新起點(diǎn)英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)英語(yǔ)教案

UnitlPlaytime

單元介紹：

教學(xué)內(nèi)容

?重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯和表達(dá)法

令Playtimeflyplayfootballflyakiterideab汰emakeamodelplaneswimmakea

snowman

Qcancant=cannot

教學(xué)目標(biāo)

?認(rèn)知目標(biāo)：

■能夠熟練運(yùn)用功能句型：

Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Icant.

I/She/Hecan...verywell.

能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、抄寫(xiě)單詞

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。

令能夠用英文詢(xún)問(wèn)同伴能干什么。當(dāng)同伴詢(xún)問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。

令能夠聽(tīng)懂并初步說(shuō)出做操用語(yǔ)，能初步說(shuō)出相關(guān)的歌謠。

令能夠在本單元涉及的情景下聽(tīng)懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。

?情感策略目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)本單元使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過(guò)觀察思考發(fā)

展聯(lián)想思維能力

?能力策略目標(biāo)

1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2）通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3）在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點(diǎn)

?能夠在本單元涉及的情景下聽(tīng)懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的單詞和詞組。

?能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

?能夠用英文詢(xún)問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢(xún)問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。

?能夠抄寫(xiě)單詞

教學(xué)難點(diǎn)

注意Kitebikerideswim中I的讀音。

?對(duì)歌謠中"witheveryone”的理解。

?能夠用英文詢(xún)問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢(xún)問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。

?能夠自己抄寫(xiě)單詞。

教學(xué)分析

令本單元的教學(xué)內(nèi)容是關(guān)于體育課的，包括語(yǔ)音、詞匯、交際用語(yǔ)三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中語(yǔ)音學(xué)習(xí)為

暗線，可采取整體學(xué)習(xí)的方法，通過(guò)大量的歌謠和歌曲的輸入，在自然真實(shí)的語(yǔ)境中感知、模仿，

習(xí)得英語(yǔ)語(yǔ)音。詞匯和交際用語(yǔ)學(xué)習(xí)為明線，均通過(guò)設(shè)置較為真實(shí)的語(yǔ)境，在TPR、歌謠、歌曲、

游戲、對(duì)話(huà)等多種語(yǔ)言活動(dòng)中，使用實(shí)物、圖片、錄象等多種教學(xué)手段，感知、模仿，習(xí)得語(yǔ)言,

達(dá)到熟練上口。本單元共6課書(shū)，其中1-3課為第一層次學(xué)習(xí)內(nèi)容；第4-6課為第二層次學(xué)習(xí)內(nèi)

容。但本單元有些單詞在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)過(guò)，如單詞playfootballflykiteridebikemake

amodelplaneswimmakesnowman

?因此我們把教學(xué)重點(diǎn)放在句子的學(xué)習(xí)上，本單元的句子學(xué)習(xí)有一定的難度，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)配合教

學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作，一方面通過(guò)動(dòng)作加深學(xué)生對(duì)單詞的理解和記憶，同時(shí)增加學(xué)生

的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)牛分析

學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)因此本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是比較感興趣的。但本單元知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也有

一點(diǎn)基礎(chǔ)（有的單詞已經(jīng)學(xué)過(guò)了）為了避免讓學(xué)生重復(fù)性的學(xué)習(xí)，老師在本單元重點(diǎn)句子的基礎(chǔ)上增

加與此相關(guān)的新句子，如：Therabbitcanrunfasterthanme.一方面給能力較強(qiáng)的學(xué)生有發(fā)揮的余地，

另一方面使其他學(xué)稱(chēng)此補(bǔ)上過(guò)去所學(xué)的知識(shí)

課前準(zhǔn)備

學(xué)生用書(shū)，錄音磁帶，教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)卡片，教學(xué)投影片等。

課時(shí)

6課時(shí)

Lesson1

教學(xué)內(nèi)容：

?利用圖畫(huà)和歌謠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)與體育課有關(guān)的單詞

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能夠在本課涉及的情景下聽(tīng)懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的單詞。

令能夠在本課涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

令能說(shuō)本課歌謠.

令能夠熟練運(yùn)用功能句型：I/She/Hecan...verywell.

令能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀單詞。

?情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

今培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點(diǎn)：

?能夠在本單元涉及的情景下聽(tīng)懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的7個(gè)單詞。

?能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么。

教學(xué)難點(diǎn)：

?throw,run這兩個(gè)單詞的讀音。

?對(duì)歌謠中“witheveryone”的理解

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片

教學(xué)步驟：

step1.wanningup（熱身活動(dòng)）

Singasong.（新派英語(yǔ)中有關(guān)歌曲）

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

令Reviewthewords:playfootballflykiteridebikemakemodelplaneswimmake

snowman

Q

>看圖讀單詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)throw,run的讀音.

>Pupilsdotheactionsaccordingwhatteachersays.

>讓程度比較好的學(xué)生說(shuō)詞其他學(xué)生做動(dòng)作..

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

今Watchvideo

T:Whatdoyousee?

S:Isee...

T:Canhe/she...

S:Yes./No.

。Look,listenandchant.

>教師出示掛圖.

T:LookatLily.Shecanbouncetheball.LookatBill.HecanthrowtheFrisbee.

WhatcanYaoYao/Lucky/Binbin/Andy/Joydo?

S:He/Shecan...

