張家口市宣化區(qū)宣化第一中學2021屆高三上學期階段測語文試卷（一）含答案

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精河北省張家口市宣化區(qū)宣化第一中學2021屆高三上學期階段測語文試卷（一）含答案語文試卷一、默寫(本大題共1小題，共6。0分）補寫出下列句子中的空缺部分。荀子在《勸學》中，用借助奧馬而致千里、借助舟楫渡江河的例子，引出“______，______"的觀點。杜牧的《阿房宮賦》在批評“秦愛紛奢"時,“______，______”兩句運用對比手法寫出了阿房宮中音樂之繁盛。蘇軾《赤壁賦）中“______,______”兩句，寫蕩舟赤壁，如乘風飛行，逍遙自得。二、詩歌鑒賞(本大題共1小題,共9.0分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

經(jīng)火山①

岑參

火山今始見，突兀蒲昌東.

赤焰燒虜云②，炎氛蒸塞空。

不知陰陽炭③，何獨燒此中？

我來嚴冬時，山下多炎風。

人馬盡汗流，孰知造化工?。圩①經(jīng)火山：749年，岑參抱著建功立業(yè)的志向，離開長安赴安西上任,大約次年途經(jīng)蒲昌，看到火焰山的壯麗景象,頓時詩興大發(fā),于是創(chuàng)作了這首《經(jīng)火山》。②虜云：指西北少數(shù)民族地區(qū)上空的云.③陰陽炭：由陰陽二氣結(jié)合的熔鑄萬物的原動力.西漢賈誼在《鵬鳥賦》中把自然界萬物的生成變化比喻成金屬的熔鑄。下列對這首詩的賞析，不正確的一項是______

A．開頭兩句呼應標題,“突兀”意為高聳，描繪出火焰山拔地而起、扶搖直上的宏偉氣勢。

B．三、四句意為：火焰山的烈焰，卻能燃燒那遠天的云朵，灼燙的氣浪蒸熱了廣漠的塞空。

C．“蒸”字化靜為動，夸張地寫出火焰山熱氣由低向高，由近及遠，威力蔓延遠塞之猛勢。

D．五、六句中有象征意味，“燒此中"影射當時邊塞戰(zhàn)亂不定的現(xiàn)實，表達出對和平的向往之情.請賞析詩歌的后四句。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共35。0分)閱讀下面的文字，完成各題。

材料一：

2018年，海外受訪者對中國的整體印象為6。2分（10分制），延續(xù)了近年來小幅穩(wěn)定上升的趨勢。在中國參與全球治理的領域中，科技、經(jīng)濟、文化是海外受訪者最為認可的三個領域。與2017年調(diào)查相比，海外受訪者對中國未來參與全球治理各領域的期待均有所提升，同時，海外受訪者普遍看好中國經(jīng)濟未來發(fā)展,接近半數(shù)的受訪民眾認為中國將成為全球第一大經(jīng)濟體，65％的海外受訪者認為中國的國際地位和全球影響力將會持續(xù)提升.歷史悠久、充滿魅力的東方大國和全球發(fā)展的貢獻者仍是中國最突出的國家形象，中餐、中醫(yī)藥、武術被認為是最能代表中國文化的元素.此外，海外發(fā)展中國家受訪者對中國形象的評價更為正面。

值得一提的是,“人類命運共同體”理念對個人、國家、全球治理的積極意義獲關注,總體來看，六成左右的海外受訪者認為“人類命運共同體”理念對個人、國家、全球治理具有積極意義；“一帶一路”的海外認知度不斷提升，排名前五的國家分別為印度、日本、意大利、俄羅斯和韓國，海外發(fā)展中國家受訪者對于“一帶一路”倡議對個人、國家、地區(qū)和全球經(jīng)濟的積極意義更認可.

（摘編自《“中國國家形象全球調(diào)查報告”出爐:中國整體形象保持穩(wěn)定》）材料二：

為進一步提高我國國際影響力、感召力、塑造力，為世界和平與發(fā)展做出新的重大貢獻，我們要積極開展對外宣傳工作,向世界多方面展現(xiàn)更加豐富多彩的中國形象。

目前世界經(jīng)濟復蘇面臨的挑戰(zhàn)和壓力并不少，發(fā)展不平衡不充分問題仍然普遍存在，南北發(fā)展差距依然巨大，世界上還有很多國家的民眾生活在困境之中.【甲】中國提出并實踐了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色，開放、共享"新發(fā)展理念，對外積極推動經(jīng)濟全球化發(fā)展。事實證明，中國同一大批國家的聯(lián)動發(fā)展,使全球經(jīng)濟發(fā)展更加平衡。中國改革開放持續(xù)推進，為開放型世界經(jīng)濟發(fā)展提供了重要動力,引領著全球發(fā)展。當下,全球性挑戰(zhàn)日益增多，有必要對全球治理體制機制進行相應的調(diào)整、改革。對此，中國沒有選擇獨善其身，而是積極參與全球治理體系改革和建設，始終做世界和平的建設者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者。【乙】中國提出的“一帶一路”倡議、建立以合作共贏為核心的新型國際關系、構(gòu)建人類命運共同體等理念和舉措,順應了時代潮流，符合各國利益。

長期以來,中國為廣大發(fā)展中國家提供了大量無償援助、優(yōu)惠貸款，提供了大量技術支持、人員支持、智力支持，建成了大批經(jīng)濟社會發(fā)展和民生改善項目。2013年至2016年，我國對世界經(jīng)濟增長的平均貢獻率達到30%，居世界第一位?！颈侩S著國力不斷增強,中國將承擔更多國際責任和義務，推動人類命運共同體建設，共同創(chuàng)造人類的美好未來.

中國的發(fā)展需要和平的國際環(huán)境，中國共產(chǎn)黨人也具有維護和平的堅定決心.【丁】中國人愛好和平的歷史基因，曾經(jīng)遭受的苦難境遇和渴望發(fā)展的現(xiàn)實愿望，以及當今世界和平發(fā)展的歷史潮流都決定了中國的發(fā)展不能也不會走西方列強霸權(quán)主義的老路。目前，中國累計派出3。6萬余人次維和人員，成為聯(lián)合國維和行動的主要出兵國和出資國，彰顯了我們維護國際和平的決心和能力.

