初一生物教學計劃15篇（七年級下冊生物學期教學計劃）

2/2初一生物教學計劃15篇（七年級下冊生物學期教學計劃）

5、認真登記考試成果，供應全面熟識同學學習程度的依據。

(五)其他方面

1、學習和應用現代教學手段和技術。

2、組織好同學進行探究性學習并提高其質量。

教材內容的呈現方式要改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，留意從同同學活閱歷動身，創(chuàng)設情景，引導同學自主學習，主動探究學問的發(fā)生和進展，培育同學不斷探究、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的力氣，同時，要支配豐富多采的有利于同學進展的同學活動。在引導和組織同學進行探究性學習時應留意以下幾點。

(1)為探究性學習創(chuàng)設情景。

(2)鼓舞同學自己觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。不包辦代替。

(3)留意課內外活動的結合。打破課堂內外的約束，有方案地支配需要較長時間才能完成的活動，包括必要的調查、訪問、參觀等，充分利用多種教學資源，引導同學分工合作，樂于相互溝通。

(4)重視探究性報告的撰寫和相互溝通。培育同學通過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織相互溝通探究的過程和結果。

(5)結合具體的教學內容，接受應用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

3、連續(xù)學習洋思教學模式，探究試教過程中新的教學模式，主動吸取上一年的“課改”閱歷，連續(xù)收集和整理相關的資料，鞏固“課改”新成果，并完成好相關的課題。

4、大力領先提議“問題即課題，教學即爭論，成果即成長”的訓練科研觀。教學中要有科研意識，要邊試驗、邊爭論，力爭做一名科研型的訓練工。

5、在教學中，要努力使同學在學問、力氣、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，必需引導同學主動參預和體驗各種科學探究活動。

6、老師在傳授學問的同時要特別留意科學爭論方法的培育。要留意對同學綜合力氣的培育。老師要通過組織同學參預各種實踐活動，培育同學的學習興趣。老師要力爭締造條件開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

五、本學期教研活動支配

1、每章節(jié)都支配有教法分析或說課活動。

2、本學期至少支配2節(jié)爭論課。

3、期末完成論文：互動教學與分層教學初探

六、教學進度

本學期總課時為48課時，其中授課33課時，機動15課時，每周3課時。教學內容及參考課時如下(48課時)：

第一單元生物和生物圈

第一章熟識生物(4課時)

第一節(jié)生物的共同特征2課時

其次節(jié)調查我們身邊的生物2課時

其次章生物圈是全部生物的家(11課時)

第一節(jié)生物圈2課時

其次節(jié)環(huán)境對生物的影響2課時

第三節(jié)生物對環(huán)境的適應和影響2課時

第四節(jié)

生態(tài)系統(tǒng)2課時

第五節(jié)多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)2課時

第六節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)1課時

期中復習與測試6課時

其次單元生物和細胞18課時

第一章觀看細胞的結構(6課時)

第一節(jié)練習使用顯微鏡2課時

其次節(jié)觀看植物細胞2課時

第三節(jié)觀看動物細胞2課時

其次章細胞的生活2課時

第三章細胞怎樣構成生物體

第一節(jié)細胞的分裂和分化2課時

其次節(jié)動物體的結構層次2課時

第三節(jié)植物體的結構層次2課時

第四節(jié)只有一個細胞的生物體2課時

第四章沒有細胞結構的微小生物——病毒2課時

期末復習與測試7課時

七、教改爭論專題

(一)課題名稱：學習洋思教學閱歷，改革課堂教學模式

“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，即在課堂上，老師先提出課堂教學目標，指導同學自學，暴露問題后，引導同學研討解決，老師只做評定、補充、更正，最終讓同學當堂完成作業(yè)，經過嚴格訓練，形成力氣。