>T:Icanjumpverywell.（老師邊做動(dòng)作邊說(shuō)）

帶讀verywell并糾正verywell的發(fā)音。

SI:Icanrunverywell.

S2:1can...verywell.

>Tellyourfriendwhatyoucandoverywell.

>Learnthechant.

/Listentothetapeforthefirsttime.

/Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscanclaptheirhandswhentheylistentothe

cham.學(xué)生按所聽(tīng)到的節(jié)奏擊掌.

/Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容.

/Pupilspointtopicturesaccordingtowhattheyhear.學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖.

/Saythechanttogether.（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)Witheveryone的讀音和意思）

令Learnthechants:

（1）

Jump.Kick.Play.Throw.Catch.Bounce.Go,go,go.

Bounce.Catch.Throw.Play.Kick.Jump.Everyday.

（2）

Icanjump.Icanwalk.Icankick.Icantalk.

Icancatch.Icanthrow.Icanbounce.Icango.

Icanswim.Icanrun.Icanskate.Witheveryone

step4.practicing（操練）

令Haveacompetition.

三至四人比賽做動(dòng)作，看誰(shuí)做的好。如誰(shuí)跳得高，誰(shuí)扔得遠(yuǎn)，誰(shuí)接得準(zhǔn)等。動(dòng)作做得慢的學(xué)生被

淘汰，其他學(xué)生用英文說(shuō)出誰(shuí)的動(dòng)作做的好。如：...can...verywell.做得最好的學(xué)生說(shuō)：“I

can...veryweIl.^^

step5.summary（小結(jié)）

令聽(tīng)懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的7個(gè)單詞

<能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什么

step6.homework（家庭作業(yè)）

<聽(tīng)錄音復(fù)習(xí)單詞和句子

令聽(tīng)錄音唱歌謠

令給家長(zhǎng)或朋友說(shuō)說(shuō)你做什么最好

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

Lesson2

教學(xué)內(nèi)容：

令學(xué)生在學(xué)習(xí)第61課的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞詞組

學(xué)習(xí)新詞組playfootballflyakiterideabikemakeamodelplaneswimmakeasnowman

?學(xué)習(xí)交際用語(yǔ)Canyou...?Yes,Ican./No,Ican,t.

?學(xué)習(xí)歌謠和歌曲。

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

■能夠熟練運(yùn)用功能句型：playfootballflyakiterideabikemakeamodelplanemakea

snowman

Canyouplayfootball?Yes,Ican./No,Ican't.

■能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀詞組。

■layfootballflyakiterideab汰emakeamodelplanemakeasnowman

能夠在本課涉及的情景下聽(tīng)懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的詞組。

■能夠用英文詢(xún)問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢(xún)問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。

■能說(shuō)本課歌謠.

?情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點(diǎn)：

?能夠在本單元涉及的情景下聽(tīng)懂并說(shuō)出與體育課有關(guān)的詞組。

?能夠用英文詢(xún)問(wèn)同伴能干什么。當(dāng)同伴詢(xún)問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

?rope單詞的讀音。

?能夠用英文詢(xún)問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢(xún)問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，球跳繩，乒乓球拍等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

令SaythechantofLesson61.

令TPR:Dotheactionsaccordingtowhatteacherorpupilssay.

step2.Presentation（學(xué)習(xí)新課）

令Haveacompe出ion.三至四人比賽做動(dòng)作，看誰(shuí)做的好。如誰(shuí)跳得高，誰(shuí)扔得遠(yuǎn)，誰(shuí)接得準(zhǔn)等。動(dòng)作

做得慢的學(xué)生被淘汰，其他學(xué)生用英文說(shuō)出誰(shuí)的動(dòng)作做的好。如：…can...verywell.做得最好的學(xué)

生說(shuō)："Ican...verywell.”

令（比賽后老師問(wèn)）T:Whocanjumpverywell?Ss:...canjumpverywell.

T:Canyoujumprope?SI:Yes.

T:Doyouwanttotry?（老師讓學(xué)生跳繩同時(shí)幫助其他學(xué)生學(xué)習(xí)jumprope）

令Step3Chantandact

>讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜的形式學(xué)習(xí)playfootball,playfootball.

/老師讓一個(gè)學(xué)生根據(jù)所看到的圖片做出動(dòng)作，其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜詞組。

/T:Whocanrideabikeplayfootball?S:Icanrideabikeplayfootball.（讓會(huì)的同學(xué)做出相

應(yīng)的動(dòng)作）

/T:Canhe/sherideabikeplayfootball?

Ss:Yes,he/shecan.

/T:Whocanrideabike/playfootball?

SI:Icanrideabikeplayfootball.

S2:1canrideabike/playfootball.

（學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

>老師把kicktheballthrowtheballcatchtheballbouncetheball的圖片貼在黑板上。

I）T:Whatcanyoudo?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答Ican...并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2）T:Canhe/shekicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

Ss:Yes,he/shecan.No,he/shecant

3）T:Whocankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

SI:Icankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

S2:1cankicktheball/throwtheball/catchtheball/bouncetheball?

（學(xué)生邊說(shuō)邊做動(dòng)作）

ALearnthechantandasong.

1）Listentothetapeforthefirsttime.

2）Listentothetapeforthesecondtime,thistimepupilscandotheactionsaccordingtowhatthey

hear.學(xué)生按所聽(tīng)到的做動(dòng)作.

