優(yōu)秀育人案例事跡范文

優(yōu)秀育人案例事跡范文有哪些優(yōu)秀教師事跡?事跡是描述先進對象具體做了什么內容的紀實性文體。下面是作者為大家收集的關于優(yōu)秀育人案例事跡內容7篇。希望可以幫助大家。優(yōu)秀育人案例事跡內容篇1默默耕耘、不斷鉆研，無私奉獻某年4月，她踏上教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學生。為了做好教師這項工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老教師的教育教學經驗，努力做一名高品位合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任教師這一職業(yè)。她在教學中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的示范課。知識無窮盡，要跟上時代的發(fā)展，她不斷學習接受新的事物，而不是固步自封。細心關愛，耐心幫助教師對學生的愛源于愛，卻盛于愛。因為老師對學生的這種細心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。她在教育、教學工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。她覺得是愛，對教書育人工作的熱愛，對朝夕相伴孩子的喜愛，平時感受不深，抉擇時難以割舍，雖然苦過累過，哭過但從沒有真正想離開過放棄過。對于有問題的學生，她也從不放棄、不拋棄，尋找學生的閃光點，用學生的特長轉化學生的思想，讓學生看到希望。己所不欲，勿施于人，她在教學中經常換位思考：“假如我是孩子，我需要什么？假如是我的孩子，我希望老師怎么去做？”為了孩子，她傾注心血做了他能想到的一切。恪盡職守、任勞任怨她能公平對待每一個學生，從不在公開的場合批評違紀的學生。對于紀律散慢的學生，她總是耐心教育，她深信，每一個學生就是一朵鮮花，只是有些早開，有些遲開而已，一個人的成長，總會出現(xiàn)這樣那樣的困惑，要從一個困惑走出來，是要有一個過程的，要給他們時間，要關注他們，給他們鼓勵，一千句的批評，還不如一句鼓勵，她以她的善良贏得了學生的尊重，她以她的學識及幽默，深得學生的喜愛。因為這樣，學生們都很喜歡她來上課，她的課堂活躍又輕松愉快，沒有壓抑感，能在愉快中不知不覺學到了知識。下課了，她還會和學生談論各種各樣的問題，或是一些笑話……很多學生都圍著我問這問那，總不舍得我離開。她所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每個學生的心中。她時刻把德育工作放在教學工作的首位，既教書又育人，使班級的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經常掛在嘴邊的一句話就是“教學無小事，育人需精心”。任教十八年來。她始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，她所擔任的學科成績在期末考試時總是名列前茅。她用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生。在未來的憧憬與期待中，她將繼續(xù)努力、刻苦鉆研，不辜負孩子的期盼、家長的期望，將認可與責任轉化為一份鞭策、一份源動力，秉承實幼教育理念，與最美建南人彼此幸福牽手，一路向陽生長，譜寫未來新的華章！優(yōu)秀育人案例事跡內容篇2辦公室里，總能見到她伏案忙碌的身影；教室外面，總回蕩著她慷慨激昂的講解聲；五十多顆稚嫩的心靈，她總是精心呵護。__X老師某年參加工作，一年級班主任、數(shù)學教師。從教以來，兢兢業(yè)業(yè)，務實求真，以忘我的釘子精神篤學勤為，以赤誠的情懷教書育人?！