暑期培訓(xùn)教師個人總結(jié)

第頁暑期培訓(xùn)教師個人總結(jié)暑期培訓(xùn)老師個人總結(jié)1

在暑期校本培訓(xùn)中，傾聽了XXX試驗(yàn)小學(xué)XXX主任的報(bào)告《淺談班級文化建設(shè)》，并參與了形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動，過經(jīng)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有學(xué)問上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，整個校本培訓(xùn)過程，讓我收益頗豐、受益匪淺。

一、更新教化觀念。

這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”。要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充溢自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。所以今后，我會更加努力，不斷搜集各種教化信息，學(xué)習(xí)新的教化理念，增長專業(yè)學(xué)問。同時，我還要注意更新自己的教學(xué)觀念，變更教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

二、時時反思自己的教學(xué)

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注意反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)老師，努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時，我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無生上課時，我都仔細(xì)地打算，細(xì)心設(shè)計(jì)。上完課后，我都仔細(xì)地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。我想，只要我堅(jiān)持這么做，對我今后的教學(xué)工作肯定會有很大的幫助。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時的發(fā)展的須要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，重在指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高老師的實(shí)際動手實(shí)力。在今后的教化教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！

暑期培訓(xùn)老師個人總結(jié)2

在市教化局的統(tǒng)一部署和教研室的細(xì)心組織下，為期10天的中學(xué)英語暑期培訓(xùn)于20xx年7月29日落下帷幕。此次活動我市參與英語學(xué)科的培訓(xùn)老師有196人，其中中學(xué)112人，小學(xué)84人。培訓(xùn)內(nèi)容有Phonics語音、口語、課堂用語，示范課及講評，教學(xué)設(shè)計(jì)講座。總計(jì)101學(xué)時。最終通過語音(40分)口語(50分)綜合(10分包括作業(yè)，筆記，考勤)計(jì)101分的嚴(yán)格考試，學(xué)員順當(dāng)通過此次考核，初步達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的。詳細(xì)狀況分述如下：

一.培訓(xùn)目的：

1.提中學(xué)小學(xué)英語老師口語水平，

2.訂正中小學(xué)英語老師的發(fā)音，學(xué)習(xí)phonics語音識讀法。

3.學(xué)習(xí)phonics語音教學(xué)基本技能。

4.詳細(xì)系統(tǒng)的了解口語語音學(xué)問，聽取專家講座。

5.熟識小學(xué)英語5-6冊教材重點(diǎn)學(xué)問與技能。

6.讓中學(xué)老師熟識小學(xué)高段英語以便過好中小學(xué)英語教材關(guān)，盡可能的避開重復(fù)教學(xué)。

二.培訓(xùn)范圍：

全市中小學(xué)英語老師。

三.培訓(xùn)形式;

1集中聽課與分層分班聽課相結(jié)合。采納分組，面對面，一對一訂正發(fā)音。

2.采納授課與考試內(nèi)容相結(jié)合，。集中考試與一對一口試相結(jié)合。

四.培訓(xùn)內(nèi)容;

語音學(xué)，口語，教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容(二)課堂用語教材分析(5-6)

五.培訓(xùn)要求：

1.仔細(xì)過好語音關(guān)，

2.仔細(xì)過好口語關(guān)，初步駕馭基本的訓(xùn)練口語的技能方法要求及相關(guān)學(xué)問。

3.學(xué)習(xí)發(fā)放的“課堂用語手冊”與“日常用語500句”里的學(xué)問。

六.培訓(xùn)目標(biāo)：

1.訂正不良發(fā)音，駕馭應(yīng)用日?？谡Z，溝通學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)理念，設(shè)計(jì)方法，提高教學(xué)技能，了解駕馭專業(yè)提升的途徑與方法，駕馭最新英語教學(xué)資料獲得的途徑與教研動態(tài)。為自身專業(yè)提升自學(xué)引航導(dǎo)路搭建平臺。

2.對與中學(xué)老師，讓中學(xué)老師熟識小學(xué)高段英語以便過好中小學(xué)英語教材關(guān)，盡可能的避開重復(fù)教學(xué)。

3.對于小學(xué)老師，讓更多老師熟識語音教學(xué)法，熟識5-6年級將教學(xué)的內(nèi)容重點(diǎn)要求，溫習(xí)語音學(xué)問，課堂用語，教學(xué)技能，過好語音關(guān)，加強(qiáng)口語訓(xùn)練意識。

七.組織管理

1.由教化局部署，與組織，教研室負(fù)責(zé)管理，在高級中學(xué)一個電教室，四個教室，分中學(xué)組小學(xué)組，按層次又分別分A,B,C班培訓(xùn)內(nèi)容依據(jù)層次有不同處又有相同處，適當(dāng)調(diào)整內(nèi)容，分層教學(xué)。

2對于遠(yuǎn)處老師解決食宿。免費(fèi)對全體老師發(fā)放口語教材。和語音教材工三本。

3.聘請專家講座，由陜西師范高校前院長馬振鐸做專題講座，主題分別為如何過好語音關(guān)，如何過好口語關(guān)，如何對外語資料的收集與學(xué)習(xí)，進(jìn)行專業(yè)發(fā)展。

4.聘請專業(yè)老師講課。分別聘請了寧夏高校的探討生楊東梅，霍霞，鋁業(yè)小學(xué)的楊麗紅上口語課。

5發(fā)揮骨干老師和兼職教研員的作用，由骨干老師做課說課上課，對下學(xué)期上的教材作教材分析培訓(xùn)。

6.考勤考試相結(jié)合，合格者發(fā)放培訓(xùn)證書

7建立老師培訓(xùn)信息庫，便于追蹤培訓(xùn)。

八.培訓(xùn)狀況。

首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)習(xí)班的支持，感謝他們解決了受訓(xùn)老師的食宿問題，也感謝局領(lǐng)導(dǎo)及詳細(xì)組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們仔細(xì)安排支配調(diào)整本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)安排及學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核方法等。

通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我想我們參加學(xué)習(xí)的老師應(yīng)當(dāng)在語音、口語、課堂用語等學(xué)問實(shí)力方面有所收獲，它促進(jìn)了老師自身專業(yè)學(xué)問的提高，為老師的自我發(fā)展供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也為老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)搭建平臺，從而為促進(jìn)教化教學(xué)質(zhì)量的提高添磚加瓦。

但培訓(xùn)老師的看法各不一樣。大部分老師熱忱高漲，學(xué)習(xí)主動性較高，主動參加，看法端正，仔細(xì)學(xué)習(xí)，記筆記，提建議，不怕苦，不怕累，克服燥熱天氣，不遲到不請假，嚴(yán)格要求自己，抓緊珍惜一切可能學(xué)習(xí)的機(jī)會，表現(xiàn)出良好的素養(yǎng)和渴求學(xué)習(xí)的愿望，也反襯出該學(xué)校良好的管理理念與風(fēng)格。團(tuán)體表現(xiàn)較好的老師學(xué)校有鋁業(yè)學(xué)校，回民中學(xué)，漢壩小學(xué)，連湖學(xué)校，立新中學(xué)，峽口，河西，光輝，陳袁灘。

但也有部分老師表現(xiàn)不好。有的老師認(rèn)為自己不是專業(yè)英語，又是兼職，不做長遠(yuǎn)準(zhǔn)備，也有的老老師認(rèn)為資格老不愿參與培訓(xùn)，總之表現(xiàn)出學(xué)習(xí)意識不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動性不高，組織紀(jì)律渙散，學(xué)習(xí)看法不端正，勞騷滿腹，遲到，請假次數(shù)多。

