烏拉特前旗2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

烏拉特前旗2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【最全版】1：素養(yǎng)教育的時(shí)代特征是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量

C、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

D、面對(duì)全體同學(xué)

2：以下觀點(diǎn)體現(xiàn)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則的是（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)而時(shí)習(xí)之

B、不凌節(jié)而施

C、學(xué)不躐等

D、產(chǎn)婆術(shù)

E、未得乎前，則不敢求其后，未通乎此，則不敢志乎彼

3：在我國(guó)，最早把“教”和“育”連在一起使用的人是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、老子

4：對(duì)正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素養(yǎng)對(duì)其身心進(jìn)展起（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前提作用

B、打算作用

C、促進(jìn)作用

D、導(dǎo)向作用

5：在歷史上持“環(huán)境打算論”觀點(diǎn)的人物是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、柏拉圖和霍爾

B、柏拉圖和華生

C、霍爾和洛克

D、洛克和華生

6：在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項(xiàng)關(guān)鍵性因素是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)化

B、刺激

C、反應(yīng)

D、評(píng)價(jià)

7：隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)最佳水平怎么變化的？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、上升

B、下降

C、先降后升

D、先升后降

8：同學(xué)走進(jìn)教室時(shí)，黃老師正在預(yù)備演示，在教室的前面有一塊金屬板，正在加熱一個(gè)鋁制的罐頭盒，熱金屬板的旁邊有一盆冰水。上課鈴響了，同學(xué)們還在講話，這時(shí)候黃老師用鉗子夾起罐頭盒將其倒置于冰水中。突然砰的一聲巨響，盒子在頃刻間變得粉碎，同學(xué)們停止了講話，開頭凝視教室的前面，并馬上開頭提問。依據(jù)下列材料，請(qǐng)回答{TSE}題：{TS}黃老師使用了什么方式來使同學(xué)的留意力從講話中回到課堂?（）

多項(xiàng)選擇題

A、激發(fā)求知欲

B、制造突發(fā)大事

C、利用變化律

D、利用同學(xué)的奇怪???心

9：以下不屬于老師的權(quán)利的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)

B、從事科學(xué)討論、學(xué)術(shù)溝通，參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表看法

C、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評(píng)定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果

D、遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表

10：忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，是老師職業(yè)道德的基本原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

11：以下哪個(gè)選項(xiàng)不是我國(guó)現(xiàn)代作曲家冼星海的作品?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《黃河》

B、《到敵人后方去》

C、《義勇軍進(jìn)行曲》

D、《在太行山上》

12：現(xiàn)代教學(xué)討論中最便利的文獻(xiàn)查詢途徑是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、從互聯(lián)網(wǎng)上查詢

B、從有關(guān)的書籍去查詢

C、從書報(bào)廣告中去查詢

D、從專家訪談中去查詢

13：所謂受教育權(quán)，是指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、在肯定的教育機(jī)構(gòu)中，由教育者對(duì)受教育者實(shí)施的一種有目的、有方案、有組織的影響活動(dòng)

B、公民有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)關(guān)心的權(quán)利

C、公民有獲得學(xué)問、技能的權(quán)利

D、公民均有上學(xué)的權(quán)利

14：經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、操作性行為

B、條件刺激

C、獲得與消退

D、刺激泛化與分化

E、無(wú)條件刺激

15：教育政策比教育法更具有時(shí)效性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：課堂對(duì)話的特點(diǎn)主要有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、民主性

B、生成性

C、多邊性

D、開放性

E、傾聽性

17：“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私?！狈从沉宋覈?guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、受教育的權(quán)利

B、受敬重的權(quán)利

C、平安的權(quán)利

D、生存的權(quán)利

18：對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理，目的是為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：（）是樹立正確同學(xué)觀的基礎(chǔ)。

單項(xiàng)選擇題：

A、樂觀估量同學(xué)的天性

B、關(guān)注每一位同學(xué)

C、用進(jìn)展的觀點(diǎn)熟悉同學(xué)

D、信任同學(xué)

