中考語文總復(fù)習教案

中考語文總復(fù)習計劃（42課時）

主備人:

備課組長簽字:教務(wù)審批:

一、指導(dǎo)思想：

以《語文課程標準》7——9年級“語文課程目標”以及自治區(qū)教科研中心

制訂的《語文中考說明》為指針，立足教材，立足九年級（1）一一（10）班學(xué)

生實際情況，研究復(fù)習方法，面向全體學(xué)生，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和

綜合素養(yǎng)。

二、備考目標：

1.強化語文積累及運用能力，尤其強化字詞、名句默寫，病句修改和開放性創(chuàng)新

題型訓(xùn)練，以學(xué)會運用為目的進行練習。

2.強化綜合性學(xué)習、口語交際的復(fù)習及名著閱讀的拓展，以語文學(xué)習與現(xiàn)實生活

之間的聯(lián)系為主。

2.強化閱讀訓(xùn)練，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀。

3.強化寫作訓(xùn)練，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。

三、時間、內(nèi)容安排：

第一輪復(fù)習：疏理知識，系統(tǒng)歸類（一?？记埃?/p>

第二輪復(fù)習：全面撒網(wǎng)，查漏補缺（二?？记埃?/p>

第三輪復(fù)習：中考題型，精練提高（三?？记埃?/p>

第四輪復(fù)習：模擬測試，重點突破（正考前）

四、資料使用：

《高效復(fù)習》、《單元測試卷》、《綜合試題》及2套模擬試卷

五、復(fù)習策略：

以教材為主，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上基礎(chǔ)知識和基本技能。把

握落“實”的原則，采取知識點歸類復(fù)習的方式。

（一）、語文積累及運用

1.強化字詞的訓(xùn)練。逐冊篩選出課本中“詞語積累”里面的重點字詞、注釋里

的重點字詞，按音形義出題，在自習課和課外當作業(yè)完成，并進行檢測和訂

正。

2.強化課文背默。課本和課標里規(guī)定背誦的現(xiàn)代文、古詩文，要再一次熟記并

理解其含義，能夠默寫名句，不寫錯別字，可用早讀和課余時間進行復(fù)習。

教師出一些檢測題進行測試，對多數(shù)學(xué)生易錯地方，再進行強化訓(xùn)練，力爭

做到默寫不丟分。

3.強化詞語運用和句子銜接的訓(xùn)練。結(jié)合典型題分類講解，結(jié)合具體語境教授

該題型的完成技巧。用大量分類練習的方式來達到掌握方法、靈活運用的目

的。

4.強化病句修改的訓(xùn)練。講解常見的病句類型及題型，讓學(xué)生做一些練習題，

以提高識別病句的能力，尤其要重視修改語段里多個病句的綜合性練習，要

求規(guī)范使用修改語段里的多個病句的綜合性練習。

（二）綜合性學(xué)習及名著閱讀

綜合性學(xué)習的考查幾乎涉及了語文學(xué)習的方方面面，特別強調(diào)語文學(xué)習與現(xiàn)

