果有一天我成為了潛水艇艦長，潛到深深的海底，隱形線還能夠到我嗎?”杰瑞米在哪?杰瑞米又問到，那如果我成了登山隊(duì)員呢?我登上了最高的山峰，你們誰都?jí)虿坏轿?，那隱形線還能夠到我嗎?麗莎在干什么?麗莎如果去法國當(dāng)了芭蕾舞演員呢?他都坐飛機(jī)去到了別的國家，親戚朋友都不在她身邊，這根線還能夠到嗎?杰瑞米在干嘛?哦那如果杰瑞米去了廖無人煙的地方當(dāng)了叢林探險(xiǎn)家呢?還能夠到嗎?杰瑞米在哪?那如果杰瑞米成了宇航員，穿上宇航服去了外太空呢?那可是真夠遠(yuǎn)的，還能夠到嗎?看圖，在干嘛，原來他們想到了去世的布萊恩叔叔，他現(xiàn)在住在天堂呢，還能感覺到嗎?他們?cè)诟陕?媽媽在批評(píng)他們，那你們做錯(cuò)事的時(shí)候媽媽批評(píng)過你們，兇過你們嗎?那你們覺得如果爸爸媽媽沖你們發(fā)火了，這根線還存在嗎?看圖雙胞胎在干嘛?吵架，不開心，那你們覺得麗莎和杰瑞米的這根隱形線還存在嗎?三、理解隱形線的涵義。那你們現(xiàn)在知道這顆心是什么意思了嗎?對(duì)，是隱形線穿起來的心，那小朋友們，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們的親人或者朋友不可能一直都陪在我們身邊，但是我們之間都會(huì)有一根隱形線連接著我們，把我們的心緊緊鏈接在一起，就向他們一直都在我們身邊一樣，讓我們永遠(yuǎn)都不會(huì)感到孤單。（11）中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的顏色》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景通過本次活動(dòng)讓幼兒對(duì)秋天有更好的了解，更直觀的認(rèn)識(shí)秋天?；顒?dòng)目標(biāo)1、能跟隨教師做出相應(yīng)動(dòng)作并有感情的朗誦詩歌。2、能大膽的進(jìn)行表演，積極參與到活動(dòng)中來。3、喜愛環(huán)境，保護(hù)我們的環(huán)境。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：反復(fù)朗誦詩歌，并做出相應(yīng)動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：幼兒對(duì)于詩歌中長的連貫句子較難完整說出活動(dòng)準(zhǔn)備寫在黑板上的詩歌，錄音帶，詩歌中涉及的頭飾若干，背景音樂，繪畫筆，繪畫紙，水果若干?；顒?dòng)過程一、開始環(huán)節(jié)導(dǎo)入：教師帶幼兒到外面操場(chǎng)上去發(fā)現(xiàn)，尋找。秋天有哪些變化?都有哪些事物變化了?哪些沒有變化?請(qǐng)幼兒自由討論，之后教師總結(jié)：現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)是秋天，秋天是收獲的季節(jié)，那小朋友們，你們心目中秋天是什么顏色呢?今天我們就快來看看秋天到底是什么顏色的。二、基本環(huán)節(jié)幼兒欣賞：請(qǐng)幼兒欣賞詩歌師幼互動(dòng)：教師提問，幼兒回答。教師：你聽到錄音里有哪些植物?他們心目中秋天是什么顏色的?強(qiáng)化幼兒記憶：再次聽錄音，幫助幼兒找到答案，鞏固幼兒記憶。＜快思老師.教案網(wǎng)出處＞教師邊聽錄音，邊做出相應(yīng)動(dòng)作，幫助幼兒更好更快的了解詩歌。跟隨教師朗誦詩歌：請(qǐng)幼兒看黑板(黑板上的詩歌中，有很多字是幼兒不認(rèn)識(shí)的，這樣可以幫助幼兒練習(xí)快速閱讀的能力)朗誦。角色表演：請(qǐng)幼兒分角色戴頭飾進(jìn)行角色表演。分小組朗誦并表演詩歌：(1)全班幼兒(2)小組幼兒(3)個(gè)別幼兒三、結(jié)束環(huán)節(jié)游戲：排排坐，吃果果四、延伸環(huán)節(jié)幼兒分小組進(jìn)行繪畫，你心目中的秋天是什么顏色?以《秋天的顏色》為題畫一幅畫。教學(xué)反思根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。中班語言活動(dòng)教案《鵝大哥出門》含反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事“鵝大哥出門”，能記住故事的內(nèi)容，能有表情地復(fù)講故事。不喜歡驕傲，不能對(duì)人不友好，不禮貌。豐富詞匯：“驕傲”“神氣”。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事角色頭飾：白鵝、母雞、小雞、鴨子、青蛙、猴、烏鴉。活動(dòng)過程：出示白鵝頭飾，進(jìn)行有關(guān)白鵝的活動(dòng)。