教師精準扶貧幫扶記錄

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【篇一：精準扶貧走訪記錄】

走訪記錄

時間：

走訪人：

被訪人：

走訪內(nèi)容：

【篇二：教師與貧困學生結(jié)對幫扶活動方案】

2016年度教師與貧困學生結(jié)對幫扶活動方案

為了深入推進教育精準扶貧工作，保證貧困學生健康成長，保證他

們?nèi)咳雽W，結(jié)合工作實際，xxx學校決定開展教師幫扶貧困學生活動，特制定以下幫扶活動方案。

一、指導思想

堅持“以人為本，為學生解困”理念，組織全校教師與家境貧困學生

結(jié)對幫扶，加強對貧困生的關愛教育，樹立貧困學生自強自立精神，為貧困學生營造健康、平等、和諧的成長環(huán)境，讓貧困學生學有人教，難有人幫。

二、實施步驟

第一步：宣傳準備階段

時間：3月11日3月15日

主要任務：調(diào)查了解貧困學生基本情況，確定幫扶對象，進行造冊

登記。

第二步：啟動階段

時間：3月17日上午9點舉行啟動儀式

主持：

地點：學校操場

會議流程：

1．黨總支書記、校長介紹此次活動意義

2．學生代表表態(tài)

3．教師向結(jié)對學生贈送學習用品和課外書籍

4．師生結(jié)對交流

主要任務：

1．建立資助關系，篩選受助學生與教師確定幫助關系，并建立完整

檔案，制定幫扶計劃。

2．全體教師對結(jié)對貧困學生進行實質(zhì)性的幫扶，做好記錄。

3．每個月教師寫出個人幫扶小結(jié)。

4．資料整理、分類、存檔。

三、幫扶內(nèi)容

根據(jù)我校貧困學生的實際情況，結(jié)對幫扶活動從下方面開展：

1.建立貧困學生的信息庫

2.建立健全教師與幫扶學生的談心制度教師要經(jīng)常與結(jié)對學生談心，隨時掌握學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。定期家訪及時反饋

學生的情況，幫助做好學生的思想工作。定期召開教師、受助學生、家長座談會。

3.開展人文關愛活動注重對幫扶學生的心理健康教育。對少數(shù)學習

嚴重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀的貧困學生，結(jié)對教師

要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理。著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂

觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

4.加強與幫扶學生家長的交流與溝通通過電話家訪、實地家訪

等方式充分與家長溝通，指導家長掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母

進行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人。

5．建立研討、交流制度定期召開研討會、座談會，定期舉行交流

經(jīng)驗，研究工作，探索新路，采取措施，鞏固成果，增強實效，不

斷提高幫扶工作的效果，發(fā)揮學校的育人作用。

xxx小學校

二0一六年三月十日

【篇三：教師與貧困學生結(jié)對幫扶】

教師與貧困學生結(jié)對幫扶

活動方案

荊姚鎮(zhèn)魏村小學

2016年10月

為了深入推進教育精準扶貧工作，保證貧困學生健康成長，保證他

們?nèi)咳雽W，結(jié)合工作實際，荊姚鎮(zhèn)魏村小學決定開展教師幫扶貧

困學生活動，特制定以下幫扶活動方案。

一、指導思想

堅持“以人為本，為學生解困”理念，組織全校教師與家境貧困學生

結(jié)對幫扶，加強對貧困生的關愛教育，樹立貧困學生自強自立精神，為貧困學生營造健康、平等

、和諧的成長環(huán)境，讓貧困學生學有人教，難有人幫。

二、實施步驟

第一步：宣傳準備階段

時間：10月12日10月14日

主要任務：調(diào)查了解貧困學生基本情況，確定幫扶對象，進行造冊

登記。

第二步：啟動階段

時間：10月17日下午3點舉行啟動儀式

主持：唐琳琳

地點：一（2）班教室

會議流程：

1、校長介紹此次活動意義

2．學生代表表態(tài)

3．教師向結(jié)對學生贈送書包和文具

4．師生結(jié)對交流

主要任務：

1．建立資助關系，篩選受助學生與教師確定幫助關系，并建立完整

檔案，制定幫扶計劃。

2．全體教師對結(jié)對貧困學生進行實質(zhì)性的幫扶，做好記錄。

3．每個月教師完成個人幫扶記錄表。

4．資料整理、分類、存檔。

三、幫扶內(nèi)容

根據(jù)我校貧困學生的實際情況，結(jié)對幫扶活動從下方面開展：

1.建立貧困學生的信息庫

2.建立健全教師與幫扶學生的談心制度教師要經(jīng)常與結(jié)對學生談心，隨時掌握學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。定期家訪及時反饋

學生的情況，幫助做好學生的思想工作。定期召開教師、受助學生、家長座談會。

3.開展人文關愛活動注重對幫扶學生的心理健康教育。對少數(shù)學習

嚴重滑坡、思想上出現(xiàn)問題、違反校規(guī)校紀的貧困學生，結(jié)對教師

要制定個別教育管理方案，多與學生交流，作到細致入微，動之以情、曉之以理。著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

讓他們體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂

觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。

4.加強與幫扶學生家長的交流與溝通通過電話家訪、實地家訪等方

式充分與家長溝通，指導家長掌握與學校和孩子溝通的方法技巧，

提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與學生父母進

行交流，達到真誠溝通、解決問題的目的，引導鼓勵學生努力學習，自愛自強，做