初中化學(xué)教研工作計(jì)劃（初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)）

2/2初中化學(xué)教研工作計(jì)劃（初中化學(xué)學(xué)期工作總結(jié)）

>學(xué)?；瘜W(xué)教研工作方案1

上學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作我們化學(xué)備課組取得了較好的成果，但是期末考試也暴露了很多不足之處，猶如學(xué)基礎(chǔ)題得分率低、難題完全不寫、同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等。針對以上問題，同時(shí)結(jié)合同學(xué)在其次學(xué)期可能消逝焦慮、放棄的現(xiàn)象，我們化學(xué)備課組三位老師一起研討，設(shè)法克服重重困難提高化學(xué)的教學(xué)成果，實(shí)施措施如下：

一、備課、上課要有重點(diǎn)，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中抓住本質(zhì)的東西，從而可以避開同學(xué)因?qū)W問點(diǎn)瑣碎繁多而造成的厭學(xué)、煩躁心情。

二、留意對相像或同類型學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行對比記憶。要在區(qū)分的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行對比，抓住事物的本質(zhì)，概念特征，加以記憶。

三、講究巧練。練習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)理科必不行少的方法，但練習(xí)并不是越多越好，尤其是初三孩子面臨中考，壓力很大、學(xué)習(xí)任務(wù)重，假如此時(shí)再搞題海戰(zhàn)術(shù)，只能加重同學(xué)的厭學(xué)心情甚至讓同學(xué)放棄學(xué)習(xí)化學(xué)。這就要求老師能夠精選試題，并認(rèn)真分析，精講試題，使同學(xué)舉一反三。

四、抓好后進(jìn)生工作，個(gè)別輔導(dǎo)，各個(gè)擊破。后進(jìn)生準(zhǔn)備班級均分，鼓舞促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)展，不僅影響班級均分，同時(shí)后進(jìn)生的進(jìn)步很可能帶動整個(gè)班級主動進(jìn)取，奮勉前進(jìn)。

五、"任務(wù)條"跟蹤檢查。加大對同學(xué)所學(xué)學(xué)問的檢查，除了適當(dāng)?shù)恼n堂練習(xí)以外，我們化學(xué)備課組將選擇實(shí)行任務(wù)條的形式對同學(xué)前一天所學(xué)學(xué)問進(jìn)行追蹤檢查，即將前一天所學(xué)的重點(diǎn)學(xué)問設(shè)計(jì)成問題，分發(fā)到各個(gè)小組長，組員在一天內(nèi)帶小組長出領(lǐng)取任務(wù)條并完成，每天放學(xué)前將當(dāng)天的任務(wù)條完成狀況匯總到科代表處，由課代表匯報(bào)化學(xué)老師，由化學(xué)老師依據(jù)完成狀況進(jìn)行獎懲。

>學(xué)校化學(xué)教研工作方案2

一．指導(dǎo)思想

依據(jù)常州市教科院和xx區(qū)老師進(jìn)展中心工作方案，本學(xué)期學(xué)?；瘜W(xué)教研工作的思路是：堅(jiān)持xxxxx，以深度推動前進(jìn)課程改革、主動實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練、進(jìn)展同學(xué)核心素養(yǎng)為工作重心，以老師和同學(xué)進(jìn)展為根本，以教科研為手段，以課題爭論為抓手，加強(qiáng)對課程與教材的爭論，加強(qiáng)對課堂教學(xué)實(shí)際問題的爭論，加強(qiáng)對考試命題與評價(jià)的爭論，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)資源的建設(shè)。優(yōu)化方法，創(chuàng)新方式，立足服務(wù)，正確指導(dǎo)，有效管理，力求在新形勢下本區(qū)域?qū)W校化學(xué)學(xué)科教科研工作均衡進(jìn)展和可持續(xù)進(jìn)展。

二．工作重點(diǎn)

1．加強(qiáng)對課程建設(shè)的爭論。深度學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，重視對學(xué)校新課程標(biāo)準(zhǔn)研制進(jìn)展的學(xué)習(xí)與爭論，加強(qiáng)初高中連接融合爭論。進(jìn)一步總結(jié)課改閱歷，重點(diǎn)在科學(xué)探究和課堂生成資源的開發(fā)和利用方面，初步形成具有xx特色的學(xué)校化學(xué)新課程實(shí)施的基本模式與方法，力爭做到高水平、有創(chuàng)新、出成果。

2．加強(qiáng)對教學(xué)策略的爭論。認(rèn)真學(xué)習(xí)《常州市中學(xué)校學(xué)科教學(xué)建議》，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)對主題式教學(xué)和課堂教學(xué)實(shí)際問題的爭論：加大技術(shù)轉(zhuǎn)變課堂的探究和實(shí)踐，加強(qiáng)微課程、微視頻的爭論，努力創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；增加課堂教學(xué)有效性的爭論與反思，提高課堂教學(xué)效率，努力打造化學(xué)精彩課堂，引領(lǐng)師生成長；強(qiáng)化化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)的開展與創(chuàng)新，領(lǐng)先提議試驗(yàn)探究，優(yōu)化試驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升同學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)對中考試題的爭論。重視《考試說明》的學(xué)習(xí)與爭論，認(rèn)清形勢、把握方向，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，制定科學(xué)有效的備考策略和詳細(xì)方案并有效實(shí)施。認(rèn)真做好?？嫉姆治鰻幷摴ぷ?，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整各校的復(fù)習(xí)方法和措施，做到宏觀把握，微觀協(xié)調(diào)，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

