小學(xué)心理健康教育-身體紅綠燈教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)身體“紅綠燈”活動(dòng)主題身體“紅綠燈”活動(dòng)背景近幾年媒體報(bào)道的兒童受到身體侵犯包括性侵犯的案件越來越多，引起了社會(huì)的普遍關(guān)注，也引發(fā)了我的思考。在這一系列案件中，我們發(fā)現(xiàn)很多兒童沒有一點(diǎn)自我保護(hù)的常識(shí)和能力，不僅事前不知如何應(yīng)對(duì)，事后更是不清楚如何處理，有的出于羞澀不說，有的害怕不說，反而讓很多黑暗之手屢屢得逞。為此，我想通過心理活動(dòng)課的形式來幫助孩子們從小樹立起自我保護(hù)的意識(shí)和能力。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的性別意識(shí)已經(jīng)比較強(qiáng)烈，如果在課堂上公開談?wù)撔曰蛘咝郧址笗?huì)有種種阻礙，所以我希望通過這樣一個(gè)類似比喻的形式把性和性侵犯簡(jiǎn)單、明了但又不是很難以啟齒地通過活動(dòng)和體驗(yàn)的方式來達(dá)到教育目的。希望通過這樣一堂活動(dòng)課能夠做到自然地向孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的身體自我保護(hù)教育，知道自己身體的界限，認(rèn)識(shí)自己的身體的不同部位要區(qū)別對(duì)待，學(xué)會(huì)辨別不同的身體接觸行為，并了解如何應(yīng)對(duì)侵犯事件，讓每個(gè)孩子都能保護(hù)自己的身體，健康快樂地成長(zhǎng)?；顒?dòng)目標(biāo)1.了解身體因感受不同會(huì)有身體界限；2.正確給身體分出“紅燈區(qū)”、“綠燈區(qū)”和“黃燈區(qū)”；3.學(xué)會(huì)分辨哪些行為是侵犯“紅燈區(qū)”行為；4.掌握侵犯“紅燈區(qū)”行為的幾種處理小方法?；顒?dòng)對(duì)象小學(xué)高年級(jí)活動(dòng)方法活動(dòng)體驗(yàn)法、小組討論法、情境體驗(yàn)法、放松感悟法?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT、身體繪圖、彩筆、紅黃綠牌、心情卡、拇指獎(jiǎng)?wù)?、學(xué)生體驗(yàn)紙、音樂等?；顒?dòng)過程活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖暖身游戲親密接觸（了解身體有界限）歡迎同學(xué)們來到我們的心理課堂，我們這節(jié)課從一個(gè)游戲開始，游戲的名字是親密接觸。游戲的要求是按照老師的指令來做相應(yīng)的動(dòng)作。溫馨提示：伙伴雙方對(duì)老師所要求的動(dòng)作感到不舒服時(shí)，可以不做。第一個(gè)指令摸摸頭，第二個(gè)指令輕拍肩，第三個(gè)指令握握手，第四個(gè)指令抱一抱，第五個(gè)指令拍屁股。（后面的動(dòng)作感受不舒服）謝謝同學(xué)們的積極參與，請(qǐng)坐。剛才的小游戲中，我們發(fā)現(xiàn)，我們身體的某些部位與人接觸時(shí)感覺很正常，而有些部位被別人碰觸時(shí)卻很不舒服，這說明我們的身體有一定的界限，就像交通信號(hào)燈一樣，我們身體的不同部位因?yàn)楦惺艿牟煌矔?huì)亮起《身體“紅綠燈”》。通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)到身體的不同部位因碰觸會(huì)產(chǎn)生不同的感受。