小學(xué)科學(xué)教師招聘考試復(fù)習(xí)資料

教師招聘考試小學(xué)科學(xué)復(fù)習(xí)資料

(一)、填空(20分，每空1分)

1、科學(xué)素養(yǎng)的四個(gè)核心因素是科學(xué)興趣、_、_、科學(xué)方法。

2、凸透鏡有放大、_、—的作用。

3、我國(guó)〃神州〃五號(hào)載人飛船首次發(fā)射成功，首位航天員是。

4、植物的葉一般可以分為一、_、.三部分。

5、物體的冷熱程度叫要精確測(cè)量物體的溫度，需要使用它是

根據(jù)一的性質(zhì)制成的。

6、人類生長(zhǎng)發(fā)育和其他一切生命活動(dòng)所需要的營(yíng)養(yǎng)全部來(lái)自食物，

食物中主要含有蛋白質(zhì)、_、_、_、.五種營(yíng)養(yǎng)成分。

7、被稱為〃雜交水稻之父〃的我國(guó)科學(xué)家是一

8、一、_和_是三種常用的凈化水的方法。

9、熱空氣受熱上升，冷空氣流過(guò)來(lái)補(bǔ)充，就形成了」

(二)、選擇(10分，每題1分)

1、解剖白菜花的正確順序是()。

A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊

C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊

2、世界上種類最多，數(shù)量最多的動(dòng)物是()°

A、鳥(niǎo)類B、哺乳動(dòng)物C、爬行動(dòng)物D、昆蟲(chóng)

3、下列物體，能溶解于水的是()。

A、白糖、油B、食鹽、沙C、氧氣、白糖D、白糖、沙

4、用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時(shí)的順序，依次為()。

A、先看后聞再嘗B、先看后嘗再聞C、先嘗后看再聞

5、月球的弓I力，比地球的小得多，只相當(dāng)于地球引力的()。

A.二分之一B.六分之一C.十分之一

6、我們?cè)跓艄庀履芸吹轿矬w，是光的()。

A、反射現(xiàn)象B、折射現(xiàn)象C、輻射現(xiàn)象D、直射現(xiàn)象

7、彩虹的顏色一般可以分為()。

A、五種B、六種C、七種D、無(wú)數(shù)種

8、下列不屬于果實(shí)的是()

A、無(wú)籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、蘿卜

9、磁鐵中吸鐵本領(lǐng)最強(qiáng)的部分是在()。

A、中間和兩端B、中間或兩端C、兩端D、中間

10、使用酒精燈的正確步驟是()。

A、打開(kāi)燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用內(nèi)焰加熱，從正面蓋上燈帽

B、打開(kāi)燈帽豎放，從上往下點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽

C、打開(kāi)燈帽豎放，從下往上點(diǎn)火，用外焰加熱，從側(cè)面蓋上燈帽

(三)簡(jiǎn)答。(40分，每題8分)

1、小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么？

2、日食的成因是什么？

3、雷電是怎樣形成的？

4、什么是光合作用?光合作用對(duì)人類有何意義？

5、在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水,

再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起

來(lái)了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟？

（四）、案例分析（10分）

對(duì)于下述課堂上的師生對(duì)話，你有何感想？

小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。

突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說(shuō)法：〃不，老師，應(yīng)該是15顆?！?/p>

一位學(xué)生馬上補(bǔ)充：〃不，是16顆。〃老師親切地問(wèn)第一位學(xué)生，〃

你怎么知道是15顆〃，學(xué)生答〃我在一本科普讀物上看到的?！ɡ蠋熃?/p>

著又問(wèn)另一位學(xué)生，他回答，〃最近一期雜志上說(shuō)是16顆?！ㄟ@位老

師聽(tīng)了，高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，〃你們真了不起！課本上有些知識(shí)范圍

確實(shí)陳舊過(guò)時(shí)了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我

們?cè)傺芯?、核?shí)，好嗎?〃：

答案

（一）、填空

1、科學(xué)精神、科學(xué)概念、

2、成像、聚光

3^楊利偉

4、葉片、葉柄、葉脈

5、溫度、溫度計(jì)、液體熱脹冷縮

6、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)

7、袁隆平

8、沉淀過(guò)濾消毒

9、風(fēng)

（二）、選擇

1、A2、D3、C4、A5、B6、A7、C8、D9、C10、C

（三）、簡(jiǎn)答

1、小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么？

答：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要

以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要；科

學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性；科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)

展。

2、日食的成因是什么？

答：月球圍繞地球轉(zhuǎn)；地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)。當(dāng)月球轉(zhuǎn)到太陽(yáng)和地球中間,

三個(gè)天體大致成一條直線的時(shí)候，月球的影子就會(huì)投在地球上。處在

月影里的人，由于被月球擋住了視線，就看不見(jiàn)太陽(yáng)或只能看見(jiàn)太陽(yáng)

的一部分，于是形成了日食。

3、雷電是怎樣形成的？

答：雷電是發(fā)生在天空中的大規(guī)模的放電現(xiàn)象。天空中的云，有的帶

正電，有的帶負(fù)電；當(dāng)兩塊帶不同種電的云相互接近時(shí)，就會(huì)發(fā)生大

規(guī)模的放電現(xiàn)象。放電時(shí)出現(xiàn)的電火花就是閃電，發(fā)出的聲音就是雷

尸-=fc=-。

4、什么是光合作用?光合作用對(duì)人類有何意義？

答：植物的葉子中的每一個(gè)葉綠體，都是一個(gè)小小的綠色〃食品〃加工

廠。在陽(yáng)光的照射下，葉綠體可以把根吸收來(lái)的水分和由氣孔進(jìn)來(lái)的

二氧化碳，合成植物所需要的養(yǎng)料，同時(shí)放出氧氣。葉的這種作用叫

做光合作用。

意義：葉的光合作用，不僅為植物制造了養(yǎng)料，還為動(dòng)物和人的生存

提供了養(yǎng)料和氧氣。

5、在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水,

再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起

來(lái)了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟？

答：《沉與浮》一課〃土豆沉浮〃的實(shí)驗(yàn)程序，先放水與先放鹽對(duì)實(shí)驗(yàn)

的影響不大，因?yàn)椴还芩c鹽哪樣物體先放，對(duì)溶解的鹽水來(lái)說(shuō)，它

的密度都不會(huì)發(fā)生改變（最好先放適量的水，再根據(jù)需要多次放鹽進(jìn)

行攪拌）。但對(duì)放土豆的先后時(shí)間就有一定的講究，如果土豆提前放

入水中，在調(diào)制（攪拌）鹽水的過(guò)程中，時(shí)間一長(zhǎng)，土豆有可能會(huì)被鹽

水浸潤(rùn)，由于鹽水的高滲透作用，土豆內(nèi)的水分可能會(huì)被鹽水析出來(lái),

以至于改變土豆的密度，這樣就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性。

（四）、案例分析

對(duì)于下述課堂上的師生對(duì)話，你有何感想？

小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。

突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說(shuō)法：〃不，老師，應(yīng)該是15顆?！?/p>

一位學(xué)生馬上補(bǔ)充：〃不，是16顆。〃老師親切地問(wèn)第一位學(xué)生，〃

你怎么知道是15顆〃，學(xué)生答〃我在一本科普讀物上看到的?！ɡ蠋熃?/p>

著又問(wèn)另一位學(xué)生，他回答，〃最近一期雜志上說(shuō)是16顆。〃這位老

師聽(tīng)了，高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，〃你們真了不起！課本上有些知識(shí)范圍

確實(shí)陳舊過(guò)時(shí)了，老師也落后了。木星的衛(wèi)星究竟有多少顆，課后我

們?cè)傺芯?、核?shí)，好嗎?〃

（說(shuō)明：答題的老師們可根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、學(xué)得的理念及獨(dú)特的

感受，發(fā)表自己的感想。以下提供的答題思路僅供參考。）

答題思路：

1.對(duì)這位老師的教學(xué)至少有以下幾個(gè)方面可加以肯定：

A、體現(xiàn)了〃用教材教〃而不是〃教教材〃、〃不唯教材〃的新理念，讓學(xué)