3）Listentothechantthensaywhattheycanhear.鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的內(nèi)容.

4）Singtogether.

（本課第二首歌謠配合學(xué)生模擬動(dòng)作，不要求學(xué)生會(huì)唱，在以后的復(fù)習(xí)鞏固中逐步學(xué)會(huì)此歌曲。因

此學(xué)習(xí)此首歌曲時(shí)只采納前兩步）

。Askandanswer

1.T:Canyouplayrideabike

SI:Yes,Ican.

S2:No,Ican't.（糾正can't的發(fā)音）

2.Groupwork:Askandansweronebyone.

Step3.practicing（操練）

令教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…？進(jìn)行問(wèn)答。

SI:Icanjumprope.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）然后問(wèn)另一個(gè)同學(xué)Canyoujumprope?如果會(huì)就請(qǐng)?jiān)撋谌?/p>

班面前做出動(dòng)作。

Step4.summary（小結(jié)）

。復(fù)習(xí)了與體育課有關(guān)的詞組

令能夠用英文詢(xún)問(wèn)同伴能干什么，當(dāng)同伴詢(xún)問(wèn)自己時(shí)能用英文回答

step5.homework（家庭作業(yè)）

令聽(tīng)錄音復(fù)習(xí)單詞和句子。

令告訴家長(zhǎng)或朋友你會(huì)做什麼并問(wèn)問(wèn)他們會(huì)做麼。

令聽(tīng)錄音唱歌謠。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson2

課后反思:

Lesson3

教學(xué)內(nèi)容：

?復(fù)習(xí)第61、62課學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容并練習(xí)使用交際用語(yǔ)。

?通過(guò)本部分提供的學(xué)生課外活動(dòng)的場(chǎng)景圖畫(huà)，學(xué)習(xí)四組對(duì)話(huà)。

?學(xué)生根據(jù)提供的八幅單人動(dòng)作圖，通過(guò)觀察圖畫(huà)、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫(huà)體育用具和器械。

?培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、辨別能力以及表達(dá)能力，用本單元所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)和交流

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能夠用英文詢(xún)問(wèn)同伴能干什么。當(dāng)同伴詢(xún)問(wèn)自己時(shí)能用英文表達(dá)試一試。

令能夠表示想?yún)⒓幽稠?xiàng)活動(dòng)及同意

令能夠熟練運(yùn)用功能句型：

MayIjoinyou?Sure.Comeon.

Canyoujumprope?Letmetry.

Il'sveryhottoday.Lefsgoswimming

?情感目標(biāo)：

令通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能擁有健康的身體。并且能夠通過(guò)觀察思考

發(fā)展聯(lián)想思維能力

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點(diǎn)：

?能夠問(wèn)答本課四組對(duì)話(huà)。

?通過(guò)觀察圖畫(huà)、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫(huà)體育用具和器械。

教學(xué)難點(diǎn)：

?能夠MayIjoinyou?Sure.Comeon.表示想?yún)⒓幽稠?xiàng)活動(dòng)及同意。

?通過(guò)觀察圖畫(huà)、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫(huà)體育用具和器械。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖（主圖），教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，課件、掛圖、球、跳繩、水彩筆等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

令SingasongandsayachantofLesson1andLesson2

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

令ReviewthephrasesofLesson62

1）TPR

2）教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou…？進(jìn)行問(wèn)答。

令SI:Icanjumprope.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）然后問(wèn)另一個(gè)同學(xué)Canyoujumprope?如果會(huì)就請(qǐng)?jiān)撋谌嗝?/p>

前做出動(dòng)作

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

令Lookatthepictureabouttheplayground?

T:Whatdoyouseeintheplayground?

SI:Isee...

T:Whereis...?

S2:It'snexttothe...

He/Sheisonthe...

T:Whatis...doing?

S3:He/Sheis...

T:Whatcanyoudo?

S4:Ican...

T:Whatcanhe/shedo?

S5:He/Shecan...

令Step3Doandsay

>Lookatthepictureandtalkaboutit.

>Learn“WhereisYaoyao?She'sontheseesaw.""It'sveryhottoday.Lefsgoswimming.”

/Listentothedialoguesthenteacherask'Whatdoyouhear?9.

/Listenandimitate.再聽(tīng)錄音，讓學(xué)生逐段模仿錄音中的聲音、語(yǔ)調(diào)和速度進(jìn)行說(shuō)話(huà)活動(dòng)。

/Pairwork:兩人選一組對(duì)話(huà)進(jìn)行練習(xí)。

>Learn"MayIjoinyou?Sure.Comeon.”

