有關(guān)三年級數(shù)學教學計劃模板匯總七篇

第頁有關(guān)三年級數(shù)學教學計劃模板匯總七篇三年級數(shù)學教學安排篇1

一、教學內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步相識，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

第一單元位置與方向

教材分析：學生在日常生活中對東、南、西、北等方向的學問已經(jīng)積累了一些感性的閱歷，并通過第一學年的學習，已經(jīng)會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置。本單元在此基礎上，使學生學習分辨東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并相識簡潔的路途圖。本單元教材在編排上有下面幾個特點：依照兒童空間方位認知依次進行編排，供應豐富的生活和活動情境，幫助學生分辨方向。

其次單元除數(shù)是一位數(shù)的除法

教材分析：本單元有著承上啟下的作用：(1)它是在二年級的表內(nèi)乘、除法及三年級的一位數(shù)乘多位數(shù)、除法豎式的基礎上進行教學的。(2)它為學生駕馭除數(shù)是兩位數(shù)的除法，學習除數(shù)是多位數(shù)的除法奠定了扎實的學問和思維基礎。

學生學習除數(shù)是一位數(shù)的除法，也是根據(jù)先口算──再估算──再筆算的依次進行編排的。因此，本單元分兩個小節(jié)：先學口算除法(含估算)，再學筆算除法(也含估算)。這樣編

編排，和三年級上學期多位數(shù)乘一位數(shù)的結(jié)構(gòu)是一樣的，體現(xiàn)本套教材在邏輯結(jié)構(gòu)上的一種對稱美，易于廣闊師生從橫向上把握乘除法之間的聯(lián)系，以及學習方法上的遷移。

第三單元統(tǒng)計

教材分析：在前幾冊教材中，學生已經(jīng)學會了收集和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表(包括單式統(tǒng)計表和復式統(tǒng)計表)和條形統(tǒng)計圖(一格表示一個或多個單位)來表示統(tǒng)計的結(jié)果，并能依據(jù)統(tǒng)計圖表提出問題加以解決。通過這些學習，學生已經(jīng)駕馭基本的統(tǒng)計方法，建立了初步的統(tǒng)計觀念。本單元在學生已有學問的基礎之上，讓學生相識兩種新的條形統(tǒng)計圖，并依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據(jù)分析。教材還介紹了描述數(shù)據(jù)集中程度的一個統(tǒng)計量：平均數(shù)。通過本單元的學習，使學生理解平均數(shù)的含義，學會求平均數(shù)的方法。

第五單元兩位數(shù)乘位數(shù)

教材分析：本單元是在學生能夠比較嫻熟地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十)，并且駕馭了多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法的基礎上進行教學的。本單元主要內(nèi)容有：口算乘法、筆算乘法。

本單元的口算乘法主要包括兩項內(nèi)容，第一項內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十數(shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎上進行教學的。其次項內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的

估算。它是在學生學過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和駕馭了乘法的基本口算方法的基礎上教學的?？谒闶枪P算的基礎，也是估算的基礎。教材先支配口算，在擴高校生的口算范圍的同時，為學生學習新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的打算。并且，在估算和筆算教學活動中，又可以進一步鞏固口算。這樣，有利于培育、提高學生的計算實力。

第六單元面積

教材分析：本單元是在學生已經(jīng)初步駕馭長方形和正方形的特點以及它們的周長的計算的基礎上進行教學的。教材包括以下內(nèi)容：

1、面積與面積單位。教學時要充分利用直觀，調(diào)動學生多種感官進行教學活動。

使學生理解面積的含義，對常用的面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)建立正確的表象。教材還特殊支配了面積單位和長度單位的比較，以免混淆面積和周長的計算。

2、長方形、正方形面積的計算。這一部分內(nèi)容很重要，它是學生以后學習其它平面圖形積計算的基礎。在教學過程中，老師要著重引導學生動手操作，找出面積與邊長的關(guān)系，從而總結(jié)出面積計算公式，讓學生體驗學問形成的過程。

3、面積單位間的進率。這里教材內(nèi)容包括單位間進率和簡潔的換算，學好這個內(nèi)容不但能加深學生對每個面積單位大小的印象，而且

又能提高解決實際問題的實力。

4、公頃、平方千米。這一內(nèi)容主要是介紹教大的面積單位，它常用測量土地面積，我們有時稱它為地積單位。相識這兩個面積單位，對以后的生活、生產(chǎn)勞動有很大的幫助。