點(diǎn)亮身體“紅綠燈”（給身體正確分區(qū)）我們都知道，十字路口的紅綠燈，允許汽車通過時(shí)會(huì)亮綠燈，不允許汽車通過時(shí)會(huì)亮紅燈，我們身體的紅綠燈會(huì)在什么時(shí)候點(diǎn)亮呢？要想知道這個(gè)，我們首先要明確身體的“紅燈區(qū)”、“綠燈區(qū)”和“黃燈區(qū)”分別是身體的哪些部位？誰來說一下，你覺得身體的哪些區(qū)是“綠燈區(qū)”？哪些區(qū)是“黃燈區(qū)”？哪些區(qū)是“紅燈區(qū)”？，看來同學(xué)們都有自己的理解。老師的意見跟同學(xué)們有很多想通之處。紅燈區(qū)——不能暴露、不能被觸摸、不能被侵犯的。黃燈區(qū)——可以接受親人、好友的觸摸。

綠燈區(qū)——可以接受陌生人禮節(jié)性地接觸。老師在課前給每個(gè)小組發(fā)了一張圖畫紙，請(qǐng)拿出我們的課堂體驗(yàn)紙一，上面有男生和女生的身體，請(qǐng)同學(xué)們用紅黃綠彩筆為我們的身體分分區(qū)。請(qǐng)把你們小組的人體涂紙粘到黑板上，我們先請(qǐng)這個(gè)組的同學(xué)來分享一下你們的作品。其他小組可以上來補(bǔ)充。剛才同學(xué)們的分享有差別也有相通之處，接下來我們聽一聽心理專家對(duì)身體各個(gè)區(qū)的劃分。我們看到紅色區(qū)域基本是男生和女生穿泳衣覆蓋的區(qū)域。我們身體的大部分區(qū)域是黃色區(qū)，是可以接受親人、好友的觸摸，比如說擁抱、拍拍肩膀等。身體的綠色區(qū)我們大家的意見非常一致，就是我們的手，可以接受陌生人禮節(jié)性的碰觸。這里單獨(dú)指出一個(gè)部位就是我們的唇，它雖然暴露在外，但不能隨意觸摸和侵犯，我們暫且稱它為橙色區(qū)吧。通過給身體繪圖，孩子們更直接和直觀地表達(dá)了自己對(duì)身體紅綠黃區(qū)的劃分，而老師的總結(jié)和指點(diǎn)讓孩子們更明確身體的正確分區(qū)。我來舉舉手（辨別“紅綠燈”行為）在日常生活中，我們不可避免地會(huì)與周圍的人，同學(xué)、父母、老師或者陌生人等發(fā)生身體上的接觸，哪些行為你認(rèn)為是合適的？哪些行為你認(rèn)為是不合適的？老師這里有生活中常見的行為，我們一起來辨別一下這些“紅綠燈”行為。1.陌生人以調(diào)查為由詢問我最近身體發(fā)育情況2.男女生在集體活動(dòng)中手拉手，擊掌鼓勵(lì)3.醫(yī)生診病需要按壓腹部4.做游戲時(shí)，同學(xué)的手碰到我的隱私部位5.這次考試前進(jìn)了十個(gè)名次，老師高興地拍拍我的肩膀6.男生惡作劇拽女生頭發(fā)7.放學(xué)回家路上，男生摟著女生肩膀8.女生摔傷了，男生將其扶起，并背到醫(yī)務(wù)室通過舉手，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)的感受很類似，但有些情況下的感受也有區(qū)別，也有很多時(shí)候，同樣的行為我們要根據(jù)具體場(chǎng)景來分析，但不管怎樣，身體接觸的底限我們必須把握好。通過孩子們舉手回答，我們能更直觀地看到每個(gè)孩子的觀點(diǎn)，照顧到全班孩子的不同看法，老師適時(shí)點(diǎn)撥，不強(qiáng)調(diào)對(duì)錯(cuò)，允許感受的差異。身體安全小衛(wèi)士（面對(duì)“闖紅燈”行為怎么辦）我們的身體“紅綠燈”在很多時(shí)候起到了提示作用，讓我們更明確哪些行為是“闖紅燈”行為！但現(xiàn)實(shí)生活中，雖然有了交通紅綠燈，但依然有人會(huì)有闖紅燈行為。當(dāng)我們身體面臨“闖紅燈”行為時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？紅燈1：課間游戲，小明和同學(xué)玩得正開心，突然一個(gè)調(diào)皮鬼跑過來脫他的褲子，小明該如何拒絕？