(二)教改措施

1、認真學習有關精神，吃透精神，集中精力改革課堂教學，提高教學質量。

2、加強業(yè)務學習，提高自身業(yè)務素養(yǎng)。

八、培優(yōu)轉差工作

1、輔導對象：每班的前20名和后10名

2、輔導時間，地點，內容

時間：周二、周四課外活動

地點：各班教室

內容：針對所學內容，給學習成果差的同學進行補課，以提高他們的學習成果

3、目標：

通過輔導，使各班差生的生物成果均進入從前6500名，中游生中有5-15人進入前750名。

4、輔導具體措施：

(1)、結合課堂教學開展課外活動，建立各種形式的活動小組。培育同學的興趣。

更好地理解和拓寬生物學基礎學問，進展智力，培育力氣。

(2)、要教會同學觀看動、植物，做生理試驗，解剖動物，繪制動、植物掛圖，采集植物標本和昆蟲標本。制作植物蠟葉標本和昆蟲標本的技能。

(3)、課后分個別輔導。要依據具體狀況，因材施教，培育尖子，關懷學困生，提高教學質量。

初一生物教學方案6

一、教學狀況

九年義務教材初一生物為《生物學》上冊，共三章。教材突出的兩條主線，一是加強對生物資源與生態(tài)環(huán)境的愛惜；二是強調“以同學的進展為本”的課程理念以及加強同學進行科學素養(yǎng)的培育。

二、教學重點難點

初一同學對生物方面由傳統(tǒng)的因中考不考而不重視，到現在的重素養(yǎng)訓練和史地生初二、三班級為會考，記入中考成果的動勢，會有一些思想上較好的熟識，當然我在上課時對同學進行一點一滴的訓練。以使同學有一個較清楚的學習目的。

1、生物教學中存在的難點：《生物學》是一門試驗科學，因環(huán)境所限，許多活動課，試驗課難于進行。特別是微觀類的一些學問，無試驗，同學學起來就難。本教材特色培育同學的實際操作力氣，即活動課。

2、突破難點，靠結合現今實情，強調其學問應具有其多面性、有用性，以使同學從本質上學習生物學問。盡可能結合當地實際作物，以及學校的多媒體教具，以使生物課生動，好玩，培育同學對生物學的興趣。

三、教學工作理念

1、立足生物學基礎學問、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧進展的意義”。

2、著眼于同學將來進展，培育同學的多種力氣，突出創(chuàng)新力氣培育。

3、強調科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀敘述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。

4、留意理論聯系實際，從生活實際引入科學，再回到現實。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標，敬重同學的主體性，促進每一名同學的進展。

6、遵循訓練規(guī)律，留意情感體驗，培育同學主動主動的學習態(tài)度。

7、發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理學問為基礎，促進同學良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成。

五、教學工作策略

1、依據新課程標準的基本要求，認真爭論教材和新課程的相關學問，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授學問的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習學問、培育力氣和熬煉自己。

2、爭論每個學問點，依據課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格把握深度和廣度，把握每個重點和難點，接受應用現代化的教學手段和教學模式，提高同學對學問的理解力氣。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導同學自主學習，體現同學學習的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、主動參預學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的學問水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對同學水平的提高也有很大的影響。

5、主動向其他優(yōu)秀老師請教，既包括學問方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學閱歷，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平，使教學成果有較大的提高。

6、充分利用我校現有的試驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷進展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化學問的信息和毅力。

7、匯總所學學問，使學問系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對同學進行理論聯系實際的訓練，進行生物與生活相關學問的聯系練習，提高同學的綜合應用力氣。

六、教學工作進度：

進行全學年的整體教學。按每周二節(jié)生物課計算，整學期一共有40課節(jié)左右，機動課時（復習、考試等）約有10個課時左右，課程在30節(jié)左右的課時內完成。

一、教學課時支配

1、第一單元生物和生物圈

第一章前言熟識生物2課時

其次章生物圈是全部生物的家8課時復習3課時

2、其次單元生物和細胞

第一章觀看細胞的結構6課時

其次章細胞的生活2課時

第三章細胞怎樣構成生物體7課時

第四章沒有細胞結構的微小生物—病毒3課時

3、復習10課時

初一生物教學方案7

一、教材分析

本學期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》，教材內容與實際生活緊密聯系，同時針對中同學的特點，設計了多個探究試驗，旨在提高同學們的動手力氣，又有利于同學主體作用的發(fā)揮。課外實踐增加的同學們的學習興趣。課外讀及小資料對同學的學問面的拓展起主動作用。同學通過前面的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，并且熟識到生物的多樣性。本單元與前面有著內在的規(guī)律聯系。本冊的內容不僅對同學進一步理解生命世界、理解生物多樣性的價值有重要意義，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣特別重要。