實生活之間的聯(lián)系。但它也是有規(guī)律可循、有“法”可依的。

首先，用2課時及課余時間復(fù)習完6冊書的活動內(nèi)容，并對重點資料進行整

理記憶。

其次，把6冊書中所列舉的名著知識及介紹復(fù)習一遍，然后拓展一些課外知

識，讀一些名著介紹。

（三）現(xiàn)代文閱讀

在訓(xùn)練時，首先要弄清楚記敘文、說明文和議論文三種文體的基本特點，其

次要讓學(xué)生認真完成《高效復(fù)習》、《單元測試卷》、《綜合試題》上所提供的練習，

再適當分文體做一些中考試題，總結(jié)規(guī)律及答題技巧。

（四）古詩文閱讀

古詩文閱讀是中考語文的重頭戲之一，在復(fù)習時要講求古詩文復(fù)習的方法和

效率。采取以下步驟：

1.強化背誦默寫。文言文及古詩要求背誦默寫的篇目較多，力求做到不漏、不

添、不改、不錯字和不顛倒語序，還要對一些名句、重點句進行理解性記憶?？?/p>

在早讀和課余復(fù)習時采用大聲誦讀法、出聲背誦法、書寫練習法、總結(jié)名言警句

法（包含揭示、中心的關(guān)鍵性語句等）來復(fù)習。

2.梳理文言實詞。首先，整理一些特殊的實詞，包括通假字、典型的古今異義

詞以及詞類活用和一詞多義現(xiàn)象。其次，整理一些在現(xiàn)代漢語中仍有生命力，仍

在使用的實詞。第三，在整理實詞解釋時，要依據(jù)課下注釋，力求準確無誤，不

可似是而非。

3.強化文言語句的翻譯。重點整理一些文言語句，如：課文當中的名言警句，

體現(xiàn)中心或主題的關(guān)鍵句子，帶有特殊句式的語句，句中含有一詞多義或詞類活

用的句子以及固定句式等。

4.課內(nèi)語段閱讀的把握。可以挑出有代表性的篇目進行歸納性復(fù)習，也可做文

言文專項閱讀練習，鞏固記憶，舉一反三。

（五）作文

從審題、立意、選材、構(gòu)思、結(jié)尾、鋪陳、過渡、照應(yīng)、書寫等方面進行講

解指導(dǎo)，要注意寫文章時“化大為小，以小見大”，“獨辟蹊徑，表現(xiàn)個性”等技

巧，尤其要養(yǎng)成良好的書寫習慣。另外，讓學(xué)生分清記敘文與議論文、命題作文

和半命題作文、材料作文與話題作文的區(qū)別。學(xué)生針對自己的實際，寫出3篇以

上的模擬作文，將寫好的作文修改并儲備起來，以便中考時靈活化用。

在進行完各個專項強化訓(xùn)練后，用2套模擬試題測試，找出存在問題，逐一

分析原因，再進行單獨強化。這樣循環(huán)訓(xùn)練，狠抓難點和疑點，中考成績一定會

提高。

（六）課時安排

第一部分：教材知識梳理第1T0課時

第二部分積累與運用

第11課時拼音漢字查字典

第12課時詞語（含成語）的理解、辨析及運用

第13課時標點符號修辭

第14課時病句（文）的辨析與修改

第15課時仿寫與修辭

第16課時名句名篇背誦默寫

第17課時文學(xué)常識及文化常識

第18課時名著閱讀

第19課時口語交際

第20課時獲取信息與時事

第21課時圖文轉(zhuǎn)換

第22課時綜合學(xué)習與探究

第三部分現(xiàn)代文

第23、24課時記敘性文章閱讀

第25、26課時說明性文章閱讀

第27、28課時議論性文章閱讀

第29課時散文閱讀

第30課時小說閱讀

第四部分文言文（31——37）

第五部分寫作篇

第38課時中考作文訓(xùn)練之一一選好材

第39課時中考作文訓(xùn)練之一一擬好題

第40課時中考作文訓(xùn)練之一一立好意

第41課時中考作文訓(xùn)練之一一布好局

第42課時中考作文訓(xùn)練之一一美好言

中考語文總復(fù)習教案（共計42課時）

七年級上冊中考復(fù)習教學(xué)方案

授課時間：累計課時

教學(xué)目標：全面復(fù)習七年級上冊的知識點，幫助學(xué)生梳理現(xiàn)代文字詞、文學(xué)

常識。并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程：

一、字詞掃描（大屏幕展示）生齊讀積累

二、基礎(chǔ)演練

1.給下列詞語中的黑體字注音。

2.根據(jù)讀音在括號中填字。

3.根據(jù)下面的示例解釋詞語。

示例：沉甸甸一一形容物品很沉重。

方法：解釋重疊的形容詞時，只要用“很XX”就可以不翻詞典而比較準確

地解釋其含義。

（1）結(jié)實累累的柚子樹：

（2）眼巴巴地等候小鳥孵出：

（3）彩旗冉冉升起：

（4）庸人失去理想，碌碌終生：

4.指出下列句子運用的修辭手法，說說其表達效果。

（1）走出門，就與含著露水和桅子花氣息的好風童個滿懷。

修辭手法：_____________________

表達效果：______________________

三、閱讀《童趣》，完成后面的問題：

1、作者童稚時，時有物外之趣，關(guān)鍵原因是：

2、第三段中的“林”“獸”“丘”“壑”俱全一妙境完全源于作者敏銳的

童心，它們分別指的是：____________________________________________

3、四段中的“龐然大物”指的是:所拔的“山”指的是:，

所倒之“樹”指的是：______________________

4、作者的“物外之趣”，全憑新奇合理的想象，除作者在文中提到四種趣物之

外，你還能想到那些相似的且富有童趣的情形？

四、《山市》閱讀訓(xùn)練

1.這篇文章選自短篇小說集，作者，

字,世稱““，他是代文學(xué)家。

2.按先后順序?qū)懗鑫闹斜硎緯r間的詞。

3.給下列加點的字注音。（見大屏）

4.解釋下列句中加點的詞的含義。

5.選文第一段寫山市出現(xiàn)全過程，可分為三個階段：初生階段，發(fā)展階段

和高潮階段。請在文中用“/”將這三個階段分開。

6.為什么那時候的人把“山市”稱為“鬼市”？

7、運用科學(xué)知識，請對“山市”這一現(xiàn)象作出解釋？

（三）自主復(fù)習文言文閱讀《智子疑鄰》和《塞翁失馬》

教學(xué)反思：

七年級下冊中考復(fù)習教學(xué)方案

教學(xué)目標：

復(fù)習七年級下冊的知識點，幫助學(xué)生梳理現(xiàn)代文的字詞、文學(xué)常識。幫助學(xué)

生歸納本冊教材中古詩文的重難點知識，并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

第一部分：現(xiàn)代文部分

一、字詞掃描：大屏幕出示，生搶答后齊讀積累

二、結(jié)合《高效復(fù)習》復(fù)習本冊知識。

第二部分：古文：大屏幕出示，生齊讀積累

第5課傷仲永

一、重點字詞梳理（見大屏）

1.給下列加點宇注音。（見大屏）

2.解釋加點的詞語。（見大屏）

二、重點句子背記知識清單（將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語?）

1、邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。

2、父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

3、其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。

4、泯然眾人矣。他才能完全消失，和普通人一樣了。

第15課孫權(quán)勸學(xué)

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。（見大屏）

2.解釋下面加點的詞語'（見大屏）

3.請寫出出自本文的兩個成語并解釋。

（1）成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學(xué)問的人。

（2）成語：士別三日，刮目相待（士別三日）

意思是：不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。

二、重點句子背記知識清單

將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1.卿今當涂掌事，不可不學(xué)！

2.孤常讀書，自以為大有所益。

3.卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!