/Listentothedialoguethenteacherask'Whatdoyouhear?’（能重復(fù)的可以重復(fù)英語(yǔ)，老師給予

鼓勵(lì)。不能重復(fù)英語(yǔ)的，可以說(shuō)自己聽(tīng)到句子的中文意思，旨在檢查學(xué)生的聽(tīng)力和理解力。）

/Read"MayIjoinyou?，afterteacher.西點(diǎn)強(qiáng)調(diào)join的發(fā)音）

/教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景，讓學(xué)生體會(huì)語(yǔ)句的使用場(chǎng)合。如：請(qǐng)三至四組學(xué)生（每組兩至三人）

根據(jù)喜好做的活動(dòng)，可以跳繩、打球、踢球等，另請(qǐng)一至兩位學(xué)生，根據(jù)自己意愿參加任意一組

的活動(dòng)，然后用MayIjoinyou?來(lái)表達(dá)。

>"Canyoujumprope?Letmetry.”這一組對(duì)話(huà)相對(duì)較簡(jiǎn)單，可以簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程。

>Groupwork:組內(nèi)進(jìn)行問(wèn)答表演。

>Asksomegroupstoperformthedialogues.

step4.practicing（操練）

令Pairwork:兩人一起先觀察圖中人物在干什麼，然后用He/Shecan…來(lái)表達(dá)

令畫(huà)器械和體育用具

step5.summary（小結(jié)）

令學(xué)習(xí)了本課四組對(duì)話(huà)

令能夠通過(guò)觀察圖畫(huà)、思考，給做運(yùn)動(dòng)的人物添畫(huà)體育用具和器械

step6.homework（家庭作業(yè)）

令跟錄音讀課文.

<選對(duì)話(huà)與家長(zhǎng)進(jìn)行表演

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Lesson3

課后反思：

本節(jié)課，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)一些運(yùn)動(dòng)器材的單詞，通過(guò)PartB讓學(xué)生復(fù)習(xí)前幾個(gè)節(jié)課學(xué)過(guò)的一些有關(guān)動(dòng)

作的詞匯，并進(jìn)行檢測(cè)，反饋。PartA部分進(jìn)行得較好。第二部分，部分學(xué)生反映不夠快，畫(huà)不出來(lái)。還

要多鍛煉學(xué)生的畫(huà)畫(huà)能力。

Lesson4

教學(xué)內(nèi)容：

?學(xué)習(xí)做操口令的英文表達(dá)。

?學(xué)生借助圖畫(huà)、錄音和動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)關(guān)于做操口令的歌謠。

?讓學(xué)生初步感知字母組成單詞的過(guò)程，教學(xué)生抄寫(xiě)單詞。

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo):

令能夠聽(tīng)懂并初步說(shuō)出做操用語(yǔ)，能初步說(shuō)出相關(guān)的歌謠。

令能夠抄寫(xiě)單詞。

令能夠聽(tīng)懂并做出反應(yīng)：

countoff,lineup,atease,attention,turnleft,turnright

令能夠抄寫(xiě)單詞。

climb,throwjump,walk

?情感目標(biāo)：

令通過(guò)學(xué)習(xí)本課使學(xué)生知道做操口令的英文表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，懂得只有鍛煉才能

擁有健康的身體

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點(diǎn)：

?能夠聽(tīng)懂并初步說(shuō)出做操用語(yǔ)，能初步說(shuō)出相關(guān)的歌謠。

?能夠抄寫(xiě)單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：

?口令的辨別，如“左轉(zhuǎn)”、“右轉(zhuǎn)”等。

?能夠自己抄寫(xiě)單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，課件等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

令SingasongandsayachantofLesson1andLesson2.

step2.Presentation（學(xué)習(xí)新課）

今Watchvideo:教師放學(xué)生做操的錄象。

T:Whatarethepupilsdoing?WhatdoesthePEteachersay?DoyouwanttosayitinEnglish?

。Step3Chantandact

>Learnthechant.

/Listentothechant,teacherdotheactionsinordertohelppupilstounderstandthechant.教師播

放錄音并做示范動(dòng)作，以幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

/Listentothechantagain,thistimepupilsdotheactionalongtheteacher.學(xué)生聽(tīng)錄音，同時(shí)跟著

老師做動(dòng)作。

/老師播放錄音并按節(jié)奏說(shuō)歌詞，數(shù)遍后讓學(xué)生跟著說(shuō)。

/學(xué)生聽(tīng)歌曲，并跟著錄音學(xué)唱，可以邊唱邊做動(dòng)作。

/Listen,singanddotheactions.學(xué)生唱歌曲的同時(shí)做動(dòng)作。

Chant:

Lineup,lineup.

Countoff1,2,3.

Standatease,standatease!

Exercisewithme.

Turnleft,turnleft.

Countoff1,2,3.

Turnright,turnright.

Exercisewithme.

>Groupwork:教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊(duì)報(bào)數(shù)三個(gè)組進(jìn)行練習(xí)。

step3.practicing（操練）

令教師將學(xué)生分成左右轉(zhuǎn)、稍息立正、排隊(duì)報(bào)數(shù)三個(gè)組進(jìn)行練習(xí)。

令Groupwork:以組為單位，讓每組學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生發(fā)指令其他學(xué)生做動(dòng)作。

令Step5Letslearn

AReviewtheletters:O,P,Q,R,S,T

>教師在黑板上寫(xiě)throwclimbjumpwalk,通過(guò)觀察讓學(xué)生感知字母組成單詞的過(guò)程。

>跟老師抄寫(xiě)單詞。

step4.summary（小結(jié)）

令能夠聽(tīng)懂并初步說(shuō)出做操用語(yǔ)，能初步說(shuō)出相關(guān)的歌謠。

令會(huì)抄寫(xiě)單詞

step5.homework（家庭作業(yè)）

令聽(tīng)錄音唱歌謠。

令與家長(zhǎng)做'聽(tīng)指令做動(dòng)作'的游戲。

令練習(xí)抄寫(xiě)單詞。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

Lesson5

教學(xué)內(nèi)容：

?學(xué)生通過(guò)觀察12幅圖畫(huà)，思考哪種動(dòng)物能做哪項(xiàng)活動(dòng)，然后用連線的方式將動(dòng)物和動(dòng)作連接起來(lái)。

?學(xué)生以小組為單位，以問(wèn)答的形式填表。

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

令能夠用英文詢(xún)問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢(xún)問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。

令能夠熟練運(yùn)用功能句型：

Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

I/She/Hecan...verywell.