九.視察，問題與思索：

從大環(huán)境來看，老師定編定崗，實(shí)名制實(shí)施，小學(xué)英語老師定崗不定編，極大的影響了老師的主動性，個別老師心神不定，超編學(xué)校頻繁請假開會，人員不齊。嚴(yán)峻影響培訓(xùn)的效果。在提倡終生學(xué)習(xí)的社會發(fā)展前題下，逆水行舟不進(jìn)則退，人人應(yīng)有危機(jī)意識，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，抓緊一切可能學(xué)習(xí)的機(jī)會，強(qiáng)化自己提高自己，與時俱靜進(jìn)，從主觀角度看，看法，看法確定一切，有的老師小學(xué)明知自己底子薄，又是非專業(yè)英語卻極不仔細(xì)，不愿學(xué)不愿學(xué)，白白奢侈珍貴時間，錯失學(xué)習(xí)良機(jī)。做一天和尚撞一天鐘，站一天講臺為學(xué)生負(fù)責(zé)一天，為了不教錯發(fā)音，為了保證質(zhì)量，哪怕是站一天講臺，理應(yīng)珍惜時間仔細(xì)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容可能偏離老師的實(shí)際狀況和實(shí)際需求。培訓(xùn)內(nèi)容多，時間短不行能符合滿意全體老師的實(shí)際需求滿意全體老師的愿望，只要不同層次的老師有不同角度的的收獲便可。問題是人人是否不遺余力，問題的根源在哪?筆者連續(xù)兩年中學(xué)口試中發(fā)覺不少學(xué)校全班學(xué)生相同音、詞、發(fā)音集體出錯，究因是老師發(fā)音錯誤導(dǎo)致。據(jù)培訓(xùn)專家和骨干老師上課、考試反映，部分中學(xué)老師發(fā)音錯誤不少，形成特性特點(diǎn)，難以訂正，須要自我長期聽音、比照鏡子、仿照專家精典錄音，反復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。小學(xué)老師除發(fā)音常抓不懈外，提高課堂口語與日常用語，抓好常規(guī)教學(xué)基本技能仍是今后重要而艱難的目標(biāo)任務(wù)。須要上下領(lǐng)導(dǎo)老師齊抓共管、相互合作、同心同德、共同努力。

總之，最終通過語音(40分)口語(50分)綜合(10分包括作業(yè)，筆記，考勤)共計(jì)101分的嚴(yán)格考試，學(xué)員順當(dāng)通過此次考核，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)目的。盡管部分老師口語語音水平離標(biāo)準(zhǔn)要求相差較遠(yuǎn)，多數(shù)老師與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)共度炎夏、走過艱難培訓(xùn)之路，園滿完成培訓(xùn)任務(wù)。在此，首先要感謝在暑期辛勤授課的老師及給我們上示范課和講座的五位老師，同時還要感謝高級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對我們學(xué)習(xí)班的支持，感謝他們解決了受訓(xùn)老師的食宿問題，也感謝局領(lǐng)導(dǎo)及詳細(xì)組織者的多方協(xié)調(diào)，使他們仔細(xì)安排支配調(diào)整本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)安排及學(xué)習(xí)內(nèi)容，考核方法等。

十.建議與今后準(zhǔn)備：

通過本次學(xué)習(xí)班的學(xué)習(xí)，我想我們應(yīng)當(dāng)樹立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語老師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢必會被動挨打。因此，口語、語音、技能培訓(xùn)仍舊是下一步培訓(xùn)的重點(diǎn)，老師間和學(xué)生間的教學(xué)技能和口語大賽將逐步推出并逐步采納多種形式使其規(guī)范化。

暑期培訓(xùn)老師個人總結(jié)3

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我無論在思想上，觀念上，還是在教學(xué)理論和教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。

一、教學(xué)思想和教學(xué)理念的更新

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感受到教化局領(lǐng)導(dǎo)和授課老師的熱忱和學(xué)員集體大家庭的暖和。專家們以鮮活的實(shí)例，豐富的學(xué)問以及精湛的理論闡述，使我的教化教學(xué)觀念發(fā)生了很大的改變。如何廣鏗教授所上的《中小學(xué)英語教學(xué)改革動態(tài)》，使我深刻地了解了20xx版和20xx版英語課程的基本理念的差異。20xx版英語課程的教學(xué)要求體現(xiàn)工具性和人文性的雙重性質(zhì)，教學(xué)過程要體現(xiàn)課程基本理念，并貫徹實(shí)施到老師的教學(xué)行為中。由此可見老師是多么重要。

首先，老師應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識，要不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國際化和全球化的發(fā)展，英語詞匯也在不斷的更新，社會對英語老師的口語、語音、學(xué)問素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來越高，假如老師不留意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢必會在教學(xué)中處于被動和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教化技術(shù)與外語教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來查找英語教學(xué)信息，同時相識到運(yùn)用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容豐富，情景真實(shí)，練習(xí)到位，素材充分，教材內(nèi)容可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。

其次，教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教化的基本途徑。由于受應(yīng)試教化觀念的影響，我們的教學(xué)改革中有很多仍沒擺脫應(yīng)試教化的思維束縛，這長期以來始終困擾著我們的教學(xué)方式。教學(xué)實(shí)踐中，過于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練普遍存在。學(xué)生被動學(xué)習(xí)，特性受到壓抑。這種教學(xué)模式從小學(xué)起先就已存在，所以學(xué)生學(xué)習(xí)沒有自覺性，這是我們埋怨最多的問題。但聽完鄧宇霞老師講授的《初中英語與小學(xué)英語教學(xué)如何連接》之后，我深深感到好的學(xué)生不是被壓出來的，而是被老師賞識和表揚(yáng)出來的。學(xué)生希望得到老師主動的評價和激勵，我們提出的問題要符合他們的心理特征和接受水平，設(shè)計(jì)一些好玩的，簇新的，有挑戰(zhàn)性的問題和情境，讓學(xué)生真正融入到課堂中去，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，轉(zhuǎn)變他們在課堂中的角色，讓他們自己有想?yún)⒓樱氡磉_(dá)，想探究的欲望。因此，我要切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教化觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的，體現(xiàn)素養(yǎng)教化精神的教化觀念。

二、要有好的課堂效果，必需要有好的課堂管理方法

在一個八十多人的班級里，有效的課堂管理是很難的，特殊是對于我這樣一個溫柔而又嬌小的女老師來說。但是聽了潘志宇老師講授的課堂管理之后，我為我自己的課堂管理找到了答案，特殊是潘老師播放的《三傻大鬧寶萊塢》影片，我深有感受。要有好的課堂管理，首先要創(chuàng)建良好的師生關(guān)系;其次，要多看學(xué)生的閃光點(diǎn);再次，要當(dāng)心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，同時表揚(yáng)和指責(zé)要適度。

三、教學(xué)技能的提高

這次培訓(xùn)對我的整個教學(xué)技能有一個系統(tǒng)而全面的提升。教學(xué)對象和教學(xué)內(nèi)容方面，有《初中英語與小學(xué)英語的連接(鄧寧霞)》和《初中英語教材分析與整合技巧(梁紅梅)》;詳細(xì)的教學(xué)方法方面，聽說有《初中英語聽說教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐(徐曼菲)》，閱讀方面有《初中英語閱讀教學(xué)的途徑與實(shí)踐(唐錫玲)》，寫作方面有《初中寫作的教學(xué)途徑與實(shí)踐(劉英杰)》，語法方面有《初中英語語法教學(xué)(陳道明)》;課堂的語言技巧和實(shí)力有《課堂話語評價和反思(陳宵)》;教學(xué)設(shè)計(jì)和管理方面有《初中英語課堂教學(xué)》;教化技術(shù)方面有《現(xiàn)代教化技術(shù)與英語教學(xué)(劉曉斌)》;備考方面有《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試備考策略(梁科)》;另外還有教研方面的《教學(xué)探討的基本方法和反思實(shí)力的培育(何廣鏗)》。

通過學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，我相識到初中英語課程的總目標(biāo)是通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用實(shí)力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語言運(yùn)用實(shí)力的形成是建立在語言技能、語言學(xué)問、情感看法、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。語言學(xué)問和語言技能是綜合語言運(yùn)用實(shí)力的基礎(chǔ)。英語學(xué)問是發(fā)展英語聽、說、讀、寫等技能的重要基礎(chǔ)，聽、說、讀、寫技能是實(shí)踐語言學(xué)問的途徑，英語的工具性也由此體現(xiàn)，它須要實(shí)踐和運(yùn)用;文化意識是得體運(yùn)用語言的保證。語言和文化的關(guān)系密不行分，所以我們學(xué)習(xí)英語肯定要關(guān)注語言的人文內(nèi)涵。情感看法是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。老師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，暢通情感溝通和溝通的渠道，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采納探討，活動，評價等方式滲透關(guān)情感方面的問題，培育和發(fā)展學(xué)生主動的情感看法，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得更大的勝利;學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)實(shí)力的保證。教學(xué)中要滲透學(xué)習(xí)策略的培育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思和自主學(xué)習(xí)。而這些主要取決于老師的個人專業(yè)素養(yǎng)凹凸和實(shí)行的教學(xué)策略是否得當(dāng)。所以老師自身的學(xué)習(xí)和自我的反思就非常重要。