二、同學基本狀況分析

通過一學期的學習，同學學習的熱忱較高，對生物這門課比較有興趣，但也存在著許多問題。如:基礎學問不夠結實，思維不夠迅速而靈敏，試驗方面的問題或許多等等。針對存在的問題，在新的學期，努力做好每一個同學的工作，因材施教，慢慢使同學養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。對同學加以鼓舞和引導，使他們在各自原有的基礎上不斷進展進步。

三、具體措施

1備課是上好課的基礎，是保證教學質量的必要措施。鉆研教學大綱，做好教學工作方案;依據教學內容和要求，依據同學的特點，寫出具體教案。

2上課是教學的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的學問，而且要把握傳授學問和開發(fā)智力的教學藝術，促進同學全面進展。教學中要接受應用多種方法，善用啟發(fā)式教學，重視試驗和觀看，充分調動同學的主動性，讓生物課堂變成同學自己探究未知世界的途徑，使教學效果達到最佳狀態(tài)。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理支配，提高課堂教學藝術。

3班級工作的組織支配很重要。把每個班分成若干個學習小組，落實責任和要求，組長監(jiān)督學習，檢查復習及錯誤修改狀況，提高整體效率。

4小測及考試是了解同學學習狀況、檢查教學效果、督促同學學習的重要手段。平常要做好課堂提問、小測等。期中、期末考試前要組織好復習，有針對性地進行章節(jié)的小測。

初一生物教學方案8

一、課程總目標

在新課標下，我們生物要實現的是：

(1)、同學獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎學問，了解并關注這些學問在生產實踐和社會進展中的應用。

(2)、同學初步具有生物學操作的基本技能、確定的科學探究和實踐力氣，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3)、同學能理解人和自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛惜的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

(5)、同學能將生物學問運用到日常生活當中。

二、教材和同學狀況分析

(一)教材教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學的動手力氣，培育同學的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以迅速而靈敏應用的學問點為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的學問，留意反映生物科學的新進展，大大拓展了同學的學問面，使同學更加體會到生物與生活的關系。

(二)同學狀況同學剛步入學校，面對繁多簡潔的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至消逝不知所措的狀況。所以，有部分同學學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境，把握了適合自己的學習方法，勁頭十足的同學。因此同學差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和同學的總體狀況，在備課時，學問的難易程度要把握好，應適應大部分的同學。實施教學時，盡可能讓同學在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂角逐等;教學手法迅速而靈敏、應變，這樣既讓基礎差的同學能把握基本學問，又要讓學習層次較高的協商有進展提升的空間。同時，留意同學的動手及協作探究力氣的培育，從同學的現有學問及生活閱歷動身開展教學，培育同學以生物學的角度發(fā)覺生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。

四、教學進度及課時支配

依據學校課時支配，依據實際教學狀況作如下方案。

周次教學內容

生物學什么概要?

第一章生命的世界

其次章形形色色的生物

生物與環(huán)境的相互影響

其次章探究生命

生物學是探究生命的科學

生物學爭論的基本方法

國慶放假

第三章細胞

試驗:顯微鏡使用

細胞的結構與功能

第三章細胞

細胞生命活動單位

細胞通過分裂而增值

第四章生物體的結果層次

細胞分化組織

生物體的器官，系統(tǒng)