紅燈2：公共汽車上，小紅旁邊的一個(gè)男子瞇縫上眼睛，身體慢慢靠向小紅，小紅該怎樣處理？紅燈3：小娟父母不在家，一個(gè)熟悉的叔叔突然來訪，對(duì)她有一些過分親密的動(dòng)作，讓她感覺不舒服，事后威脅她不能告訴別人，小娟該怎么辦？同學(xué)們的分享都很棒，老師也想來分享一下老師的處理辦法好嗎？小貼士1，學(xué)會(huì)說不，拒絕時(shí)要表情嚴(yán)肅、語氣堅(jiān)定。小貼士2，如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方的行為不合適，有可能會(huì)侵犯到你，那么要離開危險(xiǎn)之地，去到安全的地方。小貼士3，有些問題需要尋求父母、老師、朋友或警察的幫助。生活中還遇到過哪些“闖紅燈”行為？接下來，我們一起聽聽一個(gè)非常出名的教育專家對(duì)我們的忠告！這個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)具體“闖紅燈”行為時(shí)該如何處理，借由爭(zhēng)當(dāng)安全小衛(wèi)士活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，來商量和討論出更多更有效的解決方法。我對(duì)身體說說話（寫心情卡內(nèi)化身體情感）在人生旅途中，我們會(huì)遇到不同的人，他們對(duì)我們有著不同的意義。我們會(huì)遇到我們親愛的同學(xué)、朋友，在我們傷心難過時(shí)他們鼓勵(lì)安慰的擁抱，還有給我們生命和關(guān)愛的父母，清晨起床和晚睡前媽媽甜蜜的親吻，我們敬愛的老師會(huì)在鼓勵(lì)我們時(shí)摸摸我們的頭、拍拍我們的肩等等，這些都是善意的身體接觸，可以增進(jìn)人與人之間的感情，讓我們之間能親密。希望每個(gè)你都能保護(hù)自己的身體，尊重他人的身體，過一個(gè)無憂無慮的幸福童年！請(qǐng)同學(xué)們瞇上眼睛，用心感受自己的身體，通過今天的學(xué)習(xí)，你了解自己的身體紅綠燈區(qū)了嗎？你學(xué)會(huì)辨別生活中哪些行為會(huì)侵犯我們的身體了嗎？你懂得面對(duì)闖入紅燈區(qū)的行為我們應(yīng)該如何處理了嗎？請(qǐng)你睜開眼睛，把這節(jié)課的感受寫在心情卡上！借由寫心情卡，讓學(xué)生反思本課所學(xué)，同時(shí)在寫的過程中也是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的一種內(nèi)化和再學(xué)習(xí)。愿自己能為孩子的心理健康成長(zhǎng)盡一份力，感謝今天有你，一路有你……愿自己能為孩子的心理健康成長(zhǎng)盡一份力，感謝今天有你，一路有你……《身體“紅綠燈”》體驗(yàn)紙二《身體“紅綠燈”》體驗(yàn)紙二紅燈紅燈1：課間游戲，小明和同學(xué)玩得正開心，突然一個(gè)調(diào)皮鬼跑過來脫他的褲子，小明該如何拒絕？我認(rèn)為應(yīng)該這樣說：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（注意語氣、文明用語），應(yīng)該這樣做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。紅燈紅燈2：公共汽車上，小紅旁邊的一個(gè)男子瞇縫上眼睛，身體慢慢靠向小紅，小紅該怎樣處理？我想到的辦法1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。紅燈紅燈3：小娟父母親不在家，一個(gè)熟悉的叔叔突然來訪，對(duì)她有一些過分親密的動(dòng)作，讓她感覺不舒服，事后