第八單元解決問題

教材分析：本單元是在學生學過多位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法，以及萬以內(nèi)的加減法的基礎上編排的。本單元的主要內(nèi)容有：運用乘法(或除法)、乘法和除法兩步計算解決問題;運用乘法和加法(或減法)、除法和減法(或加法)兩步計算解決問題。

第九單元數(shù)學廣角

教材分析：在九年義務教化《數(shù)學課程標準〈試行〉》中指出重要的數(shù)學概念與數(shù)學思想宜逐步深化本冊教材注意體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應的數(shù)學思想方法以外,特地編排了數(shù)學廣角這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學思想方法,使學生運用這些數(shù)學思想方法解決一些簡潔的實際問題或數(shù)學問題。教材包含集合和等量代換。

二、教學目標：

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3.初步相識簡潔的小數(shù)(小數(shù)

部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4.相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路途圖，能描述行走的路途。

5.相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡潔的單位換算;駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6.相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習

數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

三、班級學生狀況分析

三(3)、(4)共有學生111人,。大部分學生學習看法端正，駕馭基礎學問比較堅固，學習目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師。比如班里的章之涵、周加任、王哲騁、葉儀華等同學。部分學生在課堂只停留在仔細、用心聽，缺少主動參加的意識和習慣。比如班里的洪羽音、方思尹、解思涵等同學。但也有小部分學生基礎比較差。上課聽到的學問，課后又不會運用，作業(yè)的正確率低，個別學生不愿剛好完成，喜愛拖拉作業(yè)。比如班里的何俊杰、黃丹陽、張哲益等同學。所以在本學期的數(shù)學課上，要培育學生對數(shù)學的學習愛好，讓學生擅長思索，樂于思索，不怕錯誤，具有問題意識，培育學生歡樂學數(shù)學的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學習習慣。信任學生會更上一層樓!

四、教學措施

1.課前做好備課工作，不但備教材，還仔細備學生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際狀況和學生實際狀況綻開教學工作.

2.關(guān)注每個學生的學習狀況,激勵吃不飽的學生向更高的層次邁進，可以做一些有難度的題。

3、充分利用教材的特點，將計算融于解決問題的情境當中，讓數(shù)學學問變得有味，與實際生活緊密聯(lián)

系，讓他們感到學有全部，生活中到處都有數(shù)學。多列舉一些實際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學生在實際生活中會算賬，但出現(xiàn)在課本上時就不知道如何處理了。

4、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的主動性.共同提高數(shù)學成果。

5、定時進行家訪，常常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習狀況。尤其像李濤這樣的學生，家長的協(xié)作至關(guān)重要，只要家長關(guān)切、關(guān)注他了，他的成果就會跟上其他同學，而且學起來也有了信念。

6、補差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點，但教材中支配的習題與課時明顯不足，在課后要剛好反饋，讓學生多做相應的練習，鞏固所學的學問，達到預料的目標。培育他們解決數(shù)學問題的實力。

7、在課堂上一功夫，練習有層次性，課后個別輔導，利用自習課集中輔導，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學成果有提高

五、課時支配

三年級下學期數(shù)學教學支配了59課時的教學內(nèi)容，各部分教學內(nèi)容教學課時支配如下：

1、位置與方向(5課時)

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)(1).口算除法(3課時)(2).筆算除法(9課時)

整理和復習(1課時)

3、統(tǒng)計(4課時)(1).簡潔的數(shù)據(jù)分析(2課時)(2).平均數(shù)(2課時)

4、年、月、日(5課時)制作年歷(1課時)

5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)(1).口算乘法(3課時)(2).筆算

乘法(4課時)

整理和復習(1課時)

6、面積(7課時)

7、小數(shù)的初步相識(5課時)

8、解決問題(4課時)

設計校內(nèi)(1課時)

9、數(shù)學廣角(2課時)

10、總復習(4課時)