當(dāng)然通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到和感受到的遠(yuǎn)不止以上兩個內(nèi)容。我接觸到了專家學(xué)者們的教化新理念和優(yōu)秀老師實(shí)踐閱歷，還與教授們和授課老師進(jìn)行了干脆的溝通。我們通過進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和溝通學(xué)習(xí)，收獲頗多，感受頗深，同時也相識到了自己教學(xué)中的不足，因此，我要誠心地感謝這次培訓(xùn)，感謝為我熱忱上課的全部教授和老師。我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我們將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動實(shí)踐，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。

暑期培訓(xùn)老師個人總結(jié)4

八月十九日，我們沂南四小老師暑期培訓(xùn)會在縣教化體育局四樓會議室召開，局領(lǐng)導(dǎo)馬士軒、徐興晨、張勇，小學(xué)教研室主任王守山出席了會議，會議由縣教化體育局副局長徐興晨主持，馬局長作重要講話。縣政教化督導(dǎo)室張勇主任、小學(xué)教研室王守山主任為我們做了做了精彩報(bào)告。19日下午至21日下午，小學(xué)教研室各科教研員又分學(xué)科進(jìn)行了培訓(xùn)，同時進(jìn)行了電子白板及網(wǎng)絡(luò)教研及課件制作的培訓(xùn)。三天的培訓(xùn)日程，驚慌而豐富。對我來說，來得剛好，來得實(shí)在，我覺得受益非淺，深受啟迪。

觀賞到各位專家的精彩報(bào)告，讓我感到收獲頗多。細(xì)致傾聽張勇主任“一切從新起先，一切皆有可能”的報(bào)告，我被這位學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)樸實(shí)真誠、虛心好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作看法所感動。他殷切地向我們提出了老師期盼——“有追求、肯探討、敢創(chuàng)新”。通過學(xué)習(xí)，我體會到作為老師要終身學(xué)習(xí)，平常要勤讀書、勤思索、勤動筆。只有剛好地充溢自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學(xué)會以“誠”待人。良好的師生關(guān)系是要靠自己專心經(jīng)營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責(zé)任心、公允心，這樣家長就會漸漸地信任你，對待學(xué)生要公允、同等、不高高在上，要有威歷、言出必行，做孩子的表率。還要學(xué)會“容”納一切。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成果、來源等。我想這是作為老師應(yīng)當(dāng)做到的特別重要的一點(diǎn)。每一個學(xué)生都有屬于他們自己的天地、成長于不同的環(huán)境，擁有不同的特性，這是要成為優(yōu)秀老師必需知道的特別重要的基石，恒久不要看到一個側(cè)面就覺得了解一個人的全部，而對學(xué)生做出不客觀的評價。我們應(yīng)盡量多關(guān)切他們，從而達(dá)到進(jìn)一步的了解，以實(shí)現(xiàn)了如指掌的境界。有的孩子在學(xué)校特別內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開朗。同時我們也要充溢愛心，要懂得寬恕，要學(xué)會用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)、少指責(zé)。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不行寬恕的錯誤，我們也要從本質(zhì)動身，信任他們是和善的，對他們進(jìn)行教化和引導(dǎo)。

王守山主任“怎樣做一名優(yōu)秀的老師”專題報(bào)告，給我的教學(xué)工作指明白方向，深刻地指出了老師肯定要走專業(yè)化的道路，從教化理念到微觀課堂的把握無處不體現(xiàn)老師的專業(yè)化水平，全面貫徹素養(yǎng)教化就是要提高微觀課堂的教學(xué)效率，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。

老師的成長是有規(guī)律的，要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)志向是勝利的要素，要把個人的奉獻(xiàn)與自身價值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來。教化理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的發(fā)展為本。老師的學(xué)問水平是成長的基本要素，教化實(shí)施實(shí)力是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響老師成長的主要因素有老師的工作看法，組織教化實(shí)力，和人際關(guān)系。作為老師要關(guān)切集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)切，敬重前輩，懇切待人，信守諾言。同時還要做一名反思型的老師。作為一名老師，我必需以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充溢自己，用一個老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我閱歷不夠，但我有最大的耐性與熱心，我有足夠的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。

“春暖自然花盛開”這是一小宋太菊老師教給我們作為班主任管理班級的最高境界。教化事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教化。通過學(xué)習(xí)他的做法，讓我更深刻領(lǐng)悟了作為一名老師，關(guān)愛每一個學(xué)生，在生活上關(guān)切學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會愛。其實(shí)，每一個學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)覺。這就須要我們老師在平常的工作中細(xì)心，擅長捕獲學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎學(xué)生，激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生主動參加，期盼每一個學(xué)生獲得勝利。老師對學(xué)生的“愛”應(yīng)是真誠的、無私的、廣泛的、一視同仁的。盡管孩子狀況不同，但要信任每個學(xué)生都能在老師愛的教化下長大成才。對每一個學(xué)生的關(guān)愛，都應(yīng)當(dāng)是毫無保留的，無論是對得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，還是對頑皮、學(xué)習(xí)成果不志向、須要心理疏導(dǎo)的學(xué)生，老師都要主動去親近和關(guān)愛他們，讓學(xué)生感到老師是自己最信任、最敬重、最親近的人。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既感到慶幸又倍感壓力。雖然我閱歷不夠，但我有最大的耐性與熱心，我有足夠的信念，只要我肯努力，信任以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。我將踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民老師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

暑期培訓(xùn)老師個人總結(jié)5

xxxx年7月至11月至13日，我有幸作為市級骨干成員參與了xxxx年?？谑惺钇诠歉衫蠋熍嘤?xùn)，參與了期盼已久的學(xué)科分組培訓(xùn)，在引領(lǐng)與反思中收獲頗多。

一、《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀專題

在可親可藹的張衛(wèi)東院長的解讀中，我們對《老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》有了更深化、細(xì)致的理解與思索。其基本理念是“學(xué)生為本，師德為先，實(shí)力為重，終身學(xué)習(xí)”。這也是從事教化工作的指導(dǎo)思想。而“終身學(xué)習(xí)”既是老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的理念，也是老師職業(yè)道德中是的修養(yǎng)的時代要求。眼光有多遠(yuǎn)，舞臺就有多大。持續(xù)不斷地讀書與學(xué)習(xí)是老師進(jìn)步的不竭動力。我們老師不但要常上網(wǎng)，看新聞，而且要跟學(xué)生同步學(xué)習(xí)，跟上時代潮流。才不會出現(xiàn)“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尷尬?！盎畹嚼希瑢W(xué)到老”是對每一個人的要求，何況老師，更不能閉門造車。所以，老師要有世界眼光與時尚心態(tài)，終身學(xué)習(xí)。老師要把“終身學(xué)習(xí)”記于心，見于行。讓學(xué)習(xí)這條清甜溪流，滋潤心田，啟迪心智，完善人生。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)專題

在親和力強(qiáng)的黃玲導(dǎo)師的引領(lǐng)下，我們對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、角度與措詞進(jìn)行了激烈的爭辯，在爭辯與協(xié)商中我們對平常教學(xué)目標(biāo)的相識誤區(qū)得于思索與反思。這也促使我對有效教學(xué)與高效課堂的深思：對于有效教學(xué)而言，我們老師都應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，這就要求老師必需明確學(xué)生的主體地位，樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想；要有“全人”的概念，即學(xué)生的發(fā)展是人的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展；老師就像電影的導(dǎo)演，是課堂的主導(dǎo)者，而學(xué)生就像演員，是課堂的主角。在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)盡量把時間還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。為了提高學(xué)生課堂活動的有效性，老師要細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的過程，對學(xué)生什么時候動腦、動手、動口等都要預(yù)先進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)控，并避開流于形式。

三、微課制作專題

在課件制作資深專家姚倫盛的指導(dǎo)下，我們再次與微課制作“密切約會”，對新潮流的學(xué)習(xí)方式有了更深化的了解與思索。相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合老師的須要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科學(xué)問點(diǎn)（如英語語法教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的困難眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。此外，通過制作微課，我們老師可以實(shí)現(xiàn)從中實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的仿照、遷移和提升，從而快速提升老師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)老師的專業(yè)成長，何樂而不為呢？

四、課堂視察與診斷專題

在我們德高望重陳波站長的引領(lǐng)下，我們對課堂視察與診斷有了多角度與多維度的理解與把控。通過觀摩三節(jié)xxxx全國優(yōu)質(zhì)課大賽的優(yōu)秀課例，我們對如何科學(xué)視察課堂與如何有效診斷課堂有了新的實(shí)踐體驗(yàn)與理論解讀。聽課老師沒必要也不行能四平八穩(wěn)地注釋課堂上的每個方面。老師要一邊聽，一邊視察思索。既要看教，又要看學(xué)，二者兼顧。看教者對教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？偠灾蠢蠋煹闹鲗?dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機(jī)結(jié)合。這樣，我們才能成為一個有心的學(xué)習(xí)者與視察者，我們才能實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展與持續(xù)不斷地提高自己的課堂效率。