皣馈焙汀皭邸笔撬龓О嗟娘L格，讓學生學會做人、做事，是她的教育追求。從教以來，兢兢業(yè)業(yè)，務實求真，以忘我的釘子精神篤學勤為，以赤誠的情懷教書育人?！皣馈焙汀皭邸笔撬龓О嗟娘L格，讓學生學會做人、做事，是她的教默默耕耘、不斷鉆研在教學工作中，她一直潛心鉆研教材、精心備課，辦公室里經常能看到她向老教師虛心請教場景。及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處。課堂教學更是如此，對于每一堂課，她總要在腦海中過上幾遍，導入、鋪墊、展開、練習，每個環(huán)節(jié)力爭做到最優(yōu)化。__X老師雖然從教時間不長，但她憑借著對教育事業(yè)強烈的責任心和矢志不渝的信念，以行動詮釋著自己對教育事業(yè)的無限熱愛。嚴慈相濟、春風化雨小學低年級階段是孩子人生中重要的起點，為協(xié)助孩子系好人生的第一?？圩印Ｔ诎嗉壒芾砉ぷ髦兴偰軓募毠?jié)入手，嚴愛相濟。每天早早地走進教室，為孩子們分發(fā)早餐。每天放學后，她也是最后離開教室的一位。整理教室，對教室進行消殺通風。為了讓學生文明進行課間活動，做好安全管理和指導，賈老師化身“孩子王”，大課間經常能看見她與學生一起或扔沙包、或踢毽子、或與孩子們一起談心。衛(wèi)生方面，對孩子進行手把手的勞動教育，讓孩子學會打掃衛(wèi)生，學會保持干凈。除了嚴格要求，她時刻把學生放在首要位置，下課時，叮囑一句：“別打鬧！有矛盾要用語言進行調解”雨雪天叮囑學生：“課間不要亂跑，注意路面以免滑倒”！放學時叮囑學生：“路上要小心，注意安全，放學馬上回家…”簡單質樸的話語中透漏著對學生的關愛之心。關愛學生、誨人不倦在賈老師對班級中有這樣一位矮小瘦弱，性格內向的女孩。有話不敢和老師說，對待事物和人也表現(xiàn)的有些惶恐。每次提問時，她總是遲疑很久，慢吞吞站起來，拿著一雙怯生生的眼睛看著老師。無論是內向還是外向，學生都想得到老師的特別關注。賈老師找到這個女孩，交給她一份光榮的工作——花壇小衛(wèi)士，就這樣，在她認真履行自己的工作職責時，賈老師會給她一個贊揚的大拇指或者摸摸她的腦袋。慢慢地，賈老師身邊的小尾巴中多了一個她的身影，她會湊到老師身邊親昵地摸一摸，或者笑著跟老師說說悄悄話。在日常的平凡工作中，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，卻盡自己最大的努力做好一件件、一樁樁的點滴小事，踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，以夢為馬，不負韶華。優(yōu)秀育人案例事跡內容篇3“我不一定光芒萬丈，但始終溫暖有光，星星雖然沒有太陽耀眼，卻能在黑夜里給人希望和方向，我愿用我微弱的光芒溫暖學生的心房，讓他成為快樂的也能給別人帶來快樂的人”這段話選自張曉艷老師撰寫的教育故事。從教以來，他堅持用樸實守護教育初心，用勤勉踐行育人使命，充分展現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的風采。在工作中她精心施教，開拓創(chuàng)新。始終以高標準嚴格要求自己，力求創(chuàng)自己之特色，每一堂課都精益求精。因為有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹?shù)闹螌W，在課堂上她揮灑自如，樹立威儀，總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。在工作之余，她虛心向老教師請教，主動成長。在課堂中，她更注重孩子的情感、思想變化。張老師總是用最真誠的愛去關心和教育學生，在體育課上學生們發(fā)生矛盾在所難免，但就是這些小矛盾讓她在心里記下了那些特殊的孩子。課下主動找其班主任和同學詢問情況，針對問題和學生進行談心。