六、進度支配

周次時間教學內(nèi)容課時備注

一2.18除法1

二2.21至2.25除法5

三2.28至3.5除法5

四3.7至3.11除法、機動(2)位置與方向(2)5

五3.14至3.18位置與方向(2)、機動(1)統(tǒng)計(2)5

六3.21至3.25統(tǒng)計(2)、機動(2)年、月、日(1)5

七3.28至4.1年、月、日(5)5

八4.4至4.8乘法(4)4

九4.11至4.15乘法(4)、機動5

十4.18至4.22期中測試、面積(1)5期中測試

十一4.25至4.29面積(5)5

十二5.3至5.6面積(1)、機動45

十三5.9至5.13小數(shù)5

十四5.16至5.20小數(shù)機動(2)解決問題(3)5

十五5.23至5.27解決問題(4)設計校內(nèi)(1)5

十六5.30至6.3數(shù)學廣角(4)4

十七6.6至6.10月測試(3)總復習5

十八6.13至6.17期末復習(5)5

十九6.20至6.24總復習5

二十6.27至6.30期末測試、期末工作總結(jié)

三年級數(shù)學教學安排篇2

一、班級狀況：

三年級共有5個教學班，我任3班的數(shù)學課。本班有學生有67名，其中男生40人，女生27人。同學們對課程學習和課堂常規(guī)等各方面基本上已適應。由于一部分學生來自農(nóng)村打工的家庭，家長的文化水平以及對子女的要求存在著較大的差異。有部分學生的學習習慣和行為習慣較差，大部分學生在課堂只停留在仔細聽，缺少主動參加的意識和習慣，一部分學生上課紀律渙散，課堂上隨意說話，做小動作。作業(yè)不能按時完成，個別學生常常不做家庭作業(yè)。

我是上學期最終時刻接手的這個班，所以針對這些現(xiàn)象，本學期數(shù)學課上的不僅要內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培育學生對數(shù)學課的學習愛好，讓學生置身在其中，樹立學生學好數(shù)學課的信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

二、教學思路：

1、讓學生在生動詳細的情境中學習數(shù)學。教學中，要充分利用教科書的內(nèi)容組織數(shù)學活動。俗話說：良好的開端是勝利的一半。情境的設計肯定要突出趣味性、簡潔性、思索性，要能將學生引領(lǐng)到自主探究中去。另外，還可以依據(jù)教學內(nèi)容自己設計一些學生感愛好的數(shù)學活動。

2、引導學生獨立思索與合作溝通。要信任學生有自主學習的愿望和自主嘗試的愛好和實力，要理解教科書的設計意圖，敢于放手，要把握學生的詳細狀況，賜予適當?shù)膸椭椭笇А?/p>

3、重視口算，加強估算，激勵算法多樣化?？谒愫凸浪阍谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的用，是一個人數(shù)學素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在教學中，一方面要充分利用教科書，另一方面要結(jié)合生活中的實際問題，有意識、不失時機地培育學生的口算和估算的意識與技能。

4、培育學生初步的應用意識和解決問題的實力。在日常教學中，要多從學生身邊挖數(shù)學問題，激勵學生去解決，達到學以致用的目的。

三、學困生的轉(zhuǎn)化和尖子生的培育：

學困生的轉(zhuǎn)化

本班學困生普遍存在口算實力差，解決問題不會分析。面對以上狀況，打算實行如下轉(zhuǎn)化措施：

1、課上充分調(diào)動學困生的學習主動性，多留心視察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。

2、課堂練習中，督促他們仔細完成，遇到不明白的地方要大膽問。

3、實行一幫一、一對紅的措施，共同進步，共同發(fā)展。

尖子生的培育

1、課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問題，進一步拓展他們的思維實力。

2、發(fā)展他們的智力因素，開發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動。

3、開展爭做小老師活動，每周利用一節(jié)課的時間讓他們展示自己。

四、課程目標：

(一)學問與技能

1、結(jié)合生活閱歷，相識年、月、日，了解24時計時法。相識小數(shù)和分數(shù)。

2、駕馭三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算技能。會計算簡潔的小樹、分數(shù)加減運算。

3、感受平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會計算長方形、正方形的面積，獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

4、對數(shù)據(jù)的整理、描述和分析過程有所體驗，駕馭一些簡潔的數(shù)據(jù)處理技能。

(二)數(shù)學思索

1、能用語言和數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。

2、在對平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的相識和長方形、正方形面積公式的探究過程中，發(fā)展空間觀念。

3、初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納與類比。

4、在解決問題的過程中，能進行有條理的思索。

(三)解決問題

1、能與同伴合作解決問題。

2、學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與看法

1、主動參加數(shù)學活動，能克服在活動中遇到的困難，獲得勝利的體驗，增加學好數(shù)學的自信念。

2、了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

3、在他人指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并能剛好改正。

五、內(nèi)容標準：

(一)數(shù)與代數(shù)(共5個單元)

