幼兒園學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)計劃

—幼兒園學(xué)前班上學(xué)期教學(xué)計劃新的一學(xué)期來臨了，學(xué)前班為了是在進進小學(xué)之前能夠養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、自覺的意識和肯定的規(guī)章性，同時家長也?？从變涸谶M進小學(xué)之前能夠接受一些深化的扎實的學(xué)習(xí)，以便于幼兒能夠在小學(xué)順當?shù)膶W(xué)習(xí)和生活。下面是學(xué)習(xí)啦搜集整理關(guān)于幼兒園學(xué)前班教學(xué)方案的資料，希望大家喜愛。幼兒園學(xué)前班教學(xué)方案篇一一、班級情況分析：本班48名幼兒，男29名，女生19名，大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，生活自理力量及安全愛護意識較之也有肯定的提高。幼兒能主動參與各項活動，主動與人交往，并正確運用禮貌用語，在各領(lǐng)域也有較好的進展。如在語言方面：幼兒能主動，主動地與伙伴溝通，較清晰的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比擬完好，流暢，用詞比擬精確.喜愛翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感愛好，會用一般話與人溝通；在科學(xué)領(lǐng)域：幼兒能對身邊常見事物和現(xiàn)象的改變規(guī)律感愛好，并運用多種感官方式進行探究活動；能理解10以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系；喜愛種植，飼養(yǎng)等活動。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜愛的方式進行富有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)活動；能初步感受四周生活中美妙的人，事，物和藝術(shù)的美，并能大膽的在伙伴面前表演。但由于全班幼兒進展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1.部分幼兒獨特好強，自我為中心，不懂的互相謙讓，不能用正確的方法解決與伙伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個別幼兒在進行操作活動時不能較好的掌握音量及整理玩具。3、傾聽力量：部分幼兒傾聽力量差，在伙伴或老師講解并描述時，留意力不集中。4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求.5、王貝貝、楊素新、高華等幼兒比擬好動，散漫，聽信號力量差，經(jīng)常需要老師提示催促。6、一小部分幼兒吃飯速度慢，顯現(xiàn)挑食，偏食的飲食不良習(xí)慣.針對以上情況，我們班二位老師將連續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作方案，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學(xué)期班級工作方案。二、教學(xué)目標：1、幼兒傾聽習(xí)慣的培育。2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。3、喜愛與他人交往。4、學(xué)會初步理解幼兒文學(xué)作品。三、在全面的根底上，本班想突破的新特色：（一）愛好閱讀特色（二）觀看、講解并描述、繪畫特色四、詳細實施措施：1、求實。就是要聯(lián)系實際，仔細研討學(xué)情，依據(jù)幼兒的實際來教學(xué)。教得實，學(xué)得才實。這就需要每一位老師到幼兒中去，用愛心觀看、分析、了解幼兒，了解幼兒的需要，并依據(jù)幼兒的特點，塑造出易于和幼兒溝通、理解的文本。2、求活，是指老師應(yīng)充足發(fā)揮教學(xué)機智，敏捷駕馭教學(xué)過程。老師必需明確，教學(xué)的根本目的不是讓幼兒簡潔地學(xué)習(xí)現(xiàn)成的結(jié)論，而是教會幼兒如何獨立思索問題，特別是教會幼兒符合規(guī)律地思索問題。