期中復習

期中考試其中評卷

第五章綠色開花植物的生活方式

光合作用

第六章綠色植物的生活方式

呼吸作用

第五章綠色開花植物的生活方式

運輸作用

第六章綠色開花植物的生活史

種子萌發(fā)形成幼苗

第六章綠色開花植物的生活史

養(yǎng)分器官的生長

六章生殖器官的生長綠色植物的生活

第七章綠色植物與生物圈

復習

期末考試

第六章生殖器官的生長綠色植物的生活

第七章綠色植物與生物圈

復習

期末考試

初一生物教學方案9

一、教學目標通過義務訓練階段《生物學》(七班級下冊)課程的學習，同學將在以下幾方面得到進展：

學問：

(1)初步獲得生物圈中人類的起源和進展的基本學問。

(2)獲得有關人體結構功能、生理以及衛(wèi)生保健的學問，促進青春期生理和心理的健康進展。

(3)知道生物科學技術在生活、生產和社會進展中的應用及其可能產生的影響。

力氣：

(1)正確使用生物學試驗中常用的工具和儀器，具備確定的試驗操作力氣。

(2)進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計試驗的力氣。

(3)利用科學的一般探究方法進展合作力氣、實踐力氣和創(chuàng)新力氣。

(4)初步學會運用所學的生物學學問分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。

情感態(tài)度與價值觀

(1)了解人類與所生存的生物圈之間的關系，寵愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧進展的意義，提高環(huán)境愛惜意識。

(2)樂于探究生命的淺顯而莫測的隱秘，具有實事求是的科學態(tài)度，確定的探究精神和創(chuàng)新意識。

(3)關注與生物學有關的社會問題，形成主動參預社會決策的意識。

(4)逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立主動、健康的生活態(tài)度。

二、教學重點

人的生殖系統(tǒng)的結構和功能;養(yǎng)分物質的消化和吸取;心臟的結構及血液循環(huán)的途徑;腎單位的結構及其功能;視覺和聽覺的形成過程;神經系統(tǒng)的組成等內容。

三、教學難點

受精及胚胎發(fā)育過程;探究饅頭在口腔中的變化;肺與外界氣體交換的過程;觀看小魚尾鰭內血液活動現象;血液循環(huán)過程中血液成分的變化;腎單位的結構及其功能;眼球的結構、視覺的形成過程等內容。

四、課時支配

本冊書需要36課時第一章人的由來需要5課時，其次章人體的養(yǎng)分6課時，第三章人體的呼吸3課時，第四章人體內物質的運輸需7課時，第五章人體內廢物的排出2課時，第六章人體生命活動的調整8課時，第七章人類活動對生物圈的影響5課時。

五、學情分析同學正處于對人體生理和性問題產生驚奇的青春期階段，對于本學期生物學學習內容興趣比較深厚，但同同學性較大方，固老師在教學過程中要接受應用適當的教學方法，讓同學用正確的態(tài)度健康度過青春期。有的同學基礎學問把握不結實，后進面還較大，試驗和學習的習慣較差，應對這些同學多關懷、多指導、多督促，鼓舞他們樹立信念，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質量，以取得更好的成果。

六、教材分析

在課程標準中，課程內容被列為10個一級主題，“生物圈中的人”

其中第5主題，還把第7主題“生物的生殖、發(fā)育與遺傳”中的人的生殖和發(fā)育和第10主題中的“健康地度過青春期”。整合于本單元，使“生物圈中的人”的學習主題更為完整。

七、教改措施

1、認真鉆研生物課標要求和教材內容，設計好導學案，抓好教學落實，每學完一章進行測試，每節(jié)課有練習并準時抽查登記反饋調整。

2、充分利用課堂40分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發(fā)式、探究式教學，并應用課堂教學媒體及現代教學手段，充分發(fā)揮同學潛能，全面進展同學素養(yǎng)。按大綱要求全面系統(tǒng)地學習學科學問，培育力氣，促進同學科學素養(yǎng)的形成和進展。

八、成果分析

期末成果不是很理想，參預考試160人，及格率0.88，優(yōu)秀率0.63，平均分80.40。其中兩名同學成果沒過30分，有20名同學沒及格，綜合分排名較靠后。本次考試題較基礎，假如加強管理同學，準時做好檢測工作，落實每節(jié)課的教學內容，成果還有較大提升空間。

九、奮斗目標

這學期在開學初制定好教學方案，同時培育同學制定好學期方案，在這學期從分利用好課堂40分鐘，高效的完成每節(jié)課的教學任務，期末做好復習方案，帶領同學做好期末復習工作，爭取在期末考試管局排名第五。