其次單元除法

第三單元時間

第四單元乘法

第七單元生活中的小數(shù)

第九單元分數(shù)的初步相識

數(shù)的相識

1、結(jié)合詳細的情境，初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)和簡潔的分數(shù)。

數(shù)的運算

2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3、會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加、減運算以及一位小數(shù)的加、減運算。

4、結(jié)合詳細的情境，進行簡潔的乘法估算，并說明估算的過程。

5、能敏捷運用不同方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。

常見的量

6、了解24時計時法，相識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

7、結(jié)合生活實際，解決與常見量有關(guān)的簡潔問題。

探究規(guī)律

8、探究乘法計算、簡潔排列和圖形改變中的簡潔規(guī)律。

(二)空間與圖形(共3個單元)

第一單元旋轉(zhuǎn)與平移

第六單元測量

第八單元面積

測量

1、在測量活動中，進一步體驗建立統(tǒng)一度量單位的重要性。

2、在實踐活動中體會千米的含義，知道毫米，會進行簡潔的單位換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位。

3、結(jié)合實例相識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位(平方分米、平方厘米、平方毫米)，會進行簡潔的單位換算。

4、探究并駕馭長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

圖形與變換

5、結(jié)合實例，感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

6、能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

(三)統(tǒng)計與概率(共1個單元)

第五單元統(tǒng)計

數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步

1、對數(shù)據(jù)的搜集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2、通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。

3、知道可以從報紙、雜志、電視等媒體中獲得數(shù)據(jù)信息。

4、依據(jù)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。

(四)實踐活動(共4個活動)

氣球裝飾方案結(jié)合除法單元設計，

投沙包結(jié)合統(tǒng)計和測量單元設計，

今日我當家結(jié)合生活中的小數(shù)單元設計，

鋪地面結(jié)合面積單元設計。

1、經(jīng)驗視察、操作、調(diào)查、推理等實踐活動。在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。

2、獲得一些初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能夠運用所學學問和方法解決簡潔問題。

3、感受數(shù)學在日常生活中的作用

三年級數(shù)學教學安排篇3

本學期我任教3年級數(shù)學。總體來說經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到肯定的水準，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。多數(shù)學生已駕馭了基本的計算技巧,具備初步的理解、分析、解決問題的實力，并養(yǎng)成了良好的學習習慣。上課時能主動思索,主動發(fā)言,作業(yè)仔細按時完成。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學溝通的習慣。存在的問題也不少：一是個別學生的計算還沒有過關(guān)。二是理解題意的實力不強。三是學生的表達實力還有待于加強，課堂上探討不起來。四是課堂學習習慣方面，有一部分學生的習慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動缺少主動性和對活動的專注。五是一部分學生對學習不感愛好，同伴間缺乏合作與競爭。因此對這些學生，我應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，要在本學期的教化教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

三年級數(shù)學教學安排篇4

一、學生現(xiàn)狀分析

我班共有55名學生，在經(jīng)過了兩年半的數(shù)學學習后，學生在數(shù)學基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到肯定的水準，對學習數(shù)學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、須要合作完成的學習內(nèi)容都比較感愛好。但是一部分學困生在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算實力、思維實力還須要進一步提高，一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些學生要在本學期的教化教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

二、教學內(nèi)容

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一），除數(shù)是一位數(shù)的除法，復式統(tǒng)計表，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，年、月、日，小數(shù)的初步相識，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和綜合與實踐活動等。

三、教材編寫特

1、依據(jù)教學試驗的成果，細心打磨計算內(nèi)容的編排，體現(xiàn)新的教學理念，培育學生計算實力，促進學生思維實力的發(fā)展。

2、供應豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3、依據(jù)試驗教材的運用閱歷，細心設計與打磨學習案例，使教學過程更符合學生數(shù)學學習的認知規(guī)律。

4、合理支配“解決問題”的教學，有序有效地培育學生解決問題的實力。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，為學生獲得數(shù)學基本思想，積累數(shù)學活動閱歷供應更多的機會。

6、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習愛好與內(nèi)在動機。

四、教學目標

1、相識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的東、南、西、北中的一個方向分辨其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾十（或幾千幾百），兩位數(shù)、整百整十數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

4、相識簡潔的復式統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，并能夠進行簡潔的分析。

5、相識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并相識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡潔的單位換算；駕馭長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、相識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、初步相識簡潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步相識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