4.加強(qiáng)對教研方式的爭論。立足校本教研，加強(qiáng)對各?；瘜W(xué)備課組的建設(shè)與指導(dǎo)，邀請專家對部分學(xué)校進(jìn)行學(xué)科專項(xiàng)調(diào)研，加強(qiáng)教研活動的針對性和有效性。著眼區(qū)域教研，加強(qiáng)校際合作，努力領(lǐng)先提議主題爭論式教研活動、學(xué)術(shù)沙龍活動、同題異構(gòu)及異題同構(gòu)等多種形式的活動，營造學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)的學(xué)術(shù)爭論氛圍；加強(qiáng)與常州大市內(nèi)各區(qū)域間的相互溝通與合作，適時(shí)組織并做好向先進(jìn)地區(qū)、單位的學(xué)習(xí)相互溝通活動，進(jìn)一步拓寬寬闊學(xué)?；瘜W(xué)老師參預(yù)相互溝通和爭論的路徑和平臺。致力網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，主動爭論和開展網(wǎng)絡(luò)教研，做到共享資源，共享閱歷與才智；主動組織各校參預(yù)省教研室“教學(xué)新時(shí)空”在線學(xué)習(xí)和同步教研活動。

5．加強(qiáng)對課題建設(shè)的爭論。做好新一輪省級課題的申報(bào)預(yù)備工作，抓好已立項(xiàng)課題的爭論和管理工作。引導(dǎo)各校確定爭論方向和重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對教學(xué)實(shí)際問題、開展微型課題爭論，并在課程改革中從實(shí)施、評價(jià)和教學(xué)技術(shù)等方面開展多角度、多層面的專項(xiàng)性課題爭論。課題爭論過程中能有針對性的細(xì)化和落實(shí)，改善爭論方式，提高爭論效果，提升教科研力氣與水平。

6．加強(qiáng)對老師進(jìn)展的爭論。做好青年老師培育工作，努力為老師的進(jìn)展搭建平臺，締造機(jī)會和條件。組建階梯式的成長團(tuán)隊(duì)，吸引不同年齡段進(jìn)展基礎(chǔ)好的老師加入階梯式成長團(tuán)隊(duì)，通過開展系列主體參預(yù)式活動，促進(jìn)不同層次優(yōu)秀老師的專業(yè)成長。指導(dǎo)學(xué)科基地和送培活動，充分發(fā)揮專家型老師的示范、引領(lǐng)作用和基地學(xué)校的垂范、輻射效應(yīng)，強(qiáng)力扶持部分學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科的品質(zhì)提升和有效促進(jìn)老師綜合素養(yǎng)的拔節(jié)成長，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與老師個(gè)人進(jìn)展的有機(jī)統(tǒng)一。

三．主要活動

二月份：

1．期末試卷分析和教學(xué)狀況相互溝通活動。

2．結(jié)合現(xiàn)場教學(xué)調(diào)研進(jìn)行校本教研活動。

3．常州市學(xué)校化學(xué)教學(xué)基本功競賽活動前期預(yù)備工作。

三月份：

1．結(jié)合現(xiàn)場教學(xué)調(diào)研進(jìn)行校本教研活動。

2．學(xué)科基地活動。

3．組織選手參預(yù)常州市學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)基本功競賽活動。

4．組織參預(yù)江蘇省教學(xué)新時(shí)空“名師課堂”走進(jìn)常州活動。

四月份：

1．結(jié)合現(xiàn)場教學(xué)調(diào)研進(jìn)行校本教研活動。

2．各協(xié)作片學(xué)?；瘜W(xué)復(fù)習(xí)研討活動。

3．同學(xué)自愿參預(yù)化學(xué)活動周“金鑰匙”競賽活動。

4．學(xué)科基地活動。

5．專題復(fù)習(xí)研討活動。

五月份：

1．組織各校進(jìn)行考試狀況分析及復(fù)習(xí)研討活動。

2．結(jié)合現(xiàn)場教學(xué)調(diào)研進(jìn)行校本教研活動。

3．學(xué)科基地活動。

4．中考理科試驗(yàn)操作考核。

5．專題復(fù)習(xí)研討活動。

六月份：

1．迎接中考并組織有關(guān)老師參預(yù)閱卷工作。

2．進(jìn)行本學(xué)期教研、科研工作的總結(jié)工作。

3．組織部分學(xué)校參預(yù)江蘇省教研室重大項(xiàng)目（學(xué)?；瘜W(xué)）階段性研討活動。

4．部署暑期老師培訓(xùn)活動。（具體支配另行通知）

>學(xué)?；瘜W(xué)教研工作方案3

一、教研組工作目標(biāo)：

深入到到學(xué)習(xí)、爭論基礎(chǔ)訓(xùn)練改革精神，以科學(xué)爭論的態(tài)度、實(shí)事求是的精神、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)完成教學(xué)及相關(guān)的常規(guī)工作，進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

教研立足于科學(xué)備考上；核心是如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為上。依據(jù)中考的考點(diǎn)和熱點(diǎn)，結(jié)合課程改目標(biāo)的精神，開展新課講授。

本學(xué)期教研組的主要工作目標(biāo)是在抓好教學(xué)的常規(guī)工作，留意同學(xué)的雙基訓(xùn)練和化學(xué)試驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練。在保證并提高大多數(shù)同學(xué)成果的同時(shí)，狠抓學(xué)習(xí)薄弱同學(xué)。

二、重點(diǎn)工作：

（一）加強(qiáng)教研組建設(shè)