總之，通過短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們從科學(xué)性、技術(shù)性上提高了自己的專業(yè)理解并認(rèn)清自己的專業(yè)發(fā)展方向。期盼著這粒種子能發(fā)出巨大的能量，推動我們快速的專業(yè)發(fā)展。

暑期培訓(xùn)老師個人總結(jié)6

八月的天空，驕陽似火，期盼已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，

小學(xué)老師暑期培訓(xùn)心得體會。在這兩天的學(xué)習(xí)中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達(dá)的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教化我有了新的相識與理解，對于人生我又有了新的起點(diǎn)與目標(biāo)。

首先，鄭學(xué)志老師的專題講座如同雪中送炭，剛好地給正在探討自主教化的我指引了迷津。自主教化正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教化管理理念給我留下了深刻的印象，在今后的教化教學(xué)中，我將細(xì)致琢磨，仔細(xì)思索，經(jīng)過反復(fù)摸索，不斷實(shí)踐，探討出更多的有效的能夠共享的自主教化管理模式。除此之外，鄭老師所講的以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，激勵學(xué)生，發(fā)展學(xué)生也讓我感受頗深，尤其是信任學(xué)生，依靠學(xué)生這兩點(diǎn)，許多的時候，我們老師都會自覺不自覺包辦了教于育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的本領(lǐng)和自覺性往往會持懷疑看法，許久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的被動性，減弱了他們的自信念，而學(xué)生的特性也會在這不自主中難以凸顯出來，

充分給學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事，鄭老師的這一觀點(diǎn)和做法給喜愛一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。

其次，鄭立平老師詩意棲居做人師的教化幻想深深地打動了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一齊，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我憧憬！正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教化的路上，我明白了原先我們也能夠這樣華蜜。好的教化靠觀賞，靠喚醒，靠期盼。植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子恒久向著贊美的方向發(fā)展。如何看待教化如何對待工作如何看待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實(shí)效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已乏累不堪，愚者以為華蜜在遙遠(yuǎn)的彼岸，而聰慧的人卻總能把周遭的事物營造成自我的華蜜園地。讓我做一個教化的智者，去除那些浮躁與擔(dān)心，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教化，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂！

暑期培訓(xùn)老師個人總結(jié)7

一、充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用

在課堂教學(xué)中，老師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，老師的主導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)體此刻細(xì)心的打算上，體此刻簡而精、通俗易懂的語言上，體此刻將困難問題簡潔化、形象化的演示上，體此刻能夠剛好發(fā)覺問題的精銳的目光上，體此刻耐性的巡察指導(dǎo)上，體此刻剛好解決問題的方法上。

二、信任每一個學(xué)生

學(xué)生在特性上存在差異，但在智商上是肯定沒有差異的，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于老師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓全部學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自我的潛能，并經(jīng)過老師的培育漸漸提高學(xué)生的各方面的本領(lǐng)。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主子

進(jìn)取地動腦思索，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的熬煉與提高。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)覺問題解決問題，不留死角，一向處于主動狀態(tài)，有利于培育學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、進(jìn)取性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

四、因人施教，不讓任何一個學(xué)生掉隊(duì)

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，要向讓他們學(xué)好，就必需給他們供應(yīng)學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的特性差異，輔以相宜的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好，刺激他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。當(dāng)后進(jìn)生的本領(lǐng)提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高，同時整個班級的成果就會提高，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，我感受很深，受益匪淺，自我感覺就像和全部的老師融合在一齊，翱翔在學(xué)問海洋中，沉醉不已，流連忘返。不僅僅教化教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。為此，我代表全部的老師誠心地感這次培訓(xùn)我們的專家、教授、名師，也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會持續(xù)下去。更期望我市的教化大業(yè)在市委、市政府的指引下，日新月異，與時俱進(jìn)，大放光彩！

暑期培訓(xùn)老師個人總結(jié)8

時間匆忙的消逝，而我們的暑假生活也即將告一段落，回想著我已經(jīng)成為過去的暑假生活，不僅僅趣味，并且讓我學(xué)會了很多的道理。

暑假生活，是伴隨著燥熱款款而來。而燥熱的夏季往往是考驗(yàn)人毅力的時候，每個人的毅力不一樣，但求知的大門恒久放開。就看遠(yuǎn)處的你我愿不愿走進(jìn)。走過了燥熱，也就代表你走上了一個新的起點(diǎn)。

隨著那燥熱的夏季到來，我聽說學(xué)校要辦數(shù)學(xué)奧賽班，我報(bào)名參與了?？墒呛芏嗤瑢W(xué)怕熱怕累在家避暑乘涼。也就把這大好的學(xué)習(xí)機(jī)會錯過了。俗話說：學(xué)無先后，達(dá)者為師。只要我努力利用這個暑假，我信任我必需比那些沒補(bǔ)習(xí)的同學(xué)見識廣、收獲多。

最終到了開學(xué)前幾天，天氣涼快，我每一天早到校，仔細(xì)聽老師講課，細(xì)致記錄，把不明白，的問題畫上圈，問老師。沒過幾天，天氣漸漸增熱，坐在教室里一絲風(fēng)也沒有，頭昏腦脹，不安，樹上知了不停的`叫。老師講課我一點(diǎn)都聽不心去，我打了退堂鼓，不想了去了。

我無意中看書，看到童第周這篇課文，童第周學(xué)習(xí)非常差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學(xué)習(xí)，從最終一名成為第一名。我從中受到很大的啟發(fā)：無論做什么事要想勝利，必需付出辛勤的勞動和汗水，才能獲得豐收的喜悅。這又使我想起一句名言：一分耕耘，一分收獲。多么好的名言，我的精神一下子提上來了，我找到了精神須要的補(bǔ)品。向以往那樣，我又好好學(xué)習(xí)，每一天老師帶我們?nèi)W(xué)問的海洋，攻破了一道道難關(guān)。得到了一份份完備的戰(zhàn)利品。我們高興奮興地捧著戰(zhàn)利品，等待下一關(guān)的挑戰(zhàn)。時間如流水，一去不回到。在這短短的時間里我們得到老師的培育，學(xué)問的澆灌。并使我們堅(jiān)決了信念，熬煉了意志和不斷學(xué)習(xí)攀登的精神。

這個暑假生活，我學(xué)到了很多在課本上沒有的學(xué)問，也讓我感悟到生活中的很多的小道理，讓我終生受益。

暑期培訓(xùn)老師個人總結(jié)9

暑期自己共帶4個班，兩個自己的新班，兩個別的老師的班，共計(jì)招收25個新學(xué)員！

剛進(jìn)入新東方面臨的問題：

還記得剛被分到鄭汴路，就面臨著接班問題，以自己的工作閱歷接班問題也遇到過，但是一下子接3位老師不同課程的班型，這還真是頭一遭，學(xué)生年齡不同，小到4—5歲，大到六年級，課程不同，有幼兒tots課程，有少兒版新概念，還有成人版新概念，以前老師的授課方式大有迥異，有活潑激情的，也有溫順娓娓道來派的，面對這樣大的壓力，那幾天成天就是糾結(jié)的狀態(tài)，原以為頂不過來，幸好rita多次激勵我，追求卓越，挑戰(zhàn)極限，從無望中找尋希望，幫我分析教材等給了我一新人莫大的關(guān)懷與幫助，所以在此，要特殊向她說聲：thankyou！

了解各類課程學(xué)問點(diǎn)對于我來說不是難點(diǎn)，難點(diǎn)在于如何教授，使孩子們及家長在內(nèi)接受新老師，所以對于展示課及家長會自己是細(xì)心打算，考慮到了家長能提到的一切問題等，原以為家長對我會是特殊排斥，但聽完課后家長并不像想象中那樣，他們大都認(rèn)同我這位新老師，并沒有提出特殊的看法及建議，只是個別家長課后說：王老師，你講的不錯，孩子和我都挺喜愛你的，只是我們家孩子特殊淘氣，你對他要嚴(yán)厲點(diǎn)，或是課堂上多提問孩子等的問題，接班還算順當(dāng)！感謝家長對我工作的支持！