?情感目標(biāo)：

O通過(guò)復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容使學(xué)生熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，并且能夠通過(guò)觀察思考發(fā)展聯(lián)想思維能力

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

復(fù)習(xí)課

教學(xué)審點(diǎn)：

?能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

?能夠用英文詢(xún)問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢(xún)問(wèn)自己時(shí)能用英文回答。

教學(xué)難點(diǎn)：

?學(xué)生通過(guò)觀察12幅圖畫(huà)，思考哪種動(dòng)物能做哪項(xiàng)活動(dòng)，并能用英文表達(dá)出來(lái)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，動(dòng)物圖片

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

。Saythechantsofthisunit

step2.presentation（呈現(xiàn)）

<教師設(shè)置相應(yīng)的情景，使學(xué)生運(yùn)用Canyou...?進(jìn)行問(wèn)答。

SI:Icanjumprope.（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）然后問(wèn)另一個(gè)同學(xué)Canyoujumprope?如果會(huì)就請(qǐng)?jiān)撋谌嗝?/p>

前做出動(dòng)作。

。T:Youcandomanythings.Nowtherearesomeanimals,doyouknowwhatcantheydo?

令Think,matchandsay

>Teachershowstheanimalpictures.

/T:What'sthis?S:Ifsatiger.

/T:Whatcanthetigerdo?S:Itcanrun.

>Saysomethingabouttheanimals.

/S1:It'safish.Itcanswim.

/S2:It'sarabbit.Itcanjump.

/S3:It'sabear.Itcanskate.

/S4:It'samonkey.Itcanclimb.

/S5:It'sadog.Itcancatch.

>Pairwork:兩人一起用英文表達(dá)這些動(dòng)物能做什麼。

>Matchtheanimalswiththeactions.

Step3.practicing（操練）

<Lefsfindout

/Listentothedialogues,thensaywhattheycanhear.

/Groupwork:學(xué)生以小組為單位按表中提供的圖片，就每人的能力進(jìn)行問(wèn)答，并用或/在表

格中表示出來(lái)。

S1:Canyoujumprope/playpingpong/playfootball/bouncetheball/run/throwtheball?

S2:Yes,Ican./No,Ican't.

/Feedback:He/She/...can...

step4.summary（小結(jié)）

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

令能夠用英文詢(xún)問(wèn)同伴能干什麼。當(dāng)同伴詢(xún)問(wèn)自己時(shí)能用英文回答

Step5.homework（家庭作業(yè)）

令詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)或朋友能做什麼。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

Lesson6

教學(xué)內(nèi)容：

?學(xué)習(xí)本單元故事

?學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)故事，復(fù)習(xí)本單元的交際用語(yǔ)：Canyou...?lean,,,

?通過(guò)學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)

揮自己的長(zhǎng)處，避免自己的短處。

?故事中的新語(yǔ)言項(xiàng)目：penguin（企鵝）Therabbitcanrunfasterthanme.

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能夠在本單元涉及的情景條件下表達(dá)自己能干什麼。

令能夠熟練運(yùn)用功能句型：

Canyou...?Yes,Ican./No,Ican't.

Therabbitcanrunfasterthanme.

Whata,..!

令能夠聽(tīng)懂penguin（企鵝）

?情感目標(biāo)：

令通過(guò)學(xué)習(xí)故事使學(xué)生懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要

發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避免自己的短處

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點(diǎn)：

?學(xué)生通過(guò)觀看課件、聽(tīng)錄音，理解故事大意，并在理解的基礎(chǔ)上跟讀模仿錄音。

?學(xué)生分角色表演故事，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)中形成初步的閱讀能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

?表示動(dòng)作的詞和表示做動(dòng)作人的詞的區(qū)分。

?用Whata…!句型贊嘆動(dòng)作完成得好。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，頭飾、跳繩、球等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

令Singthesongandsaythechantsofthisunit.

令Reviewthewordsofthisunit.

step2.presentation

令Groupwork:學(xué)生以小組為單位對(duì)故事圖畫(huà)進(jìn)行觀察，并根據(jù)圖畫(huà)討論故事大意（這樣做能夠幫助學(xué)

習(xí)能力較弱的學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)）。

令A(yù)skpupilstosaythemeaningofthestoryinChinese.

令教師指著教學(xué)掛圖，用學(xué)生易接受的英文和形體動(dòng)作，整體介紹故事內(nèi)容。并讓學(xué)生懂得每個(gè)人都有

長(zhǎng)處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避免自己的短處。

令Look,listenandpoint.教師讓學(xué)生看教學(xué)掛圖、聽(tīng)錄音內(nèi)容試著指出相應(yīng)的圖畫(huà)。

令Watchvideo.

令Watchthevideoagainandtrytorepeat.

>帶讀Whatagoodjump!

Whatafastswimmer!

>區(qū)分swim和swimmerjump和jumper以及其他表示動(dòng)作的詞和表示做動(dòng)作人的詞。

令A(yù)sksomepupilstorepeat.