生知道知識(shí)的更新。

B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理

念下教師角色的轉(zhuǎn)換。

C、體現(xiàn)了新課程的評(píng)價(jià)理念，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

2.對(duì)這一教學(xué)片斷還可提出以下建議：

A、可借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)；

B、可借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。

自然科學(xué)教材教法考試試題及答案

一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一

個(gè)符合題意的選項(xiàng)，請(qǐng)?zhí)顚懺谙鄳?yīng)的空格內(nèi)）

1、自然科學(xué)課程體系的中心概念是

A、環(huán)境保護(hù)B、人與自然C、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)D、科學(xué)方法

2、現(xiàn)行的浙江省自然科學(xué)教材共有六冊(cè)，其中第六冊(cè)分必修本和選

修本兩類。每一冊(cè)的編寫都有一個(gè)主題，下列那一個(gè)主題最適合第二

冊(cè)

A、神奇的大自然B、物質(zhì)和運(yùn)動(dòng)C、生命運(yùn)動(dòng)D、自然原理的運(yùn)用

3、興趣、態(tài)度、意志等等屬于自然科學(xué)課程的哪一教學(xué)目標(biāo)

A、認(rèn)知B、技能C、科學(xué)方法D、思想情感

4、根據(jù)對(duì)科學(xué)教育本質(zhì)功能的認(rèn)識(shí)，自然科學(xué)課程的教育目的是

A、提高公民的科學(xué)素養(yǎng)B、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力

C、掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能D、保護(hù)自然、保護(hù)人類自身

5、下列不屬于辨證唯物主義自然觀的基本觀點(diǎn)的是

A、自然界的層次結(jié)構(gòu)B、自然界的無(wú)限發(fā)展

C、自然界的相互作用D、人類要征服自然

6、為了研究用基因重組方法所產(chǎn)生的干擾素對(duì)癌癥的治療效果，有

人計(jì)劃進(jìn)行如下的實(shí)驗(yàn)：

第一步：從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞，并培養(yǎng)此種細(xì)胞

第二步：給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素

第三步：觀察干擾素是否對(duì)癌細(xì)胞的生長(zhǎng)帶來(lái)變化

上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃存在不足之處。下列可供選擇的改進(jìn)方法中，你認(rèn)為

其中正確的是①觀察在培養(yǎng)時(shí)沒(méi)有添加干擾素的癌細(xì)胞生長(zhǎng)情況

③直接給癌癥患者注射干擾素，進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)

A、①B、①②C、①②③D、①?

7、如圖所示是將鐵（相對(duì)原子質(zhì)量56）、鋅（65）、鋁（27）、銀

（108）分別插入足量的CuS04溶液后，金屬溶解的質(zhì)量與析出金屬

的質(zhì)量關(guān)系。圖中直線a表示

A、鋅B、鐵C、鋁D、銀

8、在用伏安法測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)中，如右圖所示，當(dāng)P片從a向b滑

動(dòng)過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是

A、電壓表與電流表示數(shù)值的變化倍數(shù)各不等

B、電壓表與電流表的讀數(shù)將變大，兩者的比值不變

C、電壓表與電流表的讀數(shù)將變小，兩者的比值不變

D、電壓表與電流表示數(shù)值的比值可能變大，也可能變小

9、日常生活中我們常說(shuō)到''熱"，下面三句話中的熱各表示什么物理

里

①今天天氣很熱②物體吸收熱，溫度升高③摩擦生熱

A、①內(nèi)能②熱量③溫度B、①內(nèi)能②溫度③熱量

C、①溫度②內(nèi)能③熱量D、①溫度②熱量③內(nèi)能

10、自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)冊(cè)中有''液泡色素變色實(shí)驗(yàn)〃，實(shí)驗(yàn)中用醋酸溶

液和氨水分別滴加在洋蔥表皮臨時(shí)裝片上，觀察到液泡的顏色發(fā)生變

化，這是由于

A、細(xì)胞液的pH發(fā)生變化，使得液泡色素的顏色發(fā)生變化

B、細(xì)胞液與醋酸溶液和氨水都會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，改變了液泡的顏色

C、醋酸溶液和氨水都會(huì)使液泡色素染色，因此觀察到液泡顏色變化

D、醋酸溶液和氨水都會(huì)使液泡色素失去活性，因此液泡顏色會(huì)變化

二、簡(jiǎn)答題（本題有2小題，每空3分，共30分）

11、《自然科學(xué)教學(xué)指導(dǎo)綱要》對(duì)各教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)均作了具體

規(guī)定，其中認(rèn)知目標(biāo)分為了解、和；技能操作目標(biāo)分為練習(xí)、

12、自然科學(xué)課程是綜合課程，其學(xué)科知識(shí)體系與原來(lái)分科的學(xué)科體

系相比，有了本質(zhì)的不同。自然科學(xué)的內(nèi)容安排以''人類認(rèn)識(shí)自然，

認(rèn)識(shí)自身，利用自然，改造自然，”的線索展開(kāi)。在具體構(gòu)建課程的

知識(shí)結(jié)構(gòu)時(shí)，課程安排了橫向的三個(gè)水平和縱向的三條線索。橫向的

第一水平為第一冊(cè)，讓學(xué)生綜合地認(rèn)識(shí)；第二水平是第

冊(cè)，用分析的方法分別學(xué)習(xí)生命運(yùn)動(dòng)、物理運(yùn)動(dòng)和化學(xué)運(yùn)動(dòng)；第三水

平學(xué)習(xí)現(xiàn)代綜合科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，是更高層次上的綜合。縱向的第一

條線索是對(duì)自然界物質(zhì)的認(rèn)識(shí)，包括物質(zhì)的存在形態(tài)、物質(zhì)的特性和

物質(zhì)結(jié)構(gòu)；第二條線索是對(duì)的認(rèn)識(shí)，包括運(yùn)動(dòng)的普遍性、運(yùn)動(dòng)形式的

多樣性、運(yùn)動(dòng)的前進(jìn)性以及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的量度一一能量；第三條線索是

三、問(wèn)答題（本題有2小題，第13題10分，第14題30分，共40

分）

13、我國(guó)古代的''天人合一〃和當(dāng)今的可持續(xù)發(fā)展觀都是對(duì)人與自然關(guān)

系的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)簡(jiǎn)要地評(píng)價(jià)這兩種觀點(diǎn)。

14、美國(guó)《國(guó)家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)探究界定為：''科學(xué)探究指的是科

學(xué)家們用于研究自然并基于此種研究獲得的證據(jù)提出解釋的多種不

同途徑。探究也指學(xué)生用以獲取知識(shí)、領(lǐng)悟科學(xué)家的思想觀念、領(lǐng)悟

科學(xué)家研究自然界所用的方法而進(jìn)行的種種活動(dòng)。”你如何理解探究

性學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方式？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并運(yùn)用自然科學(xué)課堂教

學(xué)中的具體案例來(lái)闡述如何在課堂教學(xué)中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)。

自然科學(xué)教材教法考試試卷參考答案

一、選擇題（本題有10小題，每小題3分，共30分）

題號(hào)答案

1B2C3D4A

5D6B7C8B

9D10A

二、簡(jiǎn)答題（本題有2小題，每空3分，共45分）

11、理解掌握初步學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)接受

12、保護(hù)自然，保護(hù)自身自然形態(tài)和自然現(xiàn)象（或自然界）

二、三、四自然界物質(zhì)運(yùn)動(dòng)對(duì)人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)