要讓家長放心的把孩子交給我，交給新東方，除了老師課講的好，還要求老師特殊有責(zé)任心，愛心，耐性，最重要的是常常與家長溝通，反映孩子的進(jìn)步與退步及一些品德的細(xì)微環(huán)節(jié)問題比如很有愛心樂于助人，比較堅(jiān)毅，有志氣等，及家長應(yīng)協(xié)作所做的事情，一切為了孩子，從孩子的角度動身，你所要求他們所做的他們會特別樂意，并特別感謝你！每次與家長溝通我都會說：孩子交給我，請放心，我們共同協(xié)作，孩子肯定會愈來愈棒！

對于期間所帶課程的感悟；

還好以前帶過成人版新概念，所以對其課程內(nèi)容及重難點(diǎn)及與學(xué)校教材的結(jié)合點(diǎn)比較了解，少兒版新概念雖未帶過，但其課程設(shè)置特點(diǎn)較明顯，單雙課課文與習(xí)題交替，帶起來也比較得心應(yīng)手，tots課程內(nèi)容雖少，每單元無外乎就是同類的6—7個單詞，或簡潔的幾句交際用語，但越是簡潔的學(xué)問越是難教，面試時lucia及姣姣都說過新東方提倡的是故事教學(xué)，所以每次在備課過程中就費(fèi)盡心機(jī)的設(shè)計(jì)課堂小故事，及活動，（原來還以為能多聽幾位有閱歷的優(yōu)秀老師的課，親身體驗(yàn)一番，但沒想到這么快就趕鴨子上架了）能用的教學(xué)法自己都嘗試用在課堂中：tpr教學(xué)法，嬉戲教學(xué)法，歌曲韻律教學(xué)法，情景式教學(xué)法，故事教學(xué)等，自己這么努力就為了一個目的：孩子們盡快喜愛上我的教學(xué)風(fēng)格，在有限的課堂時間內(nèi)既快樂，又有所收獲，讓家長看到孩子的進(jìn)步！進(jìn)而更加信任我這位新老師！4—5歲的孩子活潑好動，留意力時間有限，所以自己必需課堂上高效率的像變?nèi)f花筒似地讓孩子在激揚(yáng)快樂的狀態(tài)下潤物細(xì)無聲的接受所學(xué)學(xué)問點(diǎn)，單純的領(lǐng)讀只會讓孩子覺得味同嚼蠟，他們新穎 的期盼著老師每次都有不同內(nèi)容的呈現(xiàn)，老師帶著他們一起去探究，一起去領(lǐng)悟，所以tots備課量是的，每次都要寫課后反思，因?yàn)槊看巫约旱脑O(shè)計(jì)不肯定能完全實(shí)施，會因?yàn)楹⒆觽兊姆N種突發(fā)事務(wù)而變更，要把課上的閃光點(diǎn)及靈光一閃的靈感記錄下來，完成不好的課堂活動作為閱歷積累，不要因?yàn)樽叩奶h(yuǎn)，而忘了當(dāng)時我們?yōu)槭裁磩由恚?/p>

暑期孩子除了上課，家長會給孩子支配一些旅游，回老家等活動，個別孩子就出現(xiàn)缺課狀況，為了孩子能下次跟上課程進(jìn)度，自己就必需擠出時間在他下次課之前支配補(bǔ)課，所以補(bǔ)課也是暑期的一項(xiàng)任務(wù)，家長見到我們剛好補(bǔ)課覺得是一種劇烈的責(zé)任心的體現(xiàn)！

剛來時，常常聽到孩子們電話里給rita背書的聲音，覺得她特殊有責(zé)任感，利用午飯或是休息時間還在電話里輔導(dǎo)孩子，就把她這種好的習(xí)慣運(yùn)用到自己的教學(xué)中，尤其是新概念及少兒版的新概念要求背誦課文，規(guī)定孩子們打電話就無形中督促他們在家也持之以恒的學(xué)習(xí)，他們在背的同時我們能剛好的發(fā)覺孩子上節(jié)所學(xué)結(jié)果，單詞錯誤的可以訂正發(fā)音，順便再提問下所學(xué)語法點(diǎn)，還可以增進(jìn)與孩子之間的感情，有一少兒版新概念孩子劉原笛媽媽跟我反映：王老師，你這方法特殊好，既督促了孩子在家的學(xué)習(xí)，最重要的是我兒子的膽識是越來越大了，以前他從不敢跟別人打電話，除了我和他爸爸，給他的摯友啊，或是親戚啊，他都不敢，給你打了這么幾次，他進(jìn)步特別大，感謝你！這孩子的確是這樣的，還記得第一次接聽他的電話時，聲音特別小，還帶點(diǎn)顫音，我明顯感覺他很驚慌，我就激勵他，你是最棒的，再后來漸漸幾次，聲音越來越大，現(xiàn)在一點(diǎn)也不驚慌了，看到孩子這樣的成長，不僅是學(xué)習(xí)上的，還是特性的培育上，情商的教化上，我真替他快樂！同時也感謝rita，榜樣的力氣宏大啊！

果功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一個暑假的與孩子接觸，與家長的溝通及家長開放課，看到孩子們在qq上的留言，及家長對自己的感謝，自己覺得這個暑假雖然辛苦，但特殊值，特殊有成就感！感謝孩子們及家長對我的信任，我會更加努力的！

短暫而漫長的暑假課程已經(jīng)結(jié)束，難忘孩子們可愛的笑容，教學(xué)相長，我從他們那兒也學(xué)到了好多，老師祝福你們的暑假充溢有意義的快樂音符！

嚴(yán)厲并親切的雙面伊人rita，活潑可愛小機(jī)智鬼cici，細(xì)心一絲不茍的小姚，辛苦的馬姐，我們5個相互協(xié)作共同走過了鄭汴路的暑假，我們在平凡的最不起眼的鄭汴路工作著，我們更加相互了解，關(guān)系更加親近，總結(jié)暑期的招生工作，有勝利之處，也有不足之處，我們會總結(jié)閱歷教訓(xùn)，共同迎接秋季招生！

最終自己的懷疑：

1。進(jìn)入新東方，沒有經(jīng)過培訓(xùn)，一些教學(xué)技能及方法上還有待提高，尤其是tots小故事的授課方面，希望暑假后給以培訓(xùn)。

2。鄭汴路老師少，自己想多聽幾位老師不同風(fēng)格的授課，可又因?yàn)樽约捍n較多，沒有太多時間跑其他分校聽課，希望暑假后有統(tǒng)一教研，然后有優(yōu)秀老師的示范課！

3。學(xué)校課程設(shè)置體系稍有問題，單獨(dú)的音標(biāo)班，或是單獨(dú)的新一班，應(yīng)當(dāng)音標(biāo)加新一連上，四期連報(bào)有實(shí)惠活動！

4。有個問題：新概念系列設(shè)班最多每次設(shè)兩期么？有些家長想4期連報(bào)，但由于系統(tǒng)沒有設(shè)班，家長只能先交兩期！

5。新概念系列能否像泡泡系列四期連報(bào)送教材，可以提高收費(fèi)，或是單獨(dú)買書，學(xué)校就有教材及配套的練習(xí)冊，這樣家長就不會為買哪個版本而苦惱！

暑期培訓(xùn)老師個人總結(jié)10

今年是新課程實(shí)施的第三年，根據(jù)縣教委及縣進(jìn)修學(xué)校的工作要求，我校以加強(qiáng)老師職業(yè)道德建設(shè)為核心、以提高老師實(shí)施新課程的實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，著力促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，主動組織并仔細(xì)開展了新課程師資培訓(xùn)工作，取得了肯定的成果。現(xiàn)就這一階段的工作，做如下總結(jié)：

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位。

首先，在每學(xué)期初，學(xué)校校委會都召開專題會議，仔細(xì)探討布署此項(xiàng)工作，修定完善學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核制度。成立領(lǐng)導(dǎo)組織。實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，由校長任組長，擔(dān)當(dāng)?shù)谝回?zé)任人，由業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)主抓此項(xiàng)工作，任小組副組長，其他成員由學(xué)校業(yè)務(wù)主任、政教主任及各教研組長共7人組成。分項(xiàng)落實(shí)責(zé)任，明確詳細(xì)工作任務(wù)。

