小學(xué)體育-跨越式- 跳高教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

學(xué)習(xí)階段：水平三（五年級(jí)）授課教師：工作單位： 小學(xué)跨越式跳高教案教學(xué)設(shè)計(jì)：任教班級(jí)：五年級(jí)

人數(shù)：36人

授課教師：教材內(nèi)容1.學(xué)習(xí)跨式跳高技術(shù)

2.游戲：拉網(wǎng)捕魚(yú)教學(xué)目標(biāo)1.積極參與體育課的學(xué)習(xí)并利用已有的場(chǎng)地器材練習(xí)跨越式跳高的過(guò)桿技術(shù)，絕大多數(shù)學(xué)生能跨越橫桿。2.發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)等綜合能力，為終身體育打下基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、果斷、吃苦耐勞的意志品質(zhì)，樹(shù)立勇于戰(zhàn)勝困難和挫折的信心，戰(zhàn)勝自我、超越自我，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，促進(jìn)心理健康水平的提高。場(chǎng)地田徑場(chǎng)器材竹竿4根、皮筋兩根、錄音機(jī)一臺(tái)順序內(nèi)容與要點(diǎn)組織與教法次數(shù)時(shí)間準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)（一）體育委員整隊(duì)，清查人數(shù)。（二）師生問(wèn)好。（三）宣布課的內(nèi)容，任務(wù)。（四）檢查運(yùn)動(dòng)服裝。二、準(zhǔn)備活動(dòng):1、螺旋跑2、棍棒操、伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)。

（一）組織：成四列橫隊(duì)××××××××××××××××××××××××××××××××××××

@（二）要求：1、快、靜、齊。2、師生同做棍棒操。

3次

分

3分

順序內(nèi)容與要點(diǎn)組織與教法次數(shù)時(shí)間基本部分一1、輔助練習(xí)2、跨越式跳高動(dòng)作要領(lǐng)：沿直線斜向助跑，助跑方向與橫桿夾角約30—60度，速度漸快，最后一步比倒數(shù)第二步小些。起跳腿（橫桿遠(yuǎn)側(cè)腿）稍屈膝，先以腳跟著地，再過(guò)渡到前腳掌迅速有力地蹬離地面，同時(shí)擺動(dòng)腿（橫桿近側(cè)腿）向前上方擺起，兩臂隨之上擺。起跳腿蹬地后，迅速上擺，兩腿相繼過(guò)桿。擺動(dòng)腿先落地，屈膝緩沖。（二）重點(diǎn)：體會(huì)擺動(dòng)腿過(guò)竿后內(nèi)旋并下壓。（三）難點(diǎn)：協(xié)調(diào)用力，移髖二、游戲：拉網(wǎng)捕魚(yú)（一）方法：游戲開(kāi)始，小魚(yú)在池塘里自由活動(dòng)，網(wǎng)來(lái)后，小魚(yú)以不同方式越過(guò)漁網(wǎng)，被網(wǎng)住的小魚(yú)退出池塘。（二）規(guī)則：1、聽(tīng)到口令才能動(dòng)。2、魚(yú)不能跑出池塘，否則算失敗。（一）教法：1、示范、講解。2、成體操形單腳跳、雙腳跳（二）組織：1、二人一組自由結(jié)合，一人拿桿，另一人練習(xí)跨過(guò)，練習(xí)2—5次，然后互換。3、提問(wèn)設(shè)疑：怎樣過(guò)桿才能做到臀部不坐桿？4、引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)，并巡視指導(dǎo)，適時(shí)糾錯(cuò)。5、學(xué)生代表展示。6、練習(xí)過(guò)程中教師指導(dǎo)。（一）要求：1、學(xué)生認(rèn)真做。。 2、注意安全

2－3次

20分

10分結(jié)束部分一、成體操隊(duì)形做放松活動(dòng)。二、總結(jié)，評(píng)價(jià)本次課的內(nèi)容。三、安排收撿歸還器材。四、宣布下課。