（摘編自孫敬鑫《塑造新時代中國形象》)材料三：

國家形象是通過大眾傳媒呈現(xiàn)的，其形式有作為傳播主體的自我形象塑造和作為傳播客體的他者形象塑造，延安時期,以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人自信坦誠地向世界講述延安故事,美國著名記者斯諾則通過《紅星照耀中國》向世界揭開了紅色中國的神秘面紗.今天翻閱這段歷史，足以讓人思量中國國家形象何以自塑與他塑.

黨的十八大以來，我國加大國際傳播能力建設力度，取得重要成果，但在世界上有時仍處于有理說不出、說了傳不開的困境,講好中國故事，傳播好中國聲音，是解決此問題的有效路徑,也是中國國家形象自塑與他塑的關鍵所在。

我們知道，話語的背后是思想.我們要把“道"融通于新概念新范疇新表述之中，把“道”貫通于故事之中，用外國人能聽得懂、喜歡聽的語言來講好中國故事，傳播好中國聲音，讓世人認可認同并自覺踐行，不斷提升中國話語的國際影響力。同時，面對困境,我們要冷靜、客觀分析。古語云：“忠信謹慎，此德義之基也。虛無譎詭，此亂道之根也。"國家形象的真實性容不得半點虛假，否則，最真實的部分也會讓人覺得不真實。我們要根據(jù)事實來描述事實、講述故事.

近些年來,在重大突發(fā)事件、重大國際關切和重大熱點問題上，我國主流媒體主動發(fā)聲，主動出擊，快速發(fā)聲，構(gòu)建自己的話語體系，第一時間傳播事實，表達觀點已成為常態(tài)，但也要看到，在目標國家的落地率仍然沒有達到預期，外國公眾依然主要通過本國媒體了解和認識中國.從這個實情出發(fā)，善于借助目標國家主流媒體推進中國國家形象自塑與他塑仍然是必要的。

（摘編自《國家形象何以自塑與他塑》）下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是______

A．近年來，世界民眾對中國國家形象的認知雖然有較大提升，但僅限于中國科技、經(jīng)濟、文化，而對中國其他方面不太了解。

B．只要中國踐行了“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的理念，與各國聯(lián)動發(fā)展,就可徹底解決世界發(fā)展不平衡等諸多問題。

C．中國出兵和出資進行聯(lián)合國維和行動，是中國提出“一帶一路”倡議、建立以合作共贏為核心的新型國際關系理念的重大實踐。

D．我國雖然在國際傳播能力建設中取得了重大的成果，但是也要正視其中存在的困境,并需要通過自塑和他塑的方式來解決這些問題.根據(jù)三則材料，下列說法不正確的一項是______

A．八過年來中國的整體形象穩(wěn)定上升,中國最突出的國家形象是歷史悠久、充滿魅力的東方大國和全球發(fā)展的貢獻者.

B．區(qū)海外受訪者認為,“一帶一路”的倡議比“人類命運共同體”的理念更能給個人、國家、全球治理帶來積極意義，

C．延安時期，中國共產(chǎn)黨人通過自信和他塑方式讓世界了解了紅色中國,雖然時代不同,但對于目前中國形象的展示仍有借鑒意義.

D．因為外國公眾依然主要通過本國媒體了解和認識中國,所以我們要善于借助目標國家主流媒體推進中國國家形象自塑與他塑.根據(jù)材料二的相關內(nèi)容，為證明“中國是一個有能力承擔國際責任和義務的國家”，下面一句話放回材料二中，最恰當?shù)奈恢檬莀_____

正如世界經(jīng)濟論壇主席施瓦布所說,如今中國擁有強大的聲音，中國完全有能力承擔起引領性的角色.

A．【甲】

B．【乙】

C．【丙】

D．【丁】目前中國在具體實踐中是如何展現(xiàn)豐富多彩的自我形象的？請結(jié)合材料二加以說明。新冠肺炎疫情發(fā)生之后，西方有些國家對中國有不實報道，請結(jié)合材料，試分析在此種情況下中國該怎樣具體應對,樹立好中國形象。閱讀下面的文字，完成各題。

別茶①

劉帆錢之江從小就想去看茶。

有一年，香江天氣悶熱，羅湖橋一帶卻異常熱鬧.

聽說部隊就要從鵬城移防過羅湖橋了，錢之江的心提了起來。爺爺說四十八年前，也有一支部隊過江，粗布軍衣，打著背包,在南京路上枕著馬路沿睡了一宿，有起得早的富商巨賈，推門一看,都大吃一驚！

錢之江的爺爺在他小時候一再講這個故事，還說輩子都沒有見過這么仁義的部隊。

錢之江印象深刻。爺爺從來沒有這么眉飛色舞過。

錢江紗廠公私合營后，爺爺滬港兩頭跑，后來常駐港島，生意繼續(xù),家里時常來人，講的話與島上的人不一樣。錢之江就覺得，說話的人，講國語，他們說的江南水鄉(xiāng)，錢之江沒去過，倒是課本上白樂天的詩“江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?”錢之江至今記得.

爺爺說，江南塞北，青山依舊在，幾度夕陽紅.有機會你可以去看看。

去看看江南塞北，這是錢之江一直的夢想。

人們說，去看江南塞北，要過橋，過羅湖橋。

錢之江好想去。剛開始年齡小，去不了；等長大了，又念書，仍去不了；再大一點兒，去了英國，還是去不了。錢之江就想，等我能夠經(jīng)濟獨立的時候，就自己去。爺爺說過，江南的水，江南的茶,你帶一點兒回到香江。

錢之江終于來了，問茶,看茶.下榻的酒店在春江路。雖然距離香江不過一百七十多里，但是自從爺爺腿腳不方便后，又是十年光景，錢之江下榻的房間里有一張?zhí)珟熞?，斜臥在那里，似乎在訴說著什么.

錢之江離開潔白的床，踱步到落地窗前，遠處高樓林立，陽光恰到好處地傾瀉在樓宇和樹葉上，此刻，他只想靜靜地待一會兒。

他俯瞰城市，驀然發(fā)現(xiàn),一縷香氣氤氳,茶幾上，一杯清茶香氣裊裊。錢之江回頭，知道茶是碧螺春，產(chǎn)于太湖邊的吳縣，爺爺生于斯，多年來，受爺爺影響,他對這款茶也是情有獨鐘.“洞庭無處不飛翠，碧螺春香萬里醉，”錢之江側(cè)過身子，單手倚在窗前，目光灼灼，仿佛入定一般站在那里。爺爺曾說，幾聲雞叫啼亮，湖山醒來，晨霧彌漫，采茶姑娘踏著朝霞成群結(jié)伴，向山上的茶園走去。錢之江似乎看到了，那些時光，空中彌漫著淡淡的花香，青翠欲滴的茶樹叢中，采茶姑娘們神采飛揚，靈巧的雙手敏捷地從茶樹上摘下片片嫩芽,俊美的身影穿梭在綠樹間，江南美麗動人的圖畫驀然在眼前.