4.士別三日，即更刮目相待。

教學(xué)反思:

八年級上冊復(fù)習教案（一）

教學(xué)目標：全面復(fù)習八年級上冊的知識點，幫助學(xué)生梳理現(xiàn)代文的字詞、

文學(xué)常識。幫助學(xué)生歸納本冊教材中的重難點知識，并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

第一部分：會讀會寫會解釋，大屏幕出示以后生齊讀積累

第一單元，第二單元，第三單元，第四單元，第五單元，第六單元

第二部分：結(jié)合《高效復(fù)習》扎實掌握字詞。

八年級上冊復(fù)習教案（二）

教學(xué)目標：全面復(fù)習八年級上冊的知識點，幫助學(xué)生梳理文言文中的知識。

幫助學(xué)生歸納本冊教材中的重難點知識，并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

第二部分：古文知識大屏幕出示后生積累

第21課桃花源記

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。（見大屏）

2.解釋下面加點的詞語。（見大屏）

3.找出下面句中的通假字并解釋。

4.辨析下面加點詞的古今義。

（1）率妻子邑人來此絕境。（2）阡陌交通，雞犬相聞。

（3）芳草鮮美，落英繽紛。（4）乃不知有漢，無論魏晉。

⑸不足為外人道也。

5.請寫出出自本課的成語，并解釋其意思。（至少三個）

二、重點句子背記知識清單（見大屏）

1.用原文填空。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）芳草鮮美，落英繽紛。（2）漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

（3）土地平曠，屋舍儼然。（4）有良田美池桑竹之屬。

（5）黃發(fā)垂髯并怡然自樂。

（6）自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

教學(xué)反思：

八年級下冊復(fù)習教案（一）

教學(xué)目標：全面復(fù)習八年級下冊的知識點，幫助學(xué)生梳理現(xiàn)代文的字詞、文

學(xué)常識。幫助學(xué)生歸納本冊教材中的重難點知識，并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

教學(xué)過程：

第一部分：現(xiàn)代文字詞積累，大屏幕出示后生齊讀積累

第一單元,第二單元,第三單元,第四單元,第五單元,第六單元

第二部分：結(jié)合《高效復(fù)習》扎實掌握字詞。

八年級下冊復(fù)習教案（二）

教學(xué)目標：全面復(fù)習八年級下冊的知識點，幫助學(xué)生梳理文言文知識。幫助

學(xué)生歸納本冊教材中的重難點知識，并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

第二部分：古文知識積累，大屏幕出示以后生齊讀積累

八年級下冊：第21課與朱元思書

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。（見大屏）

2.解釋下面加點的詞。（見大屏）

3.找出下面句中的通假字并解釋。（見大屏）

二、重點句子背記知識清單

1.用原文填空。（見大屏）

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）風煙俱凈，天山共色。

（2）負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。

⑶鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

三、段背記知識清單（見大屏）

四、閱讀課本，回答問題答案

1、文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中的哪句

話與它有異曲同工之妙？有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御

風，不以疾也。

2、文中“鶯飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達了作者怎

么樣的思想感情？

3、請找出文章里具體描繪富春江的“異水”“奇山”的句子4、從聽覺上看，

富春江有哪些迷人景色？

5、鶯飛戾天者息心和經(jīng)綸世務(wù)者忘反的原因分別是什么？望峰窺谷

五、文學(xué)（文體）常識背記知識清單

教學(xué)反思：

九年級上冊復(fù)習教案（一）

教學(xué)目標：全面復(fù)習九年級上冊的知識點，幫助學(xué)生梳理現(xiàn)代文的字詞、文

學(xué)常識。幫助學(xué)生歸納本冊教材中的重難點知識，并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

第一部分：現(xiàn)代文字詞積累，大屏幕出示后生齊讀積累

第二部分：結(jié)合《高效復(fù)習》鞏固字詞及文學(xué)常識。

九年級上冊復(fù)習教案（二）

教學(xué)目標：全面復(fù)習九年級上冊的知識點，幫助學(xué)生梳理文言文知識。幫助

學(xué)生歸納本冊教材中的重難點知識，并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

第一部分：古文知識積累，大屏幕出示以后生齊讀積累

第21課陳涉世家

一、重點字詞（見大屏）

1、解釋下面加點的字。（見大屏）

二、重點句子背記知識清單

1、用原文填空。

（1）悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘

（2）陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”

（3）陳勝、吳廣乃謀日：”今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎?”