說一說白鵝的樣子：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有個(gè)杏紅色的鵝包。學(xué)學(xué)鵝的叫聲：e一e一e。學(xué)—學(xué)鵝走路：昂著頭，挺著胸，揚(yáng)著脖子，一搖一擺地，高傲的樣子，豐富詞匯“神氣”。引起聽故事的興趣：“有一只神氣的白鵝，長得很漂亮.可是準(zhǔn)也不愿意和它做朋友，這是為什么呢?”（文章出自.）教師告訴故事的名字，講述故事。出示白鵝紙偶，以角色的口吻問幼兒：“我是大白鵝，小朋友還記得我的故事嗎?”“我是怎樣驕傲起來的?”教幼兒復(fù)講故事的第1、2段?！拔掖蟛酵白撸谝淮斡鲆娏苏l?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和母雞、小雞的對(duì)話?！昂髞砦矣钟鲆娬l了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和鴨子們的對(duì)話?！敖又矣钟鲆娬l了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和青蛙們的對(duì)話?！白詈笪矣鲆娬l了?說了什么?”復(fù)講鵝大哥和猴子的對(duì)話?！拔沂窃鯓幼兂纱蠛邬Z的?”復(fù)講故事的結(jié)尾。出示故事角色紙偶：鵝、雞、鴨、青蛙、猴、烏鴉。教師操縱角色紙偶教幼兒學(xué)講故事，讓幼兒跟著老師講，著重講角色的對(duì)話。附故事：鵝大哥出門鵝大哥出門去，走起路來，一搖一擺。他走著走著，覺得口渴了，就到池塘邊去喝水，他往池塘里一瞧，看見自己的影子，哦，多漂亮：雪白的羽毛，頭上戴著一頂小紅帽。他樂滋滋地說：“看我多漂亮，誰也比不上?！背靥吝?，大樹上，有一只烏鴉，聽見鵝大哥的話，笑了起來，說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，您長得真漂亮，誰也比不上?！冰Z大哥一聽更高興了，伸長脖子昂著頭，大步大步往前走。一群小雞，跟著雞媽媽在捉小蟲，他們叫著：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰……”。鵝大哥走來，大聲地說：“讓開，讓開!你們這些小東西?！彪u媽媽聽見了很生氣：“鵝大哥，你干嘛這么神氣?”鵝大哥說：“哼，我才不理你!”一群小鴨跟著鴨媽媽學(xué)游泳，他們叫著：“呷呷呷，呷呷呷……”它們看見鵝大哥來了，嚷著：“快來呀，快來呀，快來跟我們一起游水?！冰Z大哥說：“哼，我才不跟你們這些小不點(diǎn)兒玩呢?！兵唻寢屨f：“孩予們，別理他?！币蝗盒∏嗤茉诓莸厣暇毩?xí)唱歌，他們唱著“呱呱呱，呱呱呱”他們看見鵝大哥走來，嚷著：“快來呀，快來聽我們唱歌?！冰Z大哥說“哼，我才不聽你們這些小把戲唱歌呢。”小青蛙聽了很生氣，氣得脹大了肚皮。一只小猴子在樹上玩，看見鵝大哥，問他：“鵝大哥，鵝大哥，你到哪里去?”鵝大哥看也不看他，說：“哼，不用你管，你這個(gè)小東西?！冰Z大哥越來越神氣，胸脯挺得高高的，腦袋抬得高高的，一雙眼睛望著天，前面有個(gè)大泥坑，他也沒有看見，一腳踩了個(gè)空，“撲通”掉到泥坑里去了，沾了一身的泥，鵝大哥變成了大黑鵝了。鵝大哥急得哇哇叫：“誰來救我，誰來救我?！睘貘f在天上飛過：“誰呀，誰掉到泥抗里了?”“是我，是我，是我大白鵝，請(qǐng)你快來救救我吧!”烏鴉說：“哦，原來，是漂亮的大白鵝呀。我沒工夫來救你，你不是很神氣嗎?”說完就飛走了?；顒?dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，更鍛煉了能力。本次活動(dòng)，我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢(shì)，就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果。角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。在教學(xué)中，我采取多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢?我們能不能學(xué)他啊?等這些問題能引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。（13）中班語言活動(dòng)教案《相反真奇妙》含反思活動(dòng)目標(biāo)感知生活中有很多事物的特征是相反的。能運(yùn)用對(duì)比聯(lián)想原理進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想練習(xí)。培養(yǎng)思維的靈活性。鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)重點(diǎn)能運(yùn)用對(duì)比聯(lián)想原理，和孩子進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備音樂磁帶，相反特征明顯的圖片，進(jìn)行聯(lián)想的圖片，小動(dòng)物圖片?；顒?dòng)過程一、感知相反導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒隨音樂律動(dòng)在不知不覺中，感受相反的樂趣。出示相反特征明顯的圖片，讓幼兒說出事物的特征。（高矮，大小，哭笑等）小結(jié)：每一幅圖片中的兩個(gè)實(shí)物的特征都是相反的，高和矮是一對(duì)相反的好朋友，大和小是一對(duì)相反的好朋友，哭的相反的朋友是笑。!.快思.教案網(wǎng)!加深幼兒對(duì)相反的認(rèn)識(shí)，啟發(fā)幼兒在平時(shí)的生活中找出更多相反的事情。二、通過運(yùn)用對(duì)比聯(lián)想進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新發(fā)散思維。1.一物多想：由大象找相反朋友的背景圖引出，根據(jù)大象的各種特征，請(qǐng)小朋友為大象找相反的朋友，讓幼兒盡可能多的說出與大象相反特征的小動(dòng)物。教師準(zhǔn)備多個(gè)小動(dòng)物的圖片以供幼兒張貼。教師根據(jù)幼兒的聯(lián)想情況進(jìn)一步進(jìn)行總結(jié)，加深對(duì)對(duì)比聯(lián)想的理解。2.情景聯(lián)想：師邊描述邊出示夜晚等聯(lián)想的圖片，讓幼兒觀察想象與畫面相反的事情;讓幼兒運(yùn)用對(duì)比聯(lián)想原理想象與畫面相反的事情;在此環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮幼兒的想象力，發(fā)散幼兒的思維。教師根據(jù)幼兒的對(duì)比聯(lián)想情況進(jìn)行總結(jié)。通過師幼互動(dòng)“相反”的游戲：教師說出一個(gè)詞，請(qǐng)幼兒說出相反的詞，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來，加深對(duì)比聯(lián)想練習(xí)，并再次感受相反的樂趣，培養(yǎng)思維的靈活性?；顒?dòng)延伸鼓勵(lì)幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中多進(jìn)行對(duì)比聯(lián)想練習(xí)?；顒?dòng)反思本次語言活動(dòng)我緊緊圍繞著學(xué)習(xí)反義詞展開，活動(dòng)中通過幾個(gè)深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，通過各種感官，在看看、說說、找找、想想等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地與老師和同伴交往，這個(gè)活動(dòng)使幼兒的語言表達(dá)能力得到很好的鍛煉和提高。（14）中班語言活動(dòng)教案《冬天是什么》含反思設(shè)計(jì)背景隨著冬天的到來，孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時(shí)也產(chǎn)生許多迷惑：“為什么看不到小螞蟻出來搬食物?樹上的小鳥不見了，它們都到哪去了?”孩子們對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性的改變產(chǎn)生了好奇，因此為了順應(yīng)幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要，我通過活動(dòng)《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對(duì)動(dòng)物們生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒的興趣和對(duì)動(dòng)物的情感。活動(dòng)目標(biāo)理解故事《冬天是什么》，感受冬天里的快樂，了解一些動(dòng)物在冬天里的特別活動(dòng)。理解一些動(dòng)物不同的過冬方式。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事，感受冬天的快樂。難點(diǎn)：知道動(dòng)物過冬的幾種不同方式。