錢之江決定明天就飛往那里,看那入夜萬家燈火的山村。此行，考察茶道，錢之江曾在《詩經(jīng)》中體驗“采茶薪楞，食我農(nóng)夫”。爺爺說滄桑世事，除了采茶外,制茶還要經(jīng)過蒸、搗、拍、烘等工序,“故情周匝向交親”，茶人的感情完全因為人茶彼此交往才顯得親密。

錢之江端起茶杯，眼睛一動不動：不寄他人先寄我，應緣我是別茶人。青螺入水，葉芽伸展，茸毛輕舒，嫩綠透亮,姿態(tài)動人。

你說嘛，明天的行程。錢之江的妻子,聲音很好聽.爺爺說吳儂軟語，不要忘記了。綿軟潤滑，有酥糖的味道吧?錢之江瞅著妻子，馬上高興地問，你到過江南嗎？結(jié)婚這么多年,你今天才這樣問我。姑蘇的報恩寺，你知道嗎？在那里，我是個采茶女。有空一定要去那個地方。

報恩寺.名字真好。

錢之江品了一口茶，微笑地望著妻子，似乎沉浸在某種幸福的回憶里.妻子的臉上好像升騰起一朵紅云，在柔和的燈光下魅力無限。

錢之江動容了:多好啊！有你這樣懂茶道的妻子。

錢之江說完，準備去拉妻子，這才發(fā)現(xiàn)太師椅上空空如也，只有茶幾上茶葉飄香，依然綠意盎然，香氣裊娜。妻子在哪？錢之江一驚，及至愕然醒悟，方知妻子并未隨行,只是那潔白的茶杯上的仕女，活脫脫一個采茶女。

錢之江太容易失神了。爺爺曾說，內(nèi)地是魂牽夢紫的地方,你一定要去。

錢之江,站了多久？直到夕陽西下，明月初升。不能再待了！

次日一早，錢之江收拾行囊，中午就到了夢幻的老姑蘇。白墻黛瓦，護城河,老城墻，石板街，轉(zhuǎn)個彎,錢之江在院中擺了一張桌子，邀請來的幾個人團團圍坐，一套青花瓷茶具，七八十度的溫開水，放入一小撮春茶。茶葉如青螺入水，旋轉(zhuǎn)著飛速下沉。新朋舊友,相聚茶園，品茶談心，那份伊呀呀的小調(diào)就落到了茶里……

(選自《小小說選刊》2020年第14期）［注]①別茶：鑒別茶葉。“別"是“鑒別”的意思。②鵬城:深圳的別稱。下列對本文相關內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是______

A．面對同樣的部隊駐防一事，前后相隔四十八年,當年爺爺所說的富商巨賈的心理狀態(tài)是驚訝,而現(xiàn)在錢之江的心理狀態(tài)是緊張。

B．小說多處寫了爺爺要錢之江到內(nèi)地看看，這既體現(xiàn)了爺爺?shù)乃监l(xiāng)情懷，又強化了錢之江前往內(nèi)地看看的原因和心理狀態(tài).

C．小說所選地名很有講究，如“報恩寺”一詞既點出了錢之江妻子的大致出生地又暗含了要不忘家鄉(xiāng)、回報家鄉(xiāng)的主題思想。

D．小說結(jié)尾寫錢之江帶著“爺爺”的囑托，來到期盼已久的江南，嘗到了江南的茶，呼應標題,突出了錢之江的喜悅心情。下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是______

A．小說時間和空間跨度很大,但自始至終都圍繞“想去看茶”這一線索展開，其中如“四十八年前”等,讓讀者可窺見相關歷史背景。

B．小說主要通過語言、心理等描寫手法直接刻畫了錢之江爺爺和錢之江妻子的形象,二人都對錢之江前往內(nèi)地有促進作用。

C．小說的結(jié)尾極富有畫面感，其風景風物、人物相歡、品茶氛圍均美不勝收.讓讀者讀后如身臨其境，恍如夢境，愜意無比。

D．小說采用散文化敘述，人物的情感在自然中融注，用語富有意蘊，多處運用的對偶、排比等修辭手法增強了情感表達。文中多處引用了古詩句,有什么作用？請簡要分析.本文的情節(jié)構(gòu)思有哪些特色?請簡要分析。四、文言文閱讀（本大題共1小題，共20。0分）閱讀下面的文言文，完成各題。

呂希哲字原明，少從焦千之、孫復、石介、胡瑗學，復從程顥、程頤、張載游，聞見由是益廣.以蔭入官，父公著友王安石勸其勿事科舉，以僥幸利祿，遂絕意進取。安石為政，將置其子霧于講官，以希哲有賢名，欲先用之，希哲辭曰:“辱公相知久，萬一從仕，將不免異同，則疇昔相與之意盡矣。"安石乃止，公著作相,二弟已官省寺，希哲獨滯管庫，久乃判登聞鼓院，力辭。公著嘆曰：“當世善士，吾收拾略盡，爾獨以吾故置不試，命也夫！”希哲母賢明有法度,聞公著言，笑曰:“是亦未知其子矣?！苯K公著喪,始為兵部員外郎。范祖禹,其妹婿也,言于哲宗曰希哲經(jīng)術操行宜備勸講其父常稱為不欺暗室臣以婦見之故不敢稱薦今方將引去竊謂無嫌詔以屬崇政殿說書.基勸導人主修身為本，修身以正心誠意為主，其言曰：“心正意誠,則身修而天下化，若身不能修，雖左右之人且不能論，況天下乎？”握右司諫，辭，未聽，私語祖禹曰：“若不得請，當以楊畏、雜之邵為首，”既而不拜.會紹圣黨論起，御史劉拯論其進不由科第，以秘閣校理知懷州.中書舍人林希又言：“呂大防由公著援引，故進希哲以酬私恩。凡大防輩欺君賣國，皆公著為之唱；而公著之惡，則希哲導成之，豈宜污華職。”于是但守本秩,俄分司南京，居和州.徽宗初，召為秘書少監(jiān)，或以為太峻，改光祿少卿.希哲力請外，以直秘閣知曹州，旋遭崇寧黨禍，奪職知相州，徒邢州，罷為宮祠。羈窩淮泗間,十余年卒.希哲樂易簡儉，有至行，晚年名益重，遠近皆師尊之。