（4）今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。

2、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)嘗與人傭耕，輟耕之壟上，帳恨久之。

(2)會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。

(3)又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐嗚呼曰：“大楚興，陳勝王”。

(4)王侯將相寧有種乎！

教學(xué)反思

九年級下冊復(fù)習教案(一)

教學(xué)目標：全面復(fù)習九年級下冊的知識點，幫助學(xué)生梳理現(xiàn)代文的字詞、

文學(xué)常識。幫助學(xué)生歸納本冊教材中的重難點知識，并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

第一部分：現(xiàn)代文字詞積累，大屏幕出示后生齊讀積累

第一單元，第二單元，第三單元，第四單元

第二部分：結(jié)合《高效復(fù)習》扎實掌握字詞。

九年級下冊復(fù)習教案(二)

教學(xué)目標：全面復(fù)習九年級下冊的知識點，幫助學(xué)生梳理文言文知識。幫

助學(xué)生歸納本冊教材中的重難點知識，并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

第二部分：古文知識積累，大屏幕出示以后生齊讀積累

九年級下冊：

第17課公輸

一、重點字詞

1.給下列加點字注音。

2.根據(jù)語境，給下列多音字注音。

3.解釋下面加點詞。

4.找出下面句中的通假字并解釋。

二、重點句子背記知識清單

I.用原文填空。

2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

補充：思考問題：

1、第一節(jié)哪一句交代了事件的起因？公輸盤為楚造云梯之械、成，將以攻宋。

2、第一節(jié)中交待墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心態(tài)和精神？幾個動

詞是“聞”“起”“行”“至”。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心態(tài)和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不

辭勞苦的精神。

3、墨子見到公輸盤，就請他幫助自己去殺人，而且進一步說可以“‘獻金”，其真正的意圖

是什么？真正的意圖在于步步激怒公輸盤，逼使他說出“吾義固不殺人”一類的話來。因為

墨子料到公輸盤雖然在積極準備血腥的戰(zhàn)爭，但表面上必然會裝出堅持正義的樣子。公輸盤

果然中計。

教學(xué)反思：

拼音漢字查字典

教學(xué)目標：全面復(fù)習漢字、字音、查字典的方法并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

一、復(fù)習要點

《語文課程標準》（實驗稿）提出“學(xué)會漢語拼音，能說普通話”。初中學(xué)

生“累計認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫”,“在使用硬筆熟練地

書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)會規(guī)范、通行的行楷，提高書寫速度?！?/p>

二、考點分析

三、備考指南

語文教學(xué)大綱已給我們作了明確的要求，同學(xué)們應(yīng)以教材為基礎(chǔ)，掌握3500

個左右常用字字音。同時要了解一些有關(guān)注音的常識。語音復(fù)習，重在扎實的復(fù)

習。同學(xué)們在復(fù)習的時候，要注音理解下面的內(nèi)容。

1、掌握好聲母和韻母

2、四聲的準確標定與標調(diào)位置

3、拼寫注意事項

4、確識記現(xiàn)代漢語普通話的字音，目的是為了避免誤讀。

誤讀的原因主要有：

①多音字誤讀。常用字中二三百個多音字，了解這類字在不同語境中的不同意義;

②形聲字誤讀。

③形近字的誤讀。

5、要應(yīng)對語音這一關(guān)，就要做生活和學(xué)習的有心人。

（1）注意平時的積累。要立足平時，立足所學(xué)的每一篇課文，閱讀的每一

篇文章。

（2）定期檢查鞏固。

（3）提高復(fù)習實效。字不離詞，字音的學(xué)習離不開具體的詞語環(huán)境。要把

字音、字義和詞語的運用等有機的結(jié)合起來進行復(fù)習。

四、中考典例

1、下列加紅字的讀音有誤的一項是（見大屏）

2、下列詞語中加紅字的注音完全正確的是（見大屏）

3、給下面加紅的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。

4、下列加紅字的注音都正確的是（見大屏）

5、讀下面的句子，給加紅的字注音，根據(jù)拼音填漢字。

（1）不食嗟來之食，表現(xiàn)了中國人民的骨氣。嗟_ji?_

（2）植物合成了這些食物，大部分都用來組成軀體和貯藏在種子或塊根、塊

莖中。貯—zhu—

6、下列詞語中加紅字的讀音相同的一項是（見大屏）

五、引導(dǎo)學(xué)生完成《高效復(fù)習》26-28頁

教學(xué)反思：

詞語（含成語）理解、辨析與運用

教學(xué)目標：全面復(fù)習詞語書寫并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

一、考點分析

二、備考指南

（一）糾正、防止錯別字的方法

1.分辨形旁，注意字音。如〃貝”多和財物有關(guān)，"〃多和人有關(guān)，〃勺〃

多和飲食有關(guān)；’硬"多和絲、棉、麻有關(guān)，H”多和水有關(guān)；“未"多和衣服有

關(guān)；〃月”多和身體有關(guān)。

2.看清聲旁，分辨同音字，如〃滄''不要寫成''淪"，"經(jīng)常''不要寫成〃經(jīng)長

3.分辨形似字意義，如〃菅〃和“管〃；分辨同音字意義，如〃抱負〃與”報復(fù)

4.記住少數(shù)帶多數(shù)。":L"和''豈"，從的字只有三個：''廷、建、延〃，

其余均從

5.不隨意簡化

（二）筆畫和筆順

（三）形聲字

（四）形似字、同音字、多音多義字

三、查字典

1.音序檢字法

2.部首檢字法

3.常用符號的意義

四、正確識記漢字的字形，應(yīng)注意以下幾點：

（1）掌握漢字的字形要靠日積月累，平時讀書看報，看電視都要做有心人,

遇到不認識的或拿不準的字，一定不要隨便放過，要勤查字典，積累多了，出錯

也就少了。

（2）要將漢字的字形與它的音和義結(jié)合起來識記，這樣比死記硬背掌握要

輕松得多，記得也要牢固。

第一，要了解漢字的基本特點。

第二，要了解現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)特點，現(xiàn)代漢字據(jù)85%以上是形聲字，一般