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒用書《動(dòng)物過冬》，教學(xué)課件《冬天是什么》。活動(dòng)過程教師：冬天里我們用什么方法來取暖呢?吃熱的東西，戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽，烤火或用取暖器、做運(yùn)動(dòng)等方式取暖。教師：原來，在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖!!來自快思老師教案.!但是，小動(dòng)物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢?下面我們來聽一聽、看一看!一、傾聽故事《冬天是什么》教師播放故事課件，講述故事。二、理解故事，交流討論1.教師：故事的名字叫什么?故事里都有哪些動(dòng)物?2.教師：冬天，燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動(dòng)?（飛到溫暖的南方—遷移過冬）教師：青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動(dòng)?（美美地睡覺—冬眠）教師：松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?（長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬）教師：螞蟻有什么特別的表現(xiàn)?（躲在窩里，不出門—躲藏過冬和儲(chǔ)糧過冬）教師：冬天里的小朋友有什么特別的活動(dòng)?（坐雪橇、堆雪人、打雪仗）教師小結(jié)。在冬天里，小動(dòng)物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲(chǔ)糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。讓幼兒操作幼兒用書《動(dòng)物過冬》，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思本次活動(dòng)教師能運(yùn)用課件引導(dǎo)幼兒傾聽故事，幫助幼兒理解故事的同時(shí)能引導(dǎo)幼兒理解一些動(dòng)物不同過冬的方式，從而豐富幼兒對(duì)各種動(dòng)物過冬的科學(xué)知識(shí)。活動(dòng)中，教師注重孩子們的年齡特點(diǎn)，采用生動(dòng)形象的課件和有效提問來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，分享彼此不同見解，在說中學(xué)，從而發(fā)展了幼兒的思維，豐富了知識(shí)，進(jìn)一步拓展了幼兒的認(rèn)知空間。但本次活動(dòng)也存在了一些不足，如教師語言還不夠精練，在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束較快，沒能很好的小結(jié)等。但本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到。（15）中班語言教案《小鱷魚的錢包》教學(xué)目標(biāo)1、理解故事，能根據(jù)故事情節(jié)展開想象，完整清楚的表達(dá)自己的想法。2、具有初步的理財(cái)意識(shí)。3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，能根據(jù)故事情節(jié)展開合理想象。難點(diǎn)：幫助幼兒掌握一些最基本的理財(cái)知識(shí)，有初步的理財(cái)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT繪本、、統(tǒng)計(jì)表、信封、10元、5元2元紙幣、1元硬幣、筆。2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過人民幣、會(huì)20以內(nèi)加減運(yùn)算的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣播放PPT1師：今天老師帶來了一張圖片，能認(rèn)出圖片上的動(dòng)物嗎?幼：鱷魚師：你從哪里看出來?幼：尖尖的牙齒師：鱷魚有一副尖銳的牙齒，給你們?cè)鯓拥母杏X?幼：很兇