依據(jù)教學(xué)處的工作方案，連續(xù)以“互助、和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)”為努力方向，遵循“以人為本，科研興校”“高起點(diǎn)、有特色、創(chuàng)一流”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“有效教學(xué)”的理念，帶動組員，總結(jié)閱歷，發(fā)揮優(yōu)勢，集全組老師的分散力和締造力，使化學(xué)教研組煥發(fā)出更多的生氣與活力。

（二）加強(qiáng)備課組工作

1、常規(guī)工作

（1）、堅(jiān)持每周的集體備課，做到每章節(jié)具體到主備人。全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)。對教學(xué)過程中消逝的問題，準(zhǔn)時(shí)溝通。

（2）、堅(jiān)持參預(yù)區(qū)教研活動，準(zhǔn)時(shí)將最新的教學(xué)信息滲透到課堂教學(xué)中。

（3）、加強(qiáng)組內(nèi)相互聽課，取長補(bǔ)短，共同提高。相互聽課：以學(xué)校要求的節(jié)數(shù)為底線，盡可能多聽課。聽課后相互溝通心得，取長補(bǔ)短，提高教學(xué)水平。

（4）、在教學(xué)過程中，做到以下三點(diǎn)：

三重視：立足教材，重視基礎(chǔ)；聯(lián)系實(shí)際，重視試驗(yàn)；強(qiáng)調(diào)落實(shí)，重視規(guī)范。

三爭論：加強(qiáng)對教材、課標(biāo)、教學(xué)用書的爭論；加強(qiáng)教材與教輔資料的主輔關(guān)系的爭論；加強(qiáng)教學(xué)方法的爭論。

三落實(shí)：整體備課、單元備課、課時(shí)備課。

落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量；落實(shí)練習(xí)題、作業(yè)、階段檢測、單元測試的精選，準(zhǔn)時(shí)反饋，提高效率。

2、重點(diǎn)工作

（1）切實(shí)抓好備課組按單元或階段教學(xué)工作為核心的說課活動，每次有主講老師、說課教案，提高備課組老師，尤其是青年老師獨(dú)立爭論教材，締造性、藝術(shù)性處理教學(xué)問題的力氣。

（2）搞好教學(xué)反饋及反思工作，不斷對課堂教學(xué)效果進(jìn)行反思。以期最大限度地提高教學(xué)的有效性。

（3）抓好中考工作

在總結(jié)上屆初三閱歷的基礎(chǔ)上，把握中考命題趨勢，爭論課標(biāo)考題，尤其是活題，打開思路，針對性的練習(xí)。抓好授課的密度和難度，提高授課的有效性。

有效地利用教學(xué)反饋，堅(jiān)持教學(xué)反思，共同探討教學(xué)中存在的問題，以期最快最好地解決問題。

（三）抓好本組教學(xué)科研工作

鼓舞全組老師做爭論型、學(xué)者型老師。主動參預(yù)課題小組活動，為論文的寫作搜集數(shù)據(jù)、積累資料。鼓舞老師運(yùn)用多種教學(xué)模式開展教學(xué)。主動參預(yù)新的課題爭論，人人都要盡全力寫出高質(zhì)量的論文。平常多思索有效教學(xué)，滿足同學(xué)的學(xué)問需求、情感需求、升學(xué)需求，多方聯(lián)絡(luò)，與有關(guān)部門掛鉤，尋求爭論課題。

三、其它常規(guī)工作

1、做好期中、期末考試的命題及評卷工作。

2、興趣組活動：針對初二同學(xué)開設(shè)“化學(xué)性趣課”，通過一些好玩的化學(xué)試驗(yàn)，培育同學(xué)的動手力氣，激發(fā)同學(xué)對化學(xué)學(xué)習(xí)的渴望。

3、建好校內(nèi)網(wǎng)，由艾亞凡老師負(fù)責(zé)。

4、準(zhǔn)時(shí)整理各備課組的以前課件，為后面的教學(xué)留下寶貴的東西；隨時(shí)整理現(xiàn)在的課件。建立資料庫，大家共享。用好電腦，讓其起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。

>學(xué)?；瘜W(xué)教研工作方案4

聚焦常態(tài)課堂教學(xué)，努力創(chuàng)建和諧的化學(xué)課堂，在推動前進(jìn)新課程實(shí)施的同時(shí)堅(jiān)持老師和同學(xué)的共同進(jìn)展。結(jié)合本組的課題開展有效地爭論和教學(xué)，側(cè)重同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)興趣的培育。依據(jù)教研室和學(xué)校的教研工作方案，持續(xù)深化課堂改革，圍繞提高課堂效率，全面落實(shí)“三突出四環(huán)節(jié)”思維課堂教學(xué)基本框架，連續(xù)開展不同課型的教學(xué)模式構(gòu)建爭論，形成具有本校特色的教學(xué)模式。同時(shí)抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，正常開展學(xué)科教研活動，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，期末質(zhì)量監(jiān)測達(dá)到全縣優(yōu)秀行列，現(xiàn)制訂以下工作方案。

一、任務(wù)目標(biāo)：

1、制定新學(xué)期教研組工作方案，并抓好日常落實(shí)

2、連續(xù)開展思維課堂教學(xué)模式的探究

3、把教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，提高教學(xué)效率和質(zhì)量

4、開展小課題爭論，爭取申報(bào)市級課題

二、研討主題：

1、加強(qiáng)化學(xué)用語教學(xué)策略

2、提高同學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量

3、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，培育同學(xué)力氣

三、工作措施：

1、教研組各成員加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，形成具有學(xué)校特色的思維課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。