其次，學(xué)校召開了全體老師會，宣揚(yáng)布置此項(xiàng)工作，對老師實(shí)施新課程的培訓(xùn)目標(biāo)、任務(wù)、原則、內(nèi)容等均做了具體的宣揚(yáng)及說明，使廣闊老師明確樹立了終身學(xué)習(xí)意識，進(jìn)一步堅(jiān)固樹立起新課程理念，并決心用新意識、新理念指導(dǎo)自己的教化教學(xué)工作，使全校上下達(dá)成一樣，形成共識，確保此項(xiàng)工作能得以順當(dāng)開展。

2.理清思路，扎實(shí)工作，穩(wěn)步開展新課程師資培訓(xùn)各項(xiàng)活動。

1)、首先開展以“樹行風(fēng)、促發(fā)展、塑形象、做主子”為主題的師德教化活動，寓師德教化于新課程師資培訓(xùn)全過程。

通過開展此項(xiàng)活動，老師們仔細(xì)自覺地學(xué)習(xí)“老師行為規(guī)范”，并重新諦視自己的師德水平，自發(fā)制定了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生”的行動目標(biāo)，使老師們真正相識到了新的時期給予老師的新的使命，決心內(nèi)塑師德、外樹形象、刻苦鉆研、力求發(fā)展?；顒又杏楷F(xiàn)出了一些先進(jìn)人物和事跡，其中，xx老師被評為市級優(yōu)秀班主任，xx老師被評為縣級優(yōu)秀班主任，xx老師被評為市級德育工作先進(jìn)個人。

2)、仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論和新課改理論，為實(shí)施新課程奠定堅(jiān)實(shí)的理論基矗。

首先，由業(yè)務(wù)主任制定了學(xué)校老師教學(xué)理論學(xué)習(xí)安排，然后，每位老師均制定出個人的教化、教學(xué)理論學(xué)習(xí)安排，人人備有學(xué)習(xí)筆記，有的老師的學(xué)習(xí)特別仔細(xì)細(xì)致，學(xué)習(xí)筆記多達(dá)每學(xué)期25次，最少的也有17次左右。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測試中，一部分老師取得很好的成果。

3)、刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，大多數(shù)老師的文化專業(yè)學(xué)問水平有大幅度提高。

通過此項(xiàng)培訓(xùn)工作，廣闊老師有了終身學(xué)習(xí)意識，有了新的教化教學(xué)理念，人人參與不同層次的文化進(jìn)修及提高學(xué)歷層次進(jìn)修，到20xx年末，我校已有近60%的老師獲得本科學(xué)歷。除此之外，老師們也大多能深化鉆研本學(xué)科文化學(xué)問及相關(guān)科學(xué)問的學(xué)習(xí)，通過這些學(xué)習(xí)，使大多數(shù)老師的文化學(xué)問水平有很大提高，其中化學(xué)老師xx、初三數(shù)學(xué)老師xx在縣教委組織的老師業(yè)務(wù)測試中，分別取得全縣排名其次、第三的好成果。

4)、扎實(shí)開展“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動，人人樹立新的教學(xué)觀念，探討新的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使校本教研活動得以深化開展。

①進(jìn)一步仔細(xì)組織開展了學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的活動，全體老師都能仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)、研讀新課標(biāo)。使大多科老師能精確把握學(xué)科改革的突破點(diǎn)，正確理解教學(xué)實(shí)施建議，變更教學(xué)策略，更新教學(xué)技能。其中物理學(xué)科的課改新理念在實(shí)施教學(xué)中有很好的詳細(xì)體現(xiàn)，在縣級教學(xué)檢查中，韓春英老師的物理綜合試驗(yàn)課由于真正充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用而得到學(xué)科教研員的高度評價，邸建雙老師的初一語文課在全縣的新課程教學(xué)展示活動中取得優(yōu)異成果，受到高度贊譽(yù)。

②以學(xué)科備課組為龍頭的教研組工作有新的起色。

在教研組活動中，各組抓住了學(xué)科備課組的龍頭作用，深化扎實(shí)地開展新的教學(xué)方式和新的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)軌工作，依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)的新的教學(xué)模式以及新思路、新方法均有出現(xiàn)。其中語文學(xué)科的“四步教學(xué)”探討，收效良好，韓春梅老師的語文課曾代表進(jìn)修學(xué)校參與了縣級送教下鄉(xiāng)活動，為全縣語文學(xué)科的新課改做引領(lǐng)示范，并受到歡迎和好評。

③結(jié)合“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題活動開展了學(xué)科教學(xué)競賽，并收到較好效果。

九月下旬至十月上旬，我校勝利開展了“把新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專題教學(xué)競賽，依據(jù)學(xué)校定的競賽方案，有25名符合條件的老師參賽，老師們根據(jù)競賽要求分別進(jìn)行課前說課、新法上課、課后反思等環(huán)節(jié)，并完成了相關(guān)的系列材料，即一份教材分析材料，一份教學(xué)設(shè)計(jì)材料，一份教學(xué)反思和一份課堂教學(xué)實(shí)錄等。現(xiàn)這些材料已分別裝訂成冊。通過這些系列材料，使老師們的業(yè)務(wù)水平得以提高。這25節(jié)參賽課中，有相當(dāng)一部分課理念新，方法新，老師基本功扎實(shí)，教學(xué)效果好。其中xx老師的“敬愛的爸爸媽媽”一課以特別恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，老師獨(dú)特的教學(xué)方式，老師恰好的角色轉(zhuǎn)變，老師扎實(shí)的基本功以及良好的教學(xué)效果，脫穎而出，受到全體聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一樣好評，并以突出的競賽成果榮獲教學(xué)競賽全校第一的好名次，為全體老師做出了良好的課改示范，本人也因此而被選送并獲得縣級骨干老師稱號。xx等五位老師也在此次活動中表現(xiàn)較為突出，被評為學(xué)校青年骨干老師。其中xx兩位老師被選送參與縣級學(xué)科教學(xué)能手評比，并同時獲得數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手稱號。

5)、注意問題研討，使新課程師資培訓(xùn)工作得以深化開展。

在新課程師資培訓(xùn)工作中，我們還依據(jù)本校的實(shí)際狀況，每周設(shè)立一個“新課程研討日”，定為周二進(jìn)行。在研討過程中，教研組、備課組就老師每周向組里提出的實(shí)際問題進(jìn)行專題研討，深化剖析，通過這個環(huán)節(jié)，使全體老師教都能夠正確對待在新課程實(shí)施過程中遇到的新狀況、新問題，并主動探求解決問題的新方法，新途徑。為了更好的解決這些問題，學(xué)校還組織了各位教研組長分別就新課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的學(xué)科問題進(jìn)行了課堂解析及做課探討，從而引領(lǐng)老師進(jìn)一步提高新課程實(shí)踐實(shí)力。

6)、加強(qiáng)了現(xiàn)代教化信息技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用，使老師們的信息技術(shù)水平得到真正提高。

通過各級的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我校老師計(jì)算機(jī)技術(shù)水平提高了一個層次，全體老師均具備初級水平，其中90%的老師已達(dá)到中級水平，微機(jī)老師xx的計(jì)算機(jī)操作實(shí)力很強(qiáng)，實(shí)際操作實(shí)力已達(dá)到高級水平。計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)也有新起色，邸建雙老師的電教課，運(yùn)用計(jì)算機(jī)協(xié)助教學(xué)，收到了很好效果。

3.搞好培訓(xùn)評價總結(jié)，使新課程師資培訓(xùn)工作規(guī)范化，以促實(shí)效性。

在培訓(xùn)考核制度的督促下，學(xué)校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組對老師參與師資培訓(xùn)狀況做了仔細(xì)具體的階段性總結(jié)及考評，對在校本培訓(xùn)中做出突出貢獻(xiàn)的老師進(jìn)行了表彰，對不履行職責(zé)的老師進(jìn)行指責(zé)，并把老師參與培訓(xùn)的考核結(jié)果納入學(xué)校對老師的全面考核之中，使培訓(xùn)管理較為規(guī)范，以促進(jìn)下步工作。

總之，我校的新課程師資培訓(xùn)工作取得了一些成果，但同時，也還存在有肯定的問題。我們肯定仔細(xì)總結(jié)閱歷，反思問題，明確調(diào)整思路，制定整改措施，確保今后工作的更好開展。

暑期培訓(xùn)老師個人總結(jié)11

教學(xué)是老師本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教化教學(xué)業(yè)務(wù)實(shí)力，為提高學(xué)校教化工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。這次為期2天的暑期校本培訓(xùn)，學(xué)校從輕負(fù)擔(dān)高效能、基本功技能提高訓(xùn)練、及教化科研實(shí)力培育等諸多方面對全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)。