師：今天的故事就發(fā)生在這條看似兇猛的鱷魚身上。播放PPT2（聽故事）師：1）這樣的想法到底對(duì)嗎?說說你的理由?幼：要還給主人。師：不是自己的東西就應(yīng)該無歸原主。過渡：那我們的小鱷魚是怎么想的呢?播放PPT3可是小鱷魚決定要去找錢包的主人小結(jié)：原來看似兇猛的小鱷魚和你們一樣，都有著一個(gè)誠實(shí)的心。二、理解故事、預(yù)測(cè)發(fā)展（一）自主閱讀，猜測(cè)故事情節(jié)。師：但是小鱷魚在尋找錢包主人的路上會(huì)遇到了3件事情，我們分成3個(gè)小組，每個(gè)小組仔細(xì)閱讀一件事情，待會(huì)把你們小組看的這件事情告訴大家。師：請(qǐng)第一小組來介紹一下，小鱷魚遇到的第一件事情。（請(qǐng)一名幼兒介紹）師：小鱷魚會(huì)用這錢幫助老鱷魚嗎?聽一聽故事里師怎么說的?（聽故事）小結(jié)：小鱷魚堅(jiān)持自己的想法，不是自己的東西堅(jiān)決不能用。師：小鱷魚遇到的第二件事情?（請(qǐng)一名幼兒介紹）師：你們都相信小鱷魚能控制自己，不去買漂亮的鞋子嗎?來聽聽到底怎么回事吧!（聽故事）師：小鱷魚在看到最渴望的紅靴子時(shí)，她是怎么想的呀?幼：她想從錢包里拿出一點(diǎn)錢出來……小結(jié)：是呀，小鱷魚的內(nèi)心有些動(dòng)搖了，不過好在最后還是控制住了自己不好的想法。師：接下去，還會(huì)發(fā)生什么事呢?小鱷魚還能控制住自己?jiǎn)?（請(qǐng)一名幼兒介紹）幼：小鱷魚在飲料點(diǎn)，很渴師：小鱷魚真的會(huì)做到嗎?我們往下聽（播放故事）小結(jié)：面對(duì)這么多的誘惑，小鱷魚還能堅(jiān)持到最后，控制住自己，真不是一件容易的事情。師：其實(shí)生活中也有許多事情要我們像小鱷魚一樣學(xué)會(huì)控制的，你們遇到過嗎?（生活中哪些事情我們需要控制的）（幼兒自由回答）小結(jié)：生活中需要我們控制的事情還真不少，看來呀，你們真的長大了。過渡：那最終小鱷魚找到錢包的主人了嗎?我們接著往下聽。（二）互動(dòng)討論，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)師幼師師1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7（聽故事）：分享、消費(fèi)、投資理解這三個(gè)詞語嗎?：分享就是把好吃的東西和大家一起吃。：和別人共同享受，還有補(bǔ)充嗎?：有時(shí)候，一件高興的事，一份好的心情同樣也可以和朋友一起分享的。師幼師師師：那消費(fèi)呢?幼：買東西師：給自己買需要的東西。師：知道什么是投資嗎?幼：股票、買房子、做生意……師：投資就是讓錢生錢，把小錢變成大錢。2、播放PPT8師：小鱷魚會(huì)拿三個(gè)信封里的錢做什么呢?（邊說邊PPT演示，幫助幼兒已有經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)）幼兒：分享里的錢會(huì)去幫助老鱷魚、消費(fèi)里的錢去買鞋子和飲料、投資里面的錢……師：小鱷魚說謝謝你們給它這么多建議，到底做什么投資?它還得仔細(xì)考慮一下。三、小組操作，分配錢幣（一）播放PPT9介紹人民幣師：如果你們也像小鱷魚一樣有一筆錢，你準(zhǔn)備怎么用呢?（幼兒自由回答）師：這些錢都認(rèn)識(shí)嗎?有什么不一樣?小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣，不同面值的人民幣，它的顏色，形狀、大小都不一樣。（二）分組操作，分配錢幣、并記錄1、交代要求：現(xiàn)在我們四人一組、先商量、再分配，并在信封上做好記錄。<教案來.自:>（現(xiàn)在我們四人一組每組都準(zhǔn)備了三個(gè)信封，請(qǐng)你們先商量這些錢要去干什么,然后再分配這三個(gè)信封，最后在每個(gè)信封上寫上金額。）師：先商量什么?（這些錢準(zhǔn)備去干什么，怎么分配這三個(gè)信封;）2、幼兒分組操作。（每組請(qǐng)一名代表將該小組的分配結(jié)果記錄在記錄紙上）3、統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組的分配情況師：現(xiàn)在我們來交流一下你們的分配情況吧。小結(jié)：第一組分享最多，看來你們比較有愛心，第二組消費(fèi)最多，比較懂得生活哦，第三組投資最多，是一群小財(cái)迷哦。（為每組分的做多的部分貼上的標(biāo)記）四、情感遷移，回歸生活師：哪個(gè)小組來介紹一下，你們準(zhǔn)備把每個(gè)信封里的錢去干什么呢?小結(jié)：其實(shí)我們每個(gè)小組都分配了三個(gè)信封，在自己享受的同時(shí)，還不忘記與別人分享，不過，不是每個(gè)人做了善事，都會(huì)有回報(bào)的，但是我們每個(gè)人都應(yīng)該有一顆公益的心。（16）中班語言活動(dòng)教案《大海》含反思活動(dòng)目標(biāo)：初步了解大海的特征，知道大海里有很多動(dòng)物和植物。