初一生物教學方案10

新的學期已經來臨，為了保證新學期的工作正常和順當進行，制定新學期的教學方案如下：

一、教學資料

本學期要完成七班級上冊的全部資料。包括：

第一單元：熟識生物（奇異的聲明現象、嚴整的生命結構、生物的生活環(huán)境）

其次單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類）

二、同學狀況分析

本學期我擔當時一1、2、3、4四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維潛力還比較弱，加之生物學又是一門新的課程，因此，教學中留意想方法激發(fā)同學對生物學的興趣，調動同學學習的用心性，同時對同學嚴格要求，培育良好的學習態(tài)度和學習習慣。

三、教學理念

1、立足生物學基礎學問、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧進展的好處”。

2、著眼于同學將來進展，培育同學的多種潛力，突出創(chuàng)新潛力培育。

3、強調科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀敘述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。

4、留意理論聯系實際，從生活實際引入科學，再回到現實生活，始終滲透STS精神。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標，敬重同學的主體性，促進每一名同學的進展。

6、遵循訓練規(guī)律，留意情感體驗，培育同學用心主動的學習態(tài)度。

7、發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理學問為基礎，促進同學良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成。

四、教學工作策略措施

1、依據新課程標準的基本要求，認真爭論教材和新課程的相關學問，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授學問的同時使同學們能在簡潔愉悅的環(huán)境中學習學問、培育潛力和熬煉自己。

2、爭論每個學問點，依據課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格把握深度和廣度，把握每個重點和難點，接受應用現代化的教學手段和教學模式，提高同學對學問的理解速度和潛力。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和資料設計，既要啟發(fā)和引導同學對學問實現自主學習，體現同學學習的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、用心參預學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的學問水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也能夠增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對同學水平的提高也有很大的影響。

5、用心向其他優(yōu)秀老師請教，既包括學問方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學閱歷，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平，使教學成果有較大的提高。

6、充分利用我?，F有的試驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷進展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化學問的信息和毅力。

7、匯總所學學問，使學問系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對同學進行理論聯系實際的訓練，進行生物與生活相關學問的聯系練習，提高同學的綜合應用潛力。

五、教學進度：略

初一生物教學方案11

一、教學學問要點和教學目標

生物學是一門自然科學,它是爭論各種生命現象和生命活動規(guī)律的科學,是探究生命的科學。本套教科書在教學內容的處理上，是以生態(tài)學為主線，突出人與生物圈的關系；同時滲透了科學、技術、社會關系的訓練，留意貼近同學的生活；還留意對同學力氣的培育，構建了系統(tǒng)的、循序漸進的力氣體系，強調對同學的觀看、操作、探究、思維和應用等力氣的培育。具體本冊包括2個單元7章，23節(jié)內容。第一單元《熟識生物》包括了中的第2個主題所要求的全部內容以及第1個主題和第3個主題的部分內容。本單元的內容支配考慮到同學是剛開頭學習生物學，要讓同學初步樹立什么是生物的概念，初步學會探究生命淺顯而莫測的隱秘的一般科學方法；初步熟識生物體的結構概況以及生物對環(huán)境的依靠關系，為生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物和生物圈中的人等章節(jié)的學習打好基礎。

其次單元《豐富多彩的生物世界》涵蓋了中第4個主題、第6個主題的全部內容以及第8個主題中的大部分內容。本單元的內容支配充分體現了的主題思想，貫穿了這一主線。從具體內容看，每一節(jié)的內容就是一個小的學問單元。節(jié)以下的標題（四級標題）就是具體的學問點。在每一節(jié)和具體學問點的引言部分，都力求從同學生疏的生命現象或生活閱歷、生產實踐中遇到的實際問題入手，把同學帶入問題情景中，以激發(fā)同學的學習主動性，增加學好本學問點的信念。然后，通過不同的活動方式（如、或等）探究有關生命現象及其規(guī)律，從而得出結論。由此可見，無論從宏觀上還是從微觀上看，本冊教科書的學問內容體系是系統(tǒng)的，層次是清楚的、鮮亮的。本課程標準的基本要求是關注大多數同學將來成為一個合格的公民在參預社會生活、經濟活動、生產實踐和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng)，而不是只關注將來有希望成為生物學家的少數同學。因此在教學中要關注最大多數同學的需要，但同