三、問(wèn)答題（本題有2小題，第13題10分，第14題30分，共40

分）

13

小學(xué)科學(xué)教師招聘試卷（含答案）

一、填空題（每空格1分，共30分）：

1、空氣的組成一般說(shuō)來(lái)是比較固定的。按體積計(jì)算，空氣里約含氮

氣百分之（79）,氧氣占百分之（21）。

2、人體共有（神經(jīng)）、（循環(huán)）、（運(yùn)動(dòng)）、（泌尿）、

呼吸、消化、內(nèi)分泌、生殖等八大系統(tǒng)。

3、腦由（大腦）、（小腦）、間腦和（腦干）組成。其中（

小腦）的主要功能是保持身體平衡、協(xié)調(diào)肌肉的運(yùn)動(dòng)。

4、人類的傳染病種類很多，常見(jiàn)的傳染病按傳播途徑可以分為四大

類：呼吸道傳染病、（消化道）傳染病、（血液）傳染病和（體表）

傳染病。

5、按順序?qū)懗鲛r(nóng)歷上半年的12個(gè)節(jié)氣：立春、（雨水）、驚蟄、

（春分）、清明、（谷雨）；立夏、（小滿）、芒種、（夏

至）、小暑、（大暑）。

6、太陽(yáng)系的八大行星從內(nèi)到外依次為：水星、（金星）、（地球

）、火星、（木星）、土星、天王星、（海王星）。

7、地球公轉(zhuǎn)的周期（恒星年）約等于365日（6）時(shí)9分10秒。

8、地球是傾斜的，赤道平面與公轉(zhuǎn)軌道平面夾角為（23。26"）o

9、池塘中的植物中，莖葉大部分挺伸在水面以上的植物稱為（挺水

型水生）植物，葉片漂浮在水面的植物稱為（浮葉型水生）植物，

整個(gè)植株完全沉在水中的植物稱為（沉水型水生）植物。

10、人的一生分為胚胎期、幼兒期、少年期、青春期、成年期和衰老

期幾個(gè)階段，人類快速生長(zhǎng)的階段有兩個(gè)，分別是（幼兒期）和（青

春期）。

二、選擇題（每小題2分，共30分）：

1、有些植物的地上莖，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上，發(fā)生了很大的變

化，這樣的莖叫變態(tài)莖。如黃瓜上的（②），山楂上的（③），仙

人掌上的（①）。

①肉質(zhì)莖②莖卷須③枝刺

2、玉米的花屬（②），桃花屬（①），桑樹(shù)的花屬（②）。

①兩性花②單性花

3、給下面動(dòng)物分類：

①烏賊②蝗蟲(chóng)③蝸牛④蟋站⑤岫蜒⑥蛾蝠⑦蚯蚓

⑧蝦⑨蜘蛛⑩螞蝗

屬昆蟲(chóng)的有（②④）

屬環(huán)節(jié)動(dòng)物的有（⑦⑩）

屬軟體動(dòng)物的有（①③⑥）

屬節(jié)肢動(dòng)物的有（②④⑤⑧⑨）

4、下列各種物質(zhì)中是純凈物的有（②④），是混和物的有（①③）o

①糖水②蒸儲(chǔ)水③空氣④氧氣

5、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫（③）；物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)

的過(guò)程叫（①）；物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫（②）；

①升華②凝華③汽化

6、冬季南部天空最引人注目的是（④）；春季是觀察（②）的好

時(shí)機(jī)；秋季是觀察（①）的好時(shí)候；夏季南天最有名的是（③）。

①仙后座②獅子座③天蝎座④獵戶座

7、地球公轉(zhuǎn)的平均線速度約是每秒（②）千米。

①300②30③3

8、''天狗食月〃（月食）現(xiàn)象可能發(fā)生在我國(guó)下列哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日（④）。

①春節(jié)②端午③重陽(yáng)節(jié)④中秋

9、在圖1中，閉合開(kāi)關(guān)后，a.b.c.d四處的電流（①）°

①a和d處最大②b處最大③c處最大④d處最小

10、現(xiàn)有下列變化現(xiàn)象：a.冰融化成水；b.白磷自然；c.紫色石蕊

試液通入二氧化碳后變紅色；d.海水經(jīng)日曬后析出食鹽晶體。其中屬

于化學(xué)變化的是（③）。

①ad②ad③be④cd

11、如圖2所示,三個(gè)質(zhì)量相同的物體分別受到豎直向上的拉力作用,

處于不同的狀態(tài)：甲靜止，乙以5m/s的速度向上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，

丙以5m/s的速度向下作勻速直線運(yùn)動(dòng)。則F甲、F乙、F丙的大小關(guān)

系是（①）。

①F甲=F乙=F丙②F甲〈F乙〈F丙

③F乙〉F甲〉F丙④F丙〉F甲〉F乙

12、下列因素中，對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱沒(méi)有影響的是（②）。

①電流的大小②電流的方向③是否帶鐵芯④線圈的匝數(shù)

13、圖3所示的的''研究影響浮力大小的因素〃實(shí)驗(yàn)的若干操作，根據(jù)

此圖填空：

（1）若選用的操作是①③⑤或①④⑤，可研究浮力大小與（①）的

關(guān)系；

①液體的密度②物體排開(kāi)液體的體積

③物體浸在液體的深淺

（2）若研究浮力的大小與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系，可選用的操作

是（①②（§）④）（填序號(hào)）。

14、白種人、黃種人和黑種人是：（①）

①一個(gè)物種②一個(gè)群落③不同物種④一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

15、1：500000的地圖上，1cm代表實(shí)地距離是（①）

①5Km②50Km③500Km@5000Km

16、在青春期，生殖器官逐漸發(fā)育成熟，男女體形出現(xiàn)明顯差異。生

殖器官的差異稱為（①）；隨著生殖器官的發(fā)育成熟，身體上還會(huì)

產(chǎn)生其他的外形差異，稱為（②）。

①第一性征②第二性征

三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共42分）：

1、為探究鐵銹蝕的原因，某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將三枚無(wú)銹

鐵釘分別放入三支試管中（如圖4）,數(shù)天后，只有試管I中的鐵釘

在水面處生銹，其他兩支試管中的鐵釘沒(méi)有發(fā)生變化。請(qǐng)回答下列問(wèn)

題：

（1）鐵制品銹蝕的條件是什么？

答：鐵在潮濕的空氣中容易生銹。鐵制品銹蝕的條件是既有水存在；

又有氧氣存在。

（2）如何防止鐵制品生銹？

答：1.保持鐵制品表面的潔凈和干燥。

2.在鐵制品表面覆蓋保護(hù)層。（1）在鐵制品表面涂礦物性油、油漆

或覆蓋搪瓷、塑料等物質(zhì)。（2）在鋼鐵制品表面用電鍍、熱鍍等方法

鍍上一層不易生銹的金屬。（3）用化學(xué)方法使鐵制品表面生成一層致

密而穩(wěn)定的氧化膜以防止鐵制品生銹。

2、綠色開(kāi)花植物由營(yíng)養(yǎng)器官和繁殖器官組成，請(qǐng)寫出哪些是屬營(yíng)養(yǎng)

器官，哪些是屬繁殖器官。

營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉。

繁殖器官：花、果實(shí)、種子。

3、菜豆的種子是雙子葉，而玉米的種子是單子葉。它們的子葉有什

么不同？

答：菜豆種子沒(méi)有胚乳而玉米種子有胚乳。菜豆種子子葉有2片而玉

米種子有1片。

4、消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成。消化道包括哪些器官組成？

答：口腔、咽、食管、胃、小腸和大腸。

5、計(jì)算：要把50克98%濃硫酸溶液稀釋成20%硫酸溶液，應(yīng)將這

些濃硫酸加到多少克水中？

50克x98%;20%—50克=195克

6、裝有水的鋁壺在火上燒，不會(huì)燒壞。如果不裝水就會(huì)燒壞，為什

么？

答：因?yàn)殇X壺和水之間會(huì)有熱傳遞，水吸走了火的一部分熱，鋁壺

和水之間會(huì)保持熱平衡。水的沸點(diǎn)是100℃,鋁壺和水的最高溫度維

持在100℃,沒(méi)有達(dá)到熔點(diǎn)，所以壺不會(huì)壞。沒(méi)加水的時(shí)候，沒(méi)有

熱傳遞，當(dāng)鋁達(dá)到熔點(diǎn)的時(shí)候鋁壺就會(huì)燒壞。

7、有人畫(huà)了下面的關(guān)于實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣的裝置圖，試回答下列各