熟悉兒歌內(nèi)容，了解大海的景物，如海鷗、輪船、魚等。培養(yǎng)幼兒保護(hù)海洋的意識(shí)。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：1、師（做很熱的表情和動(dòng)作）：“天氣可真熱，真想跳到海里洗個(gè)澡涼快一下。小朋友們想去嗎?”（想）2、師：“那我們一起去海邊玩一玩好不好?”（好）3、師：“呀!糟了，老師不知道路可怎么辦？（擔(dān)心的樣子一想辦法的動(dòng)作）有了，我有一位住在海里的朋友，我可以請(qǐng)他來做我們的導(dǎo)游啊。小朋友們看我的朋友來了????”出示ppt課件第一張幻燈片。4、師：“你們看他是誰啊?”（教案來自：.）幼：“海綿寶寶?！焙＞d寶寶（請(qǐng)一名老師做配音）：“大家好，我是海綿寶寶，很高興可以帶小朋友們?nèi)ゴ蠛?，我們出發(fā)吧!”師帶孩子們跟著音樂一起做開汽車的動(dòng)作。（播放音樂《小司機(jī)》）二、了解大海的景物播放ppt課件第二張幻燈片：海灘1、海灘是個(gè)玩具商場(chǎng)，每天都擺上漂亮的貝殼，讓小娃娃把它拾回家。海綿寶寶：“小朋友們看，這里就是我的家大海了。”師：“哇，好漂亮啊!孩子們，你們看沙灘上那都是什么啊?”幼：“貝殼、海星、海鷗、螃蟹、烏龜????”師：“哦，這里好像個(gè)玩具商場(chǎng)啊，小朋友們可以把喜歡的貝殼拾回家。咦?你們看那些小朋友在玩什么呢?”（出示下一張幻燈片）幼：“玩紙船、堆沙雕、挖沙坑、吃西瓜、打沙灘排球????”2、大海是個(gè)游樂園，供人們觀光、釣魚和游泳，還有各種驚險(xiǎn)刺激的水上運(yùn)動(dòng)。海綿寶寶：“小朋友們，我們?nèi)ズＩ峡纯窗?，那里比沙灘更好玩哦?！保úシ舙pt,出示海面幻燈片。）師：“孩子們看海水是什么顏色的?”幼：“藍(lán)色的?！睅煟骸昂４髥?”幼：“大。”師：“很大、很遼闊。那小朋友們知道海水是什么味道的嗎?”幼：“咸咸的?！睅煟骸靶∨笥褌冋姘?咦?？茨沁?，海上那些人在干什么呢?”幼：“坐船、游泳、玩帆船、沖浪、騎摩托艇???”師小結(jié)：大海就像個(gè)游樂園一樣，人們可以在這里觀光、釣魚和游泳，還可以做各種驚險(xiǎn)刺激的海上運(yùn)動(dòng)呢。3、認(rèn)識(shí)各種海生植物和動(dòng)物。海綿寶寶乘潛水艇而來：“我在帶你們?nèi)ズ５坠湟蝗Γ脝?？”（好）（Ppt海底植物）師：“這里是植物園。有好多的植物，你們認(rèn)識(shí)嗎?誰能說一說他們的名字?”引導(dǎo)幼兒回答出：“海草、海藻、海帶、珊瑚等。”師小結(jié)：大海是個(gè)植物園，有海草、海帶和海藻，還有五顏六色的珊瑚。（ppt海底動(dòng)物）師：“聽說大海里最好看的地方時(shí)動(dòng)物園呢，我們一起過去看一下，好不好?”師：“哇，好多好漂亮的魚啊!游來游去真自在，小朋友們這些動(dòng)物的名字你們都知道嗎?”幫助幼兒認(rèn)識(shí)海底的動(dòng)物：五顏六色的小魚、海龜、章魚、海豚、鯨魚、海獅???師小結(jié)：大海是個(gè)動(dòng)物園，養(yǎng)了好多海龜、海豹和海馬，還有彩色的小魚和小蝦。三、思維拓展，啟發(fā)幼兒想象1、師：“小朋友們，除了我們見到的這些海洋生物之外，你還知道有什么?”幼：“美人魚、龍王、海綿寶寶???”2、師：“嗯，海洋里有這么多的生物，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們的家的海洋呢?”幼：不亂丟垃圾、保護(hù)好海洋環(huán)境等。四、活動(dòng)結(jié)束師：“孩子們，大?？烧婧?，你們都知道大海里有什么了嗎?把它回家講給爸爸媽媽聽，好不好?那我們?nèi)ズ＿呌斡救グ??！睅Ш⒆觽冸x開活動(dòng)室?；顒?dòng)反思：《大?！窂娜齻€(gè)方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動(dòng)物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場(chǎng)一下子就吸引了孩子們。動(dòng)物園、玩具廣場(chǎng)是什么樣子的，孩子們非常了解，理解起來也就容易多了。所以，在充分朗讀的基礎(chǔ)上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點(diǎn)，又體會(huì)到了什么;讓孩子在讀中體會(huì)大海的神奇，從而激發(fā)孩子對(duì)大海的熱愛和贊美之情。