（一）組織：成體操隊(duì)形。（二）教法：教師口令指揮并領(lǐng)做鏡面示范。（三）要求：積極主動(dòng)放松。

5分

預(yù)計(jì)生理負(fù)荷練習(xí)密度35％－45％課后小結(jié)平均心率120－135次/分跨越式跳高學(xué)情分析學(xué)情分析由于小學(xué)五年級(jí)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣普遍較高，又有較強(qiáng)的觀察能力、模仿能力，好勝心強(qiáng)。因此，對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容將比較容易掌握，只要激發(fā)得當(dāng)，學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極性、主動(dòng)性不難調(diào)動(dòng)。跨越式跳高效果分析學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，個(gè)別人出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，沒(méi)有及時(shí)糾正，擺腿練習(xí)次數(shù)較多，負(fù)荷較大。致使個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)練習(xí)不認(rèn)真現(xiàn)象。在有競(jìng)賽的活動(dòng)時(shí)，缺乏表?yè)P(yáng)機(jī)制，學(xué)生分組討論意義不大?？缭绞教呓虒W(xué)反思課后反思：學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，個(gè)別人出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，沒(méi)有及時(shí)糾正，擺腿練習(xí)次數(shù)較多，負(fù)荷較大。致使個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)練習(xí)不認(rèn)真現(xiàn)象。在有競(jìng)賽的活動(dòng)時(shí)，缺乏表?yè)P(yáng)機(jī)制，學(xué)生分組討論意義不大。學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作，要及時(shí)糾正，需要及時(shí)鼓勵(lì)，練習(xí)時(shí)應(yīng)選擇，能夠控制全局的位置，制定好練習(xí)的負(fù)荷，盡量適合學(xué)生的接受能力。有比賽活動(dòng)要有表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，并達(dá)到適時(shí)適度。學(xué)生分組討論問(wèn)題，要在一定的范圍內(nèi)討論，切實(shí)能夠起到應(yīng)跨越式跳高教材分析是小學(xué)體育教學(xué)的基本項(xiàng)目之一，同時(shí)也是小學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，它是最接近生活中跑與跨跳的自然動(dòng)作，其動(dòng)作結(jié)構(gòu)可分為助跑、起跳、過(guò)竿和落地四個(gè)部分，這四個(gè)部分是相互聯(lián)系的有機(jī)整體，不能截然分開(kāi)。它的具體動(dòng)作就通過(guò)助跑，起跳使身體向空中騰起，并越過(guò)一定高度的橫竿。從技術(shù)上分析，助跑與起跳是關(guān)鍵，對(duì)于小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，起跳的教學(xué)尤為重要。另外，過(guò)竿的姿勢(shì)也重要，在各種過(guò)竿姿勢(shì)中，跨越是最基本的一種。根據(jù)小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)和五年級(jí)學(xué)生作為初學(xué)者的實(shí)際情況，選擇跨越式跳高作為教學(xué)重點(diǎn)，有助于學(xué)生掌握助跑，起跳的技術(shù)及正確方法。增強(qiáng)學(xué)生的下肢力量，提高彈跳能力，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)和相互合作精神。根據(jù)小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我從教材和學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)本節(jié)課。五年級(jí)跨越式跳高訓(xùn)練評(píng)價(jià)單訓(xùn)練對(duì)象：五年級(jí)

訓(xùn)練教師：

課次訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練過(guò)程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)

他評(píng)優(yōu)良中優(yōu)良中

1上一步單腳跳躍摸竿練習(xí)

激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣，基本完成上一步單腳跳躍摸桿方法，發(fā)展單腳跳躍的能力，鍛煉學(xué)生靈敏、彈跳和協(xié)調(diào)等素質(zhì)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，樹(shù)立自信心1.模仿情境跳躍練習(xí)，學(xué)生自主練習(xí)。2.教學(xué)示范，學(xué)生觀察。3．教師指導(dǎo)，糾正動(dòng)作、安全提示。4.優(yōu)生示范動(dòng)作。5.競(jìng)賽、教師點(diǎn)評(píng)。1.做出所學(xué)動(dòng)作。2.能簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)作要點(diǎn)。3.能客觀評(píng)價(jià)同伴。

2單腳跳躍踢懸掛物練習(xí)

體會(huì)起跳時(shí)擺動(dòng)腿過(guò)竿時(shí)腳尖要“勾”和腿要“直”的技術(shù)要領(lǐng)。激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)積極性，學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，在活動(dòng)中與同伴友好相處，鍛煉靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳等素質(zhì)1.單腳跳躍踢懸掛物練習(xí)練習(xí)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分組活動(dòng)，學(xué)生自主。3.教師巡回指導(dǎo)糾錯(cuò)，提示活動(dòng)安全。4.鼓勵(lì)學(xué)生展示和正確評(píng)價(jià)。1.能用單腳跳躍踢懸掛物的方法完成動(dòng)作。2.能說(shuō)出動(dòng)作的名稱。3.能按教師的安全提示進(jìn)行練習(xí)。4.能正確進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3單腳跳躍頭頂懸掛物練習(xí)

初步掌握單腳跳躍頭頂懸掛物練習(xí)的方法，發(fā)展彈跳能力，采用各種方法，激發(fā)學(xué)生積極參與，在群體活動(dòng)中與同伴的合作，建立良好的伙伴關(guān)系

1.利用3—5步或一步助跑的方式起跳，用頭去頂竹竿上的懸掛物。以此來(lái)體會(huì)起跳時(shí)騰起要“高”上體要“直”的技術(shù)要領(lǐng)2.教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，提示活動(dòng)安全。3.優(yōu)生示范，教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)。

1.能正確說(shuō)出動(dòng)作術(shù)語(yǔ)2.能較連貫地完成練習(xí)3.有一定高度4.能進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)5.能按教師的安全提示進(jìn)行練習(xí)

4抬腿→側(cè)擺→腳打竿——體會(huì)外轉(zhuǎn)髖練習(xí)。

做上一步或原地的側(cè)擺腿，用擺動(dòng)腿腳的外側(cè)去踢同學(xué)竹竿上的懸掛物。以此來(lái)體會(huì)起跳時(shí)擺動(dòng)腿過(guò)竿時(shí)外轉(zhuǎn)髖練習(xí)的動(dòng)作技術(shù)。1.教師組織學(xué)生分組練習(xí)。2.教師評(píng)價(jià)，提示活動(dòng)安全。1.能較熟練地完成抬腿→側(cè)擺→腳打竿動(dòng)作練習(xí)。2能按教師的安全提示進(jìn)行練習(xí)。3.能進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)。

5跳練