（節(jié)選自《宋史?呂希哲傳》)下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是______

A．言于哲宗曰/希哲經(jīng)術操行/宜備勸講其父/常稱為不欺暗室/臣以婦兄之故/不敢稱薦/今方將引去/竊謂無嫌/

B．言于哲宗曰/希哲經(jīng)術操行/宜備勸講/其父常稱為不欺暗室/臣以婦兄之故/不敢稱薦/今方將引去/竊謂無嫌/

C．言于哲宗曰/希哲經(jīng)術操行/宜備勸講/其父常稱為不欺暗室/臣以婦兄之/故不敢稱薦/今方將引去/竊謂無嫌/

D．言于哲宗曰/希哲經(jīng)術操行/宜備勸講其父/常稱為不欺暗室/臣以婦兄之/故不敢稱薦/今方將引去/竊謂無嫌/下列對文中加點的詞語相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是______

A．蔭，是指封建時代子孫因先世有功勞而得到封賞,如“封妻蔭子”“蔭庇”。

B．省寺，古代朝廷“省”“寺”兩類官署的并稱。亦泛指中央政府官署。唐朝時，“省”有中書、尚書、門下三省.

C．說書,一般指流行于民間的一種說唱藝術。宋朝陪侍天子內(nèi)廷講說經(jīng)書的職官也叫“說書”。文中使用的是后一義項。

D．卒，古人對人身故有多種描述方式，士之死稱為“卒”，諸侯或有爵位的高官之死稱為“薨”。下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是______

A．呂希哲才名卓顯.呂希哲師從焦千之、孫復等人，后又與二程、張載三人交游，王安石因其名聲,想先任用呂希哲。

B．呂希哲無意仕途。其父曾官至宰相，且與王安石是好朋友.但呂希哲卻無意于官場，并推辭相關任命，這一點呂希哲的母親比較了解。

C．呂希哲注重修養(yǎng).呂希哲被皇帝下詔任命為崇政殿說書，他勸導君主以修身為根本，修身以正心誠實為主，并因此升職擔任右司諫。

D．呂希哲操行不改.紹圣和崇寧年間，呂希哲都受到政敵的讒言攻訐，仕途受阻.呂希晢晚年時卻名聲更高，遠近的人都像尊重老師一樣尊重他。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①當世善士，吾收拾略盡,爾獨以吾故置不試，命也夫！

②會紹圣黨論起，御史劉拯論其進不由科第，以秘閣校理知懷州。紹圣時期呂希哲為何“但守本秩”，請結(jié)合文本分析。五、作文（本大題共1小題，共60。0分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年7月10日中午12時30分，“新高考"生物考試結(jié)束，山東聊城一中考場外，一名考生從考場跑出來,突然向班主任下跪表達感恩之情。據(jù)報道，這位下跪的學生很感謝班主任一直以來對他的照顧，“當時沒有多想,沒有更好的表達方式”。剛剛走出考場的考生在大庭廣眾之下向班主任下跪,這樣的場景確實挺惹眼,而這種表達感恩的方式也頓時引發(fā)了各大媒體的報道轉(zhuǎn)載和人們的爭議。有人點贊,有人反對，有人雖贊同他的做法卻覺得這種感恩方式不宜大力宣傳提倡。

作為高三學生的你，在高考結(jié)束后會對平日對你照顧有加的老師在大庭廣眾之下以跪拜禮的方式表達感恩嗎？請結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。

要求:結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體,自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字。六、其他（本大題共3小題,共20.0分）閱讀下面的文字，完成各題。

袖樹驚蟄始花，三月是我們賞花的時光;而于果農(nóng)，便是農(nóng)忙的開始，①_____摘掉一些挨挨擠擠開得過密的柚花，（)果實更加飽滿充盈,即是疏花環(huán)節(jié).將一樹一樹的柚花疏理至最合理的狀態(tài)，然后再進行授粉.授了粉的柚子花，更客易招徠嗡嗡飛舞的蜜蜂。這些聰明的小精靈,在這朵花吸吮一下,再到那朵花退留片刻，②_____，柚花的受孕率也會明顯提升，大自然神奇的魅力真是（)疏花、授粉僅僅是開始，接下來的除草、施肥、控梢、除蟲、包裹、摘果、疏枝，每一項都不是省力的活兒。一年到頭，人們的身影都在柚樹下(），他們也像是一群勤勞的小蜜蜂，努力耕耘自己的幸福生活。三月時節(jié)，柚花飄香惹人醉.城里人走出家門,或三三兩兩，或成群結(jié)隊，漫步山間，徜樣林中，看輕風曼舞,賞柚花盛開。柚花從花開到花謝,花期雖不長，可它總能讓人沉醉在那一片春光里，讓人（）依次填入文中括號處的詞語,全都恰當?shù)囊豁検莀_____A．以便無所不及穿越樂而忘返B．以致無所不在穿越樂以忘憂C．以便無所不在穿梭樂而忘返D．以致無所不及穿梭樂以忘憂文中畫波浪線的句子若改寫成：大家一個接一個，走在山間的小道上和柚樹林中。我們?nèi)屋p風撫摸,看著眼前盛開的柚花，頓時就陶醉了。從語意來看,二者大致相同;但從表達效果來看，原文更好,試分析.請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴密，每處不超過12個字。下面文段有四處語言表達的問題,請指出有問題句子的序號并做修改，使語言表達準確流暢。

①據(jù)中國青年報的一項調(diào)查顯示，②疫情發(fā)生以來，至少98.0％左右的受訪者更加注重個人衛(wèi)生了。③防疫期間，受訪者養(yǎng)成了出門戴口罩、勤洗手和多通風等好習慣。④借助這次疫情,使人們認識到了文明生活方式的重要性，⑤此前，數(shù)次有關部門整治隨地吐痰，但未起到根治之效。⑥“公筷公勺”數(shù)十年前便已倡導，但難以撼動傳統(tǒng)習慣.⑦疫情過后，全社會要通過法律法規(guī)手段及時引導人們轉(zhuǎn)變觀念，也要更加重視開展文明生活救育。請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮.要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢,不超過75個字。