漸漸地，這些孩子發(fā)生了變化，取得了進步。有時候在校園里相隔幾十米，孩子們都會專門跑過來給她打招呼，問聲“老師好！”是呀！多么動聽的三個字，這不僅是學生對她的一種禮貌和問候，更是她付出心血和愛之后得到的尊重與殊榮。我們教的孩子不一定都是成績最優(yōu)異的，但在成長的路上，給予他們一份真摯的情感，讓他們感到生活的美好，無論什么時候回憶起來都是一種溫暖和力量。作為一名黨員教師，她無私奉獻、不怕困難、勇挑重擔，用實際行動支持疫情防控工作。上網課期間學生沒有教材，連夜騎電動車把課本送到學生手中；學校進行全員核酸檢測，她多次承擔調度工作，讓兩千多名師生有序、順利地完成了核酸檢測?？傊?，哪里需要哪里就有她忙碌的身影。張老師也許是最平凡的，但是她無私奉獻、默默耕耘的精神卻是不平凡的。雖然從教時間不是很長，但她在三尺講臺上燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水，收獲著成功的喜悅。優(yōu)秀育人案例事跡內容篇4蘇聯(lián)教育家阿莫那什維利說：“誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲，誰就愿意從事教育工作。而誰愛兒童的嘰嘰喳喳已入迷，誰就能獲得自己的職業(yè)幸福?！痹谖?8年的教學生涯中，有24載都是從事低段教學兼班主任，已經習慣并愛上了那一張張充滿天真稚氣的笑臉，在他們身邊，我似乎也永遠年輕，總有一種無比的愉悅。用愛輸送心理營養(yǎng)愛是教育的靈魂，沒有愛，教育無從談起。有人說：當你真正愛你的學生時，你才會用欣賞的眼光去看他，才會善于捕捉他們身上的閃光點。是的，每年面對剛剛進入一年級的娃娃時，都要有無限的耐心和愛心去歡迎他們，接受他們的哭鬧，允許他們的撒嬌，更要理解他們面對新環(huán)境的不適。如今，幸福地聽著孩子們的嘰嘰喳喳、開心地看著他們課間做游戲、感受到了職業(yè)的幸福感和成就感。課堂上，我根據(jù)自己的特長引領孩子們入情入境地朗讀，教給他們朗讀的技巧、朗讀的方法，讓孩子們感受到閱讀的快樂。課前唱歌時間，根據(jù)孩子們喜歡的“蜜雪冰城”歌曲改編成：你愛我，我愛你，我們學習甜蜜蜜。讓孩子們每天唱誦，正向強化學習的快樂。課余時間和孩子、家長不斷溝通，及時解決每個孩子出現(xiàn)的問題。我們班小孫同學不但淘氣，而且有隨意拿別人東西的習慣：小到一支鉛筆，一塊橡皮，大到電話手表，只要是他想要的、需要的，他都隨手拿來。熱心腸的他口罩壞了，不但自己隨手拿了一個別人的口罩，而且給他同桌也拿了一個口罩，這種“熱心”的行為真是讓人哭笑不得。針對愛拿別人東西的行為，我先和他作了一次深入的談話，弄清了原因，同理了他的感受，鼓勵他改正錯誤。然后和家長交流，指出家長教育的問題，共同找出解決問題的方法。近段時間打人，拿別人東西的現(xiàn)象明顯減少，相信有了安全感、感受到被關注，孩子會越來越好！養(yǎng)習慣為成長奠基俗話說，好習慣成就好未來！一年級的孩子剛進入小學，好習慣要從小事做起。開學之時，我就從背誦的《弟子規(guī)》入手，讀講練結合，培養(yǎng)孩子的各種習慣。學習習慣方面教孩子坐姿、讀書姿勢、寫字姿勢，并在課堂上不斷練習。整理物品的習慣，教孩子怎樣擺放學習用品，整理桌屜。閱讀習慣養(yǎng)成方面，讓孩子天天閱讀，堅持打卡，并在每月完成后頒發(fā)獎狀，發(fā)放糖果、文具等，讓他們感受到閱讀的甜蜜。用活動浸潤心靈蘇霍姆林斯基曾說：教育的重要任務之一就是不讓任何一顆心靈的火花未被點燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來。家長反映，孩子因為受批評，成績不好就認定自己是一個壞孩子。家長無奈地求助。我針對這種情況專門開了一次班會，根據(jù)當時的情況批評了一位同學的行為，讓同學們談一下自己的感受。