來說，聲旁表音，形旁表意，因此可以通過形旁加以辨別。

第三，要了解錯別字產(chǎn)生的原因：①音同或音近造成錯誤。②形近造成錯

誤。③音近形近造成誤讀。④不明成語典故造成錯誤。

第四，要掌握識別錯別字的方法，了解了錯別字產(chǎn)生的原因，就可以通過

讀音，字形及其意義去識別了。

五、復(fù)習要點

1、掌握課文中常用詞語的書寫；

2、理解重要詞語在具體語境中的含義，并能根據(jù)語境進行揣摩，理解詞語

的比喻義、引申義；

3、能根據(jù)語境需要正確選用詞語，并能根據(jù)語境辨析詞語（或成語）運用的正誤;

4、能根據(jù)語境準確、得體、連貫運用詞語（或成語）；

5、能根據(jù)語境正確運用關(guān)聯(lián)詞。

（一）正確理解詞義（二）詞語的感情色彩

（三）辨析近義詞（四）正確使用成語

考題中常見的成語使用的錯誤現(xiàn)象主要有以下幾種：

1.望文生義。如“告別時，這位服裝個體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，

真是大方之家。”“大方之家”是指專家學(xué)者，句中誤理解為“出手大方的人”。

2.意思弄反。如“如果能掌握科學(xué)的學(xué)習方法，就會收到事倍功半的效

果。”“事倍功半”是形容花費的勞力大，收到的成效小。與句意相反，應(yīng)該改

為“事半功倍”。

3.張冠李戴。如“雖然他是殘疾人，但我們不能對他刮目相看?！薄肮文?/p>

相看”是指用新的眼光來看待，與語義不符合，按句義可以改為“另眼相看”。

4.色彩不當。如正因為他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成

績?！白悦环病币馑际亲砸詾楹芰瞬黄穑匈H義，用在句中形容的崇高理想有誤。

六、中考典例

1、（2004年?北京）下列加紅字的解釋有誤的一項是（見大屏）

2、（2004?河南）根據(jù)拼音寫漢字。（見大屏）

3、（2003?年北京）句中加紅字解釋都正確的是（見大屏）

4、（2002?北京市西城區(qū)）下列有錯別字的一項是（見大屏）

5、（2002?北京市東城區(qū)）在橫線處按指定音節(jié)填字組詞。

6、在書刊和廣告中經(jīng)常看到錯別字或不規(guī)范用字，請你以語委會監(jiān)督員的

身份，把下列詞語中這樣的字找出來，將正確的填在橫線上。（要求工整、規(guī)范）

重巒疊障德高望眾世外桃園隨心所浴

七、引導(dǎo)學(xué)生完成《高效復(fù)習》28-31頁

教學(xué)反思：

標點符號修辭

教學(xué)目標：全面復(fù)習標點符號、修辭運用并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：古詩文重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

一、復(fù)習要點（見大屏）

二、標點符號用法

（一）句末點號：句號、問號、感嘆號三種：

1、句號（O略）2、問號（？）

3、嘆號（?。┍硎靖星閺娏业木渥幽┝说耐ｎD。

（-）句中占號：逗號、頓號、分號、冒號。

1、逗號逗號謔句中點號的重點。在單句中，逗號主要用于以下七種情況。

（1）、表示句子里邊的一般停頓。

（2）單句的一般成分之間——主語和謂語之間，動詞和賓語、補語之間，定語、

狀語和中心語之間，一般不用點號。

使用逗號需要注意的是：

（-）逗號雖然用處廣泛，但也要注意用得恰當。

例：它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于

高山之巔遠看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹之中的

快要成熟了的一個嬰兒。

（二）由“把”“被”字組成的介賓短語和中心語，兼語和前面的動詞聯(lián)系

都很緊密，因此，介賓短語后面，兼語前后都不能用逗號。

例：我們一定要把黨風建設(shè)作為頭等大事來抓。

三、“修辭”復(fù)習

（-）復(fù)習要點

1、正確辨識和運用比喻、擬人、夸張、排比、對偶、對比、反復(fù)、設(shè)問、

反問、借代等十種常見的修辭手法，理解它們在具體語境中的表達作用；

2、能依據(jù)要求選用、仿用、變換句式；

3、語言表達能做到簡明、連貫、得體；

4、理解并掌握常見的修辭方法的表達作用。

（二）從題型分析看，近年來，中考對修辭的考查要求是：

（三）《課程標準》中要求學(xué)生辨析、運用的修辭格有：比喻、擬人、夸張、

排比、反復(fù)、對偶、設(shè)問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)的修辭格還有借代、引用、

反語等。對要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點。（具體見大屏）

（四）學(xué)習修辭方法要注意以下幾點

1.不要把有“像”“好像”的句子都看成比喻句。

在多數(shù)情況下，“像”“好像”“仿佛”表示比喻，但是要注意以下情況不是比喻:

①表示比喻的：他長得很像他哥哥。

②表示推測、揣度的。如：他剛才好像出去了。

③表示例舉。如：攀枝花有很多風景優(yōu)美的去處，像二灘水庫、米易溶洞。

1.④表示想象。托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。

教學(xué)反思：

病句（文）的辨析與修改

教學(xué)目標：全面復(fù)習病句（文）修改并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

一,、復(fù)習要點

1、能辨別5子的正誤，修改常見的病句；

2、能根據(jù)語意表達的需要，選用恰當?shù)木涫健⒕渥樱?/p>

3、能根據(jù)句意關(guān)系選用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語；借助關(guān)聯(lián)詞語?，理解句子的含義。

4、能根據(jù)語境準確、得體、連貫地運用語言。

二、解答這類試題，注意事項：（見大屏）

三、病句主要包括6種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)

混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語法結(jié)構(gòu)方面的問題，后兩類是句

意方面的問題。（具體分析見大屏）

1.結(jié)構(gòu)混亂（見大屏）

造成結(jié)構(gòu)混亂的原因，主要有兩種：

（1）兩種同義格式雜糅

（2）兩個分句糅成一個單句

2.表意不明（見大屏）

3.不合邏輯（見大屏）

下面是一些邏輯上的有問題的類型。

（1）自相矛盾（見大屏）（2）范圍不清（見大屏）

（3）強加因果（見大屏）（4）主客倒置（見大屏）

四、中考實例

例一：選出下列句子沒有語病的一項。（佛山市2003年中考題）（見大屏）

例二：選出下列句子沒有語病的一項。（佛山市2004年中考題）（見大屏）

例三：選出下列句子沒有語病的一項。（佛山市2005年中考題）（見大屏）

三、引導(dǎo)學(xué)生完成《高效復(fù)習》32-34頁

教學(xué)反思：

仿寫與修辭

教學(xué)目標：全面復(fù)習仿寫與修辭并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

一、縮句，就是把寫得比較具體、生動形象的句子的枝干去掉，留下主干,

使其簡單明了，但不改變句子本身的基本意思。

（一）要理清主干和枝干。

（二）要保持原句的基本意思、。

（三）保持原句句式。

二、仿句

所謂仿句題，也叫句式運用題。它用于考查學(xué)生理解能力、品析能力、

表達能力，以及對修辭知識、語法知識的積累與運用。

考查學(xué)生對修辭方法的積累與運用。（見大屏）

三、單句和復(fù)句的復(fù)習

（-）考查學(xué)生對語法知識的積累與運用。

1.假設(shè)關(guān)系的復(fù)句（見大屏）

2.并列關(guān)系的復(fù)句（見大屏）

3.解說關(guān)系的復(fù)句（見大屏）

（二）考查學(xué)生對表達方式的理解與運用。

1.描寫句。例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

2.議論句。例句：貪婪是靈魂的蛀蟲，侵蝕了多少善良的本性。

仿句：,。（懶惰是精神的螯賊,偷走了多少寶貴的青春）

3.抒情句。

人生的意義在于奉獻而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰

涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；，。（如果你是一棵小草，就增添

一份綠意；如果你是一顆星星，就點綴一角天空）（安徽?。?/p>

（四）仿句題的題型

1、套用式仿寫題（見大屏）

2、修改式仿寫題（見大屏）

3、續(xù)寫式仿寫題（見大屏）

4、造句式仿寫題（見大屏）

（五）仿句題的解答

首先是必要的語法修辭知識。語法、修辭知識是從大量的語言實踐中總結(jié)

出來的運用語言的規(guī)律，掌握它無疑有助于提高我們運用語言的能力。

三、引導(dǎo)學(xué)生完成《高效復(fù)習》46-48頁

教學(xué)反思：

名句名篇背誦默寫

教學(xué)目標：全面復(fù)習中考中的名句識記并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

一、考點闡釋

二、熱點透視

名言名句“名”的界定：只要對1993-1998年中考語文考查的28條名句

作一剖析，我們便不難探尋出界定“名”的三條基本原則：

1.朝代：例重于先秦和唐宋

2.文體：側(cè)重于詩歌和散文

3.內(nèi)容：側(cè)重于思想性、教育性和審美性。

（1）思想性：能體現(xiàn)高遠的人生境界或高尚道德情操。如：

（2）教育性：能概括生活的一般道理或為人處世事的方法等。如：

（3）審美性：描繪景物凝練傳神，意境深邃。如：

三、攻關(guān)對策

（1）強化兩條措施，提高識記效果。（見大屏）

（2）實五個環(huán)節(jié)，確保書寫準確。

考生錯寫名言名句的反例可以引以為戒：

（1）錯位搭配。（2）答非所問。（3）添字、漏字

（4）寫錯別字。（5）筆畫不清。（以上具體內(nèi)容見大屏）

要避免上述情形的發(fā)生，必須強化如下五個環(huán)節(jié)：

（1）領(lǐng)悟含義。（2）圈點強記。

（3）邊誦邊寫。（4）規(guī)范書寫。（5）看清要求。

四、名句對應(yīng)訓(xùn)練

1.補出下列名句的上句或下旬。（見大屏）

2.在文章中貼切地引用名句可以使文句顯得優(yōu)雅。寫出或補出下列句中

引號內(nèi)的名句。（見大屏）

3.按題中要求填寫句子。（見大屏）

4.某年中秋，我駐美使館召開部分留美學(xué)生座談會。

①主持人的發(fā)言引用了王維《九月九日憶山東兄弟》一詩中的名句：

a，，

___________________________________O

萬麗季的發(fā)言引用了張九齡的詩句：“海上生明月，

③乙同學(xué)的發(fā)言引用了李白的詩句：“舉頭望明月，

④丙同學(xué)的發(fā)言引用了杜甫的詩句：“，月是故鄉(xiāng)明?！?/p>

⑤丁同學(xué)的發(fā)言引用了蘇軾的詩句：“但愿人長久，?！?/p>

⑥戊同學(xué)的發(fā)言引用了王安石的詩句：“,明月何時照我

還。”