新華社香港2020年4月15日電,全民國家安全教育日2020網(wǎng)站15日10時開通，網(wǎng)站通過文字、圖片、視頻、問答游戲等多種形式，介紹國家安全涉及的國防、外交、經(jīng)濟文化、社會、科技網(wǎng)絡、生態(tài)、衛(wèi)生、食品安全等多個方面內(nèi)容,以及香港特區(qū)在相關方面面臨的安全挑戰(zhàn)和采取的應對舉措。為使更多市民參與其中,網(wǎng)站還特別舉辦“全民國家安全教育日”征文比賽,以“在疫情影響下，我對國家安全和香港社會安定的體會”為創(chuàng)作主題歡迎全港市民參加，網(wǎng)站由香港政策研究所“香港愿景計劃”主辦，得到特區(qū)政府和香港中聯(lián)辦的支持。答案和解析1.【答案】【小題1】君子生非異也，善假于物也【小題2】管弦嘔啞,多于市人之言語【小題3】浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止

【解析】故答案為：

（1)君子生非異也善假于物也(重點字：生）

(2）管弦嘔啞多于市人之言語（重點字：嘔啞）

(3）浩浩乎如馮虛御風而不知其所止（重點字:馮）

此題考查了默寫常見的名句名篇，能力層級為A，高考時，以《考試說明》規(guī)定的篇目為主,文體側(cè)重于詩歌和散文，完成此類型題目，主要是靠同學們平時的積累，同時也要注意突破關鍵字（生僻字，通假字，同義異形字，語氣助詞等),避免錯別字的出現(xiàn)，做題時，書寫要工整清晰，留意語句的出處和具體的語境（情景默寫的方式增加了對學生理解能力的考查，學生要在理解文意的基礎上進行識記）。

《勸學》中的名句輯錄:

1．人們常說，活到老，學到老，荀子《勸學》篇中的“學不可以已”這句話一句印證了這句話。

2．韓愈《師說》中“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話與荀子《勸學》中的“青,取之于藍，而青于藍”觀點相同。

3．荀子在《勸學》中說,君子需要通過廣泛學習來提升自己的兩個句子是：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。

4．《勸學》開篇就提出了全文的中心論點,即“學不可以已”，在后面又闡明了學習要持之以恒的句子是：鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍,金石可鏤。

5．在文中強調(diào)學習應當用心專一，并且從正面設喻，指出即使像蚯蚓那樣弱小，如果用心專一也會有所成的句子是：蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也.

2.【答案】【小題1】D【小題2】

【解析】（1）D．“‘燒此中’影射當時邊塞戰(zhàn)亂不定的現(xiàn)實，表達出對和平的向往之情”錯誤，曲解詩意，此句意為火焰山舉世無雙，為世上萬物之佼佼者。

（2）這四句應用了襯托的手法。詩人所自己來時是嚴冬時節(jié)，從長安沿路走來一路上非常寒冷，但到了此地卻是“人馬盡汗流”。用這樣的對比襯托的手法，寫出了火焰山的奇特怪異和強大威力。結(jié)合注解可知，詩人這是要去安西上任,此詩作于盛唐時期，詩人是有名的邊塞詩人，這里既贊美了大唐大好河山的壯麗、特異,抒發(fā)了對大自然鬼斧神工的驚嘆之情外，也傳達出詩人立志在邊塞做出一番成績，大展宏圖的豪邁情懷.

答案：

（1）D

(2）①后四句運用了襯托手法.②作者從長安來邊塞，一路上其他地方都是天寒地凍的，這兒卻是熱氣蒸人,人馬都大汗淋漓。從而反襯了火焰山的威勢。③既抒發(fā)了對火焰山奇特怪異景象的贊美和對大自然鬼斧神工的驚嘆，同時也激發(fā)出自己要在邊塞施展宏圖的豪邁情懷。

譯文：

久已聽說的火山今日才見到,它高高地矗立在蒲昌縣東.

赤色的火焰燒紅了胡天的云，炎熱的氣流蒸騰在邊塞上空。

不知道由陰陽二氣構(gòu)成的熱能，為什么獨獨燃燒在這座山中？

我在嚴冬時節(jié)里來到這里，山下仍然是一陣陣熱風。

人和馬都熱得汗流浹背，誰能探究大自然的奧妙無窮？

賞析：

此詩寫親眼所見的景象。起句“火山今始見”的一個“始"字,發(fā)出了百聞不如一見的慨嘆。“突兀蒲昌東”中的“突?！币辉~，既勾勒出火焰山巍峨高聳之貌,又描繪出火焰山拔地而起、扶搖直上的宏偉氣勢.起始二句,氣勢宏大。

接著“赤焰燒虜云，炎氛蒸塞空"二句繼續(xù)寫火焰山的威勢.“虜云”、“塞空”，既表示其空間的高遠，又象征著異族活動的天地。而那火焰山的烈焰，卻能燃燒那遠天的云朵,灼燙的氣浪蒸熱了廣漠的塞空。將火焰山置于廣闊的塞空虜云之間,以烘托其熱力威猛之勢,聯(lián)想合理，夸張恰到好處，煉字精當，意韻喻長。尤其是一個“燒”字,將火山烈焰指向虜云；一個“蒸”字，使火焰山熱氣威及遠塞，由低向高，由近及遠，順著火焰山熱力的漫延，形象地刻劃出火焰山名不虛傳的威勢。這種浪漫主義色彩的夸張，并非不著邊際地虛嘆,而是基于生活的真實和詩人志向的高遠。在這里,詩人沒有拘泥于火焰山近景紅巖焦土的精雕細刻，而是從遠處的“赤焰"和“炎氛”，“虜云"和“塞空”著眼，以山比軍、以熱喻威，使詩歌飽含深廣的意境。

接著，詩人在反問中發(fā)出驚嘆：“不知陰陽炭，何獨燒此中？”西漢賈誼在《鵩鳥賦》中把自然界萬物的生成變化比喻成金屬的熔鑄，岑參此處化用其意，幻化出一種新奇的意境:火爐之大，如天高地闊，燃料之多，集全部陰陽于一地，從而燃著了這座石山。意為火焰山舉世無雙，為世上萬物之佼佼者。

收尾四句：“我來嚴冬時，山下多炎風.人馬盡汗流，孰知造化工！”以反襯手法,再現(xiàn)火焰山威勢，一物多詠,造成連貫的氣勢。詩人自長安來，一路天寒地凍，唯獨邊塞火山熱氣蒸人,人和馬都大汗淋漓.這種驅(qū)寒使熱之工,若不是神力造化，人力絕不能能為之。這里，詩人通過親眼所見和親身感受，真實地描繪出火焰山奇特怪異的景象和無窮無盡的強大威力。可以想見,來到火焰山前，詩人觸景生情，氣貫長虹,更加激發(fā)了在邊塞施展宏圖的志向.