時也要留意因材施教，為每個同學的充分進展留有空間。所以在全書的探究活動中，老師可依據同學的實際力氣支配他們參預科學探究過程，并鼓舞同學之間合作相互溝通。

二、教學措施及教學方法

在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關教具及同學上節(jié)說學習狀況。上課嚴峻紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂；上課有教學目標，突出教這重點，引導同學攻破難點。維持同學課堂秩序，保持大部分同學進入學習狀態(tài)。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學能對本科產生深厚興趣。

在學法方面留意引導同學，探究生活中的生物學問。例如：可布置課外做試驗、觀看、調查等活動。讓同學在活動中不但提高了力氣，也獲得了學問。同時留意訓煉同學的自學力氣，使他們能利用現有資源：教科書、課外書、網絡資源獲生物學學問。還留意同學運用學問解決生活中的問題，例如給同學開展爭論性學習的的課題題目就是：校內綠化設計方案。

本學科運用以探究為核心的多種教學方式，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革爭論主題。探究是生物學科學的基本特征之一，生物學教學應當在確定程度上體現生物學的這一特征，讓同學經受探究的過程，使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點，獵取學問和力氣，形成科學態(tài)度，本教材在每個單元中依據教學內容設計了不同選題的探究活動，本人就依據本校的實際條件，向同學供應盡可能多的機會，讓同學親自參預探究。這種有目的、有步驟的同學自主學習活動要求同學對生物及其相關事物進行認真的觀看、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道探尋相關信息、做出假設、設計試驗、驗證假設、收集數據、做出解釋，并與他們協作和相互溝通，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，依據不同的教學內容，接受應用多種不同的教學策略和方法，達到課程目標。

為了提高同學的學習興趣和學習效果，本人依據教材內容、要求不同，方案接受應用以下教學方式：講授與演示、模型制作，小組爭辯、角色玩耍等。另外本人將與其他老師結對子，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步。

三、布置作業(yè)和單元測試

協作教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè)，及《金榜學案》作業(yè)，可適當提示、輔導，每教完一章要求同學上交作業(yè)（《金榜學案》）進行批改，并進行講評?？刹恍枰硗獠贾米鳂I(yè)，以減輕同學負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試，第10周要進行期中復習。期中考試題不能出得太難，讓好學的同學有較好的成果。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。

四、教學進度支配

周次

內容支配

課時數

第1周

開學分班

第2周

第一單元第一章第一、二節(jié)

第3周

第一單元其次章第一節(jié)

第4周

第一單元其次章其次節(jié)

第5周

國慶節(jié)

第6周

第一單元其次章第三、四節(jié)

第7周

第一單元第三章第一、二節(jié)

第8周

其次單元第一章第一節(jié)

第9周

其次單元第一章其次節(jié)

第10周

其次單元第一章第三節(jié)

第12周

期中考試

第12周

其次單元第一章第四節(jié)

第13周

其次單元第一章第五節(jié)

第14周

其次單元第一章第一節(jié)

第15周

其次單元第一章第一節(jié)

第16周

其次單元第一章第一節(jié)

第17周

其次單元第一章其次、三、四節(jié)

第18周

其次單元第三章第一、二節(jié)

第19周

其次單元第三章第三、四節(jié)

第20周

綜合復習并檢測期末考試

初一生物教學方案12

一、教材分析:

1、本期教學內容包括：《探究生物的淺顯而莫測的隱秘》、《生物體的結構》、《形形色色的植物》和《被子植物的生活》四部份，一學期上完，總計約45課時〔含單元檢測及評講〕。

2、各部份的支配：①《探究生物的淺顯而莫測的隱秘》著重解決兩個問題：一、為什么要學習生物科學？二、怎樣學習生物科學？〔2課時〕②《生物體的結構》主要介紹生物體是由細胞構成的，以及細胞怎樣構成生物體?！?課時〕③《形形色色的'植物》主要介紹植物的主要類群?！?0課時〕④《被子植物的生活》主要介紹種子、根、莖、葉、花、果實等器官各有什么用處，并引導同學開展13個試驗〔包括5個探究性試驗各3個實踐活動〕?！?0課時〕