（17）中班語言給看看教案《小熊的尾巴》活動(dòng)意圖：《小熊的尾巴》是富有濃濃童趣的一本書，書中的小熊憨態(tài)可掬，故事情節(jié)生動(dòng)有趣，非常適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。小動(dòng)物的"尾巴"是孩子們生活中常見的，并且能激起幼兒的興趣，因此，開展了此次活動(dòng)。鍛煉孩子的語言、升華孩子的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過程。理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT、音樂活動(dòng)過程：一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。一起來看一看，猜一猜。這是誰的尾巴?猴子的尾巴有什么本領(lǐng)?松鼠的尾巴是什么樣的?有什么本領(lǐng)?有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰呢?原來是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴?二、看圖片，理解故事（一）觀察講述，理解故事前半段小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?＜來.源快思教.案網(wǎng)＞他玩得怎么樣?你覺得他的心情怎么樣?媽媽會(huì)怎么說?（倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。）小熊出門看到了誰?狐貍在干什么?狐貍有什么樣的尾巴?小熊的尾巴會(huì)掃地嗎?小熊會(huì)怎么想的?播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）聽清楚了嗎?小熊是怎么想的?他又看到了小豬，小豬在干什么?為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長什么樣?小熊看到了，會(huì)怎么想呢?（要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。）小熊還看到了誰?他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情?小熊會(huì)怎么想?（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有長長卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望?（二）做尾巴操，理解故事后半段小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操?（小熊對(duì)自己說：我的尾巴要再長大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。）教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長長長。小熊是怎么做尾巴操的?（點(diǎn)擊畫面：長出狐貍的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了?真的長出了誰的尾巴?他的心情怎樣?我們陪小熊一起做尾巴操好不好?（點(diǎn)擊畫面：長出松鼠的尾巴）瞧，長出了松鼠的尾巴，他還想長出誰的尾巴?那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀?（合不攏嘴）小熊玩起了他的長尾巴，看它是樣玩的?（他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。）可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開心，看下去就明白了。誰看明白了?原來長尾巴給小熊帶來了許多不方便，有哪些不方便?那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長出來的?一起做相反的尾巴操。怎么做?（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小?。┪舶突謴?fù)原狀了嗎?咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么?媽媽會(huì)對(duì)小熊說什么?你們想對(duì)小熊說什么?（媽媽說：這才是你可愛的尾巴。小熊說：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜歡誰的尾巴?為什么?師小結(jié)：是呀，就像你們說的，自己的尾巴才是最好的。三、完整欣賞故事所以故事的名