問(wèn)題：

①這個(gè)圖有無(wú)錯(cuò)誤？如果有錯(cuò)誤，指出錯(cuò)誤在哪里，并說(shuō)明改正的方

法。

答：有錯(cuò)誤。

錯(cuò)誤一：試管口向上傾斜。改正的方法是：將試管口略向下傾斜，

防止因加熱時(shí)藥品所含濕氣變?yōu)樗魵?至管口冷凝成水滴而倒流，

使試管爆裂。

錯(cuò)誤二：水槽里盛的水太多。當(dāng)排水集氣時(shí)，集氣瓶里的水進(jìn)入水槽

會(huì)使水溢出。改正的方法是：水槽里盛的水減少到半槽。

錯(cuò)誤三：加熱的位置錯(cuò)誤。改正的方法是：酒精燈的火焰應(yīng)對(duì)準(zhǔn)試管

中放藥品的位置加熱。

②實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)該先移去酒精燈還是先把導(dǎo)管從水里拿出來(lái)？為什

么？

答：實(shí)驗(yàn)完畢后，要先把導(dǎo)氣管從水面取出，再移開(kāi)加熱用的酒精燈。

因?yàn)橄纫迫ゾ凭珶?，可能發(fā)生水槽里的水逆流進(jìn)入試管發(fā)生事故。

小學(xué)科學(xué)教師新課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)競(jìng)賽模擬練習(xí)

一、填空題。

1、探究式學(xué)習(xí)可以分為（）和（）兩大類。

從圖書(shū)館、互聯(lián)網(wǎng)等搜集信息即是一種（）學(xué)習(xí)。

“探究性學(xué)習(xí),，是在20世紀(jì)50年代美國(guó)掀起的“教育現(xiàn)代化運(yùn)動(dòng)”中

由美國(guó)著名科學(xué)家、芝加哥大學(xué)教授施瓦布倡導(dǎo)提出的?！疤骄啃詫W(xué)

習(xí)”強(qiáng)調(diào)科學(xué)概念、科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度三者的綜合和對(duì)科學(xué)研究過(guò)

程的理解。探究性學(xué)習(xí)具有的三大特征是問(wèn)題性，過(guò)程性，開(kāi)放性。

探究式學(xué)習(xí)可以分為四種類型：定向探究，自由探究，歸納探究，演

繹探究。探究式學(xué)習(xí)所營(yíng)造的理念是建立一種新型的師生關(guān)系，教師

和學(xué)生是一種平等協(xié)作的關(guān)系，要改變過(guò)去那種教師是絕對(duì)權(quán)威,學(xué)

生只能被動(dòng)接受的關(guān)系。建立一種互動(dòng)式的教學(xué)模式,對(duì)于學(xué)生再次

探究中出現(xiàn)的問(wèn)題和不足,教師要起到引導(dǎo)的作用,幫助學(xué)生找到原

因,而不是打擊他們的積極性。其特點(diǎn)是消除了教師分科教學(xué),學(xué)生分

科學(xué)習(xí)所造成的諸多弊端。在生物學(xué)教學(xué)中教師需要營(yíng)造一種學(xué)生互

動(dòng)性強(qiáng)、參與愿望強(qiáng)烈的教學(xué)氛圍，以滿足探究式學(xué)習(xí)的需要。教學(xué)

過(guò)程要給予學(xué)生充分的主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去探究。這些都

有助與探究式學(xué)習(xí)。一般設(shè)計(jì)模式為：創(chuàng)設(shè)情景一提出問(wèn)題一探索方

案一探究實(shí)踐一分析歸納一闡述交流一評(píng)價(jià)結(jié)果。

2、兒童具有一種與生俱來(lái)的探究本能，這是一種（）。

3、在科學(xué)探究過(guò)程中，教師首先要（），這是十分重要

的教育新理念。

4、在科學(xué)探究問(wèn)題的提出過(guò)程中，切實(shí)可行又效果良好的方法是教

師（）,并通過(guò)（）和（）,

使得后續(xù)的探究有明確的目標(biāo)和內(nèi)容，當(dāng)然也可以由教師直接提出探

究的問(wèn)題。

5、1961年，美國(guó)教授施瓦布提出了與布魯納''發(fā)現(xiàn)法"相似的，但更

具操作性的教學(xué)方法一一（''"）方法。

6、（）是一個(gè)人對(duì)待某一事物的傾向性，通常表現(xiàn)為積極或消

極、熱情或冷淡、好或壞。

7、''人與自然和諧相處〃的核心理念是（）的思想。

8、情感態(tài)度價(jià)值觀在教材中應(yīng)表現(xiàn)為（）性、（）性

與（）性。

9、情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià)應(yīng)從活動(dòng)（）、（）、（

）三個(gè)方面著手。

10、（）是小學(xué)生認(rèn)識(shí)''物質(zhì)世界"物體與物質(zhì)的中介。

11、自然界中，物質(zhì)的變化根據(jù)其是否可以恢復(fù)原狀來(lái)講，可分為（

）和（）O

12、需長(zhǎng)期積累才能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)宜采用（）表達(dá)。

13、現(xiàn)代教育技術(shù)更加強(qiáng)調(diào)（）的教學(xué)觀點(diǎn)。

14、形成性評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)教育評(píng)價(jià)的最大區(qū)別是在（）的

拓展。

15、科學(xué)課程中''科學(xué)知識(shí)〃領(lǐng)域的評(píng)價(jià)主要采用的評(píng)價(jià)方法有（

）、（）以及（）和專題考查。

16、觀察是過(guò)程性評(píng)價(jià)的有效手段，其觀察要點(diǎn)以（)

和以（）分為兩種。

17、用做檔案的方法做學(xué)生學(xué)業(yè)的全過(guò)程評(píng)價(jià)，這種評(píng)價(jià)法稱為（

）評(píng)價(jià)法。

18、從教育測(cè)量學(xué)看，學(xué)科測(cè)驗(yàn)可以分為（）和（）

兩種，期末考試屬于（）測(cè)驗(yàn)。

19、開(kāi)發(fā)和利用科學(xué)課程資源的基本策略應(yīng)以（）、（

）0

20、（）是最重要的科學(xué)課程資源。

21、做一名合格的小學(xué)科學(xué)教師，需要多種不同的能力，其中最為重

要的是（）、（）、（）。

22、小學(xué)科學(xué)教師除了對(duì)一個(gè)（）有較全面的經(jīng)驗(yàn)外，還

需要有機(jī)會(huì)使自己對(duì)科學(xué)內(nèi)容有廣泛的了解。

23、生物角宜布置于科學(xué)教室（），以不分散學(xué)生上課

的注意力。

二、判斷題。

1、科學(xué)認(rèn)識(shí)是對(duì)無(wú)限發(fā)展客體的一定程度、一定層次的認(rèn)識(shí)，總是

在逼迫正確的答案，但永遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到。（）

2、科學(xué)技術(shù)是一柄雙刃劍。（）

3、用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，指讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改進(jìn)

日常生活的方式與習(xí)慣，從而提高生活質(zhì)量。（）

4、光是一切顏色的來(lái)源，沒(méi)能光，也就沒(méi)有顏色。（）

5、由學(xué)生參加的活動(dòng)都是親歷活動(dòng)。（）

6、現(xiàn)代教育技術(shù)即是采用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)資

源的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用、評(píng)價(jià)和管理，來(lái)實(shí)現(xiàn)教育的優(yōu)化。（）