20：規(guī)章制度是同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活、工作中必需遵守的行為準(zhǔn)則，它的作用有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、規(guī)范

B、管理

C、掌握

D、教育

21：學(xué)校各群體所具有的思想觀念和行為方式是學(xué)校文化的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、特征

B、表象

C、核心

D、內(nèi)容

22：在編制課程表時(shí)，應(yīng)支配在下午的課程包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、語(yǔ)文

B、體育

C、數(shù)學(xué)

D、外語(yǔ)

23：一般來說，老師的職業(yè)角色不包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、管理者角色

B、父母角色

C、討論者角色

D、服務(wù)角色

24：設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、掃瞄閱讀材料、產(chǎn)生待回答的問題以及分析如何完成學(xué)習(xí)任務(wù)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、監(jiān)視策略

B、組織策略

C、復(fù)述策略

D、元認(rèn)知方案策略

25：依據(jù)技能對(duì)環(huán)境的依靠程度的不同，可以分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、開放型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、閉合型操作技能

26：學(xué)習(xí)策略可以從哪些方面進(jìn)行描述?（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法或技能

B、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習(xí)策略是內(nèi)隱的學(xué)習(xí)規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學(xué)習(xí)策略是元認(rèn)知

27：下列屬于道德爭(zhēng)論中“引入提問”的策略是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、升華性問題

B、突出道德爭(zhēng)端

C、澄清與總結(jié)

D、突出相鄰階段的論點(diǎn)

28：群體進(jìn)展的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、松散群體

B、聯(lián)合群體

C、非正式群體

D、集體

29：“有教無(wú)類”的教育主見出自《學(xué)記》。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：在吳一槍的刑警生涯中，像今日這樣還是頭一次。如此近的距離，就形成了一種空前的賭局，是賭就有贏有輸，他贏得起，當(dāng)然也輸?shù)闷?。沒了后路的吳一槍特別地想把射擊動(dòng)作做得完善一些。上一次由于追求完善和動(dòng)作美麗讓同事獻(xiàn)出了生命，可是現(xiàn)在，他還是盼望自己在歹徒面前能夠完成一次真正意義上的完善絕唱……對(duì)“沒了后路的吳一槍特別地想把射擊動(dòng)作做得完善一些”一句理解錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、是對(duì)上次“血的教訓(xùn)”的彌補(bǔ)

B、顯示了吳一槍的無(wú)所畏懼和鎮(zhèn)靜自若

C、留下一個(gè)瀟灑美麗的英名

D、在歹徒面前永葆中國(guó)刑警完善的光輝形象，完成一次真正意義上的完善絕唱

31：班級(jí)授課制的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、以“班”為同學(xué)人員的組成單位

B、以“課時(shí)”為教學(xué)的時(shí)間單位

C、以“課程表”為教學(xué)活動(dòng)的基本周期

D、以教室為教學(xué)活動(dòng)的主要場(chǎng)所

E、以“課”為教學(xué)活動(dòng)的基本單位

32：教育現(xiàn)代化的主要內(nèi)容有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育觀念現(xiàn)代化

B、教育內(nèi)容現(xiàn)代化

C、教育管理現(xiàn)代化

D、教育條件設(shè)備現(xiàn)代化

E、老師素養(yǎng)現(xiàn)代化

33：德育目標(biāo)確定了培育人的總體規(guī)格和要求，但必需落實(shí)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育內(nèi)容上

B、德育方法上

C、德育過程上

D、德育規(guī)律上

34：?jiǎn)我徽n是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、僅講授一門學(xué)問的課

B、幾堂課內(nèi)完成以一種教學(xué)任務(wù)

C、一堂課內(nèi)同時(shí)完成兩種以上課程

D、一堂課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課

35：最早提出“學(xué)校文化”這一概念的是美國(guó)學(xué)者泰勒。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：信息技術(shù)課堂教學(xué)是由組織、熟悉、情意、評(píng)價(jià)四項(xiàng)活動(dòng)組成的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：社會(huì)主義道德的基本原則是忠于職守，全心全意為人民服務(wù)；老師職業(yè)道德的基本原則是忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