9、能找出簡潔事物的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學意識和全面的思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣

五、教學重難點

教學重點：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。

教學難點：位置的確認，計算的算理，時間的計算。

六、教學措施

1、老師要通過自身的言行以及自身的工作看法去感染和影響學生。做到恰當?shù)慕M織教學，使學生能以最好的狀態(tài)投入到學習中去。

2、加強學習，提高老師自身的綜合素養(yǎng)，提高教化科研意識和試驗的緊迫感。

3、通過教學，對學生的學習看法和學習方法、學習紀律等方面提出始終一貫，科學而嚴格的要求。

4、轉(zhuǎn)變教學方法。在數(shù)學教學中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注意再現(xiàn)學問產(chǎn)生、形成的過程，引導學生去探究、去發(fā)覺。

5、在課堂上開展小組合作學習，讓學生在一起擺擺、拼拼、說說，讓學生暢所欲言，相互溝通，削減學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主題性，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力。

6、在教學中留意采納開放式教學，培育學生依據(jù)詳細情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的學問面，溝通學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育學生的應變實力。

7、練習的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對不同的學生，要有不同的要求和練習，對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。

8、增加數(shù)學實踐活動，讓學生相識數(shù)學學問與實際生活的關(guān)系，使學生感到生活中時時到處有數(shù)學，用數(shù)學的`實際意義來誘發(fā)和培育學生酷愛數(shù)學的情感。

9、仔細剛好地記錄教學后的感受和感悟，剛好精確地諦視自己的教學。

10、加強對家庭教化的指導。引導學生正確對待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者。

三年級數(shù)學教學安排篇5

一、學生素養(yǎng)分析

三年級共有學生共57人，本班大部分學生學習看法端正，學習目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學思想上不夠主動。大多數(shù)學生駕馭基礎學問比較堅固，回答問題比較精確，反應快，上課回答問題，說話有條理，有部分學生基礎比較差、行為習慣也較差。在今后的教學過程中，要留意培育學生的思維實力、實際應用所學學問的實力，引導形成良好的行為、學習習慣。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步相識，四邊形，千米和噸的相識，時、分、秒，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學目標：

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算；能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步相識簡潔的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步相識分數(shù)的大小，會計算簡潔的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步相識平行四邊形，駕馭長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、相識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1010米；相識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1010千克；相識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡潔計算。

6、初步體驗有些事務的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道事務發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡潔事務發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識和全面地思索問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

10、體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。

四、教學措施：

本班學生，兩年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，借助遠程教化資源上的內(nèi)容，提高了學生的學習愛好。上課時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細按時完成。大部分同學能夠嫻熟地口算表內(nèi)乘法，能提出并解決生活中一些簡潔的數(shù)學問題，對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學問也能較好地駕馭。但個別學生還沒達到計算正確、快速，今后要加強輔導。1、深鉆教材，領(lǐng)悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。

三年級數(shù)學教學安排篇6

教案內(nèi)容：

一、學生狀況分析

本學期教學三年級數(shù)學，通過兩年的學習，學生的數(shù)學基礎學問駕馭的比較扎實，個別學生思維比較敏捷，學生學習數(shù)學的愛好也較濃，但也有個別學生懶散，接受力不強，成果不太志向，本學期將重點抓好后進生的培育。

二、教學內(nèi)容：

除法，認數(shù)，千克和克，加和減，24時記時法，長方形和正方形，乘法，視察物體，統(tǒng)計與可能性，相識分數(shù)，整理和復習。

三、教學目標：

1、學問與技能方面

數(shù)與代數(shù)：

相識“萬”，知道10個一千是一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位依次表。理解10100以內(nèi)數(shù)的意義，駕馭數(shù)的讀、寫方法，能在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

會口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應的減法，整千數(shù)加、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位都能整除）及整百數(shù)乘一位數(shù)。

能正確估計兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù)，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)，知道0與一個數(shù)相乘得0，會驗算除法。

結(jié)合詳細情境初步理解分數(shù)的意義（分母不超過10），能讀、寫分數(shù)，在詳細材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加、減法。