并盡可能做到以老師對文學(xué)作品的熱愛、理解、制造，將幼兒引入一種學(xué)習(xí)情境，充足聯(lián)系和順應(yīng)幼兒已有的經(jīng)驗，拋出一些富有啟發(fā)性的問題給幼兒，讓他們在探究和解決問題的過程中搜尋、撿拾、吸吶學(xué)問的養(yǎng)分，充實自己，錘煉思維，進展力量。此外，老師還應(yīng)擅長觀看幼兒的反應(yīng)，全面把握幼兒的反應(yīng)信息，不斷調(diào)整教學(xué)。3、求新，確立創(chuàng)新的教學(xué)觀。構(gòu)建多維互動的創(chuàng)新教學(xué)體系，以啟發(fā)商量、探究、質(zhì)疑、爭辯、搜集信息、自主學(xué)習(xí)為教學(xué)的根本形式，重視幼兒的預(yù)期性和參與性，提倡培育幼兒充足調(diào)動已有的經(jīng)驗，充足占有資源，實行極富獨特化的學(xué)習(xí)步驟、方法、途徑、處理方法和結(jié)果陳述的方式，主動地內(nèi)化、主動地建構(gòu)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變認知結(jié)構(gòu)。4、求效。素養(yǎng)教育的本質(zhì)便是優(yōu)質(zhì)高效。高效率的課堂教學(xué)必需要通過高效的教學(xué)行為來表達。我們將從語言教學(xué)、課堂管理、學(xué)法指導(dǎo)、教法運用、檢測反應(yīng)等方面入手，進行卓有成效的制造性的語言教學(xué)實踐活動，來提高語言教學(xué)的效益。幼兒園學(xué)前班教學(xué)方案篇二為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項教育教學(xué)工作，促進幼兒身心各方面的健康進展，依據(jù)幼兒園園務(wù)工作方案，結(jié)合本班的實際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的工作方案。一、班級現(xiàn)有狀況分析：我班現(xiàn)有幼兒36名，大部分孩子是大班直接升上來的，生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)力量均進展不錯，個別幾個是插班生。我班在認知方面：幼兒對周圍事物充滿好奇，喜愛聽故事讀童謠。但有較多幼兒語言表達力量欠缺，不情愿大膽的進行表達，答復(fù)題目時也不能用完好的話語表述；部分幼兒不熟悉10以內(nèi)的加減法。在生活方面：大多數(shù)幼兒能注意個人衛(wèi)生并會整理自己的碗勺。部分幼兒進食的速度比擬慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比擬亂。有個別幼兒對自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的愛護，桌面較臟。在社會進展方面：當然我們是一個新搭配的班級，但是大部分幼兒能與伙伴友好相處，懂得一些合作的根本原則，相互都很熱忱，也有個別幼兒由于性格比擬內(nèi)向，因此喜愛獨處，融入集體的意識比擬弱。所以我們將會實行集體統(tǒng)一教學(xué)與強化個別輔導(dǎo)同步的模式教育好孩子，讓他們能在統(tǒng)一進度的前提下發(fā)揮自己的獨特，在入小學(xué)的前一年里從身心兩方面作好準備，為入小學(xué)打好堅實的根底。二、常規(guī)訓(xùn)練與生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育1、自理大、小便，整理衣物及便后、餐前洗手，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。2、能用正確的方法洗臉、漱口，同時養(yǎng)成在家自覺早晚刷牙的習(xí)慣3、課堂能自主、自覺地學(xué)習(xí)、思索，有良好的專注力與規(guī)章意識。4、做力所能及的事情，強化自己整理玩具物品的習(xí)慣，保持環(huán)境干凈。5、輕聲說話，搬拿物品，輕拿輕放。6、喜愛書寫，能用正確的方法讀書、寫字，自控力量強。7、有肯定的自我管理力量及組織領(lǐng)導(dǎo)力量，能順當完成老師交給的組織管理任務(wù)。三、安全工作1、能嫻熟說出父母和幼兒園的名字、家庭住址、電話號碼等個人信息。2、在生活、游戲中明白愛護自己不受損害，也留意不損害他人。3、隨機教育簡潔、常見的逃命、自救方法。4、無論是在班級還是在外面都應(yīng)當遵守規(guī)章和社會公德。四、生活護理與衛(wèi)生消毒1、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)天氣的變化，按時的更換衣服，有不舒適的現(xiàn)象能按時告知老師。