令Listen,pointandrepeat.邊聽(tīng)錄音邊指書(shū)重復(fù)句子。

。Step3Actoutthestory

>Groupwork:學(xué)生多次模仿的基礎(chǔ)上，以小組為單位表演故事。

>Asksomegroupstocometothefrontandactoutthestory.

step3.summary（小結(jié)）

今天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小故事，通過(guò)這個(gè)故事我們學(xué)會(huì)了

令復(fù)習(xí)本單元的交際用語(yǔ)：Canyou...?Ican...

令通過(guò)學(xué)習(xí)故事，使學(xué)生懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，做事時(shí)不要看不起別人，也不要自暴自棄,

要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避免自己的短處。

step4.homework（家庭作業(yè)）

令聽(tīng)錄音讀故事。

令與家長(zhǎng)一起表演故事

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

Unit2Weather

單元介紹：

教學(xué)內(nèi)容：

?聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)字母和單詞Hh,li,Jj,Kk,LI,Mm,Nn,

Sunny,cloudy,windy,rainy

?句型：Whatstheweatherliketoday?

Itssunny（cold,cool,warm,hot,cloudy,rainy,windy）.

Whatseasonisit?

Itsspring,（summer,fall,winter）

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

1）能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞和4個(gè)描繪氣溫冷暖的單詞。

2）能夠在本單元涉及的情景條件下簡(jiǎn)單地詢(xún)問(wèn)及回答有關(guān)天氣的情況。

3）能夠識(shí)別天氣預(yù)報(bào)形勢(shì)圖上的小圖標(biāo)，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

4）能夠初步了解溫度計(jì)的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關(guān)；

5）初步知道減增衣服與氣溫變化有關(guān)。

6）能夠聽(tīng)懂，并會(huì)說(shuō)會(huì)唱本單元涉及的有關(guān)天氣、季節(jié)的歌謠和歌曲。

7）感知字母的書(shū)寫(xiě)過(guò)程

?情感策略目標(biāo)：

1）能夠使學(xué)生通過(guò)本單元學(xué)習(xí)掌握一年四季變化的表達(dá)，了解氣象有關(guān)知識(shí)。

2）通過(guò)掛圖和圖片了解自然常識(shí)，能夠通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)初步了解水的三態(tài)變化與溫度有關(guān)，培養(yǎng)學(xué)

生熱愛(ài)大自然的美好情操。

?能力策略目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

2）通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3）在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

教學(xué)重點(diǎn)：

?能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與北京有關(guān)的5個(gè)單詞和4個(gè)描繪氣溫冷暖的單詞。

?能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型。

?能夠識(shí)別出本單元所涉及的圖片及標(biāo)志并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

?有關(guān)天氣單詞的正確讀法

?在情景中正確運(yùn)用句型。

學(xué)牛分析：

?學(xué)生一般對(duì)有關(guān)天氣都有所了解和認(rèn)識(shí)，但本單元的英文表達(dá)都是由單詞及句型構(gòu)成，所以學(xué)生要看圖

片、聽(tīng)錄音，將讀音和相應(yīng)的圖片聯(lián)系起來(lái),能用英語(yǔ)說(shuō)天氣變化可能有一定的困難，需在教學(xué)中將重

點(diǎn)講清，同時(shí)聯(lián)系舊知識(shí)，擴(kuò)展新知。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生用書(shū)，教學(xué)課件，教學(xué)掛圖，學(xué)生卡片，錄音機(jī)，磁帶，教學(xué)投影片一年四季衣服等

課時(shí)：

6課時(shí)

Lesson1

教學(xué)內(nèi)容:

?單詞：sunny,snowy,rainy,cloudy,windy

?句型:It's…in.…描述天氣

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

<能夠在本單元涉及的情景條件下聽(tīng)懂并說(shuō)出與天氣有關(guān)的5個(gè)單詞和4個(gè)描繪氣溫冷暖的單詞

令會(huì)用句型:It's…in….等來(lái)向他人描述各地天氣

?情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解自然常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情操

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點(diǎn)二

?學(xué)會(huì)讀sunny,snowy,rainy,cloudy,wind）這五個(gè)形容天氣的詞語(yǔ)及有關(guān)句子

教學(xué)難點(diǎn)：

?能夠在本單元涉及的情景條件下初步使用本單元所學(xué)的句型及五個(gè)形容詞讀法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片（教師、學(xué)生各自準(zhǔn)備），有關(guān)天氣的圖片等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）.

<Greetings

令SinganEnglishsong

step2.learning（學(xué)習(xí)新課）

令Look,listenandsay.（看、聽(tīng)、說(shuō)）

1）Askthestudentslookatthepicture.（讓學(xué)生觀察掛圖中的五個(gè)地方及表示天氣的圖標(biāo)）

T：Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?Whafsthis?

S:Isee...