五、引導(dǎo)學(xué)生完成《高效復(fù)習》38-41頁

教學(xué)反思：

文體常識和文學(xué)常識

教學(xué)目標：全面復(fù)習文體常識和文學(xué)常識并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

一、知識要點復(fù)習：

1、小說散文詩歌戲劇常識（見大屏）

2、散文的含義和特征（見大屏）

散文作為一種獨立的文體樣式，有以下特征：

（1）取材廣泛散文的題材包羅萬象.

（2）形散神聚

（3）形式自由

（4）富有文采

（5）情真意切

3、戲劇（見大屏）

戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑

造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。

戲劇的種類很多。根據(jù)表演形式的不同可以分為話劇、歌劇、舞劇、戲曲等。

二、典型例題解析：

例1（安徽省，2002）下列說法不正確的一項是（）（見大屏）

例2（淮陰市，1999）下列說法完全正確的一項是（）（見大屏）

【說明】這類型試題意在考查考生知識庫存量，它涉及的內(nèi)容多，范圍廣，

有一定難度，但很多知識與課文內(nèi)容有關(guān)，學(xué)生稍加留心加上平時的課外積累，

應(yīng)該可以回答。

教學(xué)反思：

名著閱讀

教學(xué)目標：全面復(fù)習名著閱讀并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

一、［考點梳理］（見大屏）

二、［備考要點］（見大屏）

三、名著閱讀建議（見大屏）

四、［題型特點］

（一）、填空式（2005年福建省福州市）（見大屏）

（二）、對聯(lián)式（2005年江蘇省鎮(zhèn)江市）（見大屏）

（三）、辯論式（2005年湖北省黃岡市）（見大屏）

（四）、推薦卡（2005年遼寧省沈陽市）（見大屏）

（五）、訪談式（2005年山西?。ㄒ姶笃粒?/p>

（六）、感悟式（見大屏）

閱讀下面的一段文字，根據(jù)要求答題。（2005年南通市）

《為你打開一扇門》中說：“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個文明

人增長知識、提商修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑?！?/p>

請從下列書目中任選一個，結(jié)合作品內(nèi)容，就“增長知識”、“提高修養(yǎng)”、“豐富

情感”中的一點，寫出你的閱讀體會。

書目：《繁星》《春水》《童年》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》

五、引導(dǎo)學(xué)生完成《高效復(fù)習》42-46頁

教學(xué)反思：

口語交際

教學(xué)目標：全面復(fù)習口語交際并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

一、口語交際

【考查內(nèi)容】口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。口語交際著重考查學(xué)生

在具體交際情景中傾聽、表達和應(yīng)對的能力，以及參與意識和情意態(tài)度。

【命題方向】以紙筆測試的形式考查學(xué)生的口語交際能力，會盡可能地創(chuàng)設(shè)

接近真實的交際情境。

【考點鏈接】（見大屏）

口語交際題的解答準則：①言之有“禮”，即文明得體；②言之有“物”，即

有內(nèi)容；③言之有“序”，即說明有合理的順序；④言之有“節(jié)”，即簡明。解題

的基本技巧：①讀通情境，抓住中心；②領(lǐng)會意圖，設(shè)身處地；③注意禮貌，語

言得體。此外，還要注意試題字數(shù)的限制；既要闡述清自己的觀點，還要貼切到

位。

【考題分析】

例1、下面是《紅樓夢》第三回中林黛玉謝絕邀請的一段話。請仔細揣摩黛

玉的回話，從委婉、得體的角度作簡要分析。（具體內(nèi)容見大屏）

例2、下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送

到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術(shù)，手術(shù)費為2000

元。王明和李強商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請你根

據(jù)以上情境，設(shè)計出兩次電話的內(nèi)容（稱呼及部分內(nèi)容已給，要求語言簡潔明了。

①王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：叔叔（阿姨），我是張偉的同學(xué)，

（以上填寫內(nèi)容不超過30字）

②王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸（媽媽），（以上

填寫內(nèi)容不超過15字）（2006年湖北省隨州市中考試題）

3、閱讀下列對話，用一句話概括對話的主要意思。（見大屏）

三、引導(dǎo)學(xué)生完成《高效復(fù)習》48-51頁

教學(xué)反思：

圖文轉(zhuǎn)換與圖表分析

教學(xué)目標：全面復(fù)習圖文轉(zhuǎn)換與圖表分析并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

一、題型介紹：

二、解題思路：1、推敲題干2、分析圖表3、歸納概括

三、例題分析：

例1.請參照下表所示內(nèi)容，用簡明的文字介紹漳州市電話號碼由六位升為

七位的方法。不超過50字。（含標點）（見大屏）

例2.為對青少年加強愛護公共設(shè)施的教育，某校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對使用不到一年