2、確保每周一次的教研活動準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行且做好記錄，在活動中對《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行認(rèn)真爭論，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，確保教學(xué)高效進(jìn)行。發(fā)揮教研組對學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)過程的管理。

3、確保至少每周一次的集體備課的正常開展。通過備課五統(tǒng)一（教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、課后作業(yè)、單元評價(jià)），提高備課的整體質(zhì)量，提升老師對教材重點(diǎn)的把握，使學(xué)科質(zhì)量整體提升。

4、老師間進(jìn)行同課異構(gòu)，相互觀課議課，認(rèn)真完成課堂考評達(dá)標(biāo)活動。上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教學(xué)案，相互切磋。聽課后認(rèn)真評議，就教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用、教學(xué)思想的滲透等進(jìn)行反思。

5、開足、做好化學(xué)試驗(yàn)，體現(xiàn)化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，培育同學(xué)探究問題、動手試驗(yàn)的力氣。

6、重視抓好教科研工作。組織本組老師開展《加強(qiáng)化學(xué)用語教學(xué)的爭論》的課題，利用課余時(shí)間主動撰寫訓(xùn)練、教學(xué)論文，申報(bào)市級爭論課題。努力爭取外出學(xué)習(xí)相互溝通的機(jī)會。

7、分層布置化學(xué)作業(yè)，廣泛吸取好題，批、評準(zhǔn)時(shí)有針對性。主動協(xié)作班級做好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在化學(xué)教學(xué)質(zhì)量上取得新的突破，努力使之成為我校的優(yōu)勢學(xué)科。本學(xué)期本組重點(diǎn)解決問題：提高課堂教學(xué)效果，爭取較好教學(xué)質(zhì)量。

四、教研活動配檔表：

月份內(nèi)容備注九月

1、制定本學(xué)期教研組工作方案

2、學(xué)習(xí)學(xué)科常規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)

3、實(shí)施對同學(xué)試驗(yàn)力氣的培育

學(xué)習(xí)學(xué)科常規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、作業(yè)分層

十月

1、思維課堂考評

2、第一次階段質(zhì)量測試、反思總結(jié)

3、階段總結(jié)同學(xué)化學(xué)用語把握的效果

做好階段測試分析工作

做好階段反思十一月

1、期中考試工作

2、教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況檢查

3、留意查漏補(bǔ)缺

4、優(yōu)秀生抽測

對教學(xué)常規(guī)的落實(shí)相互督促到位，對優(yōu)秀同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)法的指導(dǎo)

考試分析十二月

1、雙基強(qiáng)化

2、檢查教學(xué)常規(guī)落實(shí)狀況

3、留意提升同學(xué)力氣

4、做好階段考試工作

困難生的輔導(dǎo)工作一月

1、準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度完成本學(xué)期任務(wù)

2、復(fù)習(xí)迎接期末考試

對同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)法的指導(dǎo)，尤其是讀題和解題技巧。

>學(xué)校化學(xué)教研工作方案5

一、基本狀況分析

我區(qū)化學(xué)老師的整體素養(yǎng)逐步提高，一大批老師的課堂教學(xué)效果較好，表現(xiàn)出良好的進(jìn)展勢頭。城區(qū)中學(xué)和部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)有一名骨干老師把關(guān)，各學(xué)校教學(xué)水平差距在逐步縮小。但部分學(xué)校畢業(yè)班與非畢業(yè)班老師差距較大，老師的課堂教學(xué)效率比較低，表現(xiàn)在老師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)較低，課堂重復(fù)演練、機(jī)械記憶過多，同學(xué)負(fù)擔(dān)過重。部分老師熟識不到位，不能面對全體同學(xué)，對教學(xué)的研討深度不夠，課堂教學(xué)的有效性有待強(qiáng)化，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動進(jìn)展為核心的訓(xùn)練教學(xué)理念不夠突出，同學(xué)主動學(xué)習(xí)的意識有待加強(qiáng)等。課題爭論的力氣也有待于投入和提高。課堂上老師的分析歸納意識不夠強(qiáng)，學(xué)科思想與方法的總結(jié)提升力氣欠缺，問題設(shè)計(jì)過度的指向性影響同學(xué)的深入到到思索和求異思維，老師教學(xué)的開放性有待進(jìn)一步提高，教學(xué)中重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象照舊存在。老師學(xué)科素養(yǎng)的提升任重道遠(yuǎn)。

二、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)

指導(dǎo)思想：貫徹全區(qū)教學(xué)工作會議精神和學(xué)校部教學(xué)工作方案，本著務(wù)實(shí)有效的原則，以主題爭論、有效解決、整體推動前進(jìn)為主要工作策略，以提高老師學(xué)科素養(yǎng)為主線，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動進(jìn)展的目的。以爭論有效課堂教學(xué)框架為突破口，優(yōu)化教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式為具體途徑，落實(shí)三維課程目標(biāo)，全面提高同學(xué)的化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，提高我區(qū)中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。整理相關(guān)資料，發(fā)覺典型案例和骨干老師，發(fā)覺并整理新課程背景下的教學(xué)規(guī)律，提出教學(xué)改進(jìn)的建議，用于更好地指導(dǎo)化學(xué)課堂教學(xué)改革。

工作目標(biāo)：

1．主動貫徹全區(qū)教學(xué)工作會議精神，落實(shí)學(xué)校部工作方案。

2．體現(xiàn)新理念，突破教學(xué)難點(diǎn)，公開課、爭論課要起良好導(dǎo)向作用。

3．開展專題爭論，使互動式、參預(yù)式跟進(jìn)式教研走向深入到到。

4．深化課題爭論，以課題帶動老師培育。

5．爭論信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，利用好網(wǎng)絡(luò)教研平臺，提高教研效益。