（1)本題考查學生綜合鑒賞詩歌的能力.各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞,考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法.再對照選項一一確認，得出答案.

(2）此題考查鑒賞詩歌表達技巧的能力。鑒賞詩歌的表達技巧的答題模式：第一步：指出何種手法；第二步:結(jié)合詩歌內(nèi)容分析；第三步：指出這種手法的表達效果。

詩詞單項選擇題的解題方法：

要通讀詩詞，整體把握詩詞內(nèi)容主旨和思想情感,在此基礎上,回歸詩詞，尋找答題點；最后精讀相關句子，看所給選項的內(nèi)容是否能在詩詞中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩詞內(nèi)容合理地推斷出選項內(nèi)容。

3。【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】C【小題4】【小題5】

【解析】（1）A．不合文義。原文為“科技、經(jīng)濟、文化是海外受訪者最為認可的三個領域”,并不意味著“僅限于中國科技、經(jīng)濟、文化，而對中國其他方面不太了解”。

B．表述絕對?！爸灰钡恼f法太絕對。因為這不僅僅只是中國的問題,還涉及其他各國的問題,而其他各國的問題不以中國意志為轉(zhuǎn)移。

C．分析錯誤。中國進行維和行動的事例,只能證明中國維護國際和平的決心和能力，與“中國提出‘一帶一路’倡議、建立以合作共贏為核心的新型國際關系理念"無關聯(lián)。

故選D.

（2)B．比較對象錯誤，從原文“海外發(fā)展中國家受訪者對于‘一帶一路'倡議對個人、國家、地區(qū)和全球經(jīng)濟的積極意義更認可”可看出這里是將“海外發(fā)展中國家受訪者"和海外其他國家受訪者進行比較。

故選B。

(3)根據(jù)丙處前面“2013年至2016年,我國對世界經(jīng)濟增長的平均貢獻率達到30%，居世界第一位”內(nèi)容可知，這些是中國的經(jīng)濟實力的體現(xiàn)，再根據(jù)后面“隨著國力不斷增強，中國將承擔更多國際責任和義務，推動人類命運共同體建設，共同創(chuàng)造人類的美好未來”的信息可知，本段的論點是“中國是一個有能力承擔國際責任和義務的國家",因此，丙處前面是事實論據(jù)，丙處后面是道理論據(jù),一起為論點服務。

故選C。

(4）材料二摘編自《塑造新時代中國形象》，可知答題區(qū)間集中在材料二。材料二主要從經(jīng)濟、全球治理、對外援助和維護和平四個方面闡述論點，故從這四個方面組織答案即可。

從“中國提出并實踐了‘創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享’新發(fā)展理念……為開放型世界經(jīng)濟發(fā)展提供了重要動力，引領著全球發(fā)展”，可以得出答案①。

從“積極參與全球治理體系改革和建設,始終做世界和平的建設者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者”，可以得出答案②。

從“長期以來，中國為廣大發(fā)展中國家提供了大量無償援助、優(yōu)惠貸款，提供了大量技術支持、人員支持、智力支持……中國將承擔更多國際責任和義務，推動人類命運共同體建設，共同創(chuàng)造人類的美好未來”，可以得出答案③.

從“中國的發(fā)展需要和平的國際環(huán)境，中國共產(chǎn)黨人也具有維護和平的堅定決心……以及當今世界和平發(fā)展的歷史潮流都決定了中國的發(fā)展不能也不會走西方列強霸權(quán)主義的老路"，可以得出答案④。

（5)答題區(qū)間集中在材料三。根據(jù)“講好中國故事，傳播好中國聲音，是解決此問題的有效路徑”和“我們要把‘道’融通于新概念新范疇新表述之中，把‘道’貫通于故事之中，用外國人能聽得懂、喜歡聽的語言來講好中國故事,傳播好中國聲音,讓世人認可認同并自覺踐行,不斷提升中國話語的國際影響力”，得出答案“自塑"①。

從“近些年來，在重大突發(fā)事件、重大國際關切和重大熱點問題上，我國主流媒體主動發(fā)聲，主動出擊，快速發(fā)聲，構(gòu)建自己的話語體系，第一時間傳播事實，表達觀點已成為常態(tài)”，得出“自塑”答案②。

從“從這個實情出發(fā),善于借助目標國家主流媒體推進中國國家形象自塑與他塑仍然是必要的"，得出“他塑”答案。

答案：

（1）D

（2）B

(3）C

(4）①提出經(jīng)濟發(fā)展新理念,用中國智慧引領全球發(fā)展。②積極參與全球治理體系改革和建設,始終做世界和平的建設者、全球發(fā)展的貢獻者、國際秩序的維護者。③為廣大發(fā)展中國家提供了大量援助，承擔更多國際責任和義務.④維護世界和平,決不走也不會走西方列強霸權(quán)主義的老路。

（5）自塑：①用中國之“道"講好中國故事，提升中國話語的國際影響力。面對困境，我們要冷靜、客觀分析。堅持實事求是原則,根據(jù)事實來描述事實，講好中國故事。②我國主流媒體要構(gòu)建自身話語體系，第一時間發(fā)聲，表達自己觀點。

他塑：借助目標國家主流媒體發(fā)聲,讓外國民眾通過本國媒體了解和認識中國。

（1)本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關的內(nèi)容，進行比對,做出判斷。

（2)本題考查學生篩選整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求，然后瀏覽選項的內(nèi)容，到文章中圈出相關的句子，再一一進行比對。

（3）本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關系，論點和論據(jù)之間的關系,論證方法等。

（4）本題考查學生篩選概括文中信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力.解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后到材料中圈出相關的內(nèi)容，根據(jù)這些內(nèi)容進行歸納總結(jié)。

（5）本題考查學生篩選概括文中信息，探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。解答此類題目,首先要明確題干的要求，然后到材料中圈出相關的內(nèi)容,根據(jù)這些內(nèi)容進行歸納總結(jié)。

選擇題主要是考查學生處理信息的能力，因此在考題設置選項時，往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設錯規(guī)律，才能更準確地識破選項陷阱，排除錯項.因此了解錯誤選項的設置方法，是提高答題準確率的關鍵。

4.【答案】【小題1】A【小題2】B【小題3】【小題4】

【解析】(1）A．“現(xiàn)在錢之江的心理狀態(tài)是緊張”錯誤.原文說“聽說部隊就要從鵬城移防過羅湖橋了,錢之江的心提了起來”，這里的“心提了起來”并非緊張,從后文看，錢之江對江南日思夜想，充滿了向往。部隊移防勾起了他的情感。因此，這里不是緊張,而是激動。

故選A.

