《童年的朋友》教案（5篇）

第《童年的朋友》教案（5篇）《童年的朋友》教案1

一、預習檢查

1、掌握下列加點字的讀音和字形。

噗脯（fǔ果脯）綹懲咒

頰嗅

皺紋（縐紗zhòu）兜鬃辮鼻

壺

咕噥詛

2、掌握下列詞語的詞義。

咕噥：小聲說話（多指自言自語，并帶不滿情緒）。胸脯：指胸部。

兩膝：大腿和小腿相連的關節(jié)的前部。懲罰：嚴厲的處罰。

發(fā)綹：許多頭發(fā)順著聚在一起。馬鬃：馬頸上的長毛。

詛咒：原指祈禱鬼神加禍于所恨的人，后泛指咒罵。豐潤：豐茂滋潤。

溫柔：溫和柔順（多形容女性）。知心：知己。

顫動：短促而頻繁的振動。敏捷：（動作等）迅速而靈敏。

兩頰：臉的兩側從眼到下頜的部分。五光十色：形容色彩鮮艷，樣式繁多。

皺紋：物體表面上因收縮或揉弄而形成的一凸一凹的條紋。

3、作者簡介：

高爾基（1868—1936），原名阿列克賽·馬克西莫維奇·彼什科夫，蘇聯(lián)作家。生于木匠家庭，當過學徒、碼頭工，面包師傅等等，流浪俄國各地，經(jīng)歷豐富。1892年開始發(fā)表作品。其中劇本《小市民》、散文《鷹之歌》、《海燕》等作品引起巨大反響。后因參加革命工作幾次被捕。1906年發(fā)表長篇小說《母親》被視為第一部社會主義現(xiàn)實主義作品。1934年當選為蘇聯(lián)作家協(xié)會主席。還寫有自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學》。

4、背景介紹：

高爾基5歲時，做木匠的父親去世，于是他寄居在開設染坊的外祖父家。幼年的高爾基常常陷入日漸衰微的家庭小私有者們兇狠的爭吵斗毆中。在高爾基的童年，曾是織花邊女工的外祖母是他最親近的人。不知道多少個夜晚，外祖母常常坐在炕爐沿上，望著被小洋燈的亮光照耀著的小外孫，滔滔不絕地講述著童話故事。這些童話正如高爾基后來回憶的：“我的頭腦里充滿了外祖母的童話，就像蜂房里充滿甜蜜一樣?！备郀柣P下的外祖母形象是俄羅斯乃至世界文學中最光輝、最有

人性、最有詩意、最有藝術魅力的形象之一。

二、課文導入

，在這首歌曲的美妙旋律中，我們可以真切的感受到演唱者對于童年生活的美好回憶。每個人都有一個金色的童年時代，在人生的長河里，這是一段最美的時光。童年時代留給我們許多難忘的愛的故事。父母之愛，朋友之愛，愛伴著我們成長，愛讓我們感動，讓我們擁有太多的回憶和幸福。今天我們一起來學習《童年的朋友》這一課，認識一下高爾基心目中最敬佩、熱愛的童年朋友——外祖母。

三、教學步驟

⒈提問：朗讀課文。讀完全文，你認為哪句話可以概括全文的中心內(nèi)容呢？

明確：“她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對世界無私的愛豐富了我，使我充滿了堅強的力量以應付困苦的生活的”。

⒉提問：在這句話中，作者把外祖母當作了自己的朋友，同時文章的題目也是“童年的朋友”，這個題目合適嗎？文章哪些內(nèi)容可以體現(xiàn)出兩人的關系是朋友？

明確：①說話的語氣“溫暖而柔和”。

②對于睡覺問題的處理——“不想睡就不睡好了”。

③關于奶瓶的問題的處理——“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小聲點說”。

⒊提問：在文章的中心句中，作者還說到：“是她那對世界無私的愛豐富了我”，那么課文中那些地方直接或間接的體現(xiàn)出了外祖母的愛心呢？

明確：外祖母“那樣溫暖而柔和的腔調(diào)”，“說話好似在用心地唱歌”，“她微笑的時候……閃出一種那以形容的愉快光芒”等正面描寫以及“我”的心理感受等側面描寫，都能體現(xiàn)出外祖母對“我”的愛。