6．完善化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)看法，構(gòu)建有效課堂教學(xué)框架。

三、主要工作及措施

1．加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)爭論，樹立正確的訓(xùn)練質(zhì)量觀念

加深對素養(yǎng)訓(xùn)練內(nèi)涵的理解，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)爭論，樹立正確的訓(xùn)練質(zhì)量觀。強(qiáng)化專業(yè)閱讀，深刻領(lǐng)會了并有所體會教材改革和素養(yǎng)訓(xùn)練的關(guān)系，牢記使命，在教學(xué)改革及教學(xué)質(zhì)量提高方面有新的突破。

2．體現(xiàn)新理念，突破教學(xué)難點(diǎn)

本學(xué)期教研工作以課堂教學(xué)為主渠道，訓(xùn)練觀念的更新和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶?，通過公開課、爭論課、專題講座等形式，努力探究新課改形勢下的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，爭論符合教改要求的新的教學(xué)模式。公開課、爭論課要在以下兩個(gè)方面有所突破：一是要體現(xiàn)新理念，努力探究課改形勢下的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法；二是要在教學(xué)難點(diǎn)、課型難點(diǎn)上有所突破，探究不同課型的優(yōu)化教學(xué)模式。從短期指標(biāo)回到人的進(jìn)展。

3．爭論校本研修策略，開展專題爭論

本學(xué)期連續(xù)努力探究校本教研模式，使互動式、參預(yù)式教研走近老師。不斷轉(zhuǎn)變教研活動方式，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教研氛圍，發(fā)揮老師群體的作用，重點(diǎn)解決教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，使老師在不斷提出問題、解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)進(jìn)展。提高老師學(xué)科素養(yǎng)，使互動式、參預(yù)跟進(jìn)式教研走向深入到到。特別是針對各校青年老師，以核心教研組為依托，開展系列研修活動。

4．深化課題爭論，以課題爭論帶動教學(xué)，提高老師的教學(xué)水平。

以《化學(xué)新課程理念轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)行為的實(shí)踐探究》為爭論課題，跟蹤、指導(dǎo)部分學(xué)校深化課題爭論，通過爭論課、案例、教學(xué)反思、撰寫論文等形式呈現(xiàn)爭論，并將成功的閱歷進(jìn)行試驗(yàn)推廣，促進(jìn)教學(xué)理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，真正做到以科研促課改，以科研帶動教學(xué)。

5．加強(qiáng)課堂教學(xué)爭論，培育科學(xué)素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)要以習(xí)慣養(yǎng)成和夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，敬重差異，培育興趣，留意體驗(yàn)，把握方法，進(jìn)展力氣，健康進(jìn)展。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為。連續(xù)領(lǐng)先提議探究式、合作式教學(xué)，留意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)同學(xué)主動、主動的參預(yù)學(xué)習(xí)，要重視運(yùn)用有啟發(fā)性和思索價(jià)值的問題（或問題組）組織教學(xué)，使同學(xué)體驗(yàn)和初步把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、爭論方法，不斷熏陶對科學(xué)的理解與情感。

6．加強(qiáng)老師隊(duì)伍與教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

（1）加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)。在保持隊(duì)伍穩(wěn)定的前提下，加高校習(xí)與培育力度，留意學(xué)習(xí)外地在教學(xué)改革、課程資源開發(fā)、教研方式轉(zhuǎn)變等方面的先進(jìn)閱歷。開展參預(yù)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)策略爭論，對新老師跟蹤培育，提高青年老師業(yè)務(wù)學(xué)問功底，使老師學(xué)問歸納、規(guī)律總結(jié)精確到位。對骨干老師以轉(zhuǎn)變教學(xué)理念為重點(diǎn)，爭論教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的改革，扎扎實(shí)實(shí)地提高化學(xué)教研質(zhì)量。

（2）加強(qiáng)站建設(shè)，利用好學(xué)校化學(xué)網(wǎng)上論壇，為教學(xué)教研供應(yīng)良好的信息平臺。同時(shí)加大教學(xué)資源庫建設(shè)，充實(shí)教學(xué)案例和視頻課例。

（3）充分發(fā)揮教研管理職能，促進(jìn)老師隊(duì)伍的專業(yè)化成長。充分發(fā)揮省、市級優(yōu)秀老師、教學(xué)能手、教學(xué)評優(yōu)獲獎?wù)叩氖痉蹲饔?，講成果、講風(fēng)格、看貢獻(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)

相互溝通閱歷，樹立團(tuán)隊(duì)意識，提高服務(wù)意識，激發(fā)老師的工作熱忱。

7．完善化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)看法，構(gòu)建自主有效課堂教學(xué)框架。

以同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動進(jìn)展為核心，立足聽課指導(dǎo)、課堂觀看，完善化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)看法，構(gòu)建新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等課型的有效課堂教學(xué)框架，形成在教學(xué)目標(biāo)指引下的立體型教學(xué)操作模式，從中總結(jié)閱歷，形成具有老師個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)特色。

四、主要活動支配（第一學(xué)期）

九月

1．學(xué)?；瘜W(xué)青年老師核心教研組課堂教學(xué)研討會

2．參預(yù)跟進(jìn)式教學(xué)指導(dǎo)運(yùn)行

十月

1．課堂有效教學(xué)研討

2．送課相互溝通活動

十一月

1．期中學(xué)業(yè)水平檢測（初三同學(xué)化學(xué)試驗(yàn)基本操作力氣檢測）

2．新授課教學(xué)模式研討

十二月

1．骨干老師能手送課活動

2．專題復(fù)習(xí)研討

一月

1．課題爭論總結(jié)