（2）B．“直接刻畫了錢之江爺爺和錢之江妻子的形象”錯誤.文本中刻畫錢之江爺爺主要通過錢之江的回憶,對妻子的刻畫是通過錢之江的想象完成的，并非直接描寫。

故選B。

（3）本題,“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南?”強化了主人公前往內(nèi)地看看的愿望.“洞庭無處不飛翠，碧螺春香萬里醉”強化了茶香的濃郁?！安奢毙介?，食我農(nóng)夫”“故情周匝向交親”“不寄他人先寄我,應緣我是別茶人”，全方位展現(xiàn)了制茶、品茶等茶文化及茶人情感，增強了小說的文化底蘊，使小說具有散文化特質(zhì)。這些詩句都是因為主人公沉浸于茶的氛圍之中而帶來的想象,使人物的心理描寫內(nèi)容豐富，在效果上，也讓文章有了詩情畫意的美感.

（4）本題，錢之江從小就想去看茶“錢之江好想去”“錢之江終于來了，問茶，看茶”“錢之江品了一口茶"“次日一早，錢之江收拾行囊,中午就到了夢幻的老姑蘇”，由以上內(nèi)容可見，全文一直圍繞著錢之江“想去看茶”而展開的，從線索的角度來看，本文是以“想去看茶”為線索。從開頭和結(jié)尾的方式來看，結(jié)尾部分“次日一早，錢之江收拾行囊，中午就到了夢幻的老姑蘇”，與開頭“錢之江從小就想去看茶”照應，久久的愿望得以實現(xiàn).從敘述順序的角度來看，中間插敘了爺爺?shù)慕?jīng)歷,對主要情節(jié)其補充作用，交代了原因，也使文章結(jié)構(gòu)緊湊。從詳略的角度來看，用大量的筆墨寫錢之江在春江路酒店喝碧螺春的感受，體現(xiàn)了錢之江對江南之茶的渴望，深化了主題。

答案：

（1)A

（2）B

（3）①既強化了茶香的濃郁，也全方位展現(xiàn)了制茶、品茶等茶文化及茶人情感，增強了小說的文化底蘊，使小說具有散文化特質(zhì)。②強化了主人公前往內(nèi)地看看的愿望，引發(fā)了主人公錢之江沉浸在茶之氛圍中以及由此帶來的想象，從而豐富了人物的心理狀態(tài)，也使文章有了詩情畫意之美感。

(4）①小說以“想去看茶”為線索,貫穿全文內(nèi)容，高度濃縮了兩代人幾十年的人生，且脈絡清晰.②結(jié)尾以完成了心愿作結(jié)，與開頭形成呼應，使得文章渾然一體。③中間插敘了爺爺相關的經(jīng)歷,既豐富了文章的內(nèi)容，又交代了錢之江想去看茶的原因，還揭示了做人要有家國情懷的主題。④用大量的筆墨寫錢之江在春江路酒店喝碧螺春的感受，使行文有了波瀾，又強化了江南之茶的魅力與在錢之江心目中的分量。

（1）本題考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力.此類試題解答時，要先通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內(nèi)容進行比較,以確定正誤.

（2）本題考查學生把握小說藝術手法特點的能力。解答此類試題，首先要審清楚題干的要求，然后瀏覽每個選項,把握選項考查的具體方向，再結(jié)合文本辨明正誤。

（3)此題考查賞析作品的表現(xiàn)手法、語言風格的能力。解答此題要注意首先明確自己的觀點；其次要注意從原文中選擇相應事例作為觀點的支撐。注意在解答過程中,不能觀點與事例割裂，或者只列舉事例而不加分析。

（4)本題考查分析作品結(jié)構(gòu)和思路的能力.解答時要明確文章的情節(jié)，重點把握文章的主要特點，從而分析文章的結(jié)構(gòu)特點。

“規(guī)范作答"不能忘記的三個原則：

(1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）;

（2）選擇并重組文中關鍵詞句（注意原文表述角度與設問角度是否一致）;

（3）分點分條作答。

5.【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】C【小題4】【小題5】

【解析】（1）根據(jù)句意斷句.“常稱為不欺暗室”的主語是“其父”,要連在一起,排除AD；“臣以婦兄之故”意思是臣因為他是我妻子兄長的緣故，句意完整，其后斷句，排除C．故選B．譯文：對哲宗皇帝說：“呂希哲有經(jīng)學修養(yǎng)和品學，應該置身于勸學侍講之列,他的父親曾說他在無人看見的地方也不做昧心事.臣因為他是我妻子兄長的緣故，不敢引薦，現(xiàn)在臣正要隱退，沒有嫌疑了.”

（2）D．有誤,士之死稱為“不祿”，大夫之死稱為“卒”.

（3）C．“并因此升職擔任右司諫”于文無據(jù),且從原文“辭"“既而不拜”可看出呂希哲并沒有擔任右司諫一職。

（4）①善士：好的讀書人；不試：不被任用；命也夫：判斷句.當代好的讀書人，我都提拔得差不多了。你卻唯獨因為我的緣故不被任用，這是命吧！

②會：正逢;進：為官,做官;知：擔任。譯文：正逢紹圣時期黨論興起，御史劉拯說他不是科舉出身做官,因此以秘閣校理的身份擔任懷州知州.

（5）原文說到“會紹圣黨論起，御史劉拯論其進不由科第，以秘閣校理知懷州"，大意是正逢紹圣時期黨論興起,御史劉拯說他不是科舉出身做官，因此以秘閣校理的身份擔任懷州知州;原文說到“凡大防輩欺君賣國，皆公著為之唱；而公著之惡，則希哲導成之，豈宜污華職”，中書會人林希認為呂大防等人欺君賣國的事與呂希哲有關，不能讓他玷污榮華的官職，所以沒有提拔他。

答案：

(1）B

(2）D

(3)C

（4）①當代好的讀書人,我都提拔得差不多了。你卻唯獨因為我的緣故不被任用，這是命吧！

②正逢紹圣時期黨論興起,御史劉拯說他不是科舉出身做官，因此以秘閣校理的身份擔任懷州知州.