⒋提問：本文以塑造人物為中心，向我們展現(xiàn)了一個豐滿的外祖母形象。那作者在刻畫人物時使用了哪些描寫方法呢？

明確：外貌描寫；動作描寫；語言描寫。

⒌提問：通過這些描寫，你覺得作者的外祖母是一個什么樣的人呢？結合文章內(nèi)容具體加以分析。

明確：慈愛、開朗、樂觀、堅毅、勤勞能干。

慈愛——“溫暖而柔和的腔調(diào)”；“說話好似在用心唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里”

樂觀、堅毅——“她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠……但整個面孔仍然顯得年輕，明朗”；“通過她的眼睛……溫暖的光芒”。

勤勞能干——“腰彎得幾乎成為駝背……舉動像大貓似的輕快兒敏捷”（表明外祖母承擔著繁重的勞動和艱辛的生活）

（穿插三次對眼睛的描寫）

⒍提問：為了更好的表現(xiàn)人物，文章還使用了極富表現(xiàn)力和飽含感情的詞語。在刻畫外祖母形象的時候，運用了很多這樣的詞語，大家來找一下。作者使用這些詞有什么樣具體的作用？

明確：“愉快”“快活”“年輕”“明朗”“快樂”“溫暖”“輕快”“敏捷”“可愛”。都是褒義詞，表達了對外祖母的贊美。

⒎提問：同時文章還使用了巧妙的修辭手法，具體來說說作者使用比喻的修辭手法的表達效果。

明確：①描寫聲音和動作的句子：“外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子牢牢地打進我的記憶里?！卑颜Z音比作

鮮花，這個比喻又鮮艷又奇妙，非常富有美感，外祖母的形象也寫得非常美好。

②用“駝背”比外祖母的腰，寫出了外祖母的辛勞，把外祖母比作貓，調(diào)皮中寫出了外祖母的勤勞能干，也表現(xiàn)出“我”和外祖母的“朋友關系”。

⒏提問：文章開頭第一段的外貌描寫有什么作用？

明確：寫出外祖母生活的不如意，也為后文寫外祖母對“我”態(tài)度的溫和作反襯。

四、作業(yè)布置

⒈有人說得好：“眼睛是心靈的窗口?！睂懭俗詈檬菍懷劬?，從而表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。

本文就多次寫到了外祖母的眼睛，你能寫寫老師上課的眼神嗎？

⒉如何理解“最知心”“最珍貴”的“終身的朋友”？你童年時代最難忘的朋友是誰？

用學習文中的寫法，用簡短的文字描繪出你心目中朋友的形象。

《童年的朋友》教案2

學習目標：

1.激發(fā)孩子對家人的愛心。

2.學習描寫人物的方法，體會塑造人物形象的多種方法，感受文學作品的寫作特色。

學習重點、難點：

1.傳授學生揣摩課文語言的方法，體會文學作品中感人的片段，從而培養(yǎng)學生對家人的熱愛，體會親情的概念。

2.文章中重點語句的揣摩，以及學習人物描寫的方法。

課時：兩課時

教學方法：賞析誦讀

教學手段：電腦課件

教學過程：

第一課時

一。導入

閱讀《童年》的開頭段落，結合圖片，介紹作者。烘托一種沉重的氛圍。然后在此基礎上，讓學生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。板書課題，扣住“朋友”，整體體會文章的要旨。

二。點撥

1.朗讀課文，說說“外祖母”和我的關系。

學法指導：①要了解一篇文章的主旨，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的關鍵句。在記敘文中，就要多觀察文題和文章的最后一段。②在每讀完一段時，要及時概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的中心意思。