2．復(fù)習(xí)方案相互溝通

>學(xué)校化學(xué)教研工作方案6

依據(jù)xxxx市一般教研室的工作方案要求，結(jié)合xxxx市教體局教研室xxxx年的.教研工作思路，確定化學(xué)教研工作的思路為：以“聚焦課堂，提高效率”為主題，以構(gòu)“建和諧課堂”為重點(diǎn)，以“全面提高學(xué)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，主動推動前進(jìn)課程改革”為目標(biāo)，立足課堂教學(xué)，關(guān)注師生需求，著力構(gòu)建高效化學(xué)課堂教學(xué)模式;努力提高自身素養(yǎng)，認(rèn)真探究化學(xué)教學(xué)爭論的方式方法，加強(qiáng)化學(xué)課堂教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作，推動我市化學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

1、健全教研網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)

建立完善聯(lián)組教研制度，努力提高聯(lián)組成員素養(yǎng)，建立教研室—教研員—聯(lián)組組長—教研組長—老師的橫向教學(xué)爭論網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)《xxxx市聯(lián)片教研制度》，發(fā)揮聯(lián)片組長的作用，充分發(fā)揮教研聯(lián)組在教學(xué)爭論、組織考試、管理評價(jià)中的作用。

2、提升集備實(shí)效，落實(shí)“和諧課堂”質(zhì)量

加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)集備，提高老師參預(yù)教研的質(zhì)量,主動領(lǐng)先提議教學(xué)反思，突出對集體備課的實(shí)效性的落實(shí)，并對集備典型進(jìn)行推廣。

3、深化課堂教學(xué)爭論，培育科學(xué)素養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校化學(xué)教學(xué)要以習(xí)慣養(yǎng)成和夯實(shí)基礎(chǔ)為重點(diǎn)，敬重差異，培育興趣，留意體驗(yàn)，把握方法，進(jìn)展力氣健康進(jìn)展。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)行為。連續(xù)主動領(lǐng)先提議探究式、合作式教學(xué)，留意創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)同學(xué)主動主動參預(yù)學(xué)習(xí)，要重視運(yùn)用有啟發(fā)性和思索價(jià)值的問題組織教學(xué)，使同學(xué)體驗(yàn)和初步把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、爭論方法。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。加強(qiáng)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主動探討實(shí)施自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效途徑。以探究式學(xué)習(xí)作為轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的突破口，正確處理好接受式學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)、理解與記憶、創(chuàng)新與效仿、發(fā)覺與驗(yàn)證等方面的關(guān)系。

4、以公開教學(xué)為契機(jī)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的示范引領(lǐng)作用，致力構(gòu)建“和諧課堂”的教學(xué)模式

充分發(fā)揮公開課的示范引領(lǐng)作用，組織我市名師、教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲獎老師到聯(lián)片組學(xué)校開展課堂教學(xué)送教、呈現(xiàn)活動；要在聯(lián)片組學(xué)校內(nèi)或不同聯(lián)片組內(nèi)組織實(shí)施“同課異構(gòu)”活動，加強(qiáng)對課堂教學(xué)的爭論，提升老師的專業(yè)化水平將優(yōu)質(zhì)課的成果加以推廣。組織骨干老師參預(yù)“和諧課堂”教學(xué)模式的構(gòu)建，力爭取得成果并參預(yù)市教研室組織的“優(yōu)秀教學(xué)法”評比。

5、主動推動前進(jìn)“菜單式”教研活動的開展，突出教研活動的實(shí)效性

學(xué)校化學(xué)教研工作方案

完善“菜單式”教研模式，堅(jiān)持正確的教研方向，對學(xué)校提出的需要爭論解決的教學(xué)問題，通過對話、相互溝通、互動等多種形式加以解決，努力爭取教學(xué)爭論能真正解決老師教學(xué)中遇到的困惑問題，突出教研的實(shí)效性。

6、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)的爭論與指導(dǎo)，規(guī)范老師的試驗(yàn)教學(xué)行為

充分挖掘教材中“活動天地”和“試驗(yàn)探究”的深度、廣度，加強(qiáng)“試驗(yàn)探究”教學(xué)中對試驗(yàn)設(shè)計(jì)力氣、觀看力氣、動手操作力氣，誤差分析力氣的培育。杜絕以講試驗(yàn)代替做試驗(yàn)的錯(cuò)誤做法。

7、努力做好高學(xué)校化學(xué)教學(xué)連接的爭論，樹立大化學(xué)思想

依據(jù)教研室提出的解決好“四度”問題，即把握教學(xué)進(jìn)度、降低教學(xué)難度、減緩學(xué)問坡度、拓寬應(yīng)用廣度，促進(jìn)“三維教學(xué)目標(biāo)”的達(dá)成這一要求。努力做好高學(xué)校連接的爭論與指導(dǎo)，爭論在學(xué)問方面和力氣培育方面初、高中的教學(xué)連接問題,重點(diǎn)爭論高中化學(xué)與學(xué)?；瘜W(xué)在課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等方面的連接，主動領(lǐng)先提議初、高中化學(xué)老師相互聽課，相互溝通，真正樹立起“大化學(xué)”的整體進(jìn)展意識