令Learnthenewwords.（學(xué)習(xí)新單詞）

1）Teacherpointstothecardsandsays.（師指卡片教讀單詞）

2）Practice（練習(xí)鞏固單詞）

A、師逐個(gè)出示教學(xué)卡片練習(xí)。師念地名，生舉自己的單詞卡片。

B、師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，聽(tīng)錄音指單詞。

C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞。

D、Pairwork.兩人練習(xí)說(shuō)單詞。

E、師說(shuō)單詞如:No.l:TheSummerPalace.No.2:TiananmenSquare學(xué)生按聽(tīng)到的順序依次擺放圖片。

今Learnthesentencepattern.（學(xué)習(xí)句型It'ssunnyinBeijing）

1）Listentothetape2times.（聽(tīng)磁帶2遍）

2）Learnthemonologue.（跟磁帶學(xué)說(shuō)2遍）

T:Listentothetapeandreadafterthetape.（TandSssaytogether2times.）

3）Practicethemonologuewithyourpartner指圖和同伴練習(xí)說(shuō)這是什么地方，天氣怎么樣

step3.practicing（操練）

令Listenanddraw（聽(tīng)和畫(huà)）

1）Listentothetape.（聽(tīng)磁帶2遍）

2）Askthestudenttodrawaccordingwhattheysay.根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容畫(huà)畫(huà)）

3）Showthejobs.

step4.summary（小結(jié)）

<今天學(xué)習(xí)了有關(guān)天氣的詞匯：sunny,snowy,rainy,cloudy,windy

<會(huì)用句型:Its….in?等來(lái)向他人描述各地天氣

step5.homework（家庭作業(yè)）

<Listentothetapeandreadafterthetape.（聽(tīng)錄音跟磁帶讀Lesson55）

令Tobeateacher.（0家當(dāng)小老師用英語(yǔ)給家長(zhǎng)說(shuō)相應(yīng)的單詞）

。Singasong.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

Lesson2

教學(xué)內(nèi)容:

?借助圖片和錄音學(xué)習(xí)4個(gè)新詞cold,hot,warm,cool”同時(shí)復(fù)習(xí)第55課地名。

?句型:Whatstheweatherlike?Itsrainy.在正確的情景中,初步學(xué)會(huì)用英文問(wèn)答

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

■能夠借助圖片和錄音學(xué)習(xí)4個(gè)新詞cold,hot,warm,cool.,同時(shí)復(fù)習(xí)第55課地名

■能夠在一定情景下使用句型:Whatstheweatherlike?Its的里.并初步學(xué)會(huì)用英文問(wèn)答

?情感目標(biāo)：

令初步了解一年四季氣候變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情操

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重.點(diǎn)：

?4個(gè)新詞和詞組及句型的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

?單詞cool,和cold的正確讀法

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片（教師學(xué)生各自準(zhǔn)備），能夠幫助表現(xiàn)冷熱變化的實(shí)物

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

令Greetings

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

令Reviewthewords（復(fù)習(xí)單詞）

I）Readthewordstogether

2）Lookandsay.（師出示卡片,生說(shuō)單詞）

3）小老師個(gè)人

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

令Teachershowsthemap.MP出示地圖）

T:Thisisamap.ItssunnyinBeijing（復(fù)習(xí)單詞）

令Setupthebackground.（設(shè)置背景）

T：Lookatthepicture.Whatsweatherliketoday?

啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出hot,cold,cool,warm.o

令Learnthenewwords.（學(xué)習(xí)新單詞）

1）Teacherpointstothecardsandsays.（師指卡片教讀單詞）

2）Practice（練習(xí)鞏固單詞）

A、師逐個(gè)出示教學(xué)卡片練習(xí)。師，生舉自己的單詞卡片。

B、師讓學(xué)生將圖片放在課桌上，聽(tīng)錄音指單詞。

C、師將單詞卡片發(fā)給幾位學(xué)生，生快速呈現(xiàn)給全班。其他學(xué)生猜詞。

D、Pairwork.兩人練習(xí)說(shuō)單詞。

令Learnthesentencepattern.（學(xué)習(xí)句型What，stheweatherliketoday.）

1）Askthestudenttolistentothetapeandsay

2）T—?S師生對(duì)話(huà)，練習(xí)句型。

3）T:Listentothetapeandreadafterthetape.（TandSssaytogether2times.）

4）Groupwork.（小組活動(dòng)練習(xí)對(duì)話(huà)）

<Learnthechant（學(xué)唱歌謠）

1）Listentothesong2times.（看掛圖聽(tīng)歌曲，從聽(tīng)力上幫助學(xué)生熟悉課文單詞的英文表達(dá)。）

2）在聽(tīng)第二遍前，教師提出任務(wù)：聽(tīng)到了什么？讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)。

T：Whatdidyouhear?Ss:...

3）Saythewordsinthesong.

4）Listentothesongandsaythesongtogether.

5）Groupwork小組練習(xí)。

6）Actitout表演。

step4.practicing（操練）

令Let'stalk.（學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)）

1）learnthedialogue.

T:Practicethedialoguewithyourpartner.