二、同學狀況：

由于是平行班，同學入學成果參差不齊，懸殊較大。同學來自于各鄉(xiāng)中心校以及各村小，學校自然課開設狀況差異大，同學對于自然科學學問的了解程度和把握程度也存在較大的差異。

三、本期教學的主要任務：

⑴完成有關新課的教學任務。

講授序言、生物體的結構、形形色色的植物、被子植物的生活。

⑵培育同學力氣。

通過平常授課引導同學學習觀看法、調查法和試驗法等科學爭論的一般方法，引導同學開展探究性試驗和實踐活動，進一步加強同學力氣的培育、創(chuàng)新精神和實踐力氣的培育，培育其自學力氣、觀看力氣、分析問題和解決問題的力氣，包括迅速而靈敏運用學問的力氣。

⑶貫徹因材施教的原則。

使各類同學成果都能提高，對學有余力的同學除按課本要求外，還要在學問的深度、廣度以及力氣培育上有進一步的要求，以適應參預生物競賽的需要。

四、提高教學質量的主要措施。

⑴加強課堂上同學的活動。

締造時機、締造條件促使同學多動腦，主動思維，訓練其迅速而靈敏多變的力氣，提高綜合應用學問、分析問題、解決問題的力氣。

⑵加強生物試驗。

讓同學學會一些生物儀器的使用、使同學能通過試驗驗證一些科學結論以提高其動手力氣、觀看力氣和思索力氣。

⑶對學有余力的同學，適當結合一些科普讀物、競賽試題，給他們拓寬、拓深學問面。

⑷培育全體同學會閱讀、能正確理解一些現象、一些學問。

⑸要求其作業(yè)規(guī)范化，不抄作業(yè)，培育多動腦的習慣。

⑹培育其誠信的品德，做到無人監(jiān)考也秩序井然。結合實例培育其愛國主義情操和勇于探究、勇于奉獻的精神。

五、教學進度表。

課題授課時數課題授課時數

序言

〔探究生物的淺顯而莫測的隱秘〕2單元檢測2

第一部分

〔生物體的結構〕6第三部分

〔被子植物的生活〕1～3章14

單元檢測2

單元檢測24～6章10

單元檢測2

其次部分

〔形形色色的植物〕7期末復習15

方案人：

年月日

初一生物教學方案13

一、指導思想

以安圖縣訓練局20xx年訓練工作重點為指導，結合學校工作方案和教學工作方案，連續(xù)深入到到貫徹《基礎訓練課程改革綱要》精神，深化訓練改革，堅持面對全體，面對每一個同學的訓練方針；堅持為每一個同學的生存就業(yè)和終身進展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，用心營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高訓練教學質量。透過課堂教學和課外實踐活動的學習，使同學能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究潛力、學習潛力和解決問題潛力方面有更多的進展；能夠在職責感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試潛力，考出好的成果。

二、教材和同學狀況分析

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的學問體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了同學的動手潛力，培育同學的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的資料，以迅速而靈敏應用的學問點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的學問，留意反映生物科學的新進展，大大拓展了同學的學問面。

同學剛步入學校，應對繁多簡潔的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至消逝不知所措的狀況。所以，要提高同學學習興趣，指導學習方法

三、教學的措施和方法

1、透過上學期期末統(tǒng)考的成果分析以后，爭取及格率要到達90%，優(yōu)秀率要到達50%。這學期就應留意班級同學成果的平衡進展，共性關注生物學困生的學習進展。

對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的緣由，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參預到學習中，是否對生物有興趣，鼓舞他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。

2、激發(fā)同學學習興趣。細心設計導語；運用生動的語言；加強情感訓練；細心誘導、強化教學。

3、連續(xù)深入到到學習有關的訓練理論和轉變訓練觀念，在繼承傳統(tǒng)訓練優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

4、連續(xù)探究貼合新課標的課堂教學模式，并留意準時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現全新的課堂教學模式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。用心參預校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學資料，接受應用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。

5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，帶給相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境；或從同學的生活閱歷、經受中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好同學進行探究性學習并提高其質量，引導同學分工合作，樂于相互溝通。鼓舞同學學會觀看、思索、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和相互溝通。培育同學透過文字描述、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織相互溝通探究的過程和結果。