一、更新教化觀念：

這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充溢自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實(shí)力、課堂教學(xué)實(shí)力等。所以今后，我會更加努力，不斷搜集各種教化信息，學(xué)習(xí)新的教化理念，增長專業(yè)學(xué)問。同時，我還要注意更新自己的教學(xué)觀念，變更教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

二、在反思中進(jìn)?。?/p>

國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注意反思的實(shí)效性。作為一名小學(xué)老師，努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時，我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無生上課時，我都仔細(xì)地打算，細(xì)心設(shè)計(jì)。上完課后，我都仔細(xì)地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。我想，只要我堅(jiān)持這么做，對我今后的教學(xué)工作肯定會有很大的幫助。

扎實(shí)的教學(xué)常規(guī)是作為一線老師最基礎(chǔ)的工作。為此，比照老師工作常規(guī)守則，我認(rèn)仔細(xì)真做好每項(xiàng)工作。備課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設(shè)計(jì)，是否適合本班學(xué)生，作為老師的我，不能實(shí)行“拿來主義”。因此，每次課前我都依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平，借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行大面積的修改。上課面對全體，使每位學(xué)生都能參加課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生、中等生和學(xué)困生的課堂參加狀況，對他們的要求有所不同。對于那些思想不集中，愛做小動作的學(xué)生，略微難一點(diǎn)的問題，他們也不會回答，他們舉手很少，甚至不舉手，沉醉在自己的世界里。針對這種現(xiàn)象，我不會因?yàn)樗麄儾慌e手就不請他們回答問題，而是常常請他們回答比較簡潔的問題，或重復(fù)別人的答案，讓他們在課堂上能常常參加其中，削減思想不集中的狀況。對于優(yōu)生，我總是把一些難的問題留給他們。中等生是最簡單被忽視的，在課堂上我給他們肯定的機(jī)會。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參加進(jìn)來。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的勝利與失敗，也最能體現(xiàn)學(xué)生是否仔細(xì)在學(xué)習(xí)。所以，每次的作業(yè)我都很仔細(xì)批改。對于一些馬虎錯的同學(xué)，我便在作業(yè)本上寫上“你好馬虎哦”，對于有進(jìn)步的學(xué)生，我便在旁邊寫一些激勵性的評語。如；你有進(jìn)步了；今日的作業(yè)做的真棒，每天都這樣你的成果立刻就上來了等等。對于不懂的學(xué)生，我對他們進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)。對于看法極差，書寫很差的學(xué)生，我會嚴(yán)厲地指責(zé)，讓他們重寫。

三、專家指導(dǎo)撰寫案例：

教學(xué)科研是每位老師必走之路。老師們都感覺到現(xiàn)在做老師好難，要教好學(xué)生，首先老師自己要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思。為此，學(xué)校特意聘請了專家給我們指導(dǎo)“如何撰寫教學(xué)案例”。在專家指導(dǎo)后，我們才更清晰的了解到該怎樣寫案例，怎樣的案例值得寫。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的須要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，重在指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高老師的實(shí)際動手實(shí)力。在今后的教化教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我！

暑期培訓(xùn)老師個人總結(jié)12

20xx年8月4日——6日，我參與了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師暑期培訓(xùn)，說實(shí)話，剛一起先對這次培訓(xùn)并沒有抱多大的期望，因?yàn)檫@次培訓(xùn)主要是由一線老師自己來完成的，總覺得起點(diǎn)低，學(xué)習(xí)效果確定沒有保證。但是學(xué)完之后，才真正發(fā)覺由一線老師完成的培訓(xùn)比著由專家來完成的培訓(xùn)更貼近我們的須要，一線老師才知道我們更須要什么。這次培訓(xùn)主要由五部分組成：

1?；釉u課，評課稿展示；

2。我心目中的高效課堂匯報(bào)；

3。報(bào)告：小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究；

4。展評集體備課修訂稿；

5。教材通研重、難、疑點(diǎn)解析。其中印象最深的就是高效課堂匯報(bào)、有效課堂探究。

聽了張老師和幾位教研員的報(bào)告，我對自己的課堂進(jìn)行了反思。我的課堂有效嗎？我的課堂的高效嗎？假如按課程表上課，一個星期只上五節(jié)課能很好地完成教學(xué)任務(wù)嗎？我深深感到了自己的不足。聽了他們的報(bào)告，我也找到了自己努力的方向：

1、課前做好充分的打算。要想用好課上四非常鐘的每一秒，充分的課前打算就顯得特別重要了。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學(xué)生再怎么努力也投不進(jìn)，自然就丟失了信念；而籃筐太低了，學(xué)生就會輕而易舉地灌進(jìn)籃筐，當(dāng)然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教者在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。學(xué)問與技能、情感看法與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不行。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個層次。對于優(yōu)等生我們可以在課外延長一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們按部就班。

2、通過有效的引導(dǎo)，恰當(dāng)?shù)奶釂栕寣W(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài)，主動地探究學(xué)問并試圖將剛剛獲得的學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)力。老師要擅長依據(jù)詳細(xì)教化情景，敏捷運(yùn)用各種教化方法，老師要時刻牢記學(xué)生才是課堂教學(xué)的中心，要細(xì)心設(shè)計(jì)能調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)主動性的方法。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。只有通過學(xué)生的親身實(shí)踐和領(lǐng)悟去獲得學(xué)問，才是最佳學(xué)習(xí)途徑。

3、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是補(bǔ)差工作值得我們重視。補(bǔ)差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的緣由首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。思維上的懶經(jīng)常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過程中的心不在焉、留意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不剛好，家庭作業(yè)拖拉等。二是給他們板演的機(jī)會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，老師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會，一經(jīng)發(fā)覺剛好進(jìn)行指責(zé)，并嚴(yán)格處理。

再就是由張老師提到的我縣高考中每15個考生中才有一個考上一批本科，即使考上一批本科，他們將來的生活肯定華蜜嗎？明顯我們的教化肯定不是僅僅教給他們學(xué)問，讓他們考上高校。一句教化名言說得好：“什么是教化，那就是學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的東西都遺忘以后剩下的東西?！蔽蚁?，我們每一位老師在上完一堂課后，該問問自己：當(dāng)學(xué)生把這堂課所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)遺忘以后，還剩下些什么？十年，幾十年以后，當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的學(xué)問全忘掉以后，我們給他們留下些什么？我們的教化，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的實(shí)力，留下他們真正須要的種種？

這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，如同為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗。讓我在以后的教化教學(xué)中，更加嚴(yán)格要求自己，把教書和育人的關(guān)系處理好，盡最大限度的把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感謝發(fā)出來，讓學(xué)生情愿學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。

暑期培訓(xùn)老師個人總結(jié)13

8月1日到4日上級支配了為期四天的暑期老師學(xué)習(xí)會，學(xué)習(xí)期間使我深深相識到：老師是進(jìn)行道德品質(zhì)教化的教化者，自己必先接受教化，自身必需具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素養(yǎng)教化的今日，社會主義老師肩負(fù)著培育有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，對當(dāng)今老師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。老師的師德如何，干脆影響到青年一代的成長，關(guān)系到教化事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。暑假老師學(xué)習(xí)心得體會

通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師的講話精神，我更加理解了師德的意義。老師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長的引路人。老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平干脆關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的將來。加強(qiáng)中小學(xué)老師職業(yè)道德建設(shè)，提高師德素養(yǎng)，對于確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興盛發(fā)達(dá)，全面建設(shè)小康社會，構(gòu)建社會主義和諧社會，實(shí)現(xiàn)中華民族宏大復(fù)興，具有非常重要的意義。

作為一個農(nóng)村老師只有把自己看成是一個平凡人，才能做好平凡事，我們不是偉人，也不是什么神，有的只是放穩(wěn)心態(tài)：教好書、育好人。人們把我們老師比作園丁，比作春蠶，比作紅燭，比作人梯這些比方，無疑是人民老師光輝形象的寫照，是高尚師德的集中表現(xiàn)。在我們的同行中，不少人酷愛教化事業(yè)，為教化事業(yè)辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、鞠躬盡瘁的精神是值得學(xué)習(xí)的。