7、定量評(píng)價(jià)一般總要優(yōu)于定性評(píng)價(jià)。（）

三、簡(jiǎn)答題。

1、對(duì)小學(xué)生科學(xué)探究的要求是什么？

2、小學(xué)生科學(xué)探究的重點(diǎn)是什么？

3、為什么要重視學(xué)生探究過(guò)程中的合作與交流？

4、科學(xué)教育如何保護(hù)學(xué)生的好奇心？

5、在科學(xué)學(xué)習(xí)方面應(yīng)培養(yǎng)小學(xué)生哪些情感態(tài)度與價(jià)值觀？

6、不同年級(jí)學(xué)生探究活動(dòng)的差別怎樣？

7、科學(xué)課程評(píng)價(jià)的最主要特點(diǎn)是什么？

8、做一個(gè)合格的小學(xué)科學(xué)教師的基本要求是什么？

四、論述題。

如何理解與體現(xiàn)''學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體”。

絕密★啟用前

株洲市2008年教師業(yè)務(wù)考試試卷及參考答案

小學(xué)科學(xué)

時(shí)量：120分鐘滿分：100分

注意事項(xiàng)：

1.答題前，請(qǐng)按要求在答題卡上填寫好自己的姓名、所在單位

和準(zhǔn)考證號(hào)。

2.答題時(shí)，切記答案要填在答題卡上，答在試題卷上的答案無(wú)

效。

3.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡都交給監(jiān)考老師。

第I卷：選擇題（40分）

一、單選題（20分，每小題2分。每小題只有一個(gè)最符合題意

的答案。答對(duì)計(jì)2分，多答、錯(cuò)答或不答計(jì)0分）

1.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括：

A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。

B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。

C.人的全面發(fā)展理論、合作學(xué)習(xí)理論、建構(gòu)主義理論。

D.人本主義理論、合作學(xué)習(xí)理論、素質(zhì)教育理論。

2.日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生做到“舉一反三”、“觸

類旁通”、“聞一知十”，這種現(xiàn)象在教育心理學(xué)上稱為：

A.遷移。B.同化。

C.順應(yīng)。D.模仿。

3.在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚(yú)”，更要做到“授

人以漁”。這說(shuō)明教學(xué)中應(yīng)該重視：

A.傳授學(xué)生知識(shí)。B.發(fā)展學(xué)生能力。

C.培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。D.養(yǎng)成學(xué)生品德。

4.小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫(huà)相近或相似的字

讀錯(cuò)，如把“入口”讀成“八口”，這說(shuō)明小學(xué)生：

A.感知能力不成熟。B.注意能力不健全。

C.記憶能力不深刻。D.思維能力有欠缺。

5.根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段的德

育工作有相應(yīng)的側(cè)重點(diǎn)，其中，小學(xué)階段的德育重點(diǎn)主要是：

A.基本道德知識(shí)的理解與掌握。

B.日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成與實(shí)踐。

C.道德理想信念的培養(yǎng)與指導(dǎo)。

D.人生觀價(jià)值觀的選擇與確立。

6.進(jìn)城務(wù)工的張某夫婦超計(jì)劃生育一女孩，今年已滿六歲，由

于沒(méi)有準(zhǔn)生證，他們臨時(shí)住所附近的一所小學(xué)及當(dāng)?shù)亟逃志芙^接受

該孩子入學(xué)。學(xué)校和教育局的行為違背了：

A.《中華人民共和國(guó)教師法》。B.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教

育法》。

C.《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》。D.《中華人民共和國(guó)計(jì)劃生

育法》。

7.小敏是班上的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績(jī)名列前茅。

在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計(jì)算試題，半節(jié)課過(guò)去了還沒(méi)做出

來(lái)，正著急時(shí)，忽然聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)說(shuō)“她越來(lái)越笨了"。小敏心里咯

噎一下，琢磨他是在說(shuō)自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。

從那以后，小敏很在意別人說(shuō)什么，而且總覺(jué)得是在說(shuō)自己，非常難

受，后來(lái)朋友跟她開(kāi)玩笑也耿耿于懷。整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著

腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問(wèn)題是中小

學(xué)生常見(jiàn)：

A.焦慮癥。B.恐懼癥。

C.強(qiáng)迫癥。D.抑郁癥。

8.袁老師中途接手小學(xué)三年級(jí)3班的班主任，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常

缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這

幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同

學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行：

A.積極的情感教育。B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

C.人際交往教育。D.良好性格的教育。

9.教師提問(wèn)學(xué)生，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的

可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定

某東西。這種尋求答案的思維方式是：

A.發(fā)散思維。B.形象思維。

C.抽象思維。D.直覺(jué)思維。

10.健康是現(xiàn)代社會(huì)人們追求的重要目標(biāo)，擁有健康并不意味著

擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)

為健康應(yīng)包括：

A.軀體健康。B.軀體健康和心理健康。

C.軀體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。

D.軀體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。

二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（20分）

(-)多選題：(共14分，每小題2分。每小題有一個(gè)或多個(gè)

符合題意的答案，全對(duì)計(jì)2分，少答計(jì)1分，不答或答錯(cuò)計(jì)0分。)

11、以下哪幾項(xiàng)是小學(xué)科學(xué)課程改革的基本理念?

A、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。

B、科學(xué)課程應(yīng)具有開(kāi)放性。

C、科學(xué)教育應(yīng)開(kāi)發(fā)課程資源

D、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。

12、動(dòng)物細(xì)胞中所沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是：

A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞壁C、細(xì)胞質(zhì)D、細(xì)胞核

13、下列動(dòng)物的生殖方式屬卵生的有：

A、烏龜B、蝙蝠C、鯨D、鴨

14、關(guān)于電磁鐵的磁性，下列說(shuō)法正確的是

A、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與通過(guò)的電流大小無(wú)關(guān)

B、電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟線圈匝數(shù)有關(guān)

C、電磁鐵通電時(shí)有磁性，斷電時(shí)無(wú)磁性

15、如果把手放在爐火正旺的火爐上烤火，你會(huì)感受到手一下子

熱起來(lái)了?；馉t中的熱主要是通過(guò)什么方式傳遞到手上的。

A、傳導(dǎo)B、對(duì)流C、輻射

16、下列變化中只含物理變化過(guò)程的是

A、蠟燭熔化B、太陽(yáng)曬干地面上的水

C、鐵生銹I）、水果發(fā)霉

F

240N

17、如圖所示：小明用滑輪組提升240N的物體，他至少要用多

大的拉力（F）才能提起？（摩擦力及滑輪重均忽略不計(jì)）

A、120NB、80NC、60N

（-）判斷：（共6分，每小題1分）

18、如果電路中各用電器是逐個(gè)順次首尾相連的，此電路就是并聯(lián)電路。

（F）

19、綠色植物能在陽(yáng)光下制造淀粉和氧氣，同時(shí)吸收二氧化碳。（T）

20、沉到水底的物體只受到重力，沒(méi)有受到浮力。（F）

21、停止敲鑼后，還能聽(tīng)到鑼聲，說(shuō)明物體不振動(dòng)也發(fā)聲。（F）

,其讀數(shù)比正常值大。（F）

23、人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史，許多科學(xué)家作出了巨大的貢

獻(xiàn)。其中著名的天文學(xué)家哥白尼寫下了偉大的著作《天體運(yùn)行論》，

創(chuàng)立了“日心說(shuō)”。（T）

第H卷：非選擇題（60分）

三、公共知識(shí)（10分）

24、認(rèn)真閱讀以下材料，回答文后的問(wèn)題：

材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛?，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處?/p>

強(qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無(wú)聲，追求課堂秩序井然。

材料二?！八^教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自

奮其力，非謂教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆聽(tīng)?！薄~圣陶

材料三。張同學(xué)從小酷愛(ài)天文，每次向家長(zhǎng)和教師提出的問(wèn)題

都與天文有關(guān)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對(duì)他們認(rèn)為的主科語(yǔ)

數(shù)外下功夫太少，會(huì)影響他將來(lái)的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。

班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)

劃設(shè)計(jì)，并聯(lián)合家長(zhǎng)、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好

了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛(ài)好的關(guān)系。后來(lái)，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，

幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。

（1）分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么？”你認(rèn)為在新

課程背景下應(yīng)該樹(shù)立什么樣的教育觀？（3分）

參考答案：

①課堂里沒(méi)有秩序、沒(méi)有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段,

不是目的；②過(guò)分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué)；③讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得