教師用自己帶的四季衣服示范句型Ifs........Iputonmy…

2）practiceinpairs

step5.summary（小結(jié)）

令學(xué)習(xí)了4個(gè)新詞cold,hot,warm,cool.,同時(shí)復(fù)習(xí)了第55課地名

令能夠在一定情景下使用句型:What，stheweatherlike?It'srainy.并初步學(xué)會(huì)用英文問(wèn)答

step6.homework（家庭作業(yè)）

令Listentothetapeandreadafterthetape.（聽(tīng)錄音跟磁帶讀Lesson56）

<Practicethedialoguewithyourparents.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

Lesson3

教學(xué)內(nèi)容:

?復(fù)習(xí)第1課和第2課學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣的形容詞和句型

?學(xué)唱本課歌謠

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

<通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握第55課和第56課學(xué)過(guò)的有關(guān)天氣的形容詞和句型

令能夠會(huì)唱本課歌謠

?情感目標(biāo)：

令通過(guò)對(duì)不同季節(jié)和穿著的描述，激起學(xué)生對(duì)大自然更多的向往和渴望

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

?在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

新授課

教學(xué)重點(diǎn)：

?借助圖畫(huà)和錄音，復(fù)習(xí)第1課和第2課學(xué)過(guò)的單詞和句型

教學(xué)難點(diǎn)：

?對(duì)四張不同季節(jié)和天氣的圖畫(huà)進(jìn)行語(yǔ)言描述

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖（主圖），教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，四幅不同天氣和季節(jié)的圖畫(huà)等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

令Greetings.

令SingthechantofLesson2

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

令Reviewthewords

1）Lookandsay.（師出示卡片，生說(shuō)單詞

2）學(xué)生當(dāng)“小老師”練習(xí)

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

?

令Look,listenandtalk.（#>聽(tīng)、說(shuō)）

1、Setupthebackground.（設(shè)置背景）。

1）Showthepicture,childrenlookatit（師出示4副掛圖,生看圖觀察。）

T:Lookatthepicture.Whatdoyouseeinthepicture?Whatsthis?（出示掛圖）

2）Listentothetape播放錄音，學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)

T:Whatdidyouhear?

S:Itswarmandwindy.Wecanflyakite.

T:Whatstheweatherlike?

S:Itsspring.

3）Listentothetape2time.

令Makeadialogue對(duì)話(huà)練習(xí)

1）Askandanswer.根據(jù)四張季節(jié)不同圖畫(huà)來(lái)問(wèn)答

2）Practiceinpairs小組互問(wèn)

3）Groupwork.學(xué)生分小組表演.

。Singandact學(xué)唱本課歌曲

1）Listentothesong2times.（聽(tīng)歌曲，從聽(tīng)力上幫助學(xué)生熟悉課文單詞的英文表達(dá)。）

2）在聽(tīng)第二遍前，教師提出任務(wù)：聽(tīng)到了什么？讓學(xué)生帶著任務(wù)去聽(tīng)。

T：Whatdidyouhear?Ss:Sunny,sunny,sunnyday

3）Saythewordsinthesong.

4）Listentothesongandsaythesongtogether.

5）Groupwork小組練習(xí)。

6）Actitout表演。

step4.practicing（操練）

令Makeadialogueandperform

（教師幫助學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行對(duì)話(huà)、表演，盡量多用新學(xué)詞匯與句型）

令pairwork------show

step5.summary（小結(jié)）

?復(fù)習(xí)了前兩課所學(xué)的詞匯與句型

今在一定情境下會(huì)使用本單元有關(guān)季節(jié)的交際用語(yǔ)來(lái)進(jìn)行對(duì)話(huà)

step6.homework（家庭作業(yè)）

令Listentothetapeandreadafterthetape.（聽(tīng)錄音跟磁帶讀Lesson57）

令Practicethedialoguewithyourparents

板書(shū)設(shè)計(jì)：

課后反思：

Lesson4

教學(xué)內(nèi)容:

?借助圖畫(huà)和錄音,學(xué)習(xí)并了解溫度計(jì)的功能；能夠簡(jiǎn)單描述溫度變化

?通過(guò)感知字母組成單詞的過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞和簡(jiǎn)單書(shū)寫(xiě)技能

教學(xué)目標(biāo)：

?認(rèn)知目標(biāo)：

令能夠簡(jiǎn)單描述溫度變化

令能靈活運(yùn)用本課句型并熟練回答

?情感目標(biāo)：

令了解溫度計(jì)的度數(shù)的上升與下降與氣溫有關(guān)等自然常識(shí)；初步知道減增衣服與氣溫變化有關(guān)

令能夠?qū)ψ匀划a(chǎn)生熱愛(ài)之情

?學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：

令培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力，激發(fā)學(xué)生積極思維。

令通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

令在任務(wù)中，引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)與交流。

課型：

復(fù)習(xí)課

教學(xué)重點(diǎn)：

?復(fù)習(xí)本單元有關(guān)季節(jié)的單詞及句型表達(dá)法

教學(xué)難點(diǎn)：

?字母尤其是季節(jié)單詞的書(shū)寫(xiě)，字母組合

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖，教學(xué)投影片，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片，動(dòng)物頭飾等

教學(xué)步驟：

step1.warmingup（熱身活動(dòng)）

令Greetings

令singthechant1\2

step2.reviewingandleadingin（復(fù)習(xí)并導(dǎo)入新課）

令Lookandsay.（師出示卡片，生說(shuō)單詞）

令學(xué)生當(dāng)“小老師”練習(xí)

step3.learning（學(xué)習(xí)新課）

令Learnthetemperature學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并說(shuō)出溫度

1）Showthepicture,.（出示紙溫度計(jì)）

T:Whatdegreeisit?

SI:Its....

T:Itshot.（引出數(shù)字表示溫度，并說(shuō)出冷熱等）

2）Showthepictuter（出示掛圖）

Tsaysthedegree.

3）Practiceinpairs

令Listenandsay.（聽(tīng)錄音模仿）

1）Teacherplaythetapea