8．高質(zhì)量的命制競賽及統(tǒng)考試題，發(fā)揮命題對課堂教學(xué)改革的導(dǎo)向作用

認(rèn)真爭論奧林匹克競賽試題及xxxx市學(xué)業(yè)水平考試試題，結(jié)合課標(biāo)要求作好試卷分析，并進(jìn)行相互溝通爭論，準(zhǔn)時(shí)把握好競賽命題及中考命題的脈搏，總結(jié)有確定參考價(jià)值的規(guī)律性的東西，并在本市組織的學(xué)科竟賽、統(tǒng)考命題中得到充分體現(xiàn)，發(fā)揮命題對課堂教學(xué)改革的導(dǎo)向作用，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,爭取好成果。

9、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高對教學(xué)工作的服務(wù)和指導(dǎo)質(zhì)量

為了更好的為一線教學(xué)工作供應(yīng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)和指導(dǎo)，本學(xué)期要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別要關(guān)注本學(xué)科的教改、教研先進(jìn)閱歷，努力站在本學(xué)科教學(xué)教研工作的前沿，更好的為基層教學(xué)服務(wù)。努力使自己具備：超前意識、創(chuàng)新意識、服務(wù)意識。

10、主要活動

9月

1、召開聯(lián)組組長會議，重點(diǎn)爭論對35歲以下的青年老師的培訓(xùn)問題

2、調(diào)研老師教學(xué)及師資結(jié)構(gòu)狀況

3、完成菜單式教研的統(tǒng)計(jì)

4、結(jié)合公開教學(xué)，研討構(gòu)建“和諧課堂”的教學(xué)模式

10月

1、xxxx市優(yōu)質(zhì)課角逐成果匯報(bào)課，研討完善新授課的教學(xué)模式

2、開展送教下鄉(xiāng)活動，并調(diào)研集備落實(shí)狀況

3、進(jìn)行市級公開課（同課異構(gòu)），研討構(gòu)建“試驗(yàn)探究教學(xué)”模式

4、組織青年老師進(jìn)行說課及教學(xué)片段教學(xué)培訓(xùn)

5、落實(shí)菜單教研的各項(xiàng)要求，全心投入教學(xué)服務(wù)工作

11月

1、聯(lián)組組長命制期中考試模擬試題上交

2、以聯(lián)組為單位，評比優(yōu)秀教學(xué)案例及優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

3、市級公開教學(xué)，完善“系統(tǒng)復(fù)習(xí)”教學(xué)模式

4、命制期中考試題，做好期中考試成果分析

12月

青年老師說課及教學(xué)片段教學(xué)匯報(bào)

講評課研討

1月

期末命題，組織期末統(tǒng)考及閱卷工作，進(jìn)行試卷分析

總結(jié)上學(xué)期工作，制定下學(xué)期教研工作方案

>學(xué)校化學(xué)教研工作方案7

有條有理嘗是教學(xué)活動中的一種重要形式，對促進(jìn)相互溝通、提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的作用，為適應(yīng)新課改的教學(xué)要求，制定教學(xué)教研方案如下：

教學(xué)工作方案：

1、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問方面：使同學(xué)了解有關(guān)空氣的成分，氧氣的化學(xué)性質(zhì)，質(zhì)量守恒定律，及依據(jù)守恒定律書寫化學(xué)方程式，了解有關(guān)燃燒的學(xué)問，含碳的化合物的燃燒及碳的有關(guān)學(xué)問，知道一些常見的酸堿并了解它們相應(yīng)的性質(zhì)。

2、力氣方面：針對同學(xué)的試驗(yàn)力氣不足的問題，加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，本學(xué)期的計(jì)算增加，強(qiáng)化同學(xué)的試驗(yàn)力氣、計(jì)算力氣、認(rèn)讀化學(xué)式、化學(xué)方程式，培育同學(xué)的分析力氣，環(huán)保意識，使他們對化學(xué)所涉獵的領(lǐng)域有著深刻的了解，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)主動性。

3、思想方面：利用化學(xué)課的特點(diǎn)，使同學(xué)的道德、公共意識有所提高，使他們能自覺的投入到愛惜我們的生活環(huán)境之列。

重難點(diǎn)：以各章節(jié)的內(nèi)容確定，特別培育同學(xué)的計(jì)算力氣、分析力氣、解決問題的力氣。

進(jìn)度：依據(jù)教研中心進(jìn)度進(jìn)行。

具體措施與要求：

（1）深入到到研討教材，提高駕馭教材的力氣

（2）備梨要做到有用性

（3）留意激發(fā)同學(xué)的興趣，培育同學(xué)的力氣，關(guān)注全體同學(xué)，提高優(yōu)生率，削減低分，提高教學(xué)質(zhì)量

（4）加強(qiáng)教法學(xué)法的爭論，力爭與課改同步

（5）認(rèn)真組織好每次測試和競賽活動

教研方案：

一、教研目標(biāo)：

以新課改為依據(jù)，強(qiáng)化轉(zhuǎn)變，找出差距，更新思想，做到與新課的全都性，通過新課改的研討主動推動同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高同學(xué)的素養(yǎng)，培育同學(xué)良好的科學(xué)素養(yǎng)。

二、具體措施與要求：

（1）抓好集體備課，通過備、說、聽、評、思活動，取長補(bǔ)短，促進(jìn)老師共同進(jìn)展。

（2）開展聽評課活動，提高課堂教學(xué)力氣，

（3）不斷的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)、溝通學(xué)習(xí)新觀念，提高自身的素養(yǎng)。

（4）組織好老師間的先進(jìn)閱歷相互溝通，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，做到資源共享。