四、教學要求：

1、重點提高同學的應試潛力，實際動手潛力，分析潛力。

2、在教學中要留意連續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面對全體同學，實現因材施教，促進每個同學的充分進展；努力提高同學們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、資料和評價都應有利于提高每個同學的生物科學素養(yǎng)。

3、教學中要使同學在學問、潛力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所進展，引導同學主動參預和體驗各種科學探究活動。

4、在傳授學問的同時要共性留意科學爭論方法的培育。要留意對同學綜合潛力的培育。要透過組織同學參預各種實踐活動，培育同學的學習興趣。力爭締造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

5、教學中要留意合理選取和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。

6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的同學進行個別指導。

四、教學進度及課時支配

依據訓練局支配課時進度，依據實際教學狀況來實施。

五、教研課題

《怎樣提高同學的考試成果》

初一生物教學方案14

新的學期已經來臨，為了保證新學期的工作正常和順當進行，制定新學期的教學方案如下：

一、教學內容

本學期要完成七班級上冊的全部內容。包括：

第一單元：熟識生物（奇異的聲明現象、嚴整的生命結構、生物的生活環(huán)境）

其次單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類）

二、同學狀況分析

本學期我擔當時一1、2、3、4四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維力氣還比較弱，加之生物學又是一門新的課程，因此，教學中留意想方法激發(fā)同學對生物學的興趣，調動同學學習的主動性，同時對同學嚴格要求，培育良好的學習態(tài)度和學習習慣。

三、教學理念

1、立足生物學基礎學問、基本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧進展的意義”。

2、著眼于同學將來進展，培育同學的多種力氣，突出創(chuàng)新力氣培育。

3、強調科學性與人文性有機統(tǒng)一，客觀敘述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。

4、留意理論聯系實際，從生活實際引入科學，再回到現實生活，始終滲透STS精神。

5、落實《綱要》提出的具體課改目標，敬重同學的主體性，促進每一名同學的進展。

6、遵循訓練規(guī)律，留意情感體驗，培育同學主動主動的學習態(tài)度。

7、發(fā)揮學科優(yōu)勢，以科學的生理學問為基礎，促進同學良好心理素養(yǎng)的養(yǎng)成。

四、教學工作策略措施

1、依據新課程標準的基本要求，認真爭論教材和新課程的相關學問，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授學問的同時使同學們能在輕松愉悅的環(huán)境中學習學問、培育力氣和熬煉自己。

2、爭論每個學問點，依據課程標準所規(guī)定的教學層次，嚴格把握深度和廣度，把握每個重點和難點，接受應用現代化的教學手段和教學模式，提高同學對學問的理解速度和力氣。

3、加強備課的環(huán)節(jié)和內容設計，既要啟發(fā)和引導同學對學問實現自主學習，體現同學學習的自覺主動性，又要發(fā)揮老師的指導作用，在教學過程中體現師生互動的教學新境界。

4、主動參預學校和各級組織的學習進修機會，從各個方面充實自己，使自己的學問水平在已有的基礎上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對同學水平的提高也有很大的影響。

5、主動向其他優(yōu)秀老師請教，既包括學問方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學閱歷，并加以優(yōu)化利用從本質上提高教學水平，使教學成果有較大的提高。

6、充分利用我?，F有的試驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷進展給我們帶來的便利，促進他們學習科學文化學問的信息和毅力。

7、匯總所學學問，使學問系統(tǒng)化、全面化和規(guī)范化，對同學進行理論聯系實際的訓練，進行生物與生活相關學問的聯系練習，提高同學的綜合應用力氣。

初一生物教學方案15

一、指導思想

以《全日制義務訓練中生物課程標準》為依據，在繼承我國現行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注同學已有的生活閱歷；更加強調同學的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個同學通過學習生物，能夠對生物學學問有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思索；能夠在探究力氣、學習力氣和解決問題力氣方面有更多的進展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為同學們參預社會主義現代化建設，適應社會和連續(xù)學習，為將來締造美而好是生活打下必要的基礎。

二、教材和同學狀況分析

教材結合新課程