孩子們很客觀地說：老師批評他是剛才他違反了紀律，事情做錯了。經過大家的討論，我總結道：是的，受了批評只代表事情錯了，知錯就改還是好孩子，并且你們在老師心中永遠都是好孩子！學習沒搞好也沒關系，你身上還有許許多多的優(yōu)點，你也是好孩子！晚上讓家長、孩子每人寫5條優(yōu)點在班級交流，并且堅持讓家長正向評價孩子，讓孩子自信面對學習、生活！用行動做好路基工作28年來，我猶如路邊一株默默開放的百合，不為取悅偶然飄過的行人，只為那一個個天真爛漫的孩子。為了他們，我學習著，成長著，只為了能更懂孩子們的心。去年身體免疫力下降，腳疾發(fā)作，踮著腳忍著鉆心的疼痛，一個多月都堅持上課，郭校長心疼得送我藥膏，感動著我，溫暖著我，我更要努力工作。婆婆在世時經常說：我侍候你們小，你們養(yǎng)我老。她把我們的生活照顧得井然有序，而我卻沒有信守承諾。婆婆病重，我因為工作，只在周末或假期去照顧她，陪伴在病床旁，從沒有因此耽誤孩子一節(jié)課。一天天、一年年，我無怨無悔地傾情注愛，用愛心和智慧耕耘著我的三尺講臺。一間教室，成長更多熱愛生活，快樂學習的孩子，為了他們，我愿意做他們奔跑路上的基石，助力他們成長！今天，我站在這里與年輕人在一起，我似乎也擁有了更多活力；與優(yōu)秀同伴為伍，我也走在成長的路上；與最美教師為伴，我似乎也年輕了不少。一次經歷，一次成長，我也是正在踐行：活到老，學到老，永不停歇！優(yōu)秀育人案例事跡內容篇5我叫賀__，女，生于19__年，20__年從事教育教學工作，大專學歷，小學二級教師。20__年教學以來擔任數(shù)學學科教學工作和班主任工作。目前是學校二年級數(shù)學教師兼班主任。在從事教育工作的3年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標;學高為師，德高為范是我的自律信條。一、銳意進取，不斷超越。我從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。二、認真教學，潛心教研。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心，在生活中，我得到學生的信任，了解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到春風化雨，潤物無聲，使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。我積極參加鄉(xiāng)公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。俗話說：在其位、務其職、思其政。作為班主任，我時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手，在工作中，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗，使學校教育教學工作運作正常。三、關愛學生，無私忘我。作為班主任，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的留守孩由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。作為班主任我更相信學生，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅，贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛，我眷戀山區(qū)這片黃土，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!