2、強化幼兒體能訓(xùn)練，注意幼兒跳動、接力、跳繩、攀爬、翻滾等力量的訓(xùn)練。3、生活老師引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成按時、自覺午睡的良好習(xí)慣，讓幼兒能自覺睡好覺，不踢被。4、生活老師按時按質(zhì)做好消毒工作，保證班級物品及幼兒用品衛(wèi)生。五、良好品德習(xí)慣的培育1、培育主動主動的與伙伴交往，學(xué)會共享、謙讓與合作。2、懂得關(guān)懷他人，愛惜四周環(huán)境，能夠傾聽和理解別人的要求。3、講衛(wèi)生，不隨地亂扔垃圾。4、熱愛勞動，自己的事情自己做。5、每天堅持早睡早起，按時上學(xué)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。6、仔細傾聽，主動答題，熱愛學(xué)習(xí)。7、疼惜糧食不鋪張、不挑食。8、主動參與戶外活動，遵守規(guī)章。六、家長工作1、每周依據(jù)教學(xué)情況寫好周回憶表向家長反映一周所學(xué)內(nèi)容。2、晚間接送時間與家長簡短溝通幼兒情況。3、引導(dǎo)幼兒提示家長每天準備好一條長毛巾，一套衣物放在書包備用。4、不定期對乘車幼兒及特別幼兒進行電訪，對缺勤幼兒按時電訪。5、周末肯定要給孩子剪指甲。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。6、做好典范：家長的處事看法、言行舉止，要成為幼兒的表率，讓幼兒在潛移默化中接受良好的教育。7、尊重兒童：家長要為幼兒提供愉快、和諧、寬松的環(huán)境，使他們身心健康成長。8、養(yǎng)成好習(xí)慣：對幼兒的要求應(yīng)過度，持之以恒，使他們養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。主動協(xié)作老師的各項工作。幼兒園學(xué)前班教學(xué)方案篇三一、現(xiàn)狀分析本班幼兒40名，其中男孩20名，女孩20名，全班幼兒較為活潑開朗，求知欲旺盛，但是，由于幼兒的力量進展不平衡和家庭環(huán)境不同，還普遍存在一些問題：1.存在個體差異，有的幼兒非常好動，不遵守紀律，常規(guī)較差，有的幼兒嬌氣、任性、獨特倔強，2.幼兒大膽制造想象的力量有待進一步提高。3.個別幼兒動作進展不協(xié)調(diào)，有部分的幼兒對體育根本動作還未能完全把握。4.幼兒傾聽習(xí)慣較差，特別是幼兒語言的完好性、規(guī)律性、連貫性還需強化。5.游戲活動中還有個別糾紛現(xiàn)象，自行解決的力量有限。合作的方式、方法需要再培育。6.需充足發(fā)揮家長的主體性，提高家長的家教力量，建立新型的家園關(guān)系。二、班級學(xué)期培育目標1.培育幼兒活潑、開朗的性格及英勇克服困難的良好質(zhì)量。2.明白自己的事情自己做，并能照料比自己力量弱的幼兒。情愿接受任務(wù)，努力做好力所能及的事情。3.了解各種擔心全因素，懂得根本的安全常識。4.親近大自然，有觀看、了解自然物、自然現(xiàn)象改變與進展的愛好，有初步的環(huán)保意識。5.喜愛參與游戲和各種有意義的活動并在活動中獲得歡樂、自信。6.喜愛參與體育活動，增加體質(zhì)，提高技能。7.喜愛探究四周環(huán)境，樂于發(fā)現(xiàn)，能主動的參與各項活動。8.喜愛動手制作。在老師的指導(dǎo)下，運用多種材料廢舊物品制作簡潔的玩具。9.學(xué)會布置畫面，能簡潔地描繪出事物、人物、動作的根本形態(tài)，表現(xiàn)簡潔的情節(jié)。10.能快速、精確地進行10以內(nèi)的加減運算，會自編并口答簡潔的加減應(yīng)用題。11.情愿識字。通過游戲的形式擴大識字量，并能熟悉生活中的字。三、班級管理孩子們這學(xué)年是在幼兒園生活中最終一個階段，為了順當?shù)剡M入小學(xué)培育各方面的習(xí)慣與力量是非常重要的。在這關(guān)鍵的一學(xué)年里，必需讓幼兒把握肯定的學(xué)問與各方面習(xí)慣及力量。這學(xué)期將幼兒自主學(xué)習(xí)力量作為培育重點，老師創(chuàng)設(shè)肯定的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒變得自主起來，自己查找愛好點，發(fā)現(xiàn)小學(xué)問點。