更好（讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/……）比讓學(xué)生安靜更

重要。應(yīng)樹(shù)立育人為本的教育觀。

（2）教師是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的忠實(shí)支持者。材料二，葉圣陶先生

提出了什么樣的教師觀？在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣

落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀？（3分）

參考答案：

葉圣陶先生一語(yǔ)道破了教師主導(dǎo)的教師觀。落實(shí)主導(dǎo)性的教師觀,

在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中需要做到如下四個(gè)方面：①啟迪學(xué)生做

人；②引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)；③激勵(lì)學(xué)生會(huì)思考；④指導(dǎo)學(xué)生能實(shí)踐。

（3）材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀？請(qǐng)結(jié)合新課程改

革的實(shí)際，略談如何突出這一學(xué)生觀？（4分）

參考答案：

班主任老師有著主體性的學(xué)生觀。

在新課程改革實(shí)踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自

主發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

四、學(xué)科專業(yè)知識(shí)（50分）

（-）填空：（共12分，每小題2分）

25、我國(guó)古代的四大發(fā)明是（火藥）、（指南針）、（造紙術(shù)）、（活

字印刷術(shù)）。

26、湖南有一位世界著名的科學(xué)家（袁隆平），他研究的（雜交水稻）

被西方世界稱為東方魔稻。

27、人的心臟中有四個(gè)腔，它們分別是（左心室）（右心室）（左心

房）（右心房）。

28、種子萌發(fā)所需的三個(gè)外部條件是：適宜的溫度、（水分）和（空

氣）。

29、太陽(yáng)系共有（A）大行星，按它們與太陽(yáng)的距離由近到遠(yuǎn)依次是:

（水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星）

30、溫度是表示物體的（冷熱）程度，實(shí)驗(yàn)室有的溫度計(jì)是根據(jù)（液

體的熱脹冷縮）性質(zhì)制成的。

（-）簡(jiǎn)答：（共12分，每小題3分）

31、我們?cè)诮虒W(xué)《地震》一課中，要讓學(xué)生知道地震發(fā)生時(shí)自我保護(hù)的

一些措施。那么地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)該如何進(jìn)行個(gè)人防護(hù)？（至少寫三條）

參考答案：

保持清醒冷靜頭腦，做出敏捷反應(yīng)。（1）可選擇桌子底下或床

下等地方躲避。（2）可選擇衛(wèi)生間等小房間墻角躲避。（3）要關(guān)閉

電源、關(guān)閉煤氣、熄滅爐火。（4）不能乘電梯。（5）當(dāng)大地震后利

用兩次地震之間的間隙，迅速撤離。（6）如果在戶外，就迅速遠(yuǎn)離

高壓線、大樹(shù)、建筑物等，然后跑到開(kāi)闊的地方。

32、小實(shí)驗(yàn)：用小玻璃瓶裝滿水，蓋好塑料瓶蓋，放到冰箱冷凍柜中，

第二天打開(kāi)冷凍柜看到什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？為什么？

參考答案：

（1）瓶蓋被頂開(kāi)、頂壞或瓶子破裂，瓶?jī)?nèi)水結(jié)成冰后溢出了瓶口。

（2）水凝固成冰后，密度減小，體積增大。

33、分別寫出人體的感覺(jué)器官及其作用。

參考答案：

（1）耳：聽(tīng)覺(jué)作用（2）眼：視覺(jué)作用（3）鼻:嗅覺(jué)作用

（4）舌：味覺(jué)作用（5）皮膚：觸覺(jué)作用

34、李同學(xué)將呼出的氣體吹進(jìn)澄清的石灰水中，石灰水變渾濁。

這是由于生成了白色的碳酸鈣沉淀。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

參考答案：

C02+Ca（0H）2=CaC0：sI+H20

（三）論述題（26分）

35、（14分）課程標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)科教學(xué)的綱領(lǐng)性文本。請(qǐng)根據(jù)《科學(xué)（3

-6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）回答下列問(wèn)

題：

（1）、地球上的許多變化都是地球的運(yùn)動(dòng)引起的，《課標(biāo)》中對(duì)引

起的四種變化作出了具體的要求。請(qǐng)把“地球運(yùn)動(dòng)與所引起的四種變

化”用框圖表示，并談?wù)剷円棺兓某梢蚣捌溆绊?。?分）

參考答案：

晝夜的

變化

天氣的

變化

地表的

變化

四季的

變化

地球運(yùn)動(dòng)所引起的

變化

②晝夜的成因：由于地球的自轉(zhuǎn)，才有晝夜的交替現(xiàn)象；

晝夜變化對(duì)動(dòng)植物的行為有一定的影響（或者舉例說(shuō)明）。

（2）小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中，用不同的行為動(dòng)詞來(lái)描述課程目標(biāo)，

對(duì)三維目標(biāo)中不同水平的學(xué)習(xí)要求分別用了行為動(dòng)詞進(jìn)行描述。請(qǐng)你

把下面四個(gè)行為動(dòng)詞所對(duì)應(yīng)的具體目標(biāo)用線連起來(lái)。（3分）

體驗(yàn)

科學(xué)探究能力目標(biāo)行為動(dòng)詞

知識(shí)目標(biāo)行為動(dòng)詞

能夠

情感態(tài)度價(jià)值觀行為動(dòng)詞

理解

意識(shí)

參考答案：

體驗(yàn)

科學(xué)探究能力目標(biāo)行為動(dòng)詞

知識(shí)目標(biāo)行為動(dòng)詞

能夠

情感態(tài)度價(jià)值觀行為動(dòng)詞

理解

意識(shí)

（3）下面是《課標(biāo)》中“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的節(jié)選。

主題物體與物質(zhì)之四：物質(zhì)的利用

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)建議

知道物體有可再生的和不可再

?討論如何保護(hù)當(dāng)?shù)氐馁Y源。

生的，認(rèn)識(shí)保護(hù)資源的重要性。

?利用自身經(jīng)驗(yàn)和所搜集的各

方面資料，討論各種物質(zhì)（如

酒精）的利用對(duì)人有利的方面

意識(shí)到物質(zhì)的利用對(duì)人具有有

（如治病）和有害的方面（如

利和有害的方面以及正確使用

物質(zhì)的和重要性。注意安全與釀酒）。

健康，知道一些常用的防范、

?組織學(xué)生搜集有關(guān)材料（包

安全和健康措施。

括實(shí)物、圖片、錄像帶學(xué)生自

己的小文章、漫畫(huà)等），舉辦

一次小展覽。

意識(shí)到物質(zhì)的利用會(huì)給環(huán)境帶?調(diào)查白色污染，講座防治方

來(lái)正面和負(fù)面的影響，人對(duì)環(huán)法。

境負(fù)有責(zé)任。

?調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕廴驹础?/p>

-寫一份給地方政府的建議

書(shū)。

上表中“活動(dòng)建議”一欄的設(shè)立與表述，既對(duì)教學(xué)實(shí)施有重要的

指導(dǎo)意義，又在一定程度上體現(xiàn)了新課程的價(jià)值追求。請(qǐng)你寫100字

以內(nèi)的文字，說(shuō)說(shuō)你對(duì)此的理解。（5分）

參考答案：

①上表中“活動(dòng)建議”部分表述中關(guān)于討論、調(diào)查、搜集資料等具體

的活動(dòng)方式、方法，對(duì)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)有重要的指導(dǎo)價(jià)值和導(dǎo)向作用，

對(duì)教師實(shí)施教學(xué)提出了操作性建議。

②上表中“活動(dòng)建議”中的活動(dòng)方式、方法是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，體

現(xiàn)了探究、合作等學(xué)習(xí)方式的特征，有利于三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

36、有的老師說(shuō)：探究式學(xué)習(xí)方式就是先進(jìn)的，接受式學(xué)習(xí)方式就是

落后的。你是怎能樣看待這個(gè)問(wèn)題的？（5分）

參考答案：

（1）不能認(rèn)為探究式就是先進(jìn)的，接受式就是落后的。

(2)接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)均是中小學(xué)生重要學(xué)習(xí)方式。