三、教研活動配檔：

四、時(shí)間和主要活動

二月：

（1）研討新教材

（2）針對教學(xué)進(jìn)度支配爭辯教學(xué)內(nèi)容

三月：

（1）研討教材

（2）優(yōu)質(zhì)教案展

（3）聽評課活動

（4）兩人上一課活動

（5）集體備課

（6）組織同學(xué)對化學(xué)式方程式的書寫競賽

四月：

（1）開展聽評課活動

（2）兩人上一課活動

（3）集體備課

（4）組織期中復(fù)習(xí)

五月：

（1）期中考情分析

（2）閱歷相互溝通

（3）組織同學(xué)化學(xué)計(jì)算力氣競賽

六月：

（1）制定期末復(fù)習(xí)方案

（2）組織末復(fù)習(xí)

（3）集體備課

>學(xué)?；瘜W(xué)教研工作方案8

一、指導(dǎo)思想：

以義務(wù)訓(xùn)練化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，人教社化學(xué)教材為載體，通過教學(xué)，使同學(xué)具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能；通過探究活動的引導(dǎo)與實(shí)施，讓同學(xué)明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會的親熱關(guān)系，培育同學(xué)寵愛化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。

二、教學(xué)建議：

1、認(rèn)真爭論課程標(biāo)準(zhǔn)，精確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，留意因材施教。

2、重視指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最大限度的培育同學(xué)的化學(xué)情感與價(jià)值觀。

3、重視試驗(yàn)教學(xué)，鼓舞同學(xué)利用生活用具及可能獵取的試驗(yàn)儀器，開展探究性試驗(yàn)。

4、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與相互溝通，培育同學(xué)團(tuán)隊(duì)意識。

三、教學(xué)進(jìn)度期中：

第一單元至第五單元；期末：第六單元至第九單元。

四、課時(shí)支配

建議每周6課時(shí)（含一節(jié)晚自習(xí)）。

>學(xué)?；瘜W(xué)教研工作方案9

開學(xué)伊始，由于今年的教學(xué)時(shí)間相當(dāng)短促的狀況，我們化學(xué)科的教學(xué)任務(wù)的繁重是可想而知的，面對這種狀況我們必需向課堂有效益，要做到事半功倍。對此我們備課組經(jīng)過充分的的爭辯后擬定以下的工作方案：

一、本學(xué)期組內(nèi)成員的分工狀況

組內(nèi)老師只有三個(gè)人，所以只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的作用，相互之間主動協(xié)作，把組興我榮，組衰我辱作為自己的工作準(zhǔn)則，組內(nèi)的大小事情均由組長把關(guān)，組內(nèi)之間共同協(xié)商準(zhǔn)備，比如要集體備課時(shí)教學(xué)的設(shè)計(jì)，導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)等，都是在組內(nèi)達(dá)成全都共識后再由一位組員負(fù)責(zé)整理打印。本學(xué)期將面對著畢業(yè)班的中考，如何才能在中考中考出好的成果，是我們每位組內(nèi)的共同責(zé)任與義務(wù)，是我們的共同的奮斗目標(biāo)，每個(gè)人都必需圍圍著這一工作重心?；蛟S正是由于我組內(nèi)三位組員間的力氣合作，才能在歷年的期末中都能考出較好的成果，這是我組三位老師共同協(xié)作共同努力的結(jié)果。

二、本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度支配

由于本學(xué)期的.教學(xué)時(shí)間很短，所以我們組在經(jīng)過對福建省的化學(xué)考試說明進(jìn)行認(rèn)真充分的爭辯后，再結(jié)合化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，初步擬定了本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，具體的細(xì)節(jié)詳見教學(xué)手冊中教學(xué)進(jìn)度表。總的構(gòu)思：力爭在第九周結(jié)束新課的教學(xué)，從第十周至十五周以課本章節(jié)為主再結(jié)合復(fù)習(xí)指南對學(xué)問塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，第十六周進(jìn)行一周的考前的模擬考試，以此來訓(xùn)練同學(xué)的應(yīng)試力氣與技巧。由于時(shí)間關(guān)系無法支配所謂的幾輪復(fù)習(xí)。

三、集中備課常態(tài)化

本學(xué)期由于教學(xué)內(nèi)容的量大，且難度也大，學(xué)問點(diǎn)之間的關(guān)系簡潔，如何更好地在有效的課時(shí)內(nèi)關(guān)懷同學(xué)理解與應(yīng)用課本的內(nèi)容，全部在平常的教學(xué)過程中我們要相互聽課，課間只要有什么問題都可以拿出來準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行爭辯，不愿定要等備課組活動時(shí)再爭辯?，F(xiàn)在們?nèi)焕蠋熢谙抡n時(shí)爭辯訓(xùn)練教學(xué)上的問題已經(jīng)是家常事了。大家本著相互學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的原則，把化學(xué)學(xué)科的建設(shè)好作為每個(gè)人自己的責(zé)任與義務(wù)。

四、相互協(xié)作、資源共享

如何更好搞好教學(xué)提高課堂教學(xué)效益，尤其是即將到來的總復(fù)習(xí)，如何選擇有針對性的復(fù)習(xí)資料，如何選題是一個(gè)系統(tǒng)工程，只有發(fā)揮每個(gè)人的才智，我們才能有信念打好中考的這個(gè)硬仗。所以我們方案在開頭復(fù)習(xí)時(shí)，我們將對教材的內(nèi)容進(jìn)行整合，進(jìn)行去粗取精，精選有代表性例題與習(xí)題，讓同學(xué)能有針性的訓(xùn)