優(yōu)秀育人案例事跡內容篇6__，女，生于1983年，20__年從事教育教學工作時，分配到__中學任教，那時候的__中學師資緊缺，我擔任初一年級一個班的語文和班主任兼初二一個班的語文老師，巨大的工作壓力及任務沒有將我壓倒，帶著對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，我滿腔熱情的投入到教育教學工作中，邊學邊教，遇到難題，隨時請教身邊有經驗的老教師，常常早上5點鐘起床，晚上11點批改完作業(yè)，備好第二天要上的課，才回到宿舍休息。真是“越努力、越幸運，那時候我們的考核成績在鄉(xiāng)下學校一直位于前列，我所擔任的教學班，每一學期的考核成績都位居第一名。__，女，生于1983年，20__年從事教育教學工作時，分配到__中學任教，那時候的__中學師資緊缺，我擔任初一年級一個班的語文和班主任兼初二一個班的語文老師，巨大的工作壓力及任務沒有將我壓倒，帶著對教育事業(yè)的忠誠與熱愛，我滿腔熱情的投入到教育教學工作中，邊學邊教，遇到難題，隨時請教身邊有經驗的老教師，常常早上5點鐘起床，晚上11點批改完作業(yè)，備好第二天要上的課，才回到宿舍休息。真是“越努力、越幸運，那時候我們的考核成績在鄉(xiāng)下學校一直位于前列，我所擔任的教學班，每一學期的考核成績都位居第一名。五年后，我調到__第六小學任教，從小學一年級語文開始任課。開始了新的邊學邊教，在教育局領導前來推門聽課，教研室領導調研時，都得到了領導們的一致好評，領導們的肯定更加堅定了我對教育事業(yè)不離不棄，熱愛到底的決心。在第六小學，我接任的是一年級語文及班主任。這是一個班容量為55人的班級，面對這55個來自四面八方的剛滿7周歲的孩子，每天都哭鬧著要回家，要找媽媽，我頓時感到，從此我的身份不能再是一位教師，一位班主任了，我更應該是他們的媽媽，是他們最親最近的家人。所以每天中午我陪孩子們一起吃飯，晚上和他們一起上晚自習，在他們哭鬧的時候耐心的安慰他們，課堂上一定要讓他們快樂的學習。五年后，我調到__第六小學任教，從小學一年級語文開始任課。開始了新的邊學邊教，在教育局領導前來推門聽課，教研室領導調研時，都得到了領導們的一致好評，領導們的肯定更加堅定了我對教育事業(yè)不離不棄，熱愛到底的決心。在第六小學，我接任的是一年級語文及班主任。這是一個班容量為55人的班級，面對這55個來自四面八方的剛滿7周歲的孩子，每天都哭鬧著要回家，要找媽媽，我頓時感到，從此我的身份不能再是一位教師，一位班主任了，我更應該是他們的媽媽，是他們最親最近的家人。所以每天中午我陪孩子們一起吃飯，晚上和他們一起上晚自習，在他們哭鬧的時候耐心的安慰他們，課堂上一定要讓他們快樂的學習。優(yōu)秀育人案例事跡內容篇7自從17年前踏上三尺講臺，我就把所有的熱情都投入到了我所鐘愛的教育事業(yè)中。驀然回首，青春已悄然流逝，發(fā)間也隱現(xiàn)銀絲。在這方熱土上，我灑過汗水和淚水，有過艱辛和困惑，但收獲更多的是幸福和喜悅?？偨Y多年來的經驗和感悟，無非是“三心二意”。一、愛心——用愛點亮孩子心中的那盞燈。每一個孩子的心中都有一盞燈，他們需要用愛心去點燃，才會綻放炫目的光芒。一連幾天，我都發(fā)現(xiàn)姚明哲同學情緒反常，上課心不在焉，把他叫起來根本不知道你在問什么……難道這孩子有心事？我找他談心，孩子卻一直躲躲閃閃避而不談。我只好采取迂回政策，詢問他的媽媽。從他媽媽那了解到，原來孩子的爸爸因為貪污罪而鋃鐺入獄了！對于一向生活在蜜罐中且自尊心特強的他來說，該是一個多么大的打擊??！我能理解他此時心中的矛盾與痛苦，卻不能刺傷他那敏感的自尊心。我假裝什么都不知道，只是盡可能的在課堂上照顧他、在生活中關心他，讓同學們喜歡他。老師和同學的愛讓他減輕了痛苦，漸漸變得開朗起來了。在學校為慶祝母親節(jié)組織的班會上，我讓每個同學都給自己的媽媽寫封信。他的媽媽看了信后就哭了，因為一向自私不懂得關心別人的兒子竟然說出了那么多體貼的話，讓媽媽在爸爸不在家的日子里要照顧好自己，并表示兒子會好好學習的，讓她放心！