[明確]：

外祖母是我終身的朋友，最知心的人，最了解、最珍貴的人?！?/p>

2.讀課文，結合人物描寫片段，說說你所認識的外祖母。

學法指導：人物描寫的方法有：語言描寫;外貌描寫(肖像);動作描寫;心理描寫;神情描寫……另一種分類：正面描寫;側面描寫。所有的描寫都是為了刻畫人物的性格。

[明確]：

外貌描寫：

頭發(fā)——多、密、長、黑、厚

眼睛——光芒(氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的)小、圓

臉——皺紋(但年輕、明朗)嘴唇——歪扭

鼻子——松軟、大、紅牙齒——堅固、雪白

身材——肥肥胖胖

分析：健康慈愛樂觀堅毅

語言描寫：

溫暖而柔和;用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤

分析：對話的內(nèi)容有關頭發(fā);睡覺的事情;打碎牛奶瓶的事情。生活并不令人滿意，但只要和“我”說話就顯出輕松，平等，和藹;關愛(朋友);比喻句說明外祖母的每一句話都充滿了對“我”的愛，“我”完全體會出了這里的愛。

動作描寫：

梳頭、編辮子、嗅煙草

分析：反襯她眼睛的明亮。

神態(tài)描寫：

快活

總之：“我”的外祖母是一個飽經(jīng)生活的艱難卻永遠年輕、樂觀、慈愛的老人。

三。課后消化

1.朗讀全文3遍

2.仿寫訓練

寫人最好是寫眼睛，課文三次寫了外祖母的眼神。體會這些描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界。你能用幾句話寫出父親或母親(也可寫其他人)對你進行教育時的眼神嗎？試試看。(課后完成)

板書設計：

外貌描寫：頭發(fā)——多、密、長、黑、厚

眼睛——光芒(氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的)小、圓

臉——皺紋(但年輕、明朗)嘴唇——歪扭

鼻子——松軟、大、紅牙齒——堅固、雪白

身材——肥肥胖胖

語言描寫：溫暖而柔和;用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤

動作描寫：梳頭、編辮子、嗅煙草

神態(tài)描寫：快活

第二課時

一。導入：

復習整體讀課文抓中心的方法和人物描寫的方法。

二。揣摩外祖母對“我”的影響。

1.外貌描寫中感受到對“我”的影響。

[明確]：突出老人的特征，對生活的不如意，與對我的態(tài)度的溫和做個對比;在對比中表現(xiàn)對我的深愛;開朗的性格，年輕開朗的心態(tài)，是外祖母成為“我”的朋友的一個主要原因。在如此困難的并不順心的生活中，外祖母如此樂觀，必然對“我”的性格形成具有重大的影響，也賦予“我”在人生中戰(zhàn)勝一切困難的信心和力量。

從一個孩子的視角來觀察和描寫人物。外祖母的微笑、牙齒、衣服、眼神等，都寄寓著“我”對外祖母的愛。特別是比喻句，表現(xiàn)“我”和外祖母“朋友”的關系。

2.從議論的語句匯總體會“我”對外祖母深厚的感情。

[明確]：最后一段的抒情議論，表達“我”對外祖母的感激，寫出了外祖母對“我”一生的重大影響。

“她從來……花邊”，運用形象的比喻告訴我們，沒有外祖母，“我”的生活是黑暗的，沒有溫暖，沒有陽光，外祖母的“愛”把“我”從黑暗中帶到光明的世界里，是外祖母的愛使“我”的世界豐富多彩。

“她馬上……朋友”，三個修飾語，表現(xiàn)了外祖母在“我”生活中的極為重要，也極為特殊的位置。

“是她……生活的”。外祖母對我無私的愛，對生活的愛，和她那樂觀的精神和堅毅的性格，使我的精神世界更加豐富，使我有了戰(zhàn)勝生活中一切困難的勇氣和信心。

3.完成課后練習。

三。小結：

這篇自傳體小說，通過“