38：依據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論，教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)在的心理變化。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

39：老師根據(jù)肯定的教學(xué)要求向同學(xué)提出問題，要求同學(xué)回答，并通過回答的形式來引導(dǎo)同學(xué)獲得或鞏固學(xué)問的方法叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭(zhēng)論法

D、試驗(yàn)法

40：非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、案卷分析

B、標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)

C、觀看

D、情感評(píng)價(jià)

E、自編測(cè)驗(yàn)

41：品德中兩個(gè)最主要的構(gòu)成部分是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉和道德意志

B、道德動(dòng)機(jī)和道德觀念

C、道德動(dòng)機(jī)和道德行為

D、道德感和道德熟悉

42：提出普及初級(jí)初等教育的要求在（）。．

單項(xiàng)選擇題：

A、第一次工業(yè)革命后

B、其次次王業(yè)革命后

C、第三次工業(yè)革命后

D、信息革命后

43：個(gè)體努力克服障礙力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢(shì)，稱為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)機(jī)

B、期盼

C、成就動(dòng)機(jī)

D、自我效能感

44：老師職業(yè)的特別要求是，必需具有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、管理力量

B、掌握力量

C、教育力量

D、討論力量

45：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項(xiàng)選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

46：集體主義原則在老師職業(yè)道德上的詳細(xì)體現(xiàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、愛心奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、廉潔從教

47：（）階段的動(dòng)作具有高度的敏捷性、穩(wěn)定性和精確?????性。

單項(xiàng)選擇題：

A、原型內(nèi)化

B、操作定向

C、操作嫻熟

D、操作仿照

48：以“教育的民主化”為教育特征的是（）教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、占代

B、文藝復(fù)興后的歐洲

C、近代¤¤

D、現(xiàn)代

49：下列法律中含有規(guī)定我國(guó)學(xué)校生法律地位條款的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《教育法》和《義務(wù)教育法》

B、《教育法》和《老師法》

C、《憲法》和《民法》

D、《未成年人愛護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》

50：()的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級(jí)

C、學(xué)校

D、班級(jí)

51：優(yōu)秀同學(xué)沒有問題行為。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

52：成敗歸因理論的提出者是美國(guó)心理學(xué)家（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、布魯納

D、班杜拉

53：適合同學(xué)使用的組織策略包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、形成概念圖

B、使用分類

C、運(yùn)用類推

D、建構(gòu)圖式

E、形成規(guī)章或產(chǎn)生式

54：傳統(tǒng)的課堂座位排列形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、秧田形

B、馬蹄形

C、圓形

D、弧形

55：學(xué)與教相互作用的過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該過程包括老師和同學(xué)兩大要素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

56：在皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論中，7～12歲兒童處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、感知運(yùn)算階段

D、詳細(xì)運(yùn)算階段

57：馮老師進(jìn)行家訪時(shí)，總是實(shí)行“四多四少”原則：多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨便性；多一點(diǎn)確定，少一點(diǎn)求全責(zé)怪；多一點(diǎn)情感溝通，少一點(diǎn)狀況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任。馮老師的做法（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、不行行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)

B、不行行，雖重情感溝通，但回避了問題

C、可行，體現(xiàn)了他注意溝通策略，敬重家長(zhǎng)

D、可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上

58：激勵(lì)性評(píng)價(jià)的關(guān)鍵在于評(píng)價(jià)者要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

59：提出“建國(guó)君民，教學(xué)為先”這一重要思想的著作是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《論語(yǔ)》

B、《抱負(fù)國(guó)》

C、《大教學(xué)論》

D、《學(xué)記》

60：若在數(shù)值單元格中消失一連串的“#”符號(hào)，盼望正常顯示則需要（）

單項(xiàng)選擇題：

A、重新輸入數(shù)據(jù)

B、調(diào)整單元格的寬度

C、刪除這些符號(hào)

D、刪除該單元格

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1：答案B

解析作為國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)基礎(chǔ)工程的教育，必需培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的新一代人才，這是素養(yǎng)教育的時(shí)代特征。