同時在學(xué)習(xí)的過程中培育幼兒學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、行為各方面的良好習(xí)慣。讓幼兒自由探究的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)，獲得不同的學(xué)問。這也是幼兒力量的表達，比方：觀看力、語言力量、傾聽力量、想象力、制造力都能得到很好的提高。1.引導(dǎo)幼兒在集體活動時間里漸漸保持留意的穩(wěn)定和長久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能認真聽講，主動發(fā)言，強化對孩子進行留意力和思維機敏性的訓(xùn)練。日常生中，注意鼓勵幼兒發(fā)自內(nèi)心的對事物的專注和愛好，培育幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)愛好和動力，使他們順當順應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。2.課余時間多閱讀書籍，增加孩子的語言力量。開展閱讀活動，主要形式包括自由閱讀和老師指導(dǎo)下的閱讀活動兩種。這兩種活動，使小好友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的時機，又能得到老師的引導(dǎo)，在有目的、有方案的閱讀中，閱讀方法、閱讀愛好、閱讀力量將有大幅度提高。讓幼兒與幼兒大膽溝通。3.老師與孩子多溝通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子學(xué)習(xí)的愛好點。4.平常多聽故事磁帶，讓幼兒的傾聽力量有所提高。5.每周提供一次“自由畫畫”的時間，讓幼兒自己去畫，想畫什么就畫什么，讓幼兒的想象力、制造力充足地發(fā)揮出來。我們應(yīng)舍棄那些索然無味的填鴨式及照葫蘆畫瓢樣的臨摹式的教學(xué)方法，應(yīng)讓幼兒的繪畫活動中充足表達趣味性、消遣性，充足滿意幼兒的求樂心里，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。四、衛(wèi)生保健及安全工作1.學(xué)習(xí)并初步把握遇到火災(zāi)、雷電、地震等險情的自救方法；懂得不玩火、不玩煤氣、不觸摸電器插座，能快速辨認學(xué)過的安全標志并學(xué)習(xí)新的安全標志，提高幼兒的自我愛護力量。2.制定符合幼兒生理特點的生活制度：留意動靜結(jié)合，保證有充足的戶外活動時間，培育幼兒良好的生活習(xí)慣，促進幼兒身心健康進展。3.強化晨間檢查，做好常見病的預(yù)防，同時檢查幼兒有無攜帶擔心全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后按時妥當處理。排解一切擔心全因素和疾病傳染隱患。4.強化幼兒生活自理力量和衛(wèi)生習(xí)慣的培育：能夠自己穿、脫衣服，并且學(xué)會系鞋帶，扣紐扣；能夠做一些簡潔的體力勞動，如擦桌子，洗手帕等；學(xué)會正確的洗手方法：卷袖子，，擦肥皂，手心手背撮，洗凈，灑干；能夠快樂清靜的就餐，會正確的運用餐具，能自己整理碗筷。能夠自己整理自己的學(xué)習(xí)用品等。5.強化自我愛護力量，增加安全意識：幼兒入園，老師進行檢查，是否有玻璃、玩具、刀、針等危險物品。削減教室危險因素：如電源、針、門窗等。在幼兒午睡時，檢查幼兒的睡眠姿態(tài)，防止被褥遮蓋口腔。明白自我愛護的方法：如鼻子流血時，將手抬高，手指朝上；摔倒時應(yīng)抬頭，兩手撐地。開展“安全在我心中”活動，讓每個幼兒都能夠增加安全意識。6.增加戶外活動的時間，利用陽光的照耀，促進幼兒體格的生長。家園聯(lián)系，催促幼兒改正偏食的習(xí)慣，全面均衡養(yǎng)分。五、家長工作家園溝通是雙向的，依據(jù)班級的教育目標，結(jié)合每個孩子的需要，常常按時地將孩子在園的表現(xiàn)、進步、問題與家長相互溝通、溝通，共同研討，彼此協(xié)作教育，以促進每個孩子的進展。幼兒期是人生奠基時期，是身體、智力快速進展與性格、品德、行為習(xí)慣形成的重要時期，是進行教育的黃金時期，而家長在教育孩子上起著重要的、不行替代的作用，應(yīng)盡到自身的責任。通過多渠道向家長宣揚幼兒家庭教育的重要性，指導(dǎo)家長進行家庭教育。如家園欄、電話、網(wǎng)絡(luò)等，幫忙家長端正與更新家教觀念，樹立使孩子在體、智、德、美諸方面全面、和諧進展的思想，樹立面對將來、從幼兒開頭、培育社會主義一代新人的觀念。同