(3)兩種學(xué)習(xí)方式的效果關(guān)鍵是運(yùn)用。接受式學(xué)習(xí)運(yùn)用得好，如

教師講授也可以生動(dòng)地向?qū)W生傳達(dá)大量的有用信息。運(yùn)用得不好，授

課會(huì)很沉悶，讓人昏昏欲睡；探究式學(xué)習(xí)能啟發(fā)和鍛煉學(xué)生的思維，

但運(yùn)用不好，也可能使課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)變得雜亂無(wú)章，沒(méi)有效果。

(4)探究式學(xué)習(xí)能使學(xué)生構(gòu)建知識(shí)形成科學(xué)概念、領(lǐng)悟科學(xué)研究方

法；接受式學(xué)習(xí)能讓學(xué)生學(xué)習(xí)大量的人類文化遺產(chǎn)中的精華，以豐富

他們的心智與靈魂。兩者應(yīng)該彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，不可偏廢。

37、有位老師在進(jìn)行《溶解》一課教學(xué)時(shí)，給每組學(xué)生提供了材料：

盛有水的燒杯，筷子，小包鹽。并讓學(xué)生猜一猜食鹽放入水中會(huì)不會(huì)

溶解，然后讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)：把鹽放入水中，攪拌后食鹽不見(jiàn)了。接著教

師分別做了沙子、高缽酸鉀是否溶解的演示實(shí)驗(yàn)。最后教師指導(dǎo)學(xué)生

填書(shū)上的表格：石子、紅糖、粉筆、肥皂、洗衣粉、橡皮是否溶解。

這些為什么不是科學(xué)探究活動(dòng)？如果你教這個(gè)內(nèi)容，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)探究

活動(dòng)？請(qǐng)寫出探究活動(dòng)設(shè)計(jì)思路。(7分)

參考答案：

(1)食鹽的溶解是學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，還讓學(xué)生進(jìn)行猜想是無(wú)意義的。

學(xué)生已知結(jié)論，教師讓學(xué)生做食鹽溶解實(shí)驗(yàn)，顯然這是一種驗(yàn)證性實(shí)

驗(yàn)，而不是科學(xué)探究活動(dòng)。教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生看，這一活動(dòng)過(guò)

程教師處于主動(dòng)狀態(tài)，而學(xué)生處于被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)生的行為缺乏主動(dòng)性,

因此不屬于科學(xué)探究活動(dòng)。

（2）探究活動(dòng)設(shè)計(jì)思路要體現(xiàn)：①緊扣探究活動(dòng)主題，活動(dòng)要有

探究?jī)r(jià)值；②設(shè)計(jì)科學(xué)合理、方法新穎，讓學(xué)生多感觀參與和思維參

與。

招聘考試小學(xué)科學(xué)新課程試題及答案

（一）、填空。（16分，每空0.5分）

1、教育的根本目的是本次課程改革的任務(wù)是全面貫徹黨的一，調(diào)

整和改革基礎(chǔ)教育的課程構(gòu)建符合—要求的新的基礎(chǔ)教育課

程體系。課程改革的六項(xiàng)具體目標(biāo)分別是：課程功能、一、_、一、_、

_O

2、本次課程改革的顯著特征是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)

的學(xué)習(xí)方法，而且涉及學(xué)習(xí)_、學(xué)習(xí)_、學(xué)習(xí)_、學(xué)習(xí)—等心理因素和心

靈力量。所以，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實(shí)質(zhì)上是教育一觀、一觀和培養(yǎng)模式的變

革。

3、研究性學(xué)習(xí)是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生在教師指

導(dǎo)下自主地_、一、一的過(guò)程。

4、新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的—者；是新型教學(xué)

關(guān)系中的學(xué)習(xí)者和一者，也是新課程的一者和一者。

5、新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生_、教師一和課程—的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)

價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的一和多方面的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

6、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀是：學(xué)生是_的人，學(xué)生是_的人，學(xué)生是具

有一的人。

（二）、簡(jiǎn)答：（4分）

新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？

答案

（一）、填空。（16分，每空0.5分）

1、（為了每一位學(xué)生的發(fā)展）或（教書(shū)育人）。（教育方針），（體系）、（結(jié)

構(gòu)）、（內(nèi)容），（素質(zhì)教育）。

（課程結(jié)構(gòu)）（課程內(nèi)容）、（教學(xué)模式）、（課程評(píng)價(jià)）、（課程管理）。

2、（學(xué)習(xí)方式）。（習(xí)慣）、（意識(shí)）、（態(tài)度）、（品質(zhì)）。（價(jià)值）、（人才）

3、（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）、（探究問(wèn)題）、（獲得結(jié)論）或（獲得知識(shí)）。

4、（促進(jìn)）（研究）（開(kāi)發(fā)）（建設(shè)）

5、（全面發(fā)展）（不斷提高）（不斷發(fā)展）（進(jìn)步）

6、（發(fā)展）（獨(dú)立）（獨(dú)立意義）

（二）、簡(jiǎn)答（4分）

1、在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。

2、在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。

3、在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。

4、在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。

天心區(qū)09小學(xué)科學(xué)教師考試試題回顧

整個(gè)考試經(jīng)歷3H,試卷一起發(fā)，3張A3試卷。題目難度中等，專業(yè)

側(cè)重考察物理，教育學(xué)與心理學(xué)側(cè)重應(yīng)用。區(qū)分題在計(jì)算與創(chuàng)新推

理。

教育學(xué)、教育心理學(xué)考試試題

選擇題15道3分一道45分填空題5道2分一空10分

簡(jiǎn)答題兩道10分一道20分論述題一道25分25分

總共四面23題左右

總體考察內(nèi)容不多，抽查型！大題重在考察實(shí)際運(yùn)用能力和大方向的

題。

一、選擇題：

氣質(zhì)類型與神經(jīng)活動(dòng)的關(guān)系：強(qiáng)——不平衡一一高級(jí)

課程內(nèi)容的形式：

二、填空題：

心理疾病的類型：焦慮恐懼、睡眠癥等等、

能力技能、技能的類別：操作技能智慧技能

評(píng)價(jià)的種類：形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)、

小學(xué)科學(xué)課程的實(shí)質(zhì)核心、目標(biāo)、追求

三、簡(jiǎn)答題

(-)不僅要教授過(guò)程，還要詳細(xì)的講解過(guò)程，不要要講知識(shí)，還要

灌輸科學(xué)情感教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)的教育過(guò)程中的哪些規(guī)律？

答：?jiǎn)l(fā)性原則

理論聯(lián)系實(shí)際、思想性與科學(xué)性的統(tǒng)一、量力性的原則、直觀性的原

則

(-)教學(xué)過(guò)程中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？

答:創(chuàng)造環(huán)境、教授問(wèn)題解決的策略，開(kāi)設(shè)課程、給學(xué)生留余地

四：論述題：

社會(huì)上的人熱議說(shuō)，“給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”，談?wù)勀?/p>

對(duì)教師工作的理解？

第一：教師的專業(yè)性，對(duì)專業(yè)知識(shí)與操作技能的要求。

第二：死水不行，要活水。要求教師不斷的學(xué)習(xí)、提高自身素質(zhì)

第三：給水的方式。尊重學(xué)生，把握學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

第四：自己對(duì)教師的獨(dú)到理解

小學(xué)科學(xué)專業(yè)試題

選擇題20道1.5分一道30分填空題10道0.5分一空20分

實(shí)驗(yàn)題一道10分一道10分計(jì)算題兩道10分一道20分

創(chuàng)新題兩道10分一道20分

一、選擇題：

1、狀態(tài)變化：汽化、液化、固化、

2、國(guó)家專利的實(shí)質(zhì)法律與有限年限，類型

3、增大壓強(qiáng)減小摩擦

4、日食可能發(fā)生在端午春節(jié)重陽(yáng)中秋

二、填空題：

1、小學(xué)科學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)、核心、培養(yǎng)？

2、青少年科技創(chuàng)新作品的三性？三自？

3、比熱的求算？升高30度所要吸收的總熱量？

4、杠杠定律

5、力的兩種作用效果

實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象分析探究題一：

對(duì)紅色敏感攻擊雄性物體的驗(yàn)證，一道模擬推論實(shí)驗(yàn)題。

比較簡(jiǎn)單，要求寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，和推論實(shí)驗(yàn)條件。用的是控制變量的