的新教學(xué)大樓的衛(wèi)生間設(shè)施進行調(diào)查，具體情況見下表。（見大屏）

例3.今年是世界反法西斯戰(zhàn)爭和中國抗日戰(zhàn)爭勝利60周年。下表是部分

國家在第二次世界大戰(zhàn)中死亡人數(shù)的統(tǒng)計，根據(jù)表內(nèi)提供的資料，按要求回答。

（5分）（見大屏）

例4.根據(jù)下表，講清新加坡華人家庭用語的實際情況，所補寫文字不要出

現(xiàn)百分比或其他數(shù)字，不超過35個字。（見大屏）

例5.6月12日是世界獻血日。下面是有關(guān)調(diào)查機構(gòu)對某市6月份公民獻血

情況的調(diào)查統(tǒng)計。請你據(jù)表中提供的信息，用文字表述出不同的日期或時段里獻

血人數(shù)變化的情況（語句要簡潔）。（見大屏）

四、實戰(zhàn)演練：

1、閱讀下面的圖表，完成后面的題目。（見大屏）

2、歸納下面的數(shù)據(jù)材料，用比較說明的方法，補充表述調(diào)查得出的結(jié)論。

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，下面四對法官，公眾認同的比例為：

頭腦快為人和氣威嚴親切知識廣博有專門知識高學(xué)歷經(jīng)驗豐富

47.91%17.12%31.29%35.90%34.98%32.19%12.31%54.73%

這項調(diào)查表明，中國人對法官形象：

3.閱讀下面的圖表，完成后面的題目。

近三年我國城鄉(xiāng)居民人均收入對照表

年份

項目

200220032004

城鎮(zhèn)居民家庭收入（元）686077028396

農(nóng)村居民家庭收入（元）236624752622

請根據(jù)圖表反映的情況，寫出兩條結(jié)論：

（1）________________________________________

⑵_________________________________________

4.按要求回答問題。

影視節(jié)目對青少年健康成長有著不可忽視的影響。為了解同學(xué)們對國產(chǎn)動畫

片的評價，我市某中學(xué)春風文學(xué)社對本校初三⑴班50名學(xué)生進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)

果見下表。（見大屏）

⑴從上表中，你得出的結(jié)論是什么？

⑵對國產(chǎn)動畫片的改進，你有什么好的建議？（所提建議不少于兩點）

教學(xué)反思：

綜合學(xué)習與探究

教學(xué)目標：全面復(fù)習綜合學(xué)習與探究并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

復(fù)習內(nèi)容：

1、了解綜合性學(xué)習的主要類型

2、把握綜合性學(xué)習的中考基本題型

3、掌握綜合性學(xué)習的應(yīng)考策略及解題技巧

一、對教材內(nèi)容進行梳理（見大屏）

二、了解近兩年中考語文卷中綜合性學(xué)習考查的形式：（見大屏）

三、引導(dǎo)學(xué)生完成《高效復(fù)習》51-55頁

教學(xué)反思:

記敘性文章閱讀（一）

教學(xué)目標：全面復(fù)習記敘文閱讀并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

一、中考關(guān)于“記敘文閱讀”的要求

二、“記敘文閱讀”復(fù)習要點（見大屏）

三、記敘文基礎(chǔ)知識（見大屏）

（-）記敘文的特點（見大屏）

（二）記敘的要素和人稱（見大屏）

（三）記敘的順序（見大屏）

四、引導(dǎo)學(xué)生完成《高效復(fù)習》59-77頁

記敘性文章閱讀（二）

教學(xué)目標：全面復(fù)習記敘文閱讀并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

-?、記敘的中心與材料

1、記敘的中心：就是作者憑借記人寫景，給景狀物告訴讀者，自己對生活

的看法。

2、中心的把握：

（1）、內(nèi)容：一是文章所表現(xiàn)的主要內(nèi)容，二是作者的感受、文章的意義。

（2）、方法：

二、記敘的詳略（見大屏）

三、記敘文中的表達方式（見大屏）

記敘文是以記敘，描寫為主要表達方式，另外還用到議論，說明和抒情。

四、記敘文的寫作特色

選材剪栽、詳略搭配、結(jié)構(gòu)安排、表達方式及語言運用。

五、記敘文的語言特征：

①具體生動、形象鮮明②合乎語法規(guī)律和邏輯順序，并適當運用比喻、夸

張、排比、對偶等修辭方法以及反問、疑問等句式，以增強語言的表現(xiàn)力和感染

力。

三、引導(dǎo)學(xué)生完成《新疆新中考》78-94頁

教學(xué)反思：

議論性文章閱讀（一）

教學(xué)目標：全面復(fù)習議論文閱讀并進行歸類練習。

教學(xué)方法：多媒體輔助教學(xué)，講練結(jié)合

學(xué)生學(xué)法：歸納、總結(jié)、識記、理解

教學(xué)重點：重難點知識的識記、理解、應(yīng)用

教學(xué)課型：第一輪復(fù)習

教具準備：多媒體教學(xué)課件

一、復(fù)習目標

1.使學(xué)生明確考試要求。

2.了解議論文的文體知識。

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