在現(xiàn)實的生活情境里感受并相識千克和克，通過動手實踐知道1千克＝1010克。

了解24時記時法，能進行一般記時法與24時記時法的換算。

空間與圖形：

了解長方形和正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方。知道長方形的長與寬、正方形的邊長。

理解平面圖形周長的含義，能正確計算長方形、正方形和其他簡潔平面圖形的周長。

知道物體的正面、側(cè)面和上面；知道從一個角度視察長方體形態(tài)的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面、側(cè)面和上面視察到的由三個同樣大的正方體擺成的物體的視圖，能依據(jù)視圖擺出相應的物體。

統(tǒng)計與概率：

能用比較有效的方法搜集、整理數(shù)據(jù)，會用表格或簡潔的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果。

理解事務發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些。會用“間或”、“常?！钡仍~語描述可能性的大小。

2．數(shù)學思索方面。

經(jīng)驗“在計數(shù)器上表示數(shù)→分析數(shù)的組成→探究數(shù)的讀法與寫法→比較數(shù)的大小”等一系列學習萬以內(nèi)數(shù)的過程，以及把一個物體或圖形平均分并用分數(shù)表示其中的一份或幾份的過程，用詳細的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感和符號感。

在探究口算、筆算和估算方法的過程中，進行簡潔的歸納和類比，發(fā)展抽象思維。

在視察常用物體并把幾何體與其相應視圖進行轉(zhuǎn)換的過程中，在通過折、量、比，探詢長方形和正方形特點的過程中，在動手圍、量、畫、算平面圖形周長的活動中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維和推理實力。

在摸球、拋小正方體等活動中，經(jīng)驗分類收集信息、整理數(shù)據(jù)，用數(shù)據(jù)描述現(xiàn)象以及推斷可能性大小等過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在解決問題的過程中，學會進行簡潔的、有條理的思索，并在與同伴溝通中，逐步學會清楚地闡述自己的觀點。

3．解決問題方面。

能應用學到的數(shù)學學問，解決日常生活中常常遇到的一些簡潔的一、兩步計算的實際問題，并在解決這些問題的過程中：

初步體會到現(xiàn)實生活中蘊含大量的數(shù)學信息，學會從數(shù)學的角度提出問題、理解問題，初步具有主動敏捷地運用所學學問解決問題的實力。

逐步積累一些解決問題的基本方法和策略，初步感受解決問題策略的多樣性。

常常與同學共同開展學習活動，常常與同學溝通思索的過程和結(jié)果，初步體會到合作的意義。

在老師的詳細指導下，簡潔地反思、評價自己的學習活動。

4．情感與看法方面。

進一步感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對數(shù)學的愛好，能主動參加數(shù)學活動。

經(jīng)過獨立思索、動手實踐以及與同學合作溝通，克服學習中的一些困難，常常獲得勝利的體驗，信任自己有實力學好數(shù)學。

通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學的學問，初步感受到數(shù)學是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。

在教科書和老師的詳細指導下，學習客觀地評價自己與評價他人。

四、課時支配

全冊教科書支配了53課時的教學內(nèi)容，另外有全冊內(nèi)容的整理與復習4課時。

全學期大約有30％左右的教學時間可以留作機動，便于老師創(chuàng)建性地支配教學。

在學生獨立探究、合作溝通方面，在組織學生進行練習以及學問的拓展、應用等方面，都可以運用機動的教學時間。各單元的課時大致支配如下：

一除法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9課時

二認數(shù)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5課時

三千克和克．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4課時

四加和減．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7課時

五24時記時法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3課時

六長方形和正方形．．．．．．．．．．．．．．．．．．5課時

七乘法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11課時

八視察物體．．．．．，．．．．．．．．．．．．．．．．．2課時

九統(tǒng)計與可能性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4課時

十相識分數(shù)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3課時

十一整理與復習．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4課時

五．教學方法與措施

1、敬重學生，注意學法滲透，學生自己能學懂的學問，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探究、溝通和練習。

2、重視學生獲得學問的思維過程，培育學生初步的概括實力和邏輯思維實力。

3、結(jié)合教學內(nèi)容，適當滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法。

4、重視創(chuàng)新意識和實踐實力的培育。教學中盡量引導學生暴露思維過程，激勵學生多角度思索問題。

5、教學中要聯(lián)系學生的生活實際，從生活背景動身，讓學生主動探究解題方法。

6、結(jié)合教學內(nèi)容，對學生進行思想品德教化和良好學習習慣的培育。如支配有肯定教化意義的例題和形式多種多樣的練習題及數(shù)學嬉戲。

三年級數(shù)學教學安排篇7

一、班級狀況分析：