這封信后來在鎮(zhèn)里舉行的“感人家書”比賽中獲得了二等獎。諸如此類的事還有很多，劉詩文、董家富的等5位同學家境比較貧困，我號召同學們把廢紙、飲料瓶攢起來賣錢，買了許多學習用品，利用元旦聯(lián)歡會發(fā)給了他們。當時氣氛非常熱烈，受幫助的因為得到關愛而感動，其他孩子們?yōu)閹椭鷦e人而開心……孫悅是個單身家庭的孩子，媽媽獨自一個人打工供他上學，晚上常常加夜班，7點多鐘才回家。我就每天放學后把她帶在身邊，有時候太晚了，就在我們家吃一口。她媽媽很是過意不去，提出要給我錢，我說你都什么樣了？還窮客氣，有這個錢不如給孩子買件衣服！她媽媽沒再說什么，默默收下了錢，在母親節(jié)那天，給我捎來一條絲巾，雖然只有12元錢，但是我還是鄭重收下了它，并把它系到了胸前。愛的教育也讓我收獲成功，我連續(xù)多年被評為鎮(zhèn)級“十佳”教師、區(qū)師德標兵，市師德標兵。二、責任心——用人格魅力的陽光去折射每一位孩子。俄國教育家烏申斯基說：“教師的人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的有益于發(fā)展的陽光。”因此，我時時處處注意自己的言行表現(xiàn)，嚴于律己，以身作則，凡要求學生做到的，自己首先做到，小到儀表裝束，大到立場觀點，力求成為孩子們最好的榜樣。有一段時間，我感覺嗓子經常沙啞，可沒時間去看病，依然以沙啞的聲音活躍在課堂上。終于有一天早上起床我已說不出話了只好去醫(yī)院檢查。那天正趕上體操比賽，回來后我聽同事說，全班同學秩序井然、比賽時格外賣力，好像一下子長大了似的。結果，在我沒有在場的情況下，我班仍然獲得了第一名。就這樣，在我們師生的共同努力下，我所帶的班級形成了良好的班風和濃厚的學風，在年度評比中多次被評為優(yōu)秀班集體；我個人也被評為營口市“優(yōu)秀班主任”、營口市級骨干教師。我們師生配合上了不少公開課、優(yōu)秀課，就拿近三年來說吧，班隊會“遨游成語王國，采擷民族瑰寶”獲得省級優(yōu)秀課；作文課“生活的啟示”獲得市級優(yōu)秀課；數(shù)學課《年月日》獲得市級優(yōu)秀課；全區(qū)召開的公開課《編童話故事》獲得了好評。三、上進心——路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索一直以來，我都在孜孜不倦的學習，給自己充電。最早的大專和大本函授，我都是走在前頭，第一批畢業(yè)。我對自己的要求非常嚴格，不斷提高自身的業(yè)務素質。20__年，我在全鎮(zhèn)舉行的基本功大賽中，獲得了第一名，接著參加了區(qū)里舉行的基本功大賽，獲得了優(yōu)秀獎；這次的成績令我很不滿意，也更加促使我繼續(xù)努力。20__年，我再次參加了區(qū)里舉行的基本功大賽，這次獲得了一等獎。在科研課改的鉆研上，多年以來，我一直置身于課改大潮的浪尖。最早，我參與了《遼寧省小學語文識字教學整體改革實驗》，在教學實踐中，我認真摸索和總結識字教學的規(guī)律與方法，先后撰寫了《識字教學之我見》和《淺談作文教學的前奏——說話訓練》兩篇論文，分別獲國家級優(yōu)秀論文二等獎和三等獎。20__年，我又一次參與了市級科研課題“營口市小學合作性學習方法的研究與探索”，在教學實踐中，初步探索出了“自學質疑——篩選問題——合作學習了——反饋歸納——升華創(chuàng)新”的創(chuàng)新學習課堂教學模式，于20__年經市級教育領導驗收合格，現(xiàn)已順利結題。接著，又參與了《語文教學與信息技術的整合》的省級科研課題研究。此期間，我撰寫的《情感——語文教學的靈魂》一文獲得了國家級優(yōu)秀論文三等獎?！缎畔⒓夹g與小學語文學科整合的實踐探索》獲得東北地區(qū)優(yōu)秀科研成果一等獎；《讓星星之火燎原》、《作文