平和心態(tài)，顧全大局。心態(tài)確定狀態(tài)，在現(xiàn)在這個物欲橫流的時代，我們看到的、聽到的、經(jīng)驗(yàn)的一些與道德要求格格不入，或者說違紀(jì)違法的人和事太多了，往往使我們的心理不平衡，影響自己的心身健康和工作心情。老師的經(jīng)濟(jì)地位雖然縱向比，提高較快，但橫向比，仍有差距。一位名師曾經(jīng)說過一句話，我記憶猶新，他說：當(dāng)老師只能求貴，不能求富。當(dāng)我們的學(xué)生有出息后，記得你這位老師，逢年過節(jié)發(fā)條短信問聲好，或者在什么地方邂逅相遇，恭尊敬敬地叫聲老師，就知足了。但我們老師精神上是富足的，有副對聯(lián)是這樣寫的：兩袖清風(fēng)心自富，滿園桃李不憂貧。所以，我們選擇教化這個行業(yè)，不說要安貧樂道，至少要學(xué)會自慪自改。

作為一名人民老師，自己的為人處事、治學(xué)看法、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下，都會干脆對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作現(xiàn)表率，必需要做到：

第一，酷愛教化事業(yè)，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。從事教化事業(yè)，走上三尺講臺，當(dāng)好一名合格的人民老師，是我劇烈的志向追求。教化是令人沉醉的事業(yè)，是我最情愿從事的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時，作為社會的一員，必需勇于擔(dān)當(dāng)自己的社會責(zé)任，能夠醒悟地相識到自己的言行代表著一個群體，始終要留意其產(chǎn)生的社會影響、社會效益。

其次，虛心好學(xué)，刻苦鉆研。記得剛畢業(yè)工作時，對教化不熟識，教學(xué)閱歷近乎于零，我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí)，向老老師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老老師的工作閱歷和敬業(yè)精神，來豐富自己的相識、學(xué)問及才能。同時我常靜坐獨(dú)思己過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)。刻苦鉆研，并做到精益求精是老師職業(yè)的須要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、實(shí)力和學(xué)問水平的凹凸強(qiáng)弱，干脆影響到自己在學(xué)生集體中的威信?？傊灰寣W(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是，假如學(xué)生的懷疑涉及到老師的道德方面，那老師的地位更為不幸了。

老師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品行會潛移默化地影響學(xué)生。老師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必需為祖國而教；老師要求學(xué)生要有事業(yè)心、酷愛自己的專業(yè)，自己必需酷愛教化事業(yè)、愛崗敬業(yè)；老師要求學(xué)生關(guān)切他人，自己必需關(guān)切他人，愛惜學(xué)生。現(xiàn)代教化是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教化，而是主動地學(xué)習(xí)、視察與思索?；谝陨舷嘧R，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立仔細(xì)刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用老師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，領(lǐng)先垂范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教化時，你才能教化好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培育一個人的任務(wù)以前，自己就必需造成一個人，自己就必需是一個值得推崇的模范。

暑期培訓(xùn)老師個人總結(jié)14

依據(jù)學(xué)校黨支部、學(xué)校校委會統(tǒng)一支配部署，組織全體教職工進(jìn)行了為期五天的集中學(xué)習(xí)。這次暑期老師培訓(xùn)班的目的是：總結(jié)成果，直面問題，形成共識，鼓舞干勁，奮力實(shí)現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”其次年的各項(xiàng)目標(biāo)。這次暑期老師培訓(xùn)班從8月25日至29日歷時五天，各項(xiàng)議程已經(jīng)完成，達(dá)到預(yù)期的效果，今日就要結(jié)束，我受學(xué)校支部的托付就本次老師培訓(xùn)班作簡潔的總結(jié)。

1.領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密

學(xué)校校委會對這次培訓(xùn)特別重視，成立了以陳國民校長為組長的暑期學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，從8月16日起先籌備。先后召開了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組全體會議，進(jìn)行支配部署;各處室結(jié)合陳校長對整個培訓(xùn)班的要求分別召開專題會議進(jìn)行細(xì)化，8月21日到8月24日學(xué)校校長辦公會先后召開四次專題會議，就各處室提交的方案進(jìn)行逐條逐句逐子修改與推敲，最終形成了提交給老師學(xué)習(xí)探討的文本。做到了仔細(xì)籌劃、細(xì)心組織，為暑期培訓(xùn)工作順當(dāng)開展奠定了基礎(chǔ)。

2.內(nèi)容豐富，形式活潑

本次培訓(xùn)，避開了一些空洞的說教，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展，提高老師參入學(xué)校管理意識，健全和規(guī)范學(xué)校管理的行為，科學(xué)構(gòu)建老師的教化教學(xué)評價體系，明確將來工作的方向?yàn)橹骶€，實(shí)現(xiàn)了“嚴(yán)格考勤、仔細(xì)聽會、記全筆記、熱情探討，形成共識”的目的。在培訓(xùn)中，陳國明校長作了培訓(xùn)班的的主題報(bào)告，從十二個方面總結(jié)了一年來學(xué)校取得的主要成果，從客觀和主觀兩個方面很針對性剖析了我們工作中存在的問題和緣由，明確的提出了新學(xué)年的工作目標(biāo)和詳細(xì)措施;劉豐校長解讀了《班主任聘任及管理實(shí)施方案》《有效課堂探討中教化學(xué)生的行動方案》《學(xué)校平安工作創(chuàng)新實(shí)施》;教務(wù)處陳秀中主任解讀了《教學(xué)質(zhì)量提高工程實(shí)施安排》《績效工資發(fā)放方法》;副書記XXX解讀了《周例會、考勤、評優(yōu)評先、公務(wù)用車、用餐、購物制度》;陳德忠主任解讀了《學(xué)校財(cái)經(jīng)、財(cái)務(wù)管理方法》;各主管副校長就新學(xué)年的《各線的崗位聘任方案》工作設(shè)想分別作了發(fā)言。

3.秩序井然，學(xué)風(fēng)深厚

為期五天的培訓(xùn)，支配非常緊湊，任務(wù)比較繁重。幾天來，全體教職工克服了天氣燥熱、培訓(xùn)時間長、學(xué)習(xí)任務(wù)重等種種困難，嚴(yán)守培訓(xùn)紀(jì)律，主動參與學(xué)習(xí)，大家基本做到了不遲到、不早退、不曠課，整個培訓(xùn)秩序井然有序。老師們還堅(jiān)持仔細(xì)做筆記，寫心得，可以說是學(xué)得仔細(xì)，記得扎實(shí)，思得深刻，學(xué)習(xí)氣氛非常濃烈。在探討期間，大多數(shù)老師本著為學(xué)校發(fā)展負(fù)責(zé)，為領(lǐng)導(dǎo)的成長負(fù)責(zé)，為老師的專業(yè)成長負(fù)責(zé)，為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)開展了熱情的探討，真正體現(xiàn)了一名老師的精神境界，體現(xiàn)了一名黨員老師心系學(xué)校謀發(fā)展的拳拳之心。

暑期培訓(xùn)老師個人總結(jié)15

七月份的尾巴那是獅子座，八月份的前奏那是獅子座，每每聽到曾軼可的這首歌，就期盼著暑期的課程早點(diǎn)結(jié)束，盼望著，盼望著，最終結(jié)束了魔鬼訓(xùn)練日。

歲月火速般的靜靜地從身邊溜走，細(xì)數(shù)起來，來新東方已有三個月的時間了，在鄭汴路工作已有近百個日日夜夜了，自己也經(jīng)驗(yàn)了從期盼落差-彷徨-不習(xí)慣-習(xí)慣-喜愛幾個轉(zhuǎn)型期，漸漸愛上鄭汴路這方屬于新東部的熱土。

最初始終有種被絕緣的感覺，自己消息特殊閉塞，也只有每次打開自己郵箱看到余總及一些同事發(fā)的郵件及總部送來一些宣揚(yáng)資料時，才感覺自己是新東部的一分子，鄭汴路沒有財(cái)寶那么多的同事，也沒有中原路成群結(jié)隊(duì)排隊(duì)給孩子報(bào)名的那么多家長，更沒有課下孩子們熱鬧游戲聲，更沒有領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨，有的只是我們五張熟識的面孔還有熙熙攘攘來詢問的家長孩子們，6月底7月初是人氣最旺的時候，每天把我們都興奮地不得了，rita,cici,我忙著開公開課“吸引”學(xué)生，小姚忙著給家長做課程的詢問及收費(fèi)等，惋惜那樣火爆的時間就像曇花一現(xiàn)，我們都以為斗爭剛剛開開，卻又那么快的結(jié)束，7月中旬到現(xiàn)在，我們在寧靜的氛圍中有序不紊的進(jìn)行著我們的工作，備課上課補(bǔ)課改作業(yè)值班接聽電話等！

暑期自己共帶4個