（5）①當時黨論興起，御史劉拯認為呂希哲不是科舉出身;②中書舍人認為呂大防等人欺君賣國的事與呂希哲有關，故不能提拔呂希哲。

（1)本題考查文言斷句.解答該題可以根據(jù)文意、虛詞和結(jié)構(gòu)判斷.

（2）本題考查識記古代文化常識，答題的關鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞,看有無特殊句式，詞類的活用,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔,并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當調(diào)整，達到詞達句順.

(5）本題考查的是對文段內(nèi)容的篩選和理解。找到相關內(nèi)容，在仔細理解的基礎上，抓住關鍵信息，仔細概括。

掌握正確的閱讀文言文的方法—-遵循三個步驟：

在考試過程中,不少的同學在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應遵循三個步驟：

第一步:初讀全文,整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神,快速地瀏覽一遍.初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話"等等,讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把它全部讀懂,很少人能夠辦到；

第二步:細讀題目,認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中,要根據(jù)題干的要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容,一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段中的位置，運用課內(nèi)所學的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目;

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差,是一個深入和復核的過程。

6。【答案】跪拜恩師又何妨?親愛的老師、同學們：

大家好！今天我發(fā)言的題目是《跪拜恩師又何妨》。7月10日中午12時30分,“新高考”生物考試結(jié)束，在聊城一中考場外，一名考生從考場跑出來，突然向班主任下跪表達感恩之情.這位考生說，他很感謝班主任一直以來對他的照顧。對于這件事，有人反對,有人雖贊同他的做法卻覺得這種感恩方式不宜大力宣傳提倡，而我認為，下跪是表達感恩的最高形式，跪拜恩師又何妨？

也許有人問我,你在高考結(jié)束后會對平日對你照顧有加的老師在大庭廣眾之下以跪拜禮的方式表達感恩嗎?我今天明確地告訴大家，我也會以跪拜禮的方式表達自己的感恩之情。

其實，感恩這道考題，值得我們每一個人用一生去好好作答。人在長大中是在不停畢業(yè)的，從小學畢業(yè),從初中畢業(yè)，從高中畢業(yè)，從大學畢業(yè),我們有沒有想過，因為我們走的太快，來不及好好回想那些美好瞬間、想想那些對我們好的老師？要知道，那些對你好的老師，雖然他們是不求世俗回報的，也不求什么謝師宴，也不求什么立即回報。如果有來自學生的精神層面的正面回報,對他們繼續(xù)無私全力的投身工作，無疑是巨大精神鼓舞。

另外，從某種程度上講，“跪拜謝師恩”這件事,詮釋了師生融洽相處互相成就的真諦。如今師生關系不再如古代“一朝拜師終身如父”。師生關系類似一種由職業(yè)屬性自然帶來的契約關系。做了老師，有責任而且有約束的盡全力教書育人。而且社會越來越傾向于老師教的好、真心為學生好才更加值得被尊敬，才上升到師恩層面。所以我們看到，山東考生出于對老師的感激，沒有更好方式了，想起跪拜感恩老師.這件事就啟示了,師恩不全是由自然而然師生關系帶來的，而是由敬業(yè)、奉獻賦予的更深一層次的師生關系。

跪拜禮是中國最隆重、最傳統(tǒng)的禮節(jié)，古代手工藝相傳徒弟一定要跪拜師父，這種形式本身就來自于儒家傳統(tǒng)文化.跪拜是傳統(tǒng)文化師徒關系的一個承諾,弟子誠心誠意接受老師的教誨，老師將畢生所學傾心傳授，這種承諾神圣而崇高，師生雙方也都是自愿的。這位考生向恩師行跪拜大禮，正是這種良好師生關系的體現(xiàn).

下跪是表達感恩的形式中最隆重的一種,“師恩如山”，我認為再隆重的形式也不為過。跪拜恩師又何妨呢？我的發(fā)言結(jié)束,謝謝大家。

【解析】本題考查學生的寫作表達能力，是一道任務驅(qū)動型作文題.所給材料交代了山東聊城一名高考考生向班主任下跪表達感恩之情引發(fā)爭議的事件,問“作為高三學生的你，在高考結(jié)束后會對平日對你照顧有加的老師在大庭廣眾之下以跪拜禮的方式表達感恩嗎？”,然后要求考生結(jié)合自己的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。對于感恩下跪事件,材料給出了三種觀點：點贊、反對、雖贊同他的做法卻覺得這種感恩方式不宜大力宣傳提倡。作答時，考生可以依據(jù)這三種觀點，表達自己的看法，注意完成材料所給的任務。近年來，高考作文命題越來越注重社會主義核心價值觀的培育和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚，緊扣時代脈搏，不回避時事熱點，加強了主流意識形態(tài)的滲透，凸顯了“立德樹人”的命題導向。這道作文題目時代性很強，非常契合近年來高考作文的命題方向.

參考立意：

1．感恩下跪又何妨?

2．下跪感恩已是過去式；

3．我們提倡尊師，但是不提倡下跪尊師；

4．下跪是表達感恩的最高形式。

結(jié)構(gòu)層次：《跪拜恩師又何妨？》是一篇優(yōu)秀的發(fā)言稿,也是一篇優(yōu)秀的議論文。文章首先援引材料，并提出自己的觀點：下跪是表達感恩的最高形式，跪拜恩師又何妨?回答完材料的提問后，文章從人應該感恩、互相成就的真諦、跪拜是承諾三個方面證明了自己的觀點。論述中對所用材料的理解非常準確到位，條理清晰、材料豐富,顯示了作者的文化和思想的積淀。

7。【答案】【小題1】C【小題2】【小題3】【解析】（1)第一處，以便：指用于下半句話開頭，表示使下文所說的目的容易實現(xiàn).以致：用在下半句的開頭，表示下文是上述情況造成的結(jié)果，多指不好的事情。根據(jù)語境，這里“果實更加飽滿充盈”是目的，并不是不好的事情，第一空應填“以便”。

第二處,無所不在:到處都存在,到處都有。無所不及：沒有地方不能達到。根據(jù)語境，第二空應強調(diào)的是大自然的神奇魅力存在于各處，選填“無所不在”.

第三處，穿梭：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。穿越：通過；穿過。根據(jù)語境，第三空強調(diào)人們的在柚樹下來往頻繁，應填“