方法。

實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象分析探究題二：

(1)一個(gè)大燒杯，一個(gè)紅球裝了氧氣，籃球裝了二氧化碳，倒入二

氧化碳，紅球飄起，為什么？繼續(xù)倒的話，籃球會(huì)不會(huì)飄起？

(2)小明傾倒二氧化碳，到燒杯中，沒(méi)有發(fā)生上述現(xiàn)象，為什么呢？-

專業(yè)中的幾道大題：

計(jì)算題一：

一、N個(gè)物體隔D距離呈一條直線排列，初速度為V,的物體1撞擊

物體二后，物體一與二一起撞擊物體三，以此類推，求撞到N物體時(shí)

的速度，及所用的時(shí)間？

運(yùn)用動(dòng)量守恒定律。認(rèn)真分析，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)公司推論

計(jì)算題二:

二、神州五號(hào)升空，中4.39T,長(zhǎng)54M,上升加速度為G的五倍，求

升空時(shí)的最大推力？

21個(gè)小時(shí)轉(zhuǎn)14圈，求衛(wèi)星與地表的距離乩用R、G、等表示

一小問(wèn)：受力分析；二問(wèn)運(yùn)用萬(wàn)有引力定律。

創(chuàng)新設(shè)計(jì)題一：

三、運(yùn)用小孔原理設(shè)計(jì)一個(gè)作品，要求寫出詳細(xì)信息

創(chuàng)新設(shè)計(jì)題二：

四、智慧大闖關(guān)，最后呈現(xiàn)“桃花從書(shū)上下落的情境，不少于五個(gè)關(guān)

卡”要求寫出詳細(xì)的操作原理和步驟。

五、科學(xué)老師的最基本的素質(zhì)是什么？如何做好教學(xué)工作？

答：從教材上、從學(xué)生了解上、從創(chuàng)造環(huán)境上、從聯(lián)系學(xué)校家庭社會(huì)

上作答。

六、小學(xué)科學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo)？

創(chuàng)造性、自主性、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、語(yǔ)言表達(dá)、合作溝通等等

小學(xué)科學(xué)教師招聘試卷（含答案）

一、填空題（每空格1分，共30分）:

1、空氣的組成一般說(shuō)來(lái)是比較固定的。按體積計(jì)算，空氣里約含氮

氣百分之（79）,氧氣占百分之（21）。

2、人體共有（神經(jīng)）、（循環(huán)）、（運(yùn)動(dòng)）、（泌尿）、

呼吸、消化、內(nèi)分泌、生殖等八大系統(tǒng)。

3、腦由（大腦）、（小腦）、間腦和（腦干）組成。其中（

小腦）的主要功能是保持身體平衡、協(xié)調(diào)肌肉的運(yùn)動(dòng)。

4、人類的傳染病種類很多，常見(jiàn)的傳染病按傳播途徑可以分為四大

類：呼吸道傳染病、（消化道）傳染病、（血液）傳染病和（體表）

傳染病。

5、按順序?qū)懗鲛r(nóng)歷上半年的12個(gè)節(jié)氣：立春、（雨水）、驚蟄、

（春分）、清明、（谷雨）；立夏、（小滿）、芒種、（夏

至）、小暑、（大暑）。

6、太陽(yáng)系的八大行星從內(nèi)到外依次為：水星、（金星）、（地球

）、火星、（木星）、土星、天王星、（海王星）。

7、地球公轉(zhuǎn)的周期（恒星年）約等于365日（6）時(shí)9分10秒。

8、地球是傾斜的，赤道平面與公轉(zhuǎn)軌道平面夾角為（23。26"）o

9、池塘中的植物中，莖葉大部分挺伸在水面以上的植物稱為（挺水

型水生）植物，葉片漂浮在水面的植物稱為（浮葉型水生）植物，

整個(gè)植株完全沉在水中的植物稱為（沉水型水生）植物。

10、人的一生分為胚胎期、幼兒期、少年期、青春期、成年期和衰老

期幾個(gè)階段，人類快速生長(zhǎng)的階段有兩個(gè)，分別是（幼兒期）和（青

春期）。

二、選擇題（每小題2分，共30分）：

1、有些植物的地上莖，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上，發(fā)生了很大的變

化，這樣的莖叫變態(tài)莖。如黃瓜上的（②），山楂上的（③），仙

人掌上的（①）。

①肉質(zhì)莖②莖卷須③枝刺

2、玉米的花屬（②），桃花屬（①），桑樹(shù)的花屬（②）。

①兩性花②單性花

3、給下面動(dòng)物分類：

①烏賊②蝗蟲(chóng)③蝸牛④蜷蠟⑤岫蜒⑥站蠅⑦蚯蚓

⑧蝦⑨蜘蛛⑩螞蝗

屬昆蟲(chóng)的有（②④）

屬環(huán)節(jié)動(dòng)物的有（⑦⑩）

屬軟體動(dòng)物的有（①③⑥）

屬節(jié)肢動(dòng)物的有（②④⑤⑧⑨）

4、下列各種物質(zhì)中是純凈物的有（②④），是混和物的有（①③）o

①糖水②蒸饋水③空氣④氧氣

5、物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的過(guò)程叫（③）；物質(zhì)從固態(tài)直接變成氣態(tài)

的過(guò)程叫（①）；物質(zhì)從氣態(tài)直接變成固態(tài)叫（②）；

①升華②凝華③汽化

6、冬季南部天空最引人注目的是（④）；春季是觀察（②）的好

時(shí)機(jī)；秋季是觀察（①）的好時(shí)候；夏季南天最有名的是（③）。

①仙后座②獅子座③天蝎座④獵戶座

7、地球公轉(zhuǎn)的平均線速度約是每秒（②）千米。

①300②30③3

8、''天狗食月〃（月食）現(xiàn)象可能發(fā)生在我國(guó)下列哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日（④）。

①春節(jié)②端午③重陽(yáng)節(jié)④中秋

9、在圖1中，閉合開(kāi)關(guān)后，a.b.c.d四處的電流（①）。

①a和d處最大②b處最大③c處最大④d處最小

10、現(xiàn)有下列變化現(xiàn)象：a.冰融化成水；b.白磷自然；c.紫色石蕊

試液通入二氧化碳后變紅色；d.海水經(jīng)日曬后析出食鹽晶體。其中屬

于化學(xué)變化的是（③）。

①ad②ad③be④cd

11、如圖2所示,三個(gè)質(zhì)量相同的物體分別受到豎直向上的拉力作用,

處于不同的狀態(tài)：甲靜止，乙以5m/s的速度向上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，

丙以5m/s的速度向下作勻速直線運(yùn)動(dòng)。則F甲、F乙、F丙的大小關(guān)

系是（①）。

①F甲=F乙=F丙②F甲〈F乙〈F丙

③F乙〉F甲〉F丙④F丙〉F甲〉F乙

12、下列因素中，對(duì)電磁鐵磁性強(qiáng)弱沒(méi)有影響的是（②）。

①電流的大小②電流的方向③是否帶鐵芯④線圈的匝數(shù)

13、圖3所示的的''研究影響浮力大小的因素”實(shí)驗(yàn)的若干操作，根據(jù)

此圖填空：

（1）若選用的操作是①③⑤或①④⑤，可研究浮力大小與（①）的

關(guān)系；

①液體的密度②物體排開(kāi)液體的體積

③物體浸在液體的深淺

（2）若研究浮力的大小與物體排開(kāi)液體體積的關(guān)系，可選用的操作

是（①②③④）（填序號(hào)）。

14、白種人、黃種人和黑種人是：（①）

①一個(gè)物種②一個(gè)群落③不同物種④