2：答案B,C,E

解析：

3：答案B

解析“教育”一詞最早消失于《孟子·盡心上》。孟子日：“君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！?/p>

4：答案A

解析遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點(diǎn)，如機(jī)體的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、感官和神經(jīng)系統(tǒng)等的特點(diǎn)，遺傳素養(yǎng)是人的身心進(jìn)展的前提，為個(gè)體的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性，起的是前提作用。因此，正確答案選A。

5：答案D

解析：

6：答案B

解析：

7：答案B

解析：

8：答案A,D

解析：

9：答案D

解析依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》第七條的規(guī)定：“老師享有下列權(quán)利：進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和試驗(yàn)；從事科學(xué)討論、學(xué)士溝通、參與專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表看法；指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展，評(píng)定同學(xué)的品德和學(xué)業(yè)成果；按時(shí)獵取工資酬勞，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出看法和建議，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式，參加學(xué)校的民主管理；參與進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。”

10：答案正確

解析：

11：答案C

解析《義勇軍進(jìn)行曲》是我國(guó)聞名作曲家、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂的奠基者聶耳的作品。

12：答案A

解析：

13：答案B

解析受教育權(quán)是中國(guó)公民所享有的并由國(guó)家保障實(shí)現(xiàn)的接受教育的權(quán)利，是憲法給予的一項(xiàng)基本權(quán)利，也是公民享受其他文化教育的前提和基礎(chǔ)，即公民享有從國(guó)家接受文化教育的機(jī)會(huì)和獲得受教育的物質(zhì)關(guān)心的權(quán)利。

14：答案C,D

解析經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律包括獲得與消退、刺激泛化與分化。

15：答案正確

解析：

16：答案A,B,C,D,E

解析：

17：答案B

解析“任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私?！狈从沉宋覈?guó)法律所規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中的受敬重的權(quán)利。

18：答案錯(cuò)誤

解析：

19：答案C

解析人的全面進(jìn)展是素養(yǎng)教育同學(xué)觀的思想基礎(chǔ)，因此用進(jìn)展的觀點(diǎn)熟悉同學(xué)是樹立正確同學(xué)觀的基礎(chǔ)。

20：答案B,C,D

解析規(guī)章制度的規(guī)范作用是最基礎(chǔ)的，不具有代表性。其他三個(gè)是進(jìn)一步深化的作用，規(guī)范作用與其他三個(gè)不再一個(gè)層面上，所以不選擇A選項(xiàng)。

21：答案C

解析：

22：答案B

解析：

23：答案D

解析：

24：答案D

解析：

25：答案A,D

解析依據(jù)技能對(duì)環(huán)境的依靠程度的不同，可將操作技能分為閉合型操作技能和開放型操作技能。

26：答案A,B,C,D

解析元認(rèn)知策略是學(xué)習(xí)策略的一種，所以E選項(xiàng)錯(cuò)誤。

27：答案B

解析在引入提問中，老師可采納的策略有：(1)突出道德爭(zhēng)端；(2)詢問“為什么”的問題；(3)使情境簡(jiǎn)單化。

28：答案D

解析：

29：答案錯(cuò)誤

解析：

30：答案C

解析“上一次由于追求完善和動(dòng)作美麗讓同事獻(xiàn)出了生命，可是現(xiàn)在，他還是盼望自己在歹徒面前能夠完成一次真正意義上的完善絕唱……”是對(duì)“沒有后路的吳一槍特別地想把射擊動(dòng)作做得完善一些”這句話的補(bǔ)充，故A、B、D是正確的，C項(xiàng)是對(duì)題干中句子的錯(cuò)誤理解。

31：答案A,B,C,E

解析：

32：答案A,B,C,D,E

解析：

33：答案A

解析德育目標(biāo)是總體規(guī)格要求，詳細(xì)的德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的細(xì)化。

34：答案D

解析單一課是指在一節(jié)課內(nèi)主要完成一種教學(xué)任務(wù)的課。因此